幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃匯總8篇

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幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇1

活動(dòng)內(nèi)容：小燈泡亮了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。

2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。

例如：每天看到的太陽(yáng)，早上是大大的，紅紅的，中午卻變成小的，而且是白白的，到了晚上太陽(yáng)又是什么樣的?為什么會(huì)這樣的呢?

為什么到了晚上，天黑了，家里只要一開(kāi)開(kāi)關(guān)，家里的燈就會(huì)亮呀?要想讓燈亮，又需要什么東西呢?為什么又會(huì)亮的呢?

三、正式活動(dòng)：

1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。

出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識(shí)各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來(lái)。(請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來(lái)連接，家長(zhǎng)旁邊指導(dǎo)。)

演示結(jié)束提問(wèn)：怎樣才會(huì)讓小燈泡亮起來(lái)?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來(lái)可以不考慮電池的正負(fù)。

2、提問(wèn)：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)

哪些地方不一樣?(沒(méi)有看到干電池、有電線、開(kāi)關(guān)、燈泡。)

家里的電是哪里來(lái)的呢?(很長(zhǎng)的電線接到家里)。

電線接到哪里?(發(fā)電廠)

發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))

發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?

3、演示發(fā)電機(jī)模型

(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說(shuō)明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。

把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問(wèn)：不動(dòng)輪子，燈泡會(huì)不會(huì)亮(不亮)說(shuō)明沒(méi)有電。怎樣才會(huì)亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來(lái)。)

讓小朋友親自來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動(dòng)輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請(qǐng)多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，小燈泡亮了。)

(2)問(wèn)：小朋友有的順時(shí)針轉(zhuǎn)，有的逆時(shí)針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說(shuō)明什么。(與轉(zhuǎn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，只要轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)亮了。)

(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)

(4)總結(jié)：家里的等會(huì)亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)了電，通過(guò)電線接到家，再接上燈泡，開(kāi)了開(kāi)關(guān)幾回亮了。

4、安全教育

剛才我們?cè)谘菔竞筒僮鲿r(shí)手碰到帶電的電線，有沒(méi)有危險(xiǎn)?為什么沒(méi)有危險(xiǎn)的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險(xiǎn)，會(huì)觸電。會(huì)燒傷、燙傷甚至回死掉。

那說(shuō)明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會(huì)正確用電了就可以動(dòng)了，不要過(guò)分害怕，也不能馬虎亂動(dòng)。

5、和小朋友再見(jiàn)，希望下次還有機(jī)會(huì)和小朋友一起上課。再見(jiàn)。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)表現(xiàn)美好大自然的良好情感

2、鞏固認(rèn)識(shí)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

3、能按順序涂抹膠水、粘貼

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、固體膠

5、范畫(huà)3張（其中1張已貼好樹(shù)葉）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

馮詩(shī)婷的媽媽：聽(tīng)，這是什么聲音？（作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的.，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、馮詩(shī)婷：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。

2、馮詩(shī)婷：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹(shù)葉，用固體膠均勻地涂在葉子上，再貼在樹(shù)上，并用小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在哪里的？

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。

進(jìn)一步要求：紅色的樹(shù)葉貼在紅色的樹(shù)枝上，綠色的樹(shù)葉貼在綠色的樹(shù)枝上，黃色的樹(shù)葉貼在黃色的樹(shù)枝上。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

三、幼兒操作活動(dòng)，馮詩(shī)婷媽媽和教師共同指導(dǎo)。

1、操作要求；葉子上涂膠的時(shí)候要涂均勻。貼的時(shí)候不要忘記用手壓一壓。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品

馮詩(shī)婷媽媽：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

2、評(píng)價(jià)作品

馮詩(shī)婷媽媽：看，小朋友給小樹(shù)穿的新衣服真好看呀，小鳥(niǎo)也趕來(lái)了。

馮詩(shī)婷媽媽：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動(dòng)延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）；

馮詩(shī)婷的媽媽：聽(tīng)，這是什么聲音？（作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、馮詩(shī)婷：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。

