地理老師工作總結15篇

你正在擬寫范文嗎？無論在哪個領域寫好文檔都是必須具備的實際技能之一，寫作之前參閱一下范文很有必要，本文聚焦于“地理老師工作總結”的應用和實踐希望對您有所啟示。

地理老師工作總結(篇1)

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的學習工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的初二8、9兩個班的地理成績一直位居全年級前列，尤其是期末考試成績名列全鄉(xiāng)第一。大多數同學對中國地理基礎知識掌握很好，成績優(yōu)秀，學習興趣濃厚。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。

在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期＂激趣導學＂的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教。

針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。

對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。

初中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。

6、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還常常組織本年級的小組教研活動，認真進行教學研究。

二、主要經驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。

既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用，教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣；

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法；

4、重視地理知識的應用；

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成物理教學工作?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理老師工作總結(篇2)

本學期本人擔任高二XX班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案、

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小或小，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過xx老師，xx老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；

其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。

指導組內教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思，發(fā)現問題，快速調整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

學校地理老師工作總結3

炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學習熱情一點也為過。

六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學教師“足不出校”即可接受省內外一流專家的培訓。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓帶領我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學習機會，希望每一次我們都會有較大的成長。

對待每一次的學習機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學習機會。與此同時也是因為看到了專家、指導老師、研修組長以及學校領導的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓中收獲、汲取，佳作不斷！

對于每一次的培訓，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！

所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學習的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！

地理老師工作總結(篇3)

初中地理老師上半年教學總結

一、引言

在剛剛結束的上半年教學中，作為一名初中地理老師，我認真?zhèn)湔n、扎實教學，通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣，取得了一定的成效。在此，我將對上半年的教學進行總結，回顧所取得的成績和不足之處，為下半年繼續(xù)提供有效的教學幫助。

二、教學反思

1.對學生掌握知識的檢測。

在上半年的教學中，我通過不同形式的測試，讓學生掌握相關知識，及時發(fā)現教學中的問題，并進行相對應的調整。其中涉及到的測試包括：小測驗，期中期末考試等。測試要求學生對所學知識進行認真復習，并應用于實際場景中，從而保證對知識的深度掌握。

2.教學方法多樣化。

為了更好地教授學生地理知識，我嘗試了許多新的教學方法，如實地考察、多媒體演示、游戲教學和討論等。這些方法具有生動且直觀的特點，為學生帶來新的視覺和體驗，促進了他們的學習和探究地理環(huán)境的興趣。

3.定期與學生互動。

在課堂上，我經常與學生進行互動，包括討論、問答和實踐等活動，以增加學生與老師之間的互動和交流。思考問題和分享想法將促進學生的批判性思維。通過與學生的定期交流，我可以更好地了解他們的學習情況和需求。

三、學生的表現

在上半年地理教學中，學生的表現令人鼓舞。他們在地理知識方面有了很大的提高，增強了他們的地理環(huán)境意識。學生們能夠靈活應用所學知識和技能到不同的情境中，學生能夠發(fā)現和解決復雜問題。同時，學生在地理實地調查中也表現出了很強的興趣和積極性。

四、教學反思

在上半年的教學中，我也發(fā)現了一些需要改進的問題：

1.測試方案需要進一步完善。

我覺得我需要在測試方案上面進行進一步的改進，以更好地考核學生的知識點。此外，我們可以嘗試對考試內容進行更全面、更有針對性的調整。

2.需要更多地了解學生的學習情況。

雖然在定期檢查中，我能夠了解學生的所有情況，但我覺得給學生一個更加全面的反饋會更有幫助。我們可以嘗試更多地使用自主評價方法，逐步增加學生的參與程度。

3.提高教學效果和質量。

在上半年的教學中，我盡力確保課堂的互動性和生動性，并把更多的知識傳授給學生。雖然取得了一定的成效，但我覺得還有提高的空間。我會進一步提高自己的教學方法和策略，更好地幫助學生掌握知識。

