大班數(shù)學(xué)與教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面，小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)與教案”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

大班數(shù)學(xué)與教案 篇1

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：20以內(nèi)學(xué)減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作，嘗試進(jìn)行20以內(nèi)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

2能夠積極思考，仔細(xì)觀察，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；20以內(nèi)的減法算式；2個(gè)圓形的蒙氏線場(chǎng)地；數(shù)字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“加法、減法板”；20以內(nèi)的減法算式；作業(yè)單若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第31-32頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：青蛙跳水。孩子們被分成兩組，分別站在兩條蒙臺(tái)梭利線的圓圈上。每組孩自己住自己組的號(hào)碼，邊走邊聽**。

當(dāng)**停止時(shí)，老師會(huì)出示一張?zhí)柎a卡。如“8”，每組8個(gè)小朋友跳進(jìn)圈里，再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個(gè)小朋友。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

2小組活動(dòng)（1）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式，請(qǐng)幼兒口算得出結(jié)果。

（2）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

創(chuàng)設(shè)情景：神奇工具又現(xiàn)身。小朋友，誰(shuí)又來(lái)到我們班上作客啦？

教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。

教師：看，他又說(shuō)話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數(shù)定好，然后按十進(jìn)制數(shù)取藍(lán)色條。數(shù)一數(shù)，看看還剩多少。減法完成了。

教師從題卡中任意取出一個(gè)減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數(shù)字16 ，用小圓圈圈住，再?gòu)乃{(lán)色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中，最后數(shù)出前面還剩下幾格，剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

（3）使用加減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

老師從題卡上取一個(gè)減法公式，如16-9=，用同樣的方法操作加減板，得到正確答案。

3、分組活動(dòng)教師：加法減法板想檢測(cè)一下小朋友學(xué)的怎么樣，我們每個(gè)人都來(lái)露一手，比試比試吧。

第1組：使用學(xué)習(xí)輔助工具加減板做減法練習(xí)。老師事先準(zhǔn)備好減法公式，讓孩子看公式，操作加減板計(jì)算結(jié)果。

第二組：采用劃點(diǎn)減法。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點(diǎn)子，減去幾，就劃去幾個(gè)點(diǎn)子，最后數(shù)出剩下的點(diǎn)子數(shù)量，記錄在作業(yè)單上。

第三組：做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊(cè)》32頁(yè)的活動(dòng)“美麗的花環(huán)”

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

大班數(shù)學(xué)與教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)方面: 理解和體驗(yàn)“7”的守恒

2、技能方面: 掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒

3、情感方面: 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的思維想象力

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來(lái)理解“7”的守恒

2、活動(dòng)難點(diǎn)：:學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)驗(yàn)證“7”的守恒，并明白數(shù)是否一樣多和大小，排列形狀，顏色沒有關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3幅圓點(diǎn)圖畫

2、準(zhǔn)備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣

3、分別準(zhǔn)備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入 (情景導(dǎo)入)

教師充當(dāng)魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開眼，仔細(xì)觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。

活動(dòng)過(guò)程

二、展開部分

在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中，幼兒可能帶著疑問，接下來(lái)老師也將帶著這些疑問帶領(lǐng)著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。

（1）、觀察圖畫并進(jìn)行比較

展示一幅不同大小的圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀察它們

有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證

小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn)，都是各有7個(gè)，所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多，和大小沒有關(guān)系。

再展示一幅不同排列，相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié):雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。

最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點(diǎn)圖。

讓兒仔細(xì)觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過(guò)老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié):紅色圓點(diǎn)有7個(gè)，紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒有關(guān)系。

(2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)

通過(guò)觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí)，再讓幼兒觀察老師排列出的魔方，它們有大的，有小的，和顏色不一樣的，通過(guò)再一次的觀察，回答老師它們是不是一樣多。（讓幼兒回顧活動(dòng)時(shí)變魔術(shù)的環(huán)節(jié)，聯(lián)系剛才觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí)，再貝思考留下來(lái)的問題，這是一種對(duì)幼兒學(xué)習(xí)掌

握情況的檢驗(yàn)方法，看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。）

(3)幼兒動(dòng)手操作

老師將硬幣分配給每個(gè)小朋友，使每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)一塊錢和7個(gè)五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)給大家分享他擺出的形狀，

并且點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證兩組硬幣是否一樣多。

（4）結(jié)束部分（游戲環(huán)節(jié)）

老師組織一個(gè)游戲，叫做“隊(duì)形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行，老師在地上圈出3個(gè)大圓，要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友，當(dāng)老師開始播放音樂時(shí)，小朋友自由

