好消息幼兒教師教育網(wǎng)小編準(zhǔn)備了“生涯規(guī)劃課件”的深度剖析請看下文,希望此文能夠讓您更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。有完整的教案有助于教師把握課堂進(jìn)度和內(nèi)容。
1、《山東教育》、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
3、堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
4、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
5、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、有效的溝通。
6、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
7、毛筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。
8、自身優(yōu)缺點(diǎn)
9、專業(yè)水平的提高。
10、教育方法。2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。3)利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高
11、其實(shí)是教學(xué)過程,教學(xué)過程要寫時(shí)間的分配,比如說45分鐘之內(nèi),首先是導(dǎo)入新課,然后講授新課練習(xí)和作業(yè)等等
12、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。
13、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
14、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
15、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
16、勤于反思,完善自我。
17、學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
18、舞蹈、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
19、學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。
20、希望對你有所幫助。
21、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
22、以下給出一份范例。估計(jì)你是個(gè)學(xué)生,因此,給出你一份作為老師的個(gè)人成長規(guī)劃以供形式和內(nèi)容是的參考。具體你自己的怎么寫,要想想自己是怎樣的。
23、個(gè)人成長規(guī)劃
24、練就自己扎實(shí)的基本功。
25、現(xiàn)狀分析:
26、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
27、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
28、自我剖析
29、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
30、專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。
31、家長放心、學(xué)生喜歡的科研型教師。
32、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
33、配合老師的工作。3)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
34、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃:
35、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。
36、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
37、幼師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
38、請問是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?個(gè)人成長計(jì)劃,應(yīng)該是指你的長期的目標(biāo)設(shè)計(jì)。
39、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、不遲到、不提早下課、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
40、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo):
41、特長、家境等來設(shè)計(jì)。大體思路是:你將來想做一個(gè)什么樣的人,如何成為這樣的人,你的一步步的具體安排。把你的真實(shí)想法寫下來就可以了。如是職業(yè)生涯規(guī)劃,需要有比較具體詳細(xì)的和一定專業(yè)性的分析總結(jié)。
42、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。3)主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、觀摩、新技能。
43、個(gè)人基本情況介紹:
44、具體措施:
45、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、彈奏樂器等。
46、根據(jù)本人的個(gè)性,結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn),特制定以下個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃:
47、特長、自我剖析本人的個(gè)性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真語去解讀人生是我無悔的追求。二、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。三、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。四、專業(yè)水平的提高。(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》《和諧高效思維對話》系列叢書,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《給教師的一百個(gè)新建議》等,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《中國教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不坐著講課、不拖堂、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、練就自己扎實(shí)的基本功。“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。5、家長放心、學(xué)生喜歡的科研型教師。希望對你有所幫助。
第2講職業(yè)生涯與條件
【本講重點(diǎn)】
成功的`條件和決定要素
"舒適區(qū)"的形成和啟示
角色轉(zhuǎn)換之二-從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"
成功的條件和決定要素
1.成功的條件
條件的分類
我們將成功的條件分成兩類,A類和B類。A類指的是主觀上擁有的條件,B類指主觀上不具備的,而必須要從客觀上去尋求的條件。
以找工作為例,A類條件包括學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,B類條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,A類條件是居多的,B類條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自己去尋找。
尋找您所欠缺的條件
每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們可以將這些條件一一列舉出來,然后考慮一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出"東風(fēng)"到底是什么。
2.成功的決定因素
其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,但是我們自己從未留意過!人們往往有一種非常悲觀的感覺,總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)該的,是正常的。但是,成功的決定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀條件,而是態(tài)度!
【自檢】
1."舒適區(qū)"的形成
每個(gè)人都有自己的"舒適區(qū)"。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺很舒服,但是一旦離開了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
有一本書《誰動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原來自己的窩里,覺得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的"舒適區(qū)"。
2."舒適區(qū)"的啟示
不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對我們的危害都是非常致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開了這個(gè)區(qū)域,我們就覺得不舒服。
要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對于個(gè)人來講也會(huì)造成短暫的不舒服。但是,只有開始的"不舒服",企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。
每一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自己分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說必須離開你的舒適區(qū),只有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
角色轉(zhuǎn)換之二--從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"
一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)角色是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。
1.要從改變思維開始
不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自己的思維習(xí)慣,告訴自己正確的觀念。
2.擺脫習(xí)慣的牽引
很多人有許多非常不好的習(xí)慣的思維模
【本講重點(diǎn)】
人生的目標(biāo)
目標(biāo)和人生的關(guān)系
目標(biāo)與空想的區(qū)別
目標(biāo)設(shè)定的程度
失敗者和圣人的故事
愿力對人生的影響
主角轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"
人生的目標(biāo)
人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
每一個(gè)人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
在我們的有生之年,時(shí)間對我們每一個(gè)人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓?、?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工。可是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
