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二年級(jí)班主任工作總結(jié)12篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-02

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二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇1

2015年春季學(xué)期1207班班主任工作總結(jié)

2015年春期我繼續(xù)擔(dān)任高二(1207) 班班主任,這學(xué)期的班級(jí)管理工作既有成功,也有失敗?,F(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下:

1、嚴(yán)肅班風(fēng)學(xué)風(fēng),確立班級(jí)管理奮斗目標(biāo),重建班團(tuán)干部組織。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已進(jìn)入緊張的高考備考生活,隨著高考的腳步聲越來(lái)越近。嚴(yán)肅班風(fēng)學(xué)風(fēng),是班級(jí)頭等大事。我在通過(guò)談話(huà)調(diào)查了解的基礎(chǔ)上。通過(guò)學(xué)生投票的形式,重建班團(tuán)干部組織及學(xué)科帶頭人。重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),班風(fēng)學(xué)風(fēng):敬、靜、凈、竟、勁、精、境 。詮析為尊敬老師, 營(yíng)造安靜,干凈的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,互相學(xué)習(xí)互相競(jìng)爭(zhēng),勁頭十足,精神飽滿(mǎn),精學(xué)精煉。創(chuàng)造高境界。我們班的口號(hào)是“百舸爭(zhēng)流,奮楫者先”,奮斗目標(biāo)是:努力爭(zhēng)取35個(gè)學(xué)生上三本線(xiàn),超額完成學(xué)校分配的高考任務(wù)(28)完善改進(jìn)班規(guī),嚴(yán)抓獎(jiǎng)罰制度,絕不姑息。盡量杜絕扣分現(xiàn)象。

2、安全衛(wèi)生教育方面:

我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家的路上、放假在家都要注意安全。不闖紅燈,不超速、不搶道;不搭坐無(wú)證駕駛的車(chē),自己無(wú)證不要開(kāi)車(chē),更不能超載;在校遵守紀(jì)律,不爬墻爬門(mén)。自己貴重的東西,錢(qián)物放到比較安全的地方,離開(kāi)教室、宿舍記得關(guān)鎖門(mén)窗,不要把鑰匙放在門(mén)上,并用報(bào)紙新聞中的學(xué)生安全事故教育他們等。以“美麗廣西,清潔鄉(xiāng)村”工程為載體,通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì),從思想上滲透,從行動(dòng)上要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,隨手收拾自己座位周?chē)睦约旱睦约汗芾?,垃圾箱?zhuān)人負(fù)責(zé),教室宿舍天天打掃,確保教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,一周一次徹底的大掃除,每天兩次小掃除,加強(qiáng)宿舍教室的清潔檢查工作。

3、情感心理教育:

良好的心理是學(xué)生成功的一半,也利于老師及家長(zhǎng)管理和教育。因此我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,及時(shí)疏導(dǎo)。本班多數(shù)學(xué)生的父母親都在外打工,或者忙于工作賺錢(qián),無(wú)暇顧及孩子,隨著高考越來(lái)越近,部分學(xué)生思想出現(xiàn)煩躁,不安等等多樣化情緒,如本班有一個(gè)男生,情感脆弱,不喜歡跟本班同學(xué)交往溝通,只喜歡跟網(wǎng)友訴說(shuō)苦惱,稍有不如意就悶悶不樂(lè),耿耿于懷,放不下,甚至跟父母說(shuō)有跳樓的想法,辨別是非能力差,一個(gè)女生喉嚨疼了一個(gè)星期,就猜疑自己得了重病,吵鬧要回家自學(xué)。還有申請(qǐng)晚上回家睡等等現(xiàn)象。我及時(shí)疏導(dǎo),分析,耐心地做思想工作。一天到黑陪著他們。經(jīng)過(guò)反復(fù)的指導(dǎo)及教育,每個(gè)學(xué)生都能靜下心來(lái),刻苦的做好高考備考。心態(tài)自如從容地邁進(jìn)考場(chǎng),發(fā)揮了最好的水平。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)方面:

一直以來(lái)我班是全級(jí)基礎(chǔ)最差的一個(gè)班,高分層次人數(shù)在級(jí)里面是最少的。我鼓勵(lì)他們認(rèn)清自己所處的狀態(tài),鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H。我認(rèn)為知識(shí)掌握得是否透切與時(shí)間成正比,因此我要求他們兩個(gè)6:40進(jìn)教室學(xué)習(xí)。我本人也要做到兩個(gè)6:40到學(xué)校陪他們。我精心培養(yǎng)班團(tuán)干管理好班級(jí),同時(shí)嚴(yán)