2、馮詩(shī)婷：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹(shù)葉，用固體膠均勻地涂在葉子上，再貼在樹(shù)上，并用小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在哪里的？

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。

進(jìn)一步要求：紅色的樹(shù)葉貼在紅色的樹(shù)枝上，綠色的樹(shù)葉貼在綠色的樹(shù)枝上，黃色的樹(shù)葉貼在黃色的樹(shù)枝上。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

三、幼兒操作活動(dòng)，馮詩(shī)婷媽媽和教師共同指導(dǎo)。

1、操作要求；葉子上涂膠的時(shí)候要涂均勻。貼的時(shí)候不要忘記用手壓一壓。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

馮詩(shī)婷媽媽：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

馮詩(shī)婷媽媽：看，小朋友給小樹(shù)穿的新衣服真好看呀，小鳥(niǎo)也趕來(lái)了。

馮詩(shī)婷媽媽：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動(dòng)延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇4

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

1、通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。

20__年_月26日（周五）下午2：30

各班活動(dòng)室

1、各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)自主報(bào)名。

2、每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案?；顒?dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。

3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。

1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。

2、主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎_小_友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。

3、兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇5

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。

1、確定助教內(nèi)容：紙袋動(dòng)物（藝術(shù)活動(dòng)）

2、確定助教時(shí)間：20__、_1．25

3、確定助教地點(diǎn)：大班活動(dòng)室

4、決定邀請(qǐng)____媽媽參與助教。

5、事先請(qǐng)家長(zhǎng)做好各種材料：購(gòu)物紙袋、彩筆、剪刀、動(dòng)物的五官及紙袋動(dòng)物范例。

1、出示__媽_制作的“紙袋動(dòng)物”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

__媽_以獅子的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。

（1）先用卡紙剪出獅子的長(zhǎng)耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。

（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)鼻子。

（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。

3、交代要求，幼兒分組操作。

__媽_：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為獅子做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。大家可先看紙袋動(dòng)物范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

5、請(qǐng)幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

家長(zhǎng)：各位小朋友，你們好。我銘銘小朋友的媽媽，我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今天我來(lái)向大家介紹一下我們的小學(xué)，請(qǐng)大家看看小學(xué)和幼兒園在哪些地方是不一樣的。如果你有什么問(wèn)題可以提出來(lái)的。不過(guò)，我有一個(gè)要求：小學(xué)老師要求孩子在發(fā)言之前一定要先舉手，不可以插嘴。能做到嗎？

二、播放視頻和幻燈，通過(guò)提問(wèn)向幼兒介紹不同的小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求：

1、校園介紹：音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、閱覽室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

2、看課程表：這是什么？為什么中間有一條粗粗的橫線，他表示什么？課程表有什么用？

這些課程那些地方和你們幼兒園的課是一樣的，哪些是不一樣的？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育 是一樣的，品德、計(jì)算機(jī)、棋藝、班會(huì)等是幼兒園沒(méi)有的）

新生軍訓(xùn)、入少先隊(duì)活動(dòng)、課堂表現(xiàn)、我的美術(shù)作品展示、積極參加各種比賽、募捐活動(dòng)、學(xué)雷鋒做好事。

4、學(xué)學(xué)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

三、活動(dòng)講評(píng)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對(duì)的年齡最小的學(xué)生了，不過(guò)我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義，讓孩子了解小學(xué)生活，幫助他們建立對(duì)今后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯的信心。

通過(guò)這次互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了中班的.孩子們?cè)谛闹欠矫孢€是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)都非常不錯(cuò)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)他們將來(lái)進(jìn)行小學(xué)生或是非常有幫助的。孩子們對(duì)學(xué)校生活的向往也在活動(dòng)中非常明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。尤其對(duì)課程表、小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣，因?yàn)檫@些東 西在幼兒園里是沒(méi)有的。在這個(gè)上課過(guò)程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很好，特別是我在授課時(shí)，極少隨便插嘴的，能做到安靜地傾聽(tīng)。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的努力和艱辛。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇7

