秋天活動總結(jié)

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秋天活動總結(jié) 篇1

2014-2015學(xué)年度上學(xué)期長春市五十二中實驗幼兒園（中三班）“美麗的秋天”活動總結(jié)

在多彩的秋天里，我們圍繞著“美麗的秋天”這個主題展開了教育教學(xué)活動。在本主題活動中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與秋天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然，了解大自然植物和動物的變化。讓孩子們用敏銳的眼睛去尋找秋天的腳步，去尋找春天的變化。

在觀察的過程中，孩子們學(xué)會了比較和思考。在秋收活動中，孩子們感受到了秋天的豐富多彩。

為了豐富孩子們的秋收感受，我們圍繞采集到的水果和植物互相交流。在這個過程中，孩子們認識了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果，并認識秋天豐富的色彩?！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉。

“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把撿來的葉子當(dāng)寶貝，有的偷偷放在口袋里，舍不得扔掉。孩子們對樹葉很感興趣，但他們對樹葉的了解非常有限。

于是我們從認識樹葉的形狀開始，孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等…我們還利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動，如點數(shù)、排序、分類，平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣使他們樂于探索和發(fā)現(xiàn)。

我們?yōu)楹⒆觽兲峁└鞣N活動，并重視孩子的社交認知和溝通能力的發(fā)展。我們的主題活動即將結(jié)束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學(xué)有新的認識。

長春市五十二中實驗幼兒園

中三班2014年11月

秋天活動總結(jié) 篇2

對于小學(xué)生來說，綜合實踐活動課程要以“活動”為中介，形式上體現(xiàn)“綜合”，其實也就是若干相關(guān)活動的結(jié)合，圍繞其進行的活動，其綜合性比圍繞問題、課題進行的活動更強。我將綜合實踐活動的相關(guān)課題與少先隊體驗教育緊密結(jié)合，在“體驗教育”中，豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)了實踐能力，收到良好成效。

走進自然，體驗生活。綜合實踐活動課程，就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)對知識綜合運用能力，學(xué)校將綜合實踐活動與少先隊的體驗教育密切結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到社會生活中去。例如

二、2 中隊，在開展“我與自然”總課題中的《金色的秋天》活動中，我充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來到了，就讓孩子們留心觀察周圍的變化，收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來到課堂，根據(jù)隊員采集到的不同，輔導(dǎo)員幫助組建了5支“雛鷹小隊”，并引導(dǎo)隊員給自己的小隊起一個響亮的名字，同時增加小隊隊員之間的凝聚力，為他們以后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隊員們。

用自己收集的東西做葉子貼畫，做種子貼畫做標(biāo)本，拼出一個美麗的秋天。在中隊主題會上，他通過繪畫、朗誦、演唱、演繹、表演等方式，表達了對秋天大自然的熱愛，對秋天贊不絕口。從而更加充滿興趣地參與學(xué)習(xí)，參與交流，并在交流過程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感，從而使綜合實踐活動與少先隊教育密切結(jié)合，使每個隊員在活動過程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

秋天活動總結(jié) 篇3

今年的樂享秋天活動在我們學(xué)校舉辦了一天，給同學(xué)們帶來了難忘的體驗和愉快的時光。這次活動是由學(xué)校學(xué)生會精心策劃和組織的，目的是為了讓同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中放松身心，感受到秋天的美麗和快樂。

一大早，同學(xué)們就興高采烈地趕來參加活動。學(xué)校操場上張貼著精美的彩旗，各種攤位也已經(jīng)擺好?；顒訌脑缟习它c開始，一直持續(xù)到下午五點，整整一天都是歡聲笑語。

活動的第一項是秋季野餐。學(xué)校提供了美味的食物和各種水果，同學(xué)們可以自由選擇。大家找了一個合適的地方坐下，開心地享受著陽光和美食。伴隨著歡快的音樂，同學(xué)們互相交流著各自的快樂和心情，笑聲不斷，整個操場都洋溢著溫馨的氛圍。

野餐之后，活動進入了第二個環(huán)節(jié)——豐收園藝體驗。學(xué)校特地在操場上搭建了一個花壇，讓同學(xué)們親手體驗種植花卉的樂趣。學(xué)生會還準(zhǔn)備了各種種子和工具供同學(xué)們選擇，讓他們可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的花卉進行種植。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們仔細地挖坑、放種子、澆水，他們的臉上洋溢著快樂的笑容。雖然只是短暫的園藝體驗，但同學(xué)們通過親手種植花卉，不僅鍛煉了動手能力，更重要的是體會到了播種付出的喜悅和收獲的成就感。

