一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會怎么寫呢?看完一場畫展后會有自己的看法,我們不妨動動一動筆把它記錄下來。寫心得體會可以幫助自己不斷成長,提升自己學(xué)習(xí)和工作的能力,小編為您搜集了一篇“幼兒園聽課心得”的文章希望對您有所啟發(fā),歡迎光臨品嘗此文!
興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師,有了興趣孩子才會有參與的動力和積極性。今天我有幸參與了三躍幼兒園開展的《指南》背景下幼兒的游戲活動。幼兒園數(shù)學(xué)活動中的游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容,尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。
數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中干,“賽”中增勇氣。今天的數(shù)學(xué)活動《水渠樂》游戲新穎,形式多樣,富有情趣,讓幼兒主動地學(xué)、愉快地學(xué)。孩子們在水渠中捉螃蟹、撈金魚、捉烏龜,既體驗到了游戲的樂趣,又掌握了數(shù)與量的關(guān)系,孩子們學(xué)得快,又很開心。這就是沒有桌椅的課堂,沒有圍墻的教育,充分展現(xiàn)了《指南》的精神。
體育游戲《機器人》很適合小班的孩子,在活動中,教師引導(dǎo)孩子不斷地挑戰(zhàn)自己、克服困難,孩子們玩得很開心。幼兒園的體育活動并不是一種單一的體能訓(xùn)練,它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動,所以通過體育活動對幼兒進行各方面能力的培養(yǎng),對幼兒的全面發(fā)展有著極大的促進作用?!吨改稀分兄赋觯浞肿鹬睾捅Wo幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
通過這次聽課學(xué)習(xí)我知道先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,我們應(yīng)更多的關(guān)注“幼兒如何去學(xué)”,而不是很大程度上考慮“我該如何教”。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。今后的日子里,我會更嚴格地要求自己,不斷加強提煉自身的綜合素養(yǎng),以取得更大的進步。
聽了語言《小螃蟹找工作》這一課,讓我印象深刻.首先是教師的教太好,在講述故事的過程中,她還模仿小動物的聲音,讓幼兒聽了都哈哈笑,而且幼兒都能根據(jù)教師提出的要求,認真思考,大膽回答問答,讓幼兒都能融入好這課堂的氣氛里,在幼兒回答各種答案的過程中,教師都能把幼兒的話引到正確而且容易理解,比如說;小雞要招聘小司機,請問哪個小動物能做?
就在幼兒大聲說時,其中有個幼兒說;老鼠.其他幼兒聽了都笑了,說老鼠那么小,肯定不行的。而教師只是笑說:"小老鼠有幾只腳呀?",這下幼兒聽了又開始議論了,有的說老鼠可以用前兩只腳捉方向盤后兩只拿來剎車什么的,這下課堂氣氛又積極了.教師不但讓幼兒很快理解故事內(nèi)容,還鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己見解,提高表達能力,還設(shè)計了一個生活中的招聘會場,讓幼兒認識到現(xiàn)在社會找工作困難的壓力,這大大提高幼兒的自信能力。
而我在聽的過程中,讓我一想不到的是:一個幼兒去招聘搞衛(wèi)生的工作,當(dāng)工作人員說這是一項很辛苦,很臟的工作時,而這三位幼兒是這樣回答:沒關(guān)系,我相信自己能把工作做好,只要自己堅持就行。而當(dāng)他說完這一句,全場的聽課老師都為他鼓掌,這不就是這一節(jié)課的目的嗎?讓幼兒大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒語言的表達能力,提高幼兒的自信。
在這一節(jié)課里,讓我知道在以后的課程里,教師要與幼兒融為一體,與幼兒站在同一個高度上,才能體會到幼兒的內(nèi)心里世界,多鼓勵一些膽小的幼兒,多給機會他們表現(xiàn)自我,培養(yǎng)他們的表達能力和獨立解決問題的能力。
多年來,我作為一名教師,在幼兒園中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和知識。其中,我經(jīng)常參與聽課活動,與其他教師共同分享和學(xué)習(xí)。在這個過程中,我受益匪淺,不僅加深了對幼兒園教育的理解,還提高了自己的教學(xué)水平。以下是我在多年聽課經(jīng)驗中總結(jié)出的一些心得和體會。
多樣化的教學(xué)方法非常重要。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師總是運用多種教學(xué)方法,以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。他們善于通過體驗教學(xué)、游戲教學(xué)和互動教學(xué)等方法吸引幼兒的注意力,提高學(xué)習(xí)的積極性。例如,在一堂語言教學(xué)中,老師將故事和角色扮演結(jié)合起來,讓幼兒通過親身參與來理解和表達語言。這種教學(xué)方式不僅開拓了幼兒的思維,還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和表達能力。
課堂氛圍的營造非常重要。幼兒教育是一項注重情感培養(yǎng)的工作,而一個良好的課堂氛圍可以為幼兒提供一個積極、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在聽課時,我經(jīng)常被一些老師能夠輕松地與幼兒產(chǎn)生互動和交流的能力所折服。他們始終保持著和藹可親的微笑,用鼓勵和贊賞的話語激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時,他們注重細節(jié),布置了溫馨的課堂環(huán)境,通過音樂和裝飾品等方式營造出舒適而富有創(chuàng)造力的氛圍。這樣的環(huán)境不僅讓幼兒心情愉悅,還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和動力。
與家長的溝通和合作也是幼兒園教育中不可忽視的一環(huán)。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)有些教師總能與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系,這對于孩子的全面發(fā)展非常重要。這些老師在每一個家長會中都詳細記錄孩子的學(xué)習(xí)情況,并與家長共同商討孩子的成長目標和發(fā)展方向。他們耐心傾聽家長的意見和建議,形成了家校共育的良好合力。通過這種溝通和合作,幼兒得以在家庭和學(xué)校之間得到更好的支持和關(guān)愛,從而更好地適應(yīng)和發(fā)展。
