老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。?制作生動(dòng)的教學(xué)課件能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢?今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“小花貓中班教案”的文章,祝你學(xué)習(xí)和工作都能更加出色!
活動(dòng)內(nèi)容:歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、聽音樂律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0 一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)習(xí)念唱兒歌,完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習(xí)冊(cè)。
2、教師一份的操作圖,每位幼兒一份小操作圖。
3、貓、老鼠的頭飾。
4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兒歌教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞,引出兒歌。
1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。
師:幼兒自由講述看到的東西,請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途,先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊。
二、欣賞兒歌,通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師分別出示老鼠和貓的圖片,將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容,分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面,表示是誰(shuí)說(shuō)的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,按順序擺放自己的操作材料,再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。
4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容,了解每樣?xùn)|西的用途,感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。
三、看操作材料,念唱兒歌、記憶兒歌。
1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌,說(shuō)出老鼠和貓一問一答的語(yǔ)氣,感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下,將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上,看操作板念唱兒歌。
師:現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦!請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)念兒歌,看看誰(shuí)的操作班板上的圖片最少,誰(shuí)能最快不看操作板就能說(shuō)出兒歌。
3、根據(jù)幼兒記憶情況,請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起,反復(fù)念唱兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行記憶。
四、進(jìn)行兒歌游戲,增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。
師:在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說(shuō)完最后一句,老鼠開始四散逃跑,貓去捉老鼠。
案例背景說(shuō)明:
在實(shí)際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)低段的小孩子很喜歡上音樂課,他們很樂意在老師設(shè)置的音樂情境中愉快地學(xué)習(xí),愉快地成長(zhǎng)。到了中段、甚至高段,許多老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡上音樂課了。其實(shí)不然,只要你多用點(diǎn)心,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多從他們的學(xué)習(xí)角度出發(fā),改變以往舊的教學(xué)模式,吸引他們,引導(dǎo)他們,他們同樣喜歡在玩中學(xué)習(xí),同樣會(huì)喜歡音樂,因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。
第六冊(cè)人音版教材第二課《大雁歌》中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn):連音和跳音的區(qū)別,并能在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。以下是我在教學(xué)中的一個(gè)片段設(shè)計(jì),收到了意想不到的理想效果。
案例片段:
1 、引:用豎笛吹奏《小寶寶睡著了》,再次感受三拍子搖蕩的感覺及那種安靜的情緒。
2 、師:“小寶寶聽著悅耳的笛聲快要睡著了,你們能幫她早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎?”
教師用手指五線譜帶著學(xué)生哼唱,熟悉旋律,并啟發(fā)學(xué)生唱得連貫、溫柔,這樣才能讓小寶寶睡著。
1/3 1-2 3--3-4 5--
5-6 5-4 3-2 1--‖
師:“正當(dāng)寶寶快要睡著時(shí),窗外響起了輕微的聲音,會(huì)是什么聲音呢?”
答:“傳來(lái)了風(fēng)聲” 、“還有雨聲” 、“小老鼠在偷米” 、“小貓的叫聲” 、“姐姐走路聲”……
師:給學(xué)生分組————一組用剛才的旋律哼唱hu,表現(xiàn)風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生唱得連貫、抒情;另一組也用剛才的旋律唱小雨聲,引導(dǎo)他們把雨聲唱得輕巧、有彈性。
提醒兩種聲音不能把寶寶給吵醒。
最后提問:
第一聲部的旋律中加了什么音樂記號(hào)后,旋律變得那么抒情、那么連貫?
————“加了連線”
第二聲部的旋律加了什么音樂記號(hào),旋律變得輕巧、有彈性了?
————“加了跳音記號(hào)”
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音,熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn),學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動(dòng),能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作,并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法,并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏,體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音,熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格,多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音,用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調(diào),有序進(jìn)行。
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
(三)感受歌曲:
1、聽歌曲范唱,看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽歌曲范唱,說(shuō)情緒,說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'?
(四)學(xué)念歌詞:
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞,在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
(五)感受歌曲民族風(fēng)格:
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏,看老師做動(dòng)作像在干什么?
2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段,具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞:
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣?
