小幫手課件(范例六篇)

小編覺得“小幫手課件”是一個(gè)值得您關(guān)注的話題不妨一讀，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀本頁(yè)內(nèi)容。教案課件是我們老師的部分工作，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?精心策劃的教學(xué)教案和課件能夠獲得學(xué)生的好評(píng)。

小幫手課件 篇1

學(xué)生準(zhǔn)備

課前調(diào)查：調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護(hù)自救的方法，重點(diǎn)是“當(dāng)你遇到陌生人該怎么辦?”

教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自我保護(hù)的意識(shí)和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。

2、通過學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警、火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

具有自我保護(hù)的意識(shí)和能力，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。 教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課通過學(xué)習(xí)咱們知道了丹丹是一個(gè)主動(dòng)關(guān)心父母，樂于做家務(wù)的好孩子，也從丹丹身上學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)媽媽的好幫手，可是今天丹丹卻遇到了一個(gè)難題，想讓咱們來當(dāng)一當(dāng)她的幫手。

(出示課題：6、我是一個(gè)小幫手)

二、情景演示

一天，丹丹獨(dú)自在家時(shí)，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人敲門。那人要丹丹開門，丹丹想：我不認(rèn)識(shí)他，給爸爸打電話還是……

三、展開辯論

1、展開辯論：根據(jù)情景讓學(xué)生各抒己見，想辦法幫丹丹解決。 學(xué)生展開了激烈的辯論：

學(xué)生1：他是爸爸的朋友，我不讓他進(jìn)來確實(shí)沒有禮貌。

學(xué)生2：他如果是壞人，你讓他進(jìn)來，不就太危險(xiǎn)了嗎?

學(xué)生3：我認(rèn)為他如果能說出爸爸的名字，說明他和爸爸媽媽很熟，那就可以開門讓他進(jìn)來。

學(xué)生4：現(xiàn)在是信息時(shí)代，一上網(wǎng)就能查到很多資料，所以壞人也能假扮成爸爸媽媽的朋友。

學(xué)生5：如果他說事情確實(shí)很緊急，非要進(jìn)來，我不讓他進(jìn)來不就耽誤了事情了嗎?

學(xué)生6：如果事情很緊急，爸爸媽媽又不在家，我們一個(gè)小孩在家也幫不了什么忙，只會(huì)給自己增加危險(xiǎn)。

學(xué)生7：我可以打電話跟爸爸確認(rèn)一下。

學(xué)生8：那如果找不到爸爸怎么辦?

學(xué)生9：那我就打電話求助鄰居，告訴鄰居我家門口來了一個(gè)陌生人，請(qǐng)鄰居過來幫忙。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辯論非常精彩，各有各的道理，但老師想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能隨隨便便地讓他進(jìn)來。 (課件出示品德書P31第一幅圖;點(diǎn)擊出現(xiàn)：只要是陌生人就不能隨隨便便地讓他進(jìn)來。)

四、探討與研究

師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢?

(為了讓學(xué)生對(duì)生活中的安全問題有一定的認(rèn)識(shí)與了解，我在課前布置了調(diào)查作業(yè)：家庭生活中與安全有關(guān)的事例及如何自救自護(hù)。

在課上，學(xué)生用自己調(diào)查到的資料發(fā)言，非常積極。)

1、討論：失火時(shí)該怎么辦?

課件出示火災(zāi)畫面，讓學(xué)生想想解決的辦法。

2、總結(jié)發(fā)生火災(zāi)時(shí)逃生的方法。(課件出示)

3、模擬活動(dòng)：大家在逛超市時(shí)，聽到火災(zāi)警報(bào)聲，要求大家迅速離開超市。(參加活動(dòng)的同學(xué)做出逃生時(shí)相應(yīng)的動(dòng)作)

五、鞏固運(yùn)用

1、分小組討論，完成連線作業(yè)。

在生活中我們還會(huì)遇到很多不安全的因素，請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成這張連線作業(yè)，熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。

2、展示作業(yè)(教師板書貼課本圖片)

3、誦讀安全兒歌(課件出示)

安全兒歌

同學(xué)們，日常電話要牢記。

遇火災(zāi)，1 1 9 ，速離險(xiǎn)境求援助。

遇匪徒，1 1 0 ，機(jī)智巧妙去周旋。

遇傷員，1 2 0 ，急救中心來幫忙。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙。

遇事冷靜不慌張，安全時(shí)刻記心間!

