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孫悟空課件(匯總六篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“孫悟空課件(匯總六篇)”,相信能對(duì)大家有所幫助。

孫悟空課件 篇1

活動(dòng)形式:集體、分組。

教案目標(biāo):

1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)。

4、能夠分角色表演。

教案準(zhǔn)備:

1、響板一個(gè),音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

教案過(guò)程:

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,他們都是誰(shuí)呢?然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)。

3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說(shuō)出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。

(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)《孫悟空打妖怪》。

(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按順序一一出示頭飾。

(3)、聽(tīng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首念起來(lái)有什么特別的`地方。

教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念。

(2)、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象。

小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

孫悟空課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。

2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書(shū)人手一套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

(1) 出示幼兒用書(shū),放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

教師:你們仔細(xì)看看圖文畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。

在活動(dòng)中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動(dòng)表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器,一邊愉快地念兒歌。

活動(dòng)反思:

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我嘗試通過(guò)多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫(huà)面,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰(shuí)是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意

設(shè)計(jì)意圖:隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?;顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、日常活動(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?3、 他們?cè)诟墒裁??小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

孫悟空課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3、懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

2、已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?

2、誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?

二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。

1、教師示范念兒歌,提問(wèn):

兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?

2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):

兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽(tīng)的句子?孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度??梢杂门氖?、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

1、圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的'部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

四、討論:你最喜歡兒歌里的誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。)

1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇4

(一)教學(xué)目標(biāo):

有感情地讀,領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點(diǎn)。

(二)教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文哪部分是寫(xiě)孫悟空三打白骨精的?

二.學(xué)習(xí)課文第二段

師:在孫悟空三打白骨精中,有三個(gè)人物出場(chǎng),你最喜歡誰(shuí)?為什么?在課文中劃出依據(jù)說(shuō)說(shuō),

生:(學(xué)生可能會(huì)說(shuō))我喜歡孫悟空,因?yàn)樗赂覚C(jī)智、勇于跟壞人做斗爭(zhēng)。

出示句子:孫悟空用鼻子一嗅,聞到一股妖氣,再用火眼金睛凝視,一下子看出村姑是一個(gè)妖怪。大膽妖怪!悟空一聲吆喝,舉起金箍棒,劈面便打。(凝視、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢機(jī)智)

悟空看得仔細(xì),認(rèn)出那婆子也是那個(gè)妖怪變的,就飛步向前,大喝一聲:妖怪,你又來(lái)了,再吃我一棒!金箍棒當(dāng)頭劈去,那婆子便應(yīng)聲倒下。(看的仔細(xì)、飛步向前、大喝一聲、當(dāng)頭劈去可看出悟空的勇敢機(jī)智,敢于跟壞人做斗爭(zhēng))

悟空認(rèn)出那老頭又是白骨精的化身,上前喝道:大膽妖精,你騙不了我老孫!說(shuō)著又要舉棒打去。

悟空氣得毛發(fā)直豎,大喝道:不管你千變?nèi)f化,妖怪總是妖怪!說(shuō)罷掄棒就打。(毛發(fā)直豎、大喝、掄棒就打等可看出他堅(jiān)決要跟壞人斗爭(zhēng)到底)

悟空回答說(shuō):妖怪吃人本性不變。你今天救了它,它卻不會(huì)放過(guò)你。是妖就要打,哪能講慈悲!

悟空撇開(kāi)唐僧,一棒打去,把那老頭兒打下深澗。

師:你想用什么方法去學(xué)懂這幾個(gè)句子?

(通過(guò)讀,通過(guò)給它配上動(dòng)作,通過(guò)抓住重點(diǎn)詞體會(huì)悟空的特點(diǎn))用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)。

反饋:

生:我通過(guò)讀來(lái)體會(huì)唐僧的特點(diǎn)。感情讀。

生:老師,我們可以給他配上動(dòng)作。

師:你來(lái)試試。(生讀)活靈活現(xiàn)的孫悟空出現(xiàn)了。

生:剛才我們是抓住理解重點(diǎn)詞體會(huì)唐僧的特點(diǎn)呢?

第一次第二次第三次

板書(shū):悟空聞凝視、吆喝劈面就打看的仔細(xì)大喝當(dāng)頭劈去喝道舉棒打去

師:學(xué)完了這幾個(gè)句子,你有什么疑問(wèn)?

