幼兒園閱讀活動方案合集(11篇)

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了活動可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動的方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園閱讀活動方案合集(11篇)”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園閱讀活動方案【篇1】

當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個班級準(zhǔn)備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的`收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”

幼兒園閱讀活動方案【篇2】

幼兒園閱讀活動計劃書篇

一、指導(dǎo)思想

近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進行,一種新的”全語言”教育思想被引人幼兒園的語言教育。

一、語言的核心是交流、溝通。語言活動的目的是什么？它是人與人之間的交流、交流和交流。

把語言作為一種工具來認識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時期某個方面表現(xiàn)得比較突出而已。

我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ)。在進行閱讀時，我們觀察到有的幼兒在看書的時候，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。早期閱讀是一種主動的、自主的視覺刺激，可以刺激兒童的語言，促進大腦的發(fā)育和成熟。

書籍是兒童從圖畫符號到文字符號，從口頭語言過渡到書面語言的有效工具。因此，在兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)盡快為兒童提供完整的語言學(xué)習(xí)機會，積極培養(yǎng)兒童的早期閱讀能力。

二、本年齡段實施目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣并激發(fā)他們的閱讀欲望。

2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。

三。培養(yǎng)基本的早期閱讀習(xí)慣，如：翻書的方法、如何取放書、愛情書等；

4豐富兒童的生活體驗，為兒童閱讀做好素材準(zhǔn)備。

5愿意與孩子和老師交談。

三，內(nèi)容安排

1、《你幾歲》1

2、《你幾歲》2

3、《愛吃水果的?！?/p>

4、《沒有聲音的運動會》

5、《長長的》

6、《好吃的水果》

7、《晚上》

8、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花開》1

10、《荷花開》2

11、《小馬過河》

12、《老鼠嫁女兒》

13、《好看的花》

14、《有趣的魚》

15、《多多什么都愛吃》

16、《小兔乖乖》

幼兒園閱讀活動計劃書篇

一、情況分析

幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期，閱讀是提高兒童語言思維能力的最有效途徑。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：

家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。

二、主要目標(biāo)

1幫助家長了解親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

2幫助家長提高親子閱讀教育水平，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

三。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特點選擇書籍。

4引導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。

5組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀的樂趣。

三、具體措施：

1了解家長和孩子的閱讀情況，有針對性地進行指導(dǎo)。

2在班級小組中提供一些親子閱讀指導(dǎo)。

三。動員家長尋找、推薦、挑選適合小班兒童閱讀的圖畫書。

4有意識地在游戲中為孩子創(chuàng)造自主閱讀的環(huán)境。

5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

6教孩子們?nèi)绾沃v3-5個故事或閱讀**作為孩子們的才能展示。

7利用家長開放的半天活動，組織家長參加親子繪本閱讀的數(shù)學(xué)活動。

8鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。

9結(jié)合園林部門組織親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。

幼兒園閱讀活動計劃書篇

一、計劃目標(biāo)

1激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年總是有好書相伴！

2通過閱讀，孩子們可以增加知識，開闊視野，提高閱讀能力！

三。讓孩子在閱讀中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，陶冶情操，獲得快樂，感受成長！

4讓孩子通過書，**生活，完美人格！

5通過親子共同閱讀，增進親子之間的情感交流！

二、指導(dǎo)思想

閱讀是兒童思想和精神啟蒙的過程，是兒童精神、情感、態(tài)度和價值觀的成長和生成。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!

