時間不等人,歲月過得飛快,這一階段的工作已經(jīng)暫時告一段落了。工作總結(jié)可以開始寫了,總結(jié)經(jīng)驗既是很重要的反思方法,又是很管用的工作方法。如何才能快速高效寫出工作總結(jié)?你可以讀一下小編整理的幼兒園種植活動總結(jié)模板9篇,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。
在幼兒園的教育活動中,種植活動是一項重要且富有意義的課程。通過參與種植活動,幼兒能夠親身體驗植物的生長過程,培養(yǎng)他們的觀察力、耐心和責(zé)任感。為了更好地推進(jìn)幼兒園種植活動,我們制定了一套方案,通過實踐和反思,不斷改進(jìn)種植活動,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
首先,我們制定的種植活動方案要注重實踐操作。幼兒園的孩子們大多是小朋友,他們對書本知識理解能力相對較低,所以在種植活動中,我們采取了親自動手的方式,讓幼兒親自參與到種植的過程中。我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了小小花盆、土壤、種子等材料,讓他們親自下手種下種子,然后每天關(guān)注和澆水,耐心等待植物的生長。通過實踐操作,幼兒能夠更加深刻地理解植物的生長變化,同時也增強(qiáng)了他們的動手能力和合作意識。
其次,我們的種植方案要注重觀察和記錄。觀察是培養(yǎng)幼兒觀察能力的重要方法,所以我們在種植活動中特別鼓勵幼兒細(xì)心觀察植物的生長變化。我們設(shè)置了觀察日記,讓幼兒每天觀察植物的生長狀況,記錄下來。通過觀察日記的記錄,幼兒可以看到植物從種子到花苗再到花期的整個生長過程。同時,觀察日記也是幼兒表述能力和寫作能力的鍛煉,可以培養(yǎng)他們的觀察能力和文字表達(dá)能力。
再次,我們的種植方案要注重培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。在種植活動中,每個幼兒都負(fù)責(zé)一個小小花盆的養(yǎng)護(hù),并與其它同學(xué)分享養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗。他們需要定期澆水、給植物修剪和擺放在充足的陽光下。通過這樣的養(yǎng)護(hù)過程,幼兒會懂得自己的責(zé)任是保證植物生長的關(guān)鍵。同時,在分享經(jīng)驗的過程中,幼兒也學(xué)會了合作與分享的重要性。
最后,我們的種植方案要注重反思與改進(jìn)。在種植活動結(jié)束后,我們組織了一次集體反思會議,讓老師和幼兒一起分享他們在種植活動中的收獲和感受。我們注意收集幼兒和家長的反饋意見,分析種植活動的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過反思和改進(jìn),我們能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)種植活動的方案,提高活動的效果和質(zhì)量。
總之,幼兒園種植活動方案總結(jié)反思是非常必要且重要的。通過制定詳細(xì)具體且生動的方案,注重實踐操作、觀察和記錄、培養(yǎng)責(zé)任感以及反思與改進(jìn),我們能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效果,讓他們在種植活動中獲得更多的樂趣和成長。
種植園活動對幼兒園孩子來說并不陌生,活動通過讓幼兒親身參與、切身體驗,讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感,即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認(rèn)識,又體會了農(nóng)民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。
公園的定期植樹活動為今天的種植奠定了良好的基礎(chǔ)。今天的活動主題是“種植生菜”,活動開始前老師已把地里的坑挖好,看到這些坑一個個整齊的排列,一些活潑好問的孩子會忍不住的向老師發(fā)問:“老師,今天我們又要種什么?
