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優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)
費(fèi)云哲
動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),是提高待優(yōu)生成績(jī)的有效措施。在班里開(kāi)展“求師”活動(dòng)時(shí),首先要使優(yōu)生認(rèn)識(shí)樂(lè)于助人是中國(guó)人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識(shí)到“不恥下問(wèn)”的道理,也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”?;顒?dòng)時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽,看誰(shuí)最勝任“小老師”,看誰(shuí)進(jìn)步最快,增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)師、生的共同努力,也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)?,F(xiàn)就班級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作小結(jié)如下:
一、智力因素和非智力因素的關(guān)系
1、樹(shù)立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,這是一貫不爭(zhēng)的事實(shí),因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足,認(rèn)為自己天生就是笨,這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績(jī)偏差。針對(duì)這種情況,我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長(zhǎng)談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式,給學(xué)生鼓勁打氣,指出他們的優(yōu)勢(shì),并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)有了目標(biāo),同時(shí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。
2、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來(lái)到學(xué)校感覺(jué)與自己的期望不同,因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,穩(wěn)定學(xué)生的心理,同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓其感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后,總是提不起學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)勁,其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,因此,作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來(lái),同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、精講和巧練的.關(guān)系
講和練是一個(gè)有機(jī)整體,也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié),怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢,精講不是少講,而是要講到重點(diǎn),中心明確、言簡(jiǎn)意明,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系,把過(guò)去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái),避免出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林的狀況。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí),不僅考慮到練的廣度和深度,還考慮練的順序和方式,力求解決練的方法,提高練的質(zhì)量,把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,精心設(shè)計(jì),把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
紛紛白雪飄然下,一方凈土任馳騁。這就是那三尺講臺(tái),一方教室,一片小天地。在這片小天地中,學(xué)生們走過(guò)了人生的黃金之路,裝扮了人生多彩的舞臺(tái)。班主任在這舞臺(tái)上扮演多重角色。他嚴(yán)格如父親;溫柔如慈母;寬容如教父;親切如朋友。他是班集體的組織者是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是任課教師的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校家庭社會(huì)的溝通者。他的角色多種多樣;他的工作紛繁復(fù)雜;他的思想細(xì)膩敏銳。他既是一個(gè)嚴(yán)厲的尊長(zhǎng);又是一個(gè)永恒的寬恕者。他既要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì);又要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是教育行為克制能力差的學(xué)生更是困難。我班有個(gè)別學(xué)生就是這樣。談到他們,老師無(wú)奈,同學(xué)討厭。對(duì)他們是放棄,還是幫助?要想教育成功,就在于我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。就此我談?wù)勎沂窃鯓訋椭麄兊摹?/p>
