2024技術培訓總結(jié)(錦集八篇)

時間一溜煙的就走了，這階段的工作即將落下帷幕，該是要好好地寫一份工作總結(jié)來給這段工作畫上句號了。在總結(jié)記錄以后一定要回顧，對于之前犯的錯誤或者積累的經(jīng)驗，要經(jīng)常思考，你有定期對工作進行總結(jié)的習慣嗎？相信你應該喜歡小編整理的2024技術培訓總結(jié)(錦集八篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

技術培訓總結(jié) 篇1

在各級領導的共同協(xié)作下，學校扎扎實實開展培訓工作，為推動教師教育信

息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結(jié)：

一、領導重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓工作

為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

二、教師反映一致良好

全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄，主動應用到實踐中去，充分把學到的信息技術知識運用到教育教學之中。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，努力提高培訓質(zhì)量

此次培訓工作時間緊、內(nèi)容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質(zhì)量。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內(nèi)容

excel表格、authorware課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，

3、因人而異，因材施教，促進培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

在新的一年的起點上，我們教師也將繼續(xù)努力，抓好自己的信息技術學習工作，積極進取，把教師信息技術與課程整合技術應用培訓工作落實好。

技術培訓總結(jié) 篇2

安全是一項基本人權(quán)。真正的安全，不僅需要充分保障人類的生命和健康，而且也意味著給予人們充滿信心的安定感。

顯然，追求安全是人類的普適價值觀。但諸如食品安全等公共事件在生活中卻屢有發(fā)生，在給受害者帶來傷害的同時，也引發(fā)了更多人的不安。

為了解決各種安全問題，我們往往會引入更先進的技術手段，采用更嚴苛的管理手段來控制。但僅僅依賴這些還是不夠的。例如對于食品添加劑問題，人們難以依靠檢測技術手段去發(fā)現(xiàn)所有造假可能，因為所有的造假可能幾乎是無限的，無良商家可以不斷“創(chuàng)新”，“研發(fā)”出根本不屬于食品添加劑的添加劑，并以此規(guī)避現(xiàn)有的監(jiān)管要求。除了抓、堵之外，還必須疏導，必須從源頭上治理。作為一劑治本良方，包含道德、價值觀、工作理念、行為方式等方面的文化建設越來越受到重視。

毋庸置疑，核電是清潔的能源，但同時也存在著安全風險。這個世界上并不存在沒有風險的絕對安全，按照正當性的原則，總利益大于總代價的事就是正當?shù)?，就是可行的。但實際評判起來并不容易，因為除了經(jīng)濟的考量，還必須考慮社會心理等復雜因素。在集體焦慮的背景下，以“引領核電技術，發(fā)展清潔能源”為企業(yè)使命的國家核電，有責任高舉“安全第一，質(zhì)量第一”的大旗，在倡導先進核電技術、不斷提升管理能力的同時，培育屬于自己的優(yōu)秀的核安全文化，最大限度地確保核安全，為增強企業(yè)、行業(yè)乃至全社會對核電安全的信心做出自己的貢獻。

《核安全文化行為手冊》是一本公司自上而下宣貫核安全文化的小冊子，不僅明確了國家核電的核安全文化，還從知、信、行三個方面進行了生動、詳盡的解析。作為企業(yè)文化的重要組成，核安全文化不僅需要宣貫，還需要自下而上的呼應，需要不折不扣的貫徹。正如手冊中所言，“國家核電的核安全文化是由公司最高管理層所倡導，并被全體員工所認同和共同持有，把核安全和質(zhì)量置于高于一切的價值觀、態(tài)度和行為方式的統(tǒng)一體?！狈駝t，任何一塊短板都可能導致嚴重的后果。

下面以自問自答的方式進一步談談自己的學習體會。

問題一：為什么要定義國家核電的核安全文化？

在IAEA國際核安全咨詢組1991年的報告INSAG-4中已經(jīng)明確了安全文化（Safety Culture，實際即核安全文化）的經(jīng)典定義：安全文化是存在于單位和個人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念，即核電廠的安全問題由于它的重要性要得到應有的重視。

