文學(xué)廣播稿(精品15篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？你不妨看看文學(xué)廣播稿(精品15篇)，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

文學(xué)廣播稿 篇1

歡迎收聽(tīng)今天的文學(xué)欣賞，我是播音xx我是播音xx

品咖啡之醇美，享陽(yáng)光之溫暖，在意式小店的溫馨里，享受生活。文學(xué)欣賞，向你展示生命的堅(jiān)強(qiáng)和生活的幸福。

今天的佳作有約，為大家?guī)?lái)的是《生命之秋》，品味秋季的快樂(lè)。好書在線，一起評(píng)鑒帕特里克的《我有潛能》，體會(huì)生命的堅(jiān)強(qiáng)，最后的文學(xué)之旅，在電影的世界里，暢享《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的快樂(lè)。

----片花：我們的聲音很好聽(tīng)，我們的節(jié)目正流行。聽(tīng)眾朋友們您現(xiàn)在正在收聽(tīng)的是文學(xué)欣賞之佳作有約--------

墊樂(lè)《xxx》

吹走了夏日的風(fēng)，也吹走了滿樹(shù)的綠色，飄零的葉子打著旋兒離開(kāi)了樹(shù)的懷抱。這是裹在秋季里的城市第一份凄涼。

之所以說(shuō)秋天是一個(gè)令人傷感的季節(jié)，或許是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，預(yù)示著衰敗和凋謝。結(jié)束了的是葉子的一生，它曾在春天蘇醒看著這個(gè)世界，它曾在夏天茂盛回報(bào)著這個(gè)世界，而現(xiàn)在它離開(kāi)，飄向一個(gè)未知的地方。如果我可以和它對(duì)話，我一定會(huì)問(wèn)它：“你愿意離開(kāi)嗎？”

耳邊聽(tīng)著王菲甜美而略帶凄涼的聲音，就仿佛是這個(gè)季節(jié)在歌唱。輕哼著她的流年，在心里記下那美麗的句子：“有生之年狹路相逢，終不能幸免，手心忽然長(zhǎng)出糾纏的曲線，懂事之前情動(dòng)以后，長(zhǎng)不過(guò)一天，留不住算不出流年?！?/p>

生命之所以悲傷，是因?yàn)樵谏?，從不知道自己活著。（想起）曾有人說(shuō)：“當(dāng)我生病的時(shí)候我才明白健康是多么重要。”對(duì)于那些輕生的人，或許他們并不懂得生活的快樂(lè)，無(wú)論困難挫折，只有活著才能體味到困苦之后的興奮?；钪攀窍硎苌钕硎苌幕A(chǔ)。

秋不只是衰敗和凋謝，還有成熟和收獲。他是燈籠掛一般的柿子垂?jié)M枝頭，他是燦燦的麥浪在浪尖浪尾洋溢收獲的喜悅，他是黃了的銀杏葉變得更美，點(diǎn)綴這個(gè)季節(jié)。游走街頭，看著來(lái)往的行人，無(wú)不打扮的生機(jī)勃勃，朝氣澎湃。在秋季最暖的陽(yáng)光里，在秋季最美的黃昏下，有松柏依舊茂盛，有菊花此時(shí)盛開(kāi)，更有臘梅含苞待放。倒十足了我言今日勝春朝的意境。

手捧一杯咖啡，我喜歡手里它的溫度，喜歡品味它的苦澀，喜歡回味它的醇香。讀著海倫凱樂(lè)的自傳，想著這是一個(gè)如此傳奇的女人。上帝忘了給她眼睛，忘了給她耳朵。讓她一個(gè)人在黑暗的秋天的夜晚里寂寞著。孤單的寒冷未凍住她的雙腳，依舊讓她發(fā)現(xiàn)秋季里的那份生機(jī)。頑強(qiáng)的毅力下，她向上帝要回了屬于她的東西，周游世界，享受生活，享受生命。她用她的手在秋日里演奏著鏗鏘的生命旋律。

秋是夏季歡鬧過(guò)后的平淡，而非詩(shī)人筆下一如既往的凄涼。曾有一句話這樣說(shuō)：彪悍的人生不需要解釋，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。過(guò)好生活的每一天，每一天都有活著的意義，要何時(shí)話凄涼呢？

葉子說(shuō)：“我不愿離開(kāi)，是因?yàn)檫@快樂(lè)的生活。而我不眷戀，等著我再一次生長(zhǎng)?！鼻锾斓男?，是美麗浪漫的溫柔快樂(lè)，在這里，看著世界拉起滿是星晴的布幔。

---片花：書中你我相遇，書中你我相知。好書相伴，一生無(wú)憾。接下來(lái)您將聽(tīng)到的是文學(xué)欣賞之好書在線---

讓我們一起走進(jìn)帕特里克的《我有潛能》。

墊樂(lè)：《xxx 》

“不論禍福，貴賤，疾病還是健康，我都接納你，疼愛(ài)你，珍視你，直至死亡?！蔽覀?/p>

都知道這是教堂婚禮上的誓詞，卻是否也注意到，其實(shí)這是每一位母親對(duì)自己兒女不必言說(shuō)，卻至死不渝的信念。大多數(shù)時(shí)候，我們不必這么悲壯，但有的時(shí)候，選擇就是那么無(wú)情地站在你面前。

由于父母攜帶的隱性基因的碰撞，作者帕特里克患有嚴(yán)重的先天疾病，他沒(méi)有眼睛，不能行走。在他出生的那一刻，醫(yī)生向他的父母宣告了這一切。初為人父、初為人母所滿懷的光榮與夢(mèng)想瞬間黯淡。然而，愛(ài)，從不曾熄滅。完整、深厚、無(wú)瑕的愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。

像是雷茵霍爾德?尼布爾所說(shuō)：

如果生活給了你酸澀的檸檬，

請(qǐng)不要抱怨，接受它們，并心存感激

上帝，請(qǐng)賜予我們恩澤，

讓我們能夠平靜地接受那些不能改變的事物，

有勇氣改變那些應(yīng)該改變的事物，

并擁有分辨這兩者之間差別的智慧。

這是一本父子交替書寫的大愛(ài)無(wú)聲的感人勵(lì)志讀本。

作者帕特里克雖然患有嚴(yán)重先天疾病，沒(méi)有眼睛，不能行走。但是，他的爸爸媽媽深愛(ài)他，呵護(hù)他，如正常孩子一樣發(fā)掘他的潛能和天賦?，F(xiàn)在，作者是全美著名的音樂(lè)家。

父子二人如搭肩站在球場(chǎng)里的朋友，向我們娓娓道來(lái)他們的生活和經(jīng)歷。敘述者是那樣從容和樂(lè)觀，留給我們的卻是無(wú)限的欽佩和驚嘆，還有那深厚的回味：我們的生活還有什么值得畏懼的呢？！我們還有什么理由不好好地?zé)釔?ài)生活呢？！

當(dāng)你讀到淚流滿面，卻發(fā)現(xiàn)書中沒(méi)有眼淚，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有絕望，有的只是恩與愛(ài)。作者唯一要告訴我們的是，每個(gè)人都有自己的局限，但你可以在你能力的范圍內(nèi)做到最好。永遠(yuǎn)都要相信：生活是美好的！

請(qǐng)記?。?/p>

不管你得到的是酸檸檬還是甜橘子，生活都一樣美麗。

要有信心地生活，遠(yuǎn)離恐懼。

無(wú)條件地付出你的愛(ài)。

追逐你的夢(mèng)想，不管它們看上去是多么遙不可及。

接受所失，珍惜所得。

現(xiàn)在就向?qū)δ闵钇鹬匾饔玫娜苏f(shuō)聲謝謝。

----片花：插著文學(xué)的翅膀，迎著文學(xué)的新風(fēng)，你，和我，自由翱翔在文學(xué)的國(guó)度。歡迎來(lái)到文學(xué)欣賞之文學(xué)之旅！

——今天的文學(xué)之旅，我們將跟隨克里斯·加德納一起尋找幸福，等待著《當(dāng)幸福來(lái)敲門》

墊樂(lè)《xxx 》

沒(méi)有漂亮的演員沒(méi)有花哨的剪輯沒(méi)有精彩的配樂(lè)有的只是一個(gè)好故事，一個(gè)足以讓人看完并為之感動(dòng)的好故事。

勵(lì)志題材的故事大概都是這個(gè)模式-----

窘迫的處境艱難的奮斗沒(méi)完沒(méi)了的倒霉事然后出現(xiàn)一絲機(jī)遇最后迎來(lái)一片曙光。

作為一個(gè)單親長(zhǎng)大的`他，在28歲的時(shí)候才見(jiàn)到自己的親生父親，于是他想讓自己的兒子一直都活在自己的保護(hù)下。他的夢(mèng)想是成為一名投資專家?？墒?，面對(duì)生活的困苦，妻子還是離開(kāi)了他。接著，沒(méi)有房租的他開(kāi)始帶著兒子過(guò)著流浪的生活。一方面他要努力通過(guò)沒(méi)有薪水的6個(gè)月實(shí)習(xí)期；一方面他要賣醫(yī)療儀器借此糊口；最后他還要保護(hù)好兒子幼小的心靈。當(dāng)他咬牙堅(jiān)持住后，他終于成為了一名正式的經(jīng)濟(jì)師，讓他離夢(mèng)想更近了。在那一刻，

站在人群中的他激動(dòng)的不知道如何來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，他飛速的跑到兒子面前和他相擁，眼中的淚花在這一刻則是幸福的淚水。雖然，這對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一個(gè)起步，不過(guò)，這確是他的人生轉(zhuǎn)折。

得到幸福的過(guò)程是如此的艱難，也正因?yàn)槠D難，我們才會(huì)珍惜。當(dāng)圣誕節(jié)的那天，他和兒子無(wú)家可歸的流落在車站，他用自己的幽默讓兒子得以度過(guò)一年中最美好的一天，然后在廁所里相擁著度過(guò)他們最漫長(zhǎng)的一夜。當(dāng)他在球場(chǎng)上對(duì)兒子說(shuō)：“如果你有夢(mèng)想，那么請(qǐng)保護(hù)好它?！痹谀且豢?，他都未必能堅(jiān)持住自己的夢(mèng)想，但是他卻鼓勵(lì)兒子能夠堅(jiān)信夢(mèng)想。

兒子是他的最大動(dòng)力，而夢(mèng)想讓他不至于崩潰。那幸福是什么？

其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，找一個(gè)愛(ài)的人或做喜歡做的事情那就是幸福了。只是這么簡(jiǎn)單的幸福卻未必都能實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，很容易實(shí)現(xiàn)的東西還有價(jià)值嗎？

幸福只是你在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)后的一種心理反應(yīng)。這種心理反應(yīng)帶來(lái)整個(gè)人精神上的振奮，讓你又有更強(qiáng)大的精神動(dòng)力?？粗死锼埂拥录{的眼神，那不是幸福的來(lái)源，而是夢(mèng)想的偉大。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而有能力的人則把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程中，雖然會(huì)有很多的阻力，但是，是否應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力，是否應(yīng)該相信自己的目標(biāo)成為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。社會(huì)雖然有很多的不公平，但是既然很多人都能在這個(gè)規(guī)則下找到自己的人生坐標(biāo)，那我們離幸福能有多遠(yuǎn)？當(dāng)幸福來(lái)敲門的時(shí)候，我們應(yīng)該用滿懷感激的心來(lái)享受我們所付出的一切。其實(shí)，幸?；蛟S就在身邊，而我們只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

幸福，我們是如此想享受它帶來(lái)的那片刻溫柔。當(dāng)我們苦苦尋找幸福的時(shí)候，或許我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了許多原本幸福的時(shí)刻。當(dāng)我們費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦獲得所謂的幸福時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的讓你感受不到它的存在。

在秋日私語(yǔ)中，我們的節(jié)目就要結(jié)束了。播音代表編輯鐘仁杰感謝您的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)。

文學(xué)廣播稿 篇2

2013年黔西縣鳳凰中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科

教師技能大賽活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

根據(jù)縣教育局教研室的統(tǒng)一安排，為進(jìn)一步推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革，研討、展示語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果，選拔、培養(yǎng)我校語(yǔ)文中青年骨干教師;為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文中青年教師的教學(xué)技能，本著“以賽帶訓(xùn)”、“以賽帶研”的目的，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，深入開(kāi)展“構(gòu)建有效課堂”活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定，于2013年4月10、11號(hào)在我校舉行語(yǔ)文教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)本次技能大賽。4月8日至4月9日，在學(xué)校競(jìng)賽組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成。活動(dòng)如下：

1參賽選手：高中組：李倫、鐘朝明、楊杰。

初中組：費(fèi)祝琴、馮成佳、何堂梅、楊平、黎艷、李紅珊、左秀顏。

2.競(jìng)賽課題 ：高中組同課異構(gòu)高一《再別康橋》

初中級(jí)課題八年級(jí)《再塑生命》

三。比賽成績(jī)：楊潔高中組第一名，參加了2013年黔西縣高中政治教師技能競(jìng)賽；左秀顏是初中組第一名。參加2013年黔西縣高中政治教師技能競(jìng)賽。

楊潔老師在進(jìn)行粉筆字展示

文學(xué)廣播稿 篇3

文學(xué)之聲戲劇廣播是一檔備受歡迎的節(jié)目，每天通過(guò)廣播傳遞著各種不同風(fēng)格的戲劇作品。這些戲劇作品涵蓋了悲劇、喜劇、歷史劇、愛(ài)情劇等多種題材，讓廣大聽(tīng)眾在繁忙的生活中也能夠獲得精神上的滿足和放松。