班主任要對(duì)他們進(jìn)行教育,首先必須把握他們的特點(diǎn)。如我班的張崇歡瞿昌洋兩人成績(jī)中偏上,理科較好。但喜歡上網(wǎng)打游戲。上學(xué)期,他倆為了上網(wǎng),可以不吃飯,不睡覺(jué),半夜翻墻,徹夜不歸。家長(zhǎng)勸告過(guò),老師教育過(guò),自己也保證過(guò),但都無(wú)法改掉。對(duì)他們的行為分析后,我發(fā)現(xiàn)他們有以下這些特點(diǎn):
1缺乏自覺(jué)性和自制力,管不住自己,對(duì)外界誘惑缺乏抵抗力。張崇歡常說(shuō):“我也不想上網(wǎng),但我走到網(wǎng)吧門口,看見(jiàn)別人在打,就身不由己的進(jìn)去了。”
2.常對(duì)自己的行為后悔。明知道自己做得不對(duì),但總管不住自己。
3.反復(fù)性大。這二人雖經(jīng)家長(zhǎng)老師教育,短期內(nèi)有所克制,但時(shí)間一長(zhǎng),又會(huì)重犯。
4.一種不良行為被制止后,又會(huì)發(fā)生另一種不良行為。瞿昌洋曾在寢室打牌。
針對(duì)以上特點(diǎn),我采用了以下方法教育:
1動(dòng)之以情打動(dòng)學(xué)生的心
一天下午放學(xué)后,我查寢室,發(fā)現(xiàn)張崇歡瞿昌洋不在,我立即到街上網(wǎng)吧去找,終于找到他們。只見(jiàn)他倆臉色蒼白,飯也未吃,我將他倆叫到館子,洗臉吃飯,并給他們付了錢,錢雖不多,他們見(jiàn)后,感動(dòng)得痛哭流涕,發(fā)誓再也不進(jìn)游戲廳了。
2曉之以理增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性
教育并不等于教訓(xùn)。學(xué)生做錯(cuò)了事,不要一味訓(xùn)斥,要曉之以理。如對(duì)待張崇歡,我就結(jié)合他的家庭環(huán)境進(jìn)行教育。他父母離異,隨父生活,由于各種原因,他父親不許他與母親通電話,也不許他去見(jiàn)母親。他為此非常傷心。我就幫他父親不許他的原因,就是因?yàn)樗赣H擔(dān)心他母親會(huì)悄悄給錢給他,使他有錢上網(wǎng)打游戲。我就給他分析上網(wǎng)打游戲的弊端,并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),考上重慶的重高,這一切問(wèn)題就迎刃而解了。從而增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
3.持之以恒不讓學(xué)生反復(fù)
學(xué)生每犯一次,我就對(duì)他們進(jìn)行耐心的教育,從不輕言放棄。僅上學(xué)期,我給他倆做的工作不下十次。
4家校配合,共同促成學(xué)生進(jìn)步
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校家庭的密切配合,形成合力。。如我班的谷勇特別喜歡看小說(shuō),不分時(shí)間地點(diǎn),甚至上課都要看,我將這一情況告知家長(zhǎng),家長(zhǎng)就經(jīng)常到學(xué)校檢查督促。老師也趁次機(jī)會(huì)給他講道理。雙管齊下,谷勇改掉了上課看小說(shuō)的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,第三次月考考了班上第八名。
5.空間阻隔讓學(xué)生遠(yuǎn)離誘惑
我班瞿昌洋上學(xué)期喜歡上網(wǎng)打游戲。只要他路過(guò)網(wǎng)吧,就會(huì)情不自禁地去做。為了使他與網(wǎng)吧隔離,臨近期末前兩周,我就叫他家長(zhǎng)每天接送孩子上學(xué)放學(xué),使該生無(wú)法進(jìn)入網(wǎng)吧,這樣堅(jiān)持了兩周,幫他戒掉網(wǎng)癮,他從此不再進(jìn)入網(wǎng)吧,學(xué)習(xí)也努力了,成績(jī)也提高了。
通過(guò)這一年的努力,我班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。我堅(jiān)信,在最后一年里,只要我們老師家長(zhǎng)學(xué)生共同努力,我們終將取得最后的勝利。
本學(xué)期,我擔(dān)任十一道溝學(xué)校八年級(jí)的班主任工作。七年級(jí)時(shí),本班有13人,男生9人,女生4人,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班實(shí)到學(xué)生13人,未到學(xué)生0人,輟學(xué)率為0,總體來(lái)看,我班的控輟保學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)控輟保學(xué)工作總結(jié)如下:
一、控輟保學(xué)工作措施和方法
(一)給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生們從初一升到初二,覺(jué)得開(kāi)學(xué)很多地方都感到很新鮮,我就抓住學(xué)生這一特點(diǎn),在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召開(kāi)以放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)為主題的聯(lián)歡會(huì)。我首先發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙,然后交代他們?cè)诎准埳蠈?xiě)自己剛上初二的感受,或者寫(xiě)自己對(duì)以后學(xué)習(xí)生活的展望等等,自由發(fā)揮,學(xué)生們非常積極踴躍參與,紛紛表達(dá)了自己的心聲,并都表演了節(jié)目,營(yíng)造了一種良好的氛圍以及培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)日后學(xué)習(xí)生活的向往和喜愛(ài)的良好心態(tài)。
