電影南平紅荔觀后感經(jīng)典十篇

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電影南平紅荔觀后感【篇1】

6月6日下午，我校組織全體教師認真觀看了十八大獻禮重點影片《南平紅荔》。電影《南平紅荔》是根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡改編而成。該片用藝術的手法、生動的劇情、鮮活的事例生動再現(xiàn)了詹紅荔同志公正司法、對失足少年傾注母親般的真情大愛、傳遞黨的關懷溫暖的感人事跡，真實而深刻地塑造了詹紅荔同志忠誠盡責、愛民為民、情鑄和諧的光輝形象。

走進影片，感觸很多，首先影片很有故事性，沒有純粹的說教，而是心靈的觸動，讓你看完之后心情久久不能平靜，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋。在影片中詹紅荔對工作的認真態(tài)度，對法律原則的執(zhí)行、對每個人的責任感，讓我感觸頗深：

審判前“三個不開庭”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;被告人成長經(jīng)歷沒調查清楚的，不開庭;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不開庭。

庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。

詹紅荔說：“少年犯罪案件牽動的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體……”其實細心想來，法官組要這樣的態(tài)度，作為一名人民教師更是需要以這樣認真負責的態(tài)度對待每一個孩子。只有那些在危難時期、在學生最需要的時候挺身而出，擔負責任的人，才具有新時代最偉大最崇高的師德師魂。

電影南平紅荔觀后感【篇2】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大9部重點國產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的.石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息，卻是承載著法律的正義和權威，負荷著生命的尊嚴。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當上級找詹紅荔談話的那個夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。當你真心實意對待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，因為不被社會接納，李成龍先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下?！罢矉寢?，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時間賽跑，想抓緊最后的時間挽留住那個鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細的線，終究拉不過社會這把鋒利的大鋸。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了?

方超之死堅定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關為辦案需要和有關單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。

向無愧于自己工作職權、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇3】

在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。

**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境；法庭上她情理結合，運用豐富的工作經(jīng)驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年；法庭下她時常到監(jiān)所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。

古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經(jīng)歷沒調查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。

　庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€不松手”：

入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經(jīng)過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：

不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評；不輕易給幼兒貼上標簽；不輕易對幼兒許下承諾。

課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對在園有發(fā)生糾紛問題沒有解決的不松手；對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺得力不從心。

有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環(huán)境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經(jīng)過一段時間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實，改變自己。

我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業(yè)務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業(yè)務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業(yè)務嫻熟后才能發(fā)展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。

我很高興這三個問題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個目標前進。

在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。

面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

電影南平紅荔觀后感【篇4】

影片《南平紅荔》改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，“為法官者，應當以公平為念勿忘慈悲，應當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說也是這么做的。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。他們倆都是崩潰的父母。忍受了他們之間歇斯底里的責難和虐待的詹紅荔，就是這樣一個單肩挎包和一個保溫杯。

不停地行走在兩個家庭之間。始終溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質若蘭。因為18萬的賠償金，她跑了18次尋求結案。

反省自己，在我們的日常工作中，我們僅僅滿足于完成事情嗎？是不是真正將工作做到群眾心里？真正解決了問題？

而詹紅荔告訴我們一個答案：處理事情，我們應該更加人性化。將心比心，以情喚情，我們的生活、工作，要增添多少美好??！

那些在工作和生活中努力工作、盡善盡美的人會被誤解，甚至被冤枉。詹紅荔也會遇到挫折。當上級找她談話的那個夜晚，詹紅荔失眠了，倒在丈夫的懷抱中痛哭失聲。但生活就是這樣。當你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你一定會得到同樣的回報，甚至更多！

被刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了？看到改造出獄后的一些孩子，因為不被社會接納，有的輟學，流連網(wǎng)吧，有的再次鋃鐺入獄，甚至最終無法忍受他人的排斥，結束了自己花季的生命，詹紅荔痛心之極也堅定了她呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：

犯罪時不滿十八周歲，處五年以下有期徒刑的，應當查封犯罪記錄。除司法機關依照國家規(guī)定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。

我們都工作在自己平凡的崗位上，有的人工作是為了生計，有的是帶著某種功利，而有多少人是像詹紅荔這樣向無愧于自己的工作、兢兢業(yè)業(yè)、急人所急、想人所想？作為一名教育工作者，我們面臨著國家的未來，社會的棟梁，家庭的希望。我們是否為孩子的成長盡了最大的努力？是否一心一意做好自己的本職工作？

