今天編輯為大家提供一些關(guān)于“小班數(shù)學(xué)教案”的相關(guān)知識(shí),有興趣的小伙伴可以來一探究竟。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?學(xué)生的課堂表現(xiàn)會(huì)直接反映在教師的教案和課件中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動(dòng),感知AB模式,并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動(dòng)過程:
一.裝飾圣誕樹
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹
-----這棵樹上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請幼兒摸禮物
要求:請每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲:小球找朋友:尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求:請寶寶再拿一次禮物,這次要拿一個(gè)和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹
請幼兒將手中的彩球,按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹
請幼兒欣賞圣誕樹
----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇,引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
小結(jié):有時(shí)候,當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候,你可以像這樣,把兩樣?xùn)|西交替著放上去,一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上,進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
---說說你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng),其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。(教案出自:教案網(wǎng))孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中,內(nèi)化了對AB模式的感知,同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們在摸球的小游戲中,去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組,在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了,針對這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>
1.本次漂亮的圣誕樹活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)
2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念?由此簡要說說基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具:1、膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)
2、印有糖罐子的紙每人一張。
活動(dòng)過程:
1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)師:老師今天帶來了好吃的東西,你們猜猜是什么?(快思老師.出處)一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
雞兔同籠問題(教案)
一、課程導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們做一個(gè)和青蛙有關(guān)的游戲。同學(xué)們知道這首兒歌嗎?
一只青蛙 張嘴, 眼睛, 條腿。
2、同學(xué)們說得真不錯(cuò)。下面我們按這個(gè)模式,分組接著往下說2只、3只、4只、5只,齊說6只。聽清楚了嗎?下面開始------
3、同學(xué)們真是對答如流。好,咱們反過來說,行不行。
投影出示:
1、8條腿, 只青蛙, 張嘴.
2、10只眼睛, 只青蛙, 條腿。
3、16條腿, 只眼睛, 只青蛙。
4、青蛙真是我們的好朋友,我們愉快的和它打這么半天交道。你們想不想和別的動(dòng)物打交道。
1、2只兔子 個(gè)頭, 條腿。
2、4只雞 個(gè)頭, 條腿。
3、20條腿, 只兔, 個(gè)頭。
4、1只雞3只兔, 條腿。
5、6條腿, 只雞, 只兔。
6、5個(gè)頭22條腿, 只雞, 只兔。
二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理整合
知識(shí)點(diǎn):
雞兔同籠問題是按照題目的內(nèi)容涉及到雞與兔而命名的,它是一類有名的中國古算題。許多小學(xué)算術(shù)應(yīng)用題,都可以轉(zhuǎn)化為雞兔同籠問題來加以計(jì)算。
例1 現(xiàn)有大、小油瓶共50個(gè),每個(gè)大瓶可裝油4千克,每個(gè)小瓶可裝油2千克,大瓶比小瓶共多裝20千克。問:大、小瓶各有多少個(gè)?
分析:本題與例4非常類似,仿照例4的解法即可。
解:小瓶有(4×50-20)÷(4+2)=30(個(gè)),
大瓶有50-30=20(個(gè))。
答:有大瓶20個(gè),小瓶30個(gè)。
例2 一批鋼材,用小卡車裝載要45輛,用大卡車裝載只要36輛。已知每輛大卡車比每輛小卡車多裝4噸,那么這批鋼材有多少噸?
分析:要算出這批鋼材有多少噸,需要知道每輛大卡車或小卡車能裝多少噸。
利用假設(shè)法,假設(shè)只用36輛小卡車來裝載這批鋼材,因?yàn)槊枯v大卡車比每輛小卡車多裝4噸,所以要剩下4×36=144(噸)。根據(jù)條件,要裝完這144噸鋼材還需要45-36=9(輛)小卡車。這樣每輛小卡車能裝144÷9=16(噸)。由此可求出這批鋼材有多少噸。 解:4×36÷(45-36)×45=720(噸)。
答:這批鋼材有720噸。
例3.樂樂百貨商店委托搬運(yùn)站運(yùn)送500只花瓶,雙方商定每只運(yùn)費(fèi)元,但如果發(fā)生損壞,那么每打破一只不僅不給運(yùn)費(fèi),而且還要賠償元,結(jié)果搬運(yùn)站共得運(yùn)費(fèi)元。問:搬運(yùn)過程中共打破了幾只花瓶?