【案例】
清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺。最終,他的英語成績居然比本科生都高,并且托福考試分?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對不簡單。
1、每學(xué)期讀一本教育專著,如《給教師的一百個(gè)新建議》等,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《山東教育》、《中國教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
3、堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
4、本人今年20歲,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了,這兩年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
5、第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo):1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
6、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
7、“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。
8、二、自身優(yōu)缺點(diǎn)
9、專業(yè)水平的提高。
10、措施:1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。3)利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高
11、其實(shí)是教學(xué)過程,教學(xué)過程要寫時(shí)間的分配,比如說45分鐘之內(nèi),首先是導(dǎo)入新課,然后講授新課練習(xí)和作業(yè)等等
12、個(gè)性隨和,從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于經(jīng)驗(yàn)有限,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。所以,雖然經(jīng)過課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。
13、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
14、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
15、本人的個(gè)性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
16、勤于反思,完善自我。
17、學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
18、不足:1)因?yàn)槲沂且幻陆處?,工作只有兩年時(shí)間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2)在本科四年的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
19、(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。
20、希望對你有所幫助。
21、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
22、以下給出一份范例。估計(jì)你是個(gè)學(xué)生,因此,給出你一份作為老師的個(gè)人成長規(guī)劃以供形式和內(nèi)容是的參考。具體你自己的怎么寫,要想想自己是怎樣的。
23、個(gè)人成長規(guī)劃
24、練就自己扎實(shí)的基本功。
25、二、現(xiàn)狀分析:
26、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
27、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
28、一、自我剖析
29、認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》《和諧高效思維對話》系列叢書,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
30、(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。
31、在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。
32、作為一名幼兒園新教師,我認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,同時(shí),也感到應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
33、優(yōu)勢:1)兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。2)隨著兩年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。3)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
34、三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃:
35、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。
36、為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
37、幼師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
38、請問是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?個(gè)人成長計(jì)劃,應(yīng)該是指你的長期的目標(biāo)設(shè)計(jì)。
39、精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
40、三、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo):
41、可結(jié)合你的實(shí)際,你的興趣、特長、家境等來設(shè)計(jì)。大體思路是:你將來想做一個(gè)什么樣的人,如何成為這樣的人,你的一步步的具體安排。把你的真實(shí)想法寫下來就可以了。如是職業(yè)生涯規(guī)劃,需要有比較具體詳細(xì)的和一定專業(yè)性的分析總結(jié)。
42、措施:1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。3)主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
43、一、個(gè)人基本情況介紹:
44、四、具體措施:
45、第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo):1)在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
46、根據(jù)本人的個(gè)性,結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn),特制定以下個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃:
47、請問是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?個(gè)人成長計(jì)劃,應(yīng)該是指你的長期的目標(biāo)設(shè)計(jì)??山Y(jié)合你的實(shí)際,你的興趣、特長、家境等來設(shè)計(jì)。大體思路是:你將來想做一個(gè)什么樣的人,如何成為這樣的人,你的一步步的具體安排。把你的真實(shí)想法寫下來就可以了。如是職業(yè)生涯規(guī)劃,需要有比較具體詳細(xì)的和一定專業(yè)性的分析總結(jié)。以下給出一份范例。估計(jì)你是個(gè)學(xué)生,因此,給出你一份作為老師的個(gè)人成長規(guī)劃以供形式和內(nèi)容是的參考。具體你自己的怎么寫,要想想自己是怎樣的。個(gè)人成長規(guī)劃個(gè)人成長規(guī)劃一、自我剖析本人的個(gè)性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。二、自身優(yōu)缺點(diǎn)個(gè)性隨和,從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于經(jīng)驗(yàn)有限,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。所以,雖然經(jīng)過課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃:根據(jù)本人的個(gè)性,結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn),特制定以下個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃:1.理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。四、具體措施:1、專業(yè)水平的提高。(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》《和諧高效思維對話》系列叢書,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《給教師的一百個(gè)新建議》等,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《山東教育》、《中國教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、勤于反思,完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、練就自己扎實(shí)的基本功?!颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。希望對你有所幫助。
【本講重點(diǎn)】
人生的目標(biāo)
目標(biāo)和人生的關(guān)系
目標(biāo)與空想的區(qū)別
目標(biāo)設(shè)定的程度
失敗者和圣人的故事
愿力對人生的影響
角色轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"
人生的目標(biāo)
人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
每一個(gè)人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
在我們的有生之年,時(shí)間對我們每一個(gè)人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有財(cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
【案例】
清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺。最后,他的英語成績居然比本科生都高,而且托??荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對不簡單。
1、教材內(nèi)容
本課選自高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課。前面三課學(xué)生已經(jīng)了解本人的興趣、性格和能力;這節(jié)課是從職業(yè)價(jià)值取向的角度進(jìn)一步分析本人的實(shí)際情況,為后面職業(yè)生涯規(guī)劃的制定奠定基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析
