龍的傳人音樂教案精華十一篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是由小編為你整理的《龍的傳人音樂教案精華十一篇》，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

龍的傳人音樂教案 篇1

龍的傳人音樂教案

一、主題：了解中國傳統(tǒng)音樂文化中的"龍"元素

二、范文：

中國傳統(tǒng)音樂作為中華文化的重要組成部分，深深地影響和富潤著每一位中國人的內心。其中，龍作為中華民族的瑰寶，承載著豐富的文化內涵，也成為了中國傳統(tǒng)音樂中的重要主題和元素。本教案將帶領學生們深入了解中國傳統(tǒng)音樂中的"龍"元素，通過音樂欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂藝術素養(yǎng)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

一、教學目標：

1. 了解中國傳統(tǒng)音樂中的"龍"元素；

2. 學習和欣賞中國傳統(tǒng)龍舞音樂的經典作品；

3. 創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂片段；

4. 培養(yǎng)學生的音樂表現力和創(chuàng)造力；

5. 增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

二、教學內容：

1. 引導學生了解中國傳統(tǒng)音樂中"龍"的象征意義和文化內涵；

2. 欣賞并分析經典的龍舞音樂作品，如《龍的傳人》；

3. 學習和銷售音樂的基本知識和技巧，理解音樂的表達方式；

4. 通過創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂片段，培養(yǎng)學生的音樂表達能力和創(chuàng)造力；

5. 進行一次音樂展示和分享，讓學生互相展示自己的音樂作品。

三、教學過程：

第一課：了解中國傳統(tǒng)音樂中的"龍"元素

1. 導入學生的學習興趣和認知，詢問學生對中國傳統(tǒng)音樂的了解和認識；

2. 通過圖片、視頻等形式，展示中國傳統(tǒng)音樂中"龍"的象征意義和文化內涵，引發(fā)學生的思考和討論；

3. 帶領學生回顧、總結所學內容，寫下自己的思考和感悟。

第二課：欣賞經典的龍舞音樂作品

1. 導入學生的學習興趣和認知，詢問學生對龍舞音樂的了解和認識；

2. 欣賞經典的龍舞音樂作品，如《龍的傳人》；

3. 分析音樂的旋律、節(jié)奏和表達方式，引導學生思考和討論；

4. 練習模仿音樂的節(jié)奏和動作，培養(yǎng)學生的音樂表現能力。

第三課：學習和銷售音樂的基本知識和技巧

1. 導入學生的學習興趣和認知，詢問學生對音樂的理解和認識；

2. 學習音樂的基本概念，如音高、音程、節(jié)奏等；

3. 學習和練習音樂的表達方式，如速度、音量、韻律等；

4. 練習模仿音樂的表達方式，培養(yǎng)學生的音樂表現能力。

第四課：創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂片段

1. 導入學生的學習興趣和認知，討論如何創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂；

2. 分組合作，共同創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂片段；

3. 練習音樂的表達和演奏，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

第五課：音樂展示和分享

1. 學生們互相展示和演奏自己創(chuàng)作的音樂片段；

2. 學生們聽取和分享自己的音樂心得和感悟；

3. 教師進行總結和點評，鼓勵學生的努力和進步。

四、教學評估：

1. 觀察學生在欣賞音樂作品時的參與度和反應；

2. 觀察學生在模仿音樂節(jié)奏和動作時的表現程度；

3. 評價學生創(chuàng)作的音樂片段的創(chuàng)造力和表達能力；

4. 學生展示和分享的音樂作品的內容和表現。

五、教學資源：

1. 龍舞音樂作品欣賞的視頻或音頻；

2. 音樂學習和銷售的教材和資料；

3. 學生的音樂創(chuàng)作展示和分享的場地和設備。

六、教學反思：

通過本教案的設計和實施，學生們能夠深入了解中國傳統(tǒng)音樂中的"龍"元素，學習和欣賞經典的龍舞音樂作品，并通過創(chuàng)作一段以"龍"為主題的音樂片段，培養(yǎng)了他們的音樂表現力和創(chuàng)造力。此外，通過音樂展示和分享，學生們互相傾聽和分享了自己的音樂作品，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。通過這個教案，學生們不僅學到了知識和技能，也加深了對中國傳統(tǒng)音樂和文化的理解和熱愛。