一天，文學(xué)之聲戲劇廣播播出了一部名為《命運(yùn)之眼》的懸疑劇。故事講述了一個(gè)年輕的警察在調(diào)查一樁離奇謀殺案時(shí)，不斷遭遇著種種阻礙和危險(xiǎn)，最終揭露了一個(gè)隱藏在背后的巨大陰謀。該劇以緊湊的情節(jié)、驚心動(dòng)魄的情節(jié)轉(zhuǎn)折和精彩的人物形象贏得了廣大聽(tīng)眾的熱烈好評(píng)。

接著，文學(xué)之聲戲劇廣播又帶來(lái)了一出喜劇劇《神奇一家》，講述了一個(gè)家庭中發(fā)生的一連串逗趣事件，引人忍俊不禁。觀眾們?cè)谛β曋懈惺艿搅诵腋Ｅc溫暖，仿佛置身于一個(gè)充滿歡笑的世界中。

隨后，一部感人至深的現(xiàn)實(shí)題材戲劇《愛(ài)的力量》登場(chǎng)，講述了一對(duì)年邁夫婦在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，最終憑借著彼此之間深厚的愛(ài)情和堅(jiān)強(qiáng)的信念，共同度過(guò)了難關(guān)。這部戲劇感動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，讓人們重新認(rèn)識(shí)到了愛(ài)的偉大力量。

文學(xué)之聲戲劇廣播還不定期推出一些經(jīng)典戲劇的重播，讓那些經(jīng)典之作得以重新呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。比如莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》，奧斯卡·王爾德的喜劇《無(wú)事生非》，甚至是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲《趙氏孤兒》等等，每一部作品都有著自己獨(dú)特的魅力，吸引著眾多戲劇愛(ài)好者的關(guān)注。

文學(xué)之聲戲劇廣播不僅僅是一檔娛樂(lè)節(jié)目，更是一扇窗口，讓現(xiàn)代人了解到不同種類、不同風(fēng)格的戲劇作品，拓寬了他們的文化眼界，豐富了精神生活。在這里，聽(tīng)眾可以感受到戲劇帶來(lái)的情感共鳴和思想啟迪，感受到文學(xué)之美和藝術(shù)的力量。

小編認(rèn)為，文學(xué)之聲戲劇廣播是一檔富有創(chuàng)意和想象力的節(jié)目，通過(guò)戲劇這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，向聽(tīng)眾們傳遞著各種不同的情感和思想，讓人們?cè)谄v的生活中找到一絲慰藉和溫暖。希望這樣優(yōu)秀的戲劇廣播節(jié)目能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為廣大聽(tīng)眾帶來(lái)更多精彩的戲劇作品，讓我們一同沉浸在文學(xué)之聲的海洋中，享受精神上的愉悅和滿足。

文學(xué)廣播稿 篇4

新聞稿 為了提高當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，檢驗(yàn)全院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)全院的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，由院團(tuán)委、外國(guó)語(yǔ)系、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)承辦的——“蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院第八屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽”于2012年11月29日（星期四）晚上19:30在教學(xué)樓西t1教室成功舉行。

蒞臨本次比賽的嘉賓有：院團(tuán)委彭國(guó)瑞書記、學(xué)生處李世亮處長(zhǎng)、外國(guó)語(yǔ)系劉普主任及其他院、系領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)邀擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師有：來(lái)自美國(guó)的tom及外國(guó)語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)老師。

比賽開(kāi)始前，外國(guó)語(yǔ)系劉普主任為比賽致了熱情洋溢、振奮人心的開(kāi)幕詞，極大地調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情，同時(shí)也鼓舞了各位選手的士氣。比賽在一段優(yōu)美的獨(dú)舞《南飛雁》之后正式拉開(kāi)帷幕，來(lái)自全院不同系的八位選手相繼上臺(tái)演講。本次比賽共分自命題演講、抽圖即興演講、評(píng)委提問(wèn)三個(gè)環(huán)節(jié)，各參賽選手他們以他們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)贏得了全場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

(外國(guó)語(yǔ)系劉普主任來(lái)自美國(guó)的特邀評(píng)委tom)

比賽結(jié)束后，來(lái)自美國(guó)的tom對(duì)八位選手的表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了一些很好的建議，讓參賽選手及前來(lái)**比賽的各位同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。最后，在一曲吉他彈唱《老男孩》將比賽再次推向高潮。

經(jīng)過(guò)選手的激烈競(jìng)爭(zhēng)，本次比賽共產(chǎn)生了四大獎(jiǎng)項(xiàng)，有八人獲獎(jiǎng)，最終，來(lái)自外國(guó)語(yǔ)系12級(jí)英語(yǔ)（2）班的毛思璇從各參賽選手中脫穎而出，勇奪桂冠。

具體獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)：毛思璇

二等獎(jiǎng)：許珀珩蔡?hào)|君

三等獎(jiǎng)：任雅琪張樂(lè)強(qiáng)馮星星

最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)：張興國(guó)景玲玲

通過(guò)本次比賽，很好的檢驗(yàn)了我院英語(yǔ)教學(xué)水平和我院學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，極大地帶動(dòng)了全院學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)

2012年11月29日

文學(xué)廣播稿 篇5

播放音樂(lè)：《云水禪心》20秒后接到手勢(shì)語(yǔ)讀片頭詞

總開(kāi)場(chǎng)白：

A：給你的天空劃一道絢麗的亮色

B：給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌

A：這里是校園之聲廣播站

B：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們

AB：大家好!

A：我是播音員 XXX

B：我是播音員 XXX

A：今天是20xx年4月20日，星期一，歡迎大家收聽(tīng)我們的節(jié)目。

（一）文學(xué)芳草地

開(kāi)場(chǎng)白：

A:有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待，于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音

B:有一盞茶濃的間隙需要去品嘗，在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

A:花開(kāi)花落，茶沉茶浮，心情積淀，味道幾何

B:生活 ，于無(wú)名之中會(huì)生發(fā)一種流浪天涯的沖動(dòng)

A:如果可以，就讓我們一起，開(kāi)始流浪

B: “文學(xué)芳草地”攜你暢游文學(xué)殿堂

(播放伴奏音樂(lè)：《琵琶語(yǔ)》)(短暫停頓)

1、導(dǎo)入語(yǔ)：對(duì)于生命成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是內(nèi)在品質(zhì)，而不是外在裝飾。最好的教育，就是讓生命自然綻放，如塘里的荷花，如野地里的百合。但這綻放，是出于內(nèi)心的需求，是自然的表現(xiàn)，卻不聲張，不夸飾，不炫耀。請(qǐng)聽(tīng)------

花開(kāi)時(shí)吵到你了嗎？

寺院里接納了一個(gè)年方16歲的流浪兒,這個(gè)流浪兒頭腦靈活,嘴勤腳快?；翌^土臉的流浪兒在寺里剃發(fā)沐浴之后,就變成了干凈利落的小沙彌。

法師一邊關(guān)照他的生活起居,一邊因勢(shì)利導(dǎo)教他為僧做人的一些基本常識(shí),看他接受和領(lǐng)會(huì)問(wèn)題比較快,又開(kāi)始引導(dǎo)他習(xí)字念書,誦讀經(jīng)文,也就在這個(gè)時(shí)候,法師發(fā)現(xiàn)小沙彌的弱點(diǎn)——心浮氣躁,喜歡張揚(yáng),驕傲自滿。例如,他剛學(xué)會(huì)幾個(gè)字,就拿著毛筆滿院畫;再如,他一旦領(lǐng)悟了某個(gè)禪理,就一遍遍地向法師和其他僧侶們炫耀;更可笑的是,當(dāng)法師為了鼓勵(lì)他,剛剛夸獎(jiǎng)他幾句,他馬上就在眾僧面前顯擺,大有唯我獨(dú)尊,不可一世之勢(shì)。

為了改變他的不良行為和作風(fēng),法師想了一個(gè)用來(lái)啟發(fā)點(diǎn)化他的非常美麗的作法。這一天,法師把一盆含苞待放的夜來(lái)香給這位小沙彌,讓他在值更的時(shí)候,注意觀察一下花卉的生長(zhǎng)狀況。

第二天一早,沒(méi)等法師找他,他就欣喜若狂地抱著那盆花一路招搖地跑來(lái)了,當(dāng)著眾僧的面大聲對(duì)法師說(shuō):“您送給我的這盆花太奇妙了!它晚上開(kāi)放,清香四溢,美不勝收,可是,一到早晨,它又收斂了它的香花芳蕊??”

法師就用一種特別溫和的語(yǔ)氣問(wèn)小沙彌:“它晚上開(kāi)花的時(shí)候,吵你了嗎?”

“沒(méi)有。”小沙彌高高興興地說(shuō),“它的開(kāi)放和閉合都是靜悄悄的,哪能吵我呢?”

“哦,原來(lái)是這樣啊?！狈◣熞砸环N特殊的口吻說(shuō),“老衲還以為花開(kāi)的時(shí)候吵鬧著炫耀一番呢?！?/p>

小沙彌愣了一陣之后,臉“刷”地就紅了:“弟子領(lǐng)教了,弟子一定痛改前非!”

深沉的人就像美麗的花朵,開(kāi)放時(shí)吐露芬芳,收斂時(shí)安靜無(wú)聲。山深愈幽,水深愈靜,真正有

學(xué)問(wèn)有道行的人,真正成功和芬芳的人生,無(wú)須張揚(yáng)和炫耀。

（音樂(lè)繼續(xù)，停頓30秒，播放《琵琶語(yǔ)》）

2、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，生活中、學(xué)習(xí)中，我們可能遇到過(guò)挫折，經(jīng)歷某種挫折后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)有更多的收獲，當(dāng)一顆蘋果樹(shù)經(jīng)歷了挫折后，會(huì)收獲什么呢？請(qǐng)欣賞------ 給蘋果樹(shù)束腰

我的家鄉(xiāng)大沙河畔，自我記憶起，是一片又一片的蘋果園連在一起，好像是蘋果樹(shù)海洋。 記得有一年春節(jié)放假回老家，我跟哥哥去果園修剪蘋果樹(shù)，他指著一棵富士蘋果樹(shù)說(shuō)，這棵樹(shù)按樹(shù)齡也該掛不少果子了，可是這兩年僅結(jié)幾十個(gè)蘋果，今天我要給它“束腰”，刺激它一下，明年準(zhǔn)豐收。

說(shuō)完，哥哥用專門的工具刀，在粗干上去掉一小圈薄皮，形成一個(gè)內(nèi)陷的“腰帶”?？次毅露纳裆?，哥哥解釋說(shuō)，因?yàn)楣麡?shù)枝條上的樹(shù)葉，在陽(yáng)光照射下會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)分，在掛有果實(shí)的枝條和粗干連接點(diǎn)處，剝一層皮，形成“腰帶”，“腰帶”能阻擋養(yǎng)分的正?；亓?，便充分供給了蘋果樹(shù)果實(shí)的生長(zhǎng)，結(jié)出的果實(shí)會(huì)更多更大更飽滿，但“束腰”要掌握好去皮的厚薄。秋天，你來(lái)看這棵富士蘋果樹(shù)，情形會(huì)大不相同。

國(guó)慶節(jié)，我哪兒都沒(méi)去旅游，專門回了趟老家，為看那棵“束腰”的蘋果樹(shù)。穿越一片蓊郁的果樹(shù)林，來(lái)到那棵富士蘋果樹(shù)前，果然如哥哥所言，碩果滿枝，掩映在綠葉叢中，紅燈籠似的，有的綴彎枝頭，只得用木棒支撐，真是令人匪夷所思。

哥哥說(shuō)，許多農(nóng)作物，都會(huì)在適當(dāng)?shù)拇碳は?，迸發(fā)一種前所未有的活力。比如鐵樹(shù)，假若你養(yǎng)得蔫蔫半死不活的樣子，就用長(zhǎng)鐵絲燒紅，捅一下它，過(guò)幾天你觀察，它就會(huì)露出碧綠的新芽。比如高粱，當(dāng)高粱長(zhǎng)到一定時(shí)候，把它兩邊的根鋤斷，曬在日頭下，過(guò)些時(shí)候再來(lái)培上土，高粱就開(kāi)始瘋長(zhǎng)，拼命地朝下扎根。因?yàn)橄娜?，時(shí)常有狂風(fēng)暴雨，高粱沒(méi)有結(jié)實(shí)的根，根本站不住。栽小蔥秧，也是拔出，擺在地上曬幾天，曬得有點(diǎn)蔫，一沾水土，立馬就活了過(guò)來(lái)，越發(fā)精神。

這說(shuō)起來(lái)，像是折磨農(nóng)作物，其實(shí)如同人一樣，是一種成長(zhǎng)必要的鍛煉。孩子假若從小不學(xué)會(huì)吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大了就很脆弱，不經(jīng)風(fēng)雨很難成材。挫折，其實(shí)也是一件好事，當(dāng)年喬布斯先生曾被公司掃地出門，他帶走了十幾名核心員工，并創(chuàng)建了自己的計(jì)算機(jī)公司，最終成就了蘋果王國(guó)。尼采說(shuō)，任何不能將我毀滅的東西都會(huì)使我變得更強(qiáng)。挫折并不是擺在貨架上的商品，我們不喜歡它便與它無(wú)緣，而挫折是無(wú)法預(yù)知的，但你要有勇氣選擇面對(duì)，并不再重蹈覆轍，最終讓挫折變成轉(zhuǎn)折。

3、導(dǎo)入語(yǔ)：任何成功就在于你當(dāng)初的思路，思路覺(jué)得你的出路。你是選擇黃金大路還是羊腸小道，這條路你怎么走，你自己決定。

路雖遠(yuǎn)，行則將至。事雖難，做則有成！想你所想，做你所做。只要你肯努力，不斷轉(zhuǎn)變自己、更新自己的思路，那就沒(méi)人阻攔你成功。請(qǐng)欣賞———