在向所有詹紅荔一樣的工作者致敬的同時，我內心充滿愧疚和自責，借此次群眾路線實踐活動的開展，我們要深刻剖析、反思自己，讓整改落到實處，使自己逐步成長為一名全心全意為人民服務，不愧對社會、愧對他人、愧對自己良心的合格的共產(chǎn)黨員，讓群眾滿意的服務者、工作者。

2014.4

電影南平紅荔觀后感【篇5】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是中共十八大九部國產(chǎn)重點影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。

相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。

影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權威和生命的尊嚴。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。何剛的父親寫了一封舉報信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強迫其子賣掉房子。

當晚上級找詹紅荔談話時，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。

當你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你會得到同樣的回報，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，因為不被社會接納，李成龍先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時間賽跑，想抓緊最后的時間挽留住那個鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細的線，終究拉不過社會這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。

除司法機關依照國家規(guī)定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。

向無愧于自己工作職權、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇6】

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個小小女子，卻是承載著法律的正義和權威，負荷著生命的尊嚴。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄；另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的不近人情。聯(lián)想到我們現(xiàn)實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說的橋是跨越障礙的建筑，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

結合我們當下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣！我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關系，我們彼此尊重，互相友愛；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關心，互相包容。教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。

一個人，要先學會做人，再學會做學問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為，人可以沒有學問，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任！

大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：隨風潛入夜，潤物細無聲！經(jīng)過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海！

電影南平紅荔觀后感【篇7】

電影南平紅荔觀后感5月20日，學校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子開辟新的人生。《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實思考。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法，而采用主線與突出核心相結合的敘事方式來表達，隨著劇情的發(fā)展，也推動著法官去深刻思考社會，最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。影片只要以三個失足少年為線索，以他們不同的命運來構筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運了，前者因為受到同學的排擠，先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。三個失足少年的不同結局，其實也在襯托出社會關愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發(fā)生，方超也會像向紅荔所保證的那樣當上主管，()開起分店了。對于社會弱勢群體的.關愛，就應該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強責任感。影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。

電影南平紅荔觀后感【篇8】

導語：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個真理：英雄，其實并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動地再現(xiàn)了詹紅荔對失足少年傾注母親般的真情大愛。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學校和社會中的不同命運，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過程。影片中三個青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點在當今青少年中很常見，如：

心理不成熟、情緒沖動、對新事物的好奇心等。隨著社會生活水平的提高，青少年面臨著一個更加強大的社會。家長、學校乃至整個社會都有責任引導他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護未成年人的名譽，促進未成年人盡快回歸社會，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領域的一項重要進展。

影片內容真實，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒咏Y束后，我深受感動，特別是英雄無私奉獻、奉獻創(chuàng)新的精神，激勵和鼓舞了我向前邁進。我決心在今后的工作中牢固樹立為人民服務的宗旨，認真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務實的工作作風做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛無聲，愛的天空寧靜，因為它有了人間最真摯的情，之所以大愛無聲，因為愛的太深，愛的太痛，愛的用千言萬語不可表達，愛的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來了，愛情沒有慌張，愛情選擇了犧牲和堅強，愛情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點，我們學校組織配班和技能課教師**了十八大獻禮影片《南平紅荔》，作為一個人民教師，感觸頗深。

“小時候，我的夢想是當一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語。少年犯罪案件牽動著的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結,作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權益,一個共產(chǎn)黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸,挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會;在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。

帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經(jīng)歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。

庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。對領刑后回歸社會的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務隊，成員均為有過犯罪過失的“問題少年”，至今隊員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復課或入學。

她還在延平區(qū)啟動了青少年維權計劃，并在全市舉辦了20多所學校。

光榮的人民“一個共產(chǎn)黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸?！北蛔u為“愛民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。據(jù)說在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因為我在學生時代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛每一個學生。

老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個中華民族,都對“老師”這個名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長的老師曾對我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇?！笔堑?，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負責，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。這不僅是一個職業(yè)，也是我夢想中的一個職業(yè)——一個神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名剛剛工作了很長時間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛心去理解、寬容、尊重和關愛每一個學生，用愛心鑄就老師的靈魂。

教師的愛是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎。

師德，在教師領域，是愛點亮了前進的路，是愛點亮了學生的心，是愛延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學，作為一名人民教師，我時終記得，愛是教育成功的關鍵，是新時期師德師風的重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一個年輕人的老師，我的愛是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和責任，做一些很平凡的事情。只有在學生最需要的最關鍵時期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛與責任，才是新時期最危大、最崇高的教師精神。

電影南平紅荔觀后感【篇9】

電影《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感800一個人，要先學會做人，再學會做學問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任!