INSAG 15《強化安全文化中的關鍵實踐》中指出：“國家文化之間的差異意味著在某一國家強化安全文化的好方法在另一個國家也許不是最佳的。”國家文化有差異，企業(yè)文化也是如此。將核安全文化的普遍理念與企業(yè)文化個性特征進行適配，給出更適合企業(yè)的定義，有利于將核安全文化強化工作做得更好。

問題二：如何理解我們的核安全文化？

“高度的責任心、獻身精神和安全質(zhì)量不妥協(xié)是國家核電人的態(tài)度和做事的方式。”這一句明確了國家核電對于職業(yè)道德、價值觀乃至人生觀的理解和要求。從某種角度講，是為國家核電人樹立了共同信仰。

“安全質(zhì)量政策聲明是國家核電向全社會的承諾和對全體員工的要求。”這確立了一把全體員工和公眾隨時可以對照的標尺。我們員工可以時時檢視自己的言行并不斷修正改進。對于公眾，則更容易審視我們的企業(yè)，看我們是否實踐了自己的承諾，公開透明正是增強公眾對核電信心關鍵的第一步。

“承諾與責任、質(zhì)疑的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ā贤ǖ墓ぷ髁晳T、保守決策、明星自檢、一次做對、持續(xù)改進、坦誠透明、團隊精神是國家核電人核安全文化的良好行為準則?！边@是對國家核電人具體的指導。這些行為準則是對良好核安全文化的原則和優(yōu)秀經(jīng)驗的概括，需要我們用心體會，全力實踐。

問題三：如何把握核安全文化的關鍵？

在IAEA安全報告系列第11號中提出了核安全文化強化過程中的三個階段，即合規(guī)性導向階段、安全績效推動階段、自覺持續(xù)改進階段。三階段論有利于指導我們有序推進核安全文化建設，但需要注意的是，這樣的階段劃分是一種模型化的表述，事實上，這三個階段不能截然分開，機械理解不利于我們又好又快地開展核安全文化建設。對于核電新兵們，更需要以主動的姿態(tài)融入到核安全文化建設氛圍中，而不是一味地等、靠、要。

在認真體會國家核電核安全文化理念的同時，放寬眼界、廣泛學習，有助于培育我們優(yōu)秀的核安全文化。例如，INSAG 15《強化安全文化中的關鍵實踐》中明確的核安全文化7個關鍵要素（承諾；程序使用；保守決策；報告文化；挑戰(zhàn)不安全行為和條件；學習型組織；溝通、明確的優(yōu)先次序和組織），世界核電運營者協(xié)會發(fā)布的卓越核安全文化八大原則（核安全人人有責；領導做安全地表率；建立組織內(nèi)部的高度信任；決策體現(xiàn)安全第一；認識核技術特殊性和獨特性；培育質(zhì)疑態(tài)度；倡導學習型組織；評估監(jiān)督常態(tài)化），都是對核安全文化進行解析的經(jīng)典表述，值得我們對照學習。“江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王?！鄙朴谔幭拢瑫r有足夠的胸懷和容量，才能真正做到海納百川。

問題四：如何更好地貫徹核安全文化理念？

學習理念的目的還是在于實踐。如何更好貫徹，這里僅做片段式的拋磚引玉。

領導的關鍵作用。在安全文化組織構(gòu)架示意圖中，各級領導都處在決策層或管理層。領導對核安全文化的'重視，不僅體現(xiàn)在編制一份政策聲明，或是在會議講話中反復強調(diào)安全的重要性，而且更需要以行代言，承擔起管理體制建設、資源配置、組織培訓和監(jiān)管的職責，并在日常工作中與廣大員工一起時時踐行，不斷自我完善。否則，“大多數(shù)人很容易覺察華麗的辭藻與現(xiàn)實之間的不匹配”，就難以真正深化核安全文化建設。