1 格要求班團(tuán)干部個(gè)人在紀(jì)律學(xué)習(xí)上以身作則,勤奮好學(xué),爭(zhēng)取進(jìn)步,,趕超他人、其他班,然后帶動(dòng)整個(gè)班集體。我還力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我在班上強(qiáng)調(diào)"互助互竟、共同進(jìn)步"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新題目,深度題目,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì);并成立一幫一的互助活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的各科能力。 同時(shí)每次校考成績(jī)出來(lái)后,我故意不分析,不理睬,坦然處之,不給學(xué)生們壓力。讓他們放松。放學(xué)后鼓勵(lì)他們多做鍛煉,并教女生大排球。

5、常規(guī)工作及紀(jì)律方面:

良好的常規(guī)和嚴(yán)格的紀(jì)律是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,早晚讀是學(xué)生記憶的關(guān)鍵,每天早上在老師進(jìn)班前,我要求學(xué)科代表帶領(lǐng)學(xué)生早讀。甚至領(lǐng)讀。課堂上要求學(xué)生大聲積極回答老師的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。作業(yè)按時(shí)按質(zhì)獨(dú)立完成,不抄襲。采取班主任督查、班長(zhǎng)、值日班干,紀(jì)律委員,組織委員、值日生共同記錄,共同管理的形式,把遲到,早退,請(qǐng)假,課堂上睡覺(jué),看小說(shuō),嘈話(huà),下棋、玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象的人次紀(jì)錄,及時(shí)整理公布,嚴(yán)懲嚴(yán)治,不滿(mǎn)不服者找出依據(jù),班級(jí)投票通過(guò)的形式強(qiáng)化紀(jì)律管理。

宿舍管理也是宿舍長(zhǎng),值日生,班干督促,齊心協(xié)力,共同做好,獲得滿(mǎn)分者可以加操行分

6、主要收獲:

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,高考我班取得了很好的成績(jī),教學(xué)成果榮獲一等獎(jiǎng)。有32個(gè)上了本科線(xiàn),超額完成學(xué)校分配的28個(gè)任務(wù)。

總之:這學(xué)期我從多個(gè)方面著手,采取多種措施,盡自己最大的努力教育管理好班級(jí)學(xué)生,取得了一些成績(jī),還有一些不足之處,爭(zhēng)取在下學(xué)期改進(jìn)。

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇2

2011年春期班主任工作總結(jié)

2011級(jí)1班 周 青

2011年中考已經(jīng)結(jié)束了,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)。基本上來(lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作。我班取得了中考聯(lián)招上線(xiàn)27人,合川中學(xué)上線(xiàn)11人,加上保送5人,實(shí)際聯(lián)招上線(xiàn)32人,合川中學(xué)上線(xiàn)15人。這是我中途接替的一屆畢業(yè)班,雖然只有一年,但是我非常認(rèn)真地對(duì)待,付出了許多的汗水?;厥走^(guò)去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)信心。

在班級(jí)管理上,我先以身作則,每天早來(lái)遲走檢查早自習(xí)和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談,以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí),我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中,出現(xiàn)不公不正,我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì)的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初

一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí),換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。

初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀(guān)察,對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說(shuō)一些過(guò)激的話(huà),往往會(huì)使學(xué)生更逆反,甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌,而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺(jué),會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著班主任走就能度過(guò)難關(guān),他們自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō),你覺(jué)得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎?我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō),你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要,學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生,我對(duì)他們說(shuō),這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標(biāo),人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生,我對(duì)他們說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系,但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。

總結(jié)這一年來(lái)的班主任工作,我覺(jué)得以下這幾點(diǎn)非常重要:(1)一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度,并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。(3)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生,樹(shù)立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。

以上是我本期班主任工作總結(jié),我知道自己還有很多的不足,,有的工作做得還很不到位,離學(xué)校的要求還有距離,但相信通過(guò)自己的努力,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任!

