希望這份“羽毛球加油稿”能夠為您帶來驚喜和滿意，在科技的時代里，為了提高效率文檔往往離不開，處理這些文檔時，范文的使用也就頻繁了起來。范文能夠為我們提供更豐富的語言和文化經驗和素材。最近看到了很多"范文的文章不知道大家有沒有喜歡的？
經過幾個月的緊張備戰(zhàn)，終于迎來了學校年度羽毛球比賽的日子。同學們早早地在體育館門口聚集，個個面帶笑容，準備展示他們的羽毛球技術。裁判們嚴肅認真地檢查著比賽用具，場地布置得整潔有序，為比賽的順利進行營造了良好的氛圍。
比賽正式開始，選手們依次走上場地，他們一個個身姿挺拔，信心滿滿。球拍在空中翩翩起舞，每一個動作都顯得風度翩翩，氣勢雄渾。選手們揮灑著汗水，追逐著每一個擊球的瞬間，場上的火花不斷迸發(fā)。
比賽進行到中途，觀眾席上的氣氛也愈發(fā)熱烈起來。同學們互相吶喊加油，為自己的代表隊員打氣。有人高喊著：“加油！你行的！”有人躍躍欲試地喊道：“我們會贏的！”觀眾們揮舞著手中的標語牌，為自己心儀的選手加油助威。
比賽的高潮時刻終于到來，決賽選手相互對峙，臂膀上的肌肉線條若隱若現(xiàn)，臉上的表情顯得肅穆而專注。比賽變得異常激烈，每個球都關乎勝負的命運。選手們展現(xiàn)出了頂尖的球技，快速的移動、精準的擊球、高空的彈跳，每個細節(jié)都展現(xiàn)出了他們的實力與技術。
裁判員嚴格地守在場邊，遵守著比賽規(guī)則，確保比賽的公平性。他們絲毫不放過任何一個犯規(guī)的情況，堅決地維護比賽的規(guī)范。選手們也在比賽中展現(xiàn)出了體育精神，尊重對手，遵守裁判的判罰，努力拼搏、全力以赴。
比賽進行到最后的決勝局拉開了序幕，現(xiàn)場的氛圍異常緊張。選手們全身心地投入到比賽中，不斷追逐著每一個球的落點，每一個機會的到來。精彩的回合不斷上演，掌聲雷動，氣氛燃燒。最終，在一聲判罰的響起下，一位選手憑借出色的技術和穩(wěn)定的心態(tài)，成功戰(zhàn)勝對手，贏得了比賽的勝利。
全場沸騰了！觀眾們歡呼雀躍，為選手的出色表現(xiàn)喝彩。賽場上，選手們緊緊握住對手的手，彼此交換著贊賞和感謝之情。他們體味到了比賽帶來的喜悅和榮耀，也體會到了團隊合作和拼搏精神的重要性。
比賽落下帷幕，選手們歡笑不斷，共同慶祝著比賽的圓滿結束。即使是敗者，也沒失去信心，他們會在接下來的比賽中更加努力，追求更好的表現(xiàn)。羽毛球比賽不僅是一場技術的較量，更是一次鍛煉心志、磨練意志的過程。
比賽結束后，同學們依依不舍地告別，在回家的路上，交談著今天的比賽。每個人的臉上都洋溢著滿足和自豪的笑容，他們知道，在這場比賽中，不僅是技術的展現(xiàn)，更是友誼和團結的象征。下一次的比賽，他們會更加努力，繼續(xù)為夢想拼搏！加油，羽毛球選手們！加油，我們的團隊！愿你們在接下來的比賽中繼續(xù)取得優(yōu)異的成績！
羽毛球比賽加油稿
在一場激烈的羽毛球比賽中，選手們汗流浹背，拼盡全力，為了贏得勝利而拼搏。場上場下，觀眾們也是緊張而興奮，他們?yōu)樽约褐С值倪x手加油喝彩，為比賽增添了一份熱烈的氛圍。
比賽開始了，雙方選手在場上奔跑穿插，用力揮動著手中的羽毛球拍，每一個球都是力量和技巧的結合。選手們全神貫注地專注在比賽中，他們身手矯健，步步為營，配合默契，為了爭取每一個分數(shù)而竭力奮斗。觀眾們看得目不轉睛，心情隨著比分的變化而波動，有時歡呼雀躍，有時沉默無言。
比賽進行到中盤，雙方選手實力懸殊，彼此勢均力敵，勝利的天平時而傾向這邊，時而傾向那邊。這時，觀眾們在場下歡呼聲更是此起彼伏，助威聲響徹云霄。選手們被這股助威聲所鼓舞，他們不斷調整自己的狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平，對手們也是不甘示弱，他們頑強拼搏，不輕言認輸。
比賽進行到最后時刻，比分膠著，勝負難分。選手們汗水直流，全身是汗，但他們的眼神卻充滿了斗志和堅定。他們在場上展現(xiàn)出了優(yōu)秀的技術和出色的身體素質，讓人們看得熱血澎湃，心潮澎湃。觀眾們也是在場下為選手加油助威，他們不僅僅是為了支持自己看好的選手，更是為了見證這場激烈的較量，為了感受到那份激情和精彩。
最終，一場激烈的羽毛球比賽迎來了勝負的分水嶺，當最終的勝利者站在勝利的寶座上，歡呼聲如雷鳴般響起，場上場下一片歡騰。所有人都為這場精彩的比賽而感到驕傲和自豪，選手們也是在這股熱情和關注中感受到了自己的價值和實力。
羽毛球比賽不僅僅是一場體育賽事，更是一場精神的交流和體力的考驗。選手們用自己的拼搏和努力展現(xiàn)出了激情和勇氣，觀眾們用歡呼和助威支撐著他們，讓整個比賽充滿了動力和激情。無論是贏了還是輸了，每一個選手都是值得尊敬的，因為他們用自己的汗水和努力打動了所有人.