(二)班會(huì)課延伸,樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞,是與非,使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味。于是,我就請(qǐng)班委成員輪流總結(jié)班中工作,提出要求,加強(qiáng)自我約束,樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少。我還利用版報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。讓新學(xué)生感受到自己在班中的地位,是班集 體重要組織成員,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(三)從學(xué)生心理、生活上適時(shí)關(guān)心學(xué)生。 對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無(wú)限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生9個(gè),人數(shù)差不多占全班總?cè)藬?shù)的三分之二。他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩厢t(yī)院,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪,我們班的也讓學(xué)生有了家的感覺(jué)。教師節(jié)和元旦的時(shí)候我收到了很多學(xué)生送來(lái)的卡片,我很欣慰,我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。
(四)關(guān)注學(xué)困生,加強(qiáng)轉(zhuǎn)化。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn),在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,教育必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。針對(duì)那些以自己為中心,我行我素的學(xué)生,我利用談心的方法對(duì)他們進(jìn)行教育。我沒(méi)有等他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去找他,而是一有空閑時(shí)間我就找他們談話,抓住他們還算服我的心理與他們進(jìn)行平等的幾次談話,要求他們先改掉一些不良的壞習(xí)慣,并請(qǐng)他細(xì)細(xì)思索我們來(lái)到中學(xué)讀書(shū)究竟為了什么,讓他們明白讀書(shū)的重要性。這些同學(xué)的變化對(duì)我班學(xué)生影響很大,學(xué)習(xí)上,同學(xué)們能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂(lè)于助人的多了,愛(ài)護(hù)公物的人多了,說(shuō)粗話的人少了,任課老師都反映我班的變化比較大。
二、幾位學(xué)生輟學(xué)的原因分析
(一)思想意識(shí)原因。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,部分家長(zhǎng)看到一些個(gè)體戶,雖然沒(méi)有文憑,甚至有些沒(méi)有什么文化知識(shí),卻能賺大錢。而且不少的學(xué)生和家長(zhǎng)看到目前大、中專畢業(yè)生就業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí),從而滋生了新的讀書(shū)無(wú)用論的思想。這種錯(cuò)誤思潮已開(kāi)始在農(nóng)村蔓延,許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為,現(xiàn)在連大學(xué)生都不包分配了,許多大、中專畢業(yè)生找不到工作,上學(xué)還有什么用?而且上學(xué)要花不少的費(fèi) 用,得不償失。不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)些手藝外出打工,做生意,一年少說(shuō)也能掙二、三千元,現(xiàn)在知識(shí)能值多少錢?只要孩子能算算數(shù),記記帳就可以了。
(二)家庭經(jīng)濟(jì)條件原因。目前我們鎮(zhèn)很多農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)還相當(dāng)落后,農(nóng)民甚至還尚未脫貧,僅能維持日常生活;他們沒(méi)有足夠的能力支付子女上學(xué)所必須的費(fèi)用,即使他們讓孩子讀完初中,也沒(méi)有能力讓孩子升入高一級(jí)的學(xué)校深造,于是提前放棄了對(duì)子女的培養(yǎng)。另外,離異家庭子女由于父母間相互推脫撫養(yǎng)和教育的責(zé)任,子女像足球一樣你踢過(guò)來(lái),我踢過(guò)去,缺乏家庭的溫暖,這樣的學(xué)生有時(shí)連生活都得不到保障,失學(xué)是必然的了。
(三)社會(huì)環(huán)境原因。由于初中生正處于青少年期,心理和生理上都很不成熟。還沒(méi)有形成正確的辨別是非的能力,易受到不良的社會(huì)環(huán)境影響。一些社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)部分家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,不論是大、中專生畢業(yè)分配,還是招工、招干,部分單位不是量才用人,而是搞拉關(guān)系、走后門、行賄受賄、以權(quán)謀利等不正之風(fēng),出現(xiàn)了沒(méi)才能也能找上好工作、好單位,而把有真才實(shí)學(xué)的人拒之門外的現(xiàn)象,使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的事業(yè)與前途失去信心,逐漸產(chǎn)生棄學(xué)心理。 防流控輟工作是班主任工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié),作為老師,身為班主任,責(zé)無(wú)旁貸。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,杜絕學(xué)生流失,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有把日常工作做好,把班級(jí)管理好,才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關(guān)鍵在于平時(shí),而不在于學(xué)生流失后再去發(fā)動(dòng)。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我相信在本學(xué)期我班肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!
