新課改課后教學(xué)計劃六篇

如果您對該話題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)小編建議您不妨閱讀一下“新課改課后教學(xué)計劃”。時間過得真快，新學(xué)期馬上要到了，新學(xué)期的教學(xué)計劃需要做好。教學(xué)計劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果。我們將對您的問題和需求提供專業(yè)的建議和意見！

新課改課后教學(xué)計劃 篇1

隨著時代的變遷和社會的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)展和完善，而新課改也正是應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。新課改是指對原有課程進(jìn)行了全面而深刻的改革，對體系進(jìn)行了調(diào)整和升級，加強(qiáng)了多元化和針對性。因此，新課改的教學(xué)計劃也需要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和變革，以符合新的教育要求和目標(biāo)。

新課改的教學(xué)計劃需要圍繞著“素質(zhì)教育”的目標(biāo)來展開。首先，要明確“素質(zhì)教育”的具體意義和內(nèi)涵，即在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維、情感、道德、身體、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，而教學(xué)計劃則應(yīng)該針對這些方面進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排。

其次，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重多元化和個性化的教育方式。新課改鼓勵學(xué)校和教師采用靈活多樣的教學(xué)方式和手段，整合各種資源，通過教學(xué)活動、課外實(shí)踐等不同形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，教學(xué)計劃的編制應(yīng)該充分考慮學(xué)生個性差異和發(fā)展需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。

第三，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)。新課改鼓勵各科教師合作開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科間知識的交流和整合，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的知識綜合和綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，要把各種學(xué)科知識與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中得到更加深入和全面的認(rèn)識。

第四，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任。學(xué)校和教師應(yīng)該以教育社會責(zé)任為己任，推動課程的可持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)生的社會實(shí)踐和公益活動，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和社會競爭力。

最后，要在教學(xué)計劃中注重教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。新課改提倡教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高，要求教師積極參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)校教育事業(yè)和學(xué)生的成長。

綜上所述，新課改的教學(xué)計劃需要緊緊抓住“素質(zhì)教育”這一主線，注重多元化和個性化的教育方式、跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)、教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任、教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，在學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展需求上積極作出調(diào)整和改進(jìn)，以推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計劃 篇2

隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改進(jìn)，新課改課程已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，無論是家長還是教育工作者都想要更全面、深入地了解新課改課程的內(nèi)容，以更好地適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢和教學(xué)的變化。而作為教育者，了解新課改課程的意義和特點(diǎn)，掌握如何撰寫新課改課后教學(xué)計劃，是必不可少的一項(xiàng)工作。

一、新課改課程的意義和特點(diǎn)

新課改是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革，旨在通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的調(diào)整，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新課改主張采用學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成就感。此外，新課改還意味著要引入更多的新教學(xué)方法、新媒體和新技術(shù)，打破傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)造出更加自由、靈活、多樣的教育環(huán)境。

二、如何撰寫新課改課后教學(xué)計劃

撰寫新課改課后教學(xué)計劃有以下幾個方面的要求：

1.明確教學(xué)目標(biāo)

新課改強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，因此在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)把學(xué)生的發(fā)展需要和成長方向作為權(quán)衡的基礎(chǔ)，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具有可評價性、可操作性和可達(dá)成性。同時，還需要制定相應(yīng)的評價指標(biāo)，以便在實(shí)踐中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定量、定性的評估。

2.確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計劃的核心部分，要與學(xué)生的發(fā)展需要相匹配。新課改要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和探究能力。為此，在確定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科分層要求和學(xué)生個性差異等因素，打造出適合學(xué)生的多元化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。

3.設(shè)計教學(xué)方法

新課改強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要扮演“指導(dǎo)員”的角色，為學(xué)生提供引導(dǎo)和支持，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造性思維能力。在設(shè)計教學(xué)方法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、能力水平和個性差異等因素，采用不同的、針對性更強(qiáng)的教學(xué)方法，如學(xué)習(xí)小組、探究性學(xué)習(xí)、課堂討論、交流式教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.確定評價方式

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的一種反思和修正。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地感受到成就和進(jìn)步，評價方式應(yīng)該具有全面性、客觀性和多樣化。此外，評價方式要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相匹配。常用的評價方式有小測驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)及考試等方式。