在下一場比賽中，讓我們?yōu)樽约褐С值倪x手加油，讓我們?yōu)檫@份激情和拼搏喝彩。讓我們一起為羽毛球比賽帶來更多的精彩和感動，讓我們一起為勝利而努力拼搏！加油！
各位親愛的觀眾們，大家好！今天我們聚集在這里，不是為了看激烈的角逐，更不是為了領略技藝的高超，而是為了給所有參賽選手加油鼓勁！在這場羽毛球比賽中，他們將展現(xiàn)出自己的風采和實力，為了勝利而拼盡全力。讓我們一起為他們加油吧！
讓我們?yōu)閰①愡x手們點一盞明燈，為他們照亮前行的路。每一個選手背后都有著無數(shù)的努力和付出，他們經過無數(shù)次的訓練和挑戰(zhàn)，才有了今天的實力和勇氣。每一位選手都有自己的夢想和目標，他們的努力和堅持是為了讓夢想變成現(xiàn)實。讓我們?yōu)樗麄兊挠職夂蜎Q心點贊！
接著，讓我們?yōu)閰①愡x手們加油助威，為他們帶來無限的力量和動力。在比賽的擂臺上，選手們將面對來自各方的挑戰(zhàn)和考驗，他們需要克服各種困難和壓力，全力以赴地展現(xiàn)自己的實力和風采。每一聲加油都是對他們的鼓勵和支持，讓他們感受到我們的陪伴和呵護。
讓我們?yōu)閰①愡x手們送上祝福和禱告，愿他們在比賽中能夠全力以赴，創(chuàng)造出最好的表現(xiàn)和成績。無論是勝利還是失敗，每一個選手都值得我們尊重和敬佩，因為他們經歷的每一場比賽都是一次鍛煉和成長的過程。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献钫\摯的祝福，愿他們在比賽中能夠勇往直前，不畏困難，迎接挑戰(zhàn)。
讓我們?yōu)樗械膮①愡x手們鼓掌致敬，感謝他們?yōu)槲覀儙淼木时憩F(xiàn)和感動瞬間。在比賽結束之后，無論結果如何，每一個選手都值得我們的尊敬和贊美，因為他們敢于挑戰(zhàn)自我，敢于追求夢想，敢于展現(xiàn)自己的風采和實力。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暎屗麄兏惺艿轿覀兊闹С趾凸膭睿?/p>
在這場羽毛球比賽中，讓我們攜手共同助力，為參賽選手們點亮前行的路，加油助威，送上祝福和禱告，鼓掌致敬，共同見證他們的風采和實力。讓我們用熱情和行動，為每一位選手的每一個比賽時刻加油！讓我們一起為勝利而努力，一起為夢想而奮斗！讓我們共同創(chuàng)造出一個充滿正能量和激情的羽毛球賽場！小編感謝您的閱讀！加油！
當你站在發(fā)球線時，
請你不要忘記——你能行。
當你精疲力竭時，
請你不要忘記——你能行。
當你面對強勁的對手時，
請你不要忘記——你能行。
只要你努力，
輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河；
只要你拼搏，
磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。聽，呼嘯的風在為你喝彩;看，獵獵的彩旗在為你加油!加油吧，為了那輝煌的一瞬間!(為你們驕傲，為你們喝彩——致100米運動員運動場上有你們的步伐，那是辛苦汗水的抒發(fā)，你就像天邊的云端，有彩霞的絢麗色彩。奔馳的駿馬，飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。為你們祝福，為你們喝彩!
某一天，醒在夢的旁邊;手指間，光線有些特別;我能看得見，看見光在變，變成七彩的寓言，飛向夢的起點。某一天，飛奔在跑道間;兩腮間，汗水不斷流出;我能感覺到，感覺你在變，變成生活的強者，奔向成功的邊緣!雖然，天陰沉沉的，雖然，有些隱隱的寒意。但是，每個人都昂首向前，每個人都精神煥發(fā)，每個人都向著終點向著勝利沖去!運動員們，你是我們的驕傲，我們?yōu)槟銈儦g呼，為你們加油!以你為榮你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。不要怕失敗，不要怕冷落，無論何時，我們以你為榮。
這是時間的磨練，這是毅力的考驗。雖然前途茫茫，但只要努力，總會勝利到達成功的彼岸。運動員們，不要因為前途茫茫而灰心喪氣，不要因為成績不理想而放棄自己。茫茫中，勝利永遠屬于你。風行天下你沒有忘記，把閃亮的青春飛揚，你沒有忘記，把身姿馳向勝利的方向，風一樣的馳騁，風一樣的縱橫，不要輕言放棄，因為我們已為青春宣誓——風行天下!
你是跑道上劃過的流星，燃燒自己，灑下光輝，也許你并沒有看到成功像你揮手，但你已奮斗拼搏過，相信自己，力量就在心中。風雨中灑脫你的激情，陽光下釋放你的希冀，沒有你過去的過去，只有把握現(xiàn)在，沒有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實，你的所有，揮灑出心中的希望。
一滴滴汗水，飄在綠茵場上，伴隨著矯健的步伐，奏出希望的樂章。一種種信念，放在蔚藍的天空，伴隨著你那深沉的眼光，畫出美麗的弧線。人生能有幾回搏?千百上眼睛注視了你，為了希望，為了勝利，跑出青春的夢想。
沉甸甸的鉛球，寄托著你的希望，奮力一拋的瞬間，一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，希望向前，再向前!你勝利了望著遠方紅色的終點線，那是汗水鋪成的路，淚水堆成的山，平時的努力與奮戰(zhàn)，不就為這一瞬間，于是你們用盡全身力氣，沖向那決定命運的紅線，你勝利了，耳旁飄來了同學們的歡呼與贊嘆。
光輝何謂光輝?
在生命最無奈時，迸發(fā)出最強大的力量。何謂光輝?在身體承受重大力量下，仍然向前。何謂光輝?用上自己全部力量，創(chuàng)出一個新的紀錄。何謂光輝?拼搏就是光輝，努力就是光輝。何謂光輝?運動員們就是光輝!為什么?因為他們努力過，奮斗過，付出過!