本節(jié)課授課的班級是幼師54班。她們已經(jīng)對自我有了初步的認(rèn)識,而且能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí);但是這是她們第一次接觸“職業(yè)價(jià)值取向”這一概念,深入理解和運(yùn)用還有一定的難度,而且90后學(xué)生自我意識較強(qiáng),對職業(yè)現(xiàn)狀缺乏全面的了解,因此在職業(yè)價(jià)值取向上很可能會(huì)出現(xiàn)不切實(shí)際的情況。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的上述特點(diǎn),確定了這樣三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知方面,掌握職業(yè)價(jià)值取向基礎(chǔ)知識,確定自己的職業(yè)價(jià)值取向;2、情感態(tài)度方面,擇業(yè)和工作中要一切從實(shí)際出發(fā),避免好高騖遠(yuǎn)、眼高手低;注意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合;3、運(yùn)用方面,根據(jù)個(gè)人能力和職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是了解職業(yè)價(jià)值取向并初步確定自己的職業(yè)價(jià)值取向;難點(diǎn)是如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向。
一、教學(xué)目的
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,響應(yīng)“2+1”教學(xué)模式改革,06級的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場新人,就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,選擇自己的職業(yè)方向?通過職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃,就可以明確地知道自己目前在什么位置上,要到達(dá)什么位置,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離,你該如何到達(dá)。只有這樣,所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性!所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧH涣恕?/p>
二、教學(xué)主要內(nèi)容
1、?職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2、?一些基本的職業(yè)生涯信息:職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的特性,影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
3、?職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:
步驟一:了解你自己;
步驟二:清楚目標(biāo),明確夢想;
步驟三:制定行動(dòng)方案;
步驟四:停止夢想,開始行動(dòng)。
三、教學(xué)過程
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個(gè)人的專長,開發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
(1)實(shí)施戰(zhàn)略舉措,經(jīng)營美好未來
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃,簡而言之就是對人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策,而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展,可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?!澳繕?biāo)之所以有用,僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來?!敝挥杏辛嗣鞔_的'目標(biāo),才能激勵(lì)人們?nèi)^斗,并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以免漫無目標(biāo)四處漂浮,隨波逐流。
(2)把握自己,爭取成功
職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識為基礎(chǔ),又要解決目標(biāo)問題的,這些問題解決好了,也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員,對于我們來說,還有很長的一段路要走?,F(xiàn)實(shí)競爭的殘酷,并不允許你慢慢地成長,它要求每個(gè)人不僅要看清自己,還要看清前方,快速地成長起來。對于年輕人來說,可以有困惑,可以有迷茫,但絕不允許自己放棄努力。
(3)先給一個(gè)高度,經(jīng)過努力會(huì)跳得更高
職業(yè)生涯規(guī)劃,就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專業(yè)知識,大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo),即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,先給自己定下一個(gè)合適的高度,然后再通過自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn),直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,漸行漸高,那個(gè)前方的高度就是我們的未來。
(4)沒有規(guī)劃的人生注定要失敗
亞里士多德曾經(jīng)說過:“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?!蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
2、一些基本的職業(yè)生涯信息
職業(yè)生涯(CAREER)即事業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
【本講重點(diǎn)】
人生的目標(biāo)
目標(biāo)和人生的關(guān)系
目標(biāo)與空想的區(qū)別
目標(biāo)設(shè)定的程度
失敗者和圣人的故事
愿力對人生的影響
角色轉(zhuǎn)換之一—從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?/p>
人生的目標(biāo)
人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。
?每一個(gè)人都有自己人生的目標(biāo),但又不盡相同。因此,幾乎沒有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。
?在我們的有生之年,時(shí)間對我們每一個(gè)人都是絕對公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過的每一年都有財(cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。
?每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的“事件”,決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既可以選擇好好學(xué)習(xí),也可以選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既可以選擇認(rèn)真工作,也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。
【案例】
清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來京的務(wù)工人員,他除了干好每天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來自學(xué)英語。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來背誦英語單詞、練習(xí)口語。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí),每天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺。最后,他的英語成績居然比本科生都高,而且托??荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然現(xiàn)在還在廚房里工作,但是我們可以估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對不簡單。
個(gè)人職業(yè)規(guī)劃 2
目標(biāo)與空想的區(qū)別
1.目標(biāo)與空想
真正的人生目標(biāo),要秉承“跳一跳,夠得著”原則,同時(shí)又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。
2.兩個(gè)“目標(biāo)”的現(xiàn)實(shí)性比較
每個(gè)人都有自己的目標(biāo),但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說,有些初出茅廬的年輕人,整天夢想著自己的將來,別墅、洋狗、美女如云、金錢如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個(gè)空想。這個(gè)“目標(biāo)”顯然沒有“三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭”那樣的“目標(biāo)”現(xiàn)實(shí)。
【自檢】
請您回答下面的問題。
認(rèn)真回想一下你各個(gè)時(shí)期所定的人生目標(biāo),分析一下哪些目標(biāo)是真正現(xiàn)實(shí)的,能夠?qū)崿F(xiàn)的,哪些目標(biāo)只是空想?而那些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)又有哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,有哪些沒有實(shí)現(xiàn),沒有實(shí)現(xiàn)的原因是什么?
目標(biāo)設(shè)定的程度
一些專家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:
1.第一種人
約3%的人會(huì)制定并寫下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃看有沒有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。
2.第二種人
約10%的人會(huì)認(rèn)真思考自己的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來怎么樣。但是他沒有一個(gè)過程的設(shè)計(jì),沒有一個(gè)具體的計(jì)劃。
3.第三種人
約60%的人曾經(jīng)思考過自己的目標(biāo)。但是他們并不認(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。
4.第四種人
約27%的人則完全沒有人生的目標(biāo)。他們過一天算一天,今天吃飽了就不考慮明天,昏昏庸庸地過日子。
圖1-1 人對目標(biāo)的設(shè)定有關(guān)專家做過統(tǒng)計(jì),第一種人的成功率是最高的,第二種人的成功率也很高,第三種人的成功率很低,第四種人不可能成功,因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo),怎么可能成功呢?