改變你的思路

在美國(guó)某監(jiān)獄，一次，一個(gè)經(jīng)常大吵大鬧的犯人被換到另一房間后，卻出人意料地不聲不響了?？词亻L(zhǎng)究其原因，發(fā)現(xiàn)是房間顏色不同所致。于是，獄方?jīng)Q定，以后每隔一段時(shí)間，就讓犯人換換房間。實(shí)踐表明，效果確實(shí)不錯(cuò)。

消息傳到日本，東京市一家咖啡店老板深受啟發(fā)，他靈機(jī)一動(dòng)，在紅、青、黃和咖啡色四種杯子里，分別盛入濃度完全相同的咖啡讓人品嘗。結(jié)果，10個(gè)人中有9個(gè)人認(rèn)定紅杯子里的咖啡“最濃”，于是，他將店里的杯子一律換成紅色的。此后，咖啡仍為原量，濃度也相同，但只因換成紅顏色的杯子，顧客就蜂擁而至，老板的生意從以前門前冷落一下子變得異?；鸨Ｆ鋵?shí)，這位老板只是改變了一下思路。

1850年，美國(guó)西部出現(xiàn)了淘金熱，20歲的利維·施勞倫斯也加入了這股夢(mèng)想發(fā)財(cái)?shù)娜肆髦?。然而，?dāng)他只身來(lái)到舊金山，看到成千上萬(wàn)的淘金者之后，他改變了淘金的初衷，決定另辟發(fā)財(cái)途徑。他先是開(kāi)設(shè)了一家銷售日用百貨的商店，并制作野營(yíng)用的帳篷。利維認(rèn)為：淘金固然能發(fā)大財(cái)，但為那么多人提供生活用品也是一樁能賺到錢的好生意。

一天，利維正扛著一捆帆布往回走，看到許多淘金工人身上穿的褲子已經(jīng)磨爛，還沾滿了泥漬。他一邊走一邊想：這些淘金人整天和泥水打交道，普通的褲子不耐穿，如果用這些帆布做褲子，既結(jié)實(shí)又耐磨，一定能受到工人的青睞。于是，他將帆布送到裁縫店，加工成褲子。這就是世界上最早的牛仔褲。

由于牛仔褲結(jié)實(shí)耐磨，很快就成為淘金工人的搶手貨。利維開(kāi)辟了自己的一番事業(yè)，也圓了自己的致富夢(mèng)，成了著名的牛仔服大王。

很多時(shí)候，大多數(shù)人容易被別人的思路牽著走，盲目追隨別人的路子。其實(shí)，改變一下思路，往往有意想不到的收獲。

結(jié)束語(yǔ)：

A今天，我們闡述了對(duì)生命成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)挫折的理解，講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)間像指尖劃過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼，今天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽(tīng)，繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學(xué)們，下周再見(jiàn)

文學(xué)廣播稿 篇6

文學(xué)之聲戲劇廣播稿

時(shí)值盛夏，一場(chǎng)精彩的文學(xué)之聲戲劇廣播即將在夜幕降臨時(shí)拉開(kāi)帷幕。舞臺(tái)上，一排排燈光照亮著演員們專注的神情，他們身著古裝，面帶微笑，正在為觀眾們呈現(xiàn)一部經(jīng)典的戲劇。而在收音機(jī)另一端，無(wú)數(shù)收聽(tīng)者也正聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著這場(chǎng)精彩的表演。

本次戲劇廣播的主題是經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》。這部作品早已成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，描繪了一個(gè)富麗堂皇卻又充斥著人情冷暖的世界。在廣播中，飾演寶玉的演員用清澈而富有感染力的聲音，為觀眾們展現(xiàn)了這個(gè)矛盾復(fù)雜的人物形象。而飾演黛玉的演員，則用婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的表演，將賈寶玉與林黛玉之間錯(cuò)綜復(fù)雜的感情演繹得淋漓盡致。

隨著劇情的推進(jìn)，廣播節(jié)目中還穿插了一些文學(xué)評(píng)論家的點(diǎn)評(píng)。他們用深入淺出的語(yǔ)言，解讀著《紅樓夢(mèng)》中的人物心理和情感交錯(cuò)，為聽(tīng)眾們打開(kāi)了一扇通往文學(xué)世界的窗戶。觀眾們仿佛置身于寶黛的世界中，感受著他們的歡喜和悲傷，仿佛親歷其中一般。

而在戲劇廣播進(jìn)行的間隙，還有一些插曲讓觀眾們眼前一亮。比如，配合著節(jié)目進(jìn)行的音樂(lè)表演，舞蹈演員們翩翩起舞，將劇情中的夢(mèng)幻和虛幻表現(xiàn)得淋漓盡致。觀眾們?nèi)滩蛔≡谛闹袨檠輪T們的精彩演出鼓掌喝彩。

在接近尾聲的時(shí)候，節(jié)目制作人特意設(shè)置了一個(gè)反轉(zhuǎn)的情節(jié)。原本溫馨和睦的家庭畫面突然發(fā)生了變化，所有的人物仿佛都陷入了無(wú)邊的矛盾中。這種反差讓聽(tīng)眾們不禁為故事情節(jié)捏了一把汗，仿佛就要走向悲劇的結(jié)局。最終的結(jié)局卻出乎意料，原本沖突激烈的劇情得到了圓滿的解決，所有的角色都迎來(lái)了美好的未來(lái)。

當(dāng)戲劇廣播走向尾聲時(shí)，觀眾們仿佛從一個(gè)夢(mèng)中醒來(lái)。他們沉浸在這部經(jīng)典的文學(xué)作品中，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的旅程。在演員們的謝幕聲中，廣播節(jié)目也暫告一段落。這場(chǎng)戲劇廣播所帶來(lái)的感動(dòng)和震撼，將伴隨著觀眾們走過(guò)今夜，留下深深的印記。

文學(xué)之聲戲劇廣播，不僅是一種藝術(shù)的展示，更是一次心靈的溝通。通過(guò)聲音的傳遞，演員們將文學(xué)作品中的人物形象栩栩如生地展現(xiàn)給觀眾們，讓他們?cè)谝魳?lè)與舞蹈的襯托下，深入感悟文學(xué)的魅力。這場(chǎng)廣播戲劇不僅讓觀眾們感受到了文學(xué)之美，更讓他們?cè)谄椒驳纳钪袑ふ业搅艘唤z溫暖和慰藉。

在這個(gè)夏夜，文學(xué)之聲戲劇廣播如同一場(chǎng)精彩的演出，將觀眾們的心靈深處激蕩起漣漪。無(wú)論是在演員的表演還是評(píng)論家的點(diǎn)評(píng)中，人們都感受到了文學(xué)作品所帶來(lái)的力量和魅力。在這個(gè)璀璨的時(shí)刻，每一個(gè)收聽(tīng)者都成為了這場(chǎng)戲劇的一部分，共同譜寫著屬于文學(xué)之聲的傳奇。

文學(xué)之聲戲劇廣播，用聲音傳遞情感，用表演打動(dòng)觀眾，用音樂(lè)舞蹈渲染情感。讓我們?cè)谶@個(gè)夏夜，共同沉醉在文學(xué)之美的海洋中，感受文學(xué)作品帶給我們的無(wú)盡魅力。愿我們?cè)谖膶W(xué)之聲的陪伴下，繼續(xù)走向更加美好的明天。收聽(tīng)文學(xué)之聲，感受戲劇的魅力，讓文學(xué)之美永遠(yuǎn)流傳下去。

文學(xué)廣播稿 篇7

篇一：文學(xué)星空廣播稿

各位老師，各位同學(xué)，大家傍晚好。這是我們周一準(zhǔn)時(shí)與你見(jiàn)面的文學(xué)節(jié)目。我是崔慕杰。那么在這樣一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的黑暗的日子里，我想每個(gè)人的心或多或少都有點(diǎn)難過(guò)。

但是這樣的日子也很適合懷舊。朦朦細(xì)雨可能會(huì)給你的旅行帶來(lái)不便，但因此，你也可以花更多的時(shí)間去思考和回憶過(guò)去。而當(dāng)鄧麗君的《恰似你的溫柔》響徹校園的時(shí)候，這種懷舊的味道也變得更加濃烈了。

我們今天的節(jié)目從這首歌開(kāi)始

很多人問(wèn)我為什么你喜歡懷舊。我只想說(shuō)懷舊給我一種溫暖的感覺(jué)。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感到憂傷時(shí)，我們不妨把思緒交給過(guò)去，交給那個(gè)讓人懷念的時(shí)代那么接下來(lái)我就給大家讀一篇文章《記憶也是一首很浪漫的詩(shī)》

記憶也是一首很浪漫的詩(shī)

最近越來(lái)越像懷舊，過(guò)去，過(guò)去**，過(guò)去的故事，舊的電視連續(xù)劇。

當(dāng)一個(gè)人懂得了懷舊的時(shí)候，或許就是一種精神的超脫。一直不愿意承認(rèn)自己是泛泛之輩，不愿意從事平庸之事，希望在平凡的年代活出一個(gè)不平凡的自我，所以一直尋找，一直追尋，沒(méi)有目的，沒(méi)有終點(diǎn)，但是回過(guò)頭的時(shí)候仍然發(fā)現(xiàn)自己站在原點(diǎn)，站在一個(gè)最不起眼，最隱蔽的角落。做著自己曾經(jīng)不削的事，消磨自己的意志，失去自己曾經(jīng)擁有的思想，默默然的埋藏自己的情緒，無(wú)處發(fā)泄，只能用文字宣泄自己的感覺(jué)。

很久不愿意關(guān)閉已經(jīng)**完的一部很老的電視劇《紅十字方隊(duì)》，劇情演得很逼真，自己的眼淚總是在一種無(wú)聲的寂靜中不斷的流下。跟著劇情中的主人公情緒漲幅而跌宕，羨慕他們的軍旅生涯，向往現(xiàn)實(shí)當(dāng)中剩下的唯一凈土，但是這些只能成為自己永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)總是讓自己墜入感傷。看完全局之后，突然感覺(jué)到自己的思想有了一種升華，不再停泊平庸，想要去追求，追求一種心的闊達(dá)。

不清楚自己究竟有多少個(gè)夢(mèng)想，總是在各種不同的夢(mèng)想中徘徊、迷茫，直到最后失去自己開(kāi)始的方向，回到原點(diǎn)，掙扎。

文學(xué)廣播稿 篇8

依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯(cuò)字，重點(diǎn)記。

理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識(shí)大意。善比較，明意思。

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢(shì)正，心平靜，先記字，再動(dòng)筆。

解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述?；ケ容^，細(xì)推敲;明語(yǔ)鏡，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并;找近反，推詞義。

近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。

細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。

4.怎樣區(qū)別“的、地、得”

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動(dòng)詞后，得跟走;動(dòng)詞走，地帶頭。

明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時(shí)時(shí)想，經(jīng)常用，忘不掉。

生活中，詞語(yǔ)豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時(shí)整理，常運(yùn)用。

要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語(yǔ)，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷拢骶湟?。

明結(jié)構(gòu)，提問(wèn)題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語(yǔ)省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。

變把字，很容易，把對(duì)象，放動(dòng)前。反問(wèn)句，先明意，寫出句，變陳述。

先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。

缺成份，補(bǔ)充之;矛盾句，去一個(gè);詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯(cuò)，重安排;用錯(cuò)詞，須改正。

意未盡，點(diǎn)逗號(hào);完整句，劃句號(hào);感情強(qiáng)，打嘆號(hào);有疑問(wèn)，用問(wèn)號(hào);詞并列，標(biāo)頓號(hào);引下文，添冒號(hào);說(shuō)的話，加引號(hào);并列句，用分號(hào)。

讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明，依內(nèi)容。

概段意，方法多，可歸并，善取舍?？偲鹁洌偨Y(jié)句，過(guò)渡句，莫放過(guò)。重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。

明內(nèi)容，清目的;連段意，答問(wèn)題;審清題，仔細(xì)品;析人物，思言行;

抓要點(diǎn)，明背景;敘事情，抓重點(diǎn);寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式。

中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;尋總起，找總結(jié)，覓過(guò)渡，不可略。

覽全文，明內(nèi)容，詞句段，細(xì)品賞，深入讀，悟感情。

記敘文，很重要，六要素，必分清。

說(shuō)明文，層次清，仔細(xì)讀，自然明。

寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。

明背景，知詩(shī)人;扣字眼，解詩(shī)題;抓關(guān)鍵，明詩(shī)意。想意境，悟詩(shī)情。多詠誦，背詩(shī)文。

課外書，廣泛讀，增智慧，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明道理，學(xué)做人。

口齒清，讀準(zhǔn)音。不丟字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，不磕巴，反復(fù)讀，須流暢。

陳述句，語(yǔ)調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，疑問(wèn)句，調(diào)上揚(yáng)，辨清句，讀好調(diào)。

停頓時(shí)，有層次，按節(jié)奏，作強(qiáng)音，重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。

要背誦，先讀熟。理詞句，抓關(guān)鍵，細(xì)分析，再返原;抄一遍，記得快。

觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時(shí)，都用上。先用眼，細(xì)細(xì)瞧，形色態(tài)，細(xì)分辨。聽(tīng)聲音，嗅氣味，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋。有順序，善比較，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)，觀察好。

要作文，先審題。明范圍，扣題眼，知數(shù)量，清人稱，附加語(yǔ)，須重視。

選材料，須扣題。熟材料，先選新，既真實(shí)，又典型。

定中心，宜扣題，無(wú)須多，不偏離，既正確，又鮮明，立好意，才下筆。

列題綱，搭架子。定中心，理思路，明詳略，細(xì)琢磨。

開(kāi)好頭，是關(guān)鍵。直入題，設(shè)懸念，描繪景，抒發(fā)情，借故事，引入文，先概述，再具體，借哲理，巧議論。要成功，須靈活。

結(jié)尾好，味無(wú)窮。自然收，忌添足;巧總結(jié)，點(diǎn)中心;善啟發(fā)，留余地;暗照應(yīng)，成一體。

銜接段，靠過(guò)渡。用詞語(yǔ)，巧鋪路;用句子，架設(shè)橋;用段落，妙連接。忌生硬，忌跳躍。

寫文章，須具體。多形容，多修飾;細(xì)心描，大膽想;善分解，巧對(duì)照;從整體，到部分;先場(chǎng)面，后聚焦。

形色態(tài)，觀察清，抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。

選好物，先熟悉。明來(lái)歷，知用法。察外形，按順序，形與色，要看清，抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。