五、總結

通過上述反思，我覺得在下半年的工作中有很多進步的空間。我們將繼續(xù)努力，為學生提供更有效的教學服務，在教學中創(chuàng)新思路和方法，提高教學質量，使學生在地理學科上取得更好的成績和表現。

地理老師工作總結(篇4)

又是一個緊湊而充實的學期，這段日子里在應用新教法之后，學生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學方向是正確的，將知識內涵形象直觀的呈現，讓課本內容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結：

1、完善備課內容，尋找關聯性

在準備每一節(jié)授課內容的時候，都要極大的發(fā)揮聯想?？紤]到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯系，那么就不能單純的依賴地理課本來講，要把有營養(yǎng)的內涵向學生展開，攤開來講給學生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收獲。

2、啟發(fā)學生觀點，以引導促思考

在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那么根本沒法讓學生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問，來觸發(fā)回饋式的搶答，再把學生的認知面從淺顯引導深入。讓學生不在被動的接受，而是發(fā)動思維去尋求。

3、掌握時間節(jié)奏，做到高效授課

每周的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準每一節(jié)課的時間點，在短時間內發(fā)動起學生聽課的熱情。然后將知識內容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。

4、定期抽查提問，以重溫知識點

做到利用自然的提問環(huán)節(jié)，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果，讓學生不忘舊知識。

歷經了一個時期的教學之后，學生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績全都達標。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調整，讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。

地理老師工作總結(篇5)

尊敬的領導、同事們：

時光荏苒，轉眼之間，2022年即將結束。在剛剛過去的一年里，我作為一名地理老師，一直致力于教學工作，深感榮幸與幸福。在這里，我向大家匯報我的2022年年終工作總結。

教學工作是我的首要任務，也是我一直努力追求的目標。今年，我在課堂上采用了多種教學方法，包括講授、互動、實踐等。通過開展小組討論和實地考察等活動，我激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的主動參與度。同時，我關注學生的聽課效果，積極與他們進行交流和互動，及時糾正他們的錯誤，使他們更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我不斷加強教育教學改革的意識，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。盡管教學工作中面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅信付出努力和耕耘的結果一定會有所回報。

除了課堂教學，我還積極參與學校的各項活動和科研工作。今年，地理學科組與語文學科組共同開展了一次跨學科研究，通過閱讀地理與文學相結合的作品，提升學生的綜合素養(yǎng)。在科研工作中，我多年積累的經驗起到了重要的作用，我利用網絡資源和圖書館進行學術研究，不斷拓寬地理領域的知識面。同時，我還參加了多個地理學術研討會，并在會上做了學術報告，與同行們進行了深入的交流和討論。這些經歷不僅使我學到了新的知識和技能，也提升了我在教學中的專業(yè)水平和能力。

在工作中，我始終堅持以學生為中心的原則，關注每一個學生的學習和成長。我積極與家長交流，及時了解學生在學習和生活上的問題，并給予他們必要的指導和幫助。我還組織了一些小組活動，鼓勵學生相互學習和幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些努力，我發(fā)現學生的學習成績和學習態(tài)度都有了明顯的提高。

在未來的工作中，我將進一步加強自身的學習和專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會積極參與學校的各項活動，與同事們共同探討教育教學改革的思路和方法。我將繼續(xù)關注學生的學習和成長，與家長保持密切聯系，為學生提供更好的教育服務。

在這里，我要感謝領導和同事們對我的支持和幫助，沒有你們的理解和鼓勵，我無法順利完成這一年的工作。

我衷心祝愿大家在新的一年里工作順利、身體健康、家庭幸福！讓攜手努力，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

地理老師：XXX

地理老師工作總結(篇6)

地理老師個人年終工作總結報告

一、工作回顧

本年度是我任教的第三年，回顧過去一年的工作，我深感時間飛逝，同時也倍感責任重大。作為一名地理教師，我始終堅持以學生為中心，努力創(chuàng)設多元化的教學環(huán)境，提高學生的學習興趣和能力。