三、實施方法

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。在周末和節(jié)假日，有必要閱讀和休息，以使閱讀成為一種習(xí)慣和一種樂趣。

2、閱讀方式。父母陪孩子一起讀書。他們用手指閱讀的方法向孩子們解釋閱讀課文的內(nèi)容。結(jié)合插圖，孩子們可以理解故事的內(nèi)容。

三。吸收豐富的營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，更重要的是學(xué)會靈活運用！通過講故事，讓孩子學(xué)會一些與人相處的原則。

四、具體書目

1“人文科學(xué)圖畫書”系列王曉明著華東師范大學(xué)出版社圖畫書

2巴巴爸爸經(jīng)典系列[法]安娜特緹森

德魯茲·泰勒，謝逢蓓譯，接力出版社畫冊

3“我真棒”幼兒成長圖畫書系列黃蓓佳、李娜等著江蘇少年兒童出版社圖畫書

4“京劇貓”系列熊亮著***出版社圖畫書

5“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列肖定麗等著海燕出版社圖畫書

6“嘟嘟和巴豆”系列[美]霍利霍比著[美]霍利霍比圖彭懿等譯二十一世紀(jì)出版社圖畫書

7一本關(guān)于顏色的黑書[委]梅米娜哥登文[委]露莎娜法利亞圖朱曉卉譯接力出版社圖畫書

8一塊披薩一塊錢郝廣才文[意]朱里安諾圖汕頭大學(xué)出版社圖畫書

9七只瞎老鼠[美]楊志成著王林譯河北教育出版社圖畫書

1014只老鼠系列[日]巖村和朗著彭懿譯接力出版社圖畫書

《三個傻學(xué)生》賓波文·費肖夫少兒出版社畫冊

12無拇指故事書集體創(chuàng)作接力出版社畫冊

13“大熊和小睡鼠”系列[日]福由美子編繪崔維燕譯教育科學(xué)出版社圖畫書

14小烏龜富蘭克林系列[加]波萊特布爾喬亞文[加]布倫達克拉克圖白鷗譯接力出版社圖畫書

15小兔子啟蒙認知圖畫書系列[美]瑞克沃爾頓文漪然譯接力出版社圖畫書

16小黑魚[美]李歐李奧尼文/圖彭懿譯南海出版公司圖畫書

17“小暖爐”系列王早早著雪娃娃繪晨光出版社圖畫書

18云朵面包[韓]白嬉娜著

陳艷敏譯上海人民美術(shù)出版社畫冊

19五歲老奶奶去釣魚[日]佐野洋子著唐亞明譯接力出版社圖畫書

20火焰朱成梁編21世紀(jì)出版社畫冊

幼兒園閱讀活動計劃書篇

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo)，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內(nèi)扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質(zhì)水平。

為了使讀書月活動有針對性和實效性，從而進一步提高校園文化素質(zhì)。

特制定此活動方案。

二、活動主題：

共賞文字之美，盡享讀書之樂

三、活動對象：

全園教職工、幼兒、家長。

四、活動時間：

20xx年12月

五、活動組織：

讀書月活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：賈婭紅、孟昭燕、張海鷗、陳麗霞、張忠偉

六、活動措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織園區(qū)各方參與，努力豐富內(nèi)容，形式多樣，創(chuàng)新。

同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。

2.營造校園讀書活動氛圍。

在校園懸掛張貼讀書月宣傳標(biāo)語，如“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。

充分營造全園讀書氛圍。

三。幼兒園圖書館要充分配合“讀書月”活動，增加和延長圖書館的開放時間和時間，方便幼兒在圖書館看書。

4幼兒園要列出書籍，引導(dǎo)老師、孩子和家長讀好書。

5在學(xué)校**的幫助下，鼓勵教師在**上積極發(fā)表自己的閱讀經(jīng)驗。

做好活動信息的收集和發(fā)布工作。

七、活動步驟

活動啟動

1成立幼兒園讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定整體活動計劃，明確具體任務(wù)。

2.舉行讀書月活動啟動儀式。

宣讀《讀書月倡議書》。

3.發(fā)放幼兒、教師、家長閱讀書目。

4.分發(fā)《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

活動實施

1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。

幼兒園閱讀活動方案【篇3】

活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。

活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

活動準(zhǔn)備

A、校園

宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

經(jīng)驗。

第三階段：成果匯報

親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

幼兒園閱讀活動方案【篇4】

活動產(chǎn)生的背景

當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

以下是“幼兒園的親子閱讀活動方案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目的

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

三。引導(dǎo)家長營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

活動準(zhǔn)備

1確定適合本年級兒童閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（1） 宣傳階段：4月初

程序：1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2） 利用班級博客宣傳閱讀活動的內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級孩子的書籍，讓所有師生、家長都能關(guān)注和參與到活動中來。

