社會類教案錦集14篇

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是開展探究性學(xué)習(xí)的有效工具。對于“社會類教案”這個話題我們會為您詳細講解相關(guān)內(nèi)容，熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠成為您成長道路上的指南！

社會類教案 篇1

社會公德

之

助人為樂

助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過對他人的幫助，我們既能讓他人感受到來自社會的溫暖，也能讓自己獲得自身價值的提升，并以此品味快樂的源泉。當下，助人為樂的社會公德正越來越多的被人們關(guān)注與感知，善人善事天天都有，但像“小悅悅事件”的社會悲劇也時有發(fā)生。在反思悲劇的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當今社會中，助人為樂這一社會公德的受重視程度依然不夠。無論是創(chuàng)造和睦友好的生活環(huán)境，還是構(gòu)建和諧社會，助人為樂所體現(xiàn)的奉獻精神、團體意識都是我們青年人需要培養(yǎng)。當然，作為助人為樂的更高一層境界，以服務(wù)社會為樂也是我們年輕一代人更加需要追求的人生境界。

個人價值的提升

人，作為唯一能追問自己生命的存在意義的動物，理所應(yīng)當?shù)娜ニ伎?，隨著時間流逝，我們的生命內(nèi)涵得到了怎樣的積淀。如果說尋求生命的價值是一次探險，那么幫助他人就是探險中印在泥土里的一個腳印，每一步，都是價值的延續(xù)，每一步都是生命的積淀，這一步可以很小，但誰又能說不是生命價值的升華呢。幫助他人可以提升個人價值，回顧“雷鋒傳人”郭明義的人生經(jīng)歷，我們便會由衷的贊嘆他的精神品格。1979年云南發(fā)生大地震，聽到這一消息后，郭明義專門請假，步行20多里路，趕到縣城郵局，把自己積攢了好久的100多元津貼費寄往災(zāi)區(qū)。當時，郭明義每個月的津貼只有六七元錢。1994年，郭明義看了希望工程號召向瀕臨失學(xué)兒童捐資助學(xué)的電視短片，孩子們渴望的目光，深深刺痛了他。第二天，他就向一名失學(xué)兒童捐獻200元，10幾天后，又給這孩子寄去200元。此時的郭明義月收入不足600元，上有年邁的父母，下有正在上學(xué)的女兒，一家三口，擠在不足40平方米的單室里。到現(xiàn)在，郭明義依然住在這里，月收入也就2000多元，但是，為了讓更多的孩子走進課堂，他15年來，已累計捐款7萬多元，幫助了100多名貧困兒童。 郭明義說：“接觸不同的社會群體，就會有不同的人生思考。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們?！?收入微薄的郭明義資助了100多個孩子，然而，他知道還有很多孩子需要幫助。

積善成德而神明自得，個人價值的提升原本就是從幫助他人的小事開始的。幫助他人，無私奉獻的精神不僅給了郭明義榮譽，給了貧困兒童希望，更給社會帶來了溫暖，若干年后，當周杰倫、喬幫主光芒漸淡，我們還能在這延續(xù)不絕的人性的光芒下，繼續(xù)自己個人價值的實現(xiàn)歷程。

提高社會關(guān)愛

人類的生活離不開社會，充滿真善美的社會是每個人都想看到的，但只有每個人去貢獻

一份力量，才能讓世界變的更加美好。不經(jīng)意間對他人的幫助，給他們心中注入了一股暖流，也帶去了一份信念，而當幫助成為大家的習(xí)慣，和諧的社會氛圍也即將形成了。助人為樂作為基本社會公德之一，對提升社會關(guān)愛所起到的作用是不可小覷的。曾被評為“中國首善”的陳光標大家一定不會陌生，盡管輿論對其“高調(diào)慈善”的舉動動機有過多的猜疑與批駁，但在當今中國如此多的富豪中，他是將慈善觀念推廣中國的先行者與開路人，正是發(fā)現(xiàn)了社會關(guān)愛程度的不足，以及以一人之力無以改變現(xiàn)狀的痛苦，陳光標走在了社會的前面。汶川大地震過億的捐資，提出“裸捐”的承諾，陳光標還積極推動慈善理念的傳播，提出了“投身慈善樂在其中”，“慈善不分國界、不分民族、不分信仰”等慈善觀念。高調(diào)做慈善的他希望通過自己的大力弘揚，能帶動更多的和他一樣的富人加入到行善的隊伍中來，帶動全天下有能力幫助別人的人以各種方式來讓社會充滿關(guān)。我們不難發(fā)現(xiàn)，在這樣的慈善舉動出現(xiàn)之后，越來越多的善款被捐往需要的地方，越來越多的普通人開始尋找身邊能做到的幫助他人的小事，也推動了輿論對慈善機構(gòu)的監(jiān)督，紅十字會的黑幕曝光與社會慈善的推廣不無關(guān)系。

上善若水，慈濟天下。即使是普通人，也應(yīng)當擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的使命。從現(xiàn)在起，關(guān)心他人，留意生活中點滴小事，盡自己所能幫助需要幫助的人。社會關(guān)愛的提升需要我們每個人的努力，也將惠及社會的每一個個體，以及我們的子孫后代。弘揚助人為樂的社會公德，讓愛的暖流溢滿人間。

結(jié)語

在社會公眾生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會主義道德的基本要求。為善最樂，博施濟眾。助人為樂的的生活態(tài)度對于個人，對于社會，都是十分有意義的。作為社會主義道德建設(shè)階段的公民，作為社會公德的弘揚者，作為國家、民族文化道德的接班人，我們需要以崇高的使命感，秉承與弘揚助人為樂的社會公德，為個人價值的提升自強不息，為社會關(guān)愛的提升奮斗不止！

社會類教案 篇2

一、教學(xué)設(shè)想

《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為同學(xué)打開一扇了解世界、認識世界的窗戶。

二、教學(xué)目標

根據(jù)新課程規(guī)范和我對教材的理解，結(jié)合同學(xué)的實際水平，將本課目標為以下兩個

1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點和其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界發(fā)明了財富和文明。

三、教學(xué)重難點

四年級的同學(xué)仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道三大人種的主要特點和在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法

針對同學(xué)活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

五、教學(xué)準備

為了更好的完成教學(xué)目標，同學(xué)在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以和多媒體課件。

六、教學(xué)過程

《品德與社會》課程規(guī)范倡議教師應(yīng)是同學(xué)的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展。

（一）導(dǎo)入 播放同學(xué)感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí) 讓同學(xué)通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓同學(xué)根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小小朋友圖片，讓同學(xué)觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起同學(xué)的考慮，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓同學(xué)通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當?shù)慕徊媪艘坏肋B線題，目的是為了加深同學(xué)對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓同學(xué)明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。 出示三張奧運會運動員圖片讓同學(xué)猜，其目的是引出讓同學(xué)來說出自身所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓同學(xué)明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓同學(xué)學(xué)會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自身的疑惑在討論交流中解決。

（三）拓展 在這個環(huán)節(jié)我主要布置了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是安排下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給同學(xué)提供了一個網(wǎng)站。

七、板書設(shè)計

根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的板書相對來說就是簡單明了。

八、教學(xué)理念

最后說一下我的設(shè)計理念。我以同學(xué)原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)心理、生理特點，在活動中，充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與同學(xué)生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂，使同學(xué)形成新的人生觀和價值觀。

社會類教案 篇3

各位老師好：

我今天說課的內(nèi)容是《社會行為》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面對本課進行說明。

《社會行為》是八年級上冊第五單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容。根據(jù)初中生的認知規(guī)律和心理特征，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)動物的社會行為。動物的行為是目前生物學(xué)研究中一個十分活躍的領(lǐng)域，動物行為的知識與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

本節(jié)知識點清晰，一是社會行為的特征，二是群體中的信息交流。呈現(xiàn)的方式也很直觀，主要是兩幅圖片和文字資料，讓學(xué)生先觀察再討論總結(jié)，易于學(xué)生接受。內(nèi)容看似簡單，但要能讓學(xué)生構(gòu)建“生物與環(huán)境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出復(fù)雜多樣的動物行為特征”這一觀點也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀教學(xué)手段，認真組織教學(xué)，幫助學(xué)生初步建立這個基本的生物學(xué)觀點。