三、新課改課后教學(xué)計劃的編寫步驟

撰寫新課改課后教學(xué)計劃，一般應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)

首先需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識性目標(biāo)、能力性目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)等。明確了教學(xué)目標(biāo)，有助于指導(dǎo)教學(xué)的整體進(jìn)展和方向，也有利于教師掌握教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率與效果。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括知識的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及教學(xué)方法和手段。主要包括課程內(nèi)容的概述、重點(diǎn)內(nèi)容的解析、難點(diǎn)內(nèi)容的講解、課堂活動的設(shè)計和實(shí)施等內(nèi)容，以便教師熟悉本節(jié)課程的內(nèi)容與形式，保證教學(xué)進(jìn)度的順暢與準(zhǔn)確。

3.教學(xué)策略

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇有效的教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)、探究、游戲等各種形式的教學(xué)活動。通過有計劃、有針對性地選擇和使用教學(xué)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專注度。

4.評價方式

設(shè)定有效的評價方式，幫助教師及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。評價方式包括測驗(yàn)、作業(yè)、綜合評價、自評、互評等內(nèi)容，

滿足學(xué)生不同特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，鼓勵他們在教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)造性。

四、新課改課后教學(xué)計劃編寫技巧

1.注重實(shí)效：教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)需求和學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，滿足實(shí)效性要求，注重可落實(shí)性和可操作性。

2.注重適應(yīng)性：教學(xué)計劃應(yīng)充分考慮學(xué)生差異性，滿足學(xué)生不同特點(diǎn)和需求，突顯課程的針對性和實(shí)用性。

3.注重多樣性：教學(xué)計劃應(yīng)盡可能涵蓋多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的教學(xué)內(nèi)容，形成優(yōu)雅高效的教學(xué)體系。

4.注重反思性：教學(xué)計劃應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思和更新，構(gòu)建開放式、協(xié)作式和創(chuàng)新式的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，新課改課程是我國教育改革中的一項(xiàng)重要舉措，它涉及到教育的核心領(lǐng)域和教學(xué)的本質(zhì)特征，因此我們需要更加深刻地理解其內(nèi)涵與特點(diǎn)。針對新課改課程，我們應(yīng)該多方面深入了解，深化思考，從而撰寫出創(chuàng)新性、實(shí)用性和可操作性的教學(xué)計劃，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

新課改課后教學(xué)計劃 篇3

新課改課后教學(xué)計劃怎么寫

隨著社會的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，新時代的教育也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，我國全面啟動了新課程改革。針對新課改課后教學(xué)計劃的寫作，本文將就此進(jìn)行闡述。

一、思路構(gòu)思

編寫新課改的教學(xué)計劃，在構(gòu)思之初，教師需要切實(shí)地理解和把握新課改的改革方向及其意義，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。

然后，在課程設(shè)計中，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是學(xué)生自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)的不同，從新課改抓手出發(fā)，總結(jié)出開展全面?zhèn)€性化教育的實(shí)現(xiàn)途徑和方法，然后落實(shí)創(chuàng)新教育觀念，采取靈活開放的教學(xué)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

新課程教學(xué)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、探究的能力。本文將就如何確定教學(xué)目標(biāo)方面進(jìn)行探討。

1.學(xué)習(xí)知識與技能

教師要注意聽取學(xué)生的表達(dá)、發(fā)表論證、組織語言，增強(qiáng)學(xué)生語言文字的表達(dá)技能。在課堂中設(shè)置理論講解、實(shí)驗(yàn)和操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解、學(xué)習(xí)和掌握知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法與技巧

教師要教給學(xué)生如何總結(jié)、歸納、分析。在課堂中，可以采取多種教學(xué)方法、教學(xué)形式，如小組討論、舉例演示、互動講解。通過這種學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生信息處理、分析和解決問題的能力。

3.思想與情感

教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。在課程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學(xué)計劃的撰寫

教學(xué)計劃的撰寫，應(yīng)依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，保證教學(xué)計劃的全面性和科學(xué)性。在撰寫教學(xué)計劃時，教師必須把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)實(shí)際，綜合考慮后進(jìn)行撰寫，從而確保教學(xué)的有效性和綜合性。