失敗者和圣人的故事
【案例】
有一個(gè)人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來就沒有成功過。有人就給他提了一個(gè)建議,說某某地方有一個(gè)圣人,曾經(jīng)指點(diǎn)過很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你可以去請教他,讓他幫助你成功。于是,失敗找到了這個(gè)圣人,向他請教如何走向成功。圣人首先問他究竟想往哪個(gè)方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個(gè)圣人說,如果是這樣的話,那么,你走哪條道都無所謂了,你走吧。
當(dāng)一個(gè)人樹立了要想真正達(dá)至成功目標(biāo)的時(shí)候,他首先需要去確定一個(gè)發(fā)展的方向,如果沒有方向,什么方向都無所謂,那他永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。這個(gè)道理對于企業(yè)也同樣適用,如果我們的企業(yè),發(fā)展方向不明確,今天干這個(gè)行業(yè),明天轉(zhuǎn)那個(gè)行業(yè),他們自認(rèn)為這是創(chuàng)新變革。卻有很多企業(yè)往往就是在“變革”的過程中加速了自己的滅亡,因?yàn)樗麄儧]有既定的方向和既定的目標(biāo)。
愿力對人生的影響
人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問題往往可以用最簡單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是能力,第二是愿力。能力是說你有沒有工作的能力,愿力是說你愿意不愿意工作。在這里我們先講一下愿力,愿力對人生的影響是非常深遠(yuǎn)的。
【案例】
故事一:兩個(gè)建筑工人的故事
有個(gè)人到了一個(gè)建筑工地,看見兩個(gè)小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問其中的一個(gè)小伙子在干嘛,小伙子說我砌磚呢。于是這個(gè)人又去問另外的一個(gè)小伙子,你干什么呢,這個(gè)小伙子說我在蓋全世界最宏偉的一個(gè)教堂。十年以后,第一個(gè)小伙子還在砌磚頭,而第二個(gè)小伙子已經(jīng)成為一個(gè)國際知名的建筑大師。
故事二:兩個(gè)汽車司機(jī)的故事
某公司曾經(jīng)請過兩個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)不但能夠干好自己的本職工作,而且善于觀察,善于思考,結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情,可沒有因此而增加他的工資。另外一個(gè)司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開車,但除了開車以外他什么都不管。三年以后,第一個(gè)司機(jī)升職為行政部經(jīng)理,而
第二個(gè)司機(jī)仍在開車。
角色轉(zhuǎn)換之一——從“模糊人”變?yōu)椤扒逍讶恕?/p>
一個(gè)年輕人從學(xué)校走向社會(huì),第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)模糊的人轉(zhuǎn)變成一個(gè)清醒的人。
頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過日子,不能稀里糊涂地把時(shí)間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是非常重要的。所以每一個(gè)人一定要確立自己不同階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來,寫出來,一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。
【本講小結(jié)】
我是誰?我應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個(gè)人為了對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任,對社會(huì)、對企業(yè)負(fù)責(zé)任,都要有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,通過幾個(gè)生動(dòng)鮮明的小故事,指出每一個(gè)人都應(yīng)該確立自己不同階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,才會(huì)取得成功。而對一個(gè)剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人來講,第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)“模糊人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“清醒人”。
個(gè)人職業(yè)規(guī)劃 3
第2講 職業(yè)生涯與條件
【本講重點(diǎn)】
成功的條件和決定要素
“舒適區(qū)”的形成和啟示
角色轉(zhuǎn)換之二—從“被動(dòng)人”變?yōu)椤爸鲃?dòng)人”
成功的條件和決定要素
1.成功的條件
條件的分類
我們將成功的條件分成兩類,A類和B類。A類指的是主觀上擁有的條件,B類指主觀上不具備的,而必須要從客觀上去尋求的條件。
以找工作為例,A類條件包括學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,B類條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,A類條件是居多的,B類條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自己去尋找。
尋找您所欠缺的條件
每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們可以將這些條件一一列舉出來,然后考慮一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出“東風(fēng)”到底是什么。
2.成功的決定因素
其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,但是我們自己從未留意過!人們往往有一種非常悲觀的'感覺,總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)該的,是正常的。但是,成功的決定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀條件,而是態(tài)度!
【自檢】
請您回答下面的問題。
下面哪一項(xiàng)屬于主觀上不具備,需要從客觀上尋求的成功條件。( )
A.專業(yè)B.機(jī)會(huì)C.經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)歷
“舒適區(qū)”的形成和啟示
1.“舒適區(qū)”的形成
每個(gè)人都有自己的“舒適區(qū)”。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺很舒服,但是一旦離開了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。
有一本書《誰動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原來自己的窩里,覺得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的“舒適區(qū)”。
2.“舒適區(qū)”的啟示
不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對我們的危害都是非常致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開了這個(gè)區(qū)域,我們就覺得不舒服。
要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對于個(gè)人來講也會(huì)造成短暫的不舒服。但是,只有開始的“不舒服”,企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。
每一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自己分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說必須離開你的舒適區(qū),只有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。
角色轉(zhuǎn)換之二——從“被動(dòng)人”變?yōu)椤爸鲃?dòng)人”
一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)角色是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。
1.要從改變思維開始
不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自己的思維習(xí)慣,告訴自己正確的觀念。
2.擺脫習(xí)慣的牽引
很多人有許多非常不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說習(xí)慣睡懶覺,習(xí)慣說話不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會(huì)毀掉我們的一生。
主動(dòng)、進(jìn)取
我們應(yīng)該變得積極,變得主動(dòng),變得進(jìn)取,這里面有一個(gè)關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會(huì)做好準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
【本講小結(jié)】
確定人生目標(biāo)對取得成功非常重要,但是成功還需要具備一些條件。每個(gè)人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,但是還有一些條件尚缺乏,只有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。而且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀條件。每個(gè)人都有自己的“舒適區(qū)”,它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會(huì)阻礙我們走向成功。因此,一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要進(jìn)行第二個(gè)角色轉(zhuǎn)換,即從一個(gè)“被動(dòng)人”變成一個(gè)“主動(dòng)人”,要從改變思維開始,擺脫習(xí)慣的牽引,積極、主動(dòng)、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!
