說(shuō)到語(yǔ)文課,相信寫(xiě)作文大家都不陌生。寫(xiě)作文能夠鍛煉我們的語(yǔ)感,寫(xiě)作文最重要的就是傾吐,把自己最真實(shí)的情感注入進(jìn)去。在學(xué)校里你會(huì)怎么寫(xiě)自己的作文呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園簡(jiǎn)短日記”,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
幼兒園中班觀察日記
今天是我們幼兒園中班的觀察日,我充滿期待地來(lái)到了班級(jí)。一進(jìn)門(mén),我就看到了孩子們充滿活力的身影。他們正在自由玩耍,或是認(rèn)真地沉浸在自己感興趣的活動(dòng)中。
我注意到了小明正在玩認(rèn)知益智游戲。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單,但卻能幫助孩子們培養(yǎng)觀察力和專(zhuān)注力。小明正專(zhuān)注地放置圖案卡片,迅速翻動(dòng)著挑戰(zhàn)更高難度的關(guān)卡。他的手眼協(xié)調(diào)能力非常好,很快就能找到正確的位置。我觀察到他喜歡這種有挑戰(zhàn)性的游戲,因?yàn)槊看纬晒螅哪樕隙紩?huì)露出驕傲的笑容。
我留意到小芳正在美術(shù)角進(jìn)行創(chuàng)作。她拿起顏料盤(pán),輕輕地將顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上。迸發(fā)出的色彩瞬間讓畫(huà)紙充滿生氣。小芳專(zhuān)注地畫(huà)著一幅花,每一個(gè)筆觸都很有力度,她似乎在享受這個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程。她用各種顏色勾勒出了花朵的輪廓,然后用細(xì)細(xì)的筆觸仔細(xì)給花瓣上色,仿佛自己也成為了畫(huà)中的花朵,散發(fā)著美麗的光芒。
走到角落的角色扮演區(qū),我發(fā)現(xiàn)小宇正在扮演醫(yī)生。他穿上白大褂,戴上橡皮手套,手里還拿著醫(yī)生工具。小宇面帶認(rèn)真的表情,把一只熊模型當(dāng)作病人。他仔細(xì)地用聽(tīng)診器聽(tīng)著熊模型的心跳聲,然后拿著注射器給它打了一針。他還和熊模型說(shuō)著安慰的話語(yǔ),讓熊模型感受到關(guān)懷。小宇的角色扮演讓我感到驚訝,他展現(xiàn)出了很強(qiáng)的想象力和責(zé)任心。
離開(kāi)角色扮演區(qū),我來(lái)到了玩具擺放區(qū)。這里的孩子們正在玩拼圖。小華正在努力地拼一幅大拼圖,這讓她集中注意力,提高了她的專(zhuān)注度。她仔細(xì)地觀察每一塊拼圖的形狀和顏色,然后小心翼翼地拼接在一起。她面帶微笑完成了最后一塊拼圖,整個(gè)拼圖整齊地展示在桌上??粗约和瓿傻淖髌?,小華的臉上洋溢著滿足感和驕傲。
觀察日過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了小杰正在玩自探索游戲。他拿著放大鏡,仔細(xì)觀察著一只昆蟲(chóng)模型。他追逐著昆蟲(chóng)在花朵上爬行,用手指輕輕觸摸著盛開(kāi)的花瓣。小杰通過(guò)這個(gè)游戲,不僅能夠加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),還能夠培養(yǎng)他的探索和觀察能力。
觀察日結(jié)束了,我不禁感嘆孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們通過(guò)各種活動(dòng),展現(xiàn)出了自己的才華和特長(zhǎng)。他們的專(zhuān)注力、創(chuàng)造力和想象力都有了顯著的提升。在幼兒園的陪伴下,孩子們通過(guò)觀察、游戲和學(xué)習(xí),慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有想象力、有才華的個(gè)體。
通過(guò)觀察日,我深刻感受到了幼兒園在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。幼兒園提供了各種豐富多樣的活動(dòng),讓孩子們能夠自由地玩耍、探索和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們培養(yǎng)了觀察力、專(zhuān)注力、想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和社交能力。幼兒園真是一個(gè)充滿快樂(lè)和成長(zhǎng)的地方!