二、教學方法

針對地理學科的教學特點，我運用了多種教學方法，使學生能夠通過互動、實踐、探究等方式加深對地理知識的理解。例如，我經常組織學生進行實地考察，帶領他們親身體驗地理現象。我還注重輔助教學手段的運用，如地圖、模型、多媒體等，激發(fā)學生對地理的好奇心，提高學習效果。

三、展示活動

為了激發(fā)學生對地理的興趣，我積極組織展示活動。在課堂上，我鼓勵學生制作地理項目展板，并在每學期結束時舉辦展示活動，讓學生互相交流和分享。這樣的活動不僅增加了學生的從課本中獲取知識的渠道，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和表達能力。

四、交流合作

在教學過程中，我積極與同事開展交流合作。相互借鑒經驗，共同探討教學方法和教材設計。我還積極參加學校組織的教研活動，通過與其他學科教師的交流，提高自己的教學水平，取得了較好的效果。

五、學生評價

在本學年的學生評價中，大部分學生對我的教學給予了積極的評價。他們認為我講解地理知識生動有趣，課堂氛圍活躍，激發(fā)了他們學習地理的興趣。他們也感覺到我的耐心和關懷，愿意主動向我請教問題，并在學業(yè)中取得了良好的成績。

六、不足與反思

回顧自己一年來的工作，我也發(fā)現了自己的不足之處。我在教學中的評價方式過于單一，主要依賴作業(yè)和考試成績，有時忽略了對學生全面發(fā)展的關注。我對學生自主學習的引導還有待提高，有時過于依賴老師的引導，未能很好地培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

七、改進與展望

為了提高自己的教學水平，我將重點改進以下幾個方面的工作：一是進一步完善教學計劃，將學生的全面發(fā)展納入考慮，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神；二是繼續(xù)加強與同事的交流合作，從中獲取更多的教學資源與經驗；三是不斷提升自己的教學技能，探索和運用更多的教學方法和手段，以吸引學生的注意力和興趣。

過去一年的工作讓我有喜有悲，也有收獲。面對新的一年，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和教學內容，為培養(yǎng)出更多熱愛地理學科的學生做出更大的貢獻。

地理老師工作總結(篇7)

初中地理教師上半年工作總結

時間過得很快，不知不覺初中地理教師的上半年教學工作已經結束了。在這段時間里，我在教學實踐中不斷進步與沉淀，在學生中留下了深刻的印象，收獲了許多人性美麗狀態(tài)的瞬間。下面，讓我對自己的上半年工作進行總結，以期能夠進一步提升自己，更好地為學生服務。

一、教學內容設計明確，具有針對性

我在規(guī)劃教學計劃時，注重學科知識相結合，讓學生成長為科學研究者，而不僅僅是知識消化的承受者。針對初中學生的特點，我通過細致地教學計劃，以期透徹掌握學科知識，提升自己在班級中的影響力。對于學生的學習情況，我也在第一時間制定對應的教學方案，提升教學時效和地理知識的有效性，讓學生在愉快的教學氛圍中收獲到更豐富的知識。

二、課堂教學互動增強，激發(fā)學生興趣

在課堂教學中，我注重互動與溝通，拉近師生之間的距離，讓師生雙方在課堂中形成全新的交流，使得知識的傳遞更加科學、合理。同時，我加強知識講解中生動有效的比喻和對應事例，讓學生更加容易理解并深入體驗，從而有效吸引學生的注意力。通過細致而充滿熱情的講解，我成功激發(fā)學生對地理知識的興趣，以期學生能夠對知識有深刻的理解和發(fā)掘。

三、考核效果明顯，鼓勵學生自主學習

在這段時間里，我不斷推進測試評價，通過測試結果判斷學生的掌握情況，開展有針對性的教學計劃和策略。針對測試結果，我制定了詳盡的課外鍛煉計劃，督促學生完善知識結構，以期學生高效地掌握知識點。同時，我也充分采用不同形式的課外活動，如分組報告、作業(yè)活動等，鼓勵學生在課外自主探究和寬泛拓展知識面，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