這些坑這么小好可愛呀!由此可見,孩子們對種植活動非常感興趣,也很愿意參加。
種生菜前首先讓幼兒一個個把坑里澆上水,然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項,孩子們聽的很認(rèn)真,幼兒自己動手種時,老師則在一旁巡回指導(dǎo),做好觀察者、引導(dǎo)者角色。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會,在生活中很多孩子也是衣來伸手,飯來張口,體會不到勞動的艱辛,才導(dǎo)致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣。開展這樣的活動,既能滿足孩子們探索的欲望,又能激發(fā)孩子們的責(zé)任感,讓他們體驗勞動的艱辛。
活動完老師讓幼兒說了說感受,有的孩子就會說好熱呀、好累呀等等。老師及時抓住教育契機(jī)進(jìn)**感遷移,讓孩子體會農(nóng)民伯伯的艱辛,從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食,不挑食,不偏食,尊重農(nóng)民伯伯的一些良好品質(zhì),該活動也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材。活動完,我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實效”展開了研討,以便以后更好的回饋幼兒,讓孩子得到更好的發(fā)展。
一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作:
1、本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“班級的常規(guī)管理上”的準(zhǔn)備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,也提高了幼兒的自主性,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如:孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后,女孩去小便男孩去喝水,換音樂后女孩去喝水,男孩去小便。到戶外活動時,請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈,飯前便后也是一樣。進(jìn)餐時減少了剩飯量,孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。
2、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動",本學(xué)期我們進(jìn)行了"秋天"和"冬天"兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興
趣設(shè)計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進(jìn)展情況。本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放,適時地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子,在這個開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察,孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽,帶來大蒜親手種植蒜苗,每個月都會在區(qū)域角里畫上植物的變化,以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。
3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。
4、在班級的區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域,每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動,在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域,并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動的進(jìn)行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識了,也體驗到了區(qū)域活動的樂趣,同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對折紙與繪畫活動非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂埡彤嫯?,有的在比賽自己折的飛機(jī)有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,歸位意識也大大提高了。
5、本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運(yùn)動會等活動都獲得家長的好評。
二、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制,鼓勵家長真正成為教育的主人: 本學(xué)期,我們及時與家長溝通,讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:
1、每一次的公開課活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
2、做好幼兒專訪、電訪工作,及時與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意:
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、班級成員配合默契
本學(xué)期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時反思,隨時調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級年輕教師的帶班能力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。
五、不足及努力方向:
本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:
(1)班級幼兒物品管理
(2)班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高