找搭檔在大圓里任意排隊(duì)形，音樂一停，讓還沒有站在大圓里的小朋友來(lái)驗(yàn)證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友。可循環(huán)玩幾遍。

總結(jié)：通過(guò)觀察圓點(diǎn)學(xué)習(xí)，排列硬幣和玩游戲，小朋友現(xiàn)在對(duì)觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識(shí)啦，小朋友們要記住，看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒有關(guān)系喲。

活動(dòng)延伸：

其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同

的相同數(shù)量的物體。在課余時(shí)間，老師可以帶著幼兒

到戶外觀察，一起找找。

活動(dòng)總結(jié)

1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來(lái)進(jìn)行自由排列。

2、情景直接導(dǎo)入，幼兒動(dòng)手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。

4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中，還可以運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)幼兒一起探究問題。

大班數(shù)學(xué)與教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，探究多特征排序的方法。

3.感受排序給生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“整理”畫筆圖片；“畫筆排排隊(duì)”組圖；“整理畫冊(cè)”圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一出示圖片請(qǐng)幼兒操作排序激發(fā)興趣

——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請(qǐng)你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。

——鉛筆都放進(jìn)盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序

1.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-削鉛筆”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。

2.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-上顏色”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。

三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

——奇奇和妙妙畫完畫，要把畫放進(jìn)畫冊(cè)里，可是畫冊(cè)太多太亂了，他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法，分別是什么？

——想一想還有什么方法可以給畫冊(cè)排序？

四請(qǐng)幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固

——我們的活動(dòng)室也需要整理，請(qǐng)小朋友們一起幫忙。

——在整理之前請(qǐng)想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來(lái)排序？你想選擇哪一種？

大班數(shù)學(xué)與教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中所說(shuō)“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育活動(dòng)，尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸于生活并與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在生活、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。而大班幼兒在思維邏輯方面也有了很好的發(fā)展，相對(duì)于空間、時(shí)間甚至數(shù)都有一定的基礎(chǔ)，本班幼兒最近迷上了長(zhǎng)度測(cè)量，尤其是對(duì)自己和同伴身高是特別感興趣的，在開展了用刻度尺測(cè)量活動(dòng)后，經(jīng)?？吹接變河冒嗉?jí)刻度尺量量這，量量那，但班級(jí)刻度尺數(shù)量有限，一些幼兒就沒有刻度尺于是教師產(chǎn)生了自然測(cè)量的想法……

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自然測(cè)量的方法并嘗試記錄結(jié)果。

2.通過(guò)記錄結(jié)果感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與使用數(shù)量的關(guān)系。

3.在自主操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣以及對(duì)生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：用自己選擇的測(cè)量工具進(jìn)行直線測(cè)量并簡(jiǎn)單記錄結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用一種工具進(jìn)行同等長(zhǎng)度測(cè)量的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：情景導(dǎo)入PPT圖片、桌子、椅子、玩具柜、測(cè)量結(jié)果表

學(xué)具：筆、紙條、書、牛奶盒等各種測(cè)量工具。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：播放PPT

1.師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）

師：這些物品都是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娢?，那小朋友們知道我們平時(shí)吃飯的桌子、現(xiàn)在坐著的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長(zhǎng)多高嗎？

2.集體討論可以用什么工具測(cè)量以上物品。

二、出示各種測(cè)量工具，幼兒分組

1.出示各種測(cè)量工具討論如何進(jìn)行測(cè)量

師：今天我為大家?guī)?lái)了這些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進(jìn)行下測(cè)量。

2.師：怎樣測(cè)量才能使結(jié)果是準(zhǔn)確的呢？

每次測(cè)量時(shí)能不能與上一次結(jié)束處有空隙呢？

用什么方法可以記住上一次的結(jié)束處在哪里？

教師小結(jié)：每一次測(cè)量時(shí)候要將前一次測(cè)量的結(jié)尾處當(dāng)作下一次測(cè)量的起點(diǎn)，而且要在每一次測(cè)量的結(jié)尾處做好標(biāo)記，整體測(cè)量完要及時(shí)記錄。

3.幼兒自由分6組，（每?jī)山M測(cè)量同一樣物品）選擇本組測(cè)量工具并領(lǐng)取測(cè)量結(jié)果表。

三、幼兒操作，為物品進(jìn)行測(cè)量并簡(jiǎn)單記錄結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進(jìn)行結(jié)果的簡(jiǎn)單記錄。

