在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是自我管理的重要手段。一篇值得一讀的“春天來了音樂教案”文章欄目小編在這里推薦給您,歡迎與你的朋友分享此信息讓更多的人受益!
課題:《春天來了》
選用教材:《走進音樂世界》
年級:小學(xué)一年級
課時:1課時
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。
教學(xué)過程:
通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點:
優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化節(jié)奏。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗
(聽聽動動)
慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗
(唱唱創(chuàng)創(chuàng))
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)
評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
保護大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
第一課時:
教學(xué)內(nèi)容:《春天來了》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來
3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對美妙景色的贊
教學(xué)重點:
歌唱學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。
教學(xué)難點:
學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué): 師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。
4、再換過來,老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的'旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個圖式相吻合。
A B A
A B B
8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
第二課時:
教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》
教學(xué)目標(biāo):
主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?
活動目標(biāo):
1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。
做動作。
3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
。
2、 鋼琴伴奏。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒思考
(
你們是怎么知道春天來了呢?
(2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導(dǎo)。
(3)教師小結(jié):春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動:自由大膽的表達(dá)自己的想法。
設(shè)計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達(dá)自己的看法;同時,引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來了》并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。
師:你們聽到歌詞里都唱了什么?
(重述歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。
幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。
設(shè)計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。
3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》。
(1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
(小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動作。
(小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。
(4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動:幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設(shè)計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸:
區(qū)域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。
人教版一年級下冊音樂《春天來了》教
案
第一
春天
教學(xué)目的:
指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春天》,用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。
認(rèn)識3/4拍的拍號,并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí),進
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力,并能用五線譜寫出來。
通過欣賞,進一步熟悉我國民族吹管樂器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂,并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
二教學(xué)重點:
輕快優(yōu)美的聲音,三拍子的韻律。
八孔豎笛合奏教學(xué),注意協(xié)調(diào)性。
第一時
教學(xué)重點;學(xué)唱歌曲《春天》了解并掌握有關(guān)知識
一、組織教學(xué):
復(fù)習(xí)歌曲。
二
放一首樂曲----關(guān)于春天的。
師:同學(xué)們,冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎?
請學(xué)生說一說對春天的感受,說一說你們眼里的春天。
三教新歌《春天》
聽音樂《春天》感受三拍子的韻律。
復(fù)習(xí)音樂知識
每小節(jié)三拍
以四分音符為一拍
隨音樂感受二拍子的韻律。
學(xué)唱歌曲)哼鳴歌曲旋律
2)聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)學(xué)唱歌詞:
注意:娘???。被都是一字多音。(要多練習(xí))。
符點音符要唱準(zhǔn)。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五邊唱歌曲,邊踏腳、拍手,感受三拍子的韻律。
六教師總結(jié),學(xué)生聽音樂出教室。
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、課件:背景音樂:歌曲《郊游》,學(xué)生回答問題。
師:春天真是太美了。同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨#▽W(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目)
師:你們想去郊游嗎?
師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
(二)熟悉歌曲旋律:
師:那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧!
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游:
師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動作模仿出這個交通工具嗎?
師:讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧!
2、多媒體,聽歌曲,出示春天圖片,學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化:
師:同學(xué)們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能來按節(jié)奏贊美,夸夸春天的變化?
師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我唱著夸,“白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。”(師唱完這三、四、五樂句,然后讓學(xué)生接著唱,把歌曲唱完。)
3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色:
師:春天的景色真迷人呀!你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎?
(三)熟悉歌曲一、二樂句:
1、聆聽歌曲一,二樂句旋律:
師:你們優(yōu)美的舞姿,合著輕快的歌曲,讓老師感覺到了美麗的春天來到了,同時也讓老師記住了一段旋律,你聽!
(老師彈歌曲一、二、樂句旋律,學(xué)生聆聽。)
師:在《郊游》歌曲里的哪部分?