雖然你們眼前沒有眩目的鮮花，雖然耳旁沒有為你們喝彩的掌聲，但你們卻無怨無悔，為了師生的快樂而默默奉獻，全體裁判老師們，向你道一聲，辛苦了!謝謝!(金秋送爽，碩果累累，實驗中學又迎來了一個運動會，我校的體育事業(yè)發(fā)展一年強比一年，我們初二八班感謝學校為我們創(chuàng)造這次鍛煉身體，檢閱成績，拼搏進取的機會，我們愿意與實驗中學一起成長。我們相信，一份辛苦，一份收獲，平時運動員訓練中的汗水不會白流，預祝本次運動會能有的運動員打破校運會紀錄，區(qū)運會紀錄賽出成績，塞出水平。
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每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?創(chuàng)新獨特的教學課件制作有助于激發(fā)學生的學習潛力，老師應該從什么方面去寫教案課件？我們?yōu)榇蠹艺砹诉@篇關于“羽毛球課件”的資料，相信我這些技術可以更高效地完成任務！
今天，又是一個好天氣，可以去公園晨練了。一大早我起了床，便迫不及待要去晨練了。
到了公園，我立刻拿著羽毛球拍，興高采烈地去找同學打羽毛球了。我小跑跑到老地方，發(fā)現(xiàn)一個打羽毛球的同學也沒有我，我頓時有點失望。突然我聽到不遠處有熟悉的聲音DD范文韜！我扭頭一看，原來是趙宇軒，終于有人陪我打球了！我的心里滿是歡喜。
聽趙宇軒說，他們應該去補考了，我這才想起昨天老師說補考的事，心里暗暗自喜，幸虧我不用補考。
接著，我和趙宇軒便開始單挑了。他先發(fā)球，他把球高高扔到空中，揮手用力一拍，一個遠程炮彈高速向我的場地飛過來；幸好我提前做好了防空準備，雙腿向上一跳，用力一揮，一個螺旋隕石又向他的場地砸去；他全神貫注地盯著球，雙手緊握球拍，用力揮動球拍，球又飛了出去
不一會兒，遠處走來兩個拿羽毛球的人，我和趙宇軒定情一看，原來是卞一博和他表哥，還有楊子宸。太好了，又可以三五成群地玩了！
卞一博和他表哥簡直是絕配，無論是揚、拖、拍、扣，都比我們三個占優(yōu)勢，我們陷入了困境?？紫闃否阋瞾砹耍覀冇峙c卞一博所抗衡
不知不覺中，已經八點了。我們便各自收拾好自己的行李，回家吃早飯嘍！
打羽毛球，真是一個鍛煉身體的好方法，我喜歡打羽毛球！
第8次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：熟悉羽毛球球性。
五、教學難點：球性的熟悉。
一、課的主要任務：
1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術；
2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；
3、激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。
二、課的主要內容：
1、學習握拍、揮拍技術；
2、學習2人對擊高遠球技術；
3、學習發(fā)球和接發(fā)球；
4、分組練習。
三、課的組織與教法：
1、值日生集合整隊，點名、報告人數(shù)；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；
4、基本內容學習：（1）學習原地持拍揮臂 要點：
擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球： A、教師示范；
B、分解練習向前上方投擲羽毛球； C、2人一組對擊定位定線路高遠球； D、接老師傳給的多球練習； 初練對擊高遠球易出現(xiàn)錯誤：
A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力； B、站立姿勢不當，影響身體發(fā)力； C、手臂沒有伸直； D、擊球時沒有爆發(fā)力；
E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。（3）學習發(fā)正手高球： A、老師講解示范； B、學生模仿練習。技術要點：
兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網(wǎng)，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。易出現(xiàn)錯誤：
A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；
B、手臂僵硬緊張，動作不協(xié)調； C、擊球揮拍方向未向左方； D、擊球瞬間拍網(wǎng)角度不正確。
小結: 基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術。
;羽毛球興趣小組備課教案 第9次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。
五、教學難點：球的飛行高度。
一、課的任務：
1、掌握正確的握拍和擊球方法；
2、提高發(fā)球（正手高球）技術；
3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。
二、課的主要內容：
1、復習擊球（高球）技術；
2、復習發(fā)高遠球技術；
3、學習羽毛球基本步法。
三、課的組織與教法
1、值日班干集隊考勤；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；
4、羽毛球專門練習（老師帶領）?；窘虒W內容：
1、學習步法移動：
（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：
1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；
2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；
3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；
4、分組練習（老師個別指導）。
小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第10次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。
五、教學難點：擊球的力量
一、課的主要任務：
1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；
2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；
3、掌握單打比賽方法。
二、課的主要內容：
1、復習發(fā)高遠球；
2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；
3、復習步法結合；
4、學習單打方法。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，由值日班干帶領；
4、基本技術學習。教學要求：
1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；
2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；
3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)??；
4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。
網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。
（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.羽毛球活動教案 第11次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：發(fā)球的成功率。
五、教學難點：正確發(fā)球。
一、課的主要任務：
1、鞏固提高發(fā)球的技術，講究發(fā)球成功率；
2、逐步熟練各項技術運用，進一步激發(fā)興趣。
二、課的主要內容：
1、復習擊遠球技術；
2、復習步法與擊球；
3、學習網(wǎng)前擊球。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊考勤，向老師報告人數(shù)；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動（由值日班干組織）。
4、基本練習：學習網(wǎng)前球
組織：示范并講解網(wǎng)前球技術及要領
放網(wǎng)前球：分正手放球和反手放球，注意擊球時手腕外展引拍，手腕內收。易出現(xiàn)錯誤：動作僵硬，把球彈出過高；搓球時球不旋轉。挑網(wǎng)前球：分正、反手挑球，注意挑球時以前臂帶動手腕。
正反手接殺球：注意動作要上下肢協(xié)調一致，快速從上至下甩腕殺球。易出現(xiàn)錯誤： ① 站位不當；
② 擊球點判斷不準確；
③ 手指、手腕力量不能很好利用； ④ 映慢、拍面控制不好。
