教案課件在老師少不了一項工作事項,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?良好的教案和課件能夠促進學生的學習興趣。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備了有關(guān)“幼兒園詩歌教案”的內(nèi)容,下面是我得出的結(jié)論供你參考!
寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。一起來看看詩歌家的教案,僅供大家參考!謝謝!
一、活動目標:
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備:
密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3.人手一份:紙和記號筆
三、活動過程:
觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。
,問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍藍的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續(xù)往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
??纯此鼈兪钦l?(教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
。
4.小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》
。
,再讓幼兒問,家長回答。
三、仿編詩歌
,樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2.幼兒操作,老師巡視。
,誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如: 藍藍的天空是太陽的家, 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時小兔的家, 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家, 快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié):
我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附:藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思:
這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課,第一次是自己設(shè)計的教案,第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進行了修改,第三次是自己在大五班試上后再一次進行修改,這樣聽一次反思一次,上一次修改一次,我盡量在備課方面做到準備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學反思。
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,學習詩歌的重點應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學中,我首先對教材進行了認真分析和思考,確定的目標之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒學得輕松,學得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學環(huán)節(jié)進行了仔細的構(gòu)思,盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,能幫助幼兒大膽運用恰當?shù)恼Z言表達自己的理解、想象,整個教學過程中教師起引導作用,幼兒始終是學習的小主人。
這次家長課幼兒學習詩歌學得輕松有趣,幼兒與家長之間互動熱烈,幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象,體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的,家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足,今后我會更加努力。
活動目標:
讓幼兒愉快的參與游戲,體驗識字和接龍組詞的快樂。觀察閱讀圖夾文詩歌,感知理解詩歌中母愛的甜蜜。主動探索認讀
重點字詞:
香、衣服、濃濃的、被子。
活動準備:
小圖書一本
作品賞析:
1、詩歌獨具匠心,太陽原本是沒有味道的,更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗:被太陽曬過后的被子和衣服,如果我們輕輕的聞一聞,一定能聞到一股香香的味道,這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。
2、詩歌《太陽香》分別從衣服—被子—媽媽三個方面,層層遞進,讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。
3、賦予孩子生命的是媽媽,最疼愛孩子的人是媽媽,給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的`"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜,更愿它永遠呵護著孩子健康成長。
過程:
1、太陽有味道嗎?引發(fā)幼兒興趣。
2、朗讀詩歌,還有什么會發(fā)出太陽香?你來說說。
盧凱文:媽媽買的玩具。
王木溪:媽媽炒的菜。
李梓源:媽媽買的衣服。
李兆桐:媽媽買的文具。
附:詩歌:
太陽香
媽媽洗過的衣服,早晨一打開,一股濃濃的太陽香。
媽媽曬過的被子,晚上一打開,一股濃濃的太陽香。
媽媽就像太陽,也有一股濃濃的太陽香。
3、采取各種形式背誦兒歌。
4、師幼一起創(chuàng)編兒歌,教師記錄,利用家園欄展示給家長。
作品分析:本篇詩歌通過描寫人與自然界動物在雨天各自找傘的情節(jié),讓讀者深深體會到自然界的美,同時告訴大家在自然界只要開動腦筋,都能找到傘。本篇詩歌情節(jié)生動有趣,能激發(fā)幼兒的學習興趣,簡單、明了的句式結(jié)構(gòu)適合幼兒創(chuàng)編。
一、活動目標:
1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗,利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌
3、充分欣賞詩歌的美,在腦中再現(xiàn)大自然的美景。
二、活動準備:
多媒體課件(背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡);配樂朗誦磁帶;場景布置。
三、活動過程:
(一)、利用豐富的畫面吸引幼兒
1、播放多媒體課件,幼兒仔細觀察。
2、提問:請你說說,剛才都看到了什么。(幼兒運用自己的語言形象的描述)
3、教師:小朋友說的都很好,老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。
(二)、運用多種形式幫助幼兒理解并學習詩歌
1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。(注重幼兒的聽)
2、你剛才都聽到了什么?(幼兒自由描述)
3、小朋友說的都很好,今天老師開動腦筋,把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜,請大家來欣賞一下,詩歌里都說有哪幾種傘?(指圖回答)
4、分句欣賞:
第一句:解釋·撐·(幼兒用動作表示)
第二句:為什么說是羽毛傘?