幼兒園實(shí)習(xí)日記
第一天
今天是我在幼兒園實(shí)習(xí)的第一天,一到幼兒園門(mén)口我就聽(tīng)到了孩子們歡快的嬉笑聲,心情也不由自主地變得很愉悅。和其他的實(shí)習(xí)生們一起到了自己的班級(jí),我的班級(jí)是小一班,全班有15個(gè)寶寶,他們都是3歲的小蘿卜頭??粗麄冃邼谋砬?,我心中感到了一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在老師的帶領(lǐng)下,我?guī)椭⒆觽儞Q鞋、簽到、整理背包等基本的日常事務(wù)。隨后,我們開(kāi)始了第一堂課程——游戲時(shí)間。老師和我們一起陪著寶寶們玩各種游戲,比如猜拳游戲、猜顏色等,孩子們玩得尤為開(kāi)心,看著他們毫不掩飾的笑容,我也感到了自己的快樂(lè)。
下午的時(shí)候,是孩子們午休的時(shí)間,我和其他的實(shí)習(xí)生一起幫助老師們清理教室,準(zhǔn)備下午的活動(dòng)。此時(shí),我的工作有了新變化,主要是陪孩子們睡覺(jué),我一邊哄著他們?nèi)胨?,一邊?xì)心地觀察他們的睡眠狀態(tài),確保孩子們安全舒適地度過(guò)午休時(shí)間。
第二天
今天上午,我的班級(jí)進(jìn)行了美勞課,我們要給孩子們介紹各種畫(huà)畫(huà)的方法,我教孩子們畫(huà)了一幅簡(jiǎn)易的小豬佩奇的畫(huà)。其實(shí),我最大的發(fā)現(xiàn)是,任何事務(wù)的教育并非是一成不變的,我們可以在孩子活躍的思維與臨時(shí)靈光下隨時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整,反正目的就是在于讓孩子們開(kāi)心。孩子們的畫(huà)技可能普通了一點(diǎn),但是我看到了他們從猶豫到自信的表情轉(zhuǎn)變,內(nèi)心感到了滿足和成功。
下午班里進(jìn)行了益智游戲課程,我們教孩子們把積木搭成不同的形狀,比如三角形、正方形等,孩子接受了這種新鮮的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,很快就掌握了規(guī)律。
第三天
今天是星期三,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們已經(jīng)熟悉起來(lái)了,和我交流的時(shí)候更加自然和開(kāi)朗了,甚至有的小朋友會(huì)在我背后安慰我:“慢慢來(lái),老師”。我真的很感動(dòng)。在美術(shù)課上,孩子們今天畫(huà)了自己的家,畫(huà)出了心中美好的家庭和美好的愿景,在此期間,我切實(shí)地感受到了孩子們身心的成長(zhǎng)過(guò)程。
下午,是我接班的時(shí)間,孩子們都很興奮地向我匯報(bào)一整天的情況,我發(fā)現(xiàn)孩子們變得很開(kāi)朗,好動(dòng),也喜歡追隨著我們做每個(gè)事務(wù)。我用自己的氣質(zhì)、行為和語(yǔ)言,引導(dǎo)他們做到尊敬、互助、自主的性格內(nèi)涵,希望培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信、勇敢、創(chuàng)新的思想。與孩子們一起度過(guò)的時(shí)光是那么愉快,讓我感到內(nèi)心格外的欣慰。
第四天
在這段時(shí)間內(nèi),我受到了其他師傅和同事的幫助和關(guān)懷,同時(shí),我也學(xué)到了很多學(xué)齡前兒童教育的方法與技巧。今天在進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí),我們學(xué)習(xí)了顏色詞匯,孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的視線正直、開(kāi)朗的表情,讓我深刻地感受到,孩子們的很多優(yōu)秀的品德是從先天開(kāi)始培養(yǎng)的。
下午,我為班里的孩子們做了一次親子瑜伽課程,孩子們樂(lè)在其中,暢想著自己和家長(zhǎng)平安、健康、快樂(lè)的明天。
第五天
今天是我在幼兒園實(shí)習(xí)的最后一天,我感謝這段時(shí)間里孩子們的陪伴,也感謝其他的老師和同事的支持和幫助,我深深地感覺(jué)到了幼兒園教育對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)的重要性。教師在幼兒園扮演的角色是極其重要的,一個(gè)好的教師可以在孩子記憶中留下深刻的印象和美好的記憶。這段恍惚的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加重視教育這個(gè)職業(yè),在以后的教育之路上,我會(huì)不斷努力,提升自己的教育水平,在教育孩子的同時(shí),影響他們發(fā)展長(zhǎng)久的健康思維。
五天的時(shí)間很短暫,但是我通過(guò)自己努力,讓自己充分認(rèn)知了孩子的心態(tài)和需求,同時(shí)也收獲了很多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間會(huì)一直延續(xù)我以后的生活與工作,讓我在慢慢地成長(zhǎng)。
班上寶寶隋衛(wèi)清,是個(gè)很可愛(ài)很漂亮的小男孩,每次我說(shuō)要親親他時(shí),他總會(huì)讓我把他的左臉、右臉都親一遍,逗得人不行。可最近發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)讓我感覺(jué)很困惑,衛(wèi)清每次在組織集體游戲和集體教學(xué)時(shí)都不參與,他的回復(fù)是“我不愿意玩”。遇到這種情況我就及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)說(shuō)孩子比較內(nèi)向,可能熟悉一點(diǎn)了就好了,可是這兩個(gè)月下來(lái),班里最內(nèi)向的小女孩也開(kāi)始喜歡幼兒園,開(kāi)始積極參與集體活動(dòng),可是希文依舊“我不愿意玩”,我不僅問(wèn),希文你到底怎么了?
