不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?為此,你可能需要看看“彩色的夢教案通用”,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。
一、活動名稱
小班語言活動:彩色的夢
二、活動目標(biāo)
1.認知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀
3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。
(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)
老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)
老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍色圖片)
老師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍天白云圖片)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的。(引導(dǎo)幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)
老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的。
老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?
活動目標(biāo):
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細觀察圖形,并積極參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒認識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張
3.幼兒用書
活動過程:
1.彩色圖形來了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……”
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認一認。
2.彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它們的共同特性。
“彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?”
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下,然后請個別幼兒上前找共同特征,可進行兩遍。
(6)小結(jié):原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。
3.彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格
“彩色圖形來到游樂場門口,可是卻不能進去,因為進游樂場要符合條件才能進?!?/p>
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?”
(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請幼兒集體做“檢票員”
“這個游樂場很神奇,瞧,這次進去的條件變了?!苯處熯呎f邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件,一個是黃色的,還要是大的。誰愿意來做檢票員?”
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結(jié):原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢,只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的'幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4.幼兒操作活動
(1)出示幼兒用書第31頁。
(2)講解題目要求。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
5.評價活動
(1)教師出示一本幼兒的作業(yè),逐個進行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。
活動反思:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。
(一)活動目標(biāo):
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細觀察圖形,并積極參與討論。
3.聽懂操作要求,并按要求操作。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.幼兒認識多種圖形
形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張
3.幼兒用書
(三)活動過程:
1、彩色圖形來了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……”
(大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它們的共同特性。
“彩色圖形要找朋友一起去游樂場???,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?”
(顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下,然后請個別幼兒上前找共同特征,可進行兩遍。
(6)小結(jié):原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。
3、彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格
“彩色圖形來到游樂場門口,可是卻不能進去,因為進游樂場要符合條件才能進。”
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?”
(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請幼兒集體做“檢票員”
“這個游樂場很神奇,瞧,這次進去的`條件變了?!苯處熯呎f邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件,一個是黃色的,還要是大的。誰愿意來做檢票員?”
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。
(師幼討論檢驗。
(小結(jié):原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢,只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動
(1)出示幼兒用書第31頁。
(2)講解題目要求。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
5、評價活動
(互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。
《彩色的中國》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《彩色的中國》 二、學(xué)情分析:
初一的學(xué)生已能聆聽、分析、思考音樂,掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能(如休止符、附點符號、連音、三拍子)。怎樣能夠準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點,能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句,并體會休止符的表現(xiàn)作用呢本課從歌曲的藝術(shù)特點,歌詞的文化語境,個性理解進行解讀,根本發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 三、教材分析:
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材,寥寥數(shù)筆,將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法,更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感,好似孩子們在邊歌邊舞,親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。 四、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《彩色的中國》,在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想;
2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣(情)不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫,然后再唱一唱。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中國》,唱出三拍子的韻律感。 五、教學(xué)重難點:
重點:能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國》; 難點:運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句,體會休止符的表現(xiàn)作用。細膩地表達歌曲真正的內(nèi)涵。 六、教學(xué)設(shè)計
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計:
1、創(chuàng)設(shè)情境模式:用ppt展現(xiàn)彩色的中國,一步步完成歌詞的內(nèi)容,讓學(xué)生身臨其境;
2、細化歌曲:再從歌詞去理解旋律的感情,感受輕快與舒展的兩種情緒對比。
3、延伸環(huán)節(jié),采用對唱形式演唱,融入指揮,豐富歌曲的表現(xiàn)。 七、教學(xué)方法
1、講授法:創(chuàng)設(shè)彩色中國情境,帶入學(xué)生情感體驗。
2、演示法:教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學(xué)演唱,讓學(xué)生更好的去模仿演唱。
3、參與法:采用對唱形式,鞏固歌曲,引導(dǎo)指揮,讓學(xué)生展現(xiàn)自我。 八、教學(xué)過程: 新課導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患Y物,為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝!
師:謝謝同學(xué)們的掌聲,剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢請同學(xué)們積極踴躍的回答一下!
