班組課件(范本十一篇)

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。寫好教案課件，可以避免重中之重被遺漏，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？想要了解更多關(guān)于“班組課件”的內(nèi)容請(qǐng)參考下方的資料，以下是我關(guān)于某個(gè)話題的一些觀點(diǎn)和分析供各位參考和借鑒！

班組課件【篇1】

班組管理教案

干一行，愛(ài)一行。無(wú)論目前農(nóng)村教育事業(yè)面臨怎樣的冬季，既然身在此處不能改變，就安心做好自己的工作。班主任工作是學(xué)校教育工作的重中之重，鑒于教師缺編，男教師缺乏的現(xiàn)狀，時(shí)刻做好當(dāng)班主任的準(zhǔn)備。前車之轍后車之鑒，居安思危，以備不虞。

班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)有三個(gè)：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。實(shí)際操作過(guò)程又相輔相成，分為班級(jí)思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、體制建設(shè)。

一、班級(jí)思想建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的前提。

在目前的教育體制下，不能采取任何過(guò)激的措施管理學(xué)生，目前提倡的教育方式是：尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。其他的措施一旦帶來(lái)不良后果，那么學(xué)校和采取這種教育措施的教育者都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，有時(shí)候這種處罰是沒(méi)有任何依據(jù)卻很致命。所以，在教育措施上一定要重視思想教育的作用，灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艱難險(xiǎn)阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。在接手班級(jí)的第一時(shí)間就要一定要把這一點(diǎn)做好了，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。

1.1建立良好的班級(jí)榮譽(yù)感，強(qiáng)烈的集體責(zé)任感

在接手班級(jí)的第一周要及時(shí)找學(xué)生談話，至少每位同學(xué)談一次，部分學(xué)生可是酌情增加。了解學(xué)生家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活細(xì)節(jié)，不予以任何批評(píng)和鼓勵(lì)。其次，征求其意見(jiàn)：愿意生活在一個(gè)什么樣的班級(jí)里？在談話的過(guò)程中，盡量創(chuàng)造一個(gè)溫和的氛圍，不能太寬松、亦不能太嚴(yán)厲，內(nèi)容盡量隨和，同時(shí)可以從側(cè)面了解其他同學(xué)的情況。最后記錄印象深刻的學(xué)生和印象深刻的建議和語(yǔ)言。

接下來(lái)要做的工作就是總結(jié)學(xué)生的建議和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加工出這個(gè)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)。然后召開(kāi)主題班會(huì)：談?wù)勀阈闹械陌嗉?jí)。布置部分有主見(jiàn)的同學(xué)針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)自己的想法進(jìn)行發(fā)言，同時(shí)予以指導(dǎo)。

班會(huì)的最后，綜合同學(xué)們的發(fā)言，第一個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)出我班的優(yōu)點(diǎn)，講述這個(gè)班級(jí)里優(yōu)秀的同學(xué)和值得表?yè)P(yáng)的事跡，在這個(gè)過(guò)程中盡可能的引用學(xué)生自己的話，樹(shù)立“榮譽(yù)高于一切”的思想觀念，我們的班級(jí)是一個(gè)絕對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)，任何人的行為都不能有損班級(jí)榮譽(yù)。第二個(gè)重點(diǎn)是用同學(xué)們的話表述他們對(duì)新班級(jí)的訴求，并結(jié)合實(shí)際事跡告訴同學(xué)們：“團(tuán)結(jié)就是力量，班級(jí)行不行要看我們自己行不行！”

1.2建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向

在班級(jí)的日常生活中，經(jīng)常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒(méi)有一個(gè)正確的輿論引導(dǎo)就會(huì)給學(xué)生造成班級(jí)管理不公平、不誠(chéng)信，班級(jí)建設(shè)有“貓膩”的陰影。嚴(yán)重事件的處理沒(méi)有輿論支持甚至?xí)斐砂嗉?jí)和教師的`對(duì)抗，這樣不利于班主任開(kāi)展工作，往往說(shuō)道班主任和學(xué)生生氣其實(shí)是黔驢技窮的表現(xiàn)，爭(zhēng)取學(xué)生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。處理事情的原則無(wú)非是“大事化小，小事化了”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”、大治的表現(xiàn)是“無(wú)為而治”，所以我認(rèn)為最后把事情的隱患消除于無(wú)形之中。

建立正確的輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)還是實(shí)事求是。事情核問(wèn)題的真相一定要了解，做好溝通工作。保留學(xué)生的隱私，最小化師生、學(xué)生和學(xué)生的矛盾。原則問(wèn)題則要召開(kāi)主題班會(huì)，要告訴學(xué)生什么是美，什么是榮譽(yù)，什么是丑，什么是邪惡。時(shí)刻把握校園風(fēng)尚，鞏固班級(jí)思想陣地。

總之，思想教育要教以君子之道：尊重圣賢，崇拜英雄，嚴(yán)于律己，敢于自我革新。

二、良好的班風(fēng)是純潔班級(jí)隊(duì)伍的剪刀

果斷殺伐，精心管理，勤于業(yè)務(wù)也許是優(yōu)秀班主任的寫照。在他們兢兢業(yè)業(yè)為班級(jí)衛(wèi)生管理疲于奔命時(shí)，當(dāng)他們埋怨教育學(xué)生而學(xué)生不懂得感恩時(shí)，在他們?yōu)榘嗉?jí)學(xué)生成績(jī)焦慮時(shí)，這些班級(jí)的班風(fēng)就一定存在著不良風(fēng)氣。

干凈衛(wèi)生的班級(jí)有助于學(xué)生熱愛(ài)自己班級(jí)，提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感；溫馨的環(huán)境更加促使學(xué)生注意自己的衛(wèi)生。但是衛(wèi)生的提及要從某一位同學(xué)身上說(shuō)起，這個(gè)不是表?yè)P(yáng)也不是批評(píng)，中學(xué)生正處于青春期，他們都很重視自己的良好形象，只要稍作提示，那么聽(tīng)到的同學(xué)就會(huì)面鏡自查。

沒(méi)有良好的紀(jì)律就沒(méi)有良好的班級(jí)。良好的班級(jí)紀(jì)律要靠?jī)蓚€(gè)方面做：一個(gè)是班級(jí)制度管理，即明法令而畏奸邪；另一個(gè)是班風(fēng)的引導(dǎo)。即積極學(xué)習(xí)的班級(jí)一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問(wèn)題的概率小。需要提及的是在一些非原則問(wèn)題上要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、敢于承擔(dān)的責(zé)任、不講空洞的哥們義氣，要忠于集體，忠于事實(shí)光明磊落的性格。

學(xué)風(fēng)的形成則要靠競(jìng)爭(zhēng)互助意識(shí)的培養(yǎng)?；ブ菆F(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，講述是才華的表達(dá)，對(duì)什么事情都保持沉默的人其實(shí)是什么都不會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還要告訴學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎樣獨(dú)立完成作業(yè)，則樣完成復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)的方法。

在這里還要重點(diǎn)提及的是網(wǎng)癮同學(xué)一定要及時(shí)管理。千萬(wàn)不要讓上網(wǎng)、打游戲成為學(xué)生的話資，如若這個(gè)問(wèn)題不能根治，這本班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)無(wú)從談起。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，另行文專門解決。

三、運(yùn)轉(zhuǎn)自如的班級(jí)體系是班主任的得力助手

班級(jí)管理體系分為三部分內(nèi)容：干部體系、制度建設(shè)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

3.1班干部是班主任運(yùn)轉(zhuǎn)班級(jí)的實(shí)際執(zhí)行者。

可以這樣講，班主任是班級(jí)的靈魂，而班級(jí)的事務(wù)的實(shí)際操作著是學(xué)生自己。班干部是班級(jí)運(yùn)作的主體。班干部的任用事實(shí)上分為兩個(gè)部分：選和培養(yǎng)。