龍的傳人音樂教案 篇2

教學目標：

1、完整的有感情的演唱《龍的傳人》

2、通過《龍的傳人》的學習，感受歌曲的旋律色彩特點。

人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，并在演唱活動中表達愛國情感。

教學重點：準確演唱《龍的傳人》歌曲，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學難點：準確把握并唱準歌曲的節(jié)奏。

教材分析：這是一篇凝聚著強烈的民族自豪感和愛國情感的對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的歌曲，本歌曲贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，通過歌曲感受小調式旋律的色彩特點。培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心。

教學工具：鋼琴、多媒體課件

教學過程：

一、導入：（用視頻、談話的方式）

播放祖國大好河山的視頻，引導學生說出祖國的河山，文化，歷史的優(yōu)美博大和精深。表達對祖國的熱愛。

學生：暢談……。

師：引導學生從龍的由來、形象、象征等，談一談龍的精神。（中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造）

學生：暢談……。

二、學習歌曲：

1、初聽歌曲《龍的傳人》

邊聽邊思考：歌曲唱了哪些內容？聽了有什么感受？

2、跟琴視唱歌譜

可跟伴奏視唱或老師教唱。

打節(jié)奏

3、跟琴唱歌詞

采用多種方法進行歌曲學唱(模唱法、教唱發(fā))以激發(fā)學生學習的興趣

在學習過程中，老師要注意每次唱完一段后，及時糾正學生演唱中的錯誤節(jié)奏，解決音準問題等。

4、歌曲情感激發(fā)

師語：龍的精神是民族團結凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。我們應唱出對偉大的祖國熱愛和眷戀。

學生帶著飽滿的情感演唱歌曲

5、完整的齊唱歌曲

三、課堂小結：

今天我們學習了經典歌曲《龍的傳人》，同學們在這節(jié)課上表現的都很好，希望我們能夠發(fā)揚我們中華民族傳統(tǒng)精神，熱愛祖國、團結奮進。

龍的傳人音樂教案 篇3

龍的傳人音樂教案

音樂教育是培養(yǎng)青少年健康成長的重要一環(huán)，它不僅能夠豐富學生的精神世界，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。而在音樂教育中，“龍的傳人音樂教案”是一個非常獨特而又精彩的課程，它不僅讓學生欣賞和演奏民族樂器，還能夠通過學習古老傳統(tǒng)的龍藝文化，提高學生對中華文化的認識和理解。

龍是中國獨特的文化符號，與中國的歷史、文化以及民俗習慣有著密不可分的聯系。在中國古代，龍被視為最高神祇的象征，被用來代表權威、尊貴和不朽的力量。因此，龍也被奉為國家和民族的象征，其傳說和藝術形式一直廣泛流傳至今。在龍的傳人音樂教案中，學生將不僅僅學習如何演奏傳統(tǒng)民族樂器，例如二胡、笛子和琵琶等，更能夠通過其中蘊含的傳統(tǒng)文化內涵，領略中華傳統(tǒng)音樂的美妙之處。

該音樂教案的另外一個特點就是注重互動和探究。在傳統(tǒng)教學中，往往是老師授課、學生聽課，但在這個音樂教案中，老師將與學生一起共同探究古老的龍藝文化，學生將通過自己的親身體驗和體悟，去感悟和發(fā)掘其中獨特的美學價值。同時，該音樂教案也注重實踐和體驗，學生將進行集體演練和表演，通過參與其中，增強自信心和團隊合作精神。

總的來說，龍的傳人音樂教案是一個寶貴的教育資源，它不僅讓學生在音樂方面得到全面的熏陶和培養(yǎng)，還能夠提高學生對中國古代文化和傳統(tǒng)價值的認識和理解。希望這樣的音樂教育能夠得到更多的宣傳和推廣，在中國青少年音樂教育中起到更積極、更深遠的影響。

龍的傳人音樂教案 篇4

龍的傳人音樂教案

一、教案背景

在中國傳統(tǒng)文化中，龍是一種神異的生物，代表著權威、力量和智慧。承襲龍的精神和傳統(tǒng)的音樂藝術，不僅有助于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、教學目標

1. 了解中國傳統(tǒng)文化中龍的象征意義，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化認知；