全員持續(xù)高標準的參與很重要。一方面是全員，目前我國核電建設已有相當?shù)囊?guī)模，核專業(yè)技術、管理隊伍日益壯大。隨著大學畢業(yè)生、非核領域人員等新生血液的不斷加入，原本通過十年磨一劍方式形成的良好的核安全文化氛圍受到挑戰(zhàn)，文化融入效率、文化稀釋、文化沖突及文化異化等問題有所凸顯。只有發(fā)動全員參與，才能有效消除盲點和薄弱點。每一位員工都應該認識到，無論是不是在核電一線工作，你的一言一行都是與核安全密切相關的，在國家核電里，沒有人是核安全的旁觀者。另一方面是持續(xù)高標準。

，運行業(yè)績良好的美國Davis-Besse核電廠1號機組壓力容器頂蓋發(fā)生嚴重降級，因一回路含硼冷卻水泄漏腐蝕，在3號控制棒驅(qū)動機構(gòu)指套管附近位置產(chǎn)生一個凹坑，腐蝕最深處僅離壓力容器內(nèi)表面約6.3mm，潛在后果非常嚴重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本事件產(chǎn)生的重要原因之一在于：長期的良好運行業(yè)績導致自滿情緒滋生，沒能堅持高標準。這一案例告訴我們，良好的核安全文化可以帶來良好的運行業(yè)績，但良好的運行業(yè)績卻未必能證明有良好的核安全文化。不堅持工作的高標準，就會使核安全文化弱化，繼而產(chǎn)生核安全問題。

注重制度程序的有效編制和使用。凡事有章可循，在今天，絕不會有人會忽視建章立制的重要性，核安全文化建設也一樣。但程序體系建立后并非一勞永逸，隨著企業(yè)的發(fā)展，必須不斷改進。改進更應重視程序的質(zhì)量，同時要在程序數(shù)量和范圍之間尋求一個平衡點，以免陷入文牘主義的泥沼。編制程序目的是應用，用來規(guī)范員工的行為，所以“需要控制的工作應當使用簡單易懂的程序”。程序發(fā)布后還需要進行有效的強化培訓，讓使用者充分掌握和理解。在此基礎上，才是對程序的堅決執(zhí)行，包括必要的監(jiān)督檢查、獎勵懲戒。

重視與公眾的有效溝通。福島事故后的“碘鹽**”應對措施得當，沒有造成嚴重的后果，但這一事件反映出的公眾核知識匱乏問題還是值得深思。長遠來說，公眾態(tài)度對于核電的命運將是至關重要的，在我們的日常工作中應當重視增強公眾對核電的了解程度和信任度，不能期望僅通過突發(fā)事件發(fā)生后的危機公關來解決，這有違保守決策、縱深防御的原則。公開透明，向社會及時通報相關信息是建立公眾信任的重要機制；加強核安全科普的廣度和深度，是提升大眾核安全素養(yǎng)、提高公眾對核電接受度的重要手段（從某種角度而言，核科普的重要性并不亞于核技術研發(fā)）；踏實工作，共同創(chuàng)造三代核電長期優(yōu)良的運行實績，則是使公眾充分、正確認識核電的最佳策略。

問題五：如何評估核安全文化？

核安全文化是核電企業(yè)一項重要的健康指標，做好核安全文化評估，往往能靈敏地判定企業(yè)是否處在“亞健康”狀態(tài)。而此時，其他組織特征如安全性能指標、經(jīng)營指標可能還都顯示正常。表象的正?？赡苁蛊髽I(yè)更為麻痹，一旦薄弱部位成為破口，就會帶來嚴重后果。

正因為此，我們應當重視對核安全文化狀況的評估。但核安全文化與經(jīng)營指標等不同，它更為隱性和無形，往往作為一個定性概念出現(xiàn)，國內(nèi)對核安全文化的定量評估還不成熟，仍然主要停留在主觀判斷或?qū)＜遗袛嗟幕A之上。