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇3

二上班主任工作總結(jié)

【篇1:小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)】

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作: 1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。 1、缺少觀(guān)察??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

【篇2:2015小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)】

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。 (2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想、感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干

部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長(zhǎng)劉榆雨同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

三、做好家訪(fǎng)工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間 ,我找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。 總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

【篇3:小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)】

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生方面:

1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)展各種活動(dòng)。如:在升旗活動(dòng)中,體會(huì)加入少先隊(duì)員的光榮;;大課間跑步活動(dòng),讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣中鍛煉了身體;課間生活,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,等等!這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于二年級(jí)的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

三、自身方面

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身

教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇4

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別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!(班主任 )老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話(huà):愛(ài)是相互 精品合同推薦----

學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢(qián)汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀(guān)察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇5

不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿(mǎn)結(jié)束,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

1、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的'培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的智力障礙學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我把我班分為了五個(gè)清潔小組,每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來(lái),每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

2配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如:校“六。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲,學(xué)校組織各項(xiàng)慶?;顒?dòng),但由于我班孩子較小,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng),如:夾乒乓球,個(gè)人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很開(kāi)心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的桂艷海,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是左顧右盼,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話(huà)。從他被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,

以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班孩子大多家境較差,父母在外打工的較多,我每次去家訪(fǎng)時(shí),我較多得主動(dòng)跟孩子的爺爺奶奶進(jìn)行溝通,要他們多多關(guān)心他們,不要只知道疼不知道教育他們。五積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話(huà)。我多次和他談話(huà),了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主

要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

當(dāng)然工作之中難免有一些不足,但我會(huì)繼續(xù)努力,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升。

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇6

11月班主任工作總結(jié)(七一姚麗霞)

轉(zhuǎn)眼間,我們又走過(guò)了忙碌而充實(shí)的十一月。回顧這一個(gè)月的工作,現(xiàn)小結(jié)如下

一、班級(jí)組織管理:

1、安全教育:利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)。班級(jí)每天有兩名學(xué)生管理全班的班級(jí)秩序,同時(shí)在全班掀起了人人爭(zhēng)做“安全監(jiān)督員”的活動(dòng),防止任何安全事故的發(fā)生。

2、行為習(xí)慣:我結(jié)合每周德育要點(diǎn),針對(duì)班級(jí)的出現(xiàn)的情況,注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾,正確對(duì)待、及時(shí)處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成良好的行為習(xí)慣。

3、紀(jì)律情況:經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),班級(jí)已經(jīng)初步形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。絕大多數(shù)孩子能主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律,遵守校紀(jì)校規(guī),不帶零食到校。平時(shí)的晨會(huì)課、班會(huì)課上,我經(jīng)常采用孩子樂(lè)意接受又易明白的方法把有關(guān)紀(jì)律一一向?qū)W生講清、講透,使他們牢記在心。

4、衛(wèi)生情況:班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,飲水機(jī)、黑板講臺(tái)等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣,但發(fā)現(xiàn)每次上完美術(shù)課,教室里的衛(wèi)生狀況就較差了,要求孩子做手工時(shí),同桌互相檢查,自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、公共財(cái)產(chǎn):孩子能發(fā)揚(yáng)主人翁精神,愛(ài)班如家,不在桌上亂涂亂畫(huà),每天把窗臺(tái)、飲水機(jī)、電腦擦得干干凈凈。

6、文明就餐:教育學(xué)生遵守就餐紀(jì)律,依次排隊(duì)盛飯,不挑食,不浪費(fèi)飯菜,飯后能及時(shí)把自己吃飯的地方收拾干凈。

二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:

1、家校聯(lián)系:要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的工作。平時(shí)都能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長(zhǎng),和家長(zhǎng)交流,共同努力,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)。

2、與科任老師的聯(lián)系:注重與科任老師的交流溝通,及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,征求和采納他們對(duì)班務(wù)工作的建議,并在學(xué)生中樹(shù)立科任老師的威信,讓學(xué)生愛(ài)老師,敬老師。

3、個(gè)別教育:關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,教育方法因人而異,做好學(xué)生的心理健康教育。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生常談心,曉之以理,動(dòng)之以情,促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處,增進(jìn)師生之間的感情。

三、班級(jí)其他工作:

1、組織秋游活動(dòng)

2、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校美術(shù)大賽

3、組織學(xué)生做好月大掃除,讓整個(gè)班級(jí)煥然一新。

4、本月月考,組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)

5、本月天氣變化多端,提醒學(xué)生注意及時(shí)增減衣服,平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

二年級(jí)班主任11月月工作總結(jié)

班主任初二11月工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)班主任11月份工作總結(jié)

三年級(jí)11月班主任工作總結(jié)

班主任11月工作總結(jié)

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇7

工作總結(jié)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)