2. 通過學習龍的傳人音樂，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和音樂表現力；

3. 練習發(fā)聲、唱歌等基本技能，增強學生的音樂表演能力。

三、教學過程

1. 導入（5分鐘）

教師播放一段關于龍的音樂，引起學生的興趣，引導學生談論龍在中華民族文化中的象征意義和重要性。

2. 學習龍的傳人音樂（15分鐘）

（1）教師向學生介紹龍的傳人音樂的背景和特點，對學生進行知識輸入和引導。

（2）教師向學生展示演唱龍的傳人音樂的視頻，讓學生感受到音樂的美妙和表現力。

（3）教師學習一段龍的傳人音樂的歌詞，帶領學生一起進行口頭演唱，并讓學生跟著音樂節(jié)奏自由表達。

（4）教師對學生進行聲樂訓練，指導學生正確發(fā)聲、控制音準和節(jié)奏。

3. 音樂表演（30分鐘）

（1）教師將學生分成小組，并分配每個小組的角色：主唱、合唱、伴奏等。

（2）教師指導學生在小組內進行彩排，幫助學生提高音樂表演能力和團隊合作意識。

（3）各小組輪流表演龍的傳人音樂，讓學生互相欣賞、評價和改進。

4. 總結（5分鐘）

教師帶領學生總結學習的收獲和體會，鼓勵學生積極表達、分享和交流。

四、教學資源

1. 龍的傳人音樂的音樂錄像；

2. 龍的傳人音樂的歌詞；

3. 音樂表演的道具和服裝。

五、教學評價

1. 學生參與度和表現；

2. 學生對音樂的理解和表達能力；

3. 學生音樂演唱的準確性和技巧。

六、教學延伸

1. 學生可以自己創(chuàng)作一段龍的傳人音樂，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2. 學生可以通過學習其他具有傳統(tǒng)文化特色的音樂，比如中國古典音樂和民族音樂，來進一步豐富自己的音樂素養(yǎng)。

以上為《龍的傳人音樂教案》范文，著重培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和音樂表達能力。每個環(huán)節(jié)都根據學生的年級和實際情況進行了細致的安排，以達到預期的教學效果。此教案可以根據教師的實際需求進行靈活修改和調整，以適應不同學生群體的學習。

龍的傳人音樂教案 篇5

龍的傳人音樂教案

一、教學目標

1. 理解中國傳統(tǒng)音樂的重要性和價值。

2. 了解中國龍文化的起源和含義。

3. 學習并演奏中國傳統(tǒng)音樂中與龍相關的曲目。

4. 培養(yǎng)學生對音樂的興趣和表達能力。

二、教學內容

1. 龍的傳人：介紹中國龍文化的起源、傳承和發(fā)展。

2. 中國傳統(tǒng)音樂：介紹中國傳統(tǒng)音樂的基本特點和分類。

3. 龍與音樂的聯系：分析龍在中國傳統(tǒng)音樂中的象征意義和演奏技巧。

4. 曲目演奏：學習并演奏與龍相關的傳統(tǒng)音樂曲目。

三、教學過程

第一課：龍的傳人

1. 通過圖片和視頻展示，講解中國龍文化的起源和傳承。

2. 組織學生進行討論，了解他們對龍的認識和理解。

3. 鼓勵學生自主學習，尋找和收集與龍相關的音樂作品或樂曲。

第二課：中國傳統(tǒng)音樂

1. 介紹中國傳統(tǒng)音樂的基本特點和分類，如古琴、古箏、京劇等。

2. 播放一些經典的中國傳統(tǒng)音樂，讓學生感受其中的獨特韻味和情感表達。

3. 學生根據自己的興趣和喜好，選擇一個他們喜歡的傳統(tǒng)樂器進行了解和學習。

第三課：龍與音樂的聯系

1. 詳細解釋龍在中國傳統(tǒng)音樂中的象征意義，如龍代表權力、帝王和好運等。

2. 分析龍在音樂演奏中的技巧要求和表現方式。

3. 引導學生思考，探討如何通過音樂表達龍的形象和精神。

第四課：曲目演奏

1. 學習選定與龍相關的傳統(tǒng)音樂曲目。

2. 分組編排，并進行曲目的排練和演奏。

3. 學生可以嘗試加入自己的創(chuàng)意和表演元素。

四、教學評價

1. 觀察學生對中國傳統(tǒng)音樂和龍文化的理解和興趣程度。

2. 考查學生的表演技巧和團隊合作能力。

3. 了解學生對課程中所學內容的反饋和總結。

五、教學資源

1. 教學材料：有關中國傳統(tǒng)音樂和龍文化的書籍、音頻和視頻資料。

2. 樂器：古琴、古箏、二胡、笛子等。

六、教學成果展示

1. 在學?；蛏鐓^(qū)進行龍文化和傳統(tǒng)音樂的展覽或音樂會。

2. 邀請專業(yè)音樂家、藝術家或學者進行交流和指導。

七、教學反思

通過本教案的教學，學生將能夠深入了解中國傳統(tǒng)音樂和龍文化的價值，并培養(yǎng)對音樂的興趣和表達能力。同時，通過與他人的合作和交流，學生還將發(fā)展團隊合作能力和社交技巧。