中午，學(xué)校準(zhǔn)備了一桌豐盛的自助午餐。同學(xué)們紛紛拿起盤子和碗筷，排起了長長的隊伍。食堂里的菜肴琳瑯滿目，各色美食讓人垂涎三尺。同學(xué)們挑了自己喜歡的菜品，悠閑地找了個位置坐下來，一邊享受美食，一邊交流彼此的感受。午餐結(jié)束后，還有一個小游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們參與其中，展現(xiàn)了自己的才藝和團隊合作精神。

下午，活動迎來了最受歡迎的環(huán)節(jié)——嘉年華游樂園。學(xué)校特地請來了專業(yè)的游樂設(shè)施供同學(xué)們挑選玩耍。有旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、過山車等各種項目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇。彩色的燈光和歡快的音樂營造了熱鬧的氛圍，同學(xué)們興奮地排隊等候，隨著游樂設(shè)施的開始，大家盡情享受著刺激和快樂。尖叫聲、笑聲、鼓掌聲交織在一起，整個游樂園都充滿了歡樂的氣氛。

傍晚時分，活動進入了尾聲。同學(xué)們紛紛合影留念，用相機記錄下這美好的時刻。學(xué)校在最后的環(huán)節(jié)還準(zhǔn)備了頒獎儀式，表彰一些在活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，他們的努力和付出得到了認可和肯定。

通過這次樂享秋天活動，同學(xué)們不僅得到了放松和娛樂，更重要的是增強了團隊合作意識和集體榮譽感?；顒硬粌H展現(xiàn)了學(xué)校的活力和魅力，也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個相互交流、歡樂互動的機會。

樂享秋天活動的圓滿成功離不開學(xué)校學(xué)生會成員的辛勤付出和老師們的大力支持。他們通宵達旦地籌備，從活動前的策劃到活動中的組織都無微不至。同時，也要感謝同學(xué)們的熱情參與和積極配合，沒有他們的支持，活動將無法取得今天的成果。

通過這次樂享秋天活動，同學(xué)們收獲了快樂和成長，也感受到了團隊合作和付出的意義。希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為同學(xué)們創(chuàng)造更多的機會和空間，讓每個人在快樂中成長，在歡笑中收獲。

秋天活動總結(jié) 篇4

《紅 黃 藍 綠》的主題活動，“秋天的樹林”是主題中的一個美術(shù)活動。在活動前采取了幾個策略：

策略一：活動前的社會實踐活動—— “撿樹葉”，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。

策略二：重難點的前置——涂色技能。本周我們在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉”，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的實踐活動——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。

一、 目標(biāo)與主題更和諧。

活動目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍本，沒有進行大的改變。如：原目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，發(fā)展想象力?？梢愿某桑?.運用兩種相近顏色進行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容配合密切，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的能力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、 導(dǎo)入活動更精彩。

在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

三、 精彩評價顯特色

活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的.教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會；同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

秋天活動總結(jié) 篇5

隨著秋天的來臨，我們一年級預(yù)定計劃中的《找秋天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字記下來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收獲不少，學(xué)生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實踐的精神；通過活動，學(xué)生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對低年級學(xué)生在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探索，成為一年級綜合實踐活動的新起點。

在生動有趣的活動中激發(fā)探求的興趣

活動在《美麗的秋天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的秋天風(fēng)景照一出來，學(xué)生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫啊！”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學(xué)們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”學(xué)生一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開始來找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過后，我問學(xué)生：“我們可以從哪些地方去找秋天？”學(xué)生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學(xué)生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到秋天的足跡？”學(xué)生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的足跡。學(xué)生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到秋天以后，怎樣把這些這些秋天的足跡記錄下來？”學(xué)生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉標(biāo)本把秋色留下來?！俺艘陨险f的，我們還可以通過哪些辦法來找到秋天？”學(xué)生說，還可以收集一些描繪秋天風(fēng)光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時，學(xué)生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找秋天》活動中去。學(xué)生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為第二階段的觀察活動打下了基礎(chǔ)。

在親身實踐探索中體驗秋天的美麗

這次活動是學(xué)生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔(dān)憂，他們畢竟只有一年級??！為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學(xué)校的工作，利用休息時間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對秋天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學(xué)生一定要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個學(xué)生因為父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學(xué)生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學(xué)生觀察了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有的學(xué)生還觀察了田野，收獲很大，學(xué)生通過找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個成熟的季節(jié)，對秋天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預(yù)期的效果。