王向榮

小時(shí)候讀書(shū),老師讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)“差錯(cuò)記錄本”,用于將自己考卷上的差錯(cuò)記錄下來(lái),并按照“不懂不會(huì)”、“答非所問(wèn)”、“看錯(cuò)題目”、“演算正確,答案寫(xiě)錯(cuò)”、“粗心大意”等若干類(lèi)型對(duì)號(hào)入座,以期引起警覺(jué)和注意。也別說(shuō),這看似原始的方法卻收到了少犯錯(cuò)和不犯大錯(cuò)的效果,因而直到現(xiàn)在還記憶猶新,并把它作為一條經(jīng)驗(yàn)一直沿用下來(lái),進(jìn)而把它與列寧關(guān)于“最好的學(xué)習(xí)是從自己的痛苦經(jīng)歷中學(xué)習(xí)”的教誨聯(lián)系起來(lái),深感獲益匪淺。

回到現(xiàn)實(shí)生活中,卻發(fā)現(xiàn)真正認(rèn)真對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)作總結(jié)和反思的情況并不多見(jiàn),明明發(fā)生了嚴(yán)重的問(wèn)題和失誤,卻輕描淡寫(xiě)地稱(chēng)之為“繳學(xué)費(fèi)”,而所有的工作總結(jié)都毫無(wú)例外地詳細(xì)列舉取得的成績(jī),對(duì)存在的問(wèn)題則說(shuō)得很原則、很抽象,似乎實(shí)在找不出什么問(wèn)題,不說(shuō)又不行,才不得不違心地拼湊幾條。這種情況現(xiàn)在已司空見(jiàn)慣,由此產(chǎn)生的危害十分嚴(yán)重,這迫切需要我們從思維方法、思想觀(guān)念上來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)變——重看問(wèn)題,輕看成績(jī)。

以安全生產(chǎn)為例,近年來(lái),只要打開(kāi)報(bào)紙、電視,煤礦爆炸、娛樂(lè)場(chǎng)所大火、輪船沉沒(méi)、工程塌方、橋梁垮塌等等事故,可謂塞耳充眼,頻率之高令人吃驚,重復(fù)性失誤更是讓人扼腕嘆息。奇怪的是,某些人卻要千方百計(jì)地加以隱瞞和掩蓋:或用搶險(xiǎn)救災(zāi)的壯烈場(chǎng)面掩蓋事故本身,或用事后的補(bǔ)救措施來(lái)沖淡損失的慘重,甚至把真相捂起來(lái),并美其名臼“避免負(fù)面影響”。這樣做,不僅自身不能真正吸取教訓(xùn),而且為日后引發(fā)更大的失敗和失誤埋下了禍根,最終害人害已、誤黨誤國(guó)。

出現(xiàn)錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗當(dāng)然不是好事,但其中蘊(yùn)藏著的豐富的有價(jià)值的信息,既可作為資源來(lái)開(kāi)發(fā),又可當(dāng)成一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究。關(guān)鍵是要善于挖掘,把以往出現(xiàn)的錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗分門(mén)別類(lèi)加以整理,從中找出帶規(guī)律性的東西,轉(zhuǎn)化成“失敗知識(shí)”、“問(wèn)題學(xué)問(wèn)”,并活用到今后的生產(chǎn)科研實(shí)踐和社會(huì)生活中去。這對(duì)幫助人們汲取教訓(xùn),減少失誤,尤其避免犯重復(fù)性錯(cuò)誤大有裨益。

手頭就有這樣的實(shí)例。廣西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)以勇于自曝家丑、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的精神選擇旗下發(fā)行量和影響力最大的《南國(guó)早報(bào)》“開(kāi)刀”,將近幾年來(lái)新聞報(bào)道中的失實(shí)案例集中起來(lái),編輯出版了《我們錯(cuò)了》一書(shū),收錄了57個(gè)報(bào)道差錯(cuò)案例,每個(gè)案例都列出稿件差錯(cuò)部分的原文、造成差錯(cuò)的原因、差錯(cuò)引起的后果、報(bào)社的處理決定,并以“教訓(xùn)”的形式作出分析和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),還以“總編輯手記”的形式,收集了9篇總編輯關(guān)于如何避免失實(shí)報(bào)道和報(bào)道差錯(cuò)的心得體會(huì),使之成為集團(tuán)編輯記者學(xué)習(xí)的警示教材。這樣做既表明了他們聞過(guò)即改的決心和勇氣,也彰顯了在錯(cuò)誤中反省、在反省中收獲的誠(chéng)實(shí)守信精神。它啟示我們,總結(jié)錯(cuò)誤、剖析錯(cuò)誤,不僅僅是為了不再犯錯(cuò),更是為了提高媒體的輿論引導(dǎo)水平,更好地?fù)?dān)當(dāng)起總結(jié)的社會(huì)職責(zé)。