基于以上分析，結(jié)合新課程標準中關(guān)于社會行為的具體要求，我確立如下教學(xué)目標：

舉例說出動物的社會行為；闡明社會行為的特征；說出分工合作對于動物生存的意義；舉例說出動物群體中信息交流的意義。

通過對動物社會行為的觀察和群體組織特點的總結(jié)，逐步培養(yǎng)分析處理資料和交流合作的能力。

通過對動物社會行為的了解，使學(xué)生能夠以科學(xué)的態(tài)度去認識生命世界，認同群體的力量大于個體，增強集體意識。

（1）社會行為的基本特征是教學(xué)的重點。營群體生活的動物才具有社會行為，而社會行為又不是同種的許多個體簡單地聚集在一起。因此，只有學(xué)生充分理解社會行為的基本特征，才能更好地理解社會行為的意義，了解群體中“信息交流”的重要性。

（2）群體中的“信息交流”是教學(xué)的一個難點。一方面學(xué)生對這些知識缺乏感性認識，另一方面容易片面理解“語言”。

蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認為：學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景相關(guān)聯(lián)，在一定的教學(xué)情境下、一種“親、助、樂”人際關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)與兒童共同創(chuàng)設(shè)“以情啟思，以思促知”的生動而豐富的教學(xué)情境。本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的視頻和圖片，讓學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到社會行為特點和意義。

我國教育學(xué)家陶行知說過“與其把學(xué)生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏?！?這節(jié)課讓學(xué)生通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識、總結(jié)規(guī)律，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過課后的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的.過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力。

教師展示蜜蜂、螞蟻、鹿、象等動物群居生活的圖像和資料，師生一起欣賞，然后提示學(xué)生：通過這些資料，你想到了什么?

引導(dǎo)學(xué)生討論:是不是在一起生活的動物就存在社會行為?讓學(xué)生思考討論，由社會行為的含義引入新課的學(xué)習(xí)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過欣賞圖片資料，對群體生活的動物先有一個感性認識，然后引出課題。

先播放關(guān)于螞蟻和猴群生活的錄像，讓學(xué)生帶著問題去看錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論螞蟻，猴子的社會行為特點，并進一步概括總結(jié)社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。

在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過直觀形象的錄像資料，對社會行為有了比較深入的了解。

下面我們就以白蟻和狒狒為例來說明動物的社會行為。

（展示螞蟻群體成員的分工圖片）結(jié)合圖片進行講解如下：螞蟻群體成員之間有明顯的分工。在螞蟻的群體中總共生活著以下四種類型：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻（根據(jù)圖片讓學(xué)生分辨螞蟻的類型）。它們的分工是不一樣的。工蟻的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專管蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專門的“產(chǎn)卵機器”，也叫后蟻。有時它的腹部膨脹得很大，不能移動。工蟻負責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。

（展示狒狒的群體生活圖片）結(jié)合圖片進行如下的講解：我們說過了，有些哺乳動物的群體中還存在等級。在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中,根據(jù)個體大小力量強弱健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”。它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負責(zé)指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。

通過上面的兩個例子，我們知道很多動物都有社會行為。那么，動物為什么要結(jié)群生活呢？學(xué)生分組討論交流自己收集的圖片和資料，得出結(jié)論：

群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存。

教師展示有關(guān)資料和圖片，學(xué)生欣賞，思考問題：群體生活的動物在分工合作時是如何做到有條不紊，彼此間一般不發(fā)生沖突的呢？他們是依靠什么進行交流的呢?

學(xué)生思考問題，分析原因，小組內(nèi)交流結(jié)果，互相補充，得出結(jié)論，展示：

群體中的分工合作要隨時交流信息?！扒萦星菅裕F有獸語”動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。例如：黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時向同伴發(fā)出警報，通過聲音來傳遞信息；蜜蜂通過舞蹈來傳遞信息；鹿可以通過尾巴的動作來傳遞信息；螞蟻可以通過氣味傳遞信息等等。

教師進一步提問:動物之間的交流使群體間保持聯(lián)系，共同取食和御敵。那么，人類了解動物的這些特征，有什么用呢？請同學(xué)們從教材中尋找答案。

學(xué)生通過閱讀教材，思考后回答;人們利用昆蟲間的氣味通訊，如性外激素做引誘劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲，達到控制害蟲的目的，還可以減少對環(huán)境的污染。

這一內(nèi)容是對課堂內(nèi)容的理解延伸，讓學(xué)生充分認識到了解動物的行為在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師總結(jié)：在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。

（1）選擇題：

③對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現(xiàn)下面情況，其中不正確的一項是（ D ）

（2）簡答題：

一群群大雁往南飛，一會兒排成個‘一’字，一會兒排成個‘人’字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？

答：是社會行為，因為大雁在飛行時，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時，也有分工合作的行為。

本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生當場消化重點知識，檢驗課堂效果，鞏固所學(xué)知識。

社會行為的意義：群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存

本節(jié)內(nèi)容學(xué)生感興趣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多討論。充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計課后的探究活動時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的思維和活動，個性化的設(shè)計，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高能力非常重要。及時總結(jié)，教學(xué)效果較好。

社會類教案 篇4

內(nèi)容：黃河治理

目標：1.初步了解黃河泛濫的歷史，感受黃河治理的意義。 2.認識黃河治理的一些基礎(chǔ)設(shè)施，了解其作用。 3.了解一個黃河治理的故事(大禹治水)， 感受治水精神。

4.反饋自我，引領(lǐng)學(xué)生深入探索，滲透愛黃河、愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。 教學(xué)過程;

一、…播放保衛(wèi)黃河導(dǎo)入 傾聽錄音 談感受

評價：這首氣勢磅礴，鼓舞人心的歌曲，說的是哪條河?(黃河)

二、了解黃河泛濫的歷史 那你對黃河有哪些了解? 學(xué)生談?wù)J識

師：黃河是中華民族的母親河，哺育了勤勞智慧的華夏兒女，但在漫長的歷史長河中，黃河也曾無數(shù)次給人類造成災(zāi)難，使許多人葬身洪水，無家可歸。 下面我們看一組黃河決口的資料圖片。 看了以上資料，你想說點什么?

教師講述，黃河泛濫曾給沿河人民帶來了沉重的災(zāi)難，我們在充分利用好黃河的同時，時刻警惕它可能會造成的汛情。

三、了解黃河治理知識

為了治理黃河我們都作了哪些工作呢?(給學(xué)生適當空間) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，展示黃河治理課件 師：看了以上資料你想說點什么? 生談想法 師：(評價學(xué)生發(fā)言)新中國成立以后，國家非常重視黃河的治理工作，修繕了許多基礎(chǔ)設(shè)施，使黃河治理逐步走向了科學(xué)化、現(xiàn)代化。在黃河治理的歷史長河中，有許多可歌可泣的故事。你都知道什么?(進入第四環(huán)節(jié))

四、了解大禹治水的故事 學(xué)生閱讀故事 暢談感受

評價，引領(lǐng)學(xué)生進一步探究其他治理黃河的故事。

五、保護黃河 從我做起

從古至今，人們一直在對黃河進行治理，保護，作為新時代的少年你想怎樣去做? 學(xué)生暢談

有飲用水引導(dǎo)，節(jié)約用水，創(chuàng)建節(jié)約型校園，也滲透著保護黃河的意義。

六、課外活動(任選其一，可都選) ?把保護母親河好的想法，進一步整理，以倡議的形式通過黑板報、手抄報等宣傳陣地發(fā)出去，以喚起更多的人來保護黃河。

?針對黃河治理的有關(guān)內(nèi)容，進行深入探索，寫一份專題探索報告。

社會類教案 篇5

地理題材的《品德與社會》課是我們教學(xué)中的難點課型之一，在教學(xué)中教師究竟該如何選擇教學(xué)策略呢？今天我就以《人類唯一的家園》一課為例，以《入理切情，構(gòu)建人文課堂》為題，從如下三個方面向大家匯報我的一些初淺的思考。

量體裁衣——準確定位課堂

知教材：

《人類唯一的家園》是鄂教版《品德與社會》六年級下冊第三單元《只有一個地球》中的第一課，屬于“走進世界”中的內(nèi)容。今天我將圍繞第一個對話框“人類尋找‘另一個地球’的努力”進行說課。