（2）實施及運營階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1） 豐富教材，動員家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同齡人分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1） 免費閱讀：兒童每天固定閱讀時間為10-20分鐘。

（2） 經(jīng)典故事：老師每天午睡前十分鐘給孩子們講一個經(jīng)典故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《**規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的**等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個班級準(zhǔn)備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

幼兒園閱讀活動方案【篇5】

5泗陽縣3-6歲兒童早期閱讀計劃

一、現(xiàn)狀

1幼兒園缺乏一定數(shù)量適合幼兒閱讀的課外讀物；

2早期閱讀活動的內(nèi)容多由教師隨意選擇，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和先進性；

3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆，

泗陽縣3-6歲兒童早期閱讀計劃

一、現(xiàn)狀

1幼兒園缺乏一定數(shù)量適合幼兒閱讀的課外讀物；

2早期閱讀活動的內(nèi)容多由教師隨意選擇，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和先進性；

3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo)，活動前沒有確立適宜的目標(biāo)；

4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗：一是具有功利性，將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的***作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓孩子隨意看書。

二、措施：

1.選擇閱讀內(nèi)容

以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容——兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。

2．創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間，來園、離園前后，牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個一”：

每個班級都有一個與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）

每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）

每兩周一個經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”）

每學(xué)年舉辦一次與閱讀有關(guān)的親子活動

3．建立閱讀關(guān)系

（1）“師生互動”的閱讀關(guān)系

可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間，教師講述一個推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思；

（2）“親子互動”的閱讀關(guān)系

鼓勵親子閱讀，讓孩子在家長的陪伴下，使孩子產(chǎn)生積極的情感體驗，從而滿足孩子對愛和歸屬的需要。

4.開展豐富活動

（1）通過園所間的觀摩、交流活動，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的；

（2） 通過開展與閱讀相關(guān)的競賽和評價活動，讓孩子們體驗到成功的喜悅，提高他們的閱讀興趣。

三、推薦書目

四、實施方案

（一）小班

日?；顒樱?/p>

1結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2根據(jù)班上的日常生活，每天保證5-10分鐘的孩子自由閱讀或聽力時間。

三。每天午睡前10分鐘給孩子講一個睡前故事。

競賽活動：

“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）

（二）中班

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1根據(jù)班級生活的常規(guī)，每天保證10-15分鐘的孩子自由閱讀或聽、讀時間。

2每天安排1-2個孩子在班上做小播音員，為全班講故事。

3．開展“好書分享”活動，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

競賽活動：

童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）

（三）大班

日?；顒樱?/p>

1．結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

幼兒園閱讀活動方案【篇6】

閱讀分享沙龍活動方案

愛好閱讀是對幼兒來說非常受益的事，為了讓孩子靜心養(yǎng)性，孩子的心性、心智、脾性、情操都是在閱讀中成長起來的。我園將近期進舉行“閱讀分享沙龍”活動，現(xiàn)制定以下方案。

時間：2018年10月20日上午

參加人員：各班級家長代表

活動主題：《如何正確引導(dǎo)幼兒開展親子閱讀》

活動準(zhǔn)備：

每一位家長都應(yīng)該帶一本孩子最喜歡的書來了解活動過程并思考相關(guān)問題。

活動過程:

一、分組活動——好書齊分享

家長向小組推薦他們帶的書，然后每組選出一本好書推薦給所有家長。

問：你的孩子為什么喜歡這本書？孩子最感興趣的地方是**？

你認為它的價值在**？

二、集思廣益——經(jīng)驗齊分享

問題：家庭閱讀應(yīng)該注意什么？（哪些因素影響孩子的閱讀？）三、游戲——傳話

四、分組活動——互動時光

1、選取繪本《機器人》的最后兩面，家長分組討論：

指導(dǎo)孩子閱讀時，你會問什么問題？

（請家長設(shè)計2-3個問題）

2本文簡要介紹了幼兒園早期閱讀的發(fā)展。

3、介紹漂流活動、借閱活動。

4、介紹語言小游戲。

五、家長分享，交流經(jīng)驗。

幼兒園閱讀活動方案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.喜歡故事，能安靜獨立閱讀，基本了解書的內(nèi)容；

< p> 2.學(xué)習(xí)句型，我很幸福（動物名），生活在幸福的小樹林里；

3.了解動物之間的友誼，并努力學(xué)習(xí)幫助他人。

活動準(zhǔn)備：

一本書，PPT課件

活動過程：

我。封面閱讀，喚起閱讀故事的興趣

集體閱讀書的封面，讓孩子通過看圖猜出故事的人物和地點，并引出書名《快樂小樹林》一書的作者姓名，并讓孩子們猜猜故事的內(nèi)容以及樹林里發(fā)生了什么快樂的事情

二、自我-閱讀

< p>請孩子獨立閱讀。

教師提問： 1.安靜閱讀，一頁一頁翻書，仔細閱讀。如有需要，請與老師或孩子小聲討論。2.快樂的樹林里生活著哪些動物，發(fā)生了哪些快樂的事情

3.集體閱讀

1.根據(jù)老師自讀前提出的問題，讓孩子說出快樂小樹林發(fā)生了什么

邀請孩子們eak積極充分保障孩子的發(fā)言權(quán)，必要時可以先請孩子商量。

2.小組從第一頁開始，精讀第一段，學(xué)習(xí)句型，我很幸?！钤谛腋５男淞掷铮o助行動表達。

3.老師引導(dǎo)問題，快樂的小樹林里還有誰呢

閱讀小甲蟲、毛毛蟲和蒲公英，可以分組練習(xí)，也可以由個別孩子重復(fù)句子。

4.老師問：“在快樂的樹林里，有這么多快樂的小動物，太好了，我也想去樹林里看看，樹林里這些快樂的動物，來，我們繼續(xù)看看。”

如果孩子有異議，請告訴孩子，如果孩子沒有異議，PPT會轉(zhuǎn)到老灰熊頁面。

給孩子足夠的時間觀察圖片，讓孩子分辨灰熊和其他動物的區(qū)別。

繼續(xù)指導(dǎo)：“哦，快樂小樹林里住著一只老灰熊，但是你覺得他開心嗎？” 熊病了，聽到外面的歌聲，他粗聲吼道，“你在說什么，別再唱了。 ”

老師用夸張的語言和表情“天哪，我現(xiàn)在能做什么”引導(dǎo)孩子們回憶自主閱讀的內(nèi)容，并積極提出解決方案。

老師仔細耐心地聽完孩子們的回憶和想法后，看看他們是怎么解決的。

5. 把PPT翻到老灰熊出口。 一頁找東西吃，集體觀察圖片，引導(dǎo)孩子讀圖，小動物做了什么，分別給了老灰熊什么，讓孩子猜，老灰熊吃了什么 大家都發(fā)了，會發(fā)生什么

問：為什么老灰熊會好起來很開心，引導(dǎo)年幼的孩子理解幫助和被幫助的快樂。

老灰熊很開心，你猜它會唱什么

引導(dǎo)孩子說“我是一只快樂的老灰熊，住在快樂的小樹林里”。

四個。 活動延伸

猜猜幸福的樹林里生活著什么動物，他們會唱什么歌

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請家長和孩子一起繼續(xù)故事， 并畫出他們想與大家分享的東西。

