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摘果子中班教案8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)按照您的需求為您整理了一篇“摘果子中班教案”文章。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是教師教學(xué)的有效手段。希望您的生活因本文而有所改善!

摘果子中班教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂3、皮球人手一個(gè)活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)師:今天我們和皮球做游戲,先來做做皮球操。

幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探索玩球的方法師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

1、教師向幼兒分享夾球跳,請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?誰有好方法,不讓球掉下去?

重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

4、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

四、游戲活動(dòng)

1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過水坑3、集體游戲1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

3)游戲后,交流。

為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

摘果子中班教案(篇2)

一、說活動(dòng)內(nèi)容

“摘果子”一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),并能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后,第一次接觸5以內(nèi)的減法。教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)笑笑摘果子這一生活情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成減法模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,初步感知減法的含義,體會(huì)減法與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí),并為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法打好基礎(chǔ)。

二、說幼兒

1、學(xué)生在日常生活中已積累和經(jīng)歷了大量的減法應(yīng)用,他們能準(zhǔn)確的得知計(jì)算的結(jié)果,但缺乏用數(shù)學(xué)的形式來表達(dá)生活中的減法現(xiàn)象。他們對(duì)于減法的意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還缺乏了解。在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)減法的含義,體驗(yàn)減法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2、現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人合作意識(shí)。課堂上需要采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和交流意識(shí)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):1、在具體活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)減法的含義,認(rèn)識(shí)減號(hào),會(huì)讀、寫減法算式,并能夠正確口算5以內(nèi)的減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和提出問題、解決問題的能力。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與語言交流能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。

教學(xué)具:多媒體課件,口算卡

四、說教法與學(xué)法

教法:本課我采用觀察操作,練習(xí),討論,游戲等多種方法交替進(jìn)行教學(xué)。目的是使學(xué)生在“摘果子”這一生活情境中初步感知減法含義。

學(xué)法:學(xué)生本課中通過觀察操作,提出問題,思考解決問題的方法,加深對(duì)減法的理解。

五、說活動(dòng)流程

(一)游戲情境導(dǎo)入:

在這一環(huán)節(jié),我充分利用舊知的復(fù)習(xí),以笑笑獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們吃最新鮮的果子導(dǎo)入“摘果子”這一情境。

(二)游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:

首先讓學(xué)生看圖觀察,樹上原來有幾個(gè)果子?笑笑摘走幾個(gè)?還剩幾個(gè)?教師引導(dǎo)學(xué)生講圖意提問題,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,提問題能力,又為以后學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

這里引導(dǎo)學(xué)生了解到5可以分成2和3,接著告訴同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域我們用減法來解決這一的問題,引出課題。并指名列式計(jì)算,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己讀算式,認(rèn)識(shí)減號(hào)。

為了加深對(duì)減法的理解,我問:“你是怎樣知道還剩3個(gè)果子?為什么用減法算?”并讓同學(xué)們說出5-2=3這道減法算式的意義。同時(shí)出示鳥兒飛走的情境以鞏固減法的意義。

為使每個(gè)學(xué)生對(duì)減法含義的理解,建立在親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了同桌分學(xué)具小圓片的練習(xí)。一人說另一人擺。最后我引導(dǎo)學(xué)生明白,減法的表示方式除了拿走一部分,還可以用劃線、圈出部分等形式來表示。

然后引導(dǎo)學(xué)生找生活中的減法,生活中還有很多事情與減法有關(guān),你能舉例說明嗎?讓學(xué)生找找身邊的減法,初步體會(huì)減法與生活的緊密聯(lián)系。

(三)游戲活動(dòng)過程:

練習(xí)是發(fā)展智力,形成技能的重要手段。練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),突出重難點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短,在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后,我安排了課中操,將練一練的第一題轉(zhuǎn)換成手指操來調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固5以內(nèi)減法。做操結(jié)束以比賽搶答的形式完成練一練2——5題,既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)習(xí)效率。組織小競(jìng)賽,使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,只有讓他們動(dòng)手,動(dòng)口,他們的注意力才會(huì)集中,讓他們每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中來,才能產(chǎn)生成功的喜悅,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。最后是學(xué)生們喜聞樂見的形式游戲“找朋友”讓孩子們?cè)谕嫱妫π?,算算中結(jié)束本節(jié)課。