析學(xué)情：

從學(xué)生知識積淀來看，六年級學(xué)生已經(jīng)通過語文、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了“只有一個地球”的知識建構(gòu)。但這僅僅停留在概念的建立上，學(xué)生只知其然，不知其所以然，所以對本課所要求的情感目標，還相差甚遠。從能力發(fā)展來看，六年級學(xué)生初步具備了收集資料的能力，但對已有資料如何整理、分析，還需教師進一步引導(dǎo)。

明目標：

結(jié)合以上分析，我確定了本課知情統(tǒng)一的教學(xué)目標，并且把握住了本課教學(xué)的重難點。

教學(xué)目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對地球的熱愛之情，激發(fā)他們的科學(xué)實踐和探索精神。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力。

知識目標：人類正在為尋找另一個“地球”不斷努力，目前，地球是人類生活的唯一家園。

教學(xué)重、難點：通過了解人類尋找另一個“地球”的過程，認識到地球是人類獨一無二的家園，從而培養(yǎng)學(xué)生對地球的熱愛之情，激發(fā)他們的科學(xué)實踐和探索精神。

分板塊：

在課時目標的基礎(chǔ)上，我將整節(jié)課劃分為三大板塊，明確每個板塊的學(xué)習(xí)目標，以期達到知識情感目標螺旋上升，最終實現(xiàn)總目標。

板塊一：感受地球之美好

根據(jù)學(xué)生認知起點，調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，認識到“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”。

板塊二：感悟地球之唯一

通過收集、整理和分析信息，感受人類為尋找另一個地球不斷努力的過程，認識到地球是人類獨一無二的家園，培養(yǎng)學(xué)生對地球的情感。

板塊三：品味探索之艱辛

走進探索者的故事，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)實踐和探索精神。

經(jīng)過這樣一番“量體裁衣”四步曲，我對本課時的教學(xué)目標已經(jīng)有了一個準確的定位。今年三月，在宜昌市課內(nèi)比教學(xué)中，我將以上的思考付諸于了教學(xué)實踐，下面我結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談?wù)勎业乃伎肌?/p>

以學(xué)定教——理性反思教堂

活動一：學(xué)科綜合——感受地球之美好

開課伊始，我播放人們美好、和諧生活的視頻，（播放視頻）學(xué)生通過視覺、聽覺、生活體驗等多種方式，入情入境的感受“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃。”這句話的真正內(nèi)涵，喚起學(xué)生對地球的熱愛之情。

這樣圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)課堂情境，找準知識切入點，激發(fā)情感興奮點，學(xué)生瞬間被課堂所吸引，整個課堂是“未成曲調(diào)先有情?！?/p>

活動二：合作探究，感悟地球之唯一

基于學(xué)生對資料的處理、分析能力欠缺的實際，我用三個主題活動，用不同的方法來引導(dǎo)學(xué)生感悟，促進學(xué)生認知的建構(gòu)及情感的激發(fā)。

在“月球之旅”活動中，師生合作，交流、探究人類探索月球的過程，教師點撥重點，引導(dǎo)學(xué)生對比分析得出結(jié)論；

“火星之旅”活動時，放手讓學(xué)生結(jié)合人類探索火星的事件、圖片和數(shù)據(jù)，小組合作探究，分析、處理信息，交流探究結(jié)果；

“其他星球之旅”時考慮到學(xué)生收集資料的難度大，則以教師補充資料為主，學(xué)生討論總結(jié)。

這樣“形變，而神不變”圍繞目標，由引到放，學(xué)生即學(xué)到了知識，又提升了能力，還生成了許多教師預(yù)想不到的個性化感悟。 “火星之旅”活動小組合作探究后的交流，就很是出乎我的意料之外。根據(jù)教學(xué)的預(yù)設(shè)，此時的交流旨在讓學(xué)生說說人類探索火星的事件和探索結(jié)論，然而學(xué)生的感悟遠遠超出了我的想象，我們來聽聽學(xué)生的發(fā)言：

（視頻展示）

面對學(xué)生真切的情感體驗，我此時巧妙的將本課兩個情感目標合二為一，強化和升華學(xué)生的情感。

這樣簡單的引領(lǐng)和調(diào)控，激活了學(xué)生的體驗，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使課堂收獲了“柳暗花明又一村”“無心栽柳柳成蔭”的精彩。

活動三：交流體驗，品味探索之艱辛

此活動的學(xué)習(xí)，我在課堂上改變了以前的預(yù)設(shè)，緊隨前一活動中的生成，引導(dǎo)學(xué)生講述宇航員的故事，從具體的事例感悟、體驗人類在尋找另一個“地球”時付出的艱辛。

在課的結(jié)尾，再次讓學(xué)生隨視聽結(jié)合的畫面，走進人們在地球上美好、和諧生活，課堂首尾呼應(yīng)，學(xué)生對地球的熱愛層層遞增。下課鈴響了，學(xué)生沉浸在地球母親的懷抱久久不愿離去。就在孩子們的這種情感意猶未盡之時，突然，一名學(xué)生拉著我的衣角，嚴肅而又認真的問道：老師，我覺得探索宇宙太不值得了，我們?yōu)橹懒诉@么多的科學(xué)家，我們不是還是生活在地球上嗎？

面對孩子稚嫩的小臉，我又一次的選入了沉思，反思自己的教學(xué)，尋找問題根源，我把目光聚焦到了課堂出示的這樣一組事件上：

1967年1月：格里索姆、查菲和懷特3名美國宇航員在卡納維爾角進行阿波羅1號飛船模擬發(fā)射時，因飛船失火而喪生。

1971年7月：3名前蘇聯(lián)宇航員在于太空實驗室中工作了創(chuàng)紀錄的24天后，在返回地面的過程中因飛船失壓身亡。

1986年1月28日：美國挑戰(zhàn)者號航天飛機從卡納維拉爾角升空72秒后爆炸，包括一名教師在內(nèi)的7名美國宇航勇士喪生。

我預(yù)設(shè)的目的是想“激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的崇敬之情”，可在孩子們的心里為什么會產(chǎn)生這樣的偏差呢？我再次研讀教材，發(fā)現(xiàn)教材用一個事例進行了講述與分析，而我為了拓展學(xué)生知識，對教材進行了事例的拓展，沒想到卻起到了“畫蛇添足”效果。這用實踐又一次告訴了我：品德課堂的確知識堆積不是目的，要著眼于學(xué)生的認知特點，把握好教材拓展的“度”，注意在知識的掌握與人文精神的滲透中，提升學(xué)生的人生觀與世界觀。

入理切情——構(gòu)建人文課堂

縱觀整個研究過程，我深深的認識到，對于地理題材的品德課，教師一定要準確定位目標，注重在知識的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力；在地理知識的有效整合中，給地理知識融入情感的元素；在教材的豐富與拓展中，把握好教材知識背后深厚的人文意蘊；在對課堂生成資源的把握與調(diào)控中，豐富學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

牽手“入理切情”，就會如同一縷春風(fēng)，徑情直行，沉寂的品德課堂一定會煥發(fā)出人文的光芒！

社會類教案 篇6

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、教學(xué)目標。

1三軸*兒童與自我*兒童與社會*兒童與自然

2、四個方面

*健康而安全的生活方式（兒童生活的早期和基礎(chǔ)）

*快樂積極地生活（兒童生活的主題）

*負責(zé)任地、富有同情心地生活（孩子們應(yīng)該遵守的基本道德要求）

*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

三、教法設(shè)想

1道德觀念和道德行為要求具體形象生動生動。

2、利用插圖，**對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

三。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4結(jié)合紅星兒童小組活動開展教育。

5充分利用教材中的童謠故事融入課堂教學(xué)。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。

第1單元（第1-4課）很高興認識您

本單元的學(xué)習(xí)重點是幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必要的知識和技能。培育和發(fā)展主體意識。它是學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成樂觀的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

第二單元（第5-8課）快樂每一天

生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。

兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。

第三單元（第9-12課）我就像一棵樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

第四單元（第13-16課）溫特爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

1.拉拉手交朋友

活動目標要求：

1.情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生愿意與同學(xué)、老師交流的情感，體驗成為集體生活一員的快樂。