小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下?
第三句:為什么說是綠葉傘?
第四句:為什么螞蟻喜歡去找喇叭花?
第五句:為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。
5、幼兒看圖學念詩歌。
6、幼兒表演、朗誦詩歌。
7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。
小結(jié):這首詩歌告訴我們,在大自然的雨天里,我們只要開動腦筋,都能找到各自的傘。
(三)、學習創(chuàng)編詩歌
1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里還有哪些小動物需要傘,需要的是什么傘。
2、分析句式結(jié)構(gòu):下雨啦,什么是誰的什么傘?
3、幼兒交流創(chuàng)編。
4、集體匯報,教師小結(jié)。
5、分組創(chuàng)編,表演詩歌。
下雨啦,
我撐起一把黑布傘。
下雨啦,
雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。
下雨啦,
大樹是小羊的綠葉傘。
下雨啦,喇叭花是螞蟻的小花傘。
雨停啦,
蘑菇呀蘑菇,
你還在為誰撐著厚厚的傘。
幼兒園大班語言活動教案:詩歌《畫圓》含課件
目標:1。在愉快的氣氛中學習新學期的第一首詩,了解小動物畫圓圈的方法;2 ..
通過觀察小動物畫圓圈的方法,學習動詞:搖擺、吐痰、集體、啄、滾等;三。感受動物畫界的興趣,體驗自學的快樂。
活動準備:1 . 制作的相關(guān)幻燈片;2 . 游戲丟手絹的一手帕;3 . 教師自身的動作表演。
活動過程:
一、新年新氣象孩子們,你們好!新年快樂,在開學的第一天,劉老師要對你們說,哎呀,我們孩子回家過完寒假,來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)女孩子個個都變得更漂亮了,男孩子變得更帥了,更酷了!今天,我有個好消息告訴你們,不久,我們班的孩子們就要上小學了。我相信你會變得越來越理智和快樂。
你們有沒有話對今天坐在教室里的所有老師說說啥話兒嘞?好吧,孩子們說了這么多。讓我們練習習語給老師們看!記得帶動作哦!
龍飛鳳舞、降龍伏虎、龍馬精神、葉公好龍、龍騰虎躍、龍步虎步、龍鳳呈祥、終點
二、圓來啦!
孩子們的表演很精彩。謝謝你們的掌聲。既然孩子們表現(xiàn)得那么熱情,劉老師今天就和你一起玩游戲吧!看,這是什么?
(出示圓圖形)對呀, 是個圓。我們孩子的心理是在想,老師不會跟我們做圈圈游戲呢? 聰明!
圓怎么能和我們的孩子玩游戲呢?它會自己蹦出來嗎?那是不可能的!
除非,老師自己來畫圓,小朋友們也可以來畫圓,但是我們?nèi)绻霉P畫圓多沒意思,老師先來用手畫圓,(由小圓、中圓、大圓分別畫出不同的,讓孩子們根據(jù)大小猜猜,畫個圓出來,這是什么東西呢?你們猜猜!哦,原來是某某東西。
然后老師的手臂轉(zhuǎn)了一個大圈(老師夸張)這是什么事情?呼啦圈(可先不說,可以先提醒是個**的,提及班級上的某一孩子, **需要用的)邀請那位孩子,到前面來,扭一扭,假裝轉(zhuǎn)呼啦圈,想要呼啦圈嗎?然后你還用胳膊轉(zhuǎn)一個大圈畫一個圈,那么這個呼啦圈就是你的了!
我們其他小朋友都可以站起來,用自己的手臂來轉(zhuǎn)一個呼啦圈出來,轉(zhuǎn)好了嗎?拿起你們的呼啦圈!我們開始運動咯,扭起來,一二三四,二二三四,三二三四, 再來一次,看誰扭的最動感,最給力!
----噓,快聽快聽,趕緊坐下來,誰來啦?(老師故意用手扮成魚的樣子, 孩子們猜)這個小動物生活在水中,魚,對了,一條可愛的小魚游過來,哎呀呀,你們玩的這么開心,我也要玩,我也要玩!咦剛剛你們玩的什么游戲?