幼兒園閱讀活動方案【篇8】

【活動目標(biāo)】

1．通過一年一度的閱讀節(jié)系列活動，全面推進和實施“書香工程”的建設(shè)，進一步營造“書香滿園”的良好氛圍。

2積極動員家長參與閱讀節(jié)活動，更新家長觀念，形成家庭同步，共同促進孩子閱讀能力的發(fā)展。

3．通過頒獎、自制圖書、木偶劇表演等活動形式，提高師幼的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，展現(xiàn)課程開展以來獲得的優(yōu)秀成果。

【系列活動內(nèi)容】

活動一——書香系列頒獎

時間：另定

地點：少圖館二樓多功能廳

頒獎內(nèi)容：

書香老師，書香一家，書香寶寶和大姐姐

活動二——親子閱讀手冊展示

時間：20xx年12月（各園區(qū)確定）

地點：各園區(qū)自設(shè)展區(qū)

具體要求：

每各班挑選了五本詳細的手冊，要求他們與手冊中的圖畫書一起展示。

活動三——親子自制圖書

時間：20xx年12月18日

地點：各園區(qū)自設(shè)展區(qū)

具體要求：

1制作圖書應(yīng)包括封面、內(nèi)容和封底，頁數(shù)不少于4-6頁。

2．圖書內(nèi)容：可以是自己編的小故事，也可以是身邊發(fā)生的事，或介紹家人和朋友，或與幼兒園主題相關(guān)的內(nèi)容等等，但要有一個明確的主題，即“書名”。（如：

《動物之最》、《我愛我的家》、《大自然的奧秘》、《好吃的水果》、《冬天來啦》、《旅游趣事》、《我的愛車》、《謎語書》等等）

三。制作方法：（可采用白紙或彩紙，書型也可自行設(shè)計）

（1）繪畫式；內(nèi)容以繪畫的形式呈現(xiàn)，并與文字相結(jié)合。

（2）剪貼式；把需要的**剪下來，重新粘貼組合，配上文字。

（3）繪畫＋粘貼；以手工體現(xiàn)制作創(chuàng)意。

（4）**式；通過紀(jì)錄和文字，體現(xiàn)真實性。

剪布剪紙、撕紙式……

活動四——繪本木偶劇表演

時間：20xx年12月

地點：各園區(qū)自定

具體要求：

1．小、中、大各年齡段以教研組為單位，每年級段出兩個劇目；

2．具體由教師自行操作安排。

活動五——教師讀書分享會

時間：20xx年1月

地點：各園區(qū)自定

具體要求：

1.每個老師介紹一本好書，并在閱讀后談?wù)撈浣?jīng)歷。

2讀書會結(jié)束后，把書放在老師的書柜里，供老師借閱和分享。

活動六——繪本教案集

時間：20xx年12月20xx年1月

負責(zé)人：姜藝

具體內(nèi)容：

教師繪本教學(xué)計劃、反思案例等

幼兒園閱讀活動方案【篇9】

幼兒園是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和能力的重要場所，為了激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力，幼兒園開展了一系列具有特色的閱讀活動。下面就讓我們一起來了解一下這些活動的方案。

首先，在每周的閱讀時間里，幼兒園準(zhǔn)備了一個小角落，擺放了各種繪本和故事書，供孩子們選擇閱讀。同時，老師會帶領(lǐng)幼兒一起朗讀故事，培養(yǎng)他們的語感和表達能力。此外，每個孩子還有一個閱讀小本子，他們可以在每本書的最后一頁記下自己的感受和所學(xué)到的知識。這樣的活動讓孩子們在閱讀中得到啟發(fā)和享受，同時培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣。

