幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

語(yǔ)言的詳案教案

發(fā)布時(shí)間:2024-06-03

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理整理了一些有用的信息“語(yǔ)言的詳案教案”。為了教學(xué)更有順利,老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是教師職業(yè)發(fā)展與提升的有效途徑。請(qǐng)熟知本文的內(nèi)容!

語(yǔ)言的詳案教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。在日?;顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢(mèng)。而夢(mèng)是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情,有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn),夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō),總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)》,讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2.能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌錄音

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢(mèng)的意境。

師:小朋友們,你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?

師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?都?jí)舻搅耸裁?

師:你們的夢(mèng)真有趣呀!那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧?讓我們一起來(lái)聽聽吧!

二、朗誦詩(shī)歌,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。2.教師提問(wèn):小朋友你聽到了什么?詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)?

三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

我們一邊聽著詩(shī)歌,一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎?

1.師:在夢(mèng)里,我變成小花以后,遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?

變成白云以后,我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?

2.師:在夢(mèng)里,我開心嗎?你們?cè)趺粗赖?

四、播放錄音,感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師:聽完詩(shī)歌《夢(mèng)》,(教案出自:屈老.師教.案網(wǎng).)你們的心里有什么樣的感覺(jué)?

3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺(jué)得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)4.幼兒跟讀。

延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

師:小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。

附詩(shī)歌:

夢(mèng)在夢(mèng)里,我是多么甜蜜。

我夢(mèng)見自己變成一朵小花,柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。

我夢(mèng)見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。

我夢(mèng)見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢(mèng)里,我咯咯地笑啊,笑個(gè)不停。

不,這不是夢(mèng),這是真的!

我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜

語(yǔ)言的詳案教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)重難點(diǎn):

讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一幅)。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動(dòng)內(nèi)容:

一、開始部分: 以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖,結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。

⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)

⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說(shuō)明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3、找一找,說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。小結(jié):麥??赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō):“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō):“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,我是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄?/p>

5、聯(lián)想活動(dòng):在夏季里,小朋友還見過(guò)那些糧食作物?(豆子等)

6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來(lái)?》。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

語(yǔ)言的詳案教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖:

美是一切的開始,繪畫,是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的,同時(shí)又是幼兒表達(dá)自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑,是幼兒用來(lái)傳達(dá)情感的視覺(jué)語(yǔ)言。在繪畫中,幼兒表現(xiàn)的是他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。

小班第一學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主,第二學(xué)期開始幼兒將學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。本次活動(dòng)我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的教學(xué)法,讓幼兒在輕松自由的看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、吃吃的過(guò)程中,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征,并從中體會(huì)繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的過(guò)程中,了解小熊臉部的特征。

2.用圓形,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

1.對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn)。

2.知道繪畫作品中背景的意思。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.教師用ppt(小熊的畫法及小熊實(shí)物圖片)

2.人手一支筆,一張畫紙和一些圓形餅干;背景用圓形各色即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圓形,引出圓形餅干

1.出示圓形,幼兒想象

這是什么,什么東西是圓圓的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒自由想象)

2.出示餅干,導(dǎo)入主題

圓圓的還像圓圓的餅干。(出示餅干)猜猜誰(shuí)喜歡吃餅干?

二、邊聽邊看,了解熊的臉部特征

1.觀看ppt,聽兒歌看繪畫過(guò)程

兒歌:圓圓圓圓一塊餅,啊嗚用力咬一口,一根小棒往下戳,變成一根棒棒糖,放到彎彎嘴巴里,掉下兩塊餅干屑,拉手跳個(gè)圓圈舞,先開一朵半圓花,又開一朵半圓花,哇哦!一只小熊畫好了。

2.再次欣賞,鞏固繪畫小熊的步驟

3.貼上背景,完成完整的美術(shù)作品

要求:畫好小熊后,在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,給小熊吃的飽飽的。

三、幼兒作畫,嘗試?yán)L畫小熊

1.幼兒自由創(chuàng)作,嘗試?yán)L畫

2.教師巡回指導(dǎo),張貼幼兒作品

3.觀看實(shí)物小熊ppt,完整欣賞熊的特征

四、分享餅干,體會(huì)吃餅干的快樂(lè)

吃餅干,體會(huì)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言的詳案教案(篇4)

現(xiàn)在幼兒齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重,愛吃糖,不注意口腔衛(wèi)生,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),通過(guò)故事,讓幼兒知道不好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣容易引起蛀牙。了解對(duì)牙齒有好處的食物,知道保護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道不好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣容易引起蛀牙。

2.了解對(duì)牙齒有好處的食物,知道保護(hù)牙齒的重要性。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種食物圖片、故事PPT、老虎圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.問(wèn)題導(dǎo)入

出示哭泣的老虎。師:為什么老虎會(huì)哭?他發(fā)生什么事情了?

2.講故事

(1)逐頁(yè)出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事內(nèi)容,猜測(cè)故事發(fā)展。

(2)師:小老虎在哪里吃飯?這樣做對(duì)不對(duì)?

(3)媽媽的態(tài)度是怎么樣的?

(4)小老虎是怎么吃糖的?這樣吃糖對(duì)它的身體有影響嗎?

(5)小老虎的牙齒怎么了?

(6)醫(yī)生是怎樣說(shuō)的?

(7)小老虎改正他那些不好的習(xí)慣了嗎?

(8)教師完整的講述故事。

3.討論:保護(hù)牙齒的方法。

4.討論什么食物對(duì)我們的牙齒好?請(qǐng)幼兒在食物圖片中選出對(duì)牙齒好的食物。

5.故事表演。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒與爸爸媽媽一起找到更多對(duì)我們牙齒好得食物。

語(yǔ)言的詳案教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù),初步建立序數(shù)概念。

2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《動(dòng)物搬新家》,樓房展板,小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入,(鞏固幼兒對(duì)上下,前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師:這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師:樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師:從下往上數(shù),第一層住的是誰(shuí)?第二層住的是誰(shuí)?誰(shuí)住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰(shuí)?誰(shuí)住最高層?最高是第幾層?