生:(師引導(dǎo))對祖國母親的熱愛
師:嗯,是的,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么,類似這種情感的歌曲很多很多,接下來就讓我們共同來感受一下……(這就是我們彩色的中國……)
新授部分:
欣賞視頻:(直接播放) 師:好,同學(xué)們,歌曲已經(jīng)欣賞完了,那么這首歌曲的旋律怎么樣歌詞描繪的是…表達了怎樣的情感呢
生:(師引導(dǎo))……
師:嗯,不錯,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美,好似同學(xué)們在邊歌邊舞,親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么,這首歌的節(jié)拍是什么它的節(jié)拍特點或者說強弱規(guī)律又是怎樣的帶著這兩個問題,讓我們再來感受下這首歌曲。同學(xué)們,可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.
(播放音頻)
師:好!剛才啊,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入,大家齊聲告訴老師,這首歌的節(jié)拍是幾幾拍啊
生:3/4拍
師:嗯,對的,那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣的呢
生:強弱弱
師:嗯,很好!3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱,下面請同學(xué)們伸出你們的右手,跟著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏(打四小節(jié))。很好,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,那接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)這首歌曲。
學(xué)唱歌曲:
學(xué)唱高聲部歌譜 師:首先請同學(xué)們端正坐姿,肩頸放松;兩眼平視,在演唱的過程中,希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來,同學(xué)們,在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑!
生:(微笑)
師:嗯,很好,希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來學(xué)唱這首歌。
師:(教唱一遍至B段)這首歌曲共分為兩個部分,也就是兩大段,剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段,A段表達我們青少年的好動、好奇。后面就是第二部分也就是B段,歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們,看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11:這個記號是什么記號啊
生:重復(fù)記號
師:嗯,是的,所以說這兩句是重復(fù)樂句,從而鞏固了歌曲的主題,所以我們剛剛唱的時候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。
好,同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律,讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。
生:……
師:好,同學(xué)們,剛才大家唱的不錯,但是有個別需要注意的地方,大家看這里,這是剛才我們唱的第一樂句,這是第二樂句,第三樂句,第四樂句,這四個樂句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符,它可以渲染歌曲的感情色彩,大家看它是什么音符
生:休止符
師:沒錯!休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用,它使旋律增加了流動感,這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字,達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么,1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符,我們應(yīng)該把它空出來、放在心里,大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍(師用“l(fā)a”教唱兩遍,引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱)?然后,2、第二樂句和第三樂句中的休止符,我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來,我們一起來體驗一下,?3、“彎彎的是黃河”2、3、空,4、用“l(fā)a”齊唱第二遍。
學(xué)唱歌詞:
師:恩,不錯,同學(xué)們唱的很好,熟悉旋律過后,讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂,它為歌曲注入了濃厚的感情,那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的,讓我們一起來有感情的朗讀一遍,“輕輕打開地圖冊”1、2!
生:“……”
師:嗯,同學(xué)們朗讀的很好,當(dāng)我們輕輕打開地圖冊,我們第一眼就看到了彩色的中國,有碧綠的(草原),金黃的(沙漠),還有長長的(長江),彎彎的(黃河)。嗯,是的,我們的祖國是如此的美麗,就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。
生:(跟琴填唱歌詞,師加入二聲部演唱) 師:恩,同學(xué)們唱的非常好,那么剛才這一遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化 生:老師唱了,和我們唱的不一樣
師:恩,是的,這就是我們所謂的“二聲部”,它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學(xué)唱第二聲部的旋律。(唱畢)讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。
恩,很好,下面我們來分聲部合唱這首歌,我給大家分一下聲部,這邊的同學(xué)是第一聲部,這邊的是第二聲部,請大家端正好自己的坐姿?,F(xiàn)在我們就是一個專業(yè)的合唱隊,我們?yōu)樽约旱暮铣犉鹨粋€響亮而又文雅的名字…… 生:……
師:好,我們請我們班的音樂課代表起立,為我們擔(dān)任主持人來報一下幕 生:下面請欣賞由“……”合唱隊為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊?,掌聲歡迎!