2.行為目標：

了解并遵守交際、游戲中的規(guī)則和紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3.知識目標：

通過參加各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技本技能。

活動過程：

活動（一）：認識老師和同學(xué)

1向老師自我介紹，和同學(xué)交朋友

歡迎來到實驗小學(xué)，小朋友們，成為一名小學(xué)生。我是你的班主任。我們將

一起學(xué)習(xí)，你可以在任何困難中找到我，我們會成為好朋友的！

老師邊說邊走下講臺，和同學(xué)們手拉手。

2多放些**動畫片，向?qū)W生介紹4種小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多**動畫片）

（4名戴頭巾的學(xué)生）康康熊、樂樂猴、**鴿子、創(chuàng)意老鼠分別向大家介紹。

3.同桌同學(xué)相互認識

小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4.學(xué)做名片并展示交流。

5在小組中介紹你認識的新朋友。

6學(xué)習(xí)童謠：拍手拉鉤，我們成為新朋友；拍手、拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動（2）：玩游戲，結(jié)交新朋友。

游戲1：找朋友

剛才，我們認識了很多新朋友，成為了好朋友。好朋友和朋友喜歡一起玩什么游戲？

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚

首先學(xué)習(xí)童謠：游，游，游，游到網(wǎng)，跑得快。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動（3）紅、黃、藍、綠、大動作，興趣相同的同學(xué)們一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小組挑選一名代表向您介紹小組的活動。

2.我們的校園

活動目標要求：

1.情感目標：

通過活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

2.行為目標：

① 通過活動，了解學(xué)校的規(guī)章制度，并能自覺遵守。

② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的員工。

3.知識目標：

熟悉校園環(huán)境，了解校園內(nèi)與自身密切相關(guān)的設(shè)施，并利用這些設(shè)施解決自身問題。

活動過程：

我也想當升旗手

教學(xué)目標：

通過對升國旗場景的感受，升國旗時規(guī)范行為的辨析及做國旗的實踐，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。

教學(xué)重點：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。

教學(xué)難點：

養(yǎng)成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。

教具學(xué)具：

升旗儀式的**，紅、黃紙、彩筆、膠水棒、小剪刀等。

教學(xué)過程：

一、認識國旗

1、教師分發(fā)4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、**

（1）國旗為什么是紅色的？

象征革命（用先烈的鮮血染成）

（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星星象征共產(chǎn)黨，小星星象征各族人民，大星星周圍的四顆星星象征著各國人民的大團結(jié)。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導(dǎo)剪五角星

把剪下的五角星圖貼在紅紙上，以顯示結(jié)果。

3、 參加升旗實踐活動，體驗升國旗的感受

1*升旗儀式**，討論：

（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？

（3） 我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去參加升旗儀式？

2在第4頁顯示下圖，找出：哪些學(xué)生做得對？哪些做法不對？為什么？

三。組織升旗活動，將升旗規(guī)范知識應(yīng)用于實踐。

4、小學(xué)生活開始啦

教學(xué)目標：

培養(yǎng)學(xué)生對新的集體情感的熱愛，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點、難點：

了解學(xué)校的基本任務(wù)，了解規(guī)章制度的作用。

教具學(xué)具：

小動物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》

教學(xué)時間：

2課時教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

（1） 你還記得開學(xué)第一天穿新衣服，背著新書包，興高采烈地來學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3） 活動：出示卡片，寫經(jīng)驗，會畫畫，寫單詞，寫短句來表達。

（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1） 走進故事室思考如何成為一個好學(xué)生？

（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。

（3） 你聽過這個故事嗎，熊是一個令你滿意的學(xué)生嗎？

（4）演一演

小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演

三、總結(jié)

同學(xué)們在幫助小熊的過程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時間長了，游戲時間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

孩子們幫小熊找到不足，還用自己的生活案例教會小熊適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真是太神奇了！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1秀**：豆子不適合小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1） 我晚上看了很長時間的電視。第二天早上我起不來，上學(xué)遲到了。

（2） 經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5） 上課鈴響了一會兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣

園園是怎樣做個好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意

2、學(xué)兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展

優(yōu)秀家庭剪貼本

手工繪畫展

4、 聯(lián)系自己，談?wù)勅绾芜m應(yīng)小學(xué)生活，做個好學(xué)生？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點子”

五、兒歌總結(jié)

課時一、活動準備階段

1.談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認識了學(xué)校的一些地方。

但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

2首先，選出四個參觀團的領(lǐng)導(dǎo)上臺抽簽。

第一條路線：小操場-階梯教室

第二條線路：大操場—信息教室

第三條線路：自然實驗室-教師辦公室

第四條線路：飲譽教室舞蹈室食堂

二、活動進行階段：

1.教師交待注意事項。如：遇到問題要學(xué)會求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，每條路線的參觀小組將分別行動。

第二課時

三、活動交流階段：

1孩子們，你們在參觀校園的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報。

2.小組交流

3．全班交流。你愿意利用你的業(yè)余時間做一個小向?qū)?，帶你的好朋友去參觀。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1你能告訴我們你最喜歡校園的什么嗎？用你喜歡的方式表達。想想你要怎么表達？

2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己完成有點困難，也可以邀請你的好朋友與你合作，互相幫助，共同完成。

3.學(xué)生活動

4.展示成果，教師給予評價。

五、活動小結(jié)

孩子們，今天我們對校園有了新的認識。你覺得我們的校園怎么樣？

老師們祝大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！

社會類教案 篇7

教材分析

《月相的變化》是xx版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級上冊《太陽xxxxx地球xxxxx月球》單元的第四課時。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生在長期觀察月相的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，進而培養(yǎng)學(xué)生對研究宇宙天體的濃厚興趣。

教材由三部分組成：第一部分活動準備。教科書通過白居易的《暮江吟》：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！苯o出思考導(dǎo)向“每個月農(nóng)歷初三的月相都是詩中描述的這種形狀嗎？”引發(fā)學(xué)生深入思考，任務(wù)卡提示學(xué)生提前整理觀察月相的記錄，提示學(xué)生提前整理記錄，為課堂探究月相變化的規(guī)律做準備。第二部分活動過程。包括兩個活動，活動一：每天在同一位置觀察月相，有什么發(fā)現(xiàn)？目的是引導(dǎo)學(xué)生提示分別從不同時刻、日期、月份觀察夜晚月相的形狀和位置，掌握觀察月相的方法，記錄月相的變化，為下面觀察月相的'變化規(guī)律做鋪墊?；顒佣涸孪嗟淖兓惺裁匆?guī)律？引導(dǎo)學(xué)生對觀察記錄進行整理、分析、歸納，找出月相變化的規(guī)律。第三部分拓展活動。提出活動指向：查閱資料，了解農(nóng)歷的制定與月相變化的關(guān)系。目的是引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生繼續(xù)查閱資料，通過了解農(nóng)歷是怎樣制定的，鼓勵學(xué)生探索更多有關(guān)月相的秘密，將學(xué)生的探究興趣由課堂延伸到課外。

學(xué)生分析

本節(jié)課學(xué)習(xí)前，學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)對于宇宙有關(guān)的科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的接觸認識，學(xué)生具備一定的科學(xué)知識儲備、經(jīng)驗基礎(chǔ)。在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)有了觀察月亮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知道月相是變化的，已能在教師的指導(dǎo)下簡單地描述不同的月相，初步形成了對月相變化的探究興趣。學(xué)生所缺乏的，是需要在長期觀察月相的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，進而培養(yǎng)學(xué)生對研究宇宙天體的濃厚興趣。學(xué)生的年齡較小，對科學(xué)的觀察方法需要教師加強指導(dǎo)和鞏固規(guī)范，這樣才能使本課的學(xué)習(xí)更加有效。