龍的傳人音樂教案 篇6

龍的傳人音樂教案

一、教學目標

1.了解龍的傳人音樂的背景和意義，并能夠運用相關知識進行有針對性的欣賞；

2.通過學習龍的傳人音樂，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣與熱愛；

3.提升學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣；

4.通過合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作與交流能力；

二、教學重難點

1.通過音樂欣賞與鑒賞，理解龍的傳人音樂的基本特點；

2.能夠分析、欣賞和評價龍的傳人音樂的藝術形式、表現手法以及文化內涵；

3.能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性的音樂表達和創(chuàng)作。

三、教學準備

1.多媒體設備；

2.龍的傳人音樂的相關音頻和視頻材料；

3.教案和學習資料；

4.樂器。

四、教學過程

第一課時：了解龍的傳人音樂的背景和意義

1.導入（10分鐘）

通過觀看視頻和聽音頻，讓學生感受到龍的傳人音樂的獨特魅力和藝術特點。

2.講解（15分鐘）

向學生介紹龍的傳人音樂的背景和意義，包括其起源、歷史沿革、表現手法、文化內涵等方面的內容，并通過圖片和文字的方式進行說明。

3.討論（15分鐘）

與學生共同探討龍的傳人音樂的特點和魅力，引導學生思考其與中國傳統(tǒng)文化的關系。

4.小結（10分鐘）

對本課學習的內容進行總結，概括龍的傳人音樂的主要特點和意義，以及與中國傳統(tǒng)文化的內在聯系。

第二課時：欣賞與鑒賞龍的傳人音樂

1.導入（10分鐘）

回顧上節(jié)課的內容，引導學生回憶龍的傳人音樂的主要特點和意義。

2.欣賞（20分鐘）

選擇一段經典的龍的傳人音樂，放映給學生聽，并適時地暫停音樂，讓學生分享他們的感受和想法。

3.鑒賞（20分鐘）

通過分析音樂的節(jié)奏、旋律、和聲以及表現手法等方面的內容，引導學生深入了解龍的傳人音樂的藝術形式和表現手法，并培養(yǎng)他們審美的能力。

4.小結（10分鐘）

總結學習的內容，概括龍的傳人音樂的藝術形式和表現手法，并分享學生對龍的傳人音樂的鑒賞感受。

第三課時：創(chuàng)作與表達

1.導入（10分鐘）

回顧上節(jié)課學習的內容，提醒學生對龍的傳人音樂的藝術形式和表現手法有更深入的理解。

2.合作學習（30分鐘）

分成小組，讓學生自由組合樂器，通過演奏和合作，創(chuàng)作一段屬于自己的龍的傳人音樂。每組可以根據自己的想法確定樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲等方面的內容，并采用所學的表現手法進行演奏。

3.展示與分享（20分鐘）

每個小組輪流展示他們的創(chuàng)作，并向全班分享他們的創(chuàng)作思路和樂曲的內涵。

4.小結（10分鐘）

總結學習的內容，概括合作學習的體驗和收獲，并分享學生對創(chuàng)作和表達的想法和感悟。

五、教學延伸

1.組織學生參觀相關的音樂演出或展覽，增強他們對龍的傳人音樂的了解和欣賞；

2.分析和比較不同地域的龍的傳人音樂的表現形式和文化內涵，拓寬學生的音樂視野；

3.組織學生進行創(chuàng)作比賽或演出，展示他們對龍的傳人音樂的理解和創(chuàng)新。

通過以上的教學過程，相信學生們將能夠在欣賞、鑒賞和表達方面都有很大的收獲。龍的傳人音樂作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深厚的歷史底蘊和文化內涵，通過這樣的教學過程，可以讓學生更好地了解和傳承我們的傳統(tǒng)音樂文化，培養(yǎng)他們在音樂欣賞和表達方面的興趣與熱愛，從而提升他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

龍的傳人音樂教案 篇7

“龍的傳人音樂教案”是一份精心構思的音樂教學計劃，它倡導通過傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和文化意識。我在此向大家介紹一下這份教案的主要內容和教學方法。