在匯報總結(jié)體驗快樂和成功

《找秋天》觀察活動結(jié)束，我就組織了一次匯報總結(jié)課。學(xué)生把自己的觀察收獲一一向同學(xué)們展示。不少學(xué)生把自己看到的秋天景色用稚嫩的筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同學(xué)們介紹自己眼里的秋天；也有不少學(xué)生用夾帶著拼音的文字記下了美麗的秋天，如竺立群小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風(fēng)是那樣的芳香；太陽出來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風(fēng)沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風(fēng)涂的色……秋天的景色真美??！”字里行間，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最有趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上優(yōu)美，但是，一段文字，一個舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比熱愛之情，流露著他們體驗到的成功的快樂。

通過這次活動，學(xué)生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探索的成功與快樂，這是課堂教學(xué)無法給予的。通過這次實踐體驗，培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察、積極動腦的習(xí)慣，獨自開展調(diào)查的能力；培養(yǎng)了學(xué)生勤于動手、勇于探索、不怕困難、敢于實踐的精神，這些將對學(xué)生終身受益。

活動的總結(jié)和反思

這次《找秋天》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：

一、啟動課前做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生新奇感，感受到了秋天的濃濃的氣氛；

二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光*教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用；

三、啟動課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。

但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：

一、個別學(xué)生的觀察僅停留在校園，沒有到大自然去尋找、體驗，因此總結(jié)匯報使也說不出個道道來；

二、啟動課時用來激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)于秋天的圖片，如果能做成幻燈片或課件顯示，效果肯定會更好；

三、學(xué)生對于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創(chuàng)新意識的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。

秋天活動總結(jié) 篇6

幼兒園小徑內(nèi)外，樹葉飄揚，枝頭結(jié)滿了果實，是一種迷人的金色美景。這是大自然賜予我們的獨一無二的禮物。這也是引導(dǎo)孩子們真正感受秋天之美、親近大自然、探索大自然奧秘的大好機會。實驗幼兒園充分利用精心創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境，組織開展了以《多彩的秋天》為主題，以《落葉飄飄》、《秋天的色彩》和《秋天的果實》為三個次主題的一系列豐富多彩的戶內(nèi)外主題活動。

在《落葉飄飄》次主題活動中，小班的孩子們利用周末和爸爸媽媽一起撿拾各種各樣的落葉，清洗干凈后帶到幼兒園。在老師的指導(dǎo)下，孩子們在樹葉上畫畫，制作了漂亮的葉子書簽。中班的孩子們學(xué)唱《小樹葉》，自己也仿佛變成了一片落葉，在優(yōu)美的歌聲中翩翩起舞。

大班的孩子們則選擇自己喜歡的葉子，用毛筆蘸上顏色，將顏料刷在葉脈明顯的一面，再反印在紙上，學(xué)會了樹葉拓印的技能。

通過觀察周圍環(huán)境中動植物的變化是《秋天的色彩》次主題活動的著重點，在此過程中養(yǎng)成仔細觀察和積極探索的習(xí)慣，用詩歌、美工等形式讓幼兒感受秋天的絢爛多姿，從而培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。孩子們在欣賞散文詩《秋天的顏色》后來到幼兒園的每一個角落找尋秋天：小草變黃了，冬青是綠色的，橙色的柿子掛滿枝頭……原來秋天是絢麗多彩的。

在《秋日私語》的**聲中，孩子們嘗試用手型輪廓表現(xiàn)高矮不同的樹干，用布團拓印紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

最讓孩子們高興的就是收獲《秋天的果實》了。秋天的幼兒園到處是累累碩果，種植園地里的紅薯、胡蘿卜、茄子、紫扁豆、丹參、辣椒、姜、茴香長勢喜人，愛心成長林里的山楂、柿子、海棠果掛滿枝頭。茄子和山楂成熟了，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們認真地找著、摘著、曬著，興奮地相互交流、分享著自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

采摘完后，孩子們把滿滿一桶茄子親手送到食堂阿姨的手里。吃著又酸又甜的山楂，親身體驗勞動的辛苦和收獲的快樂，孩子們臉上、心里樂開了花。

《多彩的秋天》主題活動正如火如荼地開展。幼兒運用多種感官，在看一看、說一說、做一做、畫一畫、唱一唱等多種活動過程中，感受秋天的氣息和特征，發(fā)現(xiàn)秋天的多彩，體驗豐收的喜悅，探尋動植物的變化，嘗試運用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)、體驗和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛大自然的美好情感。