顯然，對于無形的文化，需要做到有形導出，需要推進量化評估，將定性與定量方法互補應用，可以使評估更科學，能更準確反映出核安全文化建設中的實際情況。

目前國際上使用較多的核安全文化評估方法主要有IAEA的核安全文化評估（SCART）和美國電站聯(lián)盟的核安全文化評估（NSCA）。以SCART為例，這是一種靈敏工具，它使專家能夠揭示正在惡化的安全文化的早期征兆。其目的不是評價核電廠的設計或技術運行，而以評定人的行為為重點。組建SCART小組時，行動科學家與技術專家之間比例保持適當平衡，以形成有力的互補協(xié)同作用，確保專家意見的可靠性和提供結(jié)論的可信性。評審組通常由5名評審人員、1名組長和1名副組長組成。安全文化評審過程采取系統(tǒng)化方法，分若干階段實施。初始階段是采集數(shù)據(jù)，每位評審人員通過訪談、觀察和文件分析評價安全文化的所有特性及其相應的屬性（共37個）。在數(shù)據(jù)采集階段結(jié)束后，評審人員分析數(shù)據(jù)，并作出初步的個人獨立評價。然后，評審人員相互交流意見，經(jīng)充分討論，最后做出協(xié)調(diào)一致的評估結(jié)論。

定期的核安全文化評估不僅是核電廠運營單位需要開展的，其他核電企業(yè)也有必要嘗試開展，以促進核安全文化深入和根植于企業(yè)員工。評估方法和理念普及后，也有利于員工自覺規(guī)范行為，進一步促進核安全文化建設。

通過學習，我體會到，《核安全文化行為手冊》不僅是規(guī)范員工行為的讀本，同時也是我們深入學習、共同豐富核安全文化內(nèi)涵的引導者。倡導學習型組織是卓越核安全文化八大原則之一，只有堅持開展團隊學習，才能使企業(yè)員工學會系統(tǒng)思考、改善心智模式、實現(xiàn)自我超越、建立共同愿景，更好地推動核安全文化建設水平的提高。

學習《核安全文化行為手冊》不是終點，而是更上一層樓的新起點。

技術培訓總結(jié) 篇3

勝利的20xx已經(jīng)年過去，迎來了歡樂祥和的20xx年，在過去的一年里，我作為一名畜牧獸醫(yī)工作人員在縣委、縣府、縣畜牧局以及當?shù)攸h委、鎮(zhèn)府、畜牧獸醫(yī)站的正確領導和精心組織安排下，為了高速發(fā)展當?shù)氐男竽翗I(yè)，振興區(qū)域經(jīng)濟，加快改革開放步伐，推動區(qū)域經(jīng)濟又快又好地發(fā)展，盡職盡責的工作全面完成各項專業(yè)技術工作任務，積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓;現(xiàn)將20xx年度的參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓工作總結(jié)如下：

一.積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務水平

1.加強政治思想學習，政治思想素質(zhì)的不斷提高是保障參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓積極性的全提。為此在參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓的同時首先要進行政治思想教育，認真學習黨的xx屆七中全會及xx大會議工作報告以及xx屆一中全會文件精神，深刻領會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，學習鄧小平理論，深入踐行“三個代表”重要思想。學習與本行業(yè)有關的法律法規(guī)，服從組織領導和安排，遵守組織紀律，按時上班，團結(jié)同志工作積極向上，積極接受并保質(zhì)保量的完成了上各項畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓任務獸醫(yī)學習培訓心得體會獸醫(yī)學習培訓心得體會。

2.積極參上級組織的各類畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓，深入學習業(yè)務知識，20xx年里我們參加了綿陽市農(nóng)業(yè)局舉辦的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓、選派了技術骨干參加國家高等院校成人學歷教育兩批共2人，全部以優(yōu)異的成績畢業(yè)，抽調(diào)技術人員積極參加畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識陽光培訓，集中安排時間組織全站職工集體學習，號召全體職工利用業(yè)余時間自學并定期考核，將考核結(jié)果納入年終考核逗硬獎懲。通過一年的努力使全站所有專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平的到了整體提升.