第一單元:職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
第1課:面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃(第1課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn),以及人生的三大階段。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵,掌握人生的三大階段,理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃
的特點(diǎn)。
情感 通過分析職業(yè)與人生,幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向, 引導(dǎo)學(xué)生增
強(qiáng)職業(yè)意識,形成正確的職業(yè)觀。
運(yùn)用 能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識,對實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的
能力。
教學(xué)重點(diǎn)
職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。
教學(xué)方法
案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。
教學(xué)手段
多媒體投影儀。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
前期準(zhǔn)備
全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:
1.采訪一個(gè)還沒有參加工作的人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
3.采訪一個(gè)已經(jīng)退(離)休的老人,請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。
4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)
導(dǎo)入新課
小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》
引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?
你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?
2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?
你覺得自己將來能夠事業(yè)成功,成才嗎?
第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)職業(yè)與職業(yè)生涯
1.就業(yè)是民生之本
(1)職業(yè)的含義
講授新課
提問:你認(rèn)為什么是職業(yè)?
先看書上P4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個(gè)人的意義是什么?
教師歸納職業(yè)的含義。
(2)職業(yè)的四個(gè)特征
請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個(gè)特征,歸納一下。
然后在《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》故事中,找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒?
2.職業(yè)與人生
(1)人生、生涯與職業(yè)
講授:人生即人生存、生活的整個(gè)過程,生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來看一看。
(2)人生三大階段
從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。
(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1.職業(yè)生涯的特點(diǎn)
(1)職業(yè)生涯的含義
講授:職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過程。
事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,咱們來試著分析一下:
指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
鞏固新課
以圖表的方式回顧所講內(nèi)容,指出知識重點(diǎn)。
布置作業(yè)
1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自己家長的職業(yè)生涯,暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。
2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題,學(xué)生以組為單位搜集整理材料,準(zhǔn)備小組發(fā)言。
學(xué)生思考,討論。
學(xué)生發(fā)言。
看書,歸納。
運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。
思考,理解。
小組分別展示對不同人的采訪,并在各組間進(jìn)行討論,分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。 思考,理解。
學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。 然后對于這兩組展示材料進(jìn)行分析,歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。
一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)新知,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)
習(xí)的能力,各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。
以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生對于小陳和自己進(jìn)行比較,樹立自信,找到差距。
此知識點(diǎn)很重要。職業(yè)意識的形成,是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。
一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論:職業(yè)就是工作,再通過第二個(gè)問題和教材上圖表,引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)?”,從而得出正確結(jié)論。
將導(dǎo)入所用的案例深入分析,鞏固對職業(yè)特征的理解。
此知識點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn),給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識,建構(gòu)新知識。
職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析,
引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識分析身邊的實(shí)際,并能夠思考自己的人生。
板書設(shè)計(jì)
第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
一、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)職業(yè)與職業(yè)生涯
1.就業(yè)是民生之本
(1)職業(yè)的含義
(2)職業(yè)的四個(gè)特征
2.職業(yè)與人生
(1)人生、生涯與職業(yè)
(2)人生三大階段
(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯的特點(diǎn)
(1)職業(yè)生涯的含義
(2)職業(yè)生涯的特點(diǎn)
教學(xué)反思:
一、引言:職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考和制定的重要計(jì)劃。它涉及從教育背景、技能儲(chǔ)備到職業(yè)目標(biāo)的全過程,并提供了一個(gè)明確的路線圖,以幫助個(gè)人在職場中實(shí)現(xiàn)長期成功。為了幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及如何制定一個(gè)有效的規(guī)劃,我們特別設(shè)計(jì)了這份職業(yè)生涯規(guī)劃課件。本課件將從理解職業(yè)生涯的定義開始,介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、目標(biāo)設(shè)定的方法、職業(yè)選擇的因素以及如何克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
二、職業(yè)生涯的定義:職業(yè)生涯是個(gè)人在職場上所經(jīng)歷的一系列職業(yè)階段,包括教育背景、技能培養(yǎng)、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)等。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們更好地了解自己的興趣、技能和價(jià)值觀,并為自己設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性:職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個(gè)人來說都非常重要,它能幫助我們更好地了解自己,明確自己的目標(biāo)和方向,并制定相應(yīng)的計(jì)劃。一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好地選擇適合自己的職業(yè),并在職場中實(shí)現(xiàn)長期的成功。此外,職業(yè)生涯規(guī)劃還能幫助我們更好地管理時(shí)間和資源,提高職業(yè)發(fā)展的可行性和成功率。
四、目標(biāo)設(shè)定的方法:目標(biāo)設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一環(huán)。通過設(shè)定明確的目標(biāo),我們可以更好地追求自己的夢想并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。在目標(biāo)設(shè)定時(shí),我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):首先,目標(biāo)應(yīng)該是明確和可行的;其次,目標(biāo)應(yīng)該與自己的興趣和價(jià)值觀相一致;最后,目標(biāo)應(yīng)該具有一定的可量化性,以便我們能夠衡量自己的進(jìn)展。