教學(xué)目標

科學(xué)概念目標：

知道月相是變化的，并且月相變化是有一定規(guī)律的。

科學(xué)探究目標：

1、掌握不同的觀察方法，能參與觀察月相的中長期科學(xué)探究活動，并持續(xù)觀察月相變化的過程。

2、能對已有的觀察記錄進行整理、分析、歸納。

3、能將已得出的結(jié)論與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。

情感態(tài)度價值觀：

1、能在好奇心的驅(qū)使下，對月相的變化表現(xiàn)出探究興趣。

2、能用語言表達自己的觀點；

3、積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：

能意識到月相變化與人們生活的關(guān)系。

重難點

能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相，知道月相是變化的，知道月相變化的規(guī)律。

器材準備

學(xué)生準備：觀察月相記錄表。

教師準備：課件、探究記錄單

教學(xué)過程

一、古詩導(dǎo)入

1、[PPT 3出示]教師出示古詩：“少時不識月，呼作白某某?！薄翱蓱z九月初三月，露似珍珠月似弓?！薄按竽橙缪?，xx月似鉤。”“三五明月滿，四五蟾兔缺”。

2、提問：古詩中描繪的是什么物體？詩句中的月亮有什么不同？你平時都見過什么樣的月亮？

3、[PPT 6出示]教師講解：從地球上看月球，月球有時圓，有時缺。人們所看到的月球表面發(fā)亮部分的形狀叫月相。

4、提問：關(guān)于月相，你想研究哪些問題？

（預(yù)設(shè)：（1）月相是怎么變化的？（2）月相變化的規(guī)律是什么？）

5、揭某某：大家提出的問題非常有研究價值，今天這節(jié)課我們一起來研究月相的變化。

6、[PPT 13出示]出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

二、活動過程

活動一：每天在同一位置觀察月相，有什么發(fā)現(xiàn)？

1、[PPT 5出示]教師談話：同學(xué)們，課前我們每天在同一位置觀察并記錄了月相，請同學(xué)們把你們的觀察月相記錄表在小組內(nèi)交流，試著用自己的話描述月相的樣子和月亮在天空中的位置。

2、分組活動：小組成員交流匯總觀察月相記錄表。

我整理的觀察月相的記錄：

觀察方法

時間

月相

月亮在天空中的位置

我的發(fā)現(xiàn)

同一天同一地點不同時刻觀察

社會類教案 篇8

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是十分可貴的個人品質(zhì)。然而，由于現(xiàn)代社會競爭日趨激烈。人們的經(jīng)濟社會面臨著很大的壓力，誠信的道德原則受到了極大的挑戰(zhàn)。社會各個領(lǐng)域里的欺詐、不守信用等現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了誠信教育相對缺失。學(xué)生中說謊、缺乏責(zé)任感、不守承諾等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了孩子們心靈的成長?？梢?，對學(xué)生進行誠信教育至關(guān)重要。因此，我選擇了誠信教育這一主題。

下面，我就我所執(zhí)教的《誠信就在身邊》這一課，說說我對教材的理解及在此基礎(chǔ)上進行的設(shè)計。這是科技出版社品德與社會四年級下冊第一單元中的內(nèi)容。

本課的教學(xué)目標：

1、懂得什么是誠信，了解誠信是做人的基本原則、體會人與人之間真誠相待、講信用的可貴。

2、鼓勵學(xué)生勇敢面對自己的行為，建立誠信檔案，努力做一個誠信的人：

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，展開社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

針對學(xué)生心理發(fā)展與認知水平，我采用以下教學(xué)策略：

以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以主題活動為載體，以情感主題為線索，一明理實踐為目標，通過搜集資料、合作交流等方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓兒童在活動中獲得情感體驗，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

心育活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感悟誠信。

在活動的開始，我為學(xué)生播放故事《曾子殺豬》，讓學(xué)生討論交流：你覺得曾子的什么地方最讓你感動？一石激起千層浪，耳熟能詳?shù)墓适隆⑿蜗笾庇^的感受，學(xué)生們很容易就理解到：曾子寧可殺豬也要實現(xiàn)對孩子的承諾是難能可貴的。

于是，我進一步引導(dǎo)：你認為什么是誠信？讓學(xué)生懂得：誠信就是為人處世，誠實守信。這樣的設(shè)計直奔主題，是學(xué)生對于誠信有了初步的認識，同時也為后面的體驗誠信、實踐誠信奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)情感，體驗誠信。

在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下兩個活動：

活動一：誠信故事會

我讓學(xué)生把課前搜集到的社會生活中的誠信事例和大家分享。這些小故事從正面為學(xué)生樹立了講誠信的榜樣，同時也讓學(xué)生體驗到誠信的可貴。

活動二：誠信的鏡子

課程源于生活，生活是第一位的，而離開了“真實”的生活，那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場所。確實，我們生活的社會是一個矛盾的社會，不誠信的事例在我們周圍也是比比皆是，作為老師，一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信，讓誠信之根深深扎根于學(xué)生，但另一方面，我們也絕不能回避這個社會陰暗的一面，因為我們畢竟不是生活在“真空”的環(huán)境下，而我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向?qū)W生展示一個積極陽光的社會，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了《安徽阜陽nai粉事件》，讓學(xué)生展開討論和交流。讓真空的生活生成教材，讓學(xué)生真正“回到生活”，更深刻地認識誠信的重要，呼喚誠信，從而自覺做到誠實守信。

然后再回到課堂開始例舉的圖片，駭人聽聞的事例，義正詞嚴的言語，此時，學(xué)生心中的道德星火已被點燃，他們的道德情感空前高漲。我想這令人震驚的事例會讓學(xué)生刻苦銘心的，從而也獲得了真實的情感體驗。這一環(huán)節(jié)的活動從反面的角度讓學(xué)生認識到人與人之間不講誠信的危害，讓學(xué)生理解只有誠守信，才能獲得相互的尊重和信任，誠信就是我們美好生活的開始！

（三）勇敢面對，實踐誠信。

品德課程的最終目的是明理踐行，引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中做一個講誠信的人。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，讓學(xué)生看看自己的誠信度。接著讓他們寫出自己以前不誠信的經(jīng)歷，旨在幫助學(xué)生緩解心理壓力，讓他們敞開心扉，勇于面對自己不誠信的行為，從而激發(fā)學(xué)生對誠信的渴望。健全學(xué)生人格的形成，為今后努力做一個誠信的人奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

當我在試教時問到學(xué)生誠信和不誠信的事例的事，學(xué)生說到誠信的事是潦潦無幾，而一說到不誠信的事卻能滔滔不絕，于是我一直在思考，是我們這個社會的問題還是我們學(xué)生看不到生活的陽光之處呢？我陷入了深思。我想：盡管我一個的力量是有限的，但我會以我的微薄之力去努力改變學(xué)生這種觀念，改變這個社會。

社會類教案 篇9

重要內(nèi)容：

引言

承擔(dān)對社會、國家的義務(wù) 必要 領(lǐng)會根基國情

1、我們的社會主義故國

1、 全國舞臺上的中國

【活動一】領(lǐng)會中國在全國舞臺上的做用

正在國際經(jīng)濟舞臺上：中國出口微弱動員亞洲經(jīng)濟 中好歐紡織品貿(mào)易……

正在國際政治舞臺上：聯(lián)建國常任理事國 晨核六圓講判 “八加五集會”……

正在國際文化舞臺上：“中國文化年”正在好國舉止 神州5、六號載人飛船 北京獲得奧運會的舉止權(quán)……

(1)、中國的國際職位日趨提下

果為黨的十一屆三中齊會以來，我們抓住汗青機遇，實止變革開放，散開精神進止經(jīng)濟建設(shè)，中國人仄易近富起來、國家強起了起來。當古全國，中國事發(fā)展最快、變化最年夜的國家之一。中的國際職位日趨提下，正在國際舞臺上闡揚愈來愈重要的做用，一個戰(zhàn)爭、開做、負義務(wù)的中國形象曾經(jīng)為國際社會所公認。

【 活動二】我國與全國蓬勃國家的好距

閃現(xiàn)為：A、我國人口多，根蒂薄，天域發(fā)展沒有仄衡，死產(chǎn)力沒有蓬勃狀況出有改動;B、我國科學(xué)技術(shù)水仄、科技開做力還沒有強、仄易近族文化素質(zhì)還沒有夠下;C、社會主義詳細制度還沒有完擅，社會主義市場經(jīng)濟體制還沒有成熟;D、我國人口素質(zhì)沒有下、科學(xué)文化水仄沒有下，焦點開做力沒有強。

結(jié)論：沒有蓬勃，還里臨蓬勃國家正在經(jīng)濟科技等圓里占優(yōu)勢的壓力。

(2)、我國事發(fā)展中國家，里臨與蓬勃國家的好距

(3)、認清根基國情的重要性

只要正在認清根基國情的根蒂根基上加快發(fā)展，才華進一步提下我國正在國際社會中的職位，正在中國特色社會主義門路上實現(xiàn)中華仄易近族的偉年夜回復(fù)。

2、我國正處正在社會主義初級階段——是我國的根基國情

【活動三】交換我國獲得的龐年夜成就如：人仄易近死活整體水仄達到小康水仄;“神船”五號、六號飛船發(fā)射告成;港澳回回，故國同一年夜業(yè)獲得新停頓;插手世貿(mào)等

(1)、我國社會主義現(xiàn)代化古跡獲得巨年夜成就

【活動四】你所正在的都會或墟落有哪些隱著的變化?