二.充分應用所學知識指導畜牧業(yè)生產(chǎn)

全面落實科學發(fā)展觀，逐步引導畜牧業(yè)生產(chǎn)走向規(guī)模化、標準化的健康養(yǎng)殖之路。發(fā)展養(yǎng)殖大戶;以生豬養(yǎng)殖為主，培養(yǎng)生豬養(yǎng)殖規(guī)模戶9戶，采取多種形式向他們提供專業(yè)技術服務，1是向他們普及先進的飼養(yǎng)管理技術;2是對他們進行投入品的監(jiān)管;3是指導疫病綜合防控技術;4是逐步普及健康養(yǎng)殖技術;5是助養(yǎng)殖戶制定疫病防控方案;6是為養(yǎng)殖戶提供必要的信息;7是指導養(yǎng)殖戶建好防疫檔案;以點帶面，全面推進了畜牧業(yè)整體發(fā)展步伐。

三.廣泛宣傳畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術知識，全面加強動物疫病防控監(jiān)督工作

1.利用春秋兩季動物防疫期間的有了時機，大力宣傳《中華人民共和國動物防疫法》極其相關法律法規(guī)，認真學習貫徹《中華人民共和國動物防疫法》和相關法律法規(guī)及畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識，堅持以預防為主的動物疫病防控方針，狠抓防疫監(jiān)督工作，從組織人員，開展免疫注射，到圈舍消毒全程跟蹤監(jiān)督。指導養(yǎng)殖戶合理安排畜牧業(yè)生產(chǎn)，注重資源優(yōu)化利用與環(huán)境保護。

2.防疫工作質(zhì)量得到了全面提升，在今年的春秋兩季集中防控和月月補針工作中認真組織指揮轄區(qū)內(nèi)的全體防疫人員并親自帶隊，嚴把各個關口，嚴格按照動物免疫程序和操作規(guī)程全面完成了國家下達的各項免疫指標獸醫(yī)學習培訓心得體會心得體會。認真做到動物疫病防控工作“五不漏”。

1.生豬免疫工作：豬瘟、口蹄疫、藍耳病免疫注射密度達99%;

2.禽類免疫“禽流感、新城疫免疫注射密度達90%;

3.狂犬?。簢栏癜凑铡肮堋⒚?、滅“的方針，規(guī)范養(yǎng)犬，控制養(yǎng)犬密度，嚴禁有因狂犬病而傷人的事件發(fā)生，對所以犬只進行了預防狂犬病免疫注射，注射密度達100%，栓養(yǎng)率達90%。

4.牛、羊口蹄疫免疫注射密度達90%。

5.認真開展農(nóng)村和場鎮(zhèn)畜禽圈舍消毒，嚴格按照上級對春秋兩季防疫工作當?shù)匾?，組織全體村級動物防疫員并親自帶隊，對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村和場鎮(zhèn)畜禽圈舍進行全面消毒，總面積達118萬平方米，占應消毒的100%。

6.認真搞好防疫檔案建設，做到了養(yǎng)殖大戶防疫工作有據(jù)可查，為養(yǎng)殖大戶的防疫工作總結(jié)經(jīng)驗提供了可靠的依據(jù)。

7.督促村級防疫員做好月月補針并做好登記。

四.培訓使專業(yè)技術水平的提高行政執(zhí)法和動物衛(wèi)生監(jiān)督工作得到了加強

(一)在上級主管部門的安排部署下，我認真以照《中華人民共和國動物防疫法》、《獸藥生產(chǎn)經(jīng)營管理條例》?！讹暳稀暳咸砑觿┥a(chǎn)經(jīng)營管理條例》及其配套的法律法規(guī)的相關規(guī)定積極開展行政執(zhí)法工作，定期對獸藥、飼料、飼料添加劑經(jīng)營戶進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題是糾正，對查出的假冒偽劣產(chǎn)品和違禁藥品，全部進行了銷毀。

(二)動物衛(wèi)生監(jiān)督工作逐步走向正規(guī)，20xx年我將聯(lián)系的養(yǎng)殖大戶作為重點，結(jié)合防疫，檢疫工作全面開展動物衛(wèi)生監(jiān)督工作;

1認真做好動物疫病監(jiān)測。

2.嚴格按照無害化處理技術要求，處理病死畜禽.