在網(wǎng)上我看了很多相關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)困惑與此,孩子不愛(ài)參與集體活動(dòng),可能以為孩子自閉癥而苦惱,其實(shí)可能就是因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的原因,開(kāi)始不太喜歡太多的熱鬧,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多帶孩子參加熱鬧的活動(dòng),讓孩子喜歡集體活動(dòng),還有可能孩子在家庭的“愛(ài)”里,不愿意挑戰(zhàn)有困難的活動(dòng),不喜歡嘗試,家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子任務(wù),讓孩子在家里先喜歡挑戰(zhàn)和自己做事,然后過(guò)渡到幼兒園,作為老師也應(yīng)該多給孩子一些關(guān)注,讓孩子自信起來(lái),慢慢樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
10月15日 星期一 晴轉(zhuǎn)多云
今天上午孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)調(diào)皮的寶寶推著小凳子跑,為了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊,給他們講為什么不能推凳子的原因。
對(duì)于小班的孩子,他們認(rèn)為周?chē)械臇|西都是有生命的,我抓住這個(gè)心理特征,用凳子的口氣對(duì)他們說(shuō):“寶貝們,請(qǐng)你們以后不要推我了,你們可以用雙手把我搬起來(lái),你們把我推的好難受啊,你們有時(shí)用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了!”孩子們說(shuō),以后不推了。
10月16日 星期二 陰轉(zhuǎn)多云
今天音樂(lè)游戲時(shí),我正和孩子們玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲。孩子們扮成小魚(yú),圍著我快樂(lè)的游來(lái)游去,可我發(fā)現(xiàn)只有斌斌一個(gè)人坐在位置上看著我們做游戲。
斌斌是個(gè)性格比較內(nèi)向,做事較慢,總是默默的一個(gè)人呆在那,看得出他也想?yún)⒓佑螒?,但又不敢,盡管我不停地鼓勵(lì)他,可他還是不愿意,怎么辦呢?我想再多等他一會(huì),看看他的表現(xiàn),我們邊玩邊關(guān)注他,當(dāng)唱到“一會(huì)上一會(huì)下好像快樂(lè)的小朋友”,故意走到他身邊和他親近,和他擁抱,對(duì)他笑笑,孩子們模仿我的動(dòng)作,相互擁抱,斌斌終于被我們感動(dòng)了,經(jīng)過(guò)一次次的重復(fù),在大家的邀請(qǐng)下,他終于邁出了第一步和我們一起玩。
經(jīng)過(guò)這件事,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),抱一抱,笑一笑,是讓他們接納別人最好的方式,何況和老師的交往才幾周,活動(dòng)時(shí)我沒(méi)強(qiáng)求他,因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢,最后,用親密的.動(dòng)作打動(dòng)他,讓他邁出勇敢的第一步,看著他的進(jìn)步,我也感到無(wú)比欣慰。
10月17日 星期三 晴
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步,作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開(kāi)父母懷抱的焦慮與不安中順利過(guò)渡來(lái),在新的環(huán)境中,孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè),是我們的責(zé)任,也是長(zhǎng)期關(guān)注的重點(diǎn)。如果我們通過(guò)了孩子考驗(yàn),取得了他們的信任,孩子就會(huì)由此變成一個(gè)開(kāi)朗的小孩,如果想讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè),我們不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)信息,這個(gè)微小的信息也許是孩子向你做試探,也是保護(hù)自己的一種方法,他們通過(guò)試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可愛(ài)的、又是值得信任的,周?chē)沫h(huán)境是安全的、和諧的、這樣的環(huán)境,孩子能不快樂(lè)嗎?