我們正在從事前人未曾開(kāi)創(chuàng)過(guò)的偉大事業(yè),正在走前人未曾走過(guò)的道路,“摸著石頭過(guò)河”,所摸的“石頭”難免會(huì)有大小、深淺、明暗、高低和性質(zhì)、種類(lèi)的不同,在“過(guò)河”中難免會(huì)碰到許許多多的問(wèn)題和麻煩。這些問(wèn)題和麻煩在一定意義說(shuō)也就變成了某種“失敗資源”,充分利用好這些“資源”,讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用,遠(yuǎn)比諱莫如深、遮遮掩掩要好得多。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)不光要“寫(xiě)”,還要像一項(xiàng)項(xiàng)具體工作那樣搞好交接,讓新接手的同志更快更好地吸取前任的教訓(xùn),盡可能減少工作損失,少走彎路,把問(wèn)題和教訓(xùn)當(dāng)成隱患來(lái)預(yù)防,避免重犯同類(lèi)錯(cuò)誤,讓那些用人民生命財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換來(lái)的教訓(xùn)確實(shí)起到“教”和“訓(xùn)”的雙重作用。

(作者單位:武漢市曬湖中學(xué))

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇8

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2016-2017學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,結(jié)合本班的實(shí)際情況,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié): 工作中,我積極配合好班主任的工作及做好班級(jí)的日常工作,并能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù),做好班級(jí)的管理工作,了解班級(jí)里的大小事情,主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn),所以要走近他們,抓好班集體,必須耐心,細(xì)致的做好他們的思想工作,而且要常抓不懈,才能收到良好的效果。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用課前或身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題生”和“成績(jī)低下”生,不是排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,真心地與他們交朋友。另外,我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在教室,衛(wèi)生區(qū)看到地上有紙,從來(lái)不知道撿起,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),并且建立起了一套人人有事干的制度,每人負(fù)責(zé)班級(jí)的一角,地面專(zhuān)門(mén)有一名同學(xué)負(fù)責(zé)檢查,只要看到就點(diǎn)名去撿,衛(wèi)生由每個(gè)小組輪流負(fù)責(zé),由計(jì)分小組負(fù)責(zé)檢查并且在衛(wèi)生值日本上做好相關(guān)記錄,持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

紙片,不用老師去指派也能主動(dòng)撿起,對(duì)這些同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)并進(jìn)行加分鼓勵(lì),漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

在教學(xué)上,我花更多的時(shí)間鉆研教材,讀透新課標(biāo),充分做好課前準(zhǔn)備,同時(shí),必須花大力氣更深入的走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,在教材與學(xué)生中找到契合點(diǎn),以更實(shí)效的教學(xué)流程走進(jìn)課堂,采取有效的教學(xué)方式,教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),經(jīng)常向同事請(qǐng)教,探討,共同解決問(wèn)題。平時(shí)多看成功課例,多聽(tīng)示范課,積極參加各種教研活動(dòng),課后認(rèn)真反思總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自我,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在班里采取學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)制,4人為一小組,由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)幫帶一個(gè)后進(jìn)生,采用個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)的方法鼓勵(lì)他們,讓他們把目光向前看,找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,鍛煉優(yōu)等生的能力,促進(jìn)后今生的進(jìn)步。

在本學(xué)期各個(gè)方面我們班工作還存在許多方面的不足,存在的問(wèn)題:

1.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直堅(jiān)持,如課前口算3分鐘練習(xí),學(xué)生的練習(xí)量不夠,不靈活;

2.個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還需強(qiáng)化; 3.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方式需要多樣化。

今后的工作我會(huì)吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的不足,努力使自己在今后的工作中從以下幾個(gè)方面更加完善:加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),將理論與實(shí)踐結(jié)合運(yùn)用到自己的教學(xué)中;加強(qiáng)同年級(jí)組之間的合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使資源最大化的利用。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生各個(gè)方面都得到提高,抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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2016-2017小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本班共72名同學(xué),其中男生45人,女生27人。這些都比較活潑,積極樂(lè)觀(guān),很多孩子非常好學(xué),喜歡讀書(shū),上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)表自己的建議,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,充滿(mǎn)個(gè)性,課后按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生的主人翁的責(zé)任感和凝聚力強(qiáng)。但因?yàn)槟挲g特征決定的,也個(gè)別學(xué)生反映比較慢,玩性大。所以這學(xué)期我更應(yīng)該對(duì)個(gè)別學(xué)生給與更多的關(guān)注,課堂上更應(yīng)該做到因材施教,分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生的能力都能得到最大限度的發(fā)展。注重細(xì)節(jié),更要加強(qiáng)學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他好習(xí)慣的養(yǎng)成,這也是本學(xué)期我教學(xué)中工作重中之重。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有:第一單元:厘米、分米、米;第二單元:有余數(shù)的除法;第三單元:認(rèn)識(shí)一千以?xún)?nèi)的數(shù);第四單元:千克和克;第五單元:四邊形的認(rèn)識(shí);第六單元:三位數(shù)加減三位數(shù);第七單元:時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);第八單元:探索樂(lè)園;第九單元:整理與評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù):