五、職業(yè)選擇的因素:在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),我們需要考慮一系列因素,以幫助我們做出更好的職業(yè)選擇。這些因素包括個(gè)人興趣、技能和價(jià)值觀、就業(yè)市場的需求以及個(gè)人的教育背景等。通過綜合考慮這些因素,我們可以更好地選擇適合自己并有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。
六、克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo):在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。例如,競爭激烈的就業(yè)市場、缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和技能以及個(gè)人的自我懷疑等。為了克服這些挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),我們應(yīng)該積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)提升自己的技能并尋求專業(yè)的指導(dǎo)和支持。
七、總結(jié):職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考和制定的重要計(jì)劃。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好地了解自己,明確職業(yè)目標(biāo)并提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)成功的路線圖。通過理解職業(yè)生涯的定義、重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、掌握目標(biāo)設(shè)定的方法、考慮職業(yè)選擇的因素以及克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),我們可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并邁向成功的道路。
以上是一份詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃課件,希望能夠幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及如何制定一個(gè)有效的規(guī)劃。通過這份課件的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己,明確職業(yè)目標(biāo),并為自己的職業(yè)生涯制定一個(gè)可行的計(jì)劃。只有通過認(rèn)真思考和規(guī)劃,我們才能夠在職場中取得長期的成功。
一、說教材
(一)本課在教材中的地位
本課是來自于高等教育出版社出版的中職德育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》,是第二單元《職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇》的第二課《發(fā)展職業(yè)生涯要立足于本人實(shí)際》的第二部分內(nèi)容。第二單元教學(xué)內(nèi)容是幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、個(gè)人特點(diǎn)、社會(huì)需要,樹立正確的成才觀,是全書的的基礎(chǔ)。本課是承接上一課興趣及其培養(yǎng)的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上從性格角度進(jìn)一步認(rèn)識自我,實(shí)現(xiàn)發(fā)展和提升,所以本課對于全書來說具有重要意義。
(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)
根據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)教育《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)大綱的要求,確定本課的三維教學(xué)目標(biāo),如下:
1、知識目標(biāo):
(1)識記:通過教學(xué),使學(xué)生了解性格、職業(yè)性格的涵義。
(2)理解:性格與職業(yè)性格的類型;職業(yè)對從業(yè)者性格的要求;“性格能調(diào)適”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。
(3)運(yùn)用:用職業(yè)對從業(yè)者性格的要求和性格調(diào)適的途徑及方法的相關(guān)知識,關(guān)注自身的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度。
2、能力目標(biāo):
著重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、分析歸納、合作學(xué)習(xí)的能力,運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)性格的相關(guān)知識,能夠分析判斷本人的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度,并確定調(diào)適職業(yè)性格的具體方法,在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適對個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。
3、情感目標(biāo):
學(xué)會(huì)認(rèn)識性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強(qiáng)性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺性與緊迫感。正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的意識,樹立正確的職業(yè)觀。
(三)重點(diǎn)及確立的依據(jù)
本課的重點(diǎn)在于使學(xué)生理解性格是穩(wěn)定的,但又是可以調(diào)適的。
依據(jù):絕大多數(shù)中職生因各種原因,對自身性格特點(diǎn)缺乏客觀認(rèn)識,看不到自身發(fā)展條件的可控性和創(chuàng)造性。本部分內(nèi)容針對性較強(qiáng),貼近學(xué)生實(shí)際,對學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的雙重指導(dǎo)意義,所以這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
(四)難點(diǎn)及確立的依據(jù)
本課的難點(diǎn)在于使學(xué)生理解職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。
依據(jù):中職生由于客觀條件的限制,在平時(shí)生活中接觸的職業(yè)少,對于各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求知之甚少,更不懂得職業(yè)性格與他們將來從事的職業(yè)之間的密切關(guān)系。本部分內(nèi)容對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展具有指導(dǎo)意義,所以這是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
二、說學(xué)生
中職生現(xiàn)在正處于個(gè)性,興趣,品質(zhì),能力,人生觀形成的重要階段。他們求知欲強(qiáng),可塑性強(qiáng)。但是,中職生進(jìn)校伊始,因中考成績不理想抑或家庭環(huán)境不理想等原因,對自身性格特點(diǎn)缺乏客觀認(rèn)識,不懂得性格與職業(yè)之間的密切關(guān)系。而一旦對自我性格有了較為客觀的認(rèn)識以后,又容易機(jī)械地陷入人職匹配理論的誤區(qū),看不到自身發(fā)展條件的可控性和創(chuàng)造性。因此,他們很難根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行成功的職業(yè)生涯的規(guī)劃,在實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展方面存在較大難度。為此,本課程的教學(xué)必須充分立足學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的積極性和能動(dòng)性,以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)成效和學(xué)生能力提升的雙贏。
三、說教法和學(xué)法
依據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》和本課的教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律的實(shí)際出發(fā),在本課題的教學(xué)中采取以下教法和學(xué)法。
(一)說教法
依據(jù)當(dāng)前新課改的要求,在課堂教學(xué)中貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,同時(shí)兼顧以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀和教學(xué)觀的特點(diǎn)。基于此,本課主要采用了情景表演法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,案例分析法,小組討論競賽法,然后輔以一定的講授法。
(二)說學(xué)法
為使學(xué)生真正成為課堂的主人,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性,以及發(fā)現(xiàn)獲取知識的成功體驗(yàn)。因此,在學(xué)習(xí)方法上,本課從學(xué)生角度出發(fā),立足于中職生的思維特點(diǎn)和知識基礎(chǔ),主要采用學(xué)生自主探究,討論合作,活動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到自我主體地位的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新思維的釋放,從而實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感的三重收獲。
四、說教學(xué)資源與手段
運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)。制作的課件包括圖片、表格、動(dòng)漫、文字材料等內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)的重難點(diǎn),提高課堂教學(xué)的效率。
五、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖
第一部分:新課導(dǎo)入
請同學(xué)們欣賞課堂情景表演短劇《清源茶館里的故事》。教師設(shè)問:面對同一件事情,以上三位同學(xué)的處理方法為何迥然不同呢?