房屋構(gòu)筑：由草房、仄房發(fā)展到樓房、洋房，局促發(fā)展寬敞、明明;都會摩天年夜樓聳立

電疑古跡：從短少或出有有線德律風(fēng)到有線德律風(fēng)提下、無線德律風(fēng)疾速踐諾

景遇庇護：由污染蔓延擴散到獲得有用掌握，青山綠水開初呈今朝人們久遠

……

(2)、我國社會主義依然處于初級階段(為何講我國還處正在社會主義初級階段?我國處正在社會主義初級階段的閃現(xiàn)有哪些?)

問：從整體上看，現(xiàn)階段我國：

①、社會死產(chǎn)力水仄還斗勁低;②、科學(xué)技術(shù)水仄、仄易近族文化素質(zhì)還沒有夠下;③、社會主義詳細制度還沒有完擅。

☆甚么是初級階段?問：初級階段，即沒有蓬勃階段的閃現(xiàn)：經(jīng)濟、政治、文化死活的各個圓里。

☆社會主義初級階段的工夫：上世紀五十年代中期至本世紀中期，最少必要一百年工夫。

(3)、社會主義初級階段的重要盾盾——人仄易刻期益增添的物質(zhì)文化必要同后進的社會死產(chǎn)之間的盾盾。(怎樣切確明黑社會主義初級階段我國社會的重要盾盾?問：A、正在社會主義初級階段，我國經(jīng)濟、政治、文化戰(zhàn)社會死活個圓里存正在著種.種盾盾，由于國際國內(nèi)果素存正在階層盾盾還將正在一定發(fā)域內(nèi)長期存正在，但沒有是重要盾盾。B、我國現(xiàn)階段的重要盾盾是人仄易刻期益增添的物質(zhì)文化必要同后進的社會死產(chǎn)之間的盾盾。誰人重要盾盾貫脫我國社會主義初級階段的整個進程戰(zhàn)社會死活的各圓里。)

(4)、 國家的根蒂使命

安身根基國情，里對重要盾盾，國家的根蒂使命是：沿著中國特色社會主義門路，散開氣力進止社會主義建設(shè)。

3、必須長期保持的引導(dǎo)忖量

【活動五】四件年夜事對中國社會的影響

開天辟天 中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建 中國革命的里孔臉孔一新

建國年夜典 中華人仄易近共戰(zhàn)國創(chuàng)建 斥天中華仄易近族新紀元

黨的十一屆三中齊會 進入社會主義古跡發(fā)展的新時期

黨的十六年夜 片里建設(shè)小康社會 初創(chuàng)中國特色社會主義新場合排場

(1)、 承受嚴肅磨練，獲得燦爛成就的原果

A、以馬克思主義為引導(dǎo)忖量的中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)。B、必須保持中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)，自發(fā)天保持馬克思主義的引導(dǎo)職位沒有擺蕩。

(2)、 長期保持的引導(dǎo)忖量

馬克思列寧主義、毛澤東忖量、鄧小仄理論戰(zhàn)“三個代表”重要忖量。

(3)、“三個代表”重要忖量及其意義

含義：中國共產(chǎn)黨初終代表中國進步前輩死產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國進步前輩文化的止進標的方針，代表中國最廣年夜人仄易近的根蒂好處。

意義：“三個代表”重要忖量，是中國共產(chǎn)黨進步前輩性的散開表現(xiàn)，使我們黨的立黨之本，在朝之基，氣力之源。是我們黨必須長期保持的引導(dǎo)忖量。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)認清基本國情 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡(luò))告之我們!

社會類教案 篇10

一、自探提示：

1、觀察第6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，體會什么是家人的愛。

3、學(xué)生開始探究學(xué)習(xí)，教師巡視。

二、解疑合探。

1、通關(guān)觀察書中第6頁幾幅表示家人愛的場景，你體會到了什么？ （生活中家人對我們的付出點點滴滴都是愛）

2、小組同學(xué)互相說說家人關(guān)愛自己的故事。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的`事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生讀一首小，進一步體會家人對自己的愛。

我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

5、引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖

三、小組合探：

1、結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？

3、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。（家人對我們疼是愛，嚴格要求也是愛）。

4、小組合探：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

社會類教案 篇11

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

學(xué)習(xí)必備課次：第授課主題相應(yīng)章節(jié)授課時間授課類型教學(xué)目的與要求

年 月 日

第講

課程教案

歡迎下載

踐行社會主義核心價值觀

第四章第一節(jié)全體人民共同的價值追求周

星期

第節(jié)

課時地點

意義及其歷外化為實際

2

理論教學(xué)█實踐教學(xué)□

通過教學(xué)，幫助學(xué)生理解培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、史底蘊、現(xiàn)實基礎(chǔ)和道義力量，自覺將之內(nèi)化為自己的精神追求，行動。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教具儀器教學(xué)設(shè)計

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

社會主義核心價值觀是當代中國發(fā)展進步的精神指引如何踐行社會主義核心價值觀講授、討論、案例啟發(fā)幻燈片

導(dǎo)入新課、新課內(nèi)容、知識拓展、作業(yè)布置

教學(xué)過程全章導(dǎo)入問題：1、什么是價值觀？作為中國人，你有什么樣的價值觀？你覺得價值觀有什么用？答：價值觀是價值主體也就是作為現(xiàn)實存在的人，一定需要的價值客體的深入考察和系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，值關(guān)系的系統(tǒng)性評價和科學(xué)性認識。2、為什么需要核心價值觀？答：如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。

第一節(jié)全體人民共同的價值追求一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容提問：什么是核心價值觀？核心價值觀是一定社會形態(tài)社會性質(zhì)的集中體現(xiàn)，思想觀念體系中處于主導(dǎo)地位，則和社會發(fā)展的基本方向。

在一個社會的

體現(xiàn)著社會制度、社會運行的基本原

莫衷一是，在對滿足自身形成的關(guān)于價

教學(xué)備注

知識拓展：或許我們并未意識到，但我們終歸都是按照自己的價值觀行事的。它不僅僅是行為的準則，也是我們所有精力的來源。

生活本身的意義就在于——它一直是我們可以用于表達自我核心價值觀的一個途徑。——洛爾：《精力管理1、社會主義核心價值觀的時代背景2、與社會主義核心價值體系的關(guān)系3、社會主義核心價值觀的三個倡導(dǎo)

學(xué)習(xí)必備（一）富強、民主、文明、和諧。（二）自由、平等、公正、法治。（三）愛國、敬業(yè)、誠信、友善?；樱杭w背一背

24個字

歡迎下載

知識拓展：

2004 年

3 月，約

瑟·奈《軟實力———國際政治的制勝之道》中定義了軟實力概念：“軟實力是通過吸引而非強迫或收買的手段來達己所愿的能力?！倍?、當代中國發(fā)展進步的精神指引（一）堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值遵循（二）提高國家文化軟實力的迫切要求（三）增進社會團結(jié)和諧的最大公約數(shù)

教學(xué)后記

學(xué)習(xí)必備課次：第授課主題相應(yīng)章節(jié)授課時間授課類型教學(xué)目的與要求教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教具儀器教學(xué)設(shè)計

年 月 日

第周

星期

講

課程教案

歡迎下載

踐行社會主義核心價值觀第四章第二節(jié)第三節(jié)第節(jié)

課時地點

提高思想道德素質(zhì)和法

2

理論教學(xué)█實踐教學(xué)□

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，律素質(zhì)，認識社會主義核心價值的重要意義

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

社會主義核心價值觀是當代中國發(fā)展進步的精神指引如何踐行社會主義核心價值觀講授、討論、案例啟發(fā)幻燈片

導(dǎo)入新課、新課內(nèi)容、知識拓展、作業(yè)布置

教學(xué)過程

第二節(jié)

堅定價值觀自信

？

教學(xué)備注思考我們的核心價值觀自信從何而來一、社會主義核心價值觀的歷史底蘊1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是中華民族的精神命脈。案例：商鞅變法取信于民立木南門2、培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、社會主義核心價值觀的現(xiàn)實基礎(chǔ)１、中國特色社會主義建設(shè)是社會主義核心價值觀的實踐根據(jù)。??