四、分享交流

分享各小組的記錄結(jié)果，集體驗(yàn)證（教師肯定所有符合要求的測(cè)量方式，不給予好壞評(píng)價(jià)）

教師提問引導(dǎo)幼兒體會(huì)測(cè)量工具長(zhǎng)短與使用數(shù)量的關(guān)系。

師：小朋友們，張老師覺得你們都好厲害呀，突然我發(fā)現(xiàn)了個(gè)現(xiàn)象，每?jī)蓚€(gè)組測(cè)量的物品是一樣的，可是因?yàn)樗麄儨y(cè)量工具長(zhǎng)短不一樣，我們來(lái)看看結(jié)果，哪個(gè)用的多哪個(gè)用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會(huì)測(cè)量工具長(zhǎng)短與使用數(shù)量的關(guān)系）

五、教師總結(jié)

師：今天我們有趣的測(cè)量就結(jié)束了，運(yùn)用測(cè)量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長(zhǎng)度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長(zhǎng)度測(cè)量中，小朋友感興趣的話，可以每天都測(cè)量一種物品哦！再見！

活動(dòng)總結(jié)

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，特別愿意自己動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)結(jié)果記錄結(jié)果，但是在結(jié)果表上記錄結(jié)果時(shí)教師觀察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄，還有些幼兒在測(cè)量時(shí)用了很多工具，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。但是整體來(lái)看幼兒在活動(dòng)中還是學(xué)習(xí)到了自然測(cè)量的方式，理解了測(cè)量工具和使用數(shù)量的關(guān)系。教師下一步要重視幼兒填寫結(jié)果表或者操作單的能力，多開展類似活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)與教案 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)數(shù)活動(dòng)，數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是分類和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計(jì)方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計(jì)，所以對(duì)于統(tǒng)計(jì)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這次我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計(jì)方法的經(jīng)驗(yàn)，為這節(jié)活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計(jì)方法奠定了基礎(chǔ)。

我的這節(jié)活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗(yàn)——圖表式統(tǒng)計(jì)，到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法——柱形圖統(tǒng)計(jì)，再到后面的柱形圖統(tǒng)計(jì)操作和自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行操作記錄，層層遞進(jìn)，最終解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決問題能夠讓幼兒體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計(jì)方法，最終達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

2、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的方便，對(duì)統(tǒng)計(jì)有一定的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆。

教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

幼兒學(xué)具：

1、柱形圖統(tǒng)計(jì)表——輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統(tǒng)計(jì)的操作。

2、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆——輔助幼兒進(jìn)行自主統(tǒng)計(jì)的操作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、顏色——圖表式統(tǒng)計(jì)

1、動(dòng)物王國(guó)里有很多小動(dòng)物都擁有自己的`車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好，它想來(lái)想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）

2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍(lán)色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計(jì)表，你能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統(tǒng)計(jì)表）小結(jié)：小狗用了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。哪種顏色對(duì)應(yīng)的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

（觀察要點(diǎn)：1、幼兒能仔細(xì)觀察并清楚表達(dá)；2、幼兒對(duì)于圖表式統(tǒng)計(jì)方法的理解情況。）

二、形狀——柱形圖統(tǒng)計(jì)

1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過(guò)多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計(jì)表，這次的統(tǒng)計(jì)表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統(tǒng)計(jì)表上有些什么？分別表示什么意思？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果又是什么呢？（ppt：形狀統(tǒng)計(jì)表）小結(jié)：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量，一看柱形長(zhǎng)度對(duì)應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了，原來(lái)喜歡五角星形狀的家人最多。

（觀察要點(diǎn)：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個(gè)部分表示的意思。）

三、種類——柱形圖統(tǒng)計(jì)操作記錄

1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場(chǎng)看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場(chǎng)里有哪些類型的車？（ppt：停車場(chǎng)）

2、這次小狗想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，它應(yīng)該買什么種類的車。等一下，每個(gè)人拿一張柱形圖的統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對(duì)照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（觀察要點(diǎn)：

1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù)；

2、幼兒對(duì)于柱形圖統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。）

3、交流分享：你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么？你剛才是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？看看有沒有誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)有問題，我們一起來(lái)解決。

小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）

四、水果——自主統(tǒng)計(jì)操作記錄

1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計(jì)，它想謝謝我們小朋友，于是準(zhǔn)備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計(jì)一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個(gè)嗎？（ppt：水果）