小結: 訓練積極認真,基本掌握動作要領.羽毛球活動教案 第12次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：羽毛球的步法移動。
五、教學難點：步法移動
一、課的主要任務：
1、鞏固提高發(fā)球和接發(fā)球的成功率；
2、基本掌握和運用前上網(wǎng)、后退交叉、左右交叉步；
3、激發(fā)學生參與羽毛球比賽的熱情。
二、課的主要內容：
1、復習發(fā)高遠球和網(wǎng)前短球；
2、學習網(wǎng)前殺球與步法結合；
3、教學比賽。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊并考勤上課人數(shù)；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動（值日班干負責）；
4、學習網(wǎng)前殺球與步法結合。練習要求：
1、發(fā)球要求：發(fā)高遠球要高、飄、落點在對方場區(qū)雙打后發(fā)球限制線前、后。
2、發(fā)短球時：努力使球低貼球網(wǎng)、落點于對區(qū)前發(fā)球線后30cm左右。
3、發(fā)球練習：長、短球各×50次。
4、網(wǎng)前球：兩人一組站前發(fā)球線作球輕推，搓球練習5－10分鐘。
5、教學比賽要積極，學會記分與換位方法。
小結: 基本掌握和運用前上網(wǎng)、后退交叉、左右交叉步.羽毛球興趣小組備課教案 第13次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：羽毛球揮拍與擊球落點。
五、教學難點：揮拍與擊球。
一、課的主要任務：
1、熟練羽毛球各種技術運用組合；
2、提高羽毛球比賽意識。
二、課的主要內容：
1、擊球與步法組合運用練習；
2、學習比賽與裁判法。
三、課的組織與教學：
1、值日班干集隊考勤報告人數(shù)；
2、老師布置任務；
3、準備活動（值日班干帶領）；
4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；
5、基本練習開始：（2人一組配合）。（1）技術組合練習：A發(fā)高遠球開始—A在網(wǎng)前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網(wǎng)前球。結合前后場步法移動練習。（2）比賽方法及規(guī)則講解： ①講述規(guī)則與裁判方法； ②比賽戰(zhàn)術運用介紹。（3）學習雙打比賽。
（4）身體素質練習：分腿跳30次×2。小結: 基本掌握擊球與步法組合運用.羽毛球興趣小組備課教案 第14次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：步法的運用。
五、教學難點：步法組合運用。
一、課的主要任務：
1、提高羽毛球基本技術的運用能力。
2、培養(yǎng)羽毛球比賽的興趣與愛好。
二、課的主要內容：
1、復習羽毛球技術組合；
2、復習高遠球和網(wǎng)前球；
3、技術結合練習；
4、教學比賽；
二、課的組織與教法：
1、值日班干集隊考勤并報名人數(shù)；
2、老師布置課的內容及要求；
3、值日班干帶領做熱身操；
4、基本練習開始：
（1）提高發(fā)球技術要點：
①提高球飛行弧度，以及球的落點盡量靠近對方底線； ②發(fā)球時動作要一致；
③發(fā)球要符合各規(guī)則要求，不發(fā)違例球。
第15次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。
五、教學難點：球的飛行高度。
一、課的任務：
1、掌握正確的握拍和擊球方法；
2、提高發(fā)球（正手高球）技術；
3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。
二、課的主要內容：
1、復習擊球（高球）技術；
2、復習發(fā)高遠球技術；
3、學習羽毛球基本步法。
三、課的組織與教法
1、值日班干集隊考勤；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；
4、羽毛球專門練習（老師帶領）?；窘虒W內容：
1、學習步法移動：
（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：
1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；
2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；
3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；
4、分組練習（老師個別指導）。
小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第16次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時：1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。
五、教學難點：擊球的力量
一、課的主要任務：
1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；
2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；
3、掌握單打比賽方法。
二、課的主要內容：
1、復習發(fā)高遠球；
2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；
3、復習步法結合；
4、學習單打方法。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，由值日班干帶領；
4、基本技術學習。教學要求：
1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；
2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；
3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)??；
4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。
網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。
（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.羽毛球活動教案 第17次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：發(fā)球的成功率。
五、教學難點：正確發(fā)球。
一、課的主要任務：
1、鞏固提高發(fā)球的技術，講究發(fā)球成功率；
2、逐步熟練各項技術運用，進一步激發(fā)興趣。
二、課的主要內容：
1、復習擊遠球技術；
2、復習步法與擊球；
3、學習網(wǎng)前擊球。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊考勤，向老師報告人數(shù)；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動（由值日班干組織）。
4、基本練習：學習網(wǎng)前球
組織：示范并講解網(wǎng)前球技術及要領
放網(wǎng)前球：分正手放球和反手放球，注意擊球時手腕外展引拍，手腕內收。易出現(xiàn)錯誤：動作僵硬，把球彈出過高；搓球時球不旋轉。挑網(wǎng)前球：分正、反手挑球，注意挑球時以前臂帶動手腕。
正反手接殺球：注意動作要上下肢協(xié)調一致，快速從上至下甩腕殺球。易出現(xiàn)錯誤： ① 站位不當；
② 擊球點判斷不準確；
③ 手指、手腕力量不能很好利用； ④ 映慢、拍面控制不好。
小結: 訓練積極認真,基本掌握動作要領.第18次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。
五、教學難點：球的飛行高度。
一、課的任務：
1、掌握正確的握拍和擊球方法；
2、提高發(fā)球（正手高球）技術；
3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。
二、課的主要內容：
1、復習擊球（高球）技術；
2、復習發(fā)高遠球技術；
3、學習羽毛球基本步法。
三、課的組織與教法
1、值日班干集隊考勤；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；
4、羽毛球專門練習（老師帶領）?；窘虒W內容：
1、學習步法移動：
（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：
1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；
2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；
3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；