其次，幼兒園開展了“變身小作家”活動。每個周末，老師會給每個孩子一個主題，要求他們寫一篇小故事。孩子們可以根據(jù)自己的想象和實際經(jīng)歷創(chuàng)作故事，通過書寫來表達自己的思想和感受。在寫作過程中，老師會給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。完成后，孩子們會互相交流和分享自己的作品，這對他們來說是一次展示自己才華的機會。通過這個活動，孩子們不僅鍛煉了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

此外，幼兒園還開展了一次書展，為孩子們提供了更廣闊的閱讀空間。書展上擺放了各類兒童讀物，如繪本、圖畫書、科普書等。孩子們可以自由選擇自己感興趣的書籍，閱讀并借閱回家。同時，書展上還設(shè)計了一些互動游戲，比如繪本故事情景還原、識字拼圖等，這不僅增加了活動的趣味性，還幫助孩子們更好地理解書中的故事和知識。

另外，幼兒園還組織了一次親子閱讀活動，目的是鼓勵家長與孩子一起參與閱讀。在活動中，家長和孩子可以一起選擇圖書、朗讀故事、討論故事情節(jié)等。通過親子閱讀活動，家長與孩子之間的互動得以增強，同時也加強了孩子對閱讀的興趣和認知。

最后，幼兒園還設(shè)置了“小書蟲”評定活動，鼓勵孩子們多讀書、讀好書。孩子們可以自愿參與評定，每季度評選出一批“小書蟲”，并為他們頒發(fā)榮譽證書和小獎品。這樣的活動激發(fā)了孩子們對閱讀的競爭性，同時也幫助孩子們樹立了正確的閱讀價值觀。

通過幼兒園閱讀特色活動的開展，孩子們得到了有效的閱讀培養(yǎng)，他們的閱讀興趣和能力也得到了極大的提高。這些活動豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中收獲知識和快樂。

幼兒園閱讀活動方案【篇10】

為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結(jié)合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心好書伴成長”為主題的幼兒園讀書月活動。

活動主題：

“書香潤童心好書伴成長”

活動目標(biāo)：

1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的`伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

活動時間：

4月5日―4月28日

活動對象：

全體教師、幼兒及家長

活動準(zhǔn)備：

流動小書包、閱讀記錄表、親子閱讀倡議書、

活動過程：

教師研讀書目：

1、《3-6歲指南》

2、《做個幸?？鞓返挠變航處煛?/p>

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定在晨間10―20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、以班級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。

幼兒園讀書月活動方案，幼兒園讀書月是為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒熱衷于從書中尋找自己所需要的知識的一種活動方法，幼兒園讀書月可以讓幼兒擁有一個良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園閱讀活動方案【篇11】

讀書會影響孩子的一生。在學(xué)前教育領(lǐng)域開展早期閱讀研究如火如荼的同時，我們幼兒園也積極將其納入其中。經(jīng)過幾年的實踐，我園的讀書活動已逐步步入正軌。為了進一步深化閱讀，我們還需要家人的積極配合。

因此，幼兒園決定本學(xué)期舉辦首屆親子閱讀節(jié)。有關(guān)事項具體如下：

一、活動目標(biāo)

家庭合作，為孩子們營造良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

2、 活動口號：園子里滿是書，閱讀在成長

3、 時間：2017年4月11日至6月1日

四、活動內(nèi)容

時間：2017年4月11日星期日下午1:30

地點：鎮(zhèn)小報告廳

對象：幼兒園全體家長

（2） 評選活動：兒童圖書收藏館、讀爸爸奶奶故事、自制大書

時間：2017年4月12日-5月31日

（3） 親子閱讀節(jié)慶祝時間：2017年6月1日（暫定）

幼兒園親子閱讀節(jié)活動之一

一、時間：2017年4月11日星期日下午1:30

二、地點：小報告廳

3、 參加人員：幼兒園全體家長（每家一人）

4、 講座內(nèi)容：愛在閱讀中——兒童早期閱讀興趣與能力的培養(yǎng)（包韓）

五、目的：了解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，并學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的方法。