(四)學(xué)唱歌曲:
1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點:
(老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。)
2、完整地唱歌曲:
師:讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。
師:速度加快了,用正常的速度能唱嗎?、
師:我們男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大樂句,女生唱第二大樂句。
(五)歌曲處理:
師:這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱,而第二大樂句卻與它們不同,要優(yōu)美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌:
學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱,學(xué)生自評。
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點:
優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
強弱變化。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表:
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1
(聽聽動動)跑、跳的動作。)
慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創(chuàng)創(chuàng))歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?小朋友模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解春天的特點和變化。
2. 培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛和興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和合作意識。
二、教學(xué)內(nèi)容:
《春天來了》童謠的教唱和音樂欣賞,在音樂中感受春天的美好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具準(zhǔn)備:CD播放器、錄音帶、春天相關(guān)的圖片和道具。
2. 社會環(huán)境準(zhǔn)備:校園內(nèi)的花壇、樹木和鮮花等。
四、教學(xué)過程:
1. 入門活動:
教師請幼兒坐在音樂室的地毯上,引導(dǎo)幼兒觀察窗外的天氣變化。如果是春天,教師會指出一些春天的特點,如溫暖的陽光、鮮花盛開等。
2. 引入歌曲:
教師播放《春天來了》童謠的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞和感受。請幼兒閉上眼睛,靜靜傾聽歌曲中蘊含的春天的感覺。
3. 學(xué)習(xí)歌曲:
教師把《春天來了》童謠進行分段教唱。每唱完一段,幼兒跟著教師一起重復(fù)幾遍,慢慢熟悉歌曲的旋律和歌詞。
4. 音樂和動作結(jié)合:
教師請幼兒坐成一排,跟著歌曲的節(jié)奏進行動作表演。例如,當(dāng)歌詞唱到“花開了,鳥兒叫”,幼兒可以模仿鳥兒叫聲和手勢;當(dāng)歌詞唱到“小草綠了,蝴蝶飛”,幼兒可以模仿蝴蝶翩翩起舞的動作。
5. 音樂游戲:
教師利用春天的圖片和道具讓幼兒參與音樂游戲。例如,教師手持一朵花,幼兒在音樂的節(jié)奏下,踩著音符圖形走過去,每個幼兒都要表演一遍。
6. 集體演唱:
教師和幼兒一起集體演唱《春天來了》,將之前學(xué)過的動作和音樂結(jié)合起來,讓幼兒在歡樂的氛圍中感受春天的美好。
7. 小結(jié)活動:
教師讓幼兒形成小組,自由發(fā)揮,設(shè)計一段歌曲和動作的連環(huán),表演給其他小組看。通過這個活動,可以檢驗幼兒對歌曲的掌握程度和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)反思:
通過《春天來了》這首童謠的教學(xué),幼兒不僅了解了春天的特點和變化,還學(xué)會了表演和合作。由于這個教案的設(shè)計,幼兒在音樂中感受到了春天的美好,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和音樂表演能力。同時,這個教案注重了幼兒的參與性,使幼兒在活動中發(fā)揮了主動性,并培養(yǎng)了幼兒的合作意識??偟膩碚f,通過這個教案的教學(xué)過程,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了音樂,也對春天產(chǎn)生了強烈的興趣和喜愛。
在主題活動中,往往會受到幼兒經(jīng)驗、活動材料、活動時間和空間等因素的影響,有時幼兒會出現(xiàn)一些奇怪的問題,這就需要我們教師有很廣的知識面,因此,要有效的推進主題,教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時,采取靈活、多樣的推動策略,做到既不代替幼兒思考,不控制幼兒的行為,又能善于在關(guān)鍵時刻給予幼兒支持和幫助,使活動主題層層推進,使活動達(dá)到理想的效果。我們的反思有以下幾點:
1、由于是預(yù)定的計劃,因而對于目標(biāo)以及在實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整。由于春天的植物變化很明顯,因而教師可以把握這一有利時機,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
2、在活動過程,我們并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,主動地習(xí)得知識和技能。
3、由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)教師教、幼兒學(xué)的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。
4、對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐,我們感到主題活動以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。
5、教師在主題活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。
(1)揭示課題:你知道么,贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù),今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。
(2)初聽:請你聽一聽想一想,樂曲的情緒是怎樣的?是由什么樂器演奏
的?
多好聽呀!這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的,相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了,對,就是我們熟悉的鋼琴演奏的。
(3)作曲家介紹:
你知道么,這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的,選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》,《春之歌》是其中最著名的,還被改編為其他樂器演奏,可見人們對這首作品的喜愛。
(4)聆聽第一樂段:
①聽,音樂開始了,你聯(lián)想到了什么?