在來年的工作中,我會不斷的充實自己,把所學(xué)的知識與經(jīng)驗相結(jié)合,學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班級的長處,努力爭做最優(yōu)秀的班級。
近期,我們幼兒園開展了一次別開生面的種植活動。這是一次既有趣又富有教育意義的活動,讓孩子們親手體驗了種植的樂趣,并通過觀察和參與,學(xué)到了許多關(guān)于植物生長的知識。以下是對這次種植活動的詳細(xì)總結(jié)。
首先,為了讓孩子們更全面地了解植物的生長過程,我們事先為每個孩子準(zhǔn)備了一盆小花盆、種子和種植土。在活動開始之前,老師耐心地向孩子們介紹了種子的來源以及它們?nèi)绾伍L成健康的植物。孩子們對此非常好奇,紛紛舉手提問,老師也給予了詳細(xì)的回答。
當(dāng)所有準(zhǔn)備工作就緒后,孩子們激動地開始了實際的種植過程。他們小心翼翼地將種子放入花盆中的土壤中,并用小鏟子輕輕壓實,保證種子能夠安穩(wěn)地長出來。孩子們臉上洋溢著歡樂的笑容,仿佛看到了他們自己種下的種子長成茁壯的植物的場景。
接下來的幾天中,孩子們每天都會檢查并澆水自己的小花盆。他們學(xué)到了如何正確澆水,以及植物需要充足水分和陽光才能健康生長。不過,在這個過程中也出現(xiàn)了一些小意外,比如有的孩子澆水太多,導(dǎo)致花盆中的土壤變得過于濕潤,甚至導(dǎo)致植物枯萎。但通過及時的反饋和糾正,孩子們逐漸掌握了澆水的技巧,保證了植物的生長。
經(jīng)過幾周的精心照料,孩子們的小花盆中終于出現(xiàn)了綠色的嫩芽。他們非常興奮地與小伙伴分享自己種下的種子已經(jīng)發(fā)芽的消息。在這個過程中,孩子們感受到了自己的努力和耐心的回報,這對他們來說是一次重要的成長經(jīng)歷。
在植物長成過程中,老師還為孩子們安排了一些有趣的學(xué)習(xí)活動。比如,孩子們制作了自己的觀察日志,每天記錄下植物的生長變化。他們觀察到種子如何長出莖、葉和花朵,然后果實的形成。這個過程讓孩子們深刻地認(rèn)識到了植物的生長過程是如何奇妙而豐盛的。
在活動的最后,孩子們激動地帶著自己的小花盆回家。通過種植活動,他們掌握了一些基本的植物養(yǎng)護(hù)知識,并體驗到了種植的樂趣。這次活動不僅提供了與自然親密接觸的機(jī)會,還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和耐心。
在未來的教學(xué)中,我們將繼續(xù)利用種植活動這一有效的教育手段,讓孩子們更多地接觸自然,增加他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過這樣的活動,我們相信孩子們將更加熱愛大自然,并將培養(yǎng)出生態(tài)意識和批判性思維,成為未來的有責(zé)任感的公民。
總之,這次種植活動是一次富有意義和歡樂的教育體驗。孩子們憑借自己的雙手和智慧,親身參與了植物的生長過程,收獲了快樂和知識。通過觀察、實踐和探究,他們了解了植物生長的奧秘,培養(yǎng)了對自然的熱愛。這次活動不僅豐富了幼兒園的課程內(nèi)容,也為孩子們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
如今的生活水平越來越高,人們在衣食住行的方方面面都有著日益增進(jìn)的變化,方形西瓜、無子瓜、無土栽培、反季的水果蔬菜處處露著現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。現(xiàn)在的孩子們都成長在座座樓宇大廈的城區(qū)里,很少接觸到片片農(nóng)地,見到的蔬菜大多數(shù)也是在超市或者是菜市場。
為了進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系,讓孩子們了解到蔬菜的生長環(huán)境,感受大自然的神奇力量,**幼兒園小四班開展了助教助成長——“種子小種植”家長助教活動。活動期間,我們邀請了在農(nóng)業(yè)生態(tài)園工作的家長進(jìn)入幼兒園,帶孩子們進(jìn)行一次小旅行,探索蔬菜。
**媽媽帶來了不同的一鍋蔬菜,綠色食品,綠色蔬菜。我們常見的蔬菜基本都是綠色的,這盆雜交紫油菜是第一次見到它。用眼看、動耳聽都不如親自動手做一做體驗一下,觀察完蔬菜的生長環(huán)境和初次見面的紫色油菜,在**媽媽的帶領(lǐng)下種下了自己的小豆子。
首先,將**媽媽帶來的有機(jī)土放進(jìn)四格小花盆里放滿壓平,用手指在有機(jī)土上戳一個小洞洞,選四五粒小豆子分別放進(jìn)去,再蓋上一層土壤當(dāng)作種子的小被子,最后,給小豆子澆澆水,靜等豆開。
來自不同專業(yè)崗位的家長擁有豐富的教育資源,為孩子們帶來了幼兒園之外的知識探索和有趣的學(xué)習(xí)。
通過“豆子小種植”活動,孩子們了解到了小油菜的多彩,近距離見到了連根帶土的蔬菜,親自體驗了種植的樂趣。種下一顆小豆子,悉心照料觀察豆子的生長過程的同時,也讓孩子們知道了食物的來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約不浪費(fèi)好習(xí)慣的重要性。家長助教活動不僅拉近了家長與幼兒園之間的距離,增進(jìn)了家園的密切聯(lián)系,也給孩子們帶來了另一番滋味的學(xué)習(xí)成長。
近期,我們幼兒園開展了一系列有關(guān)種植的活動。通過這些活動,孩子們不僅學(xué)會了如何種植和照顧植物,還培養(yǎng)了他們的耐心和責(zé)任感。以下是我們對這些活動的總結(jié)。
首先,我們?yōu)槊總€班級提供了一個小型花園,讓孩子們親自動手體驗種植的過程。每個小朋友都能擁有自己的花盆,并能栽培自己喜歡的植物。在這個過程中,老師向孩子們介紹了不同的植物和它們的特點(diǎn),還解釋了植物生長的基本原理。孩子們通過觀察、感知和實踐,學(xué)會了如何準(zhǔn)備土壤、埋種子以及澆水等基本技能。
其次,我們邀請了專門的園藝師來給孩子們進(jìn)行植物照料課程。園藝師耐心地教孩子們?nèi)绾握_澆水、修剪和除草,以及如何判斷植物是否健康。孩子們在課程中表現(xiàn)出極大的熱情和興趣,他們積極參與,爭相展示自己所學(xué)到的技能。通過這些課程,孩子們對植物的生長過程有了更深入的了解,同時也接觸到了園藝專業(yè)的知識。
此外,我們還組織了一次野外考察活動,帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^了當(dāng)?shù)氐幕ɑ軋@。孩子們在這里見到了各種各樣美麗的花朵和綠色的植物,被其多樣性和生命力所震撼。孩子們跟隨導(dǎo)游學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識,并通過互動游戲了解了不同植物的特性和功能。這次活動不僅讓孩子們親身感受到了植物的魅力,也激發(fā)了他們對自然的熱愛和保護(hù)的意識。