課后反思和總結(jié)對于教師的成長至關(guān)重要。每次參與聽課,我都會認真思考和記錄所學(xué)到的知識和經(jīng)驗,并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。同時,我也經(jīng)常與其他教師交流和分享自己的教學(xué)心得,從中得到更多的反思和反饋。通過反思和總結(jié),我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,還能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
小編認為,通過多年的聽課經(jīng)驗,我深刻認識到幼兒園教育的多元化和復(fù)雜性。幼兒教育需要豐富的教學(xué)方法、良好的課堂氛圍、與家長的良好溝通和合作,以及對教學(xué)實踐的反思和總結(jié)。只有不斷學(xué)習(xí)和實踐,教師才能更好地適應(yīng)幼兒園教育的需求,為幼兒提供更好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。作為一名教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編整理的幼兒園聽課心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》,x老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂特別精彩,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃?!段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神?!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計的《我設(shè)計的電話號碼》重點、難點清楚,使用電教設(shè)備,以電話鈴響了為線索,激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。xx老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計的各種各樣的瓶子,讓孩子進一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點。
以上是個人的一點粗淺體會,當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進行一個總結(jié),這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固,有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進,教學(xué)能力的提高。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《排列》這一節(jié)課的教學(xué)中,兩位老師都從學(xué)生感興趣的問題入手,李老師用三個同學(xué)排隊照相為情境引入新課,張老師以兩位記者來xx、渦陽考察為話題,引入課題,這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題無處不在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。
二、不同教法、不同風(fēng)格但各有特色。
兩位名師授課的共性是:基本功都很扎實,語言流暢,教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,課堂上師生關(guān)系融洽,聽她們上課感到舒服、享受。而她們又各具特色,其中六中的李老師采用的是“授導(dǎo)式”教學(xué),教學(xué)過程是在復(fù)習(xí)分步計數(shù)乘法原理的基礎(chǔ)上,通過游戲把學(xué)生帶進課堂,通過元素占位的思想和用樹狀圖的方法來解決“三位同學(xué)排成一排照相共有多少種排法?”的對比,發(fā)現(xiàn)當(dāng)數(shù)據(jù)較多時用樹狀圖的方法不如用元素占位效果好,于是用元素占位的思想解決本節(jié)課的問題在學(xué)生心里烙下了印記,緊接通過學(xué)生用元素占位的思想解決幾個問題,通過問題使學(xué)生自然而然地引入排列的概念,整節(jié)課她都是這樣有條不紊、一步一步、一環(huán)扣一環(huán),問題的提出起伏不大,知識的銜接恰到好處,無論是問題的設(shè)計還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)由易到難、由淺入深,易于學(xué)生接受。
用上海的曹主任說這節(jié)課非常適合考試,沒有發(fā)現(xiàn)什么不足的地方,唯一不足的就是,語速有點快,講解的有點多,容量有點大。閔行的張老師采用的是“探究式教學(xué)法”,她是由問題引入新課,新課中也是通過提出問題,讓學(xué)生思考并解決問題的過程中來完成教學(xué)的,體現(xiàn)學(xué)生的主動性,教師的輔助性和指導(dǎo)性,每個問題都給學(xué)生留下足夠的時間和空間讓學(xué)生去思考,通過學(xué)生解決問題的不同方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,通過不斷修正錯誤的過程中完成對知識的理解,課堂上學(xué)生的活動的較多,積極參與教學(xué),老師講的少,只做適時引導(dǎo),課堂氣氛很活躍,學(xué)生學(xué)的輕松、愉快。兩位名師教法不同、風(fēng)格不同但各具特色,都是一節(jié)好課。
三、教師的激勵到位。
在本次教學(xué)中,兩位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。有語言激勵,如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等。還有肢體動作鼓勵,如拍拍學(xué)生的肩膀,豎起大拇指,給一個贊賞的微笑等,這些看似微不足道的評價,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于教學(xué)效果的提高起到了一定程度的積極影響。除了這些激勵語言外,閔行的張老師始終面帶微笑,極具親和力。
四、多媒體教學(xué)的使用
兩位老師都使用了多媒體輔助教學(xué),課件做的形象生動、具體直觀,而且增加課堂的容量。
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