教學(xué)計劃撰寫中，需要構(gòu)思好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和實(shí)施步驟等方面。簡而言之，教學(xué)計劃必須顧及全體學(xué)生的智力、體力和心理特征的綜合需求和狀況，促進(jìn)和諧、樂觀、自信、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的發(fā)展。

四、教學(xué)實(shí)施

針對以上的教學(xué)計劃的構(gòu)思和撰寫，教學(xué)實(shí)施是最為重要而關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在實(shí)施教學(xué)計劃過程中，教師一定要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價學(xué)生真實(shí)的掌握情況，積極記錄、反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法等，使教學(xué)過程能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

五、總結(jié)

本文探討了新課改課后教學(xué)計劃如何進(jìn)行撰寫，構(gòu)思過程的思路與技巧，以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和實(shí)施步驟等要素。同時也指出，在教學(xué)實(shí)施過程中，必須要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計劃 篇4

隨著教育改革的不斷深入，新課改課程已經(jīng)逐漸得到了普及。但是，教師們在編寫新的課改教學(xué)計劃時，往往會遇到一些難題。下面本文將為大家詳細(xì)闡述新課改課程教學(xué)計劃的編寫方法，并給出一個具體的范例。

一、新課改課程教學(xué)計劃編寫方法

1.明確教學(xué)目標(biāo)。在編寫新課改課程教學(xué)計劃時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有可讀性、可測性、可行性等特點(diǎn)，使學(xué)生能夠感到目標(biāo)明確、實(shí)現(xiàn)可行。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕滩摹Ｐ抡n改的教材種類繁多，教師應(yīng)該根據(jù)自己的授課計劃及所教學(xué)科的特性，選擇符合要求的教材。同時，在選擇教材時應(yīng)該注重教材的實(shí)用性、科學(xué)性、針對性等因素。

3.分析課程內(nèi)容。教學(xué)計劃的編寫應(yīng)該有所依據(jù)，教學(xué)計劃的編寫前應(yīng)先進(jìn)行課程分析，明確課程中所涉及的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育目標(biāo)等，并作出詳細(xì)記錄。

4.制定教學(xué)模式。教師在編寫教學(xué)計劃時，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)模式。新課改課程采用的是探究式教學(xué)模式，教師應(yīng)該從知識建構(gòu)的角度出發(fā)，設(shè)計一些啟發(fā)性的活動，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

5.制定教學(xué)方法。新課改課程的教學(xué)方法隨著時間的推移也在不斷變化，教師應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己授課內(nèi)容、特點(diǎn)的教學(xué)方法。

6.制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計劃的編寫不應(yīng)僅局限于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，還應(yīng)該對教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，以便評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

二、新課改課程教學(xué)計劃范例

授課內(nèi)容：高中地理課程中的自然資源

教學(xué)目標(biāo)：

了解自然資源的概念和種類；

掌握自然資源資源的分布和利用情況；

提高學(xué)生的資源保護(hù)意識，提高環(huán)保意識。

教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式

教學(xué)方法：

講授法：通過講述課程中所涉及到的知識點(diǎn)，讓學(xué)生加深理解，較適合內(nèi)容較為豐富的章節(jié)。

活動法：通過小組探究、實(shí)地考察、案例分析等形式，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。

展示法：通過多種多樣的展示方式，豐富學(xué)生的視野，同時加深學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的印象深度。

教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：

日常表現(xiàn)（出席、參與、討論等）：25%；

作業(yè)質(zhì)量：25%;

期中考試：25%;

期末考試：25%。

總結(jié)：

以上是新課改課程教學(xué)計劃的詳細(xì)介紹，教師在編寫新的課程教學(xué)計劃時，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，采用各種教學(xué)方法和手段，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的種種缺陷，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

新課改課后教學(xué)計劃 篇5

隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)計劃的編寫也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)和要求。如何編寫一份科學(xué)合理的新課改課后教學(xué)計劃？本文將為您詳細(xì)介紹。