最后,我們舉辦了一次花卉展覽會,讓孩子們展示自己培養(yǎng)的植物。孩子們精心照料了自己的花園,盛裝裝點(diǎn)并精心布置了展臺。他們展示了各種各樣的花、葉、果實,并給每種植物配上詳細(xì)的解說。家長和其他同學(xué)們都參觀了展覽,并對孩子們的努力和成果給予了熱烈的掌聲和贊揚(yáng)。
通過這些種植活動,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們在觀察、實踐和創(chuàng)造方面都取得了很大的進(jìn)步。他們學(xué)會了耐心和責(zé)任感,培養(yǎng)了對大自然的熱愛和關(guān)心。在與植物的互動中,他們不僅獲得了知識,還建立了與大自然和其他人的聯(lián)系。
總之,通過幼兒園種植活動,孩子們不僅擁有了一小片屬于自己的花園,還學(xué)到了關(guān)于植物的種種知識。這些活動增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊合作能力和責(zé)任感,培養(yǎng)了他們的耐心和觀察力。這些技能和品質(zhì)將在孩子們的成長過程中起到積極的作用,幫助他們更好地融入社會,形成良好的品格。我們相信,這些種植活動的經(jīng)驗將成為孩子們寶貴的記憶,并對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系,培養(yǎng)從小愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我們將在3月12日,組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角,通過每天的澆水、觀察、記錄,讓孩子了解花卉的生長過程。
將綠化植物帶來園,家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。
(二)通過教育活動,知道了植樹節(jié)來歷、知識,宣傳植樹節(jié)意義
(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。
主要的活動有:
(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角,鼓勵每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區(qū),通過每天的澆水、觀察、記錄,讓孩子了解花卉的生長過程。
1.將綠化植物帶來園,要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的,可以讓孩子在室外長期種植、觀察的,如:太陽花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)
2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)
(二)晨談:介紹植樹節(jié)來歷、知識,宣傳植樹節(jié)意義
(三)玩一玩畫一畫,介紹班級幼兒提供植物的`一些品種等。
各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),畫一幅以愛樹、護(hù)樹為主題的圖畫。
(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”
各班級開展認(rèn)樹領(lǐng)樹活動,要求制作班級領(lǐng)樹的標(biāo)簽,標(biāo)簽上要有標(biāo)語、和班名。
(五)“我為小樹澆澆水”
大班段幼兒參與,每班準(zhǔn)備小水桶10個左右每個班級在幼兒園找一個小片區(qū),開展?jié)菜顒印?/p>
活動時間:
3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配,不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象)
本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動中,同學(xué)們能積極參加,了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識,并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識與實踐活動結(jié)合起來,對蔬菜、花草種植知識的研究也越來越有興趣,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生對植物的興趣,豐富了學(xué)生知識面,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高。
1、通過活動學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱,還培養(yǎng)了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內(nèi),但還是因室溫較低,雖然出苗很好,但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補(bǔ)種了大蒜。如今大蒜、小生菜長勢喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。
2、學(xué)生積極主動參與實踐,培養(yǎng)了愛勞動及動手實踐的能力。
3、學(xué)生學(xué)會了幾種蔬菜(大蒜、菠菜、小生菜)的種植及管理,如松土、播種、施肥、澆水等。
4、培養(yǎng)了學(xué)生主動探究和親自實踐的精神及實事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長規(guī)律,真正了解了不能拔苗助長。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。學(xué)習(xí)中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等,并做好筆記。得到了家長的支持,同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長分享。
6、學(xué)生受到了勞動光榮、實踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。
7、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫了一些關(guān)于種植的日記。
總之,在本次小本課程的開設(shè)活動過程中,學(xué)生受到了教育,明確了勞動實踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣,在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與,一起思考、一起學(xué)習(xí)、一起探索,讓我們的孩子能夠快樂成長!積極探索!