六要素，要記住，年月日，寫清楚，環(huán)境清，人物有，起因前，脈絡(luò)連，寫結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略。

描肖像，記衣著，繪長(zhǎng)相，點(diǎn)神態(tài)，言與行，要逼真，察心理，見(jiàn)精神。

讀中改，細(xì)增刪，調(diào)并換，文意暢。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng)。多推敲，嚴(yán)把關(guān)。熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。

通讀文，明要求，細(xì)比較，找差異，增刪換，細(xì)推敲，再通讀，達(dá)目標(biāo)。

明中心，抓要點(diǎn)，善想象，多描寫，抒真情，巧議論。

抓中心，明要點(diǎn)，理思路，清梗概，去枝葉，留主干。

看仔細(xì)，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結(jié)果。看中想，求創(chuàng)新。

寫日記，有格式，見(jiàn)聞感，都可記。

寫書信，按格式，言得體，有中心。

板報(bào)稿，重選材，言簡(jiǎn)明，標(biāo)題新。

應(yīng)用文，講格式，多實(shí)踐，活運(yùn)用。

以題記式開(kāi)頭就是在開(kāi)頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩，起到開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引讀者的作用。

如《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭：

輕輕地，你--語(yǔ)文，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我。

再如《非同尋常--我是一道風(fēng)景》的開(kāi)頭：

我不愿生活得像個(gè)問(wèn)號(hào)，東張西望找不到自己的跑道，現(xiàn)在我正為夢(mèng)想起速奔跑------總感覺(jué)，我非同尋常。

這兩篇文章的開(kāi)頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開(kāi)頭，上來(lái)就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。

以引用開(kāi)頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

如《江南的味道》的開(kāi)頭：

多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：'我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。“

這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。

再如《我們就是希望》的開(kāi)頭：

我試著耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。

這是引用新詩(shī)作為文章的開(kāi)頭。

還有引用歌詞作為開(kāi)頭的，如《心靈的回聲》：

走四方，路迢迢，水長(zhǎng)長(zhǎng)，迷迷茫茫，一村又一莊。

這種開(kāi)頭可以隨著時(shí)代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊际菫橥怀鲋髦级?wù)的。

如《想起了父親蒼白的臉》的開(kāi)頭：

夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空------

這種對(duì)夜的描寫隱含著作者深深的對(duì)父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開(kāi)頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。

再如《今天，我真快樂(lè)》：

夜幕早已降臨，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時(shí)爆發(fā)出一陣開(kāi)心的笑聲。

這種環(huán)境描寫是把自然和人的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂(lè)、幸福的感受。

以排比句式開(kāi)頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作用。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開(kāi)頭：

總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群，走出獨(dú)步千秋的汗青文化;總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵。

再如《語(yǔ)文，我的摯友》的開(kāi)頭：

語(yǔ)文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。語(yǔ)文，就像浩瀚無(wú)邊的大海，傾聽(tīng)大海，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。語(yǔ)文，就像純潔無(wú)瑕的白雪，欣賞白雪，會(huì)讓我的心變得高尚純潔。

以上文章的開(kāi)頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)凌人，給人一種美感的享受。

這種形式就是在開(kāi)頭部分就抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào)，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

如《我要說(shuō)聲”謝謝你“》的開(kāi)頭：

當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí)，我熱血澎湃，激動(dòng)得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

文章開(kāi)頭就抒發(fā)對(duì)母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。

再如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開(kāi)頭：

想來(lái)慚愧，對(duì)于一個(gè)在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人，我卻沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過(guò)剩的體力。因此，對(duì)于她為我所做的一切，自然看作理所應(yīng)當(dāng)，只因她是我的母親，有著對(duì)我的責(zé)任。

文章開(kāi)頭就說(shuō)自己”慚愧“，那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)母親的愧疚的情感?？梢钥闯觯@種開(kāi)頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達(dá)到以情動(dòng)人的目的。

這種開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂(lè)同悲。

如《?，是否越多越好?》的開(kāi)頭：

班里有不少”好問(wèn)“的同學(xué)，有著問(wèn)不完的問(wèn)題。下課、午自習(xí)，甚至放學(xué)后，總能看見(jiàn)他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，事無(wú)巨細(xì)，一概相問(wèn)。同學(xué)不解，問(wèn)之，則答曰：君子之學(xué)必好問(wèn)。君子之學(xué)必好問(wèn)，這原本不錯(cuò)，學(xué)習(xí)怎能無(wú)問(wèn)?可我又不禁質(zhì)疑：?jiǎn)?，真的月多越好?

文章在開(kāi)頭就提出”問(wèn)題越多越好嗎?“的問(wèn)題，當(dāng)然我們每個(gè)人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說(shuō)，以引起讀者的好奇心。

再如《活力四射的初三歲月》：

白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------

文章表達(dá)出對(duì)初三生活的懷念，說(shuō)它是”活力四射“，可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個(gè)懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。

這種開(kāi)頭用一個(gè)特寫的鏡頭放在文章開(kāi)頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過(guò)這個(gè)特寫進(jìn)入文章的正文。

如《一次難忘的實(shí)踐》的開(kāi)頭：

酒紅色的幕布拉開(kāi)了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂(lè)會(huì)終于開(kāi)始了。

本文開(kāi)始就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)絢麗的舞臺(tái)和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。

又如《我的爺爺》的開(kāi)頭：

一雙沒(méi)有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無(wú)力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長(zhǎng)大------

本文的開(kāi)頭把視線全都集中到爺爺?shù)难劬ι?，通過(guò)眼睛的描寫來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺深沉的愛(ài)。這種形式和以描寫開(kāi)頭有相似之處，有時(shí)候可以二者結(jié)合起來(lái)用，這樣能收到更好的表達(dá)效果。

這種形式開(kāi)頭使用比喻。可以使文章生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，把抽象的問(wèn)題具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化。這樣既可以增強(qiáng)文采，又能說(shuō)明道理，容易使讀者接受。

如《學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新》的開(kāi)頭：

創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬(wàn)丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前行，并且走向成功。

再如《讀父親》的開(kāi)頭：

父親是一本飽含哲理的書，在書頁(yè)間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時(shí)候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過(guò)程里成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)、理解。

這二篇作文的開(kāi)頭都是以比喻開(kāi)始，給讀者活潑靈動(dòng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。

這種形式又叫”開(kāi)門見(jiàn)山“式，就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路.

如《生活中的一個(gè)好習(xí)慣》的開(kāi)頭：

我生活中有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好。我比較文靜，從來(lái)不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習(xí)慣。

又如《精彩的夜晚》的開(kāi)頭：

在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹(shù)陰，而是那美麗的夜晚。

這二篇文章都是直入主題，一篇說(shuō)喜歡看書是我的好習(xí)慣，一篇說(shuō)鄉(xiāng)村的夜晚最美。

這種技法開(kāi)頭就對(duì)某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個(gè)有個(gè)性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達(dá)出來(lái)。使讀者不自覺(jué)地就跟著文章的觀念走，逐步認(rèn)同作者的看法，從而達(dá)到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨(dú)到之處。

如《珍惜》的開(kāi)頭：

世界上最長(zhǎng)而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時(shí)間。

再如《厚道人》的開(kāi)頭：

厚道人，是待人誠(chéng)懇，做事誠(chéng)實(shí)，能寬容，不刻薄之人。

這里對(duì)”時(shí)間“和”厚道人"的看法是作者自己的觀點(diǎn)，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續(xù)讀下去看個(gè)究竟，然后和自己心中的觀點(diǎn)作比較，從而起到吸引讀者的作用。

以上就是作文開(kāi)頭的10種套路，看到這里，有沒(méi)有對(duì)作文開(kāi)頭了然于心呢，喜歡這篇文章的話，就趕緊收藏吧~

文學(xué)廣播稿 篇9

應(yīng)用工程學(xué)院博雅文學(xué)社感恩節(jié)

心愿墻活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

應(yīng)用工程學(xué)院2013年11月25日

懷著感恩之心，行走在天地之間。

感恩心愿墻”活動(dòng)

寒冷的冬天，飛舞的雪花飄飄而下。但是，即使天氣一天比一天冷，只要我們心中充滿感激，這個(gè)冬天還是很溫暖的。在感恩節(jié)來(lái)臨之際，本社組織策劃了一次以“感恩”為主題關(guān)于“心愿征集”的活動(dòng)。

目前，此次“感恩心愿墻”活動(dòng)以圓滿落下帷幕。

在進(jìn)行“心愿征集”活動(dòng)之前，本社進(jìn)行了充分的宣傳活動(dòng)，不僅在宣傳海報(bào)上下功夫，社員們還集思廣益制作出獨(dú)特的心愿墻。社員們分成四組到各班進(jìn)行仔細(xì)宣傳并分發(fā)便利貼，讓同學(xué)們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，感悟感恩，思考自身，沉淀浮躁。在心愿征集完整理的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)都有認(rèn)真思考，用文字表達(dá)自己的內(nèi)心對(duì)未來(lái)生活的期盼，對(duì)父母恩師的感激，對(duì)朋友舍友的感情，寫的誠(chéng)懇，質(zhì)樸，由心所感，雖不華麗但字字真誠(chéng)。

我相信您可以在這項(xiàng)活動(dòng)中獲得感激和成長(zhǎng)。

心愿墻活動(dòng)海報(bào)活動(dòng)簡(jiǎn)介

心愿墻成功啦！

在老師的支持下和博雅文學(xué)社成員的共同努力及各位同學(xué)的積極參與之下，此次“感恩心愿墻”活動(dòng)得以順利開(kāi)展并在最后取得圓滿成功，得到老師同學(xué)們的一致好評(píng)。

文學(xué)廣播稿 篇10

----片花：插著文學(xué)的翅膀，迎著文學(xué)的新風(fēng)，你，和我，自由翱翔在文學(xué)的國(guó)度。歡迎來(lái)到文學(xué)欣賞之文學(xué)之旅。——-

桃花總是詩(shī)里最艷的詞，讀到有關(guān)桃花的詩(shī)詞時(shí)，那書上總宛若見(jiàn)到滟出的一朵緋紅。

那時(shí)候《詩(shī)經(jīng)》里的桃花意象不似后來(lái)的桃花蘸水般的淺，光有著"岸夾桃花錦浪生"的艷，而是暗暗地帶著"桃花春浸一篙深"的深，是用來(lái)居家過(guò)日子的。艷的深度，恰在這種一心一意地居家過(guò)日子的淡泊里。美人的美，是要驀地輕寒一陣，才能上得了桃花的顏色。不是一層胭脂一層胭脂地覆蓋就做出了桃花色。

在唐朝同樣有個(gè)癡愛(ài)桃花的男子，他便是劉禹錫。

劉禹錫大半輩子總是被貶，第一次被貶后重回長(zhǎng)安，已經(jīng)是離開(kāi)長(zhǎng)安十年風(fēng)光，那長(zhǎng)安的桃花開(kāi)得跟以前已經(jīng)不一樣了。

那一日，他約好友柳宗元一起去玄都觀看桃花。

柳宗元十年前，就跟他一起被貶，十年后，亦是跟他一起被召回長(zhǎng)安。他們是共進(jìn)退的鱖魚和桃花浪?；貋?lái)后劉禹錫寫了一首《戲贈(zèng)看花諸君子》：

紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。

玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。

有些人看到這詩(shī)，心里很不爽，所以跟皇帝說(shuō)劉禹錫"挾邪亂政，不宜在朝"。所以劉禹錫再次被貶，被貶到了更遠(yuǎn)更苦的播州也就是現(xiàn)在的遵義一帶。柳宗元也被貶到了柳州。

柳宗元得知自己被貶至柳州，而劉禹錫遠(yuǎn)謫播州時(shí)，不禁大哭起來(lái)……他哭不是為了自己再次被貶，只是因?yàn)椋?播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人，且萬(wàn)無(wú)母子俱往理。"說(shuō)劉夢(mèng)得應(yīng)該好好去照顧母親。于是，柳宗元向朝廷請(qǐng)示，希望跟劉禹錫換一換："愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。"總算后來(lái)有人幫著說(shuō)話，劉禹錫才得以改貶到連州。柳宗元雖比劉禹錫小一歲，但他卻是這樣地勇于擔(dān)待。這件事，是韓愈為柳宗元寫《柳子厚墓志銘》時(shí)被提起來(lái)的。柳宗元和劉禹錫，是桃花浪暖春風(fēng)的相親相扶。

所以，柳宗元是劉禹錫的桃花。

他們一起離開(kāi)了長(zhǎng)安，一直相送，送到了衡陽(yáng)。衡陽(yáng)一別，劉禹錫越過(guò)五嶺，南下連州，而柳宗元沿湘江而上，到達(dá)柳州。

從此，柳宗元和劉禹錫只能憑窗遙望，以書信往來(lái)聊寄相思——才明白，原來(lái)很多唐詩(shī)宋詞的相思詩(shī)是男人寫給男人的。而相思的情調(diào)竟也如愛(ài)情般婉轉(zhuǎn)婀娜。

柳宗元到達(dá)柳州后，身體日趨惡化，臨終前，寫下遺囑，要仆人在他死后將書稿交與劉禹錫，信中說(shuō)："我不幸卒以謫死，以遺草累故人。"