師:(彈伴奏生唱,幫助第二聲部同學(xué)演唱,根據(jù)情況,換組再來一遍) 師:恩,真是唱的太好了,大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎(掌聲?。?(三)、拓展與延伸
分析講解演唱形式:
1、我們的演唱形式是什么(齊唱、合唱)其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。
那么,剛才老師的演唱形式是什么(獨唱) 2、常見的演唱形式
獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱 欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》 (四)、主題升華
1、師:我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美,你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些,什么顏色可以再少一些呢
生:(分別交流自己的想法)
2、師:那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢 生:(再次交流) 師:(小結(jié))大家說的很好,我們每個人都應(yīng)該行動起來,保護環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,相信大家喜歡的顏色會越來越多,彩色的中國會越來越美。九、作業(yè)布置:
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲
2、查找有關(guān)《多情的土地》的相關(guān)資料 3、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
一、教材分析:
1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時,此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品,《彩色的中國》通過學(xué)生們熟悉的地理圖冊開始,對祖國河山有了一個直觀的認識,從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感,由淺入深,循序漸進,使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年,作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法,更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感,好似孩子們在邊歌邊舞,親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用,使旋律增加了流動感。學(xué)唱這首歌,不僅能讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育,陶冶學(xué)生的情操,還可開啟學(xué)生的心智,一舉兩得。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過音樂知識,所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象,在這種情況下,只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),循序漸進的來學(xué)習(xí)音樂。在適當(dāng)?shù)暮喕唾N近學(xué)生生活的語言表述的情況下,大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的,這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區(qū)。
三、教學(xué)目標(biāo):
針對學(xué)生的實際情況,本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的:
1、知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《彩色的中國》,能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點及旋律中的休止符。
2、過程與方法:視唱、感受、實踐
3、情感態(tài)度與價值觀:有感情地演唱歌曲《彩色的中國》,唱出三拍子的韻律感。通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、教學(xué)重點、難點
這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點難點在于:
重點:用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
難點:準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符,運用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
五、教學(xué)方法:
1、教學(xué)習(xí)方法,因為基礎(chǔ)樂理其實也是理論知識,所以有一定的規(guī)律可尋,只要把方法教給學(xué)生,讓學(xué)生自己探索出道路,再由老師引導(dǎo)指正。
2、范唱法,教唱法;通過教師的范唱引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣,對學(xué)生不容易掌握的句子進行教唱。
3、畫拍、畫旋律線:用畫拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍,把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。
六、學(xué)習(xí)方法
1、七年級學(xué)生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點,針對他們的特點本堂課主要采用情境教學(xué)法,和聽唱法進行教學(xué)。
2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏,音準(zhǔn),發(fā)聲,需要長時間訓(xùn)練方可融會貫通。
3、小組合作表演:通過小組間的比賽提高同學(xué)們的團結(jié)合作精神,并能及時發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題,及時進行糾正。
七、說教學(xué)過程:
為了達到本堂課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、組織教學(xué)
(1)糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直,雙腳并攏,雙手放在膝蓋上。
(2)通過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器,只要你愿意使用它,它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學(xué)生大膽開口歌唱。
(3)呼吸練習(xí)
要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前,因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過程,從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。
(4)發(fā)聲練習(xí)
要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。
通過組織教學(xué)這個環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生感受到音樂課的氛圍,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做好歌唱的準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)入
假如你是坐在宇宙飛船上的成員,你在飛船上遙望地球,當(dāng)你看到我們中國的版塊會是一個什么景象?從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論:我們的國家充滿了色彩,最后引出課題《彩色的中國》。
這個環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的視野,豐富他們的知識,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
3、聆聽和感受音樂
這個環(huán)節(jié)我會結(jié)合前面一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容讓學(xué)們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的?并且讓同學(xué)們帶著以下幾個問題聆聽音樂:歌曲是幾拍子?有什么特點?應(yīng)該怎樣畫拍?