南平紅荔觀后感一大愛無聲，倘若沒了愛的點綴，司法的天空如漆黑的夜，寂寥且清冷……正是因了無盡的愛，在嚴肅的法律面前，我們的生活才燦若星辰?！}記愛的天空寧靜，最真摯的情感，絕非喧囂的搖滾，亦非舒緩的情歌，更多的，如默不做聲流淌的河流。因為愛情太深，所以愛情太痛苦；因為愛情太痛苦，所以愛情無語。

在平凡的歲月和無奈的人生波瀾中，愛情面對艱辛和挫折，不選擇驚慌，而是沉默，選擇堅強和默默犧牲。《南平紅荔》這部電影，讓我更為深刻地理解了司法審判實務中的無言的大愛。詹紅荔從事未成年人審判工作7年，先后審結未成年人刑事案件487件1120人，無一發(fā)回重審，無一錯案，無一投訴，無一上訪。

她以一個法官的無私和一個母親的愛心，先后幫助315名失足少年重返課堂、順利升學，真正做到用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動去挽救，走出了一條運用司法程序，全方位、多層次地維護未成年人合法權益的特色審判之路。作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，詹紅荔用自己的愛心和奉獻詮釋了自己的使命和責任。案結事了人和，簡單的六個字，確是需要一次次的跋涉和傾心付出。

走在山里，歇在蓋著的橋上，參天的老樹，歲月的腳步在疲憊的呼吸中蹣跚。我不知道，近五百個案件，無一錯案無一投訴無一上訪需要一個法官跑多少路、說多少話、面對多少的憤怒與不解……也許，就是因了那多一點的愛心、多一點的耐心、多一點的恒心、多一點的責任心和那多一點的包容心，平凡的工作才能夠折射出閃耀的光芒。恰如夜晚的北極星，指引著315名十足少年重新走上社會的正規(guī)，重新融入社會大家庭，自信而堅強地行走人生的道路。

孩子的微笑是母親的希望；孩子的眼淚是社會的悲哀。王超，一個曾經(jīng)走過彎路卻在努力走回社會正軌的少年，他的絕然一跳，讓電影院里響起一片低低的啜泣聲。他的絕策，帶著對過去的遺憾，對社會的無奈。

日常工作實務中，我們也或多或少地接觸著“王超”們，他們一方面對生活滿懷信心，一方面又在心底對生活充滿畏懼。失敗的積累，一種誘因，一場悲劇的上演，除了對他們有更多的耐心、愛心和寬容外，我們還應該從制度上考慮如何創(chuàng)新，為當事人提供一個更加寬容的環(huán)境。查封犯罪較輕的未成年人犯罪記錄是在未成年人審判實踐中產(chǎn)生的。

我想，只要我們滿懷愛心投身審判實務工作中，設身處地為當事人著想，在情、理、法考慮之余，發(fā)揮司法能動性創(chuàng)造性開展工作，“王超”的悲劇將不再上演!從來，審判和懲罰不是審判的終極目的。當木槌響起時，我們追求的是被告的座位和原告座位的舒適度。

為了那一份大度的寬容和虔誠的悔過，詹紅荔堅持的“三三九不工作法”，讓我看到了一個法官的真誠。身為司法人員，詹紅荔同志對人民的愛，是深沉的，是博大的，她的愛如同深夜的星辰指引著迷途的孩子，也為我們這些司法工作人員指出了前進的方向! 南平紅荔觀后感二在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動了我們。

詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境;法庭上她情理結合，運用豐富的工作經(jīng)驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年;法庭下她時常到監(jiān)所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。

她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不**”：

閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經(jīng)歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**?！⊥徶小叭齻€不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

　庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了：

是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：沒有把握好教案目標的及重難點的，不開課;不了解幼兒的經(jīng)驗基礎的，不開課;沒與幼兒建立良好互動關系的，不開課。

幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。課后“三個不松手”：

對于有問題行為和特殊困難的孩子，不要放手；對于公園里有糾紛的孩子，不要放手；對于有疾病和受傷的孩子，不要放手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。

她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺得力不從心。有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環(huán)境和人的陌生，有時真覺得很無助。

剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經(jīng)過一段時間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實，改變自己。我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。

首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業(yè)務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業(yè)務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業(yè)務嫻熟后才能發(fā)展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。我很高興這三個問題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個目標前進。

在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。

面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

南平紅荔觀后感三為了深入學***落實黨的十八大精神，于下午，我參加了學校組織的全體黨員活動，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。

一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個小女人承載著法律的公正、權威和生命的尊嚴。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄;另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。他最后留下的一句話是那么清晰：

“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的”不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

結合我們當下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關系，我們彼此尊重，互相友愛;課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關心，互相包容。

教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。一個人，要先學會做人，再學會做學問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。

這是一名教師的沉甸甸的責任!大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：“隨風潛入夜，潤物細無聲”!

經(jīng)過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海!

電影南平紅荔觀后感【篇10】

16:40:40南平紅荔電影觀后感一近日，在單位的組織下，我**了《南平紅荔》這一部思想性、藝術性和觀賞性兼具的優(yōu)秀影片。

作為十八大獻禮片，該片改編自真人。影片主人公詹紅荔，是福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長，先后被授予“全國模范法官”、“全國五一勞動獎章”、“福建省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，并榮立個人一等功。影片以樸實的手法再現(xiàn)了詹紅荔同志的先進事跡。

影片通過對幾個具有特殊意義的故事情節(jié)的拼接，將詹紅荔從事少年審判庭工作10多年間，成功幫助1100多名少年犯走向新生，使70多個瀕臨破碎的家庭得以挽救的感人故事濃縮于短短的90分鐘內。(截至2011年)

“當!”隨著一聲法槌敲落的聲響，影片一開場，觀眾的心就被失足孩子的命運所羈絆。父母哭的大聲，孩子哭的眼淚汪汪，兩眼茫然，法官的判決又重又悲，青少年犯罪案件影響的不是一個家庭，而是一代人，甚至是一個社會群體。

湛藍的天空下，一心憧憬著美好生活，卻被殘忍的現(xiàn)實所摧毀的方超，站在高高的樓頂，拿著手機顫聲對詹紅荔說：“我就拿過別人的一臺筆記本電腦，我不知道它那么貴，貴得讓我一輩子都還不起……”

社會的歧視，沒有給已經(jīng)浪子回頭的方超一條出路，他只能縱身一躍，落下深淵;出了獄卻沒有被同學所接納的李成龍，最終又走上了犯罪老路;而懵懂的何剛，在社會多方的關懷下積極改造，走向了新生。三個互不關聯(lián)的案件，三種不一樣的不幸，三人不同的結局，深深刺痛了觀眾的神經(jīng)，她們的命運，讓人看后唏噓不已，或悲或嘆。

影片中反復提及“糖橋”，相傳，這是一座因一位賣糖人感念孩子過河不易，很多孩子曾經(jīng)在此落水，而傾其所有造起來的一座橋。糖橋建成后，可以讓孩子們在河上安全的通過，再不必冒著掉下水的風險;“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過去，穿過他們人生的障礙，不掉下水”，影片中詹紅荔說的這句話很是經(jīng)典，起到了深化主題的作用。

正是因為方超的死，刺激了詹紅荔，使她對少年犯罪問題產(chǎn)生了進一步的思考，“方超一定認為，他忘記的過去，其他人也會忘記;他的重新開始，其他人也會認同。他是個孩子，我是法官。我必須用法律為這些孩子在社會上開辟一條道路。”時代在發(fā)展，理念在更新，以事實為依據(jù)、以法律為準繩已不再是一種要求，而是司法最基本的底線，法律不僅審判人，更要保護人，正是這一段反思，促成了未成年人“犯罪前科消滅”制度的誕生。

弘揚詹紅荔精神，演繹司法對未成年人的關懷，體現(xiàn)了以人為本、全心全意為人民服務的根本宗旨。作為一名基層的勞動保障監(jiān)察員，我需要做些什么來讓陷入困頓的老百姓看到光明和希望?《南平紅荔》是一縷陽光，更是一種力量。