公元819年，柳宗元去世。

而此時(shí)的劉禹錫正扶著母親的靈柩行走在去衡陽(yáng)的路上。后來(lái)劉禹錫給韓愈寫信，讓韓愈為柳宗元撰寫了墓志銘，那件以柳州換播州的事情也就被記在了石碑上。而后的劉禹錫花畢生之力，整理柳宗元的遺作，又全力籌資刊印，使其得以問(wèn)世。

柳宗元去世后，劉禹錫獨(dú)自待了24年。其間XX年后，他又回到了長(zhǎng)安。自上次離開(kāi)長(zhǎng)安后，已經(jīng)是過(guò)了XX年。XX年，一個(gè)女孩已經(jīng)可以開(kāi)花，而一個(gè)男孩也可以發(fā)芽，而劉禹錫卻已然失去了最美的顏色。當(dāng)長(zhǎng)安的桃花還在開(kāi)的時(shí)候，他的桃花已經(jīng)不見(jiàn)了。

劉禹錫再次來(lái)到玄都觀，發(fā)現(xiàn)觀中"蕩然無(wú)復(fù)一樹(shù)，唯兔葵、燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)中耳，因再題二十八"，即《再游玄都觀》：

百畝庭中半是苔，桃花開(kāi)盡菜花開(kāi)。

種桃道士歸何處?前度劉郎今又來(lái)。

當(dāng)年種桃花的和與他一起看桃花的人都已經(jīng)不見(jiàn)了。一首桃花詩(shī)，寫了XX年，一朵桃花，系緊了兩個(gè)男人的大半生。劉禹錫與柳宗元用這人間最艷的桃花，照亮了唐朝的長(zhǎng)安城，朋友之間那相遇相知相恩的桃花逐春水的情誼。

a:大地正在復(fù)蘇，一片春意盎然，欣欣向榮。

b:蚯蚓正在松土

a:竹筍正在發(fā)芽

b:我們這里是充滿活力的青草地文學(xué)社團(tuán)

a:我是呂雯

b:我是夏雨

a:我們是青草地文學(xué)社團(tuán)的一員

b:我愛(ài)這個(gè)社團(tuán)，因?yàn)樗麄兂錆M了活力與青春

a:對(duì)呀！他就好比春天一樣充滿生機(jī)

b:在這個(gè)社團(tuán)里我們好像一株株小草努力生長(zhǎng)

a:在這個(gè)社團(tuán)中，我們就像一個(gè)個(gè)小雨滴敲在一串叮叮咚咚的音符

b:合：滲入森林的每一片綠葉。

a:一首《快樂(lè)老家》送給大家。

b:最近怎么都不出來(lái)玩？

a:因?yàn)槲艺业搅艘槐竞芎每吹臅?/p>

b:什么書啊，看得這么入迷

a:就是這本楊紅櫻寫得《非常女生》，里面都寫關(guān)于女生的東西，有些故事也非常有趣。

b:是嗎，有我這本漫畫好看

a:肯定比你這本漫畫書好看了，里面還有很多常識(shí)呢。

b:來(lái)給我看看

b:小心！別弄破了……

音樂(lè)響起

a:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《非常女生》吧

b:作者楊紅櫻，國(guó)內(nèi)目前最暢銷的童書作家。

a:XX年以《女生日記》來(lái)開(kāi)“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”序幕。

b:與其后的《男生日記》、《五三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》，在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了巨大反響。

a:“淘氣包馬小跳系列”是目前中國(guó)孩子最喜愛(ài)的兒童讀物，

b:創(chuàng)下了令人矚目的出版奇跡。

a:長(zhǎng)篇童話“笑貓日記系列”系列已成為持續(xù)數(shù)年的暢銷品牌。

b:她平生最大的愿望就是破解童心，并多次被孩子們?cè)u(píng)為“我心中最喜愛(ài)的作家”。

a:她的許多作品不僅給中國(guó)的小讀者和大讀者們帶來(lái)快樂(lè)、智慧和感悟.

b:還走向國(guó)際，給世界各地更多的小朋友帶去中國(guó)孩子的童真童趣。

a:我們趕快去讀讀里面的文章吧

b:雙面女生莫欣兒

a:《一個(gè)玩具，兩個(gè)故事》中間加輕音樂(lè)

b:《幸福家庭》

a:《在害怕中長(zhǎng)大的女孩》

b:《特別的莫欣兒》

a:《不再做乖乖女》

b:《為朋友“兩肋插刀”》

a:一顆有愛(ài)的種子，輕輕撒播，種植心田

b:

成長(zhǎng)的少年在此尋夢(mèng)，天真的兒童踏進(jìn)樂(lè)園】

a:楊紅櫻的文就是有這種魔力

b:為我們記錄成長(zhǎng)，留住美好童年

a:時(shí)光的力量雖強(qiáng)大，但總有一份愛(ài)像星辰閃耀

b:永不失落，溫暖心間。

a:今天我們青草地文學(xué)社團(tuán)推薦的好書是《非常女生》

b:楊紅櫻阿姨寫的

a:大家有時(shí)間去看看吧。

b:今天我們的播音就到這里，再見(jiàn)啦

a:下星期再見(jiàn)。

供稿：嚴(yán)麗麗

播音：夏雨呂雯

跟我走吧天亮就出發(fā)

夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕

有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家

它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯

我所有一切都只為找到它

哪怕付出憂傷代價(jià)

也許再穿過(guò)一條煩惱的河流

明天就能夠到達(dá)

我生命的一切都只為擁有它

讓我們來(lái)真心對(duì)待吧

等每一顆飄流的心都不再牽掛

快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

跟我走吧天亮就出發(fā)

夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕

有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家

它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯

我所有一切都只為找到它

哪怕付出憂傷代價(jià)

也許再穿過(guò)一條煩惱的河流

明天就能夠到達(dá)

我生命的一切都只為擁有它

讓我們來(lái)真心對(duì)待吧

等每一顆飄流的心都不再牽掛

快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

我所有一切都只為找到它

哪怕付出憂傷代價(jià)

也許再穿過(guò)一條煩惱的河流

明天就能夠到達(dá)

我生命的一切都只為擁有它

讓我們來(lái)真心對(duì)待吧

等每一顆飄流的心都不再牽掛

快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

我所有一切都只為找到它

哪怕付出憂傷代價(jià)

也許再穿過(guò)一條煩惱的河流

明天就能夠到達(dá)

我生命的一切都只為擁有它

讓我們來(lái)真心對(duì)待吧

等每一顆飄流的心都不再牽掛

快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

片花春天里的綿綿細(xì)雨，夏日里的干爽清風(fēng)，秋季中的溫暖陽(yáng)光，冬季里的霓虹火燭，文學(xué)欣賞，一年四季為您守候。

歡迎收聽(tīng)今天的文學(xué)欣賞，我是播音。。。我是播音......

佛說(shuō)：“一花一世界，一葉菩提?！?/p>

我想沒(méi)有人會(huì)討厭花的吧，如果一朵花只擺在花盆中，那么她只是一種植物而已，假使放在人的心中，那么他就擁有動(dòng)人心魄的分量?；ǖ氖澜缣N(yùn)藉著無(wú)數(shù)或噓唏，或燦爛，或嗟嘆。本期的佳作有約為您帶來(lái)的是《四月芳菲盡》，好書在線為您推薦安意如的作品《陌上花緩緩歸》，文學(xué)之旅為您講述一朵開(kāi)在唐朝的友誼之花。

----片花：我們的聲音很好聽(tīng)，我們的節(jié)目正流行。聽(tīng)眾朋友們您現(xiàn)在正在收聽(tīng)的是文學(xué)欣賞之佳作有約--------

四月芳菲盡

此時(shí)的農(nóng)大校園所有的花，大概都謝完了吧。曾經(jīng)姹紫嫣紅的色調(diào)，現(xiàn)在只能下鋪天蓋地的綠，充滿生機(jī)的綠。

記得走過(guò)圖書館時(shí)，轉(zhuǎn)角看到怒放的海棠，瞬間吸引我的目光，留住我匆匆腳步，為他駐足觀賞。

四月的微風(fēng)輕似夢(mèng)，撥弄著薄如蟬翼的花瓣，那在風(fēng)中婆娑搖曳的海棠，釋放生命全部的力量，忘我而又唯我的綻放著，極盡燦爛之勢(shì)，像陽(yáng)光一般耀眼，是如此的濃烈，如此的張揚(yáng)，仿佛全世界只剩下它自己。

不禁傷春悲秋的我會(huì)想，如此張揚(yáng)的海棠，該以一種怎樣的方式結(jié)束他的花期呢，是否會(huì)在謝幕時(shí)甚是慘烈呢，會(huì)不會(huì)在某個(gè)夜里，在凄風(fēng)苦雨中結(jié)束他的生命歷程，上演一幕“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”爛熟的苦情戲。

這一天終于到來(lái)了，從西門通向圖書館的甬道上，街道上零星散落著粉紅的花瓣，愈是靠近圖書館花瓣愈多，當(dāng)走進(jìn)圖書館只見(jiàn)里面鋪了一層花瓣，遙望這粉紅的地毯仿佛通往幸福的出口。我想此時(shí)的海棠定時(shí)亂了姿色，失了顏色，可是當(dāng)我抬起頭時(shí)引入眼簾的還是依然在盛開(kāi)的海棠，依然的燦爛，這不禁讓我懷疑這地上散落的花瓣和這依然盛開(kāi)的海棠還是出自同一個(gè)母體嗎？而海棠依用舊燦爛的綻放回應(yīng)著我。

所謂的“生如夏花之燦爛”就是指的是海棠吧，只是這種燦爛從生命誕生之初，到終結(jié)之時(shí)，貫穿這條生命的長(zhǎng)線。也同樣是這種燦爛拉扯生命的弧度，感染每一個(gè)人。我們不過(guò)都是紅塵一過(guò)客，何必糾結(jié)與一切都是未知數(shù)的未來(lái)?；钤诋?dāng)下，珍視現(xiàn)在的分分秒秒，為了讓我們的青春了無(wú)遺憾，就像山崗上那輪靜靜的明月。

海棠在凋零的時(shí)候況且能燦爛面對(duì)，那又有什么是我們不能面對(duì)的呢？

印象中家鄉(xiāng)的春天是不能沒(méi)有楊花飛絮的。今年保定的楊花終究還是沒(méi)能飄起。

所有花中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)楊花，或許有人很是不屑“楊花可以算作花嗎？”

的確蘇東坡也稱其為“似花還似飛花”楊絮蒼茫，隨風(fēng)萬(wàn)里，即使拋家旁路，也無(wú)人為他惋惜吧，甚好，也絕非我一人喜愛(ài)楊花，還有一代文豪東坡作陪，否者定會(huì)有人把我當(dāng)作異類吧！

喜歡楊花，喜歡楊花的純潔，尤其是故鄉(xiāng)的楊花。素雅的楊花隨風(fēng)而逝，裝飾著整個(gè)城市，為城市平添了純情，浪漫。每次看到楊花時(shí)總能想到舊日的人和事，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那些在飛中追逐楊花的身影，回憶起楊花落在地面時(shí)，然后大步的踩上去，驚起楊絮飛舞。

舊時(shí)陪伴我踩楊花，逐柳絮的人，現(xiàn)在都已各分東西，僅留

下我一個(gè)人留在這個(gè)飛絮的城市在此賞飛花，總讓人不禁頭涔涔，淚潸潸。

回憶總會(huì)讓人沉迷不能自拔，可是誰(shuí)也無(wú)法讓時(shí)光靜止，誰(shuí)也無(wú)法停留在昨天，喜歡一句話，如果我們擁抱過(guò)去太緊，我們?cè)跄茯v出手擁抱未來(lái)。

如果我們總是停留在過(guò)去，我們又怎么會(huì)為未來(lái)創(chuàng)造更加美好的回憶呢。何不把對(duì)往昔的追憶轉(zhuǎn)化為對(duì)明天的期待，把回憶塵封起來(lái)鎖在心中，等到我們到了耄耋之年再打開(kāi)，細(xì)細(xì)品鑒呢！

又是一年風(fēng)飄絮，滿城飛雪滿城春。

春色未減人未在，楊花無(wú)情盈衫袖。

可憐相思不相見(jiàn)，只愿飛花寄相思，

又恐飛花載不動(dòng)，唯見(jiàn)飛花不見(jiàn)情。

兒時(shí)的玩伴，舊事的朋友，你們那里楊花飄絮了嗎？你們的身邊有陪和你們一起賞花的人嗎？

---片花：書中你我相遇，書中你我相知。好書相伴，一生無(wú)憾。接下來(lái)您將聽(tīng)到的是文學(xué)欣賞之好書時(shí)光---

樂(lè)府是繼《詩(shī)經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集，語(yǔ)言通俗、貼近生活，刻畫人物細(xì)致入微，故事情節(jié)較為完整，是中國(guó)詩(shī)史五言詩(shī)體發(fā)展的一個(gè)重要階段。時(shí)間猶如一面巨大的墻壁，阻擋了我們情感的交流，艱澀難懂的文來(lái)自遙遠(yuǎn)的古代，精致珍貴卻又那么模糊遙遠(yuǎn)，在成堆枯燥無(wú)味的注釋幫助下，終于可以把它翻譯成現(xiàn)代的文，可是那距離，似乎未曾拉近一點(diǎn)點(diǎn)。但是，在安意如細(xì)膩的文中，樂(lè)府，已經(jīng)不僅僅是樂(lè)府，她用猛虎輕嗅薔薇的姿態(tài)，小心的將它們從心中釋放出來(lái)，描繪出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美、動(dòng)人的歷史愛(ài)情畫卷，引領(lǐng)讀者傾聽(tīng)一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。