學(xué)生簡單討論回答:他們的性格不同。
教師點(diǎn)評引入對性格概念的'解釋,由此導(dǎo)入新課教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:通過對課堂情景短劇表演的欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究的欲望,從而使學(xué)生較快地投入到對本課的教學(xué)活動(dòng)。
第二部分:新課教學(xué)
(一)性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用
第一環(huán)節(jié):教師對性格概念的闡釋,讓學(xué)生初步了解性格的基本涵義。
第二環(huán)節(jié):教師立足于課堂情景短劇設(shè)問:情景短片中的三位同學(xué)分別是什么類型的性格?有何特點(diǎn)呢?分別適合從事什么職業(yè)呢?學(xué)生簡單討論分析回答,在教師指導(dǎo)下,以表格形式共同歸納出性格的三大類型和其特點(diǎn)及相適應(yīng)的職業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課堂情景短劇的內(nèi)容,通過教師闡釋設(shè)問引導(dǎo),學(xué)生思考分析討論,以使學(xué)生初步了解性格涵義,并歸納出性格類型和其特點(diǎn)及初步認(rèn)識到性格與職業(yè)的密切關(guān)系。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思維能力的培養(yǎng),也為第二部分和第三部分的教學(xué)活動(dòng)的展開奠定基礎(chǔ)。
(二)職業(yè)對從業(yè)者性格的要求
第一環(huán)節(jié):教師闡述以下教學(xué)活動(dòng)開展的主要形式為“比一比”小組競賽形式,以進(jìn)一步探討性格與職業(yè)的密切關(guān)系。并宣布競賽規(guī)則及評優(yōu)事宜,以讓學(xué)生真正地參與活動(dòng),激發(fā)探究學(xué)習(xí)的熱情。
第二環(huán)節(jié):教師布置活動(dòng)任務(wù):心靈體驗(yàn)“演一演”,要求各小組根據(jù)多媒體展示的活動(dòng)內(nèi)容自選一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字作為小組代碼,并按數(shù)字對應(yīng)的職業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場模擬表演,充分展示該職業(yè)對從業(yè)者的要求,表演形式不限。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,積極投入到討論、準(zhǔn)備及表演活動(dòng)中,充分展示本組風(fēng)采。并結(jié)合各小組風(fēng)采,完成各小組的評分工作,并記錄于黑板。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出職業(yè)性格的涵義,并指導(dǎo)學(xué)生參照教材“問題聚焦”欄目和多媒體展示的圖片來共同完成多媒體展示的關(guān)于職業(yè)性格九大類型內(nèi)容的表格。
設(shè)計(jì)意圖:通過運(yùn)用小組競賽、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“演一演”情景表演體驗(yàn)、圖片展示、表格歸納等教學(xué)方法來講解難點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,使他們增強(qiáng)感受性與直觀形象性,并實(shí)現(xiàn)從感性上升到理性,親身體驗(yàn)到職業(yè)性格與職業(yè)活動(dòng)的密切聯(lián)系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
第三環(huán)節(jié):教師布置活動(dòng)任務(wù):心靈體驗(yàn)“找一找”,要求各小組對照上表,找出與本組所選職業(yè)對應(yīng)的職業(yè)性格類型,并由選出的代表上臺匯報(bào)交流,暢談體驗(yàn)之感。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,積極投入到討論、交流活動(dòng)中,充分展示本組智慧。并結(jié)合各小組智慧,完成各小組的評分工作,并記錄于黑板?;诖嘶A(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出每一種職業(yè)所要求的職業(yè)性格類型是多種的,且各種性格類型所占的地位是不同的。
第四環(huán)節(jié):多媒體展示關(guān)于張飛與林黛玉互換職業(yè)崗位的圖片和關(guān)于文員從業(yè)者與警察從業(yè)者互換職業(yè)崗位的圖片,讓學(xué)生討論可行與否,及說明理由和啟示。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和教師的引導(dǎo)下,經(jīng)過認(rèn)真思考討論可順理成章地加以歸納:不可行,原因在于二者的性格;從中可以得到的啟示是不同的職業(yè)需要不同的性格。
設(shè)計(jì)意圖:通過用小組競賽,“找一找”的任務(wù)驅(qū)動(dòng),圖片展示,分組討論互動(dòng)等教學(xué)方法來突破教學(xué)難點(diǎn),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性,使學(xué)生在活動(dòng)參與過程中認(rèn)識到不同的職業(yè)需要從業(yè)者具有不同的性格,而且具有的職業(yè)性格類型在數(shù)量上是多,在地位上是異。也可以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
(三)性格可以調(diào)適
第一環(huán)節(jié):教師大膽設(shè)問:根據(jù)多媒體展示的圖片,我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)文員從業(yè)者和警察從業(yè)者的角色互換,以拓寬擇業(yè)面呢?讓學(xué)生帶著疑問去觀賞一段動(dòng)漫視頻,再作回答。
第二環(huán)節(jié):教師播放動(dòng)漫視頻《改變帶來了另一片天空》。觀賞之后,請學(xué)生思考:案例故事中的小李轉(zhuǎn)崗前后所具有的性格類型一致嗎?有何啟示呢?學(xué)生通過對上述問題的認(rèn)真思考分析,得出性格可以調(diào)適的結(jié)論,并受此啟發(fā)可以找到第一環(huán)節(jié)問題的答案,即兩者各自按照所要從事職業(yè)的需要主動(dòng)調(diào)適各自的性格。由此引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟到能主動(dòng)按照職業(yè)需要調(diào)適自己的性格的人,就業(yè)面和擇業(yè)面就會(huì)更寬,職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)會(huì)就會(huì)更多。
第三環(huán)節(jié):教師布置活動(dòng)任務(wù):心靈體驗(yàn)“想一想”,要求各小組開個(gè)諸葛會(huì),發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,出謀劃策,合作探究,勇于創(chuàng)新,積極尋找性格調(diào)適的途徑和方法,并由選出的代表進(jìn)行匯報(bào)交流本組的金點(diǎn)子。并根據(jù)“符合主題、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”標(biāo)準(zhǔn)入選金點(diǎn)子,入選一個(gè)金點(diǎn)子得一顆五角星。然后,多媒體展示名言:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍;鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。 ——荀況”,以充分激勵(lì)學(xué)生的探究和創(chuàng)新思維。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,積極投入到探究、討論、交流活動(dòng)中,充分展示本組創(chuàng)意。結(jié)合各小組的得星數(shù),完成各小組的評分工作,并記錄于黑板。據(jù)此,教師結(jié)合點(diǎn)評,引導(dǎo)學(xué)生對性格調(diào)適的途徑和方法獲取相對客觀的綜合性認(rèn)識:樹立正確的職業(yè)觀;學(xué)習(xí)榜樣、陶冶情操;嚴(yán)格要求、提高素養(yǎng);積極實(shí)踐、加強(qiáng)磨練。
