為了讓您的需求得到滿足幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別制作了這個(gè)“老舍的貓課件”。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。只要老師教案課件寫得好,相信課堂教學(xué)情況也不差。非常感謝您的到來希望這篇文章能給您帶來新的啟示!
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
談話:剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它們或可愛,或勇猛,或溫馴,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,請看大屏幕。
課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)
認(rèn)識(shí)嗎?用剛才游戲的方法,詳細(xì)描述一下,讓別人能夠猜出你說的這種動(dòng)物。
(訓(xùn)練聾生的語言表達(dá)能力,要求說出完整的話。)
同學(xué)們表達(dá)的可真生動(dòng)!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章(板書課題,齊讀課題。)
這篇文章的作者是老舍先生。老舍,原名舒慶春,北京人。他是我國杰出的語言大師,寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動(dòng)物,喜歡養(yǎng)花種草,他是一個(gè)很有愛心的人,一個(gè)很有生活情趣的人。今天,我們就一起走進(jìn)老舍先生的文章中,來感受一下大師筆下的貓,看看他是如何把貓描述得栩栩如生的?
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中理解“古怪”、“屏息凝視”等詞語。
2、通過有感情地朗讀,體會(huì)大貓的古怪性格,了解作者用平實(shí)的語言,通過具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過有感情地朗讀,體會(huì)大貓的古怪性格。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法,是本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,你們喜歡貓嗎?你對(duì)貓這種動(dòng)物有什么印象呢?
看來,同學(xué)們對(duì)貓這種動(dòng)物還是挺熟悉的。這篇文章的作者是老舍先生,原名舒慶春,字舍予、筆名老舍,是中國現(xiàn)代小說家、劇作家,杰出的語言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。我們來看看語言大師筆下的貓是什么樣子的。
二、出示目標(biāo),明確任務(wù)
1、在閱讀中理解“古怪”、“屏息凝視”等詞語。
2、通過有感情地朗讀,體會(huì)大貓的古怪性格,了解作者用平實(shí)的語言,通過具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
三、初讀課文,整體感知
1、讀課文,劃出生字詞,讀通句子,遇到難懂的地方多讀幾遍。
A老實(shí)
它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。(你看,多老實(shí)?。」郧傻呐隙茏x好。)
B貪玩
任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。老舍爺爺會(huì)呼喚什么?
從老舍爺爺?shù)暮魡局?,你感覺到什么?(把貓當(dāng)做自己的家人。很親密。)
貓又是什么反應(yīng)呢?真是太調(diào)皮了。頑皮的男生,找到平時(shí)你們貪玩的感覺,讀吧!
C盡職
它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可。
①師生屏息凝視十秒鐘,體會(huì)貓的盡職。
②“非……不可”說話,體會(huì)貓的盡職。
盡職的.班干部們,你們用生動(dòng)的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧!
2、這貓真是—老實(shí)、貪玩、盡職??!我們班上有沒有同學(xué)有這樣的特點(diǎn)的?可是他們并不古怪???為什么說貓古怪呢?
3、誰能用關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞連起來說說。
4、有點(diǎn)難度對(duì)吧!老師也是這樣覺得的,所以早就給你們準(zhǔn)備好了幫手,你們再試試。
雖然……但是……不但……而且……貓雖然很貪玩,但是有時(shí)也很老實(shí),而且也很盡職。貓雖然老實(shí),而且盡職,但是有時(shí)候也很貪玩。貓不但老實(shí),而且盡職,但是又很貪玩。
5、對(duì)了,這就是()的貓。再讀
貓的性格實(shí)在有些古怪。它雖然很貪玩,但是有時(shí)也很老實(shí),而且也很盡職。
貓雖然老實(shí),而且盡職,但是有時(shí)候也很貪玩。貓的性格實(shí)在有些古怪。
貓的性格實(shí)在有些古怪。它不但老實(shí),而且盡職,但是又很貪玩。
6、小結(jié):同學(xué)們真聰明!你看,我們祖國的文字是多么豐富??!同一種意思,我們能用這么多不同的句子來說。從這些句子中,我們知道貓的性格一會(huì)兒老實(shí),一會(huì)兒貪玩,一會(huì)兒盡職,這讓你感覺(變化無常)(捉摸不透),這就是(古怪)。
7、讓我們一起來讀讀這古怪的貓吧!貓的性格實(shí)在怪,貪玩淘氣還很乖。屏息凝視多盡職,豐富多腔有氣派。稿紙踩印小梅花,膽小勇猛與生來。寬容憐愛如孩童,生氣勃勃真可愛。
8、老舍先生視這只貓為自己的親人,說它古怪的同時(shí)帶有深深地喜愛之情,讓我們再讀,讀出這種(喜愛)。
四、拓展檢測
通過同學(xué)們自己的學(xué)習(xí),你們知道了為什么說貓的性格古怪,理解了老舍先生的愛貓之情。從這位語言大師的這段話里,你又學(xué)到了什么寫作方法呢?(總分段式,用具體事例來寫。)
寫一段描寫動(dòng)物的總分段落的話。
(一)初讀課文
1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難懂的句子要多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo))
2、檢查字詞
談話:老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)讀完了,老師檢查詞語看看能過關(guān)嗎?老師知道你們此刻很想把自己的所學(xué)展示給大家看的。
(課件出示)
性格 稿紙 梅花 蛇
乖巧 貪玩 盡職 淘氣
無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃
的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落
齊讀兩遍 (正音)
過渡:讀得真不錯(cuò),看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。我們仔細(xì)觀察一下,這幾組詞語有什么特點(diǎn)?老師為什么要把它們這樣歸類?