從《人生若只如初見(jiàn)》、《當(dāng)時(shí)只道是尋?！?、《思無(wú)邪》直到這本《陌上花開(kāi)緩緩歸》，

在安意如的作品中，讀者真真切切地感受到了古典與現(xiàn)代也是可以找到契合點(diǎn)的，幾千年來(lái)什么都翻天覆地的變了，但是只有人心的變化是緩慢的。安意如不拘泥于對(duì)古典詩(shī)詞面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆，結(jié)合宏觀的歷史環(huán)境和細(xì)膩真摯的人類情感，用現(xiàn)代的視角闡述了她獨(dú)特的想法，當(dāng)讀者用心去體會(huì)，去理解，去閱讀的時(shí)候，頓時(shí)，有種跨越時(shí)代的心心相印之感。安意如說(shuō)：要去看隱藏在詩(shī)詞后面的故事，要寫一些真的情感、真的人，仔細(xì)描述出那些跨越歷史時(shí)空的真性情，不因人廢文，亦不因文廢人?！闭窃谶@個(gè)想法的支持下，她動(dòng)筆寫出了一系列古詩(shī)詞賞析的文章。而《陌上花開(kāi)緩緩歸》，無(wú)疑是將會(huì)帶給人們更多的感動(dòng)和思考。本書在追尋古典詩(shī)詞的浪漫足跡，沉醉唯美愛(ài)情的曠世韻味。在歷史中游歷，有如行走在薔薇園。你可看到那些華美的詩(shī)句，一如正放的花般鮮艷，一如明日的花般凋零，或喜或悲，又要分辨那薔薇下的刺，不被歷史的滄桑人世的坎坷所刺傷刺痛。

讓我們回到漢魏，兩晉，六朝，盛唐。去觀望彼時(shí)的風(fēng)月無(wú)限，向那些古人討一些情愛(ài)暖暖身。南北朝的歷史光怪陸離，大一統(tǒng)之前的年代荒誕華美不可盡言。那些簡(jiǎn)單的歌章，在歷史的游歷中一如綻放的花般鮮艷，一如明日的花般凋零，或喜或悲，本書注定要以史來(lái)繹情。用猛虎細(xì)嗅薔薇的姿態(tài)，小心將它們從心中釋放出來(lái)，描繪出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美、動(dòng)人的歷史愛(ài)情畫卷，引領(lǐng)我們傾聽(tīng)一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。

----片花：插著文學(xué)的翅膀，迎著文學(xué)的新風(fēng)，你，和我，自由翱翔在文學(xué)的國(guó)度。歡迎來(lái)到文

學(xué)欣賞之文學(xué)之旅?！?

桃花總是詩(shī)里最艷的詞，讀到有關(guān)桃花的詩(shī)詞時(shí)，那書上總宛若見(jiàn)到滟出的一朵緋紅。

那時(shí)候《詩(shī)經(jīng)》里的桃花意象不似后來(lái)的桃花蘸水般的淺，光有著“岸夾桃花錦浪生”的艷，而是暗暗地帶著“桃花春浸一篙深”的.深，是用來(lái)居家過(guò)日子的。艷的深度，恰在這種一心一意地居家過(guò)日子的淡泊里。美人的美，是要驀地輕寒一陣，才能上得了桃花的顏色。不是一層胭脂一層胭脂地覆蓋就做出了桃花色。

在唐朝同樣有個(gè)癡愛(ài)桃花的男子，他便是劉禹錫。

劉禹錫大半輩子總是被貶，第一次被貶后重回長(zhǎng)安，已經(jīng)是離開(kāi)長(zhǎng)安十年風(fēng)光，那長(zhǎng)安的桃花開(kāi)得跟以前已經(jīng)不一樣了。

那一日，他約好友柳宗元一起去玄都觀看桃花。

柳宗元十年前，就跟他一起被貶，十年后，亦是跟他一起被召回長(zhǎng)安。他們是共進(jìn)退的鱖魚和桃花浪。回來(lái)后劉禹錫寫了一首《戲贈(zèng)看花諸君子》：

紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。

玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。

有些人看到這詩(shī)，心里很不爽，所以跟皇帝說(shuō)劉禹錫“挾邪亂政，不宜在朝”。所以劉禹錫再次被貶，被貶到了更遠(yuǎn)更苦的播州也就是現(xiàn)在的遵義一帶。柳宗元也被貶到了柳州。

柳宗元得知自己被貶至柳州，而劉禹錫遠(yuǎn)謫播州時(shí)，不禁大哭起來(lái)……他哭不是為了自己再次被貶，只是因?yàn)椋骸安ブ莘侨怂樱鴫?mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人，且萬(wàn)無(wú)母子俱往理?！闭f(shuō)劉夢(mèng)得應(yīng)該好好去照顧母親。于是，柳宗元向朝廷請(qǐng)示，希望跟劉禹錫換一換：“愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。”總算后來(lái)有人幫著說(shuō)話，劉禹錫才得以改貶到連州。柳宗元雖比劉禹錫小一歲，但他卻是這樣地勇于擔(dān)待。這件事，是韓愈為柳宗元寫《柳子厚墓志銘》時(shí)被提起來(lái)的。柳宗元和劉禹錫，是桃花浪暖春風(fēng)的相親相扶。

所以，柳宗元是劉禹錫的桃花。

他們一起離開(kāi)了長(zhǎng)安，一直相送，送到了衡陽(yáng)。衡陽(yáng)一別，劉禹錫越過(guò)五嶺，南下連州，而柳宗元沿湘江而上，到達(dá)柳州。

從此，柳宗元和劉禹錫只能憑窗遙望，以書信往來(lái)聊寄相思——才明白，原來(lái)很多唐詩(shī)宋詞的相思詩(shī)是男人寫給男人的。而相思的情調(diào)竟也如愛(ài)情般婉轉(zhuǎn)婀娜。

柳宗元到達(dá)柳州后，身體日趨惡化，臨終前，寫下遺囑，要仆人在他死后將書稿交與劉禹錫，信中說(shuō)：“我不幸卒以謫死，以遺草累故人。”

公元819年，柳宗元去世。

而此時(shí)的劉禹錫正扶著母親的靈柩行走在去衡陽(yáng)的路上。后來(lái)劉禹錫給韓愈寫信，讓韓愈為柳宗元撰寫了墓志銘，那件以柳州換播州的事情也就被記在了石碑上。而后的劉禹錫花畢生之力，整理柳宗元的遺作，又全力籌資刊印，使其得以問(wèn)世。

柳宗元去世后，劉禹錫獨(dú)自待了24年。其間14年后，他又回到了長(zhǎng)安。自上次離開(kāi)長(zhǎng)安后，已經(jīng)是過(guò)了14年。14年，一個(gè)女孩已經(jīng)可以開(kāi)花，而一個(gè)男孩也可以發(fā)芽，而劉禹錫卻已然失去了最美的顏色。當(dāng)長(zhǎng)安的桃花還在開(kāi)的時(shí)候，他的桃花已經(jīng)不見(jiàn)了。

劉禹錫再次來(lái)到玄都觀，發(fā)現(xiàn)觀中“蕩然無(wú)復(fù)一樹(shù)，唯兔葵、燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)中耳，因再題二十八”，即《再游玄都觀》：

百畝庭中半是苔，桃花開(kāi)盡菜花開(kāi)。

種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)。

當(dāng)年種桃花的和與他一起看桃花的人都已經(jīng)不見(jiàn)了。一首桃花詩(shī)，寫了14年，一朵桃花，系緊了兩個(gè)男人的大半生。劉禹錫與柳宗元用這人間最艷的桃花，照亮了唐朝的長(zhǎng)安城，朋友之間那相遇相知相恩的桃花逐春水的情誼。

本期的文學(xué)欣賞到現(xiàn)在就結(jié)束了，播音……代表編輯...，感

謝您的收聽(tīng)。我們下周同一時(shí)間再見(jiàn)。

---片花：春天里的綿綿細(xì)雨，夏日里的干爽清風(fēng)，秋季中的溫暖陽(yáng)光，冬季里的霓虹火燭，文學(xué)欣賞，一年四季為您守候。

歡迎收聽(tīng)今天的文學(xué)欣賞，我是播音。。。我是播音......

佛說(shuō)："一花一世界，一葉菩提。"

我想沒(méi)有人會(huì)討厭花的吧，如果一朵花只擺在花盆中，那么她只是一種植物而已，假使放在人的心中，那么他就擁有動(dòng)人心魄的分量?；ǖ氖澜缣N(yùn)藉著無(wú)數(shù)或噓唏，或燦爛，或嗟嘆。本期的佳作有約為您帶來(lái)的是《四月芳菲盡》，好書在線為您推薦安意如的作品《陌上花緩緩歸》，文學(xué)之旅為您講述一朵開(kāi)在唐朝的友誼之花。

----片花：我們的聲音很好聽(tīng)，我們的節(jié)目正流行。聽(tīng)眾朋友們您現(xiàn)在正在收聽(tīng)的是文學(xué)欣賞之佳作有約--------

四月芳菲盡

此時(shí)的農(nóng)大校園所有的花，大概都謝完了吧。曾經(jīng)姹紫嫣紅的色調(diào)，現(xiàn)在只能下鋪天蓋地的綠，充滿生機(jī)的綠。

記得走過(guò)圖書館時(shí)，轉(zhuǎn)角看到怒放的海棠，瞬間吸引我的目光，留住我匆匆腳步，為他駐足觀賞。

四月的微風(fēng)輕似夢(mèng)，撥弄著薄如蟬翼的花瓣，那在風(fēng)中婆娑搖曳的海棠，釋放生命全部的力量，忘我而又唯我的綻放著，極盡燦爛之勢(shì)，像陽(yáng)光一般耀眼，是如此的濃烈，如此的張揚(yáng)，仿佛全世界只剩下它自己。

不禁傷春悲秋的我會(huì)想，如此張揚(yáng)的海棠，該以一種怎樣的方式結(jié)束他的花期呢，是否會(huì)在謝幕時(shí)甚是慘烈呢，會(huì)不會(huì)在某個(gè)夜里，在凄風(fēng)苦雨中結(jié)束他的生命歷程，上演一幕"夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少"爛熟的苦情戲。

這一天終于到來(lái)了，從西門通向圖書館的甬道上，街道上零星散落著粉紅的花瓣，愈是靠近圖書館花瓣愈多，當(dāng)走進(jìn)圖書館只見(jiàn)里面鋪了一層花瓣，遙望這粉紅的地毯仿佛通往幸福的出口。我想此時(shí)的海棠定時(shí)亂了姿色，失了顏色，可是當(dāng)我抬起頭時(shí)引入眼簾的還是依然在盛開(kāi)的海棠，依然的燦爛，這不禁讓我懷疑這地上散落的花瓣和這依然盛開(kāi)的海棠還是出自同一個(gè)母體嗎?而海棠依用舊燦爛的綻放回應(yīng)著我。

所謂的"生如夏花之燦爛"就是指的是海棠吧，只是這種燦爛從生命誕生之初，到終結(jié)之時(shí)，貫穿這條生命的長(zhǎng)線。也同樣是這種燦爛拉扯生命的弧度，感染每一個(gè)人。我們不過(guò)都是紅塵一過(guò)客，何必糾結(jié)與一切都是未知數(shù)的未來(lái)?；钤诋?dāng)下，珍視現(xiàn)在的分分秒秒，為了讓我們的青春了無(wú)遺憾，就像山崗上那輪靜靜的明月。

海棠在凋零的時(shí)候況且能燦爛面對(duì)，那又有什么是我們不能面對(duì)的呢?

印象中家鄉(xiāng)的春天是不能沒(méi)有楊花飛絮的。今年保定的楊花終究還是沒(méi)能飄起。

所有花中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)楊花，或許有人很是不屑"楊花可以算作花嗎?"

的確蘇東坡也稱其為"似花還似飛花"楊絮蒼茫，隨風(fēng)萬(wàn)里，即使拋家旁路，也無(wú)人為他惋惜吧，甚好，也絕非我一人喜愛(ài)楊花，還有一代文豪東坡作陪，否者定會(huì)有人把我當(dāng)作異類吧!

喜歡楊花，喜歡楊花的純潔，尤其是故鄉(xiāng)的楊花。素雅的楊花隨風(fēng)而逝，裝飾著整個(gè)城市，為城市平添了純情，浪漫。每次看到楊花時(shí)總能想到舊日的人和事，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那些在飛中追逐楊花的身影，回憶起楊花落在地面時(shí)，然后大步的踩上去，驚起楊絮飛舞。

舊時(shí)陪伴我踩楊花，逐柳絮的人，現(xiàn)在都已各分東西，僅留下我一個(gè)人留在這個(gè)飛絮的城市在此賞飛花，總讓人不禁頭涔涔，淚潸潸。

回憶總會(huì)讓人沉迷不能自拔，可是誰(shuí)也無(wú)法讓時(shí)光靜止，誰(shuí)也無(wú)法停留在昨天，喜歡一句話，如果我們擁抱過(guò)去太緊，我們?cè)跄茯v出手擁抱未來(lái)。

如果我們總是停留在過(guò)去，我們又怎么會(huì)為未來(lái)創(chuàng)造更加美好的回憶呢。何不把對(duì)往昔的追憶轉(zhuǎn)化為對(duì)明天的期待，把回憶塵封起來(lái)鎖在心中，等到我們到了耄耋之年再打開(kāi)，細(xì)細(xì)品鑒呢!

又是一年風(fēng)飄絮，滿城飛雪滿城春。

春色未減人未在，楊花無(wú)情盈衫袖。

可憐相思不相見(jiàn)，只愿飛花寄相思，

又恐飛花載不動(dòng)，唯見(jiàn)飛花不見(jiàn)情。

兒時(shí)的玩伴，舊事的朋友，你們那里楊花飄絮了嗎?你們的身邊有陪和你們一起賞花的人嗎?