選是一個(gè)基礎(chǔ)?？梢栽诎嘟M級(jí)建設(shè)的主題班會(huì)上重點(diǎn)解釋班干部的職責(zé)和權(quán)力。很多班主任會(huì)直接任命班干部，或者采用實(shí)名直選，這都是不太恰當(dāng)?shù)?。任命的班干部?huì)成為學(xué)生反感的對(duì)象，實(shí)名直選的班干部往往華而不實(shí)。在選舉之前，先讓學(xué)生寫下自己心目中的班干部是怎樣一個(gè)形象，并公布出來(lái)。同時(shí)通過(guò)之前了解和部分學(xué)生推舉，初步確定候選人，然后這樣學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選舉。這樣做的好處在于班干部自己有壓力，同學(xué)們也體諒班干部的難處，老師還作為班級(jí)靈魂的主導(dǎo)。

培養(yǎng)是干部任用的重要環(huán)節(jié)。畢竟班干部不能天天換，學(xué)生畢竟不是有能動(dòng)意識(shí)的將軍。所以班干部重在培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，培養(yǎng)搞好團(tuán)結(jié)的辦法，培養(yǎng)建立良好風(fēng)氣的輿論能力，培養(yǎng)應(yīng)付突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)制定游戲規(guī)則的建設(shè)能力，當(dāng)然還要培養(yǎng)怎樣使用順手。

3.2制度建設(shè)易簡(jiǎn)不易繁

很多班主任會(huì)在中學(xué)生守則和校規(guī)之后加上很多的條條框框，即所謂的“不準(zhǔn)……不準(zhǔn)……”

這樣其實(shí)是很不切合實(shí)際的，可以想象學(xué)生連中學(xué)生守則都背不會(huì)，他會(huì)背你的班規(guī)嗎？我曾經(jīng)制定了三條班規(guī)：（1）、不準(zhǔn)站走廊，

（2）、有事要請(qǐng)假，

（3）、遇到不能解決的問(wèn)題或重大違紀(jì)要及時(shí)、首先告訴我。

我的解釋是：

不準(zhǔn)站走廊是因?yàn)樽呃炔话踩?，想玩兒可以到操?chǎng)上隨便玩兒。有事要請(qǐng)假的實(shí)質(zhì)是在校期間時(shí)刻讓我知道你在哪兒。第三條就是防止出現(xiàn)意外和突發(fā)事件后學(xué)生不知道怎么處理，造成嚴(yán)重后果。

這樣容易使學(xué)生記住，并且易于操作。

3.3班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好陣地

社團(tuán)是人類社會(huì)必然存在的現(xiàn)象。如果不能建設(shè)好的團(tuán)隊(duì)，并管理引導(dǎo)這些團(tuán)隊(duì)，他們就會(huì)變成反對(duì)者的兵刃。

其實(shí)優(yōu)秀的，良好的團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大的幫助。例如學(xué)習(xí)興趣小組可以互助提高學(xué)生成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；運(yùn)動(dòng)小組可以鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以鍛煉身體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；藝術(shù)小組促進(jìn)班級(jí)和諧，豐富班級(jí)文化，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。諸如此類不在列舉。

對(duì)于這種團(tuán)隊(duì)的管理也可分類處理。學(xué)習(xí)的組織要多指導(dǎo)，多幫助。其他類別的組織要及時(shí)了解其主要組織者思想狀況，適時(shí)予以幫助和指導(dǎo)即可。

管理是一門大學(xué)問(wèn)，社會(huì)效率的提高其實(shí)是管理的進(jìn)步，班級(jí)的管理也不是如此行文這樣簡(jiǎn)單。這里的話只做記錄，不做真理。開(kāi)拓，才是生存之道。

班組課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠以現(xiàn)有的表演技巧獨(dú)立或分組表演，并嘗試自己分配角色。

2能夠用不同的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，并獲得相應(yīng)的表演技能。

三。能正確使用各種演出材料，具有相應(yīng)的裝飾、布置、分發(fā)、談判技巧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1鍛煉孩子大膽地展示自己，給他們肯定和信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.掌握了表演的內(nèi)容，并有在舞臺(tái)上表演的經(jīng)驗(yàn)。

2、 有自己組織表演的經(jīng)驗(yàn)、有進(jìn)入表演區(qū)表演的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：

1**區(qū)域：麥克風(fēng)，**伴奏，各種打擊樂(lè)器，漂亮的服裝裝飾

2舞蹈區(qū)：**，裙子，配件，裝飾品

三。語(yǔ)言區(qū)：頭飾、飾品、提示、道具等

活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境：

住在森里里的小白兔、小花鹿、小黃鸝今天過(guò)生日，他們想要請(qǐng)蒙萌班的小朋友一起去參加他們的生日party，小朋友們?cè)敢鈫?？（是的），我們?cè)趺茨芡瑫r(shí)慶祝三只小動(dòng)物的生日呢？（過(guò)生日的小動(dòng)物請(qǐng)老師扮演）（我們分成三組，分別到他們家給他們慶祝生日）小朋友自己商量先去誰(shuí)家，準(zhǔn)備什么節(jié)目。

孩子們進(jìn)入活動(dòng)區(qū)討論如何打扮和劃分角色。

第一組：語(yǔ)言表演《迷路的小花貓》----小白兔

**表演《歌曲串燒小黃鸝

舞蹈表演 《春雨沙沙小花鹿

第二組：語(yǔ)言表演：《狼和小羊小黃鸝

**表演《歌曲串燒小花鹿

舞蹈表演 《小雞出殼小白兔

第三組：語(yǔ)言表演：《三只小豬小花鹿

**表演《歌曲串燒小白兔

舞蹈表演 《春雨沙沙小黃鸝

三組同時(shí)進(jìn)行表演。教師主要指導(dǎo)語(yǔ)言小組的表演，參與活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)森林里的小動(dòng)物來(lái)參與評(píng)價(jià)。教師還將掌握幼兒的表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己都表演了些什么節(jié)目。自己覺(jué)得怎么樣。

班組課件【篇3】

幼兒園大班組詞教案

1、段子，段落，波段，段位，地段，工段，工段長(zhǎng)……等等。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼?熟悉且背誦?歌。

3、四、活動(dòng)過(guò)程：

4、幼兒園優(yōu)秀大班識(shí)字教案：安全

5、他得意洋洋的站在他們中間，為受人矚目而高興。

6、大廳[dàtīng]較大的建筑物中寬敞的房間，多用于集會(huì)或招待賓客等。

7、活動(dòng)目標(biāo)

8、活動(dòng)準(zhǔn)備

9、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

10、請(qǐng)第四個(gè)?朋友?他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐”，我們?塊做游戲認(rèn)識(shí)字寶寶。

11、（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

12、竣工的日期快要到了，建筑工人正加班加點(diǎn)工作著。

13、班駁，班長(zhǎng)，班級(jí)，班里，班車，班會(huì)，班上，班主任，班費(fèi)，上班，下班，早班，中班，白班，晚班……等等。

14、?定的教學(xué)環(huán)境決定幼?興趣與否，所以采?適應(yīng)此刻幼?年齡的寓?環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

15、【活動(dòng)過(guò)程】

16、爸爸今晚加班，肯定不回家吃晚飯了。

17、答:大的音節(jié)是da，是由聲母d和單韻母α組成，聲調(diào)是第四聲，加在α的上面。

18、大廳拼音:dàtīng

19、（師：原來(lái)是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

20、難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子。

21、其他的報(bào)紙把這條消息降格報(bào)道放到了中間版面。

22、請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

23、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

24、組詞造句：加班1、接到加班的通知后，爸爸立即趕往公司。

25、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

26、班組詞如下：

27、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼?積極回答問(wèn)題拿到通向王國(guó)的四把鑰匙