如果我們每個人都能像詹紅荔法官那樣，發(fā)自內心底熱愛自己的工作，熱愛他人，熱愛社會，那么我相信我們的明天會更好，社會會更和諧。

南平紅荔電影觀后感二

影片以福建南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長詹紅荔同志為原型，以關心關愛失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主線，真實地展現(xiàn)了全國模范法官、全國三八紅旗手詹紅荔的典型事跡，在她身上顯現(xiàn)的“為民、務實、清廉”等高尚精神品格和價值追求正是當代共產(chǎn)黨人的寫照。影片拍攝手法細膩，故事感人至深，觀影后引發(fā)了行政組教師的熱烈討論，帶給了每位老師內心深深的震撼和感動。

任亞老師說：“當詹法官用心良苦地幫助失足少年悔過自新，重新做人，把那些曾經(jīng)犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節(jié)目，重拾自信，發(fā)自內心地認識錯誤，改正錯誤時我深深地感動了。感動于詹法官的用心式教育方法，更感動于孩子們勇于正視自己所犯的錯誤‘我錯了’并發(fā)自內心地發(fā)誓‘我再也不會了’。

”“看到電影里相似的情節(jié)，幾十年的工作往事也在腦海中一一浮現(xiàn)，平凡的崗位照樣可以干出不平凡的事業(yè)，愛和信任永遠是處世良方”。市優(yōu)秀教師、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員金蓉玉老師說。

“影片中詹紅荔法官許多質樸而堅定的話深深**撼著我的內心，如少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心。由此，聯(lián)系到我們的教育對象——一群天真可愛的孩子，總免不了一些幼兒園生活中的‘小插曲’，當他們犯錯、調皮搗蛋時，教師需及時地做孩子糊涂路上的‘引導者’?！碧茲嵲评蠋熣f。

程蕾老師更是在觀影時幾次落淚，她說：“這是一部別樣的主旋律電影，多次讓我感動，一次是為何剛案件中兩位撕心裂肺的母親而流，一次是看著每個有輕微犯罪紀錄的孩子們將檔案放入柜子中封存而流……”

“在對待何剛、李成龍和方超三個失足少年時，詹媽媽采用不同的方法盡心盡力地幫助他們。方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。詹紅荔雖是眾多法官中的一個，卻充滿愛心和責任感，對犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向。

她正全力以赴降低未成年人犯罪率，引導全國未成年人健康快樂成長?！壁w愛群老師說道。

因此，它關系到我們的日常工作。作為一名幼兒園教師，我們的教育對象相當特殊。他們都是年幼無知的孩子，特別是剛進幼兒園時，他們還在哭寶寶?；蛟S，有一部分人會覺得學前三年并不像小學、中學那樣重要，會忽視這三年幼兒良好個性塑造、品質培養(yǎng)的關鍵期，但我想說，幼兒園教師同樣肩負“教書育人”的重任，我們也會像詹紅荔一樣在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，付出自己的努力，視每個孩子為自己的孩子，不僅做孩子學前三年的“引導者、合作者和支持者”，更要“做孩子生命中的貴人”。那怎樣才能“做孩子生命中的貴人”呢?

南平紅荔電影觀后感

湯肖麗老師是這樣說的：“一直以來，我都以‘做孩子生命中的貴人’作為自己的**簽名，自踏上幼教崗位后，我始終都盡自己所能去成就孩子，讓孩子們成為那個最好的自己。要成為孩子生命中的高尚之人，教師需要有三顆心：父母、敬畏和知己。

”父母心：我們需要學會換位思考去體會父母心，注重與孩子的情感交流。尤其是對在班集體中暫時處于“劣勢”的孩子，我們需要傾注更多的關愛。

敬畏：孩子的成長不能轉世。教師應該敬畏生命。我們要認真對待教育孩子的每一件事，就像面對同齡、不同班級的孩子一樣，在開展教學活動之前，要摸清學習情況，反復復習教材，才能達到最好的教學效果。

知己心：在學與教的過程中，我們對孩子要抱一顆知己之心，教師要聽得懂孩子的話，更要說孩子聽得懂的話。南平紅荔電影觀后感

聽完湯肖麗老師“做孩子生命中的貴人”經(jīng)驗談，我來談談自己的點滴想法與看法。

做孩子生命中的貴人，需要我們學會了解、賞識孩子，了解每個孩子的脾氣性格。在這里，我們需要捫心自問，我們是否真正了解班上每個孩子的個性特征。要做一個孩子生命中的高尚者，就要珍惜每一個孩子的優(yōu)點，以閃光點為契機加以鼓勵和肯定，促進孩子各方面的全面發(fā)展。