第一組是與貓性格有關(guān)的詞語。
第二組中學(xué)會(huì)詞語的積累
第三組:多音字
(二)、檢查課文朗讀
詞語你們會(huì)讀了,老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎?
讀下面的句子
1、它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。
2、可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!
3、它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
4、它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!
解釋詞語:根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學(xué)生猜一猜是什么意思,然后再出示正確答案。
無憂無慮:憂是豎心旁,豎心旁的字跟心有關(guān),尤,是讀音。慮,是想,心不多想就是無憂無慮。我們看課文,貓成天睡大覺,什么事情都不過問,那就是無憂無慮。
盡職:什么盡職?老師給你講一個(gè)故事。。。。。。(通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職)
屏息凝視:動(dòng)作體會(huì)。
(三)、整體感知
(談話)拿過一篇文章,我們就要先把它讀準(zhǔn),讀順,讀懂,這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了,那么,現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀,看我們能讀出什么來。
一段長長的文字,有時(shí)候只是告訴別人一件事情,而一件事情,我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文,看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么?你能用課文中的詞語或句子說一說嗎?
(古怪 可愛。)
三、精讀古怪,體會(huì)特點(diǎn)
老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格,出示幻燈片:貓的性格實(shí)在有些古怪 滿月的小貓更可愛
請你從書上找出來這兩句話,并在書上用波浪線畫出來。
(生畫課文)
告訴老師這兩句話在哪里?
(在第一自然段第四自然段的開頭)
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。就好比是這樣的,我說出一個(gè)結(jié)論,你還不明白,我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結(jié)論是總,所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運(yùn)用這種寫法來寫自己家的貓的?
老舍先生說:“貓的性格實(shí)在有些古怪?!闭埻瑢W(xué)們快速瀏覽1、2、3自然段,看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格?你從哪些句子中體會(huì)出來的?用手中的筆圈出來畫出來,注意學(xué)習(xí)語文時(shí)一定要養(yǎng)成拿起筆隨時(shí)圈圈畫畫的習(xí)慣。
小組討論后匯報(bào)。(板書)
A、老實(shí) 貪玩 盡職
無憂無慮睡大覺 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝視
這幾個(gè)詞語多么矛盾啊,但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上,所以老舍先生說,貓的性格實(shí)在是古怪。(齊讀)
現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格:
嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。
(既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)
這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。
B、高興時(shí):溫柔可親 不高興時(shí):
用了幾個(gè)動(dòng)詞 無論說多少好話都一聲不出
蹭、 伸、跳、踩、
豐富多變的叫喚
比較句子:
或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上留下幾個(gè)小腳印。
有什么不同之處?作者用了什么寫法?這樣寫有什么好處呢?
誰想把作者對(duì)貓的喜歡之情美美的讀出來呢?
C、膽小 勇猛
藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇
勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。
2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。
最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動(dòng)物的文章,文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章,(板書課題)這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?
a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?
哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡母雞的自然段是?
過渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。
a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):
趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。
運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。
b、讀出母雞以上的品行。
過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?
a、 要求:自讀用筆畫一畫,這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?
b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:
母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?
小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?
抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞,小雞的想法和做法來表演。
a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎?(敬佩地讀)
b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?
1、同學(xué)們,看,老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》,那么,這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)?請四人小組討論討論。
(2)情感上《母雞》是先討厭后喜歡?!敦垺肥且幌蛳矚g。
(3)都通過動(dòng)作神態(tài)的描寫,寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、師:我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛,缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。(課件出示:“愛”的畫面)同學(xué)們,請用你的筆,模仿5——8自然段的寫法,以“愛”為話題寫一段話。
五、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信,只要我們多讀多寫,一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的!
教學(xué)內(nèi)容:
四年級(jí)上冊第15課《貓》
教學(xué)重難點(diǎn):
1.了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
2.在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
教學(xué)過程:
一、課首:
單元小詩《動(dòng)物小素描》
二、回顧課文:
上節(jié)課,我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同,它給你留下了什么印象?
這節(jié)課就讓我們走近這只貓,了解它的特點(diǎn)吧!
三、出示自學(xué)提示:
1、朗讀課文第1——3自然段,找出描寫大貓性格古怪的句子,用“~~~~~”畫出描寫小貓可愛的句子用橫線畫出來,用“?”標(biāo)出關(guān)鍵詞,邊讀邊做批注。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、對(duì)子組互相檢查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。
五、匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥。
(一)體會(huì)古怪,感受淘氣。
看到同學(xué)們胸有成竹的樣子,收獲一定挺大,現(xiàn)在來匯報(bào)一下吧!