28、大廳里,同學(xué)們?cè)诒娔款ヮブ?從容地參加書法比賽。

29、請(qǐng)第?個(gè)?朋友?他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問(wèn)題考考?朋友。

30、?、板書設(shè)計(jì)

幼兒園大班組詞教案

31、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

32、活動(dòng)過(guò)程

33、在這個(gè)班集體里面，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。

34、音節(jié)是dating。

35、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。

36、請(qǐng)第?個(gè)?朋友?他的鑰匙請(qǐng)出“故事?tīng)敔敗?。歡迎故事?tīng)敔斨v故事。

37、中國(guó)，中間，中午，中心，中秋，中學(xué)，中年，中獎(jiǎng)，中考，中文，中藥，中央，中醫(yī)，中央，中華，中介，中意

38、掌握四個(gè)漢字。

39、我們兩個(gè)人在一個(gè)班級(jí)，所以我們應(yīng)該互相幫助，互相諒解。

40、教學(xué)重點(diǎn)：背誦本節(jié)?歌。

41、?、幼?基本情況分析：

42、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）

43、段組詞如下：

44、請(qǐng)第三個(gè)?朋友?他的鑰匙請(qǐng)出“?歌哥哥”，讓?歌哥哥教?朋友學(xué)?歌。

45、這個(gè)大廳雖然不是特別大，但是他足夠的富麗堂皇，

46、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀四個(gè)漢字并正確組詞。

47、大人、大家、班長(zhǎng)、班級(jí)、語(yǔ)言、話語(yǔ)、文學(xué)、文件

48、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

49、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

50、波多黎各的首府是一個(gè)神采奕奕傍海而建高樓林立的現(xiàn)代大都市，他還是一個(gè)世界貿(mào)易中心。

51、生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

52、組詞造句，中心，從樓頂望去，城市的街道四通八達(dá)，幾乎每一條都能走向城市的中心，真是通往廣場(chǎng)的路不止一條哇！

53、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語(yǔ)。

54、用生動(dòng)的蘋果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

55、回答：大廳音節(jié)：大：音節(jié)：da（第四聲），組詞：大小，大家，大題，大頭，大手，大班，大公無(wú)私，大大方方，等等等，廳：音節(jié)：ting（第一聲），組詞：廳長(zhǎng)，廳里，大廳，客廳，等等

56、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。

57、（師：教師到黑板前作聽(tīng)的動(dòng)作：“小朋友，是誰(shuí)在叫我？哦，原來(lái)是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

58、例句:大廳里燈火輝煌，照耀得猶如白晝。

59、教學(xué)?標(biāo)：

60、組詞是用處，中間。

幼兒園大班組詞教案

61、、中國(guó)、中斷、中毒、中段、中端、中度、高中、看中、中秋、中期、其中、期中、七中、中午、中文、不中、中藥、中央、中意、中用、中雨、中庸、中原、中英、中工、中號(hào)、中和、中環(huán)、中航、中匯、中豪、中弘、中專、中旬、中心、中餐、中信、中班、中巴

62、【活動(dòng)目標(biāo)】

63、本班學(xué)生屬于少數(shù)民族壯族的小朋友，由于方言的原因，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)于其他的小朋更加差一些。針對(duì)這一情況，我覺(jué)得有必要多鍛煉孩子的普通話表達(dá)能力，故設(shè)計(jì)了這一堂課。

64、這就是一個(gè)十分寬敞的大廳，我們可以在這里快樂(lè)而又自由自在的玩耍。

65、讀熟句子。

66、說(shuō)句子。

67、三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

68、組詞是班級(jí)，段落。

69、一、“中”組詞有：中間、空中、中午、中東、中隊(duì)、高中、看中、中用、中心、中原、其中、中介、期中、中華

70、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”，理解安全的含義。

71、給生字找朋友（組詞）。

72、二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。

73、引出字寶寶“人”、“王”。

74、教學(xué)過(guò)程：

75、會(huì)使?四個(gè)漢字正確組詞。

76、三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

77、激趣導(dǎo)入本課課題。

78、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛(ài)漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）

79、一、以“字寶寶來(lái)班內(nèi)做客”的形式引出課題。

80、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

81、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

82、廳的音節(jié)是由聲母t和后鼻韻母ing組成音節(jié)ting，ting的聲調(diào)是第一聲，加在ⅰ的上面。以上就是大廳的音節(jié)。

班組課件【篇4】

大班組詞造句教案大全

1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì)，那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō)，自己試一試，說(shuō)一說(shuō)。好，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?

3、剛才，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，都說(shuō)的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌。

4、請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

5、字跡工整，仔細(xì)閱讀，按時(shí)完成

6、活動(dòng)目標(biāo)：

7、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!

8、四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

9、【活動(dòng)目標(biāo)】

10、(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字)

11、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

12、PPT課件、線描筆、紙

13、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

14、五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌

15、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

16、稀奇稀奇真稀奇，

17、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》含PPT課件

18、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

19、那老師問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂(lè))

20、活動(dòng)準(zhǔn)備：

21、國(guó)家，，祖國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)，我們的國(guó)家很偉大

22、復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來(lái)好像坐飛機(jī)。

23、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂(lè)。

24、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。

25、你說(shuō)奇怪不奇怪。

26、活動(dòng)過(guò)程：

27、一心一意意氣風(fēng)發(fā)發(fā)揚(yáng)光大大海撈針針?shù)h相對(duì)對(duì)牛談琴琴瑟之好好夢(mèng)不長(zhǎng)長(zhǎng)治久安安常守分分文不名名落孫山山高水長(zhǎng)長(zhǎng)繩系日日月麗天天下第一一步登天天末涼風(fēng)風(fēng)趣橫生生財(cái)有道道盡途窮窮山惡水水漲船高高傲自大大得人心心口如一一飛沖天天保九如如日中天天無(wú)二日日久天長(zhǎng)長(zhǎng)夜難明明月清風(fēng)風(fēng)虎云龍龍血玄黃黃道吉日日暮途窮窮形盡相相驚伯有有一得一一手托天天荒地老老羆當(dāng)?shù)赖缆芬阅磕恐袩o(wú)人人定勝天天下為家家貧親老老大無(wú)成成敗論人人命關(guān)天天下一家家道中落落花無(wú)言言行不一一手遮天

28、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛(ài)漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）

29、一心一意，發(fā)揚(yáng)光大，大海撈針，對(duì)牛談琴，分文不名，名落孫山，山高水長(zhǎng)，天下第一，一步登天天，生財(cái)有道，窮山惡水，水漲船高，高傲自大，大得人心，心口如一，一飛沖天，天無(wú)二日，日久天長(zhǎng)，長(zhǎng)夜難明，明月清風(fēng)，風(fēng)虎云龍，龍血玄黃，黃道吉日，日暮途窮，窮形盡相，相驚伯有，有一得一，一手托天，天荒地老，目中無(wú)人，人定勝天。

30、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

大班組詞造句教案大全

31、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

32、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”，理解安全的含義。

33、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

34、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

35、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

36、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）

37、秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、碩果累累、秋風(fēng)蕭蕭；秋風(fēng)蕭瑟；秋風(fēng)瑟瑟；春花秋月；秋月春風(fēng)；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；霜天紅葉；楓林盡染；一葉知秋；霜葉知秋；秋陽(yáng)杲杲；丹楓迎秋；秋風(fēng)紅葉；天高氣清；秋高氣爽；秋高氣肅；秋高馬肥；金桂飄香；稻谷飄香；無(wú)邊落木蕭蕭下；春華秋實(shí)。

38、戶外活動(dòng)：

39、六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

40、【活動(dòng)延伸】

41、（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

42、配套課件：大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》PPT

43、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō)。

44、活動(dòng)難點(diǎn)：

45、（師：教師到黑板前作聽(tīng)的動(dòng)作：“小朋友，是誰(shuí)在叫我？哦，原來(lái)是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

46、二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。

47、老師請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫畫出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。

48、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

49、大大小小，多多少少。

50、幼兒園優(yōu)秀大班識(shí)字教案：安全

51、一、以“字寶寶來(lái)班內(nèi)做客”的形式引出課題。

52、出示字卡：“爬”“跳”，請(qǐng)幼兒表演。

53、三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

54、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

55、讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

56、兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，

57、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè)。

58、【活動(dòng)過(guò)程】

59、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

60、請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽(tīng)，達(dá)到相互教育的目的。（來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)）

大班組詞造句教案大全

61、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來(lái)考考你們，誰(shuí)能編出顛倒的句子?