1.結(jié)合具體情境,理解千以?xún)?nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以?xún)?nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。

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(二)空間與圖形:

1.通過(guò)觀(guān)察操作,能用自己的語(yǔ)言描述四邊形形的特征。 2.結(jié)合生活實(shí)際,體厘米,知道米、分米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

3.結(jié)合實(shí)例,感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。(三)統(tǒng)計(jì)與概率:

1.能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2.在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。(四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用:

1.加深對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 2.加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

四、主要措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不能光憑經(jīng)驗(yàn),也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。

8、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、輔導(dǎo)后進(jìn)生措施 1.作業(yè)面批,有錯(cuò)當(dāng)堂改正。

2.課堂做到優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先板演 3.老師每天抽時(shí)間對(duì)差生輔導(dǎo)

4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合,后進(jìn)生有點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

5.以鼓勵(lì)為主,對(duì)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。并以一定獎(jiǎng)勵(lì),如星星卡等。

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六、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:

1、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。每月讀一本書(shū),寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

2、針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)多學(xué)習(xí)多借鑒,使自己的教學(xué)水平逐步提高

3、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

4、把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

5、提高教育科研水平,勤于總結(jié)。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的案例、反思和總結(jié)。

6、注意協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系。自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助,因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí),我定會(huì)竭盡所能。

學(xué)習(xí)資料

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇9

不得不說(shuō),高中的學(xué)業(yè)走到了二年下學(xué)期,也就進(jìn)入了高三倒計(jì)時(shí)的階段了,而這個(gè)學(xué)期里,學(xué)生們成績(jī)的好壞、素質(zhì)的高低,都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個(gè)高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將二年下學(xué)期班主任的管理工作做一個(gè)總結(jié),好讓下一學(xué)期的開(kāi)始能夠已經(jīng)有良好的準(zhǔn)備:

一、積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在二年下學(xué)期中,除了日常備課與上課外,本人協(xié)同所有老師進(jìn)行了積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的工作。這樣做,主要是擔(dān)心到了高三上學(xué)期才發(fā)現(xiàn)高一二年所積累下來(lái)的問(wèn)題,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí),并且到了高三,學(xué)生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化,如果在那時(shí)才發(fā)現(xiàn)有許多問(wèn)題需要解決,說(shuō)不定學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里,基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學(xué)生在進(jìn)入高三時(shí)所存在的問(wèn)題,讓我這個(gè)班主任老師的,心里也有了一個(gè)底,不再擔(dān)心到了高三時(shí),措手不及。

二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)解決問(wèn)題

學(xué)生的問(wèn)題,除了學(xué)生自己以及學(xué)校老師需要了解和認(rèn)識(shí)外,學(xué)生的家長(zhǎng)也需要了解和配合解決工作。在本人將學(xué)生們的問(wèn)題一一發(fā)現(xiàn)后,便對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),與家長(zhǎng)們進(jìn)行了有效的溝通,讓學(xué)生家長(zhǎng)都加入到認(rèn)真配合解決學(xué)生問(wèn)題的工作中來(lái),以保證高三之前,他們的問(wèn)題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項(xiàng)工作中,本人也與許多學(xué)生家長(zhǎng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,全力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。

三、做好思想動(dòng)員工作

在二年下學(xué)期的工作中,還有一項(xiàng)重要工作也是在持續(xù)做著的,這就是對(duì)二年學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想動(dòng)員工作。雖然在做這項(xiàng)工作之前,許多家長(zhǎng)就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開(kāi)始了高三前的思想準(zhǔn)備工作,但也有許多學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備,作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好,也會(huì)影響到本人的工作。除了之前提到的家訪(fǎng)工作,本人也開(kāi)展了幾次二年年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),為得也就是在高三之前做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想動(dòng)員工作,讓高三真正到來(lái)之時(shí),不會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因而導(dǎo)致任何一個(gè)學(xué)生跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。

以上就是二年下學(xué)期時(shí),本人最主要的班主任工作了。這些工作說(shuō)是二年下學(xué)期的,但其實(shí)更多的都是在迎接高三的到來(lái),以保證我們班的學(xué)生不打無(wú)準(zhǔn)備之仗!