3.對養(yǎng)殖大戶的投入品嚴格進行監(jiān)管，嚴禁使用違規(guī)、違禁藥品及飼料添加劑原料。

4.嚴控污染物的亂排，亂放。

5.做好監(jiān)管記錄。

五.與時俱進協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)加強畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓在工作中，大家始終以“站衰我恥，站興我榮”作為人生理想和工作宗旨，服從領導安排，維護組織名譽，站上全體同志，以共同的智慧，協(xié)調(diào)合作的團隊精神，全力打造新型的畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法和畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術服務隊伍新形象獸醫(yī)學習培訓心得體會獸醫(yī)學習培訓心得體會。嚴格做到依法行政，依法治牧。

總之，在過去的一年里，通過辛勤的勞動和艱辛的努力，工作取得了一定的成績，政治思想有了較大的進步，法律法規(guī)意識的到了增強，執(zhí)法水平有了提高，業(yè)務技能得到了操練，但是時代在前進，社會在發(fā)展，畜牧業(yè)的發(fā)展也面臨巨大的挑戰(zhàn)，為了使畜牧業(yè)健康快速的發(fā)展，還需要我們不斷的進行畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術培訓不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強學習，刻苦攻關;所以作為我們畜牧人任重而道遠。

技術培訓總結(jié) 篇4

20xx年12月28日至20xx年3月31日，我參與了為期3個月的“20xx年云南省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓”。本次培訓內(nèi)容十分豐富，足可見主辦方的專心之處。通過本次培訓我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術下歷史教學的重要性及其必要性。下面是我對這次培訓的心得體會：

一、轉(zhuǎn)變機械重復的教學為合作溝通型學習

師生間的一問一答式教學法，在實際的教學過程中，運用十分普遍。這種在教師嚴密掌握和支配下的教學活動，雖然完成得較順利，但在整個教學過程中，學生始終按教師的思維方式去思索問題，去回答下列問題。這樣的師生問答，好像是啟發(fā)式教學，實際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之，學生的發(fā)散性思維、求異性思維、探究性思維全役了，哪還有心思去搞創(chuàng)新？新課標提倡的合作學習是一種行之有效的教學形式。例如在學習中國古代民族關系時，我讓學生分組學習，讓他們分別作為不同朝代的代言人，舉出各自朝代有代表性的民族關系的事件。此時的合作溝通有了堅實的物質(zhì)基礎，學生就有了充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的劇烈欲望，他們才會在不同的意見互相碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花；才會在以后的學習過程中學會競爭與合作，不斷增添團隊互助精神。因此，促進學生主動進展，歷史教學還必需實現(xiàn)簡潔的師生間答合作溝通學習的轉(zhuǎn)變。

二、轉(zhuǎn)變實施“自主互助學習”，提高學生的學習興趣

“自主學習”：就學習的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。所謂自主學習，是指學生個體在學習過程中一種主動而主動自覺的學習行為，是學生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學生在教育活動過程中劇烈的求知欲、主動參加的精神與主動思索的行為。在歷史課的學習過程中，始終貫徹實施“自主互助學習型課堂”。具體做法是展示本堂課要學習的目標，重點、難點及突破措施，要求學生自己學習，看書商量，生生之間、師生之間共同探討，然后達標測試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作，首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問題，對于從哪個角度與“指導”結(jié)合，要求學生到達一個怎樣的水平，都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱許多資料，反復討論，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧。