---片花：書中你我相遇，書中你我相知。好書相伴，一生無(wú)憾。接下來(lái)您將聽(tīng)到的是文學(xué)欣賞之好書時(shí)光---

樂(lè)府是繼《詩(shī)經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集，語(yǔ)言通俗、貼近生活，刻畫人物細(xì)致入微，故事情節(jié)較為完整，是中國(guó)詩(shī)史五言詩(shī)體發(fā)展的一個(gè)重要階段。時(shí)間猶如一面巨大的墻壁，阻擋了我們情感的交流，艱澀難懂的文來(lái)自遙遠(yuǎn)的古代，精致珍貴卻又那么模糊遙遠(yuǎn)，在成堆枯燥無(wú)味的注釋幫助下，終于可以把它翻譯成現(xiàn)代的文，可是那距離，似乎未曾拉近一點(diǎn)點(diǎn)，

但是，在安意如細(xì)膩的文中，樂(lè)府，已經(jīng)不僅僅是樂(lè)府，她用猛虎輕嗅薔薇的姿態(tài)，小心的將它們從心中釋放出來(lái)，描繪出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美、動(dòng)人的歷史愛(ài)情畫卷，引領(lǐng)讀者傾聽(tīng)一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。

從《人生若只如初見(jiàn)》、《當(dāng)時(shí)只道是尋?！贰ⅰ端紵o(wú)邪》直到這本《陌上花開(kāi)緩緩歸》，在安意如的作品中，讀者真真切切地感受到了古典與現(xiàn)代也是可以找到契合點(diǎn)的，幾千年來(lái)什么都翻天覆地的變了，但是只有人心的變化是緩慢的。安意如不拘泥于對(duì)古典詩(shī)詞面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆，結(jié)合宏觀的歷史環(huán)境和細(xì)膩真摯的人類情感，用現(xiàn)代的視角闡述了她獨(dú)特的想法，當(dāng)讀者用心去體會(huì)，去理解，去閱讀的時(shí)候，頓時(shí)，有種跨越時(shí)代的心心相印之感。安意如說(shuō)：要去看隱藏在詩(shī)詞后面的故事，要寫一些真的情感、真的人，仔細(xì)描述出那些跨越歷史時(shí)空的真性情，不因人廢文，亦不因文廢人。"正是在這個(gè)想法的支持下，她動(dòng)筆寫出了一系列古詩(shī)詞賞析的文章。而《陌上花開(kāi)緩緩歸》，無(wú)疑是將會(huì)帶給人們更多的感動(dòng)和思考。本書在追尋古典詩(shī)詞的浪漫足跡，沉醉唯美愛(ài)情的曠世韻味。在歷史中游歷，有如行走在薔薇園。你可看到那些華美的詩(shī)句，一如正放的花般鮮艷，一如明日的花般凋零，或喜或悲，又要分辨那薔薇下的刺，不被歷史的滄桑人世的坎坷所刺傷刺痛。

文學(xué)廣播稿 篇11

親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家中午好！

李：伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，

鄧：聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律；

李：婁底一小紅領(lǐng)巾廣播又與你相約，今天由六六班陪您度過(guò)美好的中午時(shí)光。我是主持人李雪。

鄧：我是主持人鄧英樺。

張：我是主持人張?chǎng)巍?/p>

李：人們常說(shuō)“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹(shù)立“自我”形象的重要手段。鄧：講禮儀的結(jié)果是推崇自己，尊重自我。學(xué)校利用廣播，板報(bào)宣講禮儀規(guī)范，希望同學(xué)們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成了“講禮儀光榮，講文明被人尊重，”的氛圍。張：英國(guó)著名教育家約翰·洛克說(shuō)：“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的一種大事?！?/p>

李：這點(diǎn)，我們應(yīng)向周總理學(xué)習(xí)，美國(guó)總統(tǒng)尼克松曾在他寫的《領(lǐng)袖們》一書對(duì)此作過(guò)評(píng)價(jià)。尼克松說(shuō)：“周恩來(lái)的敏捷機(jī)智大大超過(guò)我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。這是中國(guó)獨(dú)有的特殊的品德，是多少世紀(jì)以來(lái)的歷史發(fā)展種種中國(guó)文明的精華結(jié)晶，他待人很謙虛但很沉著堅(jiān)定?！敝芏鱽?lái)的文明談吐、禮貌舉止和他所具的令人折服的氣質(zhì)和風(fēng)度，正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超群的智慧、美好高尚心靈的生動(dòng)體現(xiàn)。

鄧：說(shuō)的好！我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來(lái)分享一下：張：

人人從我做起來(lái)

要讓大地綠起來(lái)

要讓花兒開(kāi)起來(lái)

要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)

要讓環(huán)境好起來(lái)

李：

人人從我做起來(lái)

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要

文明禮貌也要好

學(xué)校規(guī)定都遵守

鄧：

見(jiàn)到老師有禮貌

同學(xué)之間相友愛(ài)

友誼小手牽的牢

愛(ài)護(hù)公物放心上

樹(shù)立新風(fēng)我做到

張：我這兒也有一首，非常精彩。

學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。

有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。

合：

坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。

同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。

見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。

重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。

李：親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了這么久的文明禮儀歌，你一定受益匪淺吧！鄧：就讓我們來(lái)放松放松，欣賞一則笑話吧！

有一個(gè)外國(guó)留學(xué)生來(lái)到咱們中國(guó)，他很喜歡中國(guó)，就給自己起了個(gè)中文名字，叫魏茂，有一天他去找工作，來(lái)到一個(gè)公司里，招聘的人問(wèn)他：“你姓什么？”他高興地回答：“我姓魏?！闭衅溉藛T接著問(wèn)：“魏什么？”這個(gè)外國(guó)人莫名其妙了，他無(wú)奈的看著招聘人員說(shuō)：“為什么？難道我姓魏也要說(shuō)出為什么嗎？”

張：哈哈，哈哈，親愛(ài)的同學(xué)們，你聽(tīng)懂了嗎？笑過(guò)之后繼續(xù)回到咱們的廣播主題。剛才我們講到的社會(huì)文明，其實(shí)，作為我們小學(xué)生，還要擁有更高的校園文明。校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個(gè)人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人受益終生。讓我們?cè)噯?wèn)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中你做得怎樣呢？

李：見(jiàn)到老師，你主動(dòng)問(wèn)好了嗎？為了我們健康成長(zhǎng)，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問(wèn)候做起吧。同學(xué)們，跟我一起說(shuō)，老師，中午好，您辛苦了！

鄧：你在樓道追跑、喧嘩嗎？安靜的教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的地方。我們的《新童謠》中說(shuō)得好，“追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。”高素質(zhì)的學(xué)生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便，同時(shí)讓遠(yuǎn)離身邊。

張：你隨地亂扔垃圾嗎？不分場(chǎng)合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾，這幾乎已經(jīng)成了社會(huì)的通病和頑疾。愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。

李：用完?yáng)|西，你歸位了嗎？好習(xí)慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時(shí)還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時(shí)間。

鄧：做值日時(shí)，你會(huì)偷懶嗎？每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來(lái)創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。

張：現(xiàn)在讓我們一起不欣賞一首《校園美》

李：校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。

見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。

愛(ài)環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見(jiàn)廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑。

鄧：人的內(nèi)心世界是通過(guò)其言談舉止和行為習(xí)慣的外在形式表現(xiàn)出來(lái)的。

同學(xué)們，讓我們從生活細(xì)節(jié)做起，從生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，創(chuàng)造文明。

張：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動(dòng)的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。

李：好了，老師們，同學(xué)們，今天的播音到此結(jié)束，我們下周再見(jiàn)！

文學(xué)廣播稿 篇12

——跳動(dòng)的旋律

——輕音樂(lè)《二胡演奏》循環(huán)播放

a：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，感悟生活。

b：《文學(xué)沙龍》帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享優(yōu)美的篇章，我是王xxx。

a：我是xx。中華民族是一個(gè)偉大的民族，愛(ài)國(guó)主義精神是我們這個(gè)民族最美的花朵。愛(ài)國(guó)，是一個(gè)神圣的字眼，在歷史發(fā)展的曲折過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是我國(guó)人民所崇尚的。

b：回顧中華民族的歷史長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)為國(guó)家拋頭顱、灑熱血、無(wú)私奉獻(xiàn)的民族英雄至今活在我們心中。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動(dòng)人事跡，永遠(yuǎn)激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人奮發(fā)向上！今天，我們文學(xué)沙龍要給同學(xué)們講講抗金名將岳飛的故事。

a：岳飛（1103~1142）字鵬舉，漢族。北宋人。中國(guó)歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、民族英雄、抗金名將。傳說(shuō)岳飛母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。靖康二年四月金軍攻破東京（今河南開(kāi)封），在城內(nèi)搜刮數(shù)日，擄徽宗，欽宗二帝和后妃，皇子，宗室，貴卿等數(shù)千人后北撤，東京城中公私積蓄為之一空。兩位皇帝被脫去了黃袍，換上了青衣小帽。從東京城出發(fā)時(shí)共有三千多人的宗室隊(duì)伍，到達(dá)燕京后，只剩下一千幾百人，而且十人九病。此時(shí)的皇帝、皇后都是蓬頭垢面，滿身的虱子，蟲蟻，三分像人七分像鬼。過(guò)著奴隸一樣的生活，后來(lái)宋徽宗死在五國(guó)城的一間破屋的土炕上。宋欽宗更可憐，受盡折磨，求生不得求死不能，足足度過(guò)了三十年的囚犯生涯，才離開(kāi)人間。北宋滅亡。又稱靖康之難、靖康之禍和靖康之變。

b：康王趙構(gòu)（即宋高宗）于南京繼位，史稱南宋。初期，宋高宗主張收復(fù)失地，啟用了大批主戰(zhàn)將領(lǐng)，其中就有岳飛。岳飛堅(jiān)決反對(duì)議和，主張抗戰(zhàn)到底。就在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)取得輝煌勝利的時(shí)刻，朝廷連下十二道金牌，急令岳飛班師回朝。岳飛明知這是秦檜搗的鬼，但為了保存抗金實(shí)力，不得不忍痛班師。岳飛憤慨地說(shuō)；“十年之功，廢于一旦！”岳飛的抗金戰(zhàn)斗，至此被迫中斷。岳家軍班師時(shí)，久久渴望王師北定中原的父老兄弟，攔道慟哭。岳飛為了保護(hù)老百姓的生命財(cái)產(chǎn)，故意揚(yáng)言明日渡河，嚇得金兀術(shù)連夜棄城北竄，準(zhǔn)備北渡黃河，使岳飛得以從容地組織河南大批人民群眾南遷到襄漢一帶，才撤離中原。這時(shí)，有一個(gè)無(wú)恥的書生，騎馬追上金兀術(shù)扣馬而諫：“太子（兀術(shù)）毋走，京城可守也，岳少保兵且退矣?！苯鹭Ｐg(shù)又整軍回到開(kāi)封，不費(fèi)吹灰之力，又占領(lǐng)了中原地區(qū)。

a：岳飛一回到臨安，立即陷入秦檜、張俊等人布置的羅網(wǎng)。紹興十一年（1141），他遭誣告“謀反”，被關(guān)進(jìn)了臨安大理寺。監(jiān)察御史萬(wàn)候卨（音末期屑）親自刑審、拷打，逼供岳飛。據(jù)說(shuō)與此同時(shí)，宋金政府之間，正加緊策劃第二次和議，雙方都視抗戰(zhàn)派為眼中釘，金兀術(shù)甚至兇相畢露地寫信給秦檜：“必殺岳飛而后可和?！痹里w正氣凜然，光明正大，忠心報(bào)國(guó)。從他身上，秦檜一伙找不到任何反叛朝廷的證據(jù)，韓世忠當(dāng)面質(zhì)問(wèn)秦檜，秦檜支吾其詞“其事莫須有”。韓世忠當(dāng)場(chǎng)駁斥：“‘莫須有’三字，何以服天下？”紹興十一年農(nóng)歷除夕夜，高宗下令賜岳飛死于臨安大理寺內(nèi)，時(shí)年三十九歲。岳飛部將張憲、兒子岳云亦被腰斬于市門。民族英雄岳飛，就在“莫須有”的罪名下，含冤而死。臨死前，他在供狀上寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個(gè)大字。天日昭昭的意思就是：期望上天能主持公道，善惡報(bào)應(yīng)分明，雖然受到誣陷，但上天能明白他的忠心，壞人一定會(huì)受到懲戒。

b：岳飛被害后，獄卒隗（kuí）順冒了生命危險(xiǎn)，將岳飛遺體背出杭州城，埋在錢塘門外九曲叢祠旁。隗順?biāo)狼?，又將此事告訴他兒子，并說(shuō)：岳帥精忠報(bào)國(guó)，今后必有給他昭雪冤案的一天！岳飛沉冤21年后，宋孝宗下詔平反岳飛，謚武穆，改葬在西湖棲霞嶺，即杭州西湖畔“宋岳鄂王墓” 。如今在杭州西湖的岳王廟里還能看到當(dāng)年誣陷岳飛的秦檜、秦檜妻子王氏、萬(wàn)候卨（末期屑）和張俊的銅像跪在岳飛墓前，至今他們還遭受人們的唾罵，他們不恥行為遺臭萬(wàn)年。

a：岳飛作為中國(guó)歷史上的一員名將，其精忠報(bào)國(guó)的精神深受中國(guó)各族人民的敬佩。其在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《滿江紅》，至今仍是令人士氣振奮的佳作。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這千古絕唱。播放《滿江紅》

b：這首詞的意思是：我怒發(fā)沖冠，獨(dú)自登高憑欄，陣陣風(fēng)雨剛剛停歇。我抬頭遠(yuǎn)望天空一片高遠(yuǎn)壯闊。我禁不住仰天長(zhǎng)嘯，一片報(bào)國(guó)之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。靖康年間的奇恥大辱，至今也不能忘卻。作為國(guó)家臣子的憤恨，何時(shí)才能泯滅！我要駕上戰(zhàn)車，踏破賀蘭山缺。我滿懷壯志，發(fā)誓喝敵人的鮮血，吃敵人的肉。待我重新收復(fù)舊日山河，再帶著捷報(bào)向國(guó)家報(bào)告勝利的消息。

a：愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。親愛(ài)的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛(ài)國(guó)主義情懷的莘莘學(xué)子吧！讓我們一起高唱《少年強(qiáng)》。

b：琴聲淡去，余音裊裊；詩(shī)詞吟罷，口留清香。這就是我們中華民族的優(yōu)秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。

a：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩(shī)意人生。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩(shī)意！讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。今天的廣播到此結(jié)束，我是xx。

a：我是王xx，謝謝收聽(tīng)，下周再見(jiàn)?。úシ鸥枨言O(shè)備調(diào)為自動(dòng)狀態(tài)，祝播音愉快）

文學(xué)廣播稿 篇13

3月9日晚，閻良區(qū)委宣傳部、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)作協(xié)聯(lián)合舉辦了閻良區(qū)女性讀書與文學(xué)創(chuàng)作座談會(huì)。陜西著名作家、藝術(shù)評(píng)論家孫見(jiàn)喜，陜西師范大學(xué)出版社編輯、作家舒敏，陜西省社科院文學(xué)藝術(shù)研究所博士韓紅艷應(yīng)邀參加。