曾經(jīng)我的班上有個內心文靜不自信的小男孩——吉米，哪怕有些問題他能回答，但如果老師不點名請他回答，他從未主動舉手。經(jīng)過一番談心后發(fā)現(xiàn)，他害怕說錯話，害怕孩子們嘲笑他，看不起他。了解到實際情況后，我借“阿六頭說新聞”活動，鼓勵吉米上臺為小伙伴們講新聞，活動中吉米講述流利、繪聲繪色，贏得了同伴們的陣陣掌聲。

我更是在全班孩子面前好好表揚了一番，并以一個獎章作為他精彩表現(xiàn)的獎勵。自從那次活動以來，無論是在教學活動中還是在獨立游戲中，我們都可以看到吉米舉起右手積極發(fā)言。即使第一個答案不對，第二次他還是會舉手發(fā)言，臉上也少了點害羞，多了點自信。南平紅荔電影觀后感

要成為孩子們生活中的一個高尚的人，我們需要有一顆包容的心，平等地愛每一個孩子。幼兒園里，每個班或多或少都會有一兩個“小搗蛋”，他們大都調皮好動、自控能力較弱。對于他們，我們是一味地批評，還是冷遇、置之不理?

其實，有時候他們的“惹是生非”，正是為了引起我們的關注，他們更渴望得到老師的褒獎。孩子都是天使，沒有好壞之分。作為幼兒園教師，我們要允許孩子犯錯誤，包容孩子的“曾經(jīng)”，引導他們勇于面對錯誤并積極改正;作為幼兒園教師，我們要用好手中的“指揮棒”，讓“小搗蛋們”養(yǎng)成良好的生活習慣，形成良好的學***，讓他們乖乖地“臣服”于我們的身邊。

由此我想到發(fā)生在身邊的一件事。區(qū)域活動結束后，笑笑拿著一本封面有些破損的故事書走到我面前，告訴我在整理書架時發(fā)現(xiàn)這本書破了，我立即在全班孩子面前詢問，“是不是有人撕破了啊?破了不要緊，補一補還能看的。

”一時間，沒有一個小朋友敢于承認錯誤?！翱隙ㄊ呛胶礁傻模洗挝揖涂吹剿浩七^書。”“對的，對的，航航是班上最調皮的孩子，上次我也看到他把書給撕破了。

”一時間好幾個孩子指著航航說道?！袄蠋?，這次真不是我撕的，我真沒有，上次的錯誤我已經(jīng)改正了。”航航有點委屈但很肯定地解釋道。

“那這次，你們是真的看到是航航撕破書了嗎?要親眼看到才能確定哦，否則就會冤枉別人的?！薄斑@次我們倒沒有看到是航航撕的，只是想到他是班上最調皮的男孩，且上次的書就是他撕破的，還以為這次也是他啊。

”另一個小伙伴說道?！昂胶?，老師相信你，這次一定不會是你撕書的，上次的錯誤已經(jīng)改正了對吧。不管這次是誰撕的，我想可能是一個孩子不小心把它撕了?，F(xiàn)在我不好意思在朋友面前承認。午飯后，請讓他悄悄地聽老師的話，承認錯誤，和老師一起把書補好。

”吃完午飯后，只聽越越在我耳邊說道：“老師，對不起，書是我撕破的，剛才我和叮叮一起在看這本書，翻頁的時候，不小心將封皮一拉，給弄破了。我會去補好的。

”“越越，原來是你呀，每個人都會犯錯的，包括老師，只要敢于承認并積極改還是好孩子。以后看書要更細心小心哦?！?/p>

最后，我想說讓每個幼兒園教師都將“做孩子生命中的貴人”作為幼教工作的導向標，在一日活動中多用慧眼去觀察孩子的點滴變化，多用慧心去傾聽孩子內心的聲音，引導孩子在原有水平上獲得新的飛躍。當我們的教育遇到瓶頸時，我們必須冷靜下來，重新審視我們的教育目標、教育態(tài)度和教育方式，讓我們都盡最大努力去實現(xiàn)我們的孩子，讓他們自己成為最好的。