愉快的夢(mèng)教案九篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“愉快的夢(mèng)教案九篇”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

愉快的夢(mèng)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動(dòng)的。

2、能說說自己班里的春游活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

看清圖意，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動(dòng)的說清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

連貫說幾句話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題。

啟發(fā)談話，揭示課題。

春天到了，學(xué)校里組織了春游活動(dòng)。這節(jié)課，我們先來(lái)說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動(dòng)。

今天，我們上一堂聽說訓(xùn)練課，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們能夠連起來(lái)說幾句完整的話。

二、看圖說話。

1、仔細(xì)看圖

⑴、什么時(shí)候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎樣？

⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽(yáng)光燦爛，老師和同學(xué)們到（）公園去春游，他們可高興了。）

2、來(lái)到公園，同學(xué)們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競(jìng)相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來(lái)了，加入這百花盛開的春天。）

4、把前面的兩部分連起來(lái)說一說。

自由說、指名說、評(píng)議、同桌互說。

5、春天的景色這么美，同學(xué)們?cè)诠珗@里進(jìn)行哪些愉快的活動(dòng)？（每個(gè)同學(xué)們選說一個(gè)內(nèi)容）

6、指名說：

花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

湖邊：三個(gè)小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來(lái)。

假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開心啦。

湖面上：老師帶著同學(xué)們?cè)诒叹G碧綠的湖水中劃船。

7、把愉快的四項(xiàng)活動(dòng)連起來(lái)說一說。

三、把三部分內(nèi)容連起來(lái)說。

自由說、指名說、評(píng)議、再指名說、同桌互說。

小結(jié)：同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個(gè)公園，春游是多么愉快。

四、說說班里春游活動(dòng)的情況。

1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？

2、春天的景色怎樣？

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？

（教師及時(shí)糾正不確切的說法和語(yǔ)法。）

板書：

15、春游（聽說訓(xùn)練）

1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

湖邊湖水清清劃船劃來(lái)劃去

假山上

湖面上

愉快的夢(mèng)教案【篇2】

年級(jí)：三年級(jí)上期

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)和玩具交朋友，學(xué)習(xí)利用玩具來(lái)豐富自己的生活，發(fā)展想象力。

2、選擇一個(gè)或幾個(gè)玩具編寫一個(gè)故事，做到語(yǔ)句通順，有創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。

教學(xué)過程：

一、故事引路激發(fā)興趣

教師出示小烏龜?shù)耐婢?，并用小烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣說：同學(xué)們，我今天來(lái)到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學(xué)們講一講我當(dāng)年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？

（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在喚起學(xué)生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。）

二、展示玩具揭示課題

師（用熱情的語(yǔ)調(diào)）說：同學(xué)們，你們帶來(lái)什么玩具？把它們請(qǐng)出來(lái)，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！來(lái)，告訴大家，這是什么？

（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）

師（鼓勵(lì)的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個(gè)玩具編一個(gè)好聽的故事，讓這些可愛的人物、動(dòng)物都活起來(lái)。來(lái)吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是，《玩具的故事》，看誰(shuí)的故事編得最好聽，最能打動(dòng)讀者的心。

板書課題《玩具的故事》

（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語(yǔ)，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，很好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。）

三、放飛想象自由練說

1、自主編故事。

學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具編一個(gè)童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、小組內(nèi)交流。

以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話故事。其他同學(xué)對(duì)所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)，編好組內(nèi)的每一個(gè)故事。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，深入到學(xué)習(xí)小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議，然后師生共同修改、補(bǔ)充，達(dá)到較好的水平。

（這一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動(dòng)、學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓他們?cè)谔骄恐羞M(jìn)行豐富多樣的實(shí)踐，獲得知識(shí)的啟迪和情感的體驗(yàn)，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。積極起好扶、助、領(lǐng)的作用，使學(xué)生的活動(dòng)積極有效地進(jìn)行。）

四、生獨(dú)自習(xí)作師巡視指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)剛才說的內(nèi)容，獨(dú)自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作文講評(píng)

1、改正共同的缺點(diǎn)

2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請(qǐng)小作者大聲朗讀。

設(shè)計(jì)理念：

1、趣是最好的老師

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)，將情感態(tài)度價(jià)值觀作為重要的一維。興趣和自信心是學(xué)生作文的內(nèi)驅(qū)力和前提。現(xiàn)在的學(xué)生每人都有幾件、十件甚至更多的玩具。在學(xué)生的心目中，這些玩具是他們最忠實(shí)的伙伴。孤獨(dú)時(shí)，便會(huì)對(duì)它們自言自語(yǔ)，賦予它們以生命，為他們編織一個(gè)個(gè)美麗的童話。面對(duì)電視里機(jī)警的黑貓警長(zhǎng)、神奇的機(jī)器貓、神通廣大的孫悟空、憨態(tài)可鞠的豬八戒學(xué)生們更是情有獨(dú)鐘，百看不厭。那么為何不讓學(xué)生手中的玩具當(dāng)一回主角，讓它們都有了生命，演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。據(jù)此，我為學(xué)生提供了這樣的一個(gè)舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了這一課。極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。