四、教學反思，注重自我提升

在這段時間里，我不斷對自己的教學方法、教學內容、教學效果等進行反思，以期能夠不斷提升自己的教學水平。在日常工作中，我注重積累經驗，與同事們的交流也讓我從他人身上獲得了很多新穎思路和優(yōu)秀做法。除了工作正常開展外，我也參加了不同層級地理教育培訓和交流活動，學習和探究更多的教學知識，更好地為學生服務。

總之，這是一個充滿挑戰(zhàn)的上半年，我很高興地看到自己所取得的進步和成就。在接下來的工作中，我將一如既往地堅持原則，努力實現教學目標、讓每個學生都能擁有最好的成長機會。

地理老師工作總結(篇8)

本學期我擔任了六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

地理老師工作總結(篇9)

本文主要是對七年級地理老師上半年的工作進行總結，內容包含課程設置、教學方法、教學效果以及個人成長等方面。

一、課程設置

針對初中生的認知特點和學習水平，七年級地理老師通過梳理教學大綱和學生的課程特點，調整了本學期的教學計劃。在內容設計上，注重以生活實例為主線，將地理真實地展現在學生的眼前，讓他們深入理解并融入自己的生活中。此外，在篇目和課時分配上，也做了充分考慮，根據學生的學習節(jié)奏和課程難度，合理設定教學篇目和教學時間比例，確保教學質量和效果。

二、教學方法

本學期，七年級地理老師在教學方法上進行了重新探索和嘗試，注重教學手段的多樣性和針對性。教學中，老師會運用講解、實景展示、實驗演示、案例分析等不同表達形式，使學生從多個角度深入認知地理知識。與此同時，對于學生多元化的學習行為，七年級地理老師也積極開展了小組活動、學生任務、小測驗等多種形式的教學方法，在保證學生思維的解放和個性的發(fā)揮的同時，培養(yǎng)了學生的協作精神和自主學習能力。

三、教學效果

課堂效果是考評教學質量和教師水平的重要標準之一，七年級地理老師在本學期的課堂教學中，注重了教學效果的調查和評估。他采用了多種方法，如小測驗、作業(yè)評分等，對學生在掌握地理知識、認識地理事件和地理現象的能力方面進行了不斷的測試和考核。根據測試結果，整合總結對學生進行針對性的教學，幫助他們提高學習效果，得到現場學生和家長的一致認可。

四、個人成長

在自我評估中，七年級地理老師誠實地認為他在本學期有一定進步。其中，他注重教學方法的嘗試和教學質量的提升，注重教育教學的功能，并且通過學術講座等渠道，擴大了自己的視野和知識面，并積極探尋新的教學方法。在這個過程中，老師發(fā)現使學生更直觀地認識自然的方法效果十分顯著，尤其是通過地球儀和視頻的展示教學，更能夠讓學生體驗到知識的樂趣。最終，老師的自我成長不僅提高了教學質量，而且也積累了更多寶貴的經驗和素材，為今后的教學奠定了更加牢靠的基礎。

總結：七年級地理老師在上半年的工作中不斷探索新的方法，注重教學效果，不斷反思自己的不足，積極尋找新的教學方法，在擴大自己的知識面的同時讓學生從多個角度深入認識到地理知識，讓他們從生活中看到地理，了解地理，認識地理，此后還更加深入思考地理，希望今后他能繼續(xù)保持自己身上所展示出來顯著的優(yōu)點，實現更高程度的自我提升。

地理老師工作總結(篇10)

炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學習熱情一點也為過。

六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學教師“足不出校”即可接受省內外一流專家的培訓。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓帶領我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學習機會，希望每一次我們都會有較大的成長。

對待每一次的學習機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學習機會。與此同時也是因為看到了專家、指導老師、研修組長以及學校領導的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓中收獲、汲取，佳作不斷！

對于每一次的培訓，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！

所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學習的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！