1. 教學目標

本教案旨在通過龍的文化元素，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，同時培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和感知能力，提高他們的藝術修養(yǎng)和文化素質。具體包括：

1）了解龍的文化背景和故事內涵，學習與之相關的音樂作品；

2）學會借助音樂表現神話傳說中的情境和人物，發(fā)揮情感表達能力；

3）掌握基本的音樂理論知識和演奏技巧，提高演奏和表演的質量和水平。

2. 教學內容和安排

本教案的教學內容包括：龍的文化背景、龍的音樂作品和龍的音樂表演。以下是具體的安排：

（1）課程一：龍的文化背景

本節(jié)課主要讓學生了解龍的文化背景。通過展示圖片、視頻、故事講述等形式，培養(yǎng)學生對龍文化的認知和興趣。學生需要做一份學習筆記，以備后續(xù)課程的作業(yè)。

（2）課程二：龍的音樂作品

本節(jié)課的重點是介紹與龍有關的音樂作品。老師將引導學生仔細聆聽，分析音樂中的節(jié)奏、旋律和情感表達等要素，幫助學生學習和掌握音樂理論和表現技巧。作為課后作業(yè)，老師會布置樂器演奏和歌唱作業(yè)，讓學生通過音樂表達自己的情感。

（3）課程三：龍的音樂表演

本節(jié)課的主要任務是讓學生演奏或演唱所學習的龍的音樂作品。在學生的演奏或演唱中，老師將引導學生注重情感表達和細節(jié)處理，提高演奏和表演的質量。老師會安排小組演出和班級音樂會，讓學生能夠展示自己的音樂才華。

3. 教學方法

本教案的教學方法采用多元化的教學形式，包括展示、示范、聽覺訓練、無領導小組學習和自主學習等。其中，無領導小組學習和自主學習是本教案最為重要的教學方法。通過這些方法，學生具有更多自主學習和參與課堂活動的機會，能夠更自由、更有效地體驗龍的文化和樂曲魅力，激發(fā)出他們的學習興趣。

總之，“龍的傳人音樂教案”在傳承傳統(tǒng)文化方面具有重要的價值和意義，有助于提高學生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是一份具有創(chuàng)新、實踐和思考的優(yōu)秀教案。

龍的傳人音樂教案 篇8

一、教學目標：

1、通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內容。

2、欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

二、教學重點、難點：

1、能運用聽唱法學唱歌曲。

2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。

三、教學準備：

音樂、歌曲

四、教學過程：

（一）、組織教學

1、師生問好歌

2、聽音樂律動

（二）聽賞歌曲：

2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》

（三）、學唱歌曲：

同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）

1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞，

2）跟著錄音輕聲模唱，

3）跟著錄音一起唱。

文化進行探索和了解。

造型各異，適合學生年齡的表現龍的作品。

身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……

有翼者為應龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

（四）、總結、下課。

教學反思：我覺得二年級的藝術內容很廣。想要給學生一杯水，自己一定要做好許多準備工作。比如：在教《十二生肖》中龍的傳人這一單元時。說是我在教學，還不如說是和小朋友一起學。因為小朋友找來的一些資料，有的的確是我所不了解的。通過和他們討論、聽他們講解、我們都知道了：龍的樣子；龍的起源；龍的多種稱謂；還和他們一起熱鬧的討論“世界上真的有龍嗎？”這些環(huán)節(jié)都是以小朋友為中心的，我就象是一個學習的人。

當然，在聽賞歌曲時，我還是幫了他們好多忙的。尤其是今天在學唱歌曲《龍的傳人》時，小朋友們在我的帶領下又唱又跳，在讓孩子們聽歌曲是運用了兩位不同風格的演唱者的演唱，然學生更好的感受歌曲所表達的情感。這樣在孩子的頭腦中已形成初步的體驗，在學唱歌曲時都很投入，因此本節(jié)課的唱歌教學任務圓滿的完成了。

龍的傳人音樂教案 篇9

教材分析：

本課是對三年級下冊《愛祖國》，四年級上冊《歌唱祖國》的愛國主義主題的延伸，同時，也是學習下一課《兩岸情深》的情感根基，以《贊美的心》為主題，體現了進入六年級的學生，對愛國主義的認識已從感性向理性發(fā)展。愛國情感也更加理性。從選擇作品的角度上，更注重思想性與藝術性的結合，從而落實：“以美育人，立德樹人”的編寫意圖，同時體現“社會主義核心價值觀”的“課標”理念。通過學唱《龍的傳人》，讓學生知道自己的“根”。