一、認(rèn)識新課改課后教學(xué)計劃的意義

1.1 教學(xué)計劃的作用

教學(xué)計劃是對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的重要依據(jù)，它直接關(guān)乎教學(xué)活動的效果和評價。教學(xué)計劃所規(guī)定的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)時間等諸多方面，這些內(nèi)容貫穿了課程設(shè)計和教學(xué)過程，是體現(xiàn)課程思想、教育思想和教師個性風(fēng)采的重要載體。

1.2 新課改的背景和意義

新課改的實(shí)施意味著教育的改革和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和個性化教學(xué)，要求學(xué)校和教師在教育教學(xué)改革方面走在前列，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的目標(biāo)。

二、編寫教學(xué)計劃的基本要求

2.1 教學(xué)計劃的統(tǒng)籌性

教學(xué)計劃應(yīng)具有一定的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。它要統(tǒng)籌各方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，確保教學(xué)的合理性和密切性。

2.2 教學(xué)計劃的針對性

教學(xué)計劃應(yīng)以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，針對不同學(xué)生群體制定不同的教學(xué)計劃，并能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢。

2.3 教學(xué)計劃的可操作性

教學(xué)計劃應(yīng)具有可具體落實(shí)的操作性，即能夠?qū)唧w的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致而有效的規(guī)劃，明確具體的教學(xué)過程和教學(xué)方法，并能夠在實(shí)施過程中保證教學(xué)效果。

三、編寫教學(xué)計劃的具體步驟

3.1 確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)遵循教育教學(xué)法和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基于教師對學(xué)生的認(rèn)識和對學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，對所垂青的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和需求定制出合適教學(xué)目標(biāo)。

3.2 安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)全面而且精細(xì)，考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)科基礎(chǔ)和興趣、教材標(biāo)準(zhǔn)的要求等問題，完成教師所出現(xiàn)的各項(xiàng)工作任務(wù)，包括學(xué)情分析、知識結(jié)構(gòu)分析、教學(xué)時限于教學(xué)資源等。

3.3 制定教學(xué)策略

教學(xué)策略是教學(xué)計劃的靈魂，決定了教學(xué)效果。它是指授課周期內(nèi)教學(xué)過程所涉及到的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生活動等方面的具體安排和設(shè)計。

3.4 安排教學(xué)步驟

教學(xué)步驟是教學(xué)計劃的具體實(shí)施過程，它直接影響和保證教學(xué)效果。教學(xué)步驟的安排要具體、細(xì)致、重視教學(xué)效果，讓教學(xué)者能夠精確地掌控整個教學(xué)過程，逐步累積學(xué)生的知識和能力。

3.5 設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評價是教學(xué)計劃的重要組成部分，它反映了教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)效果。在制定教學(xué)計劃時，我們應(yīng)設(shè)一個科學(xué)合理的評價體系，將評價標(biāo)準(zhǔn)制定得具體、明確，并在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)優(yōu)化。

四、教學(xué)計劃的注意事項(xiàng)

4.1 緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)計劃應(yīng)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，按照標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)，安排正確的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料和評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 著重體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

教學(xué)計劃應(yīng)考慮各個學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和教育目標(biāo)，針對性地安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法。

4.3 合理利用教學(xué)資源

教學(xué)計劃要合理利用教學(xué)資源，包括教師、學(xué)生、校園設(shè)施、學(xué)術(shù)信息和教學(xué)工具等。應(yīng)適度削弱教師個人的地位，增加學(xué)生個性的體現(xiàn)，利用集體活動來彌補(bǔ)個別學(xué)生不足之處。

4.4 突出學(xué)生的主體性

教學(xué)計劃應(yīng)突出學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為出發(fā)點(diǎn)。注意長期構(gòu)筑與這種主體性相應(yīng)的、有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供切實(shí)可行的行動指南，幫助學(xué)生能從諸如考試、比賽等多個方面進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

五、結(jié)合實(shí)際，編寫一份新課改課后教學(xué)計劃

為了幫助廣大教師掌握新課改教學(xué)計劃的編寫方法，我們編寫了一份基于新課改課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評價要求的教學(xué)計劃，供參考。

課程名稱：語文

教學(xué)內(nèi)容：《紅樓夢》中的戲曲描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小說對京劇文化的啟迪，知道京劇與小說相結(jié)合的歷史、背景和特點(diǎn)。