2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)教師:(出示空樓房的圖),小動(dòng)物們搬新家了。看一看,搬家以后它們都住在什么地方呢?

(2)教師:(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師:小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

(2)教師:小貓住在小熊的上面,小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)

(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng),提問(wèn)同上。

4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)

(1)教師:第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒回答)

(2)教師:第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?

(3)依次提問(wèn)到每一個(gè)樓層,步驟同上。

5、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層6、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

(1)教師:請(qǐng)小朋友看一看,從上往下數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

(2)教師:請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡,依序排放在小動(dòng)物的后面。

7、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個(gè)叫第一,數(shù)到幾就是第幾。

教學(xué)反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

語(yǔ)言的詳案教案(篇6)

在活動(dòng)中進(jìn)行的數(shù)學(xué)教育才是幼兒所樂(lè)于接受的,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),引導(dǎo)幼兒理解有規(guī)律排序,并提供材料,讓幼兒自主探索,讓初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

7、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。

二、幼兒操作

教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

語(yǔ)言的詳案教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿足,加上父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛,他們要什么就會(huì)給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是:一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),為時(shí)已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當(dāng)失去時(shí),才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解畫面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

2、能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

根據(jù)人物表情猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《獾的美餐》PPT、音頻。

2、圖書《獾的美餐》每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題,閱讀封面。

(1)、封面上有誰(shuí)?它是什么表情?這表情表示什么意思?

(2)、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面猜測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。)

2、共同閱讀

PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?

PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫?

PPT3獾遇到了誰(shuí)?它們分別是什么表情?獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思?

師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來(lái)的?

獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思?

小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動(dòng)作、聲音,你們畫畫時(shí)也可以用上效果線,這些線條會(huì)讓你們的畫更精彩。

PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

師小結(jié):這一頁(yè)和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來(lái)了,這叫卷頁(yè),其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。看懂了這些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。)

3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書內(nèi)容。

那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12------P31

(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

(2)、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢?

(3)、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?

師小結(jié):獾后來(lái)遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗(yàn)。)

4、完整欣賞故事

(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?

(2)、你喜歡獾嗎?為什么?

小結(jié):獾本來(lái)有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)

活動(dòng)反思

一本圖畫書,是通過(guò)文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識(shí)(獾的生活習(xí)性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。

整個(gè)活動(dòng),孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯(cuò)。只是可能過(guò)于陶醉于畫面的觀察上,而在語(yǔ)言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),有點(diǎn)隨心所欲。但是,我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨,我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng),雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué),但是,我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn),孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級(jí)里的東西來(lái)揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會(huì)更加深刻,也更能接受這個(gè)道理。

其實(shí),這對(duì)于我們成人而言,這個(gè)故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸福快樂(lè),有滋有味的。

相信《語(yǔ)言的詳案教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了語(yǔ)言詳案教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 大班語(yǔ)言教案詳案《秋天的雨》及教學(xué)反思 下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《秋天的雨》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能細(xì)心傾聽,初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法,從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。 課題生成:...
    2020-05-29 閱讀全文
  • 小小班語(yǔ)言教案詳案:蘿卜回來(lái)了 下面給大家提供的是《小小班語(yǔ)言教案詳案:蘿卜回來(lái)了》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!一、活動(dòng)背景: 小班幼兒由于年齡小,自我中心意識(shí)比較強(qiáng),不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)...
    2021-07-21 閱讀全文
  • 大班語(yǔ)言詳案教案《野貓的城市》及教學(xué)反思 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《野貓的城市》”。讓幼兒能夠用語(yǔ)言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn),理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異...
    2020-05-28 閱讀全文
  • 幼兒園小班語(yǔ)言教案詳案集錦5篇 您需要什么樣的內(nèi)容編輯為您量身定制了一篇“幼兒園小班語(yǔ)言教案詳案”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。...
    2023-06-29 閱讀全文
  • 幼兒園大班語(yǔ)言詳細(xì)教案分享 工欲善其事,必先利其器。身為幼兒園的大班老師,想要在課堂上讓小朋友們學(xué)到知識(shí),就必須提前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),教案課件是每個(gè)老師上課前都需要準(zhǔn)備的,那么,優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些?相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的幼兒園大班語(yǔ)言詳細(xì)教案,僅供參考,我們來(lái)看看吧!...
    2022-11-18 閱讀全文

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《秋天的雨》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能細(xì)心傾聽,初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法,從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。 課題生成:...

2020-05-29 閱讀全文

下面給大家提供的是《小小班語(yǔ)言教案詳案:蘿卜回來(lái)了》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!一、活動(dòng)背景: 小班幼兒由于年齡小,自我中心意識(shí)比較強(qiáng),不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)...

2021-07-21 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《野貓的城市》”。讓幼兒能夠用語(yǔ)言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn),理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異...

2020-05-28 閱讀全文

您需要什么樣的內(nèi)容編輯為您量身定制了一篇“幼兒園小班語(yǔ)言教案詳案”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。...

2023-06-29 閱讀全文

工欲善其事,必先利其器。身為幼兒園的大班老師,想要在課堂上讓小朋友們學(xué)到知識(shí),就必須提前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),教案課件是每個(gè)老師上課前都需要準(zhǔn)備的,那么,優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些?相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的幼兒園大班語(yǔ)言詳細(xì)教案,僅供參考,我們來(lái)看看吧!...

2022-11-18 閱讀全文