(孫悟空三次怒打妖怪,每次所用的語(yǔ)句為什么不同?悟空三次打白骨精為什么打不死呢?)

師:想想,可以同桌討論。

反饋

2)對(duì)比朗讀悟空的句子。

3.對(duì)白骨精、唐僧你有什么感受?選一人物,讀讀課文,在課文中找出依據(jù)。

生:白骨精專(zhuān)門(mén)殘害百姓,而且詭計(jì)多端,善于變化。從課文中她為了吃到唐僧肉,變成村姑,使用美人計(jì)勾引唐僧,又利用唐僧的講慈悲的弱點(diǎn)變成老婆子,最后變成老頭兒。(板書(shū):村姑老婆子老頭兒)

生:唐僧人妖不分,善惡不分。從課文中的悟空識(shí)破妖計(jì),正要追趕,卻被唐僧一把拉住。唐僧責(zé)怪無(wú)空不該錯(cuò)殺好人;唐僧怒喝道:你接連打死母女兩人,是何道理?

出示描寫(xiě)唐僧的三個(gè)句子:

唐僧責(zé)怪悟空不該錯(cuò)殺好人。

唐僧怒喝道:你接連打死母女兩人,是何道理?

唐僧上前護(hù)住老頭兒,沉著臉說(shuō):人以慈悲為本,不準(zhǔn)殺他。

師:讀讀第三個(gè)句子,有什么不懂?(人以慈悲為本是什么意思?他的話錯(cuò)在哪兒?)討論。

師:唐僧三次阻攔的語(yǔ)句有什么不同,這樣寫(xiě)有什么作用呢?(一次比一次生氣,更可以看出唐僧人妖不分,善惡不分)

板書(shū):責(zé)怪怒喝沉著臉

自由讀指名讀齊讀

師:當(dāng)悟空為了師傅的安危,一次又一次地跟白骨精斗爭(zhēng),而師傅卻一次又一次地責(zé)罵他,最后還把悟空怎樣了?(齊讀最后一段)

師:這時(shí)你有什么話想跟唐僧說(shuō)嗎?

生:唐僧呀唐僧,你真是糊涂,悟空他可是為了你呀,才堅(jiān)持跟壞人做斗爭(zhēng),你配做他的師傅嗎?

三.課外延伸

《孫悟空三打白骨精》只是《西游記》的節(jié)選,同學(xué)們有興趣可以看看這本書(shū)。

孫悟空課件 篇5

游戲名稱(chēng):

孫悟空大鬧天宮

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察動(dòng)畫(huà)人片中任務(wù)服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集有關(guān)《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解

2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

3.《大鬧天宮》的動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):感受動(dòng)畫(huà)的色彩和人物造型的美

難點(diǎn):能有語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的'理解

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō):喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題:這是什么地方?孫悟空在干什么?咱們學(xué)一學(xué)孫悟空的動(dòng)作吧.......

3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段

(1)引導(dǎo)幼兒推選小組長(zhǎng),自主分配角色,表演自己的片段

(2)啟發(fā)幼兒利用各種道具進(jìn)行角色裝扮

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表情及臺(tái)詞

4、個(gè)別小組進(jìn)行表演,向大家進(jìn)行展示,教師給予肯定

活動(dòng)延伸:

課下幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色表演

活動(dòng)反思:

開(kāi)始小朋友都在爭(zhēng)著帶孫悟空的面具,我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式,啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌慕巧?,同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相互協(xié)商,分配好各自的角色。小朋友在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)始了第一次的表演,這些面具都是孩子們回家和爸爸媽媽一起制作的。而正是有了第一次的表演,小朋友表演欲望增強(qiáng)了,他們也沒(méi)有再發(fā)生爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象,因?yàn)樗麄冮_(kāi)始懂得只要能相互協(xié)商,人人都有機(jī)會(huì)參加表演,也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思,感受到合作表演的樂(lè)趣。

孫悟空課件 篇6

活動(dòng)名稱(chēng):

音樂(lè)游戲《打地鼠》

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

師:在剛才的動(dòng)畫(huà)里,出現(xiàn)了哪些角色?

師:小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里,聽(tīng)仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

①聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

②聽(tīng)音樂(lè)中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

④聽(tīng)音樂(lè)中的第四段師:這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

⑤聽(tīng)音樂(lè)中的第五段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束,游戲結(jié)束。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分1.播放音樂(lè),幼兒離場(chǎng)。

師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

四、活動(dòng)延伸:

1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

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