圍繞著聆聽與演唱的學習內容，本課“編創(chuàng)與活動”偏重編創(chuàng)旋律和識讀樂譜的實踐練習，其中編創(chuàng)旋律的練習用接龍的方法來加以鞏固。識讀樂譜的要求也有所提高，提出了能獨立視唱歌曲《龍的傳人》旋律的要求。其次配合歌曲的學習，設計了樂段樂句的分析，達到鞏固基礎知識與基本技能的目的，為審美能力的提高積累實踐經驗。

教學目標：

1.通過學唱《龍的傳人》，能有感情的完整演唱。

2．通過多媒體教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。

3．通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進群體意識。

教學重點：

能用親切自然的聲音背唱本曲。

教學難點：

發(fā)展學生想象力，把學生對龍的喜愛轉化為對祖國的愛國情懷。

教學過程：

一、導入：

1.展示“龍”的圖片

提問：同學們，你們知道這是什么動物嗎？

生：知道，龍

師：簡單介紹龍

今天我們要學的歌曲就與龍有關。

播放歌曲《龍的傳人》

同學們帶著問題欣賞歌曲：

1.你知道這首歌的名字嗎？

變化萬千、無所不能的，它集各種動物于一身，象征著自由歡騰和完美，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人自稱“龍的傳人”

二、學唱歌曲

1.介紹歌曲的創(chuàng)作背景。

《龍的傳人》是中國作曲家在

提問：“龍的傳人”的根是什么？哪兩句歌詞有體現

學生回答。

2.播放歌曲讓同學們聆聽并回答問題

(1)表達了作曲家什么情感？

(2)歌曲是什么拍子?如何解釋？

找出相同與不同的旋律。

4.學生跟音樂加詞

5.集體唱

6.欣賞不同的演繹，說說你更喜歡哪種為什么？

三、拓展

1、龍的傳人指的是哪些中國人？

（中國大陸、香港、澳門、臺灣、海外華人等或者是五十六個民族）

2、哪些人最是思鄉(xiāng)？

（僑居海外的同胞）

四、小結

1、分小組齊唱歌曲

2、說說自己的體會。通過學習這首歌曲，從中你學到了什么？

龍的傳人音樂教案 篇10

龍的傳人

一、教學目的：

1、喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。

2、通過學唱《龍的傳人》，感受小調式旋律的色彩特點；通過學唱《我是中國人》，領略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學時間：二課時

第一課時

一、感受歌曲

二、學唱歌曲

1、模唱

2、學唱歌譜

（1）復習常用音符、節(jié)奏。

（2）復習音階。

（3）鼓勵學生嘗試。

3、再唱歌曲，表現華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛戀之情。

第二課時

一、復習歌曲：《龍的傳人》

二、學唱《我是中國人》，感受并表現京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學

1、男聲獨唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》

2、民樂合奏：《金蛇狂舞》

感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂曲：《紅旗頌》

龍的傳人音樂教案 篇11

活動目標：

引導幼兒認識及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習性。

活動準備：

1、發(fā)動家長一起收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

2、有關霸王龍、棘龍的圖書、圖片、小神童軟件

活動過程：

一、看圖片資料，說說我認識的恐龍

你認識哪些恐龍？

二、認識霸王龍

1、教師提問：

（1）霸王龍生活在什么時代？

（2）霸王龍是什么樣子的？

2、老師出示圖片引導幼兒觀察霸王龍的外形特征。

3、老師小結：霸王龍生活在白堊紀晚期，是最大的肉食動物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個前抓只有兩個指頭，后肢較長和粗，每個后肢都有四根指頭，而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一條長而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。

4、霸王龍是怎樣獵殺其他動物的？

5、教師小結：霸王龍捕捉獵物時，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死后，用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。

三、認識棘龍

1、老師出示棘龍的圖片。問：

（1）“你們知道這圖片上的是什么恐龍？”

（2）“棘龍是什么樣子的？”

（3）老師引導幼兒觀察棘龍的外形特征

2、老師小結：棘龍是肉食恐龍，它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調節(jié)冷熱溫度，熱的時候可以散熱，冷的時候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長有三跟鋒利的抓指，有時只要踩上一腳就會把小獵踩死。

3、老師提問：“棘龍遇到敵人是怎樣保護自己的？

4、老師小結：當棘龍遇到敵人時，它會用它強而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護自己

四、拓展延伸

你還知道哪些有關恐龍的事情？

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