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點,為接下來的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。
4、學(xué)唱歌曲
這個環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法
(1)模唱節(jié)奏
這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜,把節(jié)奏單獨提出來學(xué)習(xí),需要處理四個難點:附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用,必須要解決好這幾個問題,讓學(xué)生用畫拍子的方法來數(shù)拍子,在練習(xí)的過程中,我會給予他們提示。
通過這個環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個節(jié)奏上的難點,從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。
(2)模唱旋律
七年級的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期,音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個音高,為了保護他們的聲帶,和學(xué)習(xí)歌唱的興趣,把原調(diào)降低。這個環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來哼唱第一樂段,用“啦”來哼唱第二樂段,這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個環(huán)節(jié)要解決一個知識點就是反復(fù)跳躍記號的演唱。
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。
(3)學(xué)唱歌詞
首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞,用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置,客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。
通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會了這首歌曲,從而為本堂課的難點理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。
5、理解歌曲并有感情地演唱
這個環(huán)節(jié)我會和同學(xué)們一起逐句分析歌詞,引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。
比如第一句:“輕輕打開地圖冊”,我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢?那么應(yīng)該唱輕一點還是重一點?然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當(dāng)你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情?然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強,情緒應(yīng)該開始激動或興奮起來。
6、課堂小結(jié)
最后我會對學(xué)生的這堂課進行一個簡短的總結(jié),并鼓勵同學(xué)們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如:保護環(huán)境要從我做起。
八、板書設(shè)計
彩色的中國
速度:中速
拍號:反復(fù)記號
演唱形式:齊唱、合唱四分休止符
曲式結(jié)構(gòu):A+B八分休止符
九、教學(xué)評價
在整堂課的教學(xué)中,教學(xué)評價貫穿整個課堂教學(xué),適時的給予學(xué)生鼓勵和肯定,用自己具有魅力的評價語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時及時表揚;當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時,豎起大拇指表揚他們;當(dāng)出現(xiàn)錯誤時,不是批評指責(zé),而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。
十、教學(xué)反思:
《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲,要想在一節(jié)課內(nèi)教會學(xué)生演唱這首歌,有一定難度,在細節(jié)上不能摳得太多,應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點的解決上,采用畫旋律線的方法,將歌曲的主要部分用線條表示出來,通過畫旋律線,使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分,在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置,客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練,以及假聲的運用,重塑學(xué)生唱歌的概念。
在教學(xué)中注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
活動過程:
1、出示小熊扮演小熊,引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥,學(xué)習(xí)面條制作方法。
觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。
搓完所有的面條后,老師引導(dǎo)幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎??(粗細不同,顏色不同)
3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。
活動目標(biāo):
1、觀察彩色面條的.制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。
2、鞏固認識常見蔬菜。
活動準(zhǔn)備:
1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。
2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。
2、(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。
4、菜汁自助餐。
5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6、嘗試制作彩色面條。
(1)師交代搓面條的要求。
(2)幼兒動手操作。
(3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。
7、分享活動:
整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。
新課程教材中安排了很多篇目的略讀課文,略讀課是精讀課的延展與深化,教學(xué)略讀課文的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中,將知識轉(zhuǎn)化為技能。葉圣陶曾經(jīng)說過:就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。葉老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系,精讀是略讀的基礎(chǔ),略讀是精讀的補充,它們都是閱讀的最基本的方法,有著各自不同的作用,略讀與精讀一樣重要。略讀課文分散編排在每個單元中,這樣編排的目的除了遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外,還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮延伸的作用。例如,在教學(xué)《五彩的非洲》這一課時,我是這樣設(shè)計的:
同學(xué)們,你還記得在《威尼斯的小艇》中,作者是如何把小艇介紹詳細的嗎?
是通過寫小艇的外形、坐在艇中的感受、船夫的駕馭技術(shù)、人們與小艇的關(guān)系等方面來寫的。
你怎么會記得這么清呢?我順勢問道。
因為作者每個自然段都寫了一個內(nèi)容,很容易記。
[點評]:首先喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶,為下一步的對比學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
雖然非洲是世界上最貧窮的大陸,但是非洲本土上豐富的文化和絢爛奪目的美景還是讓人留戀忘返。尤其是學(xué)習(xí)了課文《五彩的非洲》之后,更是一掃非洲貧脊昏黃的原始印象,變得蔥綠和多彩了。
非洲這么美,作者是如何把非洲的五彩寫生動的呢?