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇10

--- 班級(jí),組織學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生,督促學(xué)生及時(shí)離開(kāi)班級(jí),且站好路隊(duì)去寢室,并于寢管員辦好交接手續(xù)。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的班會(huì)主題,同時(shí)充分利用自擬主題班會(huì),結(jié)合本班實(shí)際,召開(kāi)形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)。每次班會(huì)都有記錄。

二、班級(jí)管理方面

1、開(kāi)學(xué)初做好班級(jí)設(shè)置:圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、評(píng)比欄,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、利用每周一下午的第七節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除,保證教室的清潔,給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。

3、每周都利用一次空閑時(shí)間總結(jié)本班的工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促。

4、每周都與科任老師溝通,了解本班學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)。及時(shí)進(jìn)行教育。

5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系,每月到一名學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng),并做好家訪(fǎng)記錄,和家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的教育工作。

2 --- 活動(dòng)。

五、大型活動(dòng)

1、對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),都做到講清活動(dòng)意義,并在活動(dòng)中跟班,指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)。

2、做好大型活動(dòng)中意外事件的預(yù)防工作,活動(dòng)中遇到緊急情況要及時(shí)、適當(dāng)處理。

3、活動(dòng)前精心設(shè)計(jì)在活動(dòng)中的教育內(nèi)容和活動(dòng)程序,活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、對(duì)有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),保證全班參加,并幫助同學(xué)設(shè)計(jì)、組織,適當(dāng)參與。

以上就是本學(xué)期的工作計(jì)劃。在全面抓好以上工作的基礎(chǔ)上,本人仍將繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)全局意識(shí),配合政教處,一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

三班班主任 2015年9月

篇2:2015年春培智一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

4 --- 一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù),生活自理能力較強(qiáng);汪靜雯、張長(zhǎng)生、姜立群屬于肢體殘疾,行動(dòng)不便,,但學(xué)習(xí)能力、說(shuō)話(huà)表達(dá)還可以;柯文、楊海濤、舒紫桑、段奧志、徐鴻輝等屬于重度弱智,學(xué)習(xí)能力較差,楊海濤、段奧志、王太航、李旭患有不同程度的多動(dòng)癥,徐鴻輝有自閉傾向,不容易與人交往,常常自言自語(yǔ)。針對(duì)這些情況,我決定有的放失,通過(guò)多種渠道,讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣。在教育工作中,進(jìn)行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期工作重點(diǎn):

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生基本的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)以感恩教育為主線(xiàn),培養(yǎng)學(xué)

6 --- 習(xí)慣,做一名好學(xué)生。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng),進(jìn)行家訪(fǎng),做好家校溝通并記錄,為將來(lái)制定學(xué)生的成長(zhǎng)袋打下基礎(chǔ)。

3.抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),提出要求,明確職責(zé)。教會(huì)他們做一些力所能及的事,使他們成為老師的好幫手。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能指導(dǎo),教會(huì)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)拖地,擦窗。樹(shù)立學(xué)生的主人公意識(shí),保持教室及校園的衛(wèi)生,視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進(jìn)垃圾箱。讓學(xué)生明白打掃衛(wèi)生的最好方法就是保持班級(jí)及校園的整潔干凈。

5.對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練,紀(jì)律教育是學(xué)習(xí)教育的前提。對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生,要進(jìn)行個(gè)別教育,小組教育,班上教育,幫助他們改正自己的不良行為。

6.加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識(shí)教育,樹(shù)立良好的學(xué)生形象,注意自我保

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實(shí)習(xí)學(xué)校:

實(shí)習(xí)學(xué)生:

班級(jí):培智一班

學(xué)生人數(shù):14人

男:10 女:4

二、班級(jí)情況

班級(jí)共有學(xué)生14人,其中男生10人,女生4人,男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀,九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生,兩名自閉癥學(xué)生,其他均為智力障礙學(xué)生。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生類(lèi)型差異較大,且學(xué)生有來(lái)自城鎮(zhèn)和周邊各個(gè)村鎮(zhèn),家庭環(huán)境差異也較大。所以,在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級(jí)中有三名學(xué)生家長(zhǎng)陪讀,家長(zhǎng)能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長(zhǎng)為農(nóng)民或老人,能支持老師工作,但不重視家庭教育,希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽(tīng)從老師指令,少部分不能聽(tīng)從指令的,可由助教老師協(xié)助。

三、工作項(xiàng)目及要求

(一)行為規(guī)范教育:

10 --- 住在學(xué)校,每周定期組織內(nèi)務(wù)。

(四)加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng):

1、獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活,能制定合理的作息時(shí)間。

2、能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

第一:學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī),

第二:重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,要開(kāi)展好主題班會(huì)。

第四:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面,為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,制定以下措施:

、建立健全評(píng)比制度,班里建立全方位量化評(píng)比欄,學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都

12 --- 為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面,通過(guò)四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認(rèn)真仔細(xì),為此我將采取以下措施:

進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,?zé)任到人,增強(qiáng)小組意識(shí),起到模范帶頭作用。

衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。

每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育保持一致,搞好班級(jí)的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,

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二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇11

2018-2019年第二學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,特做總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思,反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書(shū),學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,還可以小組討論,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫(xiě),教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度,提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛(ài),積極家訪(fǎng)與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。 三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。 四、其它方面 教師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之:一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

2019年6月28日

部編版二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)

部編版二年級(jí)上班主任工作總結(jié)(共5篇)

三年級(jí)班主任工作總結(jié)部編版

部編本語(yǔ)文二年級(jí)班主任工作總結(jié)(共18篇)

一年級(jí)下冊(cè)部編班主任工作總結(jié)

二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇12

2010-2011學(xué)第二學(xué)期初二(1)班班主任工作總結(jié)

一晃,一學(xué)年又過(guò)去了,八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期,特別是八年級(jí)第二學(xué)期,學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化,他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng),特別想獨(dú)立,因此,本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的,也是至關(guān)重要的,我對(duì)學(xué)生說(shuō),只要我們闖過(guò)了這一關(guān),我們的人生就成功了一步。提高一學(xué)年,特別是本期班主任工作的開(kāi)展,使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀(guān),成功地度過(guò)了這一個(gè)坎兒?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、狠抓禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排,本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處,體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上,通過(guò)學(xué)習(xí)理論,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事,樹(shù)文明新風(fēng),本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,被樹(shù)為先進(jìn)典型,受到學(xué)校的表彰和表?yè)P(yáng)。其實(shí),像這樣的同學(xué)班上還有很多,他們都是文明禮儀教育所盛開(kāi)的文明之花。

二、搞好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力

對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù),做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、中唱、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作,經(jīng)常性、隨時(shí)觀(guān)察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作,責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上,又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦,動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),對(duì)他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng),盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況,指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干工作,定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà),肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。

四、健全班級(jí)管理制度,貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了《學(xué)生自省情況登記表》、《學(xué)生魅力》和班級(jí)觀(guān)察員制度,值日班長(zhǎng)每天填好值日班長(zhǎng)記錄,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生和班上的留守兒童,采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開(kāi)展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯,科任教師工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé),積極配合本人的工作,讓我深受感動(dòng),他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色,必將鼓勵(lì)我更好地開(kāi)展工作,必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴精神財(cái)富。

經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)(每月每位家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定;定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),形成合力,共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開(kāi)了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生,與他們溝通

形成每?jī)芍馨嗌厦课粚W(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話(huà)一次的制度,聽(tīng)取學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的心靈,為他們排憂(yōu)解難。如果有些不太容易說(shuō)清楚的問(wèn)題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階!篇二:八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

譚蕊芳

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)76班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有 著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。

首先,我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如 果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把 “要 我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強(qiáng)工作 責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,盡力做好份內(nèi) 的每件事情。

初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

第一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

第二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高

建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度,每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專(zhuān)職人員檢查。

再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,前面 黑板邊掛的鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度 看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確 的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。

第三、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生 來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的 愛(ài)心和班集體 “普遍的友愛(ài)” 傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè) 要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初二的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。

圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作: 1.充分利用周會(huì)課。初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),周會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天

都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類(lèi)文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待,在教室里的雙邊活動(dòng)中,在寢室里的關(guān)顧了解中,在辦公室的談話(huà)中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠(chéng)相待,使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。

對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲 到,自習(xí)課愛(ài)講話(huà),不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活, 在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)步穩(wěn)定。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán),樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片,所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù) 努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

2011年下學(xué)期篇三:初中八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 10—11學(xué)第一學(xué)期班主任工作

總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,我通過(guò)多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外,我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育,讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話(huà),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱觀(guān)”的學(xué)習(xí),號(hào)召學(xué)生“踐行八榮八恥,從身邊小事做起”,要求學(xué)生根據(jù)自身,進(jìn)行細(xì)致的自我檢查,作出深刻的自我檢討,把“八榮八恥”的教育落到實(shí)處,使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力

量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章,向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)創(chuàng)良好班集體。

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