六、過程

（一）家長簽到

（二）吳奕芳主持

1.對家長的配合表示感謝

2.介紹親子閱讀節(jié)的主要流程

3.介紹專家包韓

（三）講座

（四）結(jié)束語

幼兒園親子閱讀節(jié)活動二

1、 時間：2017年4月12日-5月31日

2、 參加人員：幼兒園所幼兒童及家長（家庭）

3、 目的：促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體會到閱讀的樂趣。

四、活動原則：

1面對整體原則：盡量讓各種家長都有用武之地（讀、說、畫、寫、創(chuàng)造環(huán)境等）。

2公平公正原則：制定具體的評選標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)進行。

五、具體評選要求：

（一）程序、時間

1家庭準(zhǔn)備階段：4月12日-4月25日

2填寫自薦表：4月26日-4月30日

三。評估：5月4日-5月30日

4頒獎?wù)故荆?月1日左右

（二）評比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

1.幼兒藏書之家

目的：促進家庭為孩子營造一個良好的閱讀氛圍。

評選標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量；兒童在所有書籍中讀書的比例。

評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭書柜**處”，是指含幼兒和**書籍的書柜。然后集中評比。

2.朗讀爸爸（爸爸朗讀故事）

選拔目的：目前大多數(shù)家庭的早期教育以母親為主，父親始終起著輔助作用。但在孩子成長的過程中，父親的作用是不可替代的。

因此，我們要利用這次活動，充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

選擇標(biāo)準(zhǔn)：情感投入、普通話等。

評選方法：填寫自薦表；集中評比。

三。奶奶講故事（民間故事）

選拔目的：祖父目的智慧是我們寶貴的教育資源，有些孩子是委托祖父母撫養(yǎng)的。因此，我們要利用這次活動，充分發(fā)揮祖父母在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

選擇標(biāo)準(zhǔn)：選材（故事內(nèi)容對兒童成長的意義）；情感投入、普通話等。

評選方法：填寫自薦表；集中評比。

4自制大書（制書、繪畫、剪貼）

精選目的：親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)作大書。滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進親子關(guān)系。

評選標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作

評選方法：

（1）填寫自薦表。（2） 創(chuàng)作：以兒童家庭為單位，親子合作完成。

形式?jīng)]有限制。它可以被創(chuàng)造、改編或模仿。方法可以是繪畫或刮擦。作品盡量精致，體現(xiàn)個性。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

5.親子閱讀促進獎（寫文章）

目的：交流親子閱讀經(jīng)驗或經(jīng)驗，共享資源。

評選標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容；文筆。

選擇方法：寫一篇親子閱讀經(jīng)驗或理解的文章，字數(shù)在800至800字之間。好文章在本園園報、**上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

（三）自薦方法

填寫自薦表，可以推薦一、二、三項。

幼兒園親子閱讀節(jié)第三節(jié)活動

一、參加對象：全體在園幼兒家庭

2、 時間：2017年6月1日（暫定）

三、活動地點：待定

四、活動流程

（一）主持人開場

（二）園長祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。

（3） 每堂課有優(yōu)秀的閱讀能力（多種形式，包括講故事、講故事情境表演等）。

（四）親子閱讀繪本（有幼兒自制的，也有一些優(yōu)秀繪本）家長帶領(lǐng)幼兒一

起去閱讀繪本（至少兩本）。

（五）填寫閱讀記錄（寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公）并為自制大繪本投票評獎。

（六）憑記錄表（即投票表）到班主任處領(lǐng)一份小禮物

幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“幼兒藏書之家”自薦表

注：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中，于4月30日之前交給本班老師。

幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“朗讀爸爸”自薦表

幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“奶奶（外婆）講故事”自薦表

幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“親子閱讀促進獎”自薦表

幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“自制大圖書”自薦表

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園閱讀活動方案合集(11篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園閱讀活動方案專題，希望您能喜歡！