4、分組練習（老師個別指導）。
小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第19次課
一、課題： 羽毛球技術技能課
二、課時： 1 學時
三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。
五、教學難點：擊球的力量
一、課的主要任務：
1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；
2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；
3、掌握單打比賽方法。
二、課的主要內容：
1、復習發(fā)高遠球；
2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；
3、復習步法結合；
4、學習單打方法。
三、課的組織與教法：
1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；
2、老師布置課的內容及要求；
3、準備活動，由值日班干帶領；
4、基本技術學習。教學要求：
1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；
2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；
3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)?。?/p>
4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。
網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。
（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.
今天我說課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發(fā)高平球》技術。本節(jié)課是第二課時。
一、教材分析
羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發(fā)球，因此學好該技術對羽毛球運動有著積極的促進作用。
二、學情分析
本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調等身體素質有很好的鍛煉作用。經過練習可以使練習者養(yǎng)成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。
三、教學目標
1.認知目標：讓學生了解正手發(fā)高平球的正確技術動作，知道發(fā)球的動作要領和發(fā)球規(guī)則。
2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發(fā)高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到后場指定區(qū)域。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神和社會適應能力。
四、本課教學重難點
重點：動作連貫、協(xié)調，強調手腕的內旋發(fā)力。
難點：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉換問題。
五、教法與學法
教法：講解示范法，完整法與分解法。
學法：模仿練習法、分組練習法。
六、教學過程
1.開始部分2分鐘
一是教學常規(guī)內容。
二是隊列練習，目的是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和反應速度。
2、準備部分8分鐘
（1）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑。
（2）羽毛球操。踏步一字步并步跳上步吸腿4次。
（3）專項練習
追逐接發(fā)球游戲，目的是復習上一節(jié)的學習內容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時引入本節(jié)課的教學內容。
3、基本部分25分鐘
（1）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示范兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠球和高平球。
（2）講解示范正手發(fā)高平球的動作方法，強調動作的要領。
（3）組織練習分為2個環(huán)節(jié)：
A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協(xié)調。
B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。
通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調動作要領和糾正錯誤動作。
第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質。
4、結束階段5分鐘
首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放松。其次課堂小結，回收器材，師生道別。
我的說課到此結束，下面進行重要環(huán)節(jié)的模擬上課。
理論知識部分
課時一：羽毛球基礎知識簡介
羽毛球運動是由古代的毽球游戲逐漸演變而來，在我國和其他亞洲、歐洲國家都有記載。據(jù)現(xiàn)有資料表明，現(xiàn)代羽毛球運動起源于印度，形成于英國。19世紀60年代，一批退役的英國軍官把印度的“普那”—— 一種近似于后來的羽毛球運動的游戲帶回英國，并加以改進，逐漸成為現(xiàn)代的羽毛球運動。1870年，英國出現(xiàn)了用羽毛、軟木做的球和穿弦的球拍。1873年，英國公爵鮑弗特在格拉斯哥郡的伯明頓莊園里進行了一次羽毛球游戲，這是世界上第一次羽毛球比賽。“伯明頓”（Badminton）也就此作為羽毛球的英文名稱。1893年英國創(chuàng)立了羽毛球協(xié)會。1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。此后羽毛球運動從歐洲傳到美洲、大洋洲、亞洲和非洲。1934年國際羽毛球聯(lián)合會成立，并通過了第一本羽毛球競賽規(guī)則。目前國際羽聯(lián)共有會員國135個，它是國際奧林匹克運動委員會下屬的一個單項體育運動組織。從1992年起羽毛球運動被列為夏季奧運會的正式比賽項目。
世界羽毛球主要賽事：
1）湯姆斯杯（世界羽毛球男子團體賽）
2）尤伯杯（世界羽毛球女子團體賽）
3）蘇迪曼杯（世界羽毛球男女混合團體賽）
4）世界羽毛球錦標賽（單項比賽）
5）世界杯賽（單項比賽）
6）世界羽毛球大獎總決賽（單項比賽）
7）世界青少年羽毛球錦標賽
8）奧林匹克運動會羽毛球比賽
羽毛球—場比賽分成三局，一方先勝兩局即結束比賽。每一局誰先得21分即結束一局的比賽，然后交換場區(qū)，繼續(xù)比賽。第三局(決勝局)比賽時，一方先得11分時，也要交換場地。
雙方先選擇發(fā)球或場區(qū)(一方只能選一項)，發(fā)球一方發(fā)球后，比賽就算開始了。凡發(fā)球 一方得分為零或雙數(shù)時，站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球；得分為單數(shù)時，站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球。接球一方 必須相應地站在斜對角的發(fā)球區(qū)內，發(fā)球時，雙方必須站在各自發(fā)球區(qū)內，不得踩線，任何一腳都不得移動或離地。發(fā)球者球拍一觸球，雙方就可以在本場區(qū)內自由移動和擊球。發(fā)球時，擊球點必須低于腰部，整個拍框要明顯低于握拍的手，否則判違例，換由對方發(fā)球。發(fā)出的球必須落人對方的發(fā)球區(qū)內，否則判失誤，換由對方發(fā)球。
羽毛球賽的計分，只有發(fā)球一方勝了球才能得分，發(fā)球方輸了球要換發(fā)球。
比賽進行中，球須在落地之前回擊過網(wǎng)，拍子連續(xù)擊球兩次或持球都算違例。球落地，以球落地點判別是界內球還是界外球。
羽毛球運動是一項男女老少皆宜的體育運動項目。它的特點是球小、速度快、變化多，運動量可大可小，既能增強體質，又不失為一種游戲性強、觀賞性高的運動項目。理論知識部分
課時二：名詞術語解釋
1）擊球技術的分類：①以擊球點在擊球者身體位置的方向分類；②以擊球者擊球時在場上的位置分類；③以球的飛行弧線分類。
2）正拍：用掌心一邊的拍面擊球稱為正拍。
3）反拍：用手背一邊的拍面擊球稱為反拍。
4）頭頂球：擊球者用正拍拍面擊打反手區(qū)的上手球，稱為頭頂球。
5）上手球：擊球點在擊球者肩部以上。
6）下手球：擊球點在擊球者肩部以下。
7）前場：前發(fā)球線附近至球網(wǎng)。
8）后場：從端線至場內約1 m處。