有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動、像小魚在水中游來游去,我們再聽音樂感受一下。
②復(fù)聽:有的同學(xué)有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛開,像柳葉發(fā)芽,大家說的真好。
③再聽:我們看看這段音樂的旋律線。
④哼唱:原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀,咱們一起合著音樂哼唱一下。
(5)看動畫完整聽:
這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次?咱們數(shù)一數(shù)。
柳枝舞動了兩次。
(6)再完整聽:
兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么?其他旋律描繪了春天的什么景色。
(7)配樂朗誦:
同學(xué)們,請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。
春天在哪里 陳伯吹
春天在哪里?春天在枝頭上:春天的風(fēng)微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。
春天在哪里?春天在草原上:春天的霧輕輕細(xì)細(xì),草兒醒過來,換上綠的新衣。
春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一陣又一陣,竹筍從地下探出頭來。
春天在哪里?春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮。麥青,菜花黃,蠶豆兒香。
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>
本課地教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。
《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點:
優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天地各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。
(唱唱創(chuàng)創(chuàng))1.師說:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師說:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師說:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的'花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求說:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師說:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
加載中,請稍候......
第二單元 春天來了 第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞: 鋼琴獨奏《春之歌》 【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞樂曲《春之歌》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗作曲家對往事的美好回憶,以及對春天無限贊美的情感。
2、欣賞樂曲《春之歌》,初步了學(xué)會哼唱主題旋律,了解樂曲的結(jié)構(gòu),作曲家門德爾松的生平事跡,以及“無詞歌”的基本特點?!窘虒W(xué)重點難點】 教學(xué)重點
能正確感受樂曲所要表達(dá)的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的景象,讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,能哼唱樂曲的主要旋律。教學(xué)難點
初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),初步了解“無詞歌”的基本特點。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、由冬景入春,聽音樂《春之聲圓舞曲》
二、新課教授
1、由《春之聲》導(dǎo)入《春之歌》,請學(xué)生欣賞全曲 思考:樂曲是幾拍子?速度如何?
2、介紹作曲家
在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景?
3、介紹《無詞歌》
樂曲可以分成幾段?
4、《春之語》朗誦朱自清的《春》
5、大提琴演奏《春之歌》
6、介紹作曲家其他作品
三、拓展活動,請學(xué)生回去收集一些中外關(guān)于為春天譜寫的音樂作品進行交流。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。教學(xué)重難點
1、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
2、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱
3、師范唱一遍。
4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞,并講解歌詞的內(nèi)容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、教師用鋼琴分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。
8、學(xué)生完整的齊唱歌詞
9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句,并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘,并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。
12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏,讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。
13用沙錘為歌曲伴奏,可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14可將學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。
第四課時 教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí),從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)重、難點:
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、猜謎語——導(dǎo)課
1、師生問好
2、猜謎語:
師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜,豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
二、唱柳樹——歌曲教學(xué)
(1)初聽感受歌曲
師邊唱邊表演歌曲
師:小朋友念得真優(yōu)美,就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,是什么呢?(出示歌譜)
(2)學(xué)唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎勵柳葉)
師:聽到這么優(yōu)美的聲音,柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊伍,讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲!
B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)
C、跟歌曲原唱輕輕唱,師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱,也可手隨音樂劃動(如:劃圓、劃波浪、弧線…)
師:讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著),和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。
三、拓展延伸
1、出示詩歌
師:剛才從同學(xué)們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
3、配樂朗誦
師:來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!
4、上臺貼柳葉
師:通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?,我們班的柳樹已?jīng)長出了好多新葉,想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁著優(yōu)美的腳步,一起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI(lǐng)一對學(xué)生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉)
四、音樂作業(yè):尋找贊頌柳樹的古詩,(在音樂中結(jié)束課堂)
師:課后請小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當(dāng)然,還要好好愛護我們身邊的花草樹木,保護我們的生活環(huán)境!今天我們快樂之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。教學(xué)重難點
用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》,培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
3、師朗讀歌詞。
4、學(xué)生朗讀歌詞。
5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。
6、完整聆聽《春天音樂會》。
7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。
8、復(fù)聽《春天音樂會》,并用打擊樂器為之伴奏。
9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動過程:
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想法。
活動目的:
分組唱方式進行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感
活動準(zhǔn)備:圖譜一張
活動過程:
那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲
,用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了
5、教唱歌曲三遍
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
,一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進行評價。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《春天來了音樂教案精品十五篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的春天來了音樂教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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