三、轉(zhuǎn)變生硬的課本學問使其生活化

歷史學問源于生活，生活中到處有歷史。然而，在實際教學中，大多數(shù)教師只為教歷史學問而進行設計，學生為學歷史學問而進行學習，長期以來學生的學習失去了動力，教師的教學難以奏效，學生也為此而感到歷史學問的抽象、枯燥和難學。細細思索，教材中的哪些學問不都是來源于生活？例如，學習中國古代史有關于孔子的內(nèi)容，可以聯(lián)系文昌孔廟等相關的本土歷史學問，引導學生去發(fā)覺身邊相關的歷史學問。所以歷史學習應當是學生自己的生活實踐活動，歷史教學應當與學生的`生活充分融合起來，從學生的生活閱歷和己有的學問背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動和溝通的機會，讓他們在自己的生活中去查找歷史、發(fā)覺歷史、探究歷史、應用歷史。

四、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術為“再現(xiàn)—探究”新教學模式

《義務教育歷史課程標準〔20xx年版〕》中指出，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史學問的過程，注重學生學習能力的培育，在教學過程中加強對學生學習方法的指導，使學生學會學習。鼓舞學生在學習時進行獨立思索和溝通合作，培育學生提出問題和分析問題的能力，逐步養(yǎng)成探究式學習的習慣。然而，不同程度地掩蓋歷史教學中的思維過程是我們當前教學中的一大弊端。學問發(fā)生過程慘遭壓迫，結(jié)論應用過分膨脹，只講正確的做法，而忽視了歧路的剖析，大搞題海戰(zhàn)術，形成條件反射，把解題的思維活動降低到了最低點。試問，這是在干什么？這簡直是在培育一個毫無思維能力的機器人！可悲??！在這種情形下，怎能不為學生討個說法？還他們一個思維的空間，把真正的學習主動權(quán)還給他們，實現(xiàn)“傳授—接受”為“再現(xiàn)—探究”教學新模式的轉(zhuǎn)變！在教學過程中，我們要允許學生用自己的方法去學習歷史，用自己的思維去感悟歷史。

給學生提供自主探究的機會和空間，培育探究意識。學生的親歷探究與發(fā)覺的過程，不僅僅是為了讓學生通過多種活動去探究和獲取歷史學問，更主要的是使學生把握發(fā)覺、認識并理解歷史的一般方法，學會在社會中發(fā)覺并創(chuàng)造歷史，培育敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神。因此，親歷探究與發(fā)覺的過程，已不是獲取學問的教學手段，而它本身就是教學的重要目的。所以，歷史教學必需實現(xiàn)從被動獲取學問向親歷探究過程的轉(zhuǎn)變，培育出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學生。

五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學生“學”

傳統(tǒng)教學中教師的講是教師牽著學生的鼻子走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學，讓學生協(xié)作和適應教師的教。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也慢慢喪失。明顯，這種以教師“講”為中心的教學，使學生處于被動狀態(tài)，不利于學生的潛能開放和身心進展。新課程提倡，教是為了學生的學，教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主。正如葉圣陶老先生說過“，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課”。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學在初中歷史復習課中發(fā)揮其應有的作用。作為歷史教育工應當不斷學習，豐富自己的學問，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應不斷地討論和實踐，努力探求與時俱進同時又有利于學生的可持續(xù)進展的教學模式。

技術培訓總結(jié) 篇5

種植大棚無公害蔬菜增收

發(fā)布日期：2010-06-22

[神農(nóng)網(wǎng)訊]連日來，城關鎮(zhèn)范家村每天有上百名村民在田間忙于搭建塑料大棚架，為大棚里的各種蔬菜松土、疏葉。據(jù)范家村長葛金偉介紹，今年全村村民種植大棚面積突破400畝，比上年增加100畝。

地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的范家村，全村人口980人，耕地面積900畝，是個典型的農(nóng)業(yè)村。憑借離縣城較近的有利條件，該村村民種植蔬菜歷史悠久，其中“花鼓柱”聞名縣內(nèi)外。以往村民都種植露天蔬菜，每年年收入僅有2000元左右。近年來，隨著我縣大棚蔬菜的興起，范家村干部因地制宜，及時從縣內(nèi)外引進蔬菜種植專業(yè)戶落戶范家，又不厭其煩地動員村民種植無公害大棚蔬菜。同時還投入資金20余萬元修建田間渠道和機耕路，全力以赴為大棚蔬菜種植戶提供方便。鎮(zhèn)農(nóng)辦還下派一名農(nóng)技干部，常年為范家村大棚蔬菜種植戶提供技術指導。