2、自由的教學(xué)氛圍

作文是學(xué)生精神生活的一部分，學(xué)生放松地、自由自在地在屬于自己的精神家園中盡情徜徉，筆走龍蛇，這是語(yǔ)文新課程新理念所期待的作文教學(xué)景象。本設(shè)計(jì)選取的習(xí)作對(duì)象是學(xué)生最喜愛的玩具，所要做的是為他們最喜愛的玩具編童話故事。學(xué)生是在玩中說，在玩中學(xué)，沒有任何額外的壓力。再加上老師充滿熱情和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，師生間平等民主的對(duì)話，一切自然而然，學(xué)生入情入境，整個(gè)教學(xué)過程充滿著輕松愉悅的氛圍。

3、想象之鳥展翅高飛

想象是在頭腦中改選舊表象，創(chuàng)造新形象的心理過程。想像力是創(chuàng)新能力的重要因素，是個(gè)性化和獨(dú)特性的催化劑。愛因斯坦言：想象比知識(shí)更重要。

本設(shè)計(jì)為發(fā)展學(xué)生的想象力提供了一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上同學(xué)們大顯身手，他們以一個(gè)個(gè)自己熟識(shí)的玩具為主角，想象它們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、耐人尋味、有趣的童話故事。學(xué)生思維隨著可愛的動(dòng)物飛到了美麗的童話王國(guó)。真可謂思飄云霧外，詩(shī)入畫圖中。

附學(xué)生習(xí)作兩篇

空手而歸

在一個(gè)森林里，住著傻熊兄弟。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，熊哥哥對(duì)弟弟說：你把咱家的籃子拿來(lái)，我去買點(diǎn)東西。我們家的籃子不是破了個(gè)洞嗎？笨?。∧隳脡K肉餅放在洞上不就行了！好吧！

熊哥哥提著籃子高高興興地上路了。它走過三座山，又走過五條河，來(lái)到了一片草地上，這時(shí)它肚的子好餓呀！它低頭往籃子里一瞧，自言自語(yǔ)地說：咦！是誰(shuí)把肉餅放在籃子呀，正好，讓我吃了它。說完，就坐在草地上津津有味地吃了起來(lái)，吃完肉餅又急急忙忙地上路了。

它終于來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿開的超市，一看，這不是弟弟最愛吃的蘋果嗎？我要多買一些，讓弟弟吃個(gè)夠。熊哥哥把買好的蘋果裝進(jìn)籃子，高高興興地往家走。一路上，熊哥哥走一步，蘋果就掉一個(gè)，還沒走到半路，蘋果就全掉光了?？珊康男芨绺?，全然不知，仍舊提著空籃往家走。

月亮升起來(lái)了，熊哥哥到家了，一進(jìn)門就大聲喊：弟弟，你看我?guī)Щ亓耸裁矗克皖^往籃子里一看，蘋果去哪了？？

豬八戒吃香蕉

一天，唐僧派豬八戒去化齋。豬八戒路過一片香蕉林，樹上結(jié)滿了黃黃的香蕉，陣陣香味直往鼻子里鉆，豬八戒饞得直流口水。他想：反正現(xiàn)在時(shí)間還早晨著呢，不如先偷些香蕉來(lái)吃吧！于是，他就用豬鈀打下了幾串香蕉，津津有味地吃起來(lái)。

孫悟空等了好半天，還不見豬八戒回來(lái)，就去找他。走著走著，他看見豬八戒一邊大口大口地吃著香蕉，一邊順手把香蕉皮往地上一扔。孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，用法術(shù)把香蕉皮吹到豬八戒面前。豬八戒踩在香蕉皮上滑了一跤，捂著屁股說：哎呀，好痛?。∈呛畏窖?，快出來(lái)吃俺老豬一鈀。孫悟空在一旁偷笑。豬八戒聽到了，大志喊：猴哥，你快出來(lái)吧！我已經(jīng)知道是你了。

孫悟空走出來(lái)說：你這呆子，快去把香蕉皮撿起來(lái)，扔到垃圾箱里。豬八戒只好乖乖地把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了路旁的垃圾箱。

愉快的夢(mèng)教案【篇3】

設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂、彩筆

教學(xué)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？

特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

愉快的夢(mèng)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。

2、通過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

貫穿始終的情感體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

設(shè)計(jì)意圖：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一、音樂聲中師生問好。

二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

師：同學(xué)們，我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

A、單聲部練唱準(zhǔn)確。

B、分聲部完整合唱。

要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

2、欣賞一段樂曲，“做”個(gè)夢(mèng)，感受其情緒、意境

師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個(gè)夢(mèng)，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢(mèng)到什么？

A、學(xué)生聆聽無(wú)標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

B、各抒己見暢談夢(mèng)境（說一說你的夢(mèng)境，你為什么會(huì)有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

c、老師小結(jié)鼓勵(lì)：看來(lái)，這音樂對(duì)我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來(lái)了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》