畫圓圈的游戲。好吧,讓我想想。哈,猜猜我會用什么來畫圓圈?(老師故意做他已經(jīng)知道的事情,讓孩子們自己思考。)放映幻燈片。這條魚喜歡吐泡泡。泡沫來自**?是從魚的嘴里出來的。 只是泡沫嗎?
不,是一串串的吐,一吐呀,就有好多的泡泡,所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小魚同伴一起游戲,也可以和小朋友一起游戲呢!
哼,有什么了不起的呀!------(以下的猴子,青蛙,刺猬, 啄木鳥都以啟發(fā)式的方法,不同形式去讓他們知道那些小動物畫圓的獨特方法,)
三、圓滿結(jié)束小動物們的畫圓方法都被我們小朋友們知道啦,那我們最后老師邀請所有的小朋友一起畫個圓做游戲吧!看,老師手里拿的是什么?手帕,咱們小朋友都玩過丟手絹的游戲,現(xiàn)在咱們隨著**圍個大大的圓圈,玩丟手絹游戲咯!
看誰抓誰,誰的禮物會被搶,誰會贏得更多的禮物!**起,孩子游戲。結(jié)束!
活動設(shè)計背景
中班的幼兒年齡較小,他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學習。
活動目標
1.能感受理解詩歌內(nèi)容,喜歡詩歌中的兩個角色。
2.體驗小獅子理發(fā)時和理發(fā)后的情緒變化。
3.能大聲朗讀小獅子理發(fā),感受朗誦活動的愉悅。
教學重點、難點
重點;能用動作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
難點;小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動準備
幼兒已認識獅子和烏賊,知道他們的外形特點。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。
活動過程:
一.導入活動1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問:頭發(fā)長長了怎么辦?幼兒回答:到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問:媽媽喜不喜歡?答:喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了,猜一猜它是怎么做的,誰給它理發(fā),它理發(fā)時發(fā)生了什么情況。
二.欣賞理解詩歌,出示大圖。1.教師提問:詩歌里說誰去理發(fā)?理發(fā)師是誰?2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段,提問:小獅子進理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齜齜牙。)提問?這個動作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學習本段。教師朗誦第二段,提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?答:頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣?答:很高興,覺得自己很漂亮?;丶液蟀l(fā)生了什么情況?答:把媽媽嚇跑了。提問:為什么會這樣?答:媽媽不認識它了,它不明白為什么會這樣。
三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩歌。
教學反思
本次活動通過幼兒自主觀察圖畫,來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動,感受學習詩歌的愉悅。教師在朗誦時,要運用不同的語氣和語調(diào)朗誦,來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動,進理發(fā)店時的威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。
附詩歌《小獅子理發(fā)》
小獅子理發(fā)
高洪波
小獅子的頭發(fā)長了,
他到理發(fā)館去理發(fā)。
一進門,
他亮亮爪,齜齜牙:
“頭發(fā)要染,
胡子要刮!”