雙峰縣機(jī)關(guān)幼兒園

二0一六年上學(xué)期家長(zhǎng)助教半日保教體驗(yàn)活

動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。”幼兒園一日生活皆課程，吃喝拉撒睡洗、上課、游戲都有促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。讓家長(zhǎng)親臨幼兒園擔(dān)任保、教老師，親身體驗(yàn)組織孩子們半天的在園活動(dòng)，根據(jù)自己的職業(yè)、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)給孩子組織半日保教活動(dòng)：集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

積極有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教半日保教體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同層面的家長(zhǎng)來(lái)自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)就是一筆豐富的教育資源。家長(zhǎng)資源的充分開(kāi)發(fā)能夠彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的許多局限：首先家長(zhǎng)的參與，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，充滿了新鮮感，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;其次，家長(zhǎng)中不乏各種類型的專業(yè)人才，對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的到來(lái)能夠滿足他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求。

三、活動(dòng)時(shí)間

四月二十五日至二十九日

四、活動(dòng)地點(diǎn) 幼兒園各教室、操場(chǎng)

五、活動(dòng)參與對(duì)象 全體師幼、家長(zhǎng)助教

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）確定家長(zhǎng)助教半日保教體驗(yàn)活動(dòng)的總體思路：通過(guò)半日保教體驗(yàn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長(zhǎng)被動(dòng)配合為主動(dòng)參與;讓教師了解家長(zhǎng)潛在的豐富的教學(xué)資源，改變觀念，扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式，打造家園對(duì)話平臺(tái)，形成教育聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，達(dá)成家園共育，提高教育質(zhì)量。同時(shí)建立家長(zhǎng)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）家長(zhǎng)助教半日保教體驗(yàn)活動(dòng)的指導(dǎo)

1.召開(kāi)好班主任會(huì)議，聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，制訂活動(dòng)方案，各班制訂具體活動(dòng)流程。

2.組織各班做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次，真誠(chéng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。家長(zhǎng)畢竟沒(méi)有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

3.配合各班做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌，充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中;其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法，同時(shí)要給家長(zhǎng)留有發(fā)揮的余地。

七、活動(dòng)資料收集

做好活動(dòng)后的反饋、延伸工作。認(rèn)真收集家長(zhǎng)助教后的建議，合理化改進(jìn)，達(dá)到真正的互動(dòng)、互補(bǔ)、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長(zhǎng)助教質(zhì)量。

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了我園的教育理念及教育方式，而且感受了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)，為下一步家園溝通提供了很好的機(jī)會(huì)。

雙峰縣機(jī)關(guān)幼兒園 二0一六年四月

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃 篇8

幼兒園家長(zhǎng)助教方案（一）

為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第周（月日）和（月日）開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：

一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則 ★合作互動(dòng)， 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：

幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

★尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

★以孩子發(fā)展為中心的原則：

家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

二、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。 策略二：做好活動(dòng)中的組織工作

首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌。充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)。對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后。都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺(jué)的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程 時(shí)間：11月份（具體時(shí)間另定） 活動(dòng)地點(diǎn)：民眾中心幼兒園 嘉賓：各位參與助教的家長(zhǎng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體、獎(jiǎng)狀、通知、活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 各班主任

活動(dòng)具體時(shí)間安排：

活動(dòng)控制在20-30分鐘以內(nèi)，具體時(shí)間以家長(zhǎng)時(shí)間自己班上制定。（可以在每天的教學(xué)活動(dòng)中安排或者是在晨會(huì)上安排）課后結(jié)束助教家長(zhǎng)和小朋友合影。

幼兒園家長(zhǎng)助教方案（二） 班級(jí)：中三班 日期：**年1月8日 主題：可愛(ài)的動(dòng)物 實(shí)施方案

活動(dòng)內(nèi)容：講述“猴子學(xué)樣” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。 3、樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、猴子頭飾4個(gè)，帽子五頂，籃子等。 2、掛圖。 活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲活動(dòng)“請(qǐng)你跟我這樣做”，感知模仿動(dòng)作的快樂(lè)。 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：請(qǐng)你跟我拍拍手；幼兒跟著說(shuō)：我就跟你拍手。 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。 2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