六、總結(jié)全文

七、布置作業(yè)

1、熟背安全兒歌。

2、將自己一周來做小幫手的情況進(jìn)行記錄。

小幫手課件 篇2

1、參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。

2、感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的`，

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集小時(shí)候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。

活動(dòng)過程。

一、激趣導(dǎo)人。

出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？

二、觀察講述。

2、提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

三、游戲體驗(yàn)。

1、過渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等。）。

2、出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。

3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。

四、討論提升。

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

幼兒園評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。

小幫手課件 篇3

一、講故事，引出課題

師：今天老師帶來一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？

二、師提問，了解情節(jié)

聽老師講故事，幼兒參與互動(dòng)。

師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？

師：小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的？

三、學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作。

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。

四、共討論，說出感受

師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？

師：你是怎樣關(guān)心同伴的？

師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

小結(jié)：遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。

五、帶頭飾，情境表演

教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。

六、齊跳舞，結(jié)束活動(dòng)

師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。

小幫手課件 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

教材分析：“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。

這里的屬性是指事物的特性，如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等。求同存異就是要挑出性質(zhì)相同的東西。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三。愿意參加活動(dòng)并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童有根據(jù)物理標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)，并知道紅、黃、藍(lán)的基本顏色。

2.材料準(zhǔn)備：晾衣架和夾子，襪子，手套和籃子。

活動(dòng)過程：

1．我們的襪子。

老師：看，你的小腳穿著什么？你的襪子是什么樣的？有多少人？它們是一樣的嗎？* *?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

老師：我媽媽今天洗了很多襪子，但我還沒來得及擦干。你愿意幫忙嗎？

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

老師：一雙襪子應(yīng)該掛在一架上，這只襪子應(yīng)該戴在**上。誰愿意試意試？

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)孩子說出兩種襪子相同的特點(diǎn)。

幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

衣架上還有一些襪子還沒晾。請(qǐng)你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們?cè)敢鈳兔?

幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。

所有的襪子都晾了嗎？襪子成對(duì)晾過了嗎？

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)?？?，媽媽的手套干了。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起？用夾子把同一副手套放進(jìn)籃子里！

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對(duì)。

4．結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應(yīng)該是什么樣的？

引導(dǎo)孩子找兩雙相同的鞋子穿。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小幫手課件 篇5

大班上學(xué)期社會(huì)教案《寶島臺(tái)灣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)對(duì)臺(tái)灣島幾勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感，引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分，教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《寶島臺(tái)灣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)臺(tái)灣島幾勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、中國(guó)地圖（包括臺(tái)灣島）、風(fēng)光圖。

2、蝴蝶標(biāo)本。

3、教師編排高山族舞蹈。

4、教學(xué)掛圖“寶島臺(tái)灣”。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒欣賞詩(shī)朗誦“我去臺(tái)灣島”。

在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩(shī)歌。然后提問：“詩(shī)歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)臺(tái)灣島的知識(shí)。

（1）了解臺(tái)灣的地圖位置。

@出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒指出臺(tái)灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

引導(dǎo)幼兒觀察臺(tái)灣島的位置，讓幼兒知道，臺(tái)灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺(tái)灣，或乘飛機(jī)去臺(tái)灣。

（2）了解臺(tái)灣的風(fēng)土民俗。

@讓幼兒看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)高山族，知道高山族是生活在臺(tái)灣的一個(gè)少數(shù)民族；引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點(diǎn)，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。

告訴幼兒臺(tái)灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國(guó)寶島作出了貢獻(xiàn)。

（3）了解臺(tái)灣的風(fēng)光美景。

@出示有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景圖片，告訴幼兒臺(tái)灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿里山、日月潭，知道這些都是臺(tái)灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。

出示蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺(tái)灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺(tái)灣才有；科學(xué)家吧蝴蝶制成了標(biāo)本，供人們欣賞、研究。

（4）了解臺(tái)灣的特產(chǎn)。

臺(tái)灣氣候較熱，水稻生長(zhǎng)的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

臺(tái)灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲等特點(diǎn)，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國(guó)的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

3、小結(jié)：臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺(tái)灣打扮得越來越美麗。

4、最后，請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌

我去臺(tái)灣島

小木船，漂呀漂，

船兒騎著浪花跑，

船兒船兒哪里去？

我去祖國(guó)臺(tái)灣島。

臺(tái)灣島，小朋友，

和我拉手跳呀跳，

一同登上阿里山，

向著北京拍手笑。

活動(dòng)反思：

我講授了《祖國(guó)的寶島臺(tái)灣》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了臺(tái)灣的地理概況，知道了臺(tái)灣的美麗富饒是人們辛勤開發(fā)的結(jié)果。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂。

幼兒百科：臺(tái)灣（Taiwan），簡(jiǎn)稱“臺(tái)”，是中國(guó)省級(jí)行政區(qū)，省會(huì)臺(tái)北，位于中國(guó)大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對(duì)。

小幫手課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。

2、對(duì)做班小朋友有份自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

(1)詩(shī)歌的名字叫什么?

(2)詩(shī)歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可過來。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的聲朗誦一遍。

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