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句,說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。
4、完整演唱歌曲。
(七)表現(xiàn)歌曲:
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱,使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏,其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè),故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。
二、講故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事,說(shuō)一說(shuō)。
師:今天我們班來(lái)了位小客人,你們瞧是誰(shuí)呀?(出示手偶小老鼠)我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下,讓我們認(rèn)識(shí)它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡)小老鼠說(shuō)了什么呀?
2、教師范唱,學(xué)一學(xué)小老鼠。
師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。
提問:
(1)小老鼠出來(lái)偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?
(2)小老鼠出來(lái)偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)
師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)(出示手偶小花貓)咦,誰(shuí)來(lái)了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問:
1、小老鼠最怕誰(shuí)?聽到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣?
3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)
師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái),編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
師:好不好聽?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后,小老鼠再很快的跑回家。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓,同上游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作,較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來(lái)記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則,即“貓叫以后老鼠才能回家?!?/p>
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前閱讀過(guò)幼兒用書《都睡著了》。
2、10種動(dòng)物的圖片。
3、音樂音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
出示星星仙子的.圖片,師:瞧!誰(shuí)來(lái)了?星星仙子為我們帶來(lái)了一起奇妙的故事,我們一起去聽聽吧。
誰(shuí)先睡著了?接著是誰(shuí)?誰(shuí)后睡著?(根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片)
三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下,按節(jié)奏念歌詞。
師:讓我們一起聽著音樂來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師:星星仙子一拍手,就施樂魔法,小動(dòng)物就睡著啦,不信我們?cè)囋嚒?/p>
五、游戲“貓捉老鼠”
1、師:貓醒了,貓要干什么?老鼠該怎么辦?我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧。
相關(guān)幼教資料:
小百科:睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是:減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng),對(duì)外界刺激反應(yīng)減弱,增強(qiáng)同化作用(生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu))以及降低異化作用水平(分解細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
主題:小花貓
教學(xué)目標(biāo):
1.孩子們能夠認(rèn)識(shí)小花貓這一動(dòng)物,并了解其生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)對(duì)小花貓的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們對(duì)自然界的熱愛和探索精神。
教學(xué)步驟:
1.引入
教師先讓孩子們看一張小花貓的圖片,然后問:“大家看到這是什么?”學(xué)生們會(huì)回答:“小花貓”。教師再問:“小花貓是什么樣的動(dòng)物,它有哪些特點(diǎn)?”
2.展開
教師向孩子們介紹小花貓這一動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),包括外貌、行為、食性等方面的內(nèi)容,并結(jié)合圖片、圖表等輔助材料進(jìn)行講解。
3.互動(dòng)
教師可以進(jìn)行一些互動(dòng)活動(dòng),如與孩子們一起觀察小花貓的圖片,讓孩子們發(fā)表自己的看法和想法,或者通過(guò)編故事、畫畫等形式激發(fā)孩子們的想象力,從而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.練習(xí)
為了方便孩子們加深對(duì)小花貓的了解,教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng),如填空、連線、選擇、配對(duì)等,通過(guò)這些活動(dòng)幫助孩子們掌握小花貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
5.游戲
最后,教師可以組織小游戲,如跑、追等活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的體驗(yàn)和感受,同時(shí)也可以在游戲中對(duì)孩子們的知識(shí)進(jìn)行檢查和鞏固。
范文:
小花貓非??蓯?,一般情況下,它們有著粉紅色的鼻子、尖尖的耳朵、圓圓的腦袋和柔軟的毛皮。小花貓有非常奇特的眼睛,孩子們鑒定它們的年齡和狀況通常僅通過(guò)觀察其眼睛的顏色和樣式。
小花貓非常喜歡游蕩和獵殺小動(dòng)物,例如魚、老鼠等。因此,如果你家有小花貓的話,那么你需要給它足夠的食物和外出機(jī)會(huì)。小花貓比較獨(dú)立,但是它們嚴(yán)重依賴人類照顧和愛撫,因此孩子們?cè)谡疹櫺』ㄘ埖耐瑫r(shí)也要給予它們足夠的愛和關(guān)注。
小花貓非常靈活,能夠輕松地跳躍和攀爬。孩子們可以通過(guò)觀察小花貓的生活習(xí)性來(lái)了解和學(xué)習(xí)智慧和技能。因此,如果你想要養(yǎng)一只小花貓,那么你需要花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)照顧它們,讓它們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《最新小花貓中班教案范例七篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的小花貓中班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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