1、誰能說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?能把你畫出的相關(guān)詞句讀給大家嗎?
2、學(xué)生交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥:這一段是圍繞哪句話寫的?“古怪”是什么意思?
3、學(xué)生交流匯報(bào):老實(shí)有什么表現(xiàn)?
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“什么事也不過問”,并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(乖巧的女生一定能讀好。)
5、學(xué)生交流匯報(bào):貓的貪玩表現(xiàn)在哪里?
6、教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞“任憑??也??”感受貓的貪玩。
(頑皮的男生,找到你們平時(shí)貪玩的感覺,好好讀讀?。?/p>
7、學(xué)生交流匯報(bào):貓的盡職從哪里看出來?
8、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視” 、 “一連就是幾個(gè)鐘頭” 、 “非??不可”理解貓的盡職。(盡職的班干部們,用生動(dòng)的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧?。?/p>
9、這只貓真是———老實(shí)、貪玩、盡職??!我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué),他們古怪嗎?那為什么說貓古怪呢?誰能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞連起來讀讀。
10、出示幻燈片小結(jié)并過渡,對(duì)了,它變化無常,令人難以捉摸。這就是()的貓,作者說它古怪的時(shí)候帶著深深的喜愛。
11、貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢?(高興,不高興,怕,勇猛。)蹭:摩擦。更輕、更溫柔,有撒嬌的意思。幾朵小梅花:把臟腳印比作梅花。
12、通過對(duì)大貓的古怪的描寫,我們感受到老舍先生對(duì)大貓的喜愛,那對(duì)小貓呢?我們課文圍繞小貓的.淘氣寫了哪些內(nèi)容?
出示第四自然段,讀讀,畫出最能概括這段的一句話。一個(gè)“更”字說明了什么?(作者愛貓,更愛小貓)在課文里找找,哪些詞語本來是用在小朋友身上,現(xiàn)在卻用到小貓身上了。讓我們換一種方式讀出小貓的可愛吧?
出示師生演繹讀。男女生突出段式讀。
13、學(xué)到這里,我們感受到了人愛貓,貓親人的美好情感,就像英國文學(xué)家埃略特說的,出示名言積累:動(dòng)物是最可親近的朋友,它們從來不提問,也不指責(zé)。 ——英國.埃略特
14、我們的作者老舍先生就把貓當(dāng)成了自己的朋友,親人,對(duì)貓進(jìn)行了長期細(xì)致的觀察,運(yùn)用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn),老舍還采用了擬人、對(duì)比、反語(明貶實(shí)褒)的手法,才寫出了這么動(dòng)人的文章。那么主題閱讀中有一篇《一只叫“張來?!钡呢垺酚謺?huì)有什么有趣的故事呢,我們一起去看一看。
15、出示自學(xué)提示。
16、學(xué)生交流匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
17、資料補(bǔ)充
說教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)學(xué)生課外觀察動(dòng)物的興趣。
2、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確讀寫“任憑、性格”等詞語。
3、體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
說教學(xué)重點(diǎn):
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
說教學(xué)過程
一、欣賞幾幅貓的圖片,感受貓惹人喜愛的.樣子。
二、學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)情感及寫法。
1、老舍先生在前三段是圍繞那句話寫的?
2、齊讀第一自然段,然后畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語。
3、作者是怎樣把貓的性格特點(diǎn)寫具體的?畫出相關(guān)句子,好好讀讀加以體會(huì)。
4、理解“屏息凝視”的意思。
5、理解“任憑也”并練習(xí)說話。
6、理解“非不可”,并練習(xí)說話。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:
1)默讀課文。
2)圈出貓性格古怪的詞語。
3)畫出具體描寫貓性格古怪的句子。
4)有感情地朗讀,加以體會(huì)。
8、用以上的學(xué)習(xí)方法,分小組學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)、體會(huì)“蹭”所表達(dá)的情感。
(2)、比較句子
a、“在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個(gè)腳印。”
b、“在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。”
所表達(dá)的不同情感。
(3)體會(huì)貓的叫聲“豐富多腔,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。”
三、學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)作者的情感。
1、用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二段
(1)、默讀課文。
(2)、圈出寫貓小時(shí)候特點(diǎn)的詞語。
(3)、畫出具體描寫貓小時(shí)候特點(diǎn)的句子。
(4)、有感情地朗讀,加以體會(huì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)
“更”、“絕不會(huì)”“一根雞毛,一個(gè)線團(tuán)沒完沒了”所表達(dá)的情感。
四、總結(jié)全文,深入感悟。
老舍筆下的貓性格古怪又淘氣可愛,簡直就像一個(gè)調(diào)皮的孩子。作者通過細(xì)致觀察貓?jiān)谏钪械木唧w表現(xiàn),生動(dòng)、逼真地將貓的淘氣可愛展現(xiàn)在我們面前,字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。
五、布置作業(yè)。作業(yè):
1、背誦課文中你認(rèn)為好的詞句。
2、留心觀察自己喜愛的一個(gè)小動(dòng)物,把它的特點(diǎn)具體地寫下來。
相信《老舍的貓課件》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了老舍課件專題,希望您能喜歡!
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