開學(xué)初,學(xué)校給每個中隊分配了一個“愛心種植園”。我班全體同學(xué)為這個種植園付出了很多心血:翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄??這過程,有苦,有樂,更多的是收獲,是對孩子能力的培養(yǎng)。
(一)提高學(xué)生的觀察力。
植物栽培活動中,同學(xué)們從播種開始,在植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程中,對植物進(jìn)行科學(xué)的觀察和管理,堅持寫種植日記。
研究發(fā)現(xiàn),觀察力強(qiáng)的兒童,其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分,是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的,是一個逐漸累積的過程。 孩子觀察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的,大自然就是最好的課堂。學(xué)生在種植的過程中,每天寫觀察日記,他們調(diào)動各種感覺器官觀察三種植物的成長變化,把自己的所見所聞寫下來。孩子的觀察力得以提高,為寫作提供了許多素材,提高文字表達(dá)的能力。通過實踐體驗照料植物的酸甜苦辣,在鍛煉動手能力的同時,不少孩子還培養(yǎng)了責(zé)任心和愛心。
(二)促使學(xué)生體驗生命的珍貴。
本次種植活動中,在進(jìn)行種植活動的過程中,學(xué)生像呵護(hù)什么寶貝似的照顧花兒,下雨了,他們擔(dān)心水分過多不利花兒的成長;澆水時,他們擔(dān)心自己的澆水過多或過少,總是小心翼翼,邊澆水邊不停地問老師,這樣澆水夠嗎?孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長,關(guān)愛這些幼小的生命。同時在種植的過程中,花兒像小嬰兒一樣在成長過程中遇到了許多磨難,如有些花苗的葉子被蟲子吃了,有時個別花苗長得慢,有時花苗被破壞了??學(xué)生看著花兒的成長,懂得植物成長的不容易,懂得生命的珍貴。學(xué)生在日記中寫道:種子是一個生命,我第一次感受到責(zé)任的重量。
學(xué)生家長都非常支持學(xué)校的“愛心種植”活動,一學(xué)生家長滿意地說:“小孩拿著種子很開心,這種活動可以使同學(xué)們在與大自然的接觸中,體驗植物生長的過程,感受著生命的成長過程。同時也會讓同學(xué)們由此懂得關(guān)愛生命,珍惜生命,無疑對同學(xué)們健康情感的培養(yǎng)十分有利?!?/p>
(三)激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。
大自然的奧秘是無窮無盡的。學(xué)生種花的過程中,花兒也會教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得,植物就像人一樣,也需要食物和水才能成長,才能保持健康。照料植物不僅有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,還可激發(fā)他們的好奇心和想象力。在種植過程中,他們遇到許多的問題:黃新奇的疑問:雞冠花的花苞一長出來就是紅色的嗎?鄒虹發(fā)現(xiàn)牽?;ǖ娜~子上有的蟲卵是什么?何文濤的疑問:家里種的鳳仙花的莖為什么比學(xué)校種的粗?育種后第二代種子能發(fā)芽嗎?等等。學(xué)起于思,思源于疑。問題促使學(xué)生產(chǎn)生極高的探究的熱情,讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中,激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。 總之,“愛心種植園”給了孩子們一個參與種植、觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的自由空間,在這里,孩子們分工、合作、交流、分享,達(dá)到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗勞動的艱辛與樂趣,在種植中提高觀察水平,在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力,在種植活動中促進(jìn)同學(xué)間的合作,在種植中體驗成長的樂趣. 孩子們體驗到的不僅是種植的快樂,還體會到生命的過程,這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財富。
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