9）中場：前、后場區(qū)之間的區(qū)域。
10）左、右場區(qū)：以發(fā)球區(qū)的中線為界，分為左、右兩個場區(qū)。
11）高球：從場地一邊的后場，以高弧度擊到對方場地后場。
12）平高球：從場地一邊的后場，以較低的弧度(不讓對方在半途攔截到)擊到對方后場。
13）平射球：從場地一邊的后場，以較平的弧度擊到對方后場。
14）吊球：從場地一邊的后場，把球以向下飛行的弧線擊到對方近網(wǎng)場區(qū)。
15）殺球：從場地一邊的中，后場使球快速向下直線飛行到對方場區(qū)。
16）平抽擋：擊球點在擊球員身體的兩側或近身，揮拍動作幅度較大的稱為抽球，揮拍動作幅度較小的稱為擋球，使球以與地面平行或向下飛行的弧線擊到對方場區(qū)。
17）挑高球：把球從前場或中場在低于球網(wǎng)處，向上以較高的弧度擊到對方后場。
18）推球：在靠近網(wǎng)的三分之一上部，使球以低平的弧線擊到對方后場區(qū)。
19）放網(wǎng)前球：使球從本方網(wǎng)前擊到對方近網(wǎng)區(qū)。
20）搓球：用拍面切擊球托，使球帶有旋轉和翻滾飛行過網(wǎng)稱作搓球。
21）勾球：在網(wǎng)前使球以對角球路線擊到對方網(wǎng)前。
22）撲球：在近網(wǎng)高處把球以快速直線向下?lián)舻綄Ψ綀鰠^(qū)。
23）組合技術：用兩個以上技術名稱組合來表示某一擊球在場上的位置和擊出球的形式。如正手殺球、后場正手殺頭頂?shù)跚?、反手撲球、正手推對角、中場正手平抽等等?/p>
24）拉開：把球打到對方場區(qū)左右、前后不同點上，使對方離開中心位置。拉開可分為全場拉開、左右拉開和前后拉開。
25）重復球：兩次或連續(xù)數(shù)次攻擊對方的一個場區(qū)或一點。如重復后場、重復網(wǎng)前、重復后場正手等等。
26）下壓：把前場高于網(wǎng)頂和后場高空下落的來球，用殺、吊、撲等技術還擊，使對方處于防守的地位。
27）追身球：趁對方立足未穩(wěn)時，把球對準對方身體進行突擊。
28）吊上網(wǎng)：吊球后，在對方接吊放網(wǎng)前球時即快速上前控制網(wǎng)前，以撲、搓、勾、推等技術連續(xù)進攻或創(chuàng)造進攻機會。
29）殺上網(wǎng)：殺球后迅速向前移動，封住前場，以撲、搓、勾、推等技術連續(xù)進攻。
30）四方球：把球打在對方場區(qū)的四個角上，調動對方位置，伺機進攻。
31）假動作：所做的身體動作和揮拍動作與實際上擊出的球在時間、方向或路線上不一致。它能把真實意圖暫時隱蔽起來，造成對方判斷錯誤。擊球動作(高、吊、殺、撲、搓、推、勾)一致性好，也能起到與假動作相仿的效果。
32）突擊：突然加快移動速度，并以起跳的方法攔截來球進行扣殺，使對方猝不及防。
33）發(fā)球戰(zhàn)術：發(fā)球不受對方干擾，只要在規(guī)則允許的范圍內，發(fā)球者可以隨心所欲地以任何方式將球發(fā)到對方接球區(qū)的任何一點。采用變化多端的發(fā)球戰(zhàn)術，常常能起到先發(fā)制人、取得主動的作用。因此，發(fā)球在比賽中占有重要地位。
34）握拍：正確的、靈活多變的握拍方法，是擊球手法的基礎，握拍要有利于手腕的發(fā)力，能控制擊球力量的大小和擊出球的飛行方向。在擊球前握拍太緊是非常錯誤的，它會使前臂肌群緊張、僵硬，而且擊球最后發(fā)力是靠手腕的閃動，也是前臂肌群的運動，握拍太緊，就極大地妨礙了手腕的發(fā)力。
35）擊球點：迎擊羽毛球切記不可等球飛近身體再打，這包括：①高打，盡量在高點擊球。上手擊球時手臂要伸直(有時要跳起擊球)，網(wǎng)前球要盡量在網(wǎng)的上端擊球。②前打，擊球點要在身體的前面，不能在緊靠身體處或身體后面。很重要的是擊中球剎那是揮拍速度最快的瞬間，擊球發(fā)力不能太早或太遲，發(fā)力時間與擊球點的配合至關重要。
36）動作的協(xié)調性：揮拍擊球時要做到全身動作的協(xié)調配合，不僵硬，去除華而不實的多余動作。揮拍動作的協(xié)調性，實質上是指揮拍時身體各部位的協(xié)調配合，它不僅關系到擊球時的發(fā)力，而且能節(jié)省體力。這在一個許多拍對擊的回合中，或一場超過一小時的激烈比賽中就顯得極為重要。應注意力量傳遞要連貫且恰到好處，爆發(fā)力要強。
37）拍面的控制：在擊中球時，如果拍面不是正擊球托，就會損失一部分擊球力量，這是羽毛球初學者容易發(fā)生的毛病。拍面的控制決定了擊出的球能否貼網(wǎng)而過，也決定一個高球能否陡直而下。擊出球的飛行方向，也都是在擊中球的一瞬間由手腕變換拍面方向來控制的。
38）擊球動作的一致性：為增加擊出球的戰(zhàn)術效果，在后場擊高、吊、殺、劈或網(wǎng)前擊推、撲、搓、勾的引拍動作和揮拍前期動作相仿或一致，可使對方難以判別，同時也起到假動作的作用。動作的一致性必須從初學者開始就高度重視。
39）步法：根據(jù)場區(qū)來劃分，大致可分為上網(wǎng)球步法、后退步法、兩側移動步法、前后連貫步法和被動步法。
羽毛球步法中常運用墊步、交叉步、小碎步、并步、蹬轉步、蹬跨步、騰跳步等。
40）步法取位：在擊球時應根據(jù)不同的來球采用不同的步法，1號位的來球應采用前場網(wǎng)前正手上網(wǎng)步法。2號位的來球要采用前場網(wǎng)前反手上網(wǎng)步法。3號位的來球要采用中場正手接殺球步法。4號位的來球要采用中場反手接殺球步法。5，6號位的來球分別采用后場正手后退步法、后場頭頂后退步法和后場反手后退步法。
視對方來球距離的遠近，前場、中場和后場等各項步法可選用一步或二步移動步法到位擊球。
理論知識部分 課時二：常用規(guī)則答疑
1）交換場區(qū)：規(guī)則規(guī)定，在第一局比賽結束后，雙方要交換各自場區(qū)進行第二局的比賽。在第二局比賽后，如果出現(xiàn)1:1的比分時，就需要進行第三局的比賽。此時雙方隊員再次交換場區(qū)，即回到第一局的場區(qū)位置。待某一方在第三局比賽中先拿到8分或6分（女子單打）時，進行最后一次交換場區(qū)。
2）過手：是一種在發(fā)球中的違例行為，其表現(xiàn)為，發(fā)球員在擊球的瞬間，球拍的頂端未向下，整個拍頭未明顯低于握拍的整個手部。
3）過腰：是一種在發(fā)球中的違例行為，其表現(xiàn)為，發(fā)球時，球的任何部位在擊球的瞬間高于發(fā)球員的腰部。一般正常情況下，在發(fā)球員的腰部位置偏上。
4）間歇：規(guī)則規(guī)定，每場比賽的第二局與第三局之間應允許有不超過5分鐘的間歇時間。
5）連擊：是一種違例現(xiàn)象。它指一人連續(xù)擊中球兩次以上或者雙打比賽中兩人各擊中球一次以上。在球飛過來時，如同隊隊員同時揮拍擊球，兩拍相碰，但只有一個球拍擊中來球，則不算“連擊”。
6）拖帶：是一種違例現(xiàn)象，它指運動員在接來球時，使球在球拍上稍有停滯且又有拖帶。
7）過網(wǎng)擊球：對方擊來的球尚未過網(wǎng)，即以球拍揮過網(wǎng)擊中來球的現(xiàn)象，是一種違例行為。
8）死球：指不能再次用球拍擊打的球。出現(xiàn)下列情況之一將被判為“死球”，球撞網(wǎng)并掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂；球撞網(wǎng)或網(wǎng)柱后落向擊球者的場區(qū)；球觸及地面；“違例”和“重發(fā)球”等現(xiàn)象均屬于“死球”情況。
9）羽毛球的重量：規(guī)則規(guī)定，標準羽毛球重4.74 g～5.5 g，這主要是從羽毛球的飛行速度考慮的。根據(jù)不同的海拔，不同的氣候條件，考慮氣流阻力和大氣濕度的影響選擇不同重量的羽毛球。一般大型比賽，裁判長都要準備同一牌子三種型號用球。在高海拔地區(qū)比賽，球相對要選擇輕一點的。
10）檢驗羽毛球：驗球時，驗球員站在端線外，用低手向前方全力擊球，球的飛行方向須與邊線平行。一個具有正常速度的球，應落在離對方端線530 mm～990 mm之間的區(qū)域內。
11）羽毛球場地：長13.40 m，雙打寬6.10 m，單打寬5.18 m，場地中央被球網(wǎng)（兩邊網(wǎng)柱在雙打邊線上高1.55 m，中間網(wǎng)高1.524 m）平均分開的長方形場地。
注：
1.雙打球場對角線長=14.723 m；
2.單打球場對角線長=14.366 m；
3.此球場可用于單、雙打比賽；
4.“* *”為檢驗球速區(qū)標記
《羽毛球正手打高球》課程體驗
聽了宋老師的《羽毛球正手打高球》。在這堂課上，宋老師在“角色轉換”、“尊重個性”、“讓學生自主學習、合作學習、探究學習”、“注重學習過程和方法的引導”等方面做了充分的準備， “注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)”等，做了初步設計。課堂上，學生精神面貌良好，大多積極主動，充滿活力，課堂教學充滿活力，課堂氣氛融洽，師生關系融洽，師生互動動態(tài)呈現(xiàn)學生與學生的互動。下面是一些想法。
一是明確目標，讓教學實踐不盲目
教學時要把握總體目標，設定上課時間目標，只關注學生的技能、情感和社會。為達到教學效果，完成教學任務，充分體現(xiàn)教學新模式。
二是實施有效教學，讓課堂生動而不混亂