孩子們翻起書。思考起來。不一會兒,就有人舉起了手。
我知道,作者是從藍天驕陽、五彩的植物、五彩的動物、五彩的動物、五彩的日常生活、五彩的藝術(shù)這幾個方面來寫的。因為作者把每一個內(nèi)容都單獨寫成了一段。小馬同學(xué)一馬當(dāng)先發(fā)言道。
他的發(fā)言極大地啟發(fā)了同學(xué)們對此問題的思考:
我還發(fā)現(xiàn),很個自然小節(jié)的第一句話都是概括這一段的意思的。小許同學(xué)也不甘示弱。
是呀,你觀察得真仔細。這種結(jié)構(gòu)叫做?
總分
真聰明,請你把表示總起的句子劃下來。
我還發(fā)現(xiàn),在這么多的總起句中,有一兩句還是過渡句。這兩句是:小倪同學(xué)真是有一雙慧眼,竟然還能進一步思考,找出了文章中的過渡句,我又順勢好好表揚了一番。
我還發(fā)現(xiàn),這篇文章的開頭和結(jié)尾是相似的,都是寫非洲是彩色的。
我知道,這種寫作方法叫做首尾呼應(yīng)。小楊同學(xué)迫不及待地說。
[點評]這一環(huán)節(jié),通過對學(xué)生的啟發(fā),鼓勵他們自我發(fā)現(xiàn)。小馬同學(xué)的思考點無疑起到了很好的導(dǎo)向作用,孩子們在他的啟發(fā)下,紛紛從結(jié)構(gòu)上開始剖析此文。由于此文的結(jié)構(gòu)十分清晰明了,因此很適合孩子們自由學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上,可以鼓勵學(xué)生在平時的作文中有意識地運用這樣的寫作方法。
同學(xué)們,這幾天我們已經(jīng)一起游玩了很多的地方,有德國,有威尼斯,有非洲,你最想去哪里呢?我問道。
我哪里都想去!一個女孩子回答道。
我也是!我也是干脆游遍全球吧!孩子們紛紛附和道。
到這么美的地方去玩一玩,真是一種享受。那么作者是如何把這樣的風(fēng)土人情介紹詳細的呢?請你比較一下《威尼斯的小艇》和《五彩的非洲》在寫作上的特點,找找作者的法寶,看誰有一雙火眼金睛。我說道。
我發(fā)現(xiàn)《威尼斯的小艇》的中心句在第一自然小節(jié),所以整篇文章的結(jié)構(gòu)是總分的。由于受到上一環(huán)節(jié)的啟發(fā),小張同學(xué)已經(jīng)在嘗試著運用知識遷移了。
我發(fā)現(xiàn)《威尼斯的小艇》寫船夫的駕駛技術(shù)特別好這一自然小節(jié)用的結(jié)構(gòu)和《五彩的非洲》中間那些段落的結(jié)構(gòu)是一樣的,也是總分的。
我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都寫出了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,作者的觀察是很仔細的。
[點評]精讀課文與略讀課文對比著閱讀,可以讓單元主題變得更為立體,學(xué)生的感知也更為全面和豐富。在這兩篇課文的對比學(xué)習(xí)中,學(xué)生不但掌握了在寫法上的異同點,關(guān)鍵是學(xué)會了這種分析對比的讀書方法。對比著閱讀,可以讓單元主題變得更為立體,學(xué)生的感知也更為全面和豐富。在對比閱讀中,實現(xiàn)知識和能力的運用和遷移。
寫好說課稿能夠讓教師在說課的時候得心應(yīng)手,下面是小編為大家收集的關(guān)于彩色的非洲說課稿,希望能夠幫到大家!