(四)游戲活動(dòng)延伸:

一堂課的結(jié)束,要讓學(xué)生明確所學(xué)的知識(shí),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我問;“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

這節(jié)課我使學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí),自主感受,協(xié)調(diào)發(fā)展。力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

摘果子中班教案(篇3)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1通過故事理解合作的意義,萌生與他人合作的愿望。

2學(xué)會(huì)與人溝通,體會(huì)合作的快樂,更清晰地表達(dá)自己的感受。

3.懂得合作是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情需要合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

果子的**、課件

活動(dòng)過程:

1.講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)

(1) 提示:今天森林里真的很熱鬧。我們來看看“誰是最好的”比賽?

(2) 兒童**課件,初步了解故事內(nèi)容。

2通過提問引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作。

(1)故事里講了什么事情?

(2) 兩只小動(dòng)物通過合作取得了成功。它們的心理會(huì)是什么樣子?

(3) 孩子們充分表達(dá)后,老師總結(jié)道:雖然小猴子和梅花鹿都很能干,但光靠它們的力量是不夠的;后來,你幫我,我?guī)湍?,合作能力很?qiáng)。合作真快樂!

三。兒童游戲:采摘水果,體驗(yàn)和理解合作的意義。

(1) 提示:森林里的水果已經(jīng)熟了,請(qǐng)老師在指定的時(shí)間內(nèi)幫老師摘不同形狀的水果?

(2) 孩子們和小組一起玩,看哪個(gè)小組完成任務(wù)最快。

(3)師幼討論,感知小組成員團(tuán)結(jié)合作,任務(wù)完成得比較快。

活動(dòng)建議:

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。

2組織一些合作游戲,如兩人三腳、面對(duì)面接力、集體舞等,通過活動(dòng)逐步培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。

三。孩子們玩游戲時(shí),老師可以提醒孩子們互相配合,加強(qiáng)對(duì)孩子們個(gè)別的指導(dǎo)和教育。

4請(qǐng)多帶孩子參加一些需要合作的游戲,幫助孩子進(jìn)一步體會(huì)合作的重要性和幸福感。

摘果子中班教案(篇4)

一、導(dǎo)入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!

2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

二、展開部分

(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

(二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。

2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

摘果子中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。

2、喜歡戶外活動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

活動(dòng)過程:

1、一起來鍛煉。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來,夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上,鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

(2)鼓勵(lì)幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品,還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng),與蹬腿動(dòng)作配合。

②極大上方物品時(shí)身體伸展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

(4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作,并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

3、游戲:摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍(lán)色),幼兒分成兩組比賽,請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?,縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的`筐中,教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4、整理活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí),請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí),可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進(jìn)行積分,如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分,比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。

摘果子中班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂教室活動(dòng)過程:

一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)

1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

二、熟悉樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

五、復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

摘果子中班教案(篇7)

音樂活動(dòng):摘果子

教學(xué)理論依據(jù):

實(shí)施策略:

1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,

4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《摘果子》音樂CD

2、《開火車》音樂

3、果園的幻燈片一張

活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn):能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫??(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!

師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子???小朋友你們會(huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)

師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識(shí)方位。

師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。

3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?

三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動(dòng)作。一起再來試一試?(教師哼唱,幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好?

四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

師:好累啊,我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做什么動(dòng)作?引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲,帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演??纯凑l摘果子的動(dòng)作和別人不一樣?

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂趣。

師:你看我們都出汗了,看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開心嗎?勞動(dòng)過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛幔孔屛覀兊侥沁吚^續(xù)摘果子吧??嬷@子到果園里去摘果子。

摘果子中班教案(篇8)

身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《摘果子》,僅供參考,大家一起來看看吧。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

三、活動(dòng)過程:

(一)喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、 小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

(梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、 喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。"小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?5小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼:有4個(gè)小灰灰。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼:有6只小狗。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的`答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習(xí):

1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

(五)活動(dòng)結(jié)束:

師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《摘果子中班教案8篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的果子中班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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