烏賊理發(fā)師,
忙得汗珠直滴答。
小獅子的胡子——沒啦
小獅子的頭發(fā)——沒啦
漂亮的小獅子回到家,
嚇跑了親愛的媽媽…
一、說意圖
《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,富有情趣,符合小班幼兒的特點。其次,音樂來源于生活,許多音樂作品都是對生活的反映,經(jīng)驗來自于幼兒的入園體驗,是幼兒感興趣的題材。活動力求讓幼兒在歡歌笑語中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好,體驗友好愉悅的情緒。減少孩子害怕入園,害怕與家長分離的不安情緒,激發(fā)孩子對幼兒園產(chǎn)生興趣;喜歡上幼兒園;樂意與同伴交往的積極情緒。
二、說目標
《我愛我的幼兒園》是小班年齡段的藝術(shù)領(lǐng)域活動,我選擇的是第二課時,在第一課時的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)對歌曲的內(nèi)容有了一定的了解,我設(shè)計的第二課時希望孩子在表現(xiàn)力上有進一步的突破,能夠用簡單的動作表現(xiàn)愛幼兒園的情緒; 然后,在有一定表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,讓孩子初步探索樂器的使用,考慮到孩子年齡特點,只是讓孩子跟著旋律打均勻的節(jié)奏,也是考慮合作表演時,每一個孩子都成為活動的主體,有一種存在感,參與感。所以制定了以下目標:
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上能用簡單的動作進行歌唱表演;
2.嘗試按歌曲的節(jié)奏,用樂器一拍一下的敲打,在伴奏中感受均勻的節(jié)奏,樂意參與打擊樂演奏活動;
3.培養(yǎng)孩子團結(jié)合作的能力,體驗合作游戲的快樂,增進孩子喜愛幼兒園的情感。
三、說教法
為了達到以上活動目標,又考慮到幼兒喜玩好動的年齡特點,我將采取創(chuàng)設(shè)情境法、體驗式教學法突破本課的重難點。讓幼兒在游戲過程中既能情緒高漲,又能學會與人合作,在游戲中體驗音樂游戲的快樂,感受幼兒園活動的豐富多樣性。
四、說學法
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用孩子感興趣的動畫、音樂,可以讓孩子直觀體驗音樂活動的趣味性,在活動中教師注意引導孩子感受音樂節(jié)奏,直觀的圖譜設(shè)計讓幼兒簡單易懂,孩子在操作活動中邊學邊玩,在玩的同時掌握節(jié)奏。本次活動中主要用到的學法有參與法、體驗法等。
五、說過程
本次活動課程總共設(shè)計了五個環(huán)節(jié):
一、談話活動,引起幼兒興趣
設(shè)計意圖:從導入環(huán)節(jié)開始,以輕松愉快的談話活動讓孩子進入課程,復(fù)習歌曲《我愛我的幼兒園》;
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作
設(shè)計意圖:為了幫助孩子記憶歌詞,教師接下來引導孩子用動作表現(xiàn)自己對歌詞的理解,用動作幫助記憶,制作的ppt時,選用了聲情并茂的動畫音樂,讓孩子有參與的欲望,能夠調(diào)動孩子積極性,跟著音樂旋律進行舞蹈。
三、出示打擊樂器,學習用樂器為歌曲伴奏
設(shè)計意圖:幼兒學習欲到了最高峰的時候,我設(shè)計了認識打擊樂器的環(huán)節(jié),由于年齡偏小,我只選用了打擊樂器中最常見,最容易控制的兩種樂器:鈴鼓和圓舞板,鈴鼓是平時接觸比較多的,孩子們可能看見老師經(jīng)常用到,也非常想要嘗試下;圓舞板的選擇則是因為這種樂器容易操作,節(jié)奏分明,便于幼兒對節(jié)奏的理解,數(shù)量上我準備圓舞板占大多數(shù),鈴鼓只是少量放置。在這一環(huán)節(jié)中,還有節(jié)奏圖譜的展示,讓孩子們通過視聽結(jié)合,較容易地解決了理解節(jié)奏的困難,老師也不用做太多硬性規(guī)定,孩子可以自由的玩樂器,希望孩子在節(jié)奏的襯托下,增進幼兒動作表演的欲望。
四、分組合作表演歌曲《我愛幼兒園》。
設(shè)計意圖:合作游戲,部分幼兒用身體動作邊唱邊演,余下孩子邊唱邊演奏樂器,這樣的合作表演也是本課的一個亮點,讓每一位幼兒都有任務(wù),有事可做,讓孩子體驗一種存在感,價值感?;顒又?,我旨在為幼兒提供了寬松自由的環(huán)境,目的是減輕幼兒活動的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到演奏表演活動中。在幼兒表演后,設(shè)計了兩次鼓掌:教師為幼兒鼓掌,幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受到老師的'接納、同伴的接納、自我接納的愉快,從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時,幼兒在教師和同伴的鼓勵下,體驗到在集體活動中的成功感,增近幼兒從喜愛身邊同伴升華到喜愛幼兒園的情感。
五、談話活動,結(jié)束游戲
設(shè)計意圖:最后,我會將孩子帶到室外去親近大自然,與大自然做一個親密接觸。
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