62、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

63、幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑……)

64、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。

65、螞蟻扛著大樹(shù)跑，

66、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

67、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。

68、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

69、蛇在云里翻跟斗，

70、大人、大家、班長(zhǎng)、班級(jí)、語(yǔ)言、話語(yǔ)、文學(xué)、文件

71、（師：原來(lái)是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

72、大象鼻子短又小，

73、引出字寶寶“人”、“王”。

74、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)

75、(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。

76、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō)。

77、你們念的真好聽(tīng)，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑)

78、三、幼兒學(xué)念兒歌

79、七、評(píng)價(jià)

80、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

81、教室內(nèi)：

82、螞蟻背著大樹(shù)跑，

83、天真爛漫tiān　zhēn　làn　màn[釋義]自然純真；毫不造作。多指少年兒童純真可愛(ài)。天真：心地單純；不虛偽做作；爛漫：坦率自然。[語(yǔ)出]宋·龔開(kāi)《高馬小兒圖》：“此兒此馬俱可憐；馬高三尺兒未冠；天真爛熳好容儀；楚楚衣裳無(wú)不宜。”[辨形]爛；不能寫作“浪”。[近義]天真無(wú)邪活潑可愛(ài)

班組課件【篇5】

班組培訓(xùn)是提高班組成員工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要手段之一。為了更好地幫助班組成員提升自己的能力，培訓(xùn)課件起著至關(guān)重要的作用。本文將詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量的班組培訓(xùn)課件，從而讓班組成員在培訓(xùn)中得到更好的學(xué)習(xí)效果。

一、課件內(nèi)容的確定

在設(shè)計(jì)班組培訓(xùn)課件前，首先需要確定課件的內(nèi)容。課件內(nèi)容應(yīng)該與班組成員的實(shí)際工作需求緊密相連，以滿足他們提升工作能力的需求?？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑確定課件內(nèi)容：

1. 調(diào)研需求：主辦方可以進(jìn)行調(diào)研，與班組成員進(jìn)行交流，了解他們對(duì)培訓(xùn)的需求和期望，從而確定合適的培訓(xùn)內(nèi)容。

2. 考慮實(shí)際工作情況：課件內(nèi)容應(yīng)該與班組成員的實(shí)際工作情況相結(jié)合，形成有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。例如，如果班組成員工作中經(jīng)常需要與客戶溝通，那么可以設(shè)置一節(jié)關(guān)于有效溝通技巧的課程。

3. 選擇實(shí)用的主題：課件內(nèi)容應(yīng)該選擇與班組成員工作密切相關(guān)的主題，以提高培訓(xùn)的實(shí)用性和可操作性。例如，可以設(shè)置一節(jié)關(guān)于項(xiàng)目管理的課程，提高班組成員的項(xiàng)目管理能力。

二、課件結(jié)構(gòu)的安排

一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，以便班組成員能夠理解和吸收。可以按照以下結(jié)構(gòu)來(lái)安排課件內(nèi)容：

1. 引入部分：在課件的開(kāi)頭，引入當(dāng)前主題，并提出培訓(xùn)目標(biāo)和重點(diǎn)。通過(guò)引發(fā)班組成員的興趣，讓他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解：在培訓(xùn)課件的主體部分，詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？梢允褂脠D表、案例等形式，使得知識(shí)點(diǎn)更加易于理解和吸收。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行分析，使得班組成員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

3. 提問(wèn)環(huán)節(jié)：為了提高班組成員的參與度和思考能力，可以設(shè)置課件的提問(wèn)環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)，可以讓班組成員思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4. 案例分析：在課件的后半部分，可以設(shè)置案例分析環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作情況相結(jié)合。通過(guò)分析實(shí)際案例，班組成員可以更好地理解知識(shí)的應(yīng)用方法，提高解決問(wèn)題的能力。

5. 總結(jié)部分：在培訓(xùn)課件的對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)目標(biāo)和重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)總結(jié)，幫助班組成員加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，并能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。

三、課件設(shè)計(jì)的要求

為了使班組培訓(xùn)課件更具有吸引力和可讀性，還需要注意以下設(shè)計(jì)要求：

1. 界面設(shè)計(jì)：課件的界面設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，顏色搭配和諧，文字大小適中?？梢允褂脠D表、圖片等輔助材料，使得課件更加生動(dòng)有趣。

2. 內(nèi)容概述：在每個(gè)章節(jié)的開(kāi)始，應(yīng)該概述本章的內(nèi)容，以便班組成員能夠快速了解本節(jié)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 知識(shí)點(diǎn)在每個(gè)章節(jié)的結(jié)尾，應(yīng)該對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以幫助班組成員鞏固所學(xué)知識(shí)。

4. 練習(xí)題：在課件的適當(dāng)位置設(shè)置練習(xí)題，幫助班組成員檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5. 附加材料：可以在課件的尾頁(yè)添加一些附加材料，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等，以便班組成員深入學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

通過(guò)以上設(shè)計(jì)要求和結(jié)構(gòu)安排，一份高質(zhì)量的班組培訓(xùn)課件將更好地滿足班組成員的學(xué)習(xí)需求，提高他們的工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。班組成員通過(guò)培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)，可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作技能，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

班組課件【篇6】

一、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的工作狀態(tài)。

聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳）

中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì)）

有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）

師：兒歌里，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流。請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師：小朋友們看一看，餃子長(zhǎng)什么樣子？

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過(guò)餃子嗎？什么時(shí)候吃的？

師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？

幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會(huì)不會(huì)做餃子？

……。

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給——吃。

師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰(shuí)想讓小貓吃餃子？

師：小貓說(shuō)：謝謝你，你的`餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給——吃。）

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把——給——吃”的句式。

通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺(jué)練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活，對(duì)于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

班組課件【篇7】

崗位安全責(zé)任制，就是對(duì)企業(yè)中所有崗位的每個(gè)人都明確地規(guī)定在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過(guò)分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同全體職工聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)嚴(yán)密的、高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。

1、崗位安全責(zé)任制的意義

主要意義在于：①是組織集體勞動(dòng)，保證安全生產(chǎn)，確保安全管理的基本條件。②是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。③是正確處理人們的安全生產(chǎn)中的相互關(guān)系，把職工的創(chuàng)造力和科學(xué)管理密切結(jié)合起來(lái)的基本手段。④是把安全管理建立在廣泛的群眾基本之上，使安全生產(chǎn)真正成為全體職工自覺(jué)得行動(dòng)的基本要求。

2、崗位安全責(zé)任的要求

主要要求是：①必須貫徹安全規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。②建立以班組長(zhǎng)和班組安全員為主體的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)本班組的安全問(wèn)題提出措施，發(fā)動(dòng)班組全體成員，查隱患、查缺陷，開(kāi)展技術(shù)革新，提出合理化建議。③針對(duì)生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)和重要工序，確立安全管理重點(diǎn)，加強(qiáng)控制，穩(wěn)定生產(chǎn)。④班組組織群眾性的自檢、互檢活動(dòng)、支持專檢人員的工作。達(dá)到共同保安全的目的。⑤及時(shí)反饋安全生產(chǎn)中的信息，認(rèn)真做好原始記錄，對(duì)發(fā)生的事故按“三不放過(guò)”的原則認(rèn)真處理。