為了加大治理輟學(xué)工作力度,保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育,提高普九質(zhì)量和水平,我采取了各種措施,努力做好該工作,取得了圓滿成果??偨Y(jié)如下: 一學(xué)年下來(lái)我班輟學(xué)率為0,班級(jí)穩(wěn)定,在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)(冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中取得年組第一名;獻(xiàn)愛(ài)心捐廢品活動(dòng)中全班同學(xué)熱情高漲等),中考也取得了圓滿的成功。這些工作的取得離不開(kāi)下列工作的開(kāi)展:
一、 作好摸底工作,關(guān)注有輟學(xué)傾向性的學(xué)生。
1、 摸清后進(jìn)生和特困生的情況,做到心中有數(shù),有的放矢。本班同學(xué),經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況,個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以,開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),我進(jìn)行了摸底工作。了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況,并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。
2、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外情況,通過(guò)溝通拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。
3、建立特困生的檔案,為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)捐資幫教工作,及時(shí)上報(bào)我班特困生情況,不僅為學(xué)校提供依據(jù),也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。
4、 建立學(xué)生家庭聯(lián)系方式通訊錄,上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄 每個(gè)學(xué)生的家庭住址,聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度,嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。
三、對(duì)后進(jìn)生委以重任,充分信任。
1、 后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣,學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。針?duì)這種情況,我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做,增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在,感受到自己在受到大家的關(guān)注。 2、 為了控輟保學(xué),學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng),來(lái)吸引學(xué)生。我充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與意識(shí),讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中信心十足地展示出自己的風(fēng)采,這樣,增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感,使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。
四、 每月開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步之星評(píng)比活動(dòng)。 每個(gè)人都有進(jìn)取心,后進(jìn)生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)得到同學(xué)和老師的肯定。 在這一年的控輟保學(xué)工作過(guò)程中也存在不足之處,希望在以后的工作中力爭(zhēng)盡善盡美。
一、明確班干部的職責(zé)分配,學(xué)生的榜樣,老師的助手
俗話說(shuō)得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對(duì)的是五十幾雙手,若沒(méi)有幾個(gè)輔助,只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的.人員分配,可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,為今后工作的開(kāi)展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,不是都去處理了,就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復(fù)相同的事務(wù),犧牲掉自由的時(shí)間,而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學(xué)生,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng),既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹(shù)立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開(kāi)始,放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,任命的領(lǐng)讀一開(kāi)始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來(lái)讓她放手去組織,整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來(lái),良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,若老師不堅(jiān)持,學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況:
(一)早自修前10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的,而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣。
(二)一周一次好詞佳句積累
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育是基礎(chǔ)教育,又是終身教育,它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。為了落實(shí)區(qū)家校的精神,我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,并針對(duì)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的教育新模式,提高了教育的實(shí)效性?,F(xiàn)將本學(xué)年度的工作開(kāi)展情況進(jìn)行回顧,總結(jié)以下:
一、建立健全組織機(jī)構(gòu)
我校努力克服各種困難,把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃,作為一件大事來(lái)抓好、抓緊、抓落實(shí)。成立了由王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、家校兼職教師、家長(zhǎng)代表等構(gòu)建成家庭教育的組織網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)主持日常工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù),有幾位能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師。本學(xué)年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負(fù)責(zé),有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計(jì)劃有組織地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、認(rèn)真完善各項(xiàng)制度