價值觀是人類在認識、改造自然和社會的過程中產(chǎn)生與發(fā)揮作用的。

社會主義核心價值觀生成于中國特色社會主義建設(shè)實踐，它從價值觀的層面，清晰地展現(xiàn)了我們所推進的中國特色社會主義建設(shè)的基本特征和根本追求，引領(lǐng)著中國特色社會主義建設(shè)鏗鏘前行。２、中國特色社會主義建設(shè)也以無可辯駁的事實生動展示著社會主義

學(xué)習(xí)必備核心價值觀的生機活力。

歡迎下載中國特色社會主義不是從天上掉下來的，也不是什么復(fù)制品、來品，而是有其自身的獨特品質(zhì)，確性、可信性的檢驗。三、社會主義核心價值觀的道義力量真理的力量加上道義的力量，才能行之久遠。社會主義核心價值觀以其先進性、人民性和真實性而居于人類社會的價值制高點，具有強大的道義力量。1、社會主義核心價值觀的先進性，體現(xiàn)在它是社會主義制度所堅持和追求的核心價值理念。社會主義制度建立在生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)之上，消滅了剝削制度，勞動人民成為國家的真正主人，是人類社會迄今為止最先進的社會制度。2、社會主義核心價值觀的人民性體現(xiàn)在它所代表的最廣大人民的根本利益，反映的最廣大人民的價值訴求，引導(dǎo)著最廣大人民為實現(xiàn)美好社會理想而奮斗。在廣大勞動人民的立場上，為人民求福利、謀利益。

馬克思主義最根本的政治立場，就是始終站以廣大勞動人民的解放為旨歸，

中國特色的價值理念就是其中的內(nèi)

是對社會主義核心價值觀正核。中國特色社會主義建設(shè)的成功經(jīng)驗，

舶

竭盡全力“名非天3、社會主義核心價值觀的道義力量還源于它的真實性。造，必從其實?！痹谌祟惿鐣l(fā)展進程中，許多統(tǒng)治階級都曾提出了不少看上去非常美好的價值理念，其中有些在歷史上也發(fā)揮了很大的積極作用，但由于其階級和歷史局限性，這些美好的價值理念并未能徹底地、真正地實現(xiàn)。民主、自由、博愛等便是資產(chǎn)階級時刻掛在嘴邊的價值主張。第三節(jié)

做社會主義核心價值觀的積極踐行者引入：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。正如習(xí)近平指出：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。講述：一、扣好人生的扣子大學(xué)生在高校生活，少則三到四年，多則九到十年，正處在人生成長的關(guān)鍵時期，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。這好比小麥的灌漿期，這個時候陽光水分跟不上，就會耽誤一季的莊稼。大學(xué)生成長成才和全面發(fā)展，離不開正確價值觀的引領(lǐng)。當今世界和當代中國都處于大變革之中。這種變革反映到人們的思想觀念中，自然會產(chǎn)生多種多樣的思想理論和價值理念。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。

大學(xué)生要堅持由易到難、

由近及遠，從現(xiàn)在做起，從自己做起，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，形成自覺奉行的信念理念，并身體力行大力將其推廣到全社會去，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢凝聚強大

”

學(xué)習(xí)必備的青春能量。二、勤學(xué)修德明辨篤實

歡迎下載勤學(xué)。知識是樹立社會主義核心價值觀的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生要注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，專攻博覽，努力掌握為祖國、為人民服務(wù)的真才實學(xué)，讓勤于學(xué)習(xí)、敏于求知成為青春遠航的動力。修德?！暗抡?，本也?！辈淘嘣?jīng)說過：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡?！碧ぬ崒嵭藓霉?、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。明辨。培育和踐行社會主義核心價值觀，

要增強自己的價值判斷力和道德責(zé)任感，辨別什么是真善美、什么是假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常做善舉。篤實。道不可坐論，德不能空談。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。作業(yè)有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：

“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。（2010年高考作文題材料）如果你是艄公，你怎么看待年輕人的取舍？如果是這個年輕人，你會拋棄哪一個背囊？為什么？

教學(xué)后記

社會類教案 篇12

一、教材分析:

本課選自人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元的第一課：偉大的先人，主要讓學(xué)生了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神，本節(jié)課是第一課時，主要介紹孔子。

教材提供了豐富的素材，源于學(xué)生生活，有一定的普遍性。因此，我以目標為本，從教材所提供的豐富的素材中選擇合適的內(nèi)容。

二、學(xué)情分析:

五年級的學(xué)生對歷史名人及他們的思想事跡已經(jīng)有一些了解，在語文學(xué)科中也接觸過孔子這個人物，出自于《論語》中的名言也會背誦幾句，但是”只知其一，不知其二”。對于孔子創(chuàng)立的儒家思想和他對中華文化的影響認識得并不深刻，

所以，通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生對孔子等歷史名人有更深、更系統(tǒng)的了解，從而受到他們事跡的感動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們精神想法。三、教學(xué)目標：

《品德與社會課程標準》指出：幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。課程要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

基于以上教學(xué)思想和教學(xué)理念，我確定如下教學(xué)目標：

（1）知識與技能：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。

（2）方法與過程：通過課前收集的資料、故事及圖片的展示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會知識。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。

三、教學(xué)重、難點：

依據(jù)教材的特點及學(xué)生的認知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重難點：

重點：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。

難點：讓學(xué)生了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

四、說教學(xué)方法：

(一)說教法：

教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。

所以我設(shè)計了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動學(xué)生用多種方式參與課堂活動。

（二）說學(xué)法：

教師在教學(xué)過程中應(yīng)把握目標，注意引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動學(xué)生主動參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)準備：

教師：“孔子畫像”、“文廟”、“孔子一生簡介”課件

學(xué)生：1、調(diào)查孔子的知名度

2、搜集孔子等名人的資料，搜集他們的圖片、故事、思想主張等，了解我國古代名人的思想與事跡

3、搜集《論語》的經(jīng)典名言

六、教學(xué)過程：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過程中。

（一）、情境導(dǎo)入，感受名人

師：在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多杰出的歷史人物，說說你知道哪些歷史名人。把他們的名字寫到黑板上。

給這些名人分一下類

（設(shè)計意圖）：這樣的開頭設(shè)計，抓住學(xué)生感情，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）、交流匯報感受學(xué)習(xí)

師：這些名人的的思想、主張、故事會讓我們受到很多教育，大家暢談一下吧！

（學(xué)生整理自己搜集的資料、圖片、故事等，挑選重點介紹）

學(xué)生交流匯報

聽了這些偉人的故事，你有什么想說的？

（設(shè)計意圖）：這樣讓學(xué)生對這些名人有一些了解，進而去學(xué)習(xí)他們的精神。

（三）、交流匯報，了解孔子

師：如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠，人們都會不約而同地想到孔子。

那么，你知道孔子嗎？先說說自己調(diào)查到的情況，在你的周圍，有多少人知道孔子？

指名回答。

師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人。

世界各地很多地方都建筑有紀念孔子的建筑。

讓學(xué)生觀看世界各地有關(guān)孔子的建筑，引起學(xué)生敬佩的感情。

師：那么，為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀念孔子呢？大家想了解嗎？

那么，我們來學(xué)習(xí)一下吧！

課前老師讓大家搜集有關(guān)孔子的資料，先讓學(xué)生讀一讀自己搜集的資料，小組交流一下，注意要挑選重點來交流。

然后，用三到五分鐘的時間給大家匯報一下自己組了解的孔子情況。

要求：聲音洪亮、回答流利、表達清楚簡潔。

學(xué)生交流匯報，其他學(xué)生可以補充。

（設(shè)計意圖）：這會調(diào)動學(xué)生積極主動參與進來，讓學(xué)生從思想上感受中國名人的偉大，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們的欲望。