2、等一下，每個(gè)人可以拿一張空白的統(tǒng)計(jì)表，一面是圖表式的統(tǒng)計(jì)方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法，你可以選其中一種進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（觀察要點(diǎn)：

1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù)；

2、幼兒對(duì)于自主運(yùn)用不同統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。）

4、交流分享：你用了什么統(tǒng)計(jì)方法？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？追問：我們一起來(lái)看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個(gè)？

5、驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（ppt：水果統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證圖）

小結(jié)：雖然我們用了不同的統(tǒng)計(jì)方法，但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計(jì)方法和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法，還有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法，我們可以回去再去仔細(xì)的找一找，然后把結(jié)果告訴我們大家。

大班數(shù)學(xué)與教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解時(shí)針、分針以及它們之間運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指針式時(shí)鐘（實(shí)物）

2、師幼收集的各種計(jì)時(shí)器若干，筆，幼兒用書第5頁(yè)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察各種不同類型的時(shí)鐘及計(jì)時(shí)器，知道時(shí)鐘的用途。

1、展示收集到的各種計(jì)時(shí)器。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：時(shí)間可以提醒我們按時(shí)做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時(shí)間也是不同的……。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

1、教師出示指針式的時(shí)鐘后，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字的位置以及三根指針的長(zhǎng)短。

2、觀察時(shí)鐘指針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向及其相互關(guān)系。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

1、師幼討論：時(shí)針是怎么表示整點(diǎn)的？怎么表示半點(diǎn)的？

2、教師：撥一整點(diǎn)（半點(diǎn)），引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的位置。

3、教師請(qǐng)部分幼兒輪流試著撥出下列時(shí)間：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00

四、幼兒操作活動(dòng)——制作鐘面。

1、制作青蛙鬧鐘。

2、采用教師撥鐘幼兒辨認(rèn)、教師報(bào)時(shí)間幼兒撥針的形式，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒與同伴之間一個(gè)報(bào)時(shí)間，另一個(gè)撥鐘，檢查后相互交換。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《我的小鬧鐘》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)；激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展幼兒探究能力；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。

大班數(shù)學(xué)與教案 篇7

活動(dòng)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)——《我們的好鄰居》（二） （11/4 周五）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然數(shù)中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

介紹了教學(xué)掛圖（1）中的數(shù)字卡和教學(xué)掛圖（2）中的數(shù)桿點(diǎn)卡（1～10）。

新房圖紙（見附圖1）、實(shí)物卡片、圓點(diǎn)郵票、鉛筆。

1、 幼兒用書第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干；“小動(dòng)物的家”的操作底版（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 感知小動(dòng)物的新鄰居。

老師展示**1并引導(dǎo)孩子們觀察新房子的圖紙。

教師：這是哪些小動(dòng)物的新家？它們分別住在幾號(hào)房？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號(hào)房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？

教師：2號(hào)房的前面是幾號(hào)房？2號(hào)房的后面是幾號(hào)房？

師生討論：為什么1先于2？3排在2的后面？

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)：2的前面是什么？2的后面是幾？2比1怎樣？2比三又怎樣？

2體驗(yàn)相鄰三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

教師出示1~10的數(shù)字卡，引導(dǎo)孩子們觀察并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

教師：許多點(diǎn)卡也來(lái)和我們做游戲了，看看都是哪些數(shù)目的點(diǎn)卡？

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每張點(diǎn)卡的數(shù)目。

老師：你能為這些卡片找到數(shù)碼朋友嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。

引導(dǎo)孩子觀察稀有點(diǎn)卡，體驗(yàn)相鄰三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？

教師：5有鄰居嗎？它的；鄰居是誰(shuí)？

教師：和5靠得最近的幾和幾？5比4怎樣？5比6怎樣？

組織幼兒討論。

老師：數(shù)字也有鄰居。我們稱它們?yōu)猷従印?/p>

一個(gè)號(hào)碼有幾個(gè)相鄰的號(hào)碼？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

老師：與7相鄰的兩個(gè)數(shù)字是多少？

老師：你從**知道它們和7相鄰嗎？

老師和孩子們總結(jié)道：兩個(gè)數(shù)字相鄰一個(gè)，后一個(gè)比它大，前一個(gè)比它小。

3、 了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲“舉卡片”。

教師交代游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起這個(gè)相鄰的兩個(gè)數(shù)的卡片（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、 幼兒操作活動(dòng)。