地理老師工作總結(篇11)

作為一名高一地理老師，我認為這一學年的工作取得了一定的成績和進展。在這篇總結中，我將詳細回顧我所教授的內容、教學方法和形式、學生的表現以及我個人的感悟。

在這一學年中，我的教學內容主要圍繞著地理學的基礎知識和概念展開。我深入分析和講解了各種地表現象和自然現象的形成原因以及對人類社會的影響。我還將地理知識與當今社會熱點問題結合起來，引導學生思考，拓寬他們的視野和認知。例如，我針對當前環(huán)境污染問題，重點講解了各種污染類型和治理方法，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識和行動。

在教學方法和形式上，我注重理論與實踐相結合，讓學生參與到實地考察中。通過實地考察，他們不僅能夠親身感受地理現象，還能夠加深對理論知識的理解。比如，在教授地球的地表形態(tài)時，我?guī)ьI學生一同登山，觀察不同地形特征和自然景觀。這種親身經歷讓學生更加深刻地認識到地球表面的多樣性，增加了他們的興趣和學習動力。

在學生的表現方面，我感到非常滿意。在課堂上，他們總是積極主動地回答問題，積極參與討論。他們在考試中的成績也有了極大的提高。這一成績的取得離不開我采用的多樣化教學方法，通過小組合作、問題解決和案例分析等方式，培養(yǎng)了學生的思辨能力和綜合應用能力。此外，在學校的地理競賽中，我所指導的學生也屢獲佳績，這進一步證明了我的教學方法的有效性和學生學習能力的提升。

作為一名高一地理老師，我也深感到教學工作所帶給我的收獲和成長。通過教學，我不僅加深了對地理學科的理解，還提升了自己的教學技能和組織能力。與學生的每次交流互動，讓我更加了解他們的需求和興趣，也從中獲得了更多的教學啟示。同時，我也意識到作為一名教師，不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的思維能力和素質，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但也是非常有意義和滿足感的。

通過這一學年的工作，我深感教育事業(yè)的重要性和責任感。作為一名高一地理老師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生打開一扇通向知識和未來的大門。我相信，只有不斷進步和成長的教師才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，這一學年的工作總結表明，我在高一地理教學中取得了一定的成績和進步。通過銳意進取的教學方法和形式，學生的學習能力有了顯著的提高，他們在各個方面都取得了積極的成果。我將繼續(xù)努力不懈，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。

地理老師工作總結(篇12)

為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

地理老師工作總結(篇13)

地理的學習，主要是強調在一個理解。本學期的課程相對來說還是很簡單的，只是了解了一下我們所生活地區(qū)的環(huán)境氣候等，了解了全球共有多少十幾個氣候，除了幾個比較特殊的氣候外，亞洲幾乎都占有了。但是氣候這一點是比較麻煩的，以亞洲為例，亞洲東部是屬于亞熱帶氣候，而亞洲西部卻是沙漠氣候，兩者同屬一個唯獨，但在降雨量、氣溫、濕度方面大不相同，所造成的地形也完全不一樣。我國東南便是很明顯的亞熱帶濕潤氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷濕潤。而沙漠氣候，就不用再多說了。所以在記憶的時候，不能僅僅只靠文字去背誦，這樣的記憶方法是不管用的，地理的記憶，最主要的就是對地圖的記憶。我們這一冊的課本上就有全球各個地區(qū)的氣候的主要分布情況，只能要能夠把這副圖片記下來，那么對于氣候這方面的學習，就會事半功倍了。

除去氣候方面的學習外，初一下冊的地理主要講述的還是“人文”。從亞洲東部的中國、日本，再講到東南亞地區(qū)的風土人情，南亞的印度，北亞的俄羅斯。整個東半球的.其他國家和部分，中東與撒哈拉沙漠以及歐洲以西。最后的西半球里，以發(fā)達國家美國，和發(fā)展中國家巴西為例，進行對比。通過比較不同氣候、不同地區(qū)造成的影響，來進行學習。