3、崗位安全責(zé)任的作用

主要作用有：①可使班組各項(xiàng)安全工作程序化、條理化；使安全管理有基準(zhǔn)，安全考核有標(biāo)準(zhǔn)，安全獎(jiǎng)懲有依據(jù)。②可使班組、崗位每個(gè)成員，安全任務(wù)明確、安全職責(zé)清楚；使安全生產(chǎn)處于完善的、嚴(yán)格的互相促進(jìn)、互相制約之中。③能鞏固崗位安全生產(chǎn)成果，能達(dá)到改進(jìn)班組安全管理、提高生產(chǎn)效率的目的。④能凝聚崗位人員的安全責(zé)任感，大家齊心協(xié)力共操安全心、共保安全崗，進(jìn)而達(dá)到班組安全，為整個(gè)企業(yè)安全打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，崗位安全責(zé)任制是最直接地體現(xiàn)了企業(yè)安全生產(chǎn)全員、全面、全過(guò)程、全天候的管理要求。我們?cè)诠ぷ髦心荏w會(huì)到：哪個(gè)班組崗位安全責(zé)任制執(zhí)行的得好，安全生產(chǎn)就優(yōu)，反之亦然。實(shí)踐證明：崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂。

為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的'制定、分解、實(shí)施、考核、保證等五個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）安全目標(biāo)的制定

安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際。要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向車間、車間向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次管理。①直接目標(biāo)。根據(jù)車間或企業(yè)下達(dá)的產(chǎn)量、質(zhì)量、安全、環(huán)保、工藝指標(biāo)、設(shè)備完好率等確定安全直接目標(biāo)。②相鄰目標(biāo)。根據(jù)工作中上道工序和下道工序、以及其他部門、班組業(yè)務(wù)聯(lián)系和服務(wù)要求來(lái)確定安全相鄰目標(biāo)。③文化建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)有關(guān)部門的布置，擬定遵章守紀(jì)、文明禮貌、行為規(guī)范、文化教育等方面內(nèi)容來(lái)確定安全文化建設(shè)的目標(biāo)。

（2）安全目標(biāo)的分解

安全目標(biāo)的分解要著重于展開(kāi)、逐個(gè)落實(shí)。使企業(yè)車間對(duì)班組的各項(xiàng)安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地全面展開(kāi)。 對(duì)具體目標(biāo)要做量值數(shù)據(jù)化。班組的安全管理、安全教育、安全活動(dòng)、隱患整改都要用數(shù)值反映，用定量為主的數(shù)據(jù)指標(biāo)代替定性為主的形式內(nèi)容，使班組安全目標(biāo)反饋出的各種數(shù)據(jù)真實(shí)、清晰、完整、準(zhǔn)確。

（3）安全目標(biāo)的實(shí)施

目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性。努力實(shí)現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化。①以安全責(zé)任促進(jìn)安全目標(biāo)的落實(shí)。要把考核個(gè)人的主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)與安全工作目標(biāo)納入崗位安全責(zé)任制中，以百分制或其它進(jìn)行考核，其內(nèi)容應(yīng)該是公共性指標(biāo)和班組安全方針目標(biāo)。②以小指標(biāo)單項(xiàng)競(jìng)賽促進(jìn)安全目標(biāo)的實(shí)施。要應(yīng)用激勵(lì)的方法，組織班組成員開(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)，增產(chǎn)賽、降耗賽、連運(yùn)賽、崗位練兵、安全合理化建議、查隱患堵漏洞等。

（4）安全目標(biāo)的考核

班組安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤。要避免考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)。①安全檢查。即每個(gè)月對(duì)安全目標(biāo)進(jìn)行檢查。由車間組織專人查，或工會(huì)組長(zhǎng)牽頭查，或班長(zhǎng)組織兼職安全員查。②安全考核。在考核中，一是要從嚴(yán)從實(shí)，二是要認(rèn)真把關(guān)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和班組安全管理指標(biāo)，嚴(yán)格按照定量要求進(jìn)行考核，做到不降標(biāo)準(zhǔn)、不漏項(xiàng)目；對(duì)于安全文化建設(shè)方面的定性指標(biāo)，則要特別注意考核知識(shí)技能、進(jìn)取精神、勞動(dòng)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

（5）安全保證體系的形成

班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。①企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)班組在安全工作中的地位作用，把心沉下去，一頭扎入班組，樹(shù)立為一線、為班組的服務(wù)的理想。②要有一個(gè)高度事業(yè)心和責(zé)任感的班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時(shí)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要注意在政治上關(guān)心他們，使他們真正有職、有責(zé)、有權(quán)、有利。

總之，班組安全目標(biāo)管理，是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)，才能在安全生產(chǎn)中顯示出“細(xì)胞”的強(qiáng)大生命力。

班組安全思想教育不容忽視

班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)在安全生產(chǎn)中，加強(qiáng)班安全思想教育是培養(yǎng)“四有”職工隊(duì)伍的迫切需要，也是擺在每一位班組長(zhǎng)面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響下，企業(yè)忽視班組安全思想教育工作的問(wèn)題尤為突出，主要表現(xiàn)為：

1、部分班組長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)

安全思想教育工作是一項(xiàng)理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但在實(shí)際操作中，部分班組長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)安全思想教育工作卻出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上偏差。一是認(rèn)為“無(wú)用”。認(rèn)為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，調(diào)動(dòng)職工的積極性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是認(rèn)為“無(wú)為”。認(rèn)為企業(yè)生產(chǎn)正常，物質(zhì)文明上去了，精神文明自然也會(huì)跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多發(fā)幾張票子?！比钦J(rèn)為“無(wú)關(guān)”。部分班組長(zhǎng)在處理問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣于用行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，不習(xí)慣作思想工作，認(rèn)為安全思想教育是車間領(lǐng)導(dǎo)的事，與已無(wú)關(guān)。

2、少數(shù)班組長(zhǎng)理想信念弱化

少數(shù)班組長(zhǎng)對(duì)進(jìn)行安全思想教育的熱情低落，不參加學(xué)習(xí)，不愿做思想工作。認(rèn)為“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，講思想、講教育是空對(duì)空”。個(gè)別班組對(duì)人生的理想信念淡化，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值利益視為高于一切，“不管走什么路，不管誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)，只要個(gè)人有好處就行”。認(rèn)為安全工作只要不出事或不出大事就過(guò)得去，把安全思想丟在腦后。

3、一些班組長(zhǎng)工作方法單一

一是形式單一。只注重讀報(bào)紙、出板報(bào)，不注重靈活多樣，安全思想教育缺乏層次性、趣味性。二是手續(xù)單一。只注重行政手段、經(jīng)濟(jì)處罰，不注重疏通引導(dǎo)，因人制宜，安全思想教育缺乏針對(duì)性、權(quán)威性。三是方法單一。只講大道理，安全思想教育缺乏針對(duì)性、實(shí)用性。

為此，筆者根據(jù)工作實(shí)際，提出如下措施：

（擺正位置

一定要引導(dǎo)班組長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”，是推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持不懈地對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)班組安全思想工作的再教育、再宣傳。要放“權(quán)”讓“利”，把安全思想教育工作納入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理之中，確保人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、陣地的落實(shí)。要擺正位置，班組安全思想教育工作在推動(dòng)企業(yè)改革和發(fā)展中的重要地位，變“不愿做”為“樂(lè)意做”，變“不去做”為“主動(dòng)做”，變“與已無(wú)關(guān)”為“份內(nèi)之事”。

（改進(jìn)方法

加強(qiáng)班組安全思想教育工作必須不斷創(chuàng)新，在教育手段上，要采取，現(xiàn)代化經(jīng)的宣傳工具和宣傳手段，拓寬教育面，提高教育質(zhì)量。在教育方法上，要采取寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，緊密結(jié)合本班組的工作，開(kāi)展座談研討、演講競(jìng)賽等活動(dòng)，使整個(gè)思想教育工作做的有聲有色，豐富多彩。