完成“找朋友”。（2組）

教師：數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)“幾比x多1，幾比x少1”。

完成“填空缺”。（2組）

教師：請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成“按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順序數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成“小動(dòng)物的家”。

教師：看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

5、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“找朋友”或“填空缺”的活動(dòng)結(jié)果。

鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流“x比x多1，x比x少1?！?/p>

大班數(shù)學(xué)與教案 篇8

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：理解大于符號(hào)小于符號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1 學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。

2.初步了解大于和小于符號(hào)，并理解其含義。學(xué)會(huì)用大于號(hào)和小于號(hào)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

三。積極參與游戲，能夠與同行合作完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10只蝴蝶、8只蜜蜂**

2、1——10數(shù)字卡片若干張

3、不等式題卡若干張，大于號(hào)小于號(hào)卡片兩個(gè)

4、數(shù)字頭飾若干個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

謎語(yǔ)介紹活動(dòng)，引起孩子們的興趣。

1老師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)猜猜。

老師說(shuō)了謎語(yǔ)的答案，孩子們依次猜是蝴蝶和蜜蜂，老師引導(dǎo)孩子們用歌聲歡迎蝴蝶和蜜蜂。

展示蝴蝶和蜜蜂**，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出數(shù)字，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：蜜蜂和蝴蝶相比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？10和8相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字?。?/p>

老師：我們可以在兩個(gè)數(shù)字之間加一個(gè)符號(hào)，這樣人們就可以看到哪邊大，哪邊小。

教師出示大于號(hào)，以大于號(hào)的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大于號(hào)。

師：小朋友們好，我叫大于號(hào)，朝著左邊張開大嘴巴的就是我大于號(hào)，告訴小朋友們一個(gè)秘密：如果站在我前面的數(shù)字比后面的數(shù)字更大，我就要向更大的數(shù)字張開我大大的嘴巴！

師：我應(yīng)該向誰(shuí)張開大嘴巴？（引導(dǎo)孩子觀察思考并回答：張開嘴對(duì)著蝴蝶和10號(hào)。）

師：因?yàn)?0比8大。所以你應(yīng)該把嘴張開到10。

引導(dǎo)兒童用肢體語(yǔ)言表達(dá)大于符號(hào)。

2q： 蝴蝶和蜜蜂喜歡在**玩耍？（花園里）展示紅花和黃花的**，讓幼兒感知其數(shù)量的不同。

出示小于號(hào)并詢問：小于號(hào)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒用身體表演加深印象，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小于號(hào)朝右邊張開大嘴巴小屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的小，說(shuō)出7小于9.

3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好記，我們得想辦法把他們記住?！眴l(fā)幼兒找出其內(nèi)在規(guī)律：

“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都是對(duì)著哪個(gè)數(shù)？（大數(shù)字）尖銳的小屁股面向哪個(gè)數(shù)字？（小數(shù)）”

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：“大于號(hào)，開口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧?！?/p>

2、 智力突破游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

游戲1：學(xué)做大于號(hào)和小于號(hào)。

找4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)，幼兒讀出：“10大于8”“7小于9”。

把數(shù)字進(jìn)行交換，再找兩名幼兒表演，引導(dǎo)幼兒讀出“8小于9”“9大于6”。

游戲2、擊鼓傳盒。

玩法：老師拍打鈴鼓，幼兒傳盒子，鼓聲停止，盒子在誰(shuí)的手里，就和前面的一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如6和4，大數(shù)幼兒先說(shuō)：“6大于4”，小數(shù)幼兒再說(shuō)：

“4小于6”，依次進(jìn)行。

游戲3、找朋友。

出示操作題卡，將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì)，女孩為紅隊(duì)，男孩為藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗賽，每個(gè)孩子各拿一張數(shù)字卡片和實(shí)物圖卡片，先比較數(shù)字和實(shí)物數(shù)量的大小和多少，在題卡中間的空格里填上相應(yīng)的符號(hào)。先完成操作且準(zhǔn)確度較高者為優(yōu)勝者。

三、教師總結(jié)：

小朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常出色，今天我們認(rèn)識(shí)了并已經(jīng)和大于號(hào)和小于號(hào)交上了朋友，能夠靈活地運(yùn)用它們了，老師真為你們感到高興。其實(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)里，還有許多奇妙有趣的東西等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去研究呢！讓我們一起學(xué)習(xí)更多的技能，好嗎？

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