在新課程理念的指導下，課堂教學煥發(fā)生機，師生關系融洽，學生爭先恐后，課堂很熱鬧，要理性對待，實施有效教學，讓課堂活得不亂，既尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則，注意培養(yǎng)學生必要的課堂習慣和獨立性。對于學習習慣和小組合作學習習慣的養(yǎng)成，每次教學活動的目標都要明確，過程要落實，要有實實在在的結果，讓學生真正學到東西。為扎實開展雙基好習慣的培養(yǎng)，今后要以記憶促思維，以思維促教學，每天反思一點，每天進步一點，引導我們要在反思中不斷成長。
三。整合課程資源，關注學生特點
教師要充分利用教材、生活資源，捕捉課堂資源，課堂互動往往會產生多種資源，特別付出關注并捕捉一些寶貴的教學資源，根據(jù)學生的特點區(qū)別對待，及時表揚整套動作做得好的學生。更加注重學生對問題的思考，并提出相應的對策，及時加以練習、捕捉和運用。
四、用游戲比賽培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在體育課本中占有相當?shù)谋戎兀梢耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神通過游戲教學、競賽意識、團結協(xié)作、熱愛集體、遵紀守法等優(yōu)良品質，這些優(yōu)良品質是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，游戲深受學生喜愛，也提供了一個教師開展心理健康教育的好機會。比如在游戲比賽中，一些性格比較強勢的學生，因為不服輸，甚至“用武力”發(fā)生爭執(zhí)。也有輸組的學生互相投訴，導致被投訴的學生退出比賽。這時，教師要抓住這個機會，耐心地教導學生，尤其是有走神傾向的學生，理解游戲比賽的意義，正確看待游戲的成敗，批評阻礙團結的不良傾向。
Tang Zhengqiang
March 5, 2013
發(fā)揮教師主導作用，確立主體地位以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質重視培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣
(一)教材分析：
本課教材內容選自《體育與健康》中的第七章第五節(jié)。本教材是由本院體育教研室老師共同編寫。由南開大學出版社20xx年6月第一次印刷出版。里面的內容都是根據(jù)我院實際體育設施結合我院學生運動特點總結出來的。對于我們學院體育教學有著非常高的實用性。
(二)教學內容分析：
復習、改進正手發(fā)高遠球技術，進一步學習正手擊高遠球技術。
正手擊高遠球是羽毛球擊球技術中的基本技術，是學習其他擊球技術的基礎和前提保障，該技術作為是否會打羽毛球的分水嶺。
本課教材的重點、難點：
技校學生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。
對于羽毛球運動，大部分學生都非常熱愛這項體育運動，但是多數(shù)學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發(fā)力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協(xié)調配合都比較差。
認知目標：
使學生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。
技能目標：
復習、改進正手發(fā)高遠球技術，使90%的學生能夠掌握發(fā)球的用力順序;進一步學習正手擊高遠球技術，使80%的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性
情感目標：
通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
使學生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術的動作要領。
對個別技術學習接受能力較差的學生進行輔導，主要是提高他們的'自信心。
1.體委整隊集合，報告人數(shù)。
2.師生問好，宣布本課內容。
3.安排見習生。
設計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養(yǎng)成團結合作的意識。
設計意圖：讓學生身體各部位充分活動開，準備進入運動狀態(tài)，避免受傷。
設計意圖：復習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎。
1、結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;
2、6人一組，培養(yǎng)責任感和團隊意識。
要求：擊球瞬間鞭打發(fā)力，身體協(xié)調用力，每人10次。
設計意圖：教師示范是學生興趣的動力，講解是學生領會動作的根源。可幫助學生更快的掌握技術。
要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人20~30次。
設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。
要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，練習10分鐘。
設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。
要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。
1、擊球時屈肘、手臂伸不直。
要求：學生根據(jù)自己的人個掌握技術的情況，自主選擇練習方法。
設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰(zhàn)，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰(zhàn)用途。
(5)個別指導：教師巡回觀察練習情況，對出現(xiàn)錯誤動作的學生進行個別指導。
4、收放器材。
1、專項準備活動:專項準備活動的內容安排緊密結合本節(jié)課的主教材。
2、游戲設計：合作學習、探究學習。在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;第二，將全班分成六組進行游戲，培養(yǎng)學生責任感和團隊意識，注重學生主體性發(fā)揮的同時，積極倡導學生合作學習
3、自制教具運用:利用自制教具來激發(fā)了學生的學習興趣，解決教材的重點教學。
4、學法指導：分層教學引導學生自主學習。本節(jié)課在的設計上，提供給學生4個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。
二、不足之處：
**市第五中學
---徐
第一課：介紹羽毛球知識
1. 介紹羽毛球場地；
運動員必須在這塊30多平方米的場地上， 靠雙腳不停地移動和奔跑，搶到最好位置，然后，以不同的力量、不同的角度迎擊對手。
2. 羽毛球運動的特點；
（1） 羽毛球是一項全身運動
（2）運動量可合理調節(jié)
（3）簡便性：①不受場地的限制； ②集體、個人皆宜；③不受年齡、 性別的限制。
3. 羽毛球運動規(guī)則簡介：
(1) 挑選場地或發(fā)球權 ;
(2) 局數(shù)和分數(shù);
(3) 發(fā)球權、得分和交換發(fā)球權;
(4) 交換場地;
(5) 發(fā)球和接發(fā)球
(6) 單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序;
(7) 違例 :1. 發(fā)球時的幾種違例 ;2. 接發(fā)球時的幾種違例 ;3. 擊球時的幾種違例。
4.結束部分；
召集團隊，組織學生放松；
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
第六課時
以下是小學羽毛球教案模板范文：
教學目標：
1. 學會基本技術，如正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手擊球、反手擊球等。
2. 學會配合，學會與隊友配合打比賽。
3. 培養(yǎng)學生的運動興趣和熱愛運動的精神。
教學內容：
1. 正手發(fā)球、反手發(fā)球技術。
2. 正手擊球、反手擊球技術。
3. 配合訓練，包括發(fā)球配合、擊球配合等。
教學步驟：
步驟一：自我介紹
讓學生自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、喜歡打羽毛球的原因等。
步驟二：學習基本技術
讓學生觀看教學視頻，學習正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手擊球、反手擊球等基本技術。講解技術要點，讓學生親自練習。
步驟三：配合訓練
讓學生與隊友配合打比賽，讓學生觀察隊友的技術和動作，并指導隊友如何配合。通過比賽，讓學生學習如何配合打比賽。
步驟四：總結回顧
讓學生回顧本節(jié)課所學的基本技術，并總結本節(jié)課學習的內容。
教學評估：
1. 觀察學生的技術動作。