（狠抓落實(shí)

要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查政核制度，使每位班組長(zhǎng)做安全思想教育工作的多少、好壞與個(gè)利益掛起鉤來(lái)，有標(biāo)準(zhǔn)、有約束。要不斷細(xì)化、量化、調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)、考核力度，督促他們按具體分工去主動(dòng)做好班組安全思想教育工作。對(duì)未按規(guī)定完成指標(biāo)的，應(yīng)同未完成其它任務(wù)指標(biāo)一實(shí)行嚴(yán)格的考核和獎(jiǎng)懲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)做安全思想教育工作的積極性。

總之，班組安全工作主要是做人的工作，人的安全意識(shí)的高低決定著班組安全工作的水平。加強(qiáng)班組安全思想教育是企業(yè)安全的基礎(chǔ)，只有從思想上認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，才能在工作中堅(jiān)持“安全第一”的原則，才能使安全生產(chǎn)扎實(shí)有效。因此，班組安全思想教育決不能忽視。

班組課件【篇8】

培訓(xùn)工作應(yīng)具有針對(duì)性和普遍性

作為班組管理培訓(xùn)組織者，應(yīng)首先對(duì)班組管理培訓(xùn)人員的文化程度、工作年限、專業(yè)水平的高低予以掌握和了解，針對(duì)崗位特點(diǎn)與人員素質(zhì)不同安排其崗位學(xué)習(xí)，做到有的放矢;在存有共性的問(wèn)題上應(yīng)緊緊抓住，吸引大家參與進(jìn)來(lái)深入探討，力求人人都能弄懂、弄通。激發(fā)大家學(xué)習(xí)的'積極性和創(chuàng)造性，不斷提高班組管理培訓(xùn)人員的整體綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)達(dá)到“一人多崗”的值班能力，以適應(yīng)不同工作的需要。

培訓(xùn)工作應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

在班組管理培訓(xùn)進(jìn)行技術(shù)講課時(shí)，講課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際工作，將通報(bào)上各類事例結(jié)合本所進(jìn)行分析講解，做到舉一反三;定期講述一些與本所有關(guān)的理論知識(shí)，并引導(dǎo)大家將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去，交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家進(jìn)行更高的學(xué)習(xí)深造，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，提高整個(gè)班組管理培訓(xùn)的文化層次和理論技術(shù)水平。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣

以開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)為契機(jī)，想方設(shè)法將培訓(xùn)工作搞得形式多樣，生動(dòng)活潑。除常規(guī)培訓(xùn)的各類規(guī)程、事故通報(bào)和安全簡(jiǎn)報(bào)外，從提高班組人員興趣著手,不定期增加模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答、工作票辦理、班組管理培訓(xùn)電腦應(yīng)用技巧、我也來(lái)當(dāng)回調(diào)度(領(lǐng)導(dǎo)、工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人)等多種培訓(xùn)形式，引導(dǎo)班組管理培訓(xùn)成員從不同角度看待問(wèn)題，形成多向思維。

培訓(xùn)工作應(yīng)真抓實(shí)干，常抓不懈，持之以恒

培訓(xùn)工作應(yīng)腳踏實(shí)地，不要急于求成;應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不能東拼西湊;應(yīng)理出培訓(xùn)綱要，循序漸進(jìn)，既有針對(duì)性又有普遍性;要堅(jiān)持安全思想教育，絕不放過(guò)思想上任何一個(gè)隱患。

班組管理培訓(xùn)工作只有常抓不懈，持之以恒，才能讓大家從培訓(xùn)中掌握知識(shí)，真正起到保障設(shè)備安全運(yùn)行的作用，培訓(xùn)工作才能產(chǎn)生實(shí)效。

班組課件【篇9】

一、班組建設(shè)理念

班組員工是最基本的組成單元，亦是不斷超越自我，追求卓越的不懈動(dòng)力。班組建設(shè)以“安全、和諧”為基石，以“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、活力”為支柱，全力以赴達(dá)到“卓越”，把六元素充分地融入到維修班班組建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。堅(jiān)持“勇于超越，追求卓越”的信念，以強(qiáng)化班組執(zhí)行力為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、班組建設(shè)目標(biāo)

按照公司、車間管理要求逐步實(shí)現(xiàn)班組工作的科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化。通過(guò)扎實(shí)、有效的班組建設(shè)，全面提升班組凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。把班組建設(shè)成為團(tuán)結(jié)一致、管理嚴(yán)格、技術(shù)精湛、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作細(xì)致、愛(ài)崗敬業(yè)、能打硬仗的戰(zhàn)斗集體，為車間安全生產(chǎn)、公司持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、班組建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)或組長(zhǎng);

成 員：備煤全體維修工。

四、班組基礎(chǔ)建設(shè)

1、 健全制度 裝訂上墻

制定了一套有效可行的工作職責(zé)和規(guī)章制度，如：班組工作職責(zé)、班組工作細(xì)則、班組長(zhǎng)職責(zé)、班組員工職責(zé)、班組安全員職責(zé)、設(shè)備管理制度、設(shè)備專區(qū)責(zé)任劃分表、班組交接班制度、設(shè)備巡回檢查制度、設(shè)備缺陷管理制度、檢修操作規(guī)程及各個(gè)工具的安全使用方法等，并且統(tǒng)一裝訂粘貼上墻，不斷的完善標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文本。

2、資料完善 管理有序

設(shè)備臺(tái)賬、圖紙、說(shuō)明書、技術(shù)資料以及設(shè)備缺陷記錄、設(shè)備維修保養(yǎng)記錄、維保計(jì)劃等分類整理存檔。

制度匯編、工作日志、安全活動(dòng)記錄、班組安全工作日志、班務(wù)活動(dòng)記錄、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、考核記錄、工具管理、各種方案、預(yù)案、員工檔案、操作票及安全措施等分類整理存檔。

設(shè)備的巡視記錄、報(bào)修記錄、交接班記錄、能源統(tǒng)計(jì)記錄、設(shè)備缺陷記錄、等原始記錄、考勤、申請(qǐng)、總結(jié)、計(jì)劃等分類整理保存。

3、分工明確 責(zé)任到人

制度和職責(zé)要明確班組、班長(zhǎng)和員工的職責(zé)，明確員工的責(zé)任專區(qū)，明確設(shè)備的主人，更要明確各區(qū)域的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)，細(xì)化工作流程。

4、 工作有計(jì)劃

班組須按期制定月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃、月工作總結(jié)、周工作總結(jié)和班組存在的`問(wèn)題與不足，有效的強(qiáng)化了工作過(guò)程的管理。

五、班組安全建設(shè)

1、強(qiáng)化班組安全制度建設(shè)

主要包括：

(班后會(huì)制度;

(2)事故報(bào)告和處理制度;

(3)隱患排查治理制度;

(4)安全互相聯(lián)保制度

(5)事故分析處理制度;

(6)安全檢查與獎(jiǎng)懲制度;

(7)安全舉報(bào)制度;

(8)安全績(jī)效考核制度;

2、健全安全責(zé)任制

班組不斷的建立健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制，班組設(shè)置安全員協(xié)助

班組長(zhǎng)安全工作。

抓實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任主體，實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

全面有效地落實(shí)班組長(zhǎng)、安全員、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人和班組成員的安全生產(chǎn)崗位職責(zé)。

3、班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理

4、隱患排查治理

抓好隱患排查，實(shí)行班組隱患分級(jí)管理，落實(shí)治理責(zé)任，對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)所、安全生產(chǎn)設(shè)備及各系統(tǒng)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定線路、定項(xiàng)目巡回檢查，及時(shí)排查治理現(xiàn)場(chǎng)事故隱患。