師：歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

A、學(xué)生語(yǔ)言交流。

B、有感情朗讀歌詞。

c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

D、學(xué)生有感情演唱歌曲。

要求：唱出歌曲意境（營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

E、老師小結(jié)鼓勵(lì)：對(duì)作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

三、資料交流，拓展延伸

1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。

A、四人小組互相交流。

B、推選代表全班交流。

師：夢(mèng)有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容：“故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶?！薄白砝锾魺艨磩?，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！埃┑怯捎诋?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，他們的夢(mèng)或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。

現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢(mèng)，一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的渴望。問問大家，你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來(lái)的藍(lán)圖吧！

2、用畫面或文字描繪自己的夢(mèng)想

（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡(jiǎn)短的文字或畫面描繪出來(lái)。）

3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)

（學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后，將自己的.作品貼上黑板。）

四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

師：大家的夢(mèng)想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢(mèng)》這首歌來(lái)表達(dá)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達(dá)你現(xiàn)在的心情、感受？

生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！

1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng)，老師參與指導(dǎo)。

2、推選小組臺(tái)前表演。

3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)欣賞

1、師生互勉：

師：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵(lì)。

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。

————克雷洛夫（俄國(guó)寓言作家）

2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》（播放電腦課件）

師：跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

“夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要放聲歌唱。

夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”

3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢(mèng)想成真！

愉快的夢(mèng)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看圖說說同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣，同學(xué)們?cè)鯓踊顒?dòng)的。

2、能連貫地說幾句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：看清圖意，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣活動(dòng)的說清楚。

2、難點(diǎn)：連貫說幾句話。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題。

今天，我們上一堂聽說訓(xùn)練課，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們能夠連起來(lái)說幾句完整的話。

二、看圖說話。

1、仔細(xì)看圖：（1）什么時(shí)候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎么樣？（2）指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽(yáng)光燦爛，老師和同學(xué)們到公園去春游，他們可高啦。）

2、來(lái)到公園，同學(xué)們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

3、從哪里看出公園的景色怎么樣呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競(jìng)相開放。湖水清清的，找著天、照著橋，照著來(lái)春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來(lái)了，加入這百花盛開的春天。）

4、把前面兩部分連起來(lái)說一說。

自由說--指名說--評(píng)議--同桌互說

5、春天公園這么美，同學(xué)們?cè)诠珗@里進(jìn)行哪些愉快的活動(dòng)？（每個(gè)同學(xué)選說一個(gè)內(nèi)容）

6、指名說。

花壇變：丁丁在指揮，東東在拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂的唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

湖邊：三個(gè)小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫報(bào)，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來(lái)。

假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開心啦。

湖面上：老師帶著同學(xué)們?cè)诒叹G碧綠的湖水中劃船。

7、把愉快的四項(xiàng)活動(dòng)，連起來(lái)說。

三、把三部分內(nèi)容連起來(lái)說。

（自由說--指名說--評(píng)議--再指名說--同桌互說）

小結(jié)：同學(xué)的歌聲，笑聲充滿了整個(gè)公園，春游多么愉快。

愉快的夢(mèng)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo) ：

1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2.了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

3.編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。

1.發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。

│5---│4---│3---║

│3---│2---│1---║

用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。

小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

學(xué)習(xí)歌曲：

1.聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。

4.請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。

8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

13.師生討論。

答案：

(1)唱的`時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

15.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

16.把第二樂句進(jìn)行講解。

小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。

編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。

愉快的夢(mèng)教案【篇7】

二、教學(xué)目標(biāo)：

聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

六、教學(xué)過程：

1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問好。）

（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

師：聽老師彈一首歌，你能立刻告訴我它的名字嗎？

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？

師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

（3）、兩聲部教學(xué)。

5353|5.ˇ345|6464|6.60|

55543|44432ˇ|55567|1.10|

3131|3.ˇ123|4242|4.40|

33321|22217ˇ|55567|1.10||

d.熟悉旋律。

師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師此刻就做一個(gè)夢(mèng)，

請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一齊分享嗎？

2、初聽音樂。

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

3、復(fù)聽。

師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？

4、復(fù)聽。

師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說說呢？

5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

9、唱歌詞，隨琴一齊。

10、分析歌詞資料，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

吳11、有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)。

師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到此刻還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能透過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從此刻開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧?。∽屛覀円积R帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧?。。S音樂出教室。）

愉快的夢(mèng)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語(yǔ)言感知六八拍子;通過歌唱《船歌》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。 2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。

2、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱歌曲 1、有感情地朗誦。

邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。 2、動(dòng)起來(lái)。

邊聽音樂邊做動(dòng)作，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的六八拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來(lái)，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。 3、感受六八拍子及演奏歌曲。

在玩中不斷熟悉音樂，如：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。 4、選擇小樂器伴奏。

把學(xué)過的樂器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

愉快的夢(mèng)教案【篇9】

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

教學(xué)過程：

（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字？

師：我們能把它的歌譜用La來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

……

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。

5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

6 . 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái)，好嗎？

（詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

（放歌曲《小紙船的夢(mèng)》）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的夢(mèng)之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去?？凑l(shuí)折得又快又好？

下節(jié)課咱們都來(lái)說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái)，讓我們都來(lái)唱一唱！（學(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

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