孫見(jiàn)喜老師結(jié)合親身經(jīng)歷，以“碎月”、“施善”兩件身邊小事為主線，就文學(xué)創(chuàng)作的意義進(jìn)行了深入淺出地講解;寄語(yǔ)女性讀者既要泛讀又要精讀，以泛讀擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，以精讀學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。舒敏老師以“創(chuàng)作與寫作”的關(guān)系入題，和與會(huì)的文學(xué)愛(ài)好者分享了創(chuàng)作感受。韓紅艷老師結(jié)合自身讀書經(jīng)歷，暢談讀書感悟，縱論現(xiàn)當(dāng)代女性文學(xué)及女性意識(shí)狀況，并向與會(huì)的文學(xué)愛(ài)好者推薦了《過(guò)于喧囂的孤獨(dú)》等精品好書。

閻良區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)劉軍結(jié)合自身對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和感受與參會(huì)的近30名區(qū)內(nèi)文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行了交流，并對(duì)全區(qū)文學(xué)愛(ài)好者提出了兩點(diǎn)希望:一是希望大家結(jié)合各自文學(xué)創(chuàng)作實(shí)際，投入到火熱的讀書活動(dòng)中去，多讀書，讀好書，通過(guò)認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，深入生活扎根人民，創(chuàng)作出更多更好的文學(xué)作品。二是積極做“書香閻良”建設(shè)的“宣傳員”，發(fā)動(dòng)身邊的朋友、家人一起來(lái)參與閱讀，共同營(yíng)造建設(shè)書香社會(huì)的濃厚氛圍。

閻良區(qū)作協(xié)主席冉學(xué)東，區(qū)婦聯(lián)(兼職)副主席、西飛一中副校長(zhǎng)侯曉田等進(jìn)行了精彩發(fā)言，郝曉燕、李亞平、?；ǖ葏^(qū)內(nèi)文學(xué)愛(ài)好者圍繞“女性讀書與文學(xué)創(chuàng)作”的主題紛紛暢談感受，并結(jié)合自身實(shí)際，積極分享讀書感悟。

文學(xué)廣播稿 篇14

歡迎收聽(tīng)今天的文學(xué)欣賞，我是播音xxx，我是播音xxx

佛說(shuō)："一花一世界，一葉菩提。"

我想沒(méi)有人會(huì)討厭花的吧，如果一朵花只擺在花盆中，那么她只是一種植物而已，假使放在人的心中，那么他就擁有動(dòng)人心魄的分量。花的世界蘊(yùn)藉著無(wú)數(shù)或噓唏，或燦爛，或嗟嘆。本期的佳作有約為您帶來(lái)的是《四月芳菲盡》，好書在線為您推薦安意如的作品《陌上花緩緩歸》，文學(xué)之旅為您講述一朵開(kāi)在唐朝的友誼之花。

----片花：我們的聲音很好聽(tīng)，我們的節(jié)目正流行。聽(tīng)眾朋友們您現(xiàn)在正在收聽(tīng)的是文學(xué)欣賞之佳作有約--------

四月芳菲盡

此時(shí)的農(nóng)大校園所有的花，大概都謝完了吧。曾經(jīng)姹紫嫣紅的色調(diào)，現(xiàn)在只能下鋪天蓋地的綠，充滿生機(jī)的綠。

記得走過(guò)圖書館時(shí)，轉(zhuǎn)角看到怒放的海棠，瞬間吸引我的目光，留住我匆匆腳步，為他駐足觀賞。

四月的微風(fēng)輕似夢(mèng)，撥弄著薄如蟬翼的花瓣，那在風(fēng)中婆娑搖曳的海棠，釋放生命全部的力量，忘我而又唯我的綻放著，極盡燦爛之勢(shì)，像陽(yáng)光一般耀眼，是如此的濃烈，如此的張揚(yáng)，仿佛全世界只剩下它自己。

不禁傷春悲秋的我會(huì)想，如此張揚(yáng)的海棠，該以一種怎樣的方式結(jié)束他的花期呢，是否會(huì)在謝幕時(shí)甚是慘烈呢，會(huì)不會(huì)在某個(gè)夜里，在凄風(fēng)苦雨中結(jié)束他的生命歷程，上演一幕"夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少"爛熟的苦情戲。

這一天終于到來(lái)了，從西門通向圖書館的甬道上，街道上零星散落著粉紅的花瓣，愈是靠近圖書館花瓣愈多，當(dāng)走進(jìn)圖書館只見(jiàn)里面鋪了一層花瓣，遙望這粉紅的地毯仿佛通往幸福的出口。我想此時(shí)的海棠定時(shí)亂了姿色，失了顏色，可是當(dāng)我抬起頭時(shí)引入眼簾的還是依然在盛開(kāi)的海棠，依然的燦爛，這不禁讓我懷疑這地上散落的花瓣和這依然盛開(kāi)的海棠還是出自同一個(gè)母體嗎?而海棠依用舊燦爛的綻放回應(yīng)著我。

所謂的"生如夏花之燦爛"就是指的是海棠吧，只是這種燦爛從生命誕生之初，到終結(jié)之時(shí)，貫穿這條生命的長(zhǎng)線。也同樣是這種燦爛拉扯生命的弧度，感染每一個(gè)人。我們不過(guò)都是紅塵一過(guò)客，何必糾結(jié)與一切都是未知數(shù)的未來(lái)?；钤诋?dāng)下，珍視現(xiàn)在的分分秒秒，為了讓我們的青春了無(wú)遺憾，就像山崗上那輪靜靜的明月。

海棠在凋零的時(shí)候況且能燦爛面對(duì)，那又有什么是我們不能面對(duì)的呢?

印象中家鄉(xiāng)的春天是不能沒(méi)有楊花飛絮的。今年保定的楊花終究還是沒(méi)能飄起。

所有花中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)楊花，或許有人很是不屑"楊花可以算作花嗎?"

的確蘇東坡也稱其為"似花還似飛花"楊絮蒼茫，隨風(fēng)萬(wàn)里，即使拋家旁路，也無(wú)人為他惋惜吧，甚好，也絕非我一人喜愛(ài)楊花，還有一代文豪東坡作陪，否者定會(huì)有人把我當(dāng)作異類吧!

喜歡楊花，喜歡楊花的純潔，尤其是故鄉(xiāng)的楊花。素雅的楊花隨風(fēng)而逝，裝飾著整個(gè)城市，為城市平添了純情，浪漫。每次看到楊花時(shí)總能想到舊日的人和事，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那些在飛中追逐楊花的身影，回憶起楊花落在地面時(shí)，然后大步的踩上去，驚起楊絮飛舞。

舊時(shí)陪伴我踩楊花，逐柳絮的人，現(xiàn)在都已各分東西，僅留下我一個(gè)人留在這個(gè)飛絮的城市在此賞飛花，總讓人不禁頭涔涔，淚潸潸。

回憶總會(huì)讓人沉迷不能自拔，可是誰(shuí)也無(wú)法讓時(shí)光靜止，誰(shuí)也無(wú)法停留在昨天，喜歡一句話，如果我們擁抱過(guò)去太緊，我們?cè)跄茯v出手擁抱未來(lái)。

如果我們總是停留在過(guò)去，我們又怎么會(huì)為未來(lái)創(chuàng)造更加美好的回憶呢。何不把對(duì)往昔的追憶轉(zhuǎn)化為對(duì)明天的期待，把回憶塵封起來(lái)鎖在心中，等到我們到了耄耋之年再打開(kāi)，細(xì)細(xì)品鑒呢!

又是一年風(fēng)飄絮，滿城飛雪滿城春。

春色未減人未在，楊花無(wú)情盈衫袖。

可憐相思不相見(jiàn)，只愿飛花寄相思，

又恐飛花載不動(dòng)，唯見(jiàn)飛花不見(jiàn)情。

兒時(shí)的玩伴，舊事的朋友，你們那里楊花飄絮了嗎?你們的身邊有陪和你們一起賞花的人嗎?

文學(xué)廣播稿 篇15

——《悲慘世界》

青春隨風(fēng)流逝，文學(xué)，點(diǎn)綴五彩斑斕的生命，歡迎大家收聽(tīng)本周的文學(xué)星空，我是九年級(jí)六班的南俊凡。

1861年6月30日流亡在大西洋蓋納西島上的維克多·雨果，法蘭西一代文豪，完成了他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》。 這是一軸輝煌的畫卷。畫幅的卷首可上溯到卞福汝主教經(jīng)歷的1793年大革命高潮的年代，卷末直延伸到馬呂斯所參加的1832年巴黎人民起義。在這里，整整將近半個(gè)世紀(jì)歷史過(guò)程中廣闊的社會(huì)生活畫面都一一展現(xiàn)了出來(lái)：外省偏僻的小城，濱海的新興工業(yè)城鎮(zhèn)，可怕的法庭，黑暗的監(jiān)獄，巴黎悲慘的貧民窟，陰暗的修道院……這一漫長(zhǎng)浩大的畫軸中每一個(gè)場(chǎng)景，無(wú)不栩栩如生，其細(xì)部也真切入微，而畫幅的形象又是那么鮮明突出，色彩是那么濃重瑰麗，氣勢(shì)是那么磅礴浩大，堪稱文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的典范。

主角冉阿讓并不是一個(gè)抽象的人。從出身、經(jīng)歷、品德、習(xí)性各方面來(lái)說(shuō)，他都是一個(gè)勞動(dòng)者。他體現(xiàn)了勞動(dòng)人民各種優(yōu)秀的品質(zhì)，他是被壓迫、被損害、被侮辱的勞苦人民的代表。他的全部經(jīng)歷與命運(yùn)，都具有一種崇高的悲愴性，這

種有社會(huì)代表意義的悲愴性，使得《悲慘世界》成為勞苦大眾在黑暗社會(huì)里掙扎與奮斗的悲愴的史詩(shī)。

《悲慘世界》是法國(guó)大文豪維克多·雨果的代表作。它自1862年問(wèn)世以來(lái)，一直是影視工作者改編的熱點(diǎn)。它曾19次被 拍攝成電影，4次被拍成電視劇。早在1912年，它就由百代公司拍成4段式故事片，當(dāng)時(shí)曾被史學(xué)家稱作 “藝術(shù)電影最成功的作品”。美國(guó)曾4次把該小說(shuō)改編成影片，甚至連埃及也拍過(guò)《悲慘世界》。1958年，第一部彩色故事片《悲慘世界》與觀眾見(jiàn)面，法國(guó)當(dāng)時(shí)的一些大明星都參加了演出?！侗瘧K世界》被認(rèn)為是電影電視改編的“永恒的主題”。

就《悲慘世界》在內(nèi)容上的豐富、深廣與復(fù)雜而言，它無(wú)疑在雨果數(shù)量眾多的文學(xué)作品中居于首位，即使是在遼闊的海洋這一類比喻，才能提供一個(gè)總體的.概念。

《悲慘世界》問(wèn)世以來(lái)，已有一個(gè)多世紀(jì)，它在時(shí)間之流的大海上傲然挺立，它是不同時(shí)代、不同國(guó)度的千千萬(wàn)萬(wàn)人民，不斷造訪的一塊藝術(shù)勝地，而且將永遠(yuǎn)是人類文學(xué)史中一塊不朽的勝地。

今天的廣播時(shí)間到此結(jié)束，希望大家過(guò)得愉快。

廣播稿文學(xué)星空700字

“文學(xué)星空”欄目廣播稿

用我的聲音品析美文,用你的耳朵漫步文學(xué),親愛(ài)的同學(xué)們大家中午好,這里是“文學(xué)星空”,我是主持人XXXX, 今天我們繼續(xù)來(lái)欣賞一篇朱自清的散文：背影

《背影》一文是通過(guò)對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對(duì)父親的百般懷念。

文章寫的是窘(jióng)迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日” 作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐” 這些都從一個(gè)側(cè)面反映了境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛(ài)，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛(ài)中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)帯ｋm然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì)引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。

《背影》寫的事情非常簡(jiǎn)單，一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時(shí)的灰暗世態(tài)，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)這種社會(huì)雖然早已不存在了，但記寫的情景，對(duì)我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認(rèn)識(shí)作用。

這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。 “背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。 第一次是文章的開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過(guò)鐵道為兒子買橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開(kāi)頭呼應(yīng)。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。作者為什么這樣處理呢

這同作者的家境和心境都有密切關(guān)系。因?yàn)楦赣H飽經(jīng)憂患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過(guò)鐵道為兒子買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心。當(dāng)時(shí)父親的心境不好，兒子的心境也不好。那么，作者抓住父親這樣一個(gè)“背影”集中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖?、心境、慈父孝子之間相愛(ài)相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。

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