5、班組安全教育培訓(xùn)工作

加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓(xùn)中的主陣地作用，加強(qiáng)班組安全知識(shí)、崗位技能培訓(xùn)，嚴(yán)格新員工的崗前三級(jí)安全培訓(xùn)。

6、班組安全生產(chǎn)檢查確認(rèn)制度

班組安全生產(chǎn)檢查應(yīng)明確檢查內(nèi)容、檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。

(精神狀態(tài)和勞動(dòng)防護(hù)用品穿戴情況進(jìn)行確認(rèn)。

(工器具、物料等安全狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)。

(檢測(cè)儀器等完好

情況進(jìn)行確認(rèn)。

(4)當(dāng)班職工要對(duì)工作崗位及周圍環(huán)境的危險(xiǎn)因素進(jìn)行確認(rèn)。

(試車前安全防護(hù)情況進(jìn)行確認(rèn)。

7、標(biāo)識(shí)清晰 準(zhǔn)確無(wú)誤

8、應(yīng)急預(yù)案

對(duì)可能預(yù)見(jiàn)到的、損失嚴(yán)重、影響惡劣的突發(fā)事件，制定本班組范圍內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案，有預(yù)案清單，納入班組標(biāo)準(zhǔn)化文件管理。對(duì)本班組應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行培訓(xùn)演練，記錄齊全。

六、班組文化建設(shè)

1、建立班組文化墻

班組文化墻就是各班組開(kāi)辟的展示自己獨(dú)特文化的區(qū)域。在工作場(chǎng)所設(shè)置背景貼板，將有關(guān)班組文化建設(shè)的相關(guān)圖片或文章加以粘貼進(jìn)行展示。文化墻的內(nèi)容分為多個(gè)板塊，既可以展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，記錄員工的成長(zhǎng);也可以是學(xué)習(xí)園地，分享學(xué)習(xí)心得;還可以是近期工作重點(diǎn)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)通報(bào)等。

標(biāo)識(shí)

向班組全體成員征集班組口號(hào)、標(biāo)識(shí)，可以通過(guò)公開(kāi)投票、評(píng)選的方式最終確定。

3、建立紅旗小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

月終考評(píng)各小組，季終、年終獲得數(shù)量最多的小組組即為優(yōu)秀組，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是借助各種各樣的集體活動(dòng)形式，通過(guò)成員之間的互動(dòng)交流、共同娛樂(lè)、溝通協(xié)作，實(shí)現(xiàn)班組成員和諧共處、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高員工專項(xiàng)技能的目的。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)包括興趣愛(ài)好活動(dòng)和團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)兩種主要形式。

5、班組思想政治工作

把調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性作為班組思想政治工作的根本任務(wù)。結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際和職工思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)、有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作，提高職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)班組解決自身問(wèn)題的能力。

6、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 構(gòu)建和諧班組

建立新型的班組人際關(guān)系和協(xié)調(diào)關(guān)系，主動(dòng)創(chuàng)造條件，相互支持配合，正確處理好上下工序、班組與班組之間的關(guān)系。生產(chǎn)操作、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)服務(wù)等不同工種、崗位之間要及時(shí)溝通信息，資源共享，使班組各項(xiàng)管理工作在和諧的環(huán)境中順利開(kāi)展。遵守公司行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)員工行為習(xí)慣，加強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建和諧班組，提升班組凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

7、7S現(xiàn)場(chǎng)管理

推廣整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)、安全、節(jié)約等過(guò)程，使班組能夠在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，從而創(chuàng)造人和設(shè)備都能夠發(fā)揮最佳效率的工作環(huán)境，并進(jìn)一步培養(yǎng)班組的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神以及班組成員的工作主動(dòng)性與積極性。

8、成立QC小組

學(xué)習(xí)

把加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依靠傳幫帶，傳遞壓力，使大批年輕員工成長(zhǎng)為工作負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人的自我超越。

七、班組制度建設(shè)

總體要求：健全各項(xiàng)規(guī)章制度、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)及消耗定額、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳等管理基礎(chǔ)工作，作到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、定期檢查、嚴(yán)格考核。

1、建立班組日常管理制度

包括勞動(dòng)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲條例、安全管理、績(jī)效考核等?？?jī)效考核要體現(xiàn)公平公開(kāi)公正的原則，保證績(jī)效管理以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以事實(shí)為準(zhǔn)繩，避免考核流于形式，以個(gè)人意志為主。

2、制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

以現(xiàn)場(chǎng)管理為主要內(nèi)容，制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、控制指標(biāo)及勞動(dòng)定額。

3、建立班組消耗臺(tái)賬，與部門預(yù)算分解有機(jī)結(jié)合。

4、班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

做到工作程序標(biāo)準(zhǔn)化、行為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，使班組成員熟知崗位操作、技術(shù)等各項(xiàng)規(guī)程，自覺(jué)執(zhí)行崗位操作、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

八、班組管理建設(shè)

班組管理的基本任務(wù)

1、生產(chǎn)管理

根據(jù)車間下達(dá)的計(jì)劃，按照崗位操作、技術(shù)規(guī)程要求，進(jìn)行合理有效的組織和協(xié)調(diào)，在保證質(zhì)量的前提下完成生產(chǎn)任務(wù)。

2、安全管理

牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律、安全操作規(guī)程和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)化作業(yè)等各項(xiàng)規(guī)章制度，做好班組安全管理工作，確保本班組人員不違紀(jì)違章、不出安全事故。

3、設(shè)備管理

嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)檢定修制等設(shè)備管理制度和資材備件管理制度，正確合理使用設(shè)備，精心保養(yǎng)維護(hù)設(shè)備，履行生產(chǎn)點(diǎn)檢職能，保證設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)。

4、質(zhì)量管理

增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，貫徹工序服從原則，嚴(yán)格執(zhí)行維修規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，做好工序質(zhì)量控制，持續(xù)開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，不斷提高產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量。

5、成本管理

提高成本意識(shí)，實(shí)施精細(xì)化操作，提高工作質(zhì)量，減少各類事故，降低物料消耗，杜絕浪費(fèi)。

6、團(tuán)隊(duì)管理

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作和創(chuàng)新氛圍，形成班組管理目標(biāo)體系、責(zé)任體系、民主管理體系和考核評(píng)價(jià)體系;建立由班組長(zhǎng)和班組成員承擔(dān)的學(xué)習(xí)、安全、民管、文體、考核等制度。

7、區(qū)域管理

(1)細(xì)化責(zé)任區(qū)域，責(zé)任到人，掛牌管理，建立管理分工一覽表。

(標(biāo)識(shí)、安全設(shè)施及消防設(shè)施清單，對(duì)其進(jìn)行編號(hào)，實(shí)行班組分級(jí)管理。

(檢修等記錄臺(tái)帳，明確負(fù)責(zé)人。

九、班組特色建設(shè)

班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織和管理組織，是企業(yè)組織的細(xì)胞。班組建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)及各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成，只有班組達(dá)到一流水平，企業(yè)的整體水平才能提升。

備煤車間維修班主要是服務(wù)性班組，要建設(shè)成特色班組，就必須依靠技術(shù)力量來(lái)建設(shè)特色班組。以維修工為首，逐步向操作工、崗位工傳授、交流設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，全面在車間內(nèi)部形成TPEM(全員生產(chǎn)設(shè)備維護(hù))管理模式。

TPEM管理模式將會(huì)提高設(shè)備使用效率，從管理者到一線操作員工全員參與的自主維護(hù)、自我養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，通過(guò)主動(dòng)積極地管理促進(jìn)設(shè)備的高壽命，為企業(yè)創(chuàng)造效益，創(chuàng)建特色班組。

十、班組建設(shè)步驟

1、準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段(20xx年3月至5月)

(1)組織宣傳，動(dòng)員行動(dòng);