我在上課中發(fā)現，大部分地理學習的較好的學生，往往在理解能力都很出色，能夠見一知其二。往往我只需要給他們一個小的提示，他們就能夠通過這一點往大的方面擴展思路，但是也因此，思路往往比較繁雜，思緒脈絡的不是很清晰。這一方面還有待提升。而其他一部分地理學習進度比較緩慢的學生，就我來看，并不是因為“笨”或是不努力，而僅僅是思路沒有打開，太過于局限了。地理的學習，是不能按部就班的，而是要根據實地情況進行分析，在之后的教學里，我會著重加強這一方面的學習，爭取讓這一部分的學生能夠跟緊步伐。

地理老師工作總結(篇14)

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，初二上學期地理教學工作總結為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

針對近年來地理統考試題的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

本學期進入復習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信息技術課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內，杜絕40分以下。

地理老師工作總結(篇15)

一、

地理是一門研究地球表面及其與人類活動的學科，它扮演著培養(yǎng)學生地理意識和地理素養(yǎng)的重要角色。作為一名地理老師，在過去的一學年里，我堅持以提高學生地理素養(yǎng)為目標，積極開展各項教學工作。這篇總結將為大家介紹我的工作內容、教學方法和取得的成果。

二、教學工作內容

1.教學安排：根據學校課程安排和學生的學習需求，合理安排教學內容和進度。結合教材、課件和多媒體資源，設計并上課地理學習計劃，包括地球與地理環(huán)境、地圖與地圖學、人口與城市、資源與環(huán)境等多個方面的知識。

2.教學方法：嘗試多種教學方法，如講授、討論、小組合作、實驗等。案例分析和現場考察也是我的教學方法中重要的一環(huán)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，引導學生積極參與地理活動和實踐操作。

3.教學評價：以學生為中心，積極探索多樣化的考核方式。除了傳統的測試和考試，我還采用辯論、研究報告、課堂表現等評估方式，以便綜合評價學生的學習情況。每次評價后，我會制定相應的教學反饋并與學生進行個別指導，幫助他們提升學習效果。

三、教學成果和經驗

1.學生地理素養(yǎng)提高：通過努力培養(yǎng)學生的地理思維，我的學生在地理知識、能力和意識等方面取得明顯進步。他們對地球的構造和形態(tài)有了深刻的理解，能夠運用地圖進行定位和分析，對不同地區(qū)的環(huán)境問題有了較全面的了解。

2.學生參與度增加：通過引入案例和實地考察，我成功激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。他們在課堂討論中積極表達觀點，勇敢提問并互相討論。學生之間的合作和互助精神也得到了很好的培養(yǎng)。

3.教學資源和技術運用：為了更好地教學，我積極搜集和整理地理教學資源，包括實地考察點的信息、多媒體素材和案例研究。我還利用教育技術資源，如電子地圖、衛(wèi)星遙感和GIS，來輔助教學，使學生能夠更好地理解抽象的地理概念。

四、個人不足和進步

1.教學設計和準備：盡管我認真?zhèn)湔n并設計教學計劃，但在一些實踐教學和案例研究方面，我發(fā)現仍有不足之處。未來，我將努力加強相關知識的學習和實踐，以提高我的教學質量。

2.教學反饋和指導：由于時間有限，我無法為每個學生提供個別化的反饋和指導。未來，我將更加關注學生的個體差異，以便更好地滿足他們的學習需求。

3.綜合素質提升：作為一名地理教師，我將更加注重自身的綜合素質提升。包括加強科研能力，學習新的教學技術，提高與學生和家長的溝通能力等。只有全面發(fā)展，我才能在地理教育中發(fā)揮更大的作用。

五、總結

通過一年來的努力，我見證了我的學生在地理學習中的進步和成長。我也不斷完善自己的教學方法和策略，提高了我的教學質量。未來，我會繼續(xù)努力，更好地培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有地理意識和地理素養(yǎng)的新一代作出更大的貢獻。

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