據(jù)城關鎮(zhèn)農(nóng)技站長葉傳利介紹，范家村種植大棚無公害蔬菜，始于2000年下半年，當時種植面積不足5畝，但到去年底，全村大棚蔬菜種植就達300畝，每畝年收入達7000元。

來源神農(nóng)網(wǎng)

技術培訓總結(jié) 篇6

本次獸醫(yī)學習培訓，共持續(xù)了三個月，不算長，也不算短。雖然我所做的不夠優(yōu)秀，但我還是有很多的感悟。

(一)我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業(yè)問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

(二)從我的專業(yè)角度去看，現(xiàn)在的很多中小企業(yè)存在很多管理問題，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散。有些公司根本就沒有組織結(jié)構(gòu)，大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率，但更多地會成為公司發(fā)展的瓶頸。

(三)步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥?/p>

(四)在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習

(五)

以上是我對已經(jīng)過去的半年多實習工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

技術培訓總結(jié) 篇7

根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實際，5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學研究所共同組織實施，對雷山大塘鄉(xiāng)的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術貯備。

5月22日的清晨，由州農(nóng)科所吳立新書記帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴大塘，9時準時到場。培訓現(xiàn)場群眾的熱情很高，在大塘鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。

州農(nóng)科所針對于大塘鄉(xiāng)的生產(chǎn)習慣和地理特點，制定了專門的培訓方案。培訓內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術、高寒山區(qū)水稻栽培技術、玉米高產(chǎn)栽培技術、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術等?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結(jié)合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產(chǎn)過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實際問題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。培訓除了現(xiàn)場培訓、現(xiàn)場指導以外，還發(fā)放了相關的培訓資料共計4百余份。

群眾紛紛表示：“由州農(nóng)辦、州農(nóng)科所組織的這次培訓就象雪中送炭一樣，很及時，我們很需要。自己通過這次學習，使得全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了技術的保障，同時，也認清和改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)誤區(qū)。提高了自己的農(nóng)業(yè)水平。感謝領導的關心，希望象這樣的培訓能夠多組織，能夠?qū)崒嵲谠诘慕鉀Q我們老百姓生活中實際的問題?！?/p>

大塘鄉(xiāng)政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。

作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效，農(nóng)民的增收。對于培訓，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術的一個途徑，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓，我們義不容辭。

技術培訓總結(jié) 篇8

xxxx年3月至5月，我參加了十堰東風高級技校舉辦的汽車維修培訓。這次培訓既是一個學習的過程，也是一個享受的過。在這個過程中我學到了很多教育方法，提高了教學能力和技能水平。

一、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。這次培訓包括了漢斯賽德爾基金會汽車電器教具制作培訓、整車電氣、底盤維修、國四發(fā)動機后處理，培訓老師和專家們對噩夢傾囊相授，讓我們學到很多實際維修知識。與此同時，老師們的上課方法對我們今后的教學有很強的示范性。

二、此次培訓不是終點，而是開始。

在這次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業(yè)技能知識學習以外，更重要的是為我們以后對于汽車維修專業(yè)課教學打下了基礎，也將對于我們自身學習指明了方向。

三、培訓使自己增強了信心，也感受到了壓力

通過本次培訓，使我學到了很多新的理念和教學技能知識，對教和學有了很多新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，增強了自信心。但是同樣通過培訓，我才知道我對汽修方面的知識掌握的是那么的不夠，到成為一名合格的專業(yè)教師還有很大的距離，特別通過和服務維修工作人員的相互交流中，發(fā)現(xiàn)汽車行業(yè)的技術變化是日新月異的，我如何才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，將新技術融入到教學中去，面對這些，我心中感到了壓力。面對壓力，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大努力去完成好每一項工作和任務。

最后，感謝東風高級技工學校各位老師對我的耐心指導，答疑解惑。

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