10月18日 星期四 多云轉(zhuǎn)陰間小雨
xxx是我們班出了名的調(diào)皮孩子,經(jīng)常會(huì)在班上制造一些麻煩,今天我剛進(jìn)教室孩子們就接二連三的說(shuō)他的不是,這個(gè)說(shuō)他打人,那個(gè)說(shuō)他拿別人東西,再瞧瞧他正滿不在乎的沖大伙笑,我讓小朋友們安靜下來(lái)后說(shuō),我和小朋友一樣討厭他身上的缺點(diǎn),我想他應(yīng)該也知道自己錯(cuò)了。小朋友有沒(méi)有想想他身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方,他愛(ài)勞動(dòng),總是搶著干,總之孩子說(shuō)了好多,希望他身上的缺點(diǎn)越來(lái)越少,他也誠(chéng)認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
老師和家長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),讓孩子在自信中成長(zhǎng),面對(duì)壞孩子,更需要竭力的去找到他的閃光點(diǎn),哪怕是沙里淘金,哪怕是微不足道都需要出自真心的去贊揚(yáng),鼓勵(lì)。
10月19日 星期五 晴
因?yàn)槲覀儼噙@個(gè)星期要開(kāi)區(qū)角活動(dòng)課,而我們又剛剛進(jìn)入一個(gè)新的主題教學(xué)活動(dòng),所以有很多區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)客要重新做,一整天就全撲在做教學(xué)具上,不停剪貼,但也高興,畢竟又實(shí)習(xí)了這些日子,自己終于有事情可以做了,但下午教了一首兒歌《家》卻讓我倍受打擊,按照我的想法,讓孩子們進(jìn)入一個(gè)情節(jié),讓他們了解兒歌的內(nèi)容,然后,讓他們完整的跟讀幾遍,隨后,我又感覺(jué)到完整跟讀時(shí),孩子無(wú)法準(zhǔn)確的記住兒歌內(nèi)容,而我又覺(jué)的他們可以通過(guò)記憶,試著感受一下這樣壓韻的、整體的,和我們平時(shí)說(shuō)話,講故事時(shí)所用的不同語(yǔ)言感覺(jué),于是便讓他們分句跟讀,強(qiáng)化語(yǔ)言。卻不料成了最大的敗筆。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),我的到來(lái)是一個(gè)新的刺激,這樣的刺激讓他們興奮,讓他們無(wú)法安靜下來(lái),他們總是在討論著與我有關(guān)的一切。比如,和她們?cè)谝黄饡r(shí),總有孩子問(wèn)我,老師你為什么會(huì)來(lái)我們班?老師,你是哪個(gè)班的?老師,你今年幾歲了?老師,我看著你像個(gè)回族的,等等。
每次上完課,我都有一種挫敗感,孩子們的興奮讓我的活動(dòng)沒(méi)辦法組織下去,一節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得什么都沒(méi)講,反而讓自己感覺(jué)很累。只有少數(shù)的孩子在聽(tīng)我說(shuō)話,其他的孩子各自在干自己的事情,有的在和旁邊的小朋友玩,有的低著頭在自己擺弄衣服,有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子甚至跑到前面,給我做鬼臉,惹得其他的孩子哈哈大笑,局面更難控制,但我還是得硬著頭皮講完課。所以每次講完課,我都覺(jué)得很難過(guò),我要摸索著怎么上好一堂課,還要調(diào)整上課的方式,可是孩子們的調(diào)皮卻讓我覺(jué)得壓力好大,好無(wú)助,不知道該怎么繼續(xù)。但是我知道,我需要時(shí)間和這些孩子磨合,我們需要時(shí)間彼此了解。
班主任老師上課的時(shí)候,我就在一旁看著孩子們,看著那一張張純真的笑臉,只是一瞬間,覺(jué)得他們那么可愛(ài),也從來(lái)沒(méi)有一刻有一種那么想要用心了解他們,想要和他們?cè)谝黄鸬南敕???粗麄冋{(diào)皮,甚至覺(jué)得調(diào)皮是他們的專(zhuān)利,看著他們認(rèn)真地煞有其事地聽(tīng)著老師說(shuō)的話,眼睛眨巴眨巴,那么投入,我卻又在想,是否他們真的能理解老師說(shuō)的話。
孩子的世界單純而美麗,那么令人向往。我想只要努力,我們會(huì)相處的很好的。