2. 掌握小說中的體裁、語言按鈕與戲曲表演、表演技巧等重要的學(xué)科知識，理解《紅樓夢》的歷史地位和文化影響。

3. 提升學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)學(xué)生反思和寫作能力的發(fā)展、體現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合。

教學(xué)策略：

1. 利用多媒體課件方法，讓學(xué)生熟悉戲曲之間的區(qū)別和相同點(diǎn)，省略和改變 scene 所表達(dá)的意義。

2. 通過情感引導(dǎo)、群策群力的方法，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)語言的興趣和熱情，以增加學(xué)生自主探索和豐富性思考。

3. 采用基于學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)策略，把學(xué)生所需的知識和語言技能組織起來，成為綜合性的學(xué)科體系。

教學(xué)步驟：

1. 對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們從小說中觀察敘述手法的營造、 鋪陳和語言構(gòu)想。

2. 通過語言的刻畫方法，讓學(xué)生了解小說閱讀的技巧和試講技巧。

3. 讓學(xué)生了解所有公認(rèn)的起承轉(zhuǎn)合、角色分工、語言表達(dá)、技巧和演出技巧等問題，并進(jìn)行比較。

4. 讓學(xué)生自主研讀、解析小說中的戲曲和描寫，進(jìn)行案例分析和例證證實(shí)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：考核學(xué)生表述出京劇文學(xué)與《紅樓夢》之間的關(guān)系，表述出學(xué)科整合的工作意義，以及個人的語言表達(dá)、創(chuàng)作等方面的素質(zhì)。

新課改課后教學(xué)計劃 篇6

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新的教育理念和教學(xué)方法逐漸普及，教學(xué)計劃也需要相應(yīng)調(diào)整和改善。新課程改革所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使得教師需要在編寫教學(xué)計劃時更加注重學(xué)生的自主性，加強(qiáng)學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本文將介紹關(guān)于新課改課后教學(xué)計劃的撰寫方法和注意事項(xiàng)。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是教學(xué)計劃編寫的首要任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合教育部的十項(xiàng)目標(biāo)和學(xué)校這一階段的教育目標(biāo)，同時也應(yīng)考慮到學(xué)生個體差異的情況。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、明確，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)全面提高和能力的培養(yǎng)，而非簡單的知識傳授。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)計劃要針對學(xué)科領(lǐng)域的基本知識、理論和實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)把握好教材內(nèi)容與個性化教育需求的平衡點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇需要能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)背景。

三、教學(xué)過程的布置

教學(xué)過程的布置要體現(xiàn)知識能力轉(zhuǎn)化和能力培養(yǎng)的過程。課堂教學(xué)、課外實(shí)踐和探究性學(xué)習(xí)都值得推薦，但每一種教學(xué)方式都應(yīng)注意其它方面。課堂教學(xué)時，需要注意多樣化教學(xué)方法的采用，以促進(jìn)學(xué)生多維度的掌握知識。而課外實(shí)踐需要注意積累和補(bǔ)充課堂所學(xué)知識，實(shí)踐過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評價的重要性

教學(xué)評價是教學(xué)計劃編寫中不可缺少的一環(huán)。教師應(yīng)該鼓勵評價及時、全面、具體，關(guān)注學(xué)生的主動性和反思能力，不斷調(diào)整教學(xué)方式和評價方式，不斷完善教育教學(xué)活動。同時也注意學(xué)生的反饋，了解整個計劃在學(xué)生身上的教育效果是否符合教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

五、教學(xué)計劃編寫的實(shí)施

教學(xué)計劃編寫完畢后不可松懈，要注意實(shí)施過程中的具體運(yùn)營，例如課堂課程的講解、學(xué)生實(shí)踐的調(diào)整、評價方式的優(yōu)化等，都要與具體的教學(xué)實(shí)際相符合。

總之，新課改課后教學(xué)計劃編寫需要全面系統(tǒng)和具體實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)計劃編寫的過程和實(shí)施過程中，教師需要不斷調(diào)整和完善，以便符合學(xué)生的實(shí)際智力需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高教育教學(xué)活動的效果和實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

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