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲,是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界,十分向往。
人們常說:興趣是人類最好的老師。它能促進學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。尤其小學(xué)生大多活潑、好動,有意注意時間比較短,喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普及,受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容,我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),因為計算機能通過聲、相、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式,不斷地給學(xué)生以新的刺激,使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài),激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,增強了學(xué)習(xí)興趣。
因此,確定本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀和風(fēng)土人情,領(lǐng)悟文章的表達特點。
2、抓住重點詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)難點:感受非洲獨特的風(fēng)情與文化,領(lǐng)悟文章的表達方法。
因為學(xué)生受知識經(jīng)驗,生活閱歷所限,對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠 。其次,學(xué)生已具有了較強的計算機應(yīng)用能力,對網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此,教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué),增強課文內(nèi)容的直觀性、情境性,使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。
我設(shè)計的本課的教學(xué)過程如下:
一、 啟情導(dǎo)入
愛因斯坦說過:“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來了,那么,學(xué)校所規(guī)定的功課,就會被當(dāng)作一種禮物來接受?!睂﹂喿x而言,興趣尤為重要,因此,在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻,讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、 初讀課文,了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長,所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來,把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來,在讀的目的、層次、形式上下功夫,以求得實實在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采用學(xué)生快速瀏覽課文 ,想想非洲給你留下的第一印象是什么?課文具體從哪幾方面介紹的? 從整體入手,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。
三、 研讀課文,體驗“非洲的彩色”
《語文課標(biāo)》強調(diào)指出:要激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文,所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟為主。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句,采用小組合作的方式,從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的.色彩斑斕,從而體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特的風(fēng)情與文化以及體會作者對非洲的贊美之情是本課的重難點,因此當(dāng)學(xué)生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時,我做了這樣的設(shè)計,播放一段聲像視頻。俗話說:“入境始為親?!?創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學(xué)生有更直觀的感受,激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下,學(xué)生把自己情感揉進了文本里,心靈上受到洗禮,人格上受到震動。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸,經(jīng)歷“非洲的彩色”
由于網(wǎng)絡(luò)是由一個個結(jié)點聯(lián)合起來的信息集合,每個結(jié)點都是一個濃縮的信息,它貯藏的空間是文本無法比擬的,它會讓學(xué)生擁有一個無所不知的老師,了解到許多“課文背后的故事”。
所以,此時此刻,充分理解課文后,靜態(tài)的文字已經(jīng)遠遠滿足不了學(xué)生的心理需求,因此該環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學(xué)生自由到網(wǎng)絡(luò)搜集非洲更多的資料、圖片、視頻,然后將收獲在專題博客中共享。這極大地開拓學(xué)生視野,實現(xiàn)課內(nèi)外溝通,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),極大程度上促進了學(xué)生的積累,閱讀質(zhì)量、水平明顯提高了。此外,還能提高學(xué)生搜集處理信息的能力。
經(jīng)歷了“非洲的彩色”便能有感而發(fā)。
五、 全課總結(jié)
呼吁大家伸出友誼之手,共同保護這片神圣的土地。
網(wǎng)絡(luò)為語文閱讀教學(xué)帶來了新的契機,它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引起了閱讀教學(xué)的改革。網(wǎng)絡(luò)以其信息量大,傳輸快等優(yōu)點,為學(xué)生創(chuàng)造出一個全新的虛擬真實空間,這個空間為學(xué)生的閱讀想像提供了無限延伸的天地??傊W(wǎng)絡(luò)能讓我們跨越時間和空間的距離,網(wǎng)絡(luò)世界讓一切變得皆有可能!
活動目標(biāo)
1.欣賞各種中秋禮品圖片和字畫,增進對中秋節(jié)的了解,感受中國特有的色彩特征和民族風(fēng)格。
2.嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪,在文字中畫畫。
3.感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事,各種月餅圖片,中秋字畫。
活動過程
1.話中秋,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
(1)教師講中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗,如賞月,吃月餅,喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗)
2.合作創(chuàng)作,感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫,引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處,初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片,引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。
3.自主操作和添畫,營造中秋氛圍。
要點提示
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩,能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道,并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。
(1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品,突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創(chuàng)作,進一步體驗中秋的色彩特征。
4.延伸:中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計的中秋字畫。
(2)感受中秋的團圓氣氛,品嘗中秋月餅。
【評析】
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方,在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美,既增進了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也提高了對色彩的認知水平,何樂而不為呢?活動目標(biāo)
1.欣賞各種各樣的青花瓷器,了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。
2.嘗試用中國傳統(tǒng)特色的花紋大膽創(chuàng)作青花瓷。
3.感受青花瓷作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的典雅高貴之美。
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