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今天又輪到我值班,像往常一樣,我早早地來(lái)到幼兒園。每次在門(mén)口接孩子時(shí),家長(zhǎng)都會(huì)跟我談?wù)労⒆咏鼇?lái)的狀況,這次也不例外。
大約八點(diǎn)了,顯旻和姥姥步行來(lái)。我和顯旻姥姥簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句后,孩子姥姥若有所思的說(shuō):“劉老師,我有一件事一直不好意思跟你說(shuō)”。“沒(méi)關(guān)系的,您請(qǐng)講”我說(shuō)。顯旻姥姥接著說(shuō):“快教師節(jié)了,一天下午回到家,顯旻就吵著要我給她買(mǎi)賀卡,她要送給老師,她說(shuō)有好幾個(gè)小朋友送給老師漂亮的賀卡了。自己也不知道去哪兒買(mǎi),孩子也挺懂事,見(jiàn)我為難,便要求做張賀卡。晚飯一吃過(guò),孩子便忙了起來(lái),連她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也不看了。第二天中午,孩子很不高興地回到了家。我問(wèn)她怎么回事,她有些生氣地說(shuō):‘我剛要送給老師,可老師連頭都沒(méi)抬,便讓我回到座位上’。我問(wèn):‘你送了嗎?’‘不給了’孩子說(shuō)”。聽(tīng)到這兒,我覺(jué)得臉噌的一下熱了。我說(shuō) :“我怎么不知道?”“孩子說(shuō)不是你,是新老師”孩子奶奶說(shuō)。我仍然覺(jué)得很不好意思。
回到活動(dòng)室,我來(lái)到顯旻身邊,“顯旻,老師可以看一下你的賀卡嗎?”我說(shuō)?!昂玫?,可是,老師,這很晚了” 顯旻望著我說(shuō)?!皼](méi)關(guān)系的`”我說(shuō)。孩子從包里拿出賀卡,賀卡的確做得很精致,可見(jiàn)孩子對(duì)此很用心?!帮@旻,你做得很好,老師很喜歡,你可以送給老師嗎?”我微笑著說(shuō)。“真的嗎?你很喜歡,送給你了!“孩子興奮得快跳起來(lái)了。
孩子,老師謝謝你這份遲來(lái)的禮物,同時(shí),老師還想對(duì)你說(shuō)一聲:“孩子,對(duì)不起!”
幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)劃不同于一般的公裝設(shè)計(jì),它是3~6歲幼兒生活與學(xué)習(xí)的地方,因此需要考慮的細(xì)節(jié)較多。幼兒園空間分區(qū)可分為兩方面:
第一方面:幼兒園建筑可分為三部分:辦公接待區(qū)、教學(xué)活動(dòng)區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)。
1、辦公接待區(qū)主要包括接待大廳、保健室(含晨檢、隔離室)、門(mén)衛(wèi)室、公共洗手間、園長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)室、主任室、會(huì)議室、教師辦公室、檔案資料室等;
2、教學(xué)活動(dòng)區(qū)包括各班教室(含睡眠室、洗手間)、親子園、多功能廳、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室、琴房、圖書(shū)室等專(zhuān)用功能室;
3、后勤服務(wù)區(qū)核心是廚房(含更衣室、主食庫(kù)房、副食庫(kù)房、面點(diǎn)間、生加工間、熟加工間、消毒間、配餐間、教師餐廳、開(kāi)水間、水果儲(chǔ)藏室),以及辦公用品倉(cāng)庫(kù)、后勤用品倉(cāng)庫(kù)、維修倉(cāng)庫(kù)、教工洗手間等。
第二方面:戶外場(chǎng)地可分為三部分:公共活動(dòng)區(qū)、幼兒活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)。
1、公共活動(dòng)區(qū)主要包括幼兒園進(jìn)門(mén)處、道路、宣傳展示區(qū)、教師車(chē)棚等;
2、幼兒活動(dòng)區(qū)包括操場(chǎng)、大型玩具區(qū)、沙池、種殖區(qū)等。
3、綠化區(qū)包括圍墻內(nèi)外的平面綠化區(qū)以及樓體、圍墻上面的立體綠化區(qū)。
另幼兒園進(jìn)出路線和出入口也要?jiǎng)澐种鞔?,如后勤服?wù)走專(zhuān)用通道。
20xx年9月20日