(2)培育理念，統(tǒng)一思想;

(3)確定目標(biāo)，制定計(jì)劃;

(4)建立機(jī)制，規(guī)范行為;

(5)確定內(nèi)容

2、組織實(shí)施階段(20xx年6月至9月)

(1)完善監(jiān)督機(jī)制，全員實(shí)施監(jiān)督，對(duì)班組行為形成一種約束力;

(2)搭建平臺(tái)，展現(xiàn)形象，提升素質(zhì)。

3、總結(jié)提高階段

(1)創(chuàng)建工作的總結(jié);

(2)找亮點(diǎn)，樹(shù)標(biāo)桿;

(3)找差距，找不足，改進(jìn)方法;

(崗位文化。

十一、班組建設(shè)初期存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)在處于建設(shè)期工作量比較大，勞動(dòng)強(qiáng)度較高，一部分成員對(duì)班組建設(shè)工作存在消極抵觸情緒，班組建設(shè)工作不能有效開(kāi)展;

新技術(shù)的推廣應(yīng)用;

3、班組專業(yè)管理水平較低;

4、班組內(nèi)部缺乏有效激勵(lì)機(jī)制和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，造成組成員缺少工作熱情，沒(méi)有朝氣和進(jìn)取心;

標(biāo)準(zhǔn)化、制度化水平較低;

6、班組自主管理能力差，在班組管理上不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀;

7、班組建設(shè)的過(guò)程管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。

十二、本班班組建設(shè)的要求

提高認(rèn)識(shí)。采取各種行之有效的方式，大力宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，以高度的責(zé)任感和工作熱情切實(shí)抓好班組建設(shè)工作。

2、班組長(zhǎng)要高度重視本班的班組建設(shè)，精心組織，健全落實(shí)各項(xiàng)班組規(guī)章制度，認(rèn)真解決本班在建設(shè)工作中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)推進(jìn)本班的建設(shè)進(jìn)度，要認(rèn)真提高每一個(gè)班組成員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為我公司安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、建立健全班組建設(shè)的規(guī)章制度，并符合本廠實(shí)際。

管理體系，強(qiáng)化管理責(zé)任，努力推進(jìn)班組建設(shè)的順利進(jìn)行;

高水平，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)高度，強(qiáng)化宣傳教育，創(chuàng)新方式方法，大力宣傳、動(dòng)員全體員工，積極促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，推動(dòng)車間整體規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。

班組課件【篇10】

主備：李瑾

1.活動(dòng)名稱：《我知道的車子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些常見(jiàn)車的名稱。

2用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言觀察和描述汽車的外觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)資源：《我知道的車子》

請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)一輛玩具車。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖能嚒?/p>

----你知道哪些車？它是什么樣的？

----你家有什么車？（自行車、小轎車）

——你做過(guò)哪些車？你坐什么車去**的？

教師在教學(xué)電子資源中展示各種汽車的名稱。讓孩子們說(shuō)出這些車的名字，并討論相關(guān)的駕駛體驗(yàn)。

老師展示孩子們帶來(lái)的玩具車，讓孩子們介紹他們帶來(lái)的玩具車。

---你帶來(lái)的是什么車？

----它是什么顏色的？它有幾個(gè)輪子？

---你最喜歡什么車？為什么？

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《上車嘍》請(qǐng)幼兒回家后完成。

2.活動(dòng)名稱：《一起去海邊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察**，根據(jù)**講述故事。

2講述故事中各種汽車的基本特征，如大小、聲音、速度和乘客人數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書：《一起去海邊》

cd：《一起去海邊》

幼兒用書：《一起去海邊》。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒談?wù)撟约喝ミ^(guò)什么地方，乘坐過(guò)什么樣的交通工具。

---你去過(guò)那里嗎？你和誰(shuí)一起去的？坐了什么車？

展示故事書，引導(dǎo)孩子觀察**，一起講述故事。

----今天，一個(gè)朋友要去海邊。讓我們看看是誰(shuí)？它是怎么去的？（引導(dǎo)幼兒觀察大書的封面）

---看看它碰到了誰(shuí)？

---小狗準(zhǔn)備怎么去？

---山羊坐的是什么車？

3.活動(dòng)名稱：《開(kāi)車去海邊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受故事中各種汽車的聲音，并嘗試模仿它們。

2表演故事，感受和朋友一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

cd,動(dòng)物頭卡，學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)過(guò)程：

**讓孩子們根據(jù)各種汽車的鈴聲猜出汽車的名字。

---叭叭！是什么車來(lái)了？

---七恰七??！這是什么車來(lái)啦？

老師穿上故事圍裙，操作故事木偶，把故事講得淋漓盡致。

教師組織幼兒表演故事。

1根據(jù)故事中人物的數(shù)量，要求相應(yīng)數(shù)量的兒童表演故事。教師給當(dāng)演員的幼兒每人發(fā)放一張角色胸卡，請(qǐng)幼兒記住自己要演的角色。

2老師講述這個(gè)故事。讓孩子們根據(jù)老師的提示表演故事。提醒幼兒要說(shuō)出自己的臺(tái)詞。

三。演出結(jié)束后，另一組孩子將繼續(xù)表演這個(gè)故事。

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《到幼兒園的方式》，請(qǐng)幼兒回家完成。

4.活動(dòng)名稱：《小火車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，用肢體動(dòng)作模仿列車。

2跟著旋律玩汽車游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，cd

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)火車的話題。

---你見(jiàn)過(guò)火車嗎？火車是什么樣子的？

---你有沒(méi)有坐過(guò)火車？坐火車去**？

出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

----火車都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

---- **是山洞，是鐵橋嗎？

----火車到站的地方為什么有很多人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師**cd，請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌。

---你在兒歌中聽(tīng)到了什么？火車發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并模仿幼兒用書畫面上的動(dòng)作圖示的動(dòng)作。

老師組織孩子們表演火車鉆洞的情景。

1.兩名幼兒雙手高高地搭起來(lái)模仿山洞，共選八名幼兒布置成四個(gè)山洞。其他幼兒站成一排，后面的幼兒雙手搭著前面幼兒的肩膀，一邊跟著cd念兒歌一邊玩火車鉆山洞的游戲。

2表演結(jié)束后，換些小朋友來(lái)表演洞穴，繼續(xù)玩火車穿越洞穴的游戲。

5.活動(dòng)名稱：《獵人找小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

使用“上下”“里外”“前后”等方位詞來(lái)描述空間位置。

進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第4-5頁(yè)。

玩具熊或其他毛絨玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

1有些孩子是獵人。閉上眼睛，從1數(shù)到20。其他人幫助一起計(jì)算和監(jiān)督獵人。他們睜不開(kāi)眼睛。

2另一部分孩子利用這個(gè)時(shí)間來(lái)隱藏泰迪熊。當(dāng)獵人數(shù)到20時(shí)，他可以睜開(kāi)眼睛找到泰迪熊。

三。其余的孩子不知道泰迪熊藏在**，但他們可以拍手示意獵人——當(dāng)獵人靠近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。

請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下”“里外”“前后”等方位詞來(lái)描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”。。。。。。

請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4-5頁(yè)，分別將桌子下面的東西圈起來(lái)，把籃子外面的東西圈起來(lái)。

班組課件【篇11】

（一）談話導(dǎo)入

1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn)；或另加義符日，表示一年時(shí)日的終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。

冬，四時(shí)盡也?！墩f(shuō)文》無(wú)冬無(wú)夏?！对?shī)·陳風(fēng)》

（2）最后，最終。

（二）介紹冬至小知識(shí)

1、你對(duì)冬至有哪些了解？

2、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子？

3、了解古代人如何過(guò)冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至注意事項(xiàng)：（1、注意防寒保暖。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過(guò)度勞累。3、保持良好的心境。4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過(guò)冬至的？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1、體驗(yàn)：跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

2、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗。

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