分析:假設(shè)500只花瓶在搬運(yùn)過程中一只也沒有打破,那么應(yīng)得運(yùn)費(fèi)×500=120(元)。實(shí)際上只得到元,少得=(元)。搬運(yùn)站每打破一只花瓶要損失+=(元)。因此共打破花瓶÷=3(只)。 解:(×500-)÷(+)=3(只)。
答:共打破3只花瓶。
例4.彩色文化用品每套19元,普通文化用品每套11元,這兩種文化用品共買了16套,用錢280元。問:兩種文化用品各買了多少套?
分析與解:我們設(shè)想有一只“怪雞”有1個(gè)頭11只腳,一種“怪兔”有1個(gè)頭19只腳,它們共有16個(gè)頭,280只腳。這樣,就將買文化用品問題轉(zhuǎn)換成雞兔同籠問題了。
假設(shè)買了16套彩色文化用品,則共需19×16=304(元),比實(shí)際多304——280=24(元),現(xiàn)在用普通文化用品去換彩色文化用品,每換一套少用19——11=8(元),所以
買普通文化用品 24÷8=3(套),
買彩色文化用品 16-3=13(套)。
三、解題方法探究歸納
同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),希望同學(xué)們在解決問題時(shí)靈活運(yùn)用我們掌握的方法。比如解決雞兔的問題,如果題目沒有要求,就選擇最擅長的方法,這樣就提高了解題的效率。如果題目有要求,就必須按要求做。
例 : 樂樂與小喜一起跳繩,小喜先跳了2分鐘,然后兩人各跳了3分鐘,一共跳了780下。已知小喜比小樂每分鐘多跳12下,那么小喜比小樂共多跳了多少下?
分析與解:利用假設(shè)法,假設(shè)小喜的跳繩速度減少到與小樂一樣,那么兩人跳的總數(shù)減少了
12×(2+3)=60(下)。
可求出小樂每分鐘跳
(780——60)÷(2+3+3)=90(下),
小樂一共跳了90×3=270(下),因此小喜比小樂共多跳
780——270×2=240(下)。
四、隨堂檢測
1.小梅數(shù)她家的雞與兔,數(shù)頭有16個(gè),數(shù)腳有44只。問:小梅家的雞與兔各有多少只?
解:解法一: 有兔(44-2×16)÷(4-2)=6(只),
有雞16-6=10(只)。
解法二: 有雞(4×16-44)÷(4-2)=10(只),
有兔16——10=6(只)。 答:有6只兔,10只雞。
個(gè)和尚140個(gè)饃,大和尚1人分3個(gè)饃,小和尚1人分1個(gè)饃。問:大、小和尚各有多少人?
假設(shè)100人全是大和尚,那么共需饃300個(gè),比實(shí)際多300-140=160(個(gè))?,F(xiàn)在以小和尚去換大和尚,每換一個(gè)總?cè)藬?shù)不變,而饃就要減少3——1=2(個(gè)),因?yàn)?60÷2=80,故小和尚有80人,大和尚有
100-80=20(人)。 同樣,也可以假設(shè)100人都是小和尚,同學(xué)們不妨自己試試。
3.雞、兔共100只,雞腳比兔腳多20只。問:雞、兔各多少只?
解:有兔(2×100——20)÷(2+4)=30(只),
有雞100——30=70(只)。
答:有雞70只,兔30只。
4.雞、兔共有頭100個(gè),腳350只,雞、兔各有多少只?
5.學(xué)校有象棋、跳棋共26副,2人下一副象棋,6人下一副跳棋,恰好可供120個(gè)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。問:象棋與跳棋各有多少副?
6.雞、兔共有腳100只,若將雞換成兔,兔換成雞,則共有腳92只。問:雞、兔各幾只?
7.有一批水果,用大筐80只可裝運(yùn)完,用小筐120只也可裝運(yùn)完。已知每只大筐比每只小筐多裝運(yùn)20千克,那么這批水果有多少千克?
五、課堂小結(jié)
1、今天我們通過《雞兔同籠》問題,學(xué)習(xí)了用列表法解決問題,同學(xué)們又多了一種解決問題的方法。《雞兔同籠》這個(gè)問題產(chǎn)生于一千五百年前,后來傳到日本,日本人把雞改為鶴,把兔改為龜(出示龜兔圖),日本叫“龜鶴問題。”著名數(shù)學(xué)著作《孫子算經(jīng)》里有一道題:投影出示:今有雞兔同籠,上有35頭,下有94足,問雞兔各幾何?
看誰能用最快的速度做出這道題,針對學(xué)生完成情況小結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生課后至少用2種方法完成這道題,好嗎?
2、同學(xué)們,這節(jié)課我們和知識(shí)對話,和古人對話,探討了雞兔同籠問題,你有什么收獲。
3、希望同學(xué)們做生活的有心人,也能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,像祖先一樣為人類數(shù)學(xué)的發(fā)展留下輝煌的一筆。 好,這節(jié)課到這,下課。
六、課后作業(yè)
1.班級購買活頁簿與日記本合計(jì)32本,花錢74元。活頁簿每本元,日記本每本元。問:買活頁簿、日記本各幾本?
2.龜、鶴共有100個(gè)頭,鶴腿比龜腿多20只。問:龜、鶴各幾只?
3.小蕾花40元錢買了14張賀年卡與明信片。賀年卡每張3元5角,明信片每張2元5角。問:賀年卡、明信片各買了幾張?
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的鴨媽媽下蛋了小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。
4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向
2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8
3、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法
教學(xué)手段:
講故事,紙制教具演示
教具準(zhǔn)備:
紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋
教學(xué)的基本內(nèi)容:
一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營造輕松氛圍。
二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1.導(dǎo)語:老師今天接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。我們和母鴨是好朋友,對嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!
三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的'順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。
2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油,接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量
3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí),將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
1、情景導(dǎo)入,表述禮物。
(1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
(分給小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。
(2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)
(1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
(2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。
(感知禮物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)
3、分享禮物,體驗(yàn)快樂。
(1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
(2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)
(3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)
(4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長有短,學(xué)習(xí)比較長短的方法,能比較3個(gè)物體的長短并排序。
2.體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、絲帶等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、活動(dòng)開展1.觀看課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。
(1)圖片里有什么?有哪些地方不一樣?
(2)引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2. 師幼探討,共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3. 嘗試按不同的方向給3個(gè)長短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡單排序時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,擺出不同的造型,鼓勵(lì)幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
1.通過比較,理解長短是在一定條件下比較出來的,具有可變性。
2. 想象空間:玩絲帶。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸:創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會(huì)隨形狀的變化而變化。
作為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《看朋友》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份?;顒?dòng)過程:一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗(yàn)(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?(2)、師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會(huì)說一些禮貌用語,如進(jìn)門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!2、帶禮物去看朋友(1)、買些;禮物去看朋友要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的`禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物。提示:不能拿錯(cuò)、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機(jī)……)注意先敲門,要與朋友打招呼。二、一起看朋友1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機(jī)……)去朋友家。2、敲門、進(jìn)去,與數(shù)字寶寶打招呼。3、思考:有三個(gè)數(shù)字寶寶在家,每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物,"本,文來源:屈;老。師教;案網(wǎng)"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜,說說禮物,動(dòng)手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。活動(dòng)反思:新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著幼兒一天一天長大,幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變話。有的幼兒愛上了比較哪個(gè)大,哪個(gè)小。農(nóng)村教育的資源有限,故想到在室外活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒有大和小的概念。
2、讓幼兒自己能分辨大小。
3、鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒自己能分辨
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè),小的一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個(gè)朋友來我們班做客,我們來認(rèn)識(shí)一下吧?!?/p>
2、孩子們圍成一個(gè)圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。(本文.來源:快思.)老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范,
大方方
小方方
老師講大方方, 老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
3、讓幼兒活動(dòng),老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進(jìn)小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。
4、分組活動(dòng),讓幼兒講,幼兒跳。
5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準(zhǔn)確。
教學(xué)反思
這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性,讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時(shí)有的 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng),我會(huì)讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過跳洞洞、藏洞洞游戲,感受里、外空間關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)看簡單圖示,用肢體表達(dá)里、外空間方位。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、呼啦圈人手一個(gè)。
2、兔子舞背景音樂一段。
3、圖示若干張。
活動(dòng)過程:
一、游戲《跳洞洞》
1、聽音樂學(xué)小兔跳跳跳
師:兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲,我們一起跳著出發(fā)吧!
2、游戲《小兔跳洞洞》
師:草地上有好多洞洞,我們一起來跳洞洞吧!!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!
引導(dǎo)語:里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;
里面走一走,外面走一走,里面轉(zhuǎn)個(gè)圈,外面蹲一蹲;
二、游戲《我和洞洞捉迷藏》
1、小兔坐在洞洞里面休息,放松身體
引導(dǎo)語:屁股在洞洞里面,小腳藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整個(gè)身體都在洞洞里面。
2、游戲《我和洞洞捉迷藏》
(1)兔媽媽藏,兔寶寶找。
師:兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3,媽媽藏
師:睜開眼睛看看,洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?
(2)兔寶寶藏,兔媽媽找。
師:輕輕站在洞洞外面,媽媽悶,你們藏,聽到1,2,3就藏好不動(dòng)
師:自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?
重復(fù)游戲34次,引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。
三、游戲《看圖片,藏藏藏》
1、出示一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解圖片的含義,知道洞洞里面和外面各藏著什么,并用肢體表達(dá)里、外空間方位。
2、逐一出示圖片,請全體兔寶寶看圖片藏一藏,說一說。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量,了解數(shù)字5的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”
活動(dòng)過程:
1、教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。
2、請每位幼兒做5個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”,與幼兒一起認(rèn)讀。
4、教師說開始時(shí),請每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)
5、請第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6、游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。!.來源:快思老.師!
總結(jié)分享:
請幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長和短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂意參加操作活動(dòng),能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá),發(fā)展目測力、判斷力,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《長和短》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
2、樂意參加操作活動(dòng)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動(dòng)過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)
2、請個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)
4、請個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長?
1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價(jià):誰的畫面最整潔。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
幼兒百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。
一、按蘿卜特征分類。
師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?。俊?/p>
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”
“你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”
3、請個(gè)別幼兒給蘿卜分類。
師:“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>
教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)!”
大標(biāo)記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。
小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的.意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對又快!”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”
請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束。
師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找?!币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找?!?/p>
1、通過分辨動(dòng)物的花紋,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過程,能正確地進(jìn)行操作。
小動(dòng)物的布景,數(shù)字,糨糊,小動(dòng)物圖片,幼兒操作材料若干。
一、導(dǎo)入部分。
師:今天老師請來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩?。?/p>
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖,引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師:看!請你們來找一找,這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物?找到請舉手告訴我!
請幼兒說說看找到的小動(dòng)物。
2、將長頸鹿請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數(shù)量。
(1)師:“看到了這么多動(dòng)物,我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來吧”。
“請一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長頸鹿”。
“他指的對不對?我們一起把長頸鹿請出來,一起說‘長頸鹿快出來,長頸鹿快出來’”。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋,知道它的主要特征。
師:快看,長頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個(gè)小朋友能說說看。
(3)師:長頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數(shù)數(shù),脖子上有幾個(gè)小小花紋,先把小手伸出來。
(4)師:數(shù)到5個(gè)圓形花紋,那我們就用數(shù)字5來表示。
(5)請一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的`花紋,討論其數(shù)量和形狀。
(1)師:長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動(dòng)物,我請個(gè)小朋友來找找看。
(2)師:他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。
“真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”
(3)請一名幼兒上來數(shù)數(shù),并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師:他說3條,你們同意么?我們一起來數(shù)數(shù)看,把手指頭拿出來。
“說的真棒,那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來,觀察它的花紋,討論其數(shù)量。
師:我們小六班的小朋友真棒,已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了,還有小動(dòng)物藏著么?你看到什么地方?
(2)觀察老虎的尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。
“你們看到它長長的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬???
(3)邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師:你們可真厲害啊,我們一起請大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現(xiàn)了,那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋?我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范,幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
(1)師:你們本事可真大啊,其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢,我們一起數(shù)123把它們請出來好不好?
(2)觀察小動(dòng)物的身體,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。
師:哇,好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對,他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么啊?
(3)教師示范如何找小動(dòng)物的花紋,引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師:小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對???你們怎么找出來的呀?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字,這個(gè)數(shù)字就是告訴你,小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
師:還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢,要請你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物,請你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師:你們可真棒啊,動(dòng)物的花紋都被你們找到了,小動(dòng)物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!
小班教案《數(shù)物對應(yīng)》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《數(shù)物對應(yīng)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹睿灰恢恍∶鄯溲?!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。
4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。
5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識(shí)。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
幼兒百科:對應(yīng)即一個(gè)相對的關(guān)系,兩者近視可視作能互相對換替代。
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我們根據(jù)您的需求特意編寫了一篇題為“大青樹下的小學(xué)教案”的文章,請根據(jù)自己的判斷和需要選擇性地運(yùn)用這些信息。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。教案為課堂教學(xué)提供了必要的信息和指導(dǎo)。...
教學(xué)方案和課件準(zhǔn)備工作在開學(xué)前是老師們必須完成的任務(wù)。每個(gè)人都需要規(guī)劃自己的教學(xué)方案和準(zhǔn)備好課件。教學(xué)方案是管理教學(xué)和規(guī)范教學(xué)的重要工具。那么,如何才能快速準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案和課件呢?本文將從多個(gè)角度對此進(jìn)行全面解析和探討,希望能幫助老師們更好地準(zhǔn)備教學(xué)方案和課件。請記得將這篇文章收藏起來,方便...
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