昨天有小朋友問(wèn)我:“老師你有媳婦嗎?”我被雷住!半天后她又說(shuō)“我們班的誰(shuí)誰(shuí)都有媳婦”,哈哈哈~在幼兒眼里誰(shuí)和誰(shuí)玩的好,再加上外界對(duì)其影響,潛意識(shí)的他們就會(huì)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的媳婦,其實(shí)他們根本不懂這些意思。這就是所謂的童真。或許每一個(gè)孩子都很淘氣,都很吵,但別忘了當(dāng)初站在最原始的你又是怎樣的,我們每個(gè)人都是從兒童而來(lái),而將來(lái)又會(huì)有自己的小孩。這些都是人生所必含的真意。
20xx年9月21日
又到了周末,該是吃泡面的時(shí)候了,學(xué)校又剩我一人了,糟糕的是到目前為止已停水一周了,幼兒園的小朋友今天沒(méi)法供水,只好自帶水。全鄉(xiāng)停水,聽(tīng)說(shuō)去年最長(zhǎng)停二十幾天,這兒好多人都要取積雨水飲用。我看看我的水桶也快見(jiàn)底了,但愿不要太慘,小學(xué)用的水最好的時(shí)候是和牛奶一樣的顏色。最差的時(shí)候基本是泥漿。好在還有電。我在想國(guó)家的扶貧項(xiàng)目那么多錢(qián)都去了哪,甘肅省今年十大惠民工程的解決農(nóng)村飲水問(wèn)題落實(shí)到哪了?
20xx年9月24日
兒童的接受新事物能力讓人驚奇,今天園長(zhǎng)和我們幾個(gè)老師一起給所有小朋友教剛從網(wǎng)上學(xué)的一套體操《小白兔跳跳跳》,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)和舞蹈的接受能力的確太強(qiáng)了,兩節(jié)課基本就學(xué)會(huì)了,有的我感覺(jué)比老師做得好,很是郁悶,就是自己怎么也學(xué)不會(huì),看來(lái)舞蹈沒(méi)選修是個(gè)錯(cuò)誤,好在簡(jiǎn)筆畫(huà)還能畫(huà),要不真有掛在黑板的可能,同時(shí)我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子真的比城市里的孩子聽(tīng)話,懂事,雖然沒(méi)有他們知道的多,但他們身體實(shí),聽(tīng)話,不哭。
20xx年9月25日
孩子對(duì)于感興趣的事,會(huì)做的比大人好得多。不是教導(dǎo)不好孩子。而是我們往往以xxx樂(lè)于的方式強(qiáng)加于孩子。誰(shuí)都不相干自己不喜歡干的事。今天我跟孩子們學(xué)習(xí)怎樣玩數(shù)字積木玩具,他們能迅速套出龍,火車(chē)?;ǘ?,各種動(dòng)物,而我不能,必須跟他們學(xué)習(xí)。
我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海洋中暢游……
在我中班時(shí),我跟老師去外面比賽,所有小朋友的爸爸媽媽都來(lái)了,可是我的家人卻一個(gè)也不在,所以,在吃午飯時(shí),我被安排到老師旁邊,我默默地捧起飯碗,在心里無(wú)聲的抗議,我不習(xí)慣坐在老師旁邊吃飯,更不習(xí)慣沒(méi)有媽媽的日子,當(dāng)我再一次捧起碗時(shí),準(zhǔn)備喝那熱乎乎的番茄雞蛋湯時(shí),不知道怎么了,我的手一抖,一碗湯全灑我身上了,我緊張的點(diǎn)了點(diǎn)老師的手臂,老師看了看我那濕透了的裙子,對(duì)我笑了笑,拉著我的手,把我?guī)У皆囈麻g,她找到了一條淡紫色的連衣裙,幫我穿上了,我望著鏡子里有些害羞的我,發(fā)現(xiàn),身后有一張笑臉,是老師,我回頭沖老師笑一笑,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)了聲謝謝!隨后老師又帶我走了出去,番茄雞蛋湯自然是喝不成的了,可是老師居然把她的那碗湯給了我,輕聲說(shuō):"喝吧!"我鼓起勇氣,抬頭望了望老師,不知說(shuō)什么可好。我看著老師那張微笑的臉,頓時(shí)眼眶里集滿了淚水,我一把抱住老師,流下感激的淚水……
她就是我的一位幼兒園老師一一蔣老師,蔣老師,您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔,您的青春,似火種,將永遠(yuǎn)燃燒!在這里,我想大聲說(shuō)一句:"老師,您辛苦了!"
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