然后師讓學(xué)生觀看自己搜集的資料，讓學(xué)生系統(tǒng)、深入了解孔子。

（四）、拓展空間，學(xué)習(xí)孔子

說說自己知道哪些孔子的言論，最喜歡哪一句，為什么？

師：孔子的一些言論，可以作為我們的座右銘、作為我們的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的行動，對我們今天的學(xué)習(xí)生活還有很大的意義。

（五）、學(xué)習(xí)反饋，品味感悟

讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)孔子之后的感受

（設(shè)計意圖）：這既是對本節(jié)課的一個反饋，也是了解學(xué)生思想動態(tài)。

（六）、概括總結(jié)，課后升華：

為了更好地學(xué)習(xí)和理解本課，課后布置學(xué)生看《論語》每天一篇。

做到堅持，學(xué)習(xí)才會有成效。

總結(jié)：師：在歷史的長河中，這些偉人以自己堅強的意志、頑強的毅力努力學(xué)習(xí)、認真生活，幫助他人、關(guān)心社會，為后世子孫留下了寶貴的精神財富，讓我們學(xué)習(xí)這些偉人的精神，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚光大，在今后的生活中有所建樹吧！

七、板書設(shè)計：

板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分。為了突出教學(xué)重點，我通過課件展示：

偉大的先人

至圣先師孔子《論語》

這樣的板書，既直觀形象，又突出重點。

以上是我以主體性教育思想為指導(dǎo)，在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造多種活動機會，引導(dǎo)學(xué)生主動進行參與、探究、體驗、感悟，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化為目的，而設(shè)計的《偉大的先人》一課。敬請批評指正，謝謝！

社會類教案 篇13

活動目標：

1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。

2愿意為幼兒園做力所能及的事，表達對幼兒園的熱愛。

活動準備：

1.兒童對幼兒園生活有記憶。

2．幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻詞》。

3．幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

1，教師的情感記憶喚起孩子對對話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！

2、 引導(dǎo)幼兒回憶和回憶幼兒園教職工的關(guān)系和愛。

1.提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快，要感謝誰呢？

2.幼兒自由回憶講述。

3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。

3、 答謝活動：送花朗誦畢業(yè)獻詞，表達孩子們對幼兒園各崗位教師的感恩之情。

1問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多。當我們即將畢業(yè)時，你想怎樣表達你的感激之情？

2.幼兒自由講述。

3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

4、 實踐活動：我喜歡

老師：我們就要畢業(yè)離開幼兒園了。我們能為幼兒園做些什么？

2.幼兒分組討論講述。

3.個別幼兒講述。

4實踐：為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草和垃圾，為幼兒園清理大玩具等）。

社會類教案 篇14

爭做文明好青年建設(shè)和諧新校園

--珙縣玉和苗鄉(xiāng)中心學(xué)校少先隊社會實踐課講義

大隊輔導(dǎo)員童露

尊敬的各位評委：

你好，我是珙縣玉和苗鄉(xiāng)中心學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員童露。今天我校少先隊社會實踐活動說課的題目是《爭做文明好青年建設(shè)和諧新校園》。本次說課屬于活動開展后的說課。

下面我將對本次活動進行具體的闡述。

一：活動主題

本次活動是圍繞 “文明，和諧”為主題展開的。黨的十八大倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀中明確指出“文明”是社會進步的重要標志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要特征。是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。

和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，是經(jīng)濟社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。

二：活動背景

我校位于珙縣境內(nèi)，海拔近1000米以上的苗嶺。山清水秀，民風(fēng)淳樸，但生活條件極其艱苦。人們的環(huán)保意識也相對薄弱。

學(xué)生受家庭和社會的影響，行為習(xí)慣較差。校園及周邊環(huán)境不僅沒有保護的意圖，反而成了環(huán)境的破壞者，在社會上造成了極壞的影響。因此，對學(xué)生“文明，和諧”的教育刻不容緩。

三：設(shè)計理念

美國著名教育家杜威認為，人們參與社會現(xiàn)實生活，是身心成長和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化的正確途徑。 所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

四：活動目標

本次活動主要達到三個目標。

1清理校園及周邊環(huán)境，營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 通過活動讓學(xué)生理解“文明”，“和諧”兩詞的內(nèi)涵，并培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，

3. 規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生懂得“文明”要從身邊的點滴做起

五：活動準備

1掃帚、垃圾桶、竹竿等衛(wèi)生器具。

2木棒、紙板、圖畫、水彩筆、剪刀和其他制作標語的工具。

六：活動過程

整個社會實踐的對象是我校三年級二班的學(xué)生?；顒臃譃樗慕M四個步驟。輔導(dǎo)員對每各小組在每一步的具體表現(xiàn)進行評分，最終選出最佳小組。整個活動需要兩課時。

第一步：發(fā)現(xiàn)問題——找到健康的死角。

輔導(dǎo)員把學(xué)生分成四組，指定組長。請領(lǐng)隊帶領(lǐng)隊員尋找校園及周邊地區(qū)的死角

(此步驟的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過自己的觀察找出校園及周邊環(huán)境存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。用時10分鐘。）

第二步：解決問題——徹底清理

學(xué)生們在各組長的帶領(lǐng)下認真清掃衛(wèi)生，還校園一個干凈的環(huán)境。

（這一步的設(shè)計意圖是讓學(xué)生覺得通過自己的勞動很容易破壞環(huán)境，但很難恢復(fù)。為了認識到我們必須注意自己的行為，不要成為環(huán)境的破壞者。用時30分鐘。）

步驟三：鞏固成果---制作環(huán)境標語

打掃衛(wèi)生后，輔導(dǎo)員組織學(xué)生分組織作環(huán)保標語。第一小組制作的是“細心呵護環(huán)境，共建美好校園”，第二小組制作的是“校園環(huán)境你我他，環(huán)保就要靠大家”，第三小組制作的是“一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情”，第四小組制作的是“紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶時來”。

（這一步的設(shè)計意圖是讓學(xué)生感受到，關(guān)心環(huán)境不僅需要自己去做，也需要提醒別人去做。文明和諧社會需要大家共同創(chuàng)造。用時25分鐘.）

步驟四：暢談感想---積極出謀劃策

輔導(dǎo)員組織學(xué)生談?wù)劷裉靺⒓踊顒拥母惺?。并為?chuàng)建文明和諧的校園出出自己的主意。

（這一步的設(shè)計意圖是讓學(xué)生分享自己的想法，互相鼓勵。創(chuàng)建文明和諧的校園。用時15分鐘。）

這四個步驟層層遞進，讓學(xué)生在實踐的過程中領(lǐng)悟社會主義核心價值觀中“文明”，“和諧”的內(nèi)涵，感受到我們生活在美麗的校園里，對校園及周邊環(huán)境要加倍愛護，做文明的小公民。

最后大隊輔導(dǎo)員根據(jù)各小組的表現(xiàn)做出評價，第二小組在活動中不怕苦，不怕臟，積極發(fā)言，最終獲得了“最優(yōu)小組”的稱號。

七：活動效果及反思

總之，本次社會實踐活動各環(huán)節(jié)緊密相扣，秩序井然。對學(xué)生社會主義核心價值觀中關(guān)于“文明，和諧”的教育也達到了預(yù)期的效果。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不再亂丟垃圾，看到垃圾就會主動撿起來。

看到破壞環(huán)境的學(xué)生，他們會大膽地改正錯誤。真正實現(xiàn)了人與人之間，人與環(huán)境之間的和諧。

然而，活動開展后，我也發(fā)現(xiàn)了這項活動的不足之處。保護環(huán)境只是講文明，創(chuàng)和諧的其中一個方面，在今后的少先隊工作中還應(yīng)該開展一系列的社會實踐活動，使學(xué)生對文明，和諧有著更為深刻，全面的理解。

以上是我對少先隊社會實踐的闡述。請就缺點給我更多的建議。謝謝大家。

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