2. 比賽學生的配合能力。
3. 學生的興趣和熱愛程度。
教學資源：
教學視頻、羽毛球器材等。
教學延伸：
1. 讓學生繼續(xù)學習羽毛球的基本技術，并參加學校或社區(qū)的羽毛球比賽。
2. 讓學生與更多的同學練習羽毛球，提高學生的技術水平和配合能力。
一、指導思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協(xié)作、互幫互助良好品質的發(fā)展。
二、學情分析
羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統(tǒng)的課堂教學。
四、教學目標
1、認知目標：通過羽毛球的發(fā)球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。
五、教學重難點
重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。
難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。
六、教、學法
1、教法
創(chuàng)設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。
2、學法
互動學習法:學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。
激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。
七、教學過程
依據(jù)高中學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和恢復身心。
1、身心動員：
以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。
2、激發(fā)動機：
運用戲球方法，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學生的學習興趣。
3、學習探索：
主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術，引發(fā)學生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發(fā)高遠球的動作要領，培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4、愉悅身心：
快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創(chuàng)設農忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標。
5、放松恢復：
在學生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。
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雖然，有些隱隱的寒意，
但是，每個人都昂首向前，
每個人都精神煥發(fā)，
每個人都向著終點向著勝利沖去!
運動員們，你是我們的驕傲，
你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，
你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。
不要怕失敗，
不要怕冷落，
無論何時，
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。
它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
鉛球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn);
每一次的落地，
都是努力的結果。
寄托著你的希望，
奮力一拋的瞬間，
一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，
望著遠方紅色的終點線，
那是汗水鋪成的路，
淚水堆成的山，
平時的努力與奮戰(zhàn)，
不就為這一瞬間，
于是你們用盡全身力氣，
沖向那決定命運的紅線，
你勝利了，
耳旁飄來了同學們的歡呼與贊嘆。
1.鉛球從你手里拋出，在空中劃過一條，優(yōu)美的拋物線。
鉛球從空中劃過，落在競賽場上，留下一個精彩的痕跡。每一次的投擲，都是激情的展現(xiàn);每一次的落地，都是努力的結果。手里緊握那沉重的.鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光。一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。
它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線。
2.
沉甸甸的鉛球，
寄托著你的希望，
奮力一拋的瞬間，
一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，
望著遠方紅色的終點線，
那是汗水鋪成的路，
淚水堆成的山，
平時的努力與奮戰(zhàn)，
不就為這一瞬間，
于是你們用盡全身力氣，
沖向那決定命運的紅線，
你勝利了，
耳旁飄來了同學們的歡呼與贊嘆。
4.
雖然，天陰沉沉的，
雖然，有些隱隱的寒意。
但是，每個人都昂首向前，
每個人都精神煥發(fā)，每個人都向著終點向著勝利沖去!
運動員們，你是我們的驕傲，
你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，
你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。
不要怕失敗，不要怕冷落，無論何時，我們以你為榮。
沉甸甸的鉛球，
寄托著你的希望，
奮力一拋的瞬間，
一道閃亮的弧線劃破美麗的長空， 希望向前，再向前!
望著遠方紅色的終點線，
那是汗水鋪成的路，
淚水堆成的山，
平時的努力與奮戰(zhàn)，
不就為這一瞬間，
于是你們用盡全身力氣，
沖向那決定命運的紅線，
你勝利了，
手里緊握那沉重的鉛球，
那鉛球上凝集了你的希望， 你的理想，
匯集全身的力量，推出理想， 推出希望，
鉛球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前， 我不禁浮想連篇，
這精彩的弧線啊。
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的`體驗。 我要永遠將你留下，
鉛球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
鉛球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn); 每一次的落地， 都是努力的結果。
甸甸的鉛球，寄托著你由來已久的希望，凝聚著你遠大的理想，匯聚這你畢生的力量，奮力一拋的瞬間，一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，它是那么自然，又是多么美麗，讓人經久難忘，銘記于心。我們知道那是你汗水鋪成的路，淚水堆成的山，努力的付出，奮斗的收獲，更是自信的結果。
每一次的投擲，都是激情的展現(xiàn);
每一次的落地，都是努力的結果;
每一次的成果，都是辛勤的結晶;
何謂榮耀?在生命最無奈的時候，迸發(fā)出最強大的力量，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?在身體受到重大壓力的時候，仍然勇往直前，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?用上自己畢生的力量，創(chuàng)造一個嶄新的記錄，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?當你揮舞著充滿力量的雙臂，將鉛球拋出一道道美麗的弧線的時候，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?當你在槍聲響起的一剎那如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭奮力的將鉛球拋到最遠點的時候，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?當我們因為你的精彩而驕傲，而自豪，而歡呼的'時候，那就是一種榮耀;
何謂榮耀?當你興高采烈地站在領獎臺上的時候，那就是一種榮耀。
何謂榮耀?奮斗就是榮耀，拼搏就是榮耀，努力就是榮耀。
鉛球運動員們，加油吧，奮斗吧，拼搏吧，榮耀永遠是屬于你們勇于拼搏，不斷奮斗的人們的!
內容擴展：跑步運動員加油稿
起跑線上
你們一字排開
健美的肌肉蘊含著爆發(fā)力量
堅定的目光中充滿了自信
槍響了
你們開始了并不長的征程
筆直的跑道上
有你們穩(wěn)健的足跡
不遠的終點
將留下你們沖刺時矯捷的背影
加油吧
掌聲將為你響起
加油吧
勝利和鮮花終將屬于你們
致短跑運動員
踏上跑道，
是一種選擇。
離弄起點，