剛才，我們小朋友在一起玩了一個(gè)開(kāi)心的模仿游戲，你知道什么動(dòng)物最愛(ài)模仿別人嗎？下面我們一起來(lái)看圖講述這個(gè)有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。

（1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫(huà)面內(nèi)容

（2）幼兒自由結(jié)伴，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。

（3）請(qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地進(jìn)行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解角色動(dòng)作、表情以及故事情節(jié)，掌握講述的思路，學(xué)會(huì)講述故事內(nèi)容。

提問(wèn)：在什么地方，走來(lái)了一位什么樣的人？他在大樹(shù)旁干什么？后來(lái)發(fā)生了一件什么事？賣帽人為什么會(huì)失去帽子？后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了猴子的什么特性，他是怎樣做的？

4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。 5、游戲：猴子學(xué)樣。

教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行猴子學(xué)樣的游戲動(dòng)作，也可請(qǐng)個(gè)別能力較嗆的幼兒上來(lái)帶領(lǐng)全體幼兒游戲。

6、教師引導(dǎo)幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學(xué)樣》。 教師反思：

雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來(lái)到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動(dòng)。結(jié)束后他連連說(shuō)：“我上的不好，不知會(huì)不會(huì)影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，我們真的十分感動(dòng)，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對(duì)我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，事先我結(jié)合了活動(dòng)的內(nèi)容和要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解，也給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中，如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動(dòng)，那么完全可以挖掘家長(zhǎng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢(shì)及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角，這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì)帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式，使孩子們快樂(lè)地得到發(fā)展。

開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開(kāi)發(fā)利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源。

家長(zhǎng)的話：

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅讓孩子分享到快樂(lè)與智慧，而且也使家長(zhǎng)體驗(yàn)到幼教工作的辛苦與默默奉獻(xiàn)，同時(shí)更加了解了教師對(duì)孩子全方位的關(guān)愛(ài)；這次的活動(dòng)：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具，讓我的活動(dòng)能順利開(kāi)展。

家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景。所以上出的可也是不一樣的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是依次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到更多的育兒知識(shí)和技能。從而讓孩子更好的成長(zhǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)助教方案（三） 家長(zhǎng)助教：馮詩(shī)婷媽媽 活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)表現(xiàn)美好大自然的良好情感 2、鞏固認(rèn)識(shí)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí) 3、能按順序涂抹膠水、粘貼 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）； 3、小籃子（裝碎卡紙用）。 4、固體膠

5、范畫(huà)3 張（其中1 張已貼好樹(shù)葉） 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

馮詩(shī)婷的媽媽：聽(tīng)，這是什么聲音？（作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、馮詩(shī)婷：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。

2、馮詩(shī)婷：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹(shù)葉，用固體膠均勻地涂在葉子上，再貼在樹(shù)上，并用小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在哪里的？

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。

進(jìn)一步要求：紅色的樹(shù)葉貼在紅色的樹(shù)枝上，綠色的樹(shù)葉貼在綠色的樹(shù)枝上，黃色的樹(shù)葉貼在黃色的樹(shù)枝上。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

三、幼兒操作活動(dòng)，馮詩(shī)婷媽媽和教師共同指導(dǎo)。

1、操作要求；葉子上涂膠的時(shí)候要涂均勻。貼的時(shí)候不要忘記用手壓一壓。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。 四、評(píng)價(jià)作品。 1、展示作品

馮詩(shī)婷媽媽：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。 2、評(píng)價(jià)作品

馮詩(shī)婷媽媽：看，小朋友給小樹(shù)穿的新衣服真好看呀，小鳥(niǎo)也趕來(lái)了。

馮詩(shī)婷媽媽：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動(dòng)延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

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