第四環(huán)節(jié):教師公布各小組的總分,宣布優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)的名單,頒發(fā)獎(jiǎng)狀以示獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)肯定其它團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)并予以激勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:本部分內(nèi)容是本課教學(xué)重點(diǎn)之所在。動(dòng)漫案例教學(xué)法、“想一想“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組競賽法是突破本重點(diǎn)的重要方法。通過動(dòng)漫視頻的觀賞,案例的討論與分析,任務(wù)的探究與活動(dòng)的競賽,名言的激勵(lì),讓學(xué)生充分展示獨(dú)立思維、分析歸納、合作探究的綜合能力,使學(xué)生在理論上掌握較為客觀全面的性格調(diào)適的途徑和方法,并激勵(lì)學(xué)生積極付諸實(shí)踐。
第三部分:課堂小結(jié)
同學(xué)們,我們通過以上的共同學(xué)習(xí),明確了性格對職業(yè)生涯發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,不同的職業(yè)需要不同的性格。那么,對于已經(jīng)專業(yè)定向的我們而言,就應(yīng)該善于按照即將從事職業(yè)的需要去主動(dòng)調(diào)適自己的性格,以拓寬就業(yè)面和擇業(yè)面。更為重要的是:我們只要有自我調(diào)適性格的需要,并積極實(shí)踐,勇于拼搏,就一定能擁有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。
最后,將“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這一名言與大家共勉。
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合板書師生共同總結(jié)本課的主要內(nèi)容,突出強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)內(nèi)容,以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。并通過名言促使教學(xué)內(nèi)容與德育的有機(jī)結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)提升。
第四部分:課后作業(yè)
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識,要求結(jié)合自己性格特點(diǎn)與即將從事的職業(yè)需要制定出相應(yīng)的職業(yè)性格調(diào)適計(jì)劃。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過對作業(yè)的獨(dú)立完成,不僅可以鞏固其課堂學(xué)習(xí)成果,而且可以達(dá)到學(xué)以致用的目的,讓其學(xué)會(huì)在實(shí)踐中主動(dòng)調(diào)適自我性格。
六、說教學(xué)反思
情景表演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組競賽、動(dòng)漫案例分析是我處理本課的基本方法。通過本堂課的教學(xué),我基本完成了既定的三維教學(xué)目標(biāo),突破了重難點(diǎn),學(xué)生基本能掌握本課的知識體系,并能運(yùn)用職業(yè)性格相關(guān)知識,分析判斷本人的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度,確定調(diào)適性格的途徑和方法,以獲得職業(yè)上的成功。但由于“性格可以調(diào)適”環(huán)節(jié)的實(shí)踐性較高,然而我在教學(xué)設(shè)計(jì)中卻沒有很好地體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)踐能力,更多的還是注重于理論的探討。因此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
一、×××大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃
(-,20歲至30歲)
美好愿望:事業(yè)有成,家庭幸福。
方向:企業(yè)高級管理人員。
總體目標(biāo):完成碩士、博士的學(xué)習(xí),進(jìn)入××著名外資企業(yè),成為高層管理者。
進(jìn)行情況:讀完碩士,進(jìn)入一家外資企業(yè),想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。
(一)社會(huì)一般環(huán)境
中國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,是全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭,加入WTO后,會(huì)有大批的外國企業(yè)
進(jìn)入中國市場,中國的企業(yè)也將走出國門。
(二)管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚,管理知識大部分源于國外,中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才,尤其是經(jīng)
過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè),必須要適合中國的國情,這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此,受中國市場吸引進(jìn)入
的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析 (十年規(guī)劃)
(一)社會(huì)一般環(huán)境
中國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,是全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭,加入WTO后,會(huì)有大批的外國企業(yè)
進(jìn)入中國市場,中國的企業(yè)也將走出國門。
(二)管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚,管理知識大部分源于國外,中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才,尤其是經(jīng)
過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè),必須要適合中國的國情,這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此,受中國市場吸引進(jìn)入
的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
(一)個(gè)人分析
1.自身現(xiàn)狀
英語水平出眾,能流利溝通;法律專業(yè)扎實(shí),精通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
2.測評結(jié)果(略)
(二)角色建議
父親:“要不斷學(xué)習(xí),能力要強(qiáng)”;“工作要努力,有發(fā)展,要在大城市,方便我們退休后搬來一起居住生活?!?/p>
母親:“工作要上進(jìn),婚姻不要誤?!?/p>
老師:“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”,“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。
同學(xué):“有較強(qiáng)的工作能力”,“適合做白領(lǐng)”。
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