秋天活動總結(jié) 篇7

在引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題的過程中，從學(xué)生的各種意見中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有強烈的親近自然的愿望。的確，在這個特殊的秋天，孩子們都想走進大自然，感受秋天的美麗和收獲的喜悅。秋天是一幅五彩繽紛的圖畫，天高云淡、大雁南飛、金色的田野、蟋蟀呢喃、綻放的菊花、飛舞的落葉這一切，都為孩子們提供了廣闊的活動空間，我們學(xué)校又地處農(nóng)村。

所以，我們師生共同商量，把這次綜合實踐活動的主題確定為“走進秋天”。 活動中，孩子們走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼睛看，用耳朵聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用文字記下來，用樹葉貼出來。在成果展示活動中孩子們踴躍展示自我才能、共同分享他人的成功喜悅，同時，通過思維的碰撞，迸發(fā)出了智慧的火花，產(chǎn)生新的活動主題。

三一班王鳳舞筆下“秋天的果園”構(gòu)思和用色都很巧妙；三二班劉怡悅用文字記錄了秋天的快樂，她在文章中寫到：我們沿著小路爬上山坡，來到果園里，映入眼簾的有紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨，還有許多水果連名兒也叫不出來，看得我眼花繚亂。小鳥仿佛是聞到了這些水果的香味，趕來湊熱鬧。

它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說“這邊的風(fēng)景真美麗！”很多同學(xué)在秋游后提出了心中的疑問：秋天樹葉為什么會變色？

大雁為什么要南飛？ 通過活動，學(xué)生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。通過這次活動，我們也對如何為校外學(xué)生開展實踐體驗作了有益的探索。

秋天活動總結(jié) 篇8

這個秋天，我們舉辦了一場別具特色的童話活動，讓孩子們在童話世界中暢想、探索和體驗。活動從策劃到執(zhí)行，都得到了家長和孩子們的積極參與與支持，取得了圓滿成功的效果。

我們精心準(zhǔn)備了各種童話故事，包括格林童話、安徒生童話、中國傳統(tǒng)童話等。這些經(jīng)典的故事被賦予了新的生命，在我們的活動中得以重現(xiàn)。孩子們在傾聽這些故事時，仿佛置身于一個神奇的世界，與勇士、公主、巫婆、精靈等各種角色相遇，暢想著自己的童話夢。

我們打造了一個充滿想象力和趣味性的活動環(huán)節(jié)，讓孩子們在其中盡情玩樂和學(xué)習(xí)。比如，我們設(shè)置了“變身公主/勇士”活動，讓孩子們化身為自己喜歡的童話人物，穿上華麗的服裝，體驗不同的角色生活。他們可以在童話城堡里搭建自己的城堡，在童話森林里尋找寶藏，還可以挑戰(zhàn)各種游戲關(guān)卡，展現(xiàn)自己的勇氣和智慧。

而最引人注目的是我們的“童話表演”環(huán)節(jié)。孩子們分組組織表演各種經(jīng)典童話故事，他們不僅扮演角色，還親自設(shè)計服裝、布景和道具，展示出自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。家長們也積極參與到表演中，給予孩子們鼓勵和支持，為整個活動增添了更多的溫馨與親情。

在活動的尾聲，我們還舉辦了一場盛大的“童話盛宴”，讓孩子們盡情享受美食的同時，與家長們分享活動的快樂和收獲。這個溫馨的時刻讓我們感受到了更多的親情和友情，也讓這個秋天的童話活動留下了美好而難忘的回憶。

通過這次童話活動，孩子們不僅從童話故事中學(xué)到了知識與智慧，更重要的是，在玩樂中培養(yǎng)了團隊意識、創(chuàng)造力和表達能力。他們學(xué)會了分享、合作和包容，不僅拓展了視野，也收獲了成長與快樂。

小編認為，這個秋天的童話活動是一次意義非凡的經(jīng)歷，讓我們用童話的形式傳遞快樂與希望，培養(yǎng)孩子們的美好品質(zhì)和人格素養(yǎng)。相信在未來的日子里，這些孩子們會繼續(xù)在童話世界中探索、成長，綻放出更加燦爛的人生之花。愿我們的童話活動永遠流傳，讓童心永遠閃耀！

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