在家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,家長(zhǎng)學(xué)校授課教師做到備課并根據(jù)區(qū)里的課件認(rèn)真探討,選擇比較適合我校實(shí)際的課程進(jìn)行教學(xué)。在每年開(kāi)學(xué)初就制定好各項(xiàng)制度。按照制度執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)學(xué)校的課程取得了比較良好的效果。
三、積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
1、舉辦教育講座。由學(xué)校牽頭,班主任進(jìn)行通知傳達(dá),家校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課,效果比較顯著。
2、舉辦教育交流,資源共享。在每期在家校選出比較優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行講解在本身教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),方便大家的學(xué)習(xí),并達(dá)成一種共識(shí)得到了共同的進(jìn)步。
3、舉行親子活動(dòng)。我校在每年安排一次親子活動(dòng),溝通感情,家與家、父母與孩子共同進(jìn)行活動(dòng),享受快樂(lè)。這樣參與比賽不但能孩子進(jìn)步同時(shí)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高效果
我們家長(zhǎng)學(xué)校廣泛地開(kāi)展的宣傳、舉行教育活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教育孩子方面的培訓(xùn),老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通,密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系,更有利于搞好孩子的教育工作。家長(zhǎng)們十分重視,也都積極參加。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),家長(zhǎng)們感觸很深,有的家長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō):“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài),家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū),過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康?,F(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活,在外能幫助有困難的人做事,我們做家長(zhǎng)的真的很高興?!?/p>
五、工作不足和努力的方向:
不足:
1、在組織管理仍缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)家長(zhǎng)的組織要近于實(shí)踐,力求針對(duì)孩子的真實(shí)情況做好剖析,從而得到進(jìn)步。
2、在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)要考慮全面,滿足家長(zhǎng)的要求,大力宣傳,從而讓家長(zhǎng)學(xué)得知識(shí),也自己的孩子得到成長(zhǎng)。
努力方向:
1、多和區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,經(jīng)常邀請(qǐng)專家到校為家長(zhǎng)解決更多的困惑,為我校家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、經(jīng)常在校內(nèi)舉行家校的活動(dòng),提高家長(zhǎng)的參與率,擴(kuò)大覆蓋率,讓我校的家長(zhǎng)都能在活動(dòng)成長(zhǎng)進(jìn)步。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義?;仡欉@一學(xué)期,有苦有甜,但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng),我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結(jié):
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生很懂事,在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。
因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),我利用班隊(duì),班會(huì)時(shí)間,對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,共同進(jìn)步,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生共同教育幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。
三、做好家長(zhǎng)工作,共同管好孩子。孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹了解情況,與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同管教。
總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
半年來(lái),我充分發(fā)揮班主任的職責(zé),認(rèn)真履行自己的工作,完成了各項(xiàng)任務(wù)。在管理班級(jí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,取得了一定的成效。
一、班級(jí)管理方面
半年來(lái),我充分發(fā)揮班主任的'管理作用,以“規(guī)范、嚴(yán)格、公正、溫馨”為原則,認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。定期組織班會(huì),讓同學(xué)們分享學(xué)習(xí)成果,相互交流心得,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心提供了有力的平臺(tái);及時(shí)匯總各類通知,確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)到各位家長(zhǎng)手中;監(jiān)督并及時(shí)整改學(xué)生的不良行為,共同營(yíng)造和諧、積極的班級(jí)氛圍。
二、關(guān)心關(guān)愛(ài)方面
在實(shí)際工作中,我及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的心理變化和需求,有問(wèn)題及時(shí)解決,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng);及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)體育素質(zhì),同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。
三、總結(jié)
半年來(lái),我的工作有收獲也有反思,以往我過(guò)于注重“嚴(yán)格”管理而有所疏忽“溫馨”關(guān)懷,現(xiàn)在我意識(shí)到自己的問(wèn)題,并尋找對(duì)策改進(jìn)。同時(shí),我始終堅(jiān)持班主任工作的宗旨,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)的班級(jí),讓學(xué)生在該有的時(shí)間和空間里學(xué)會(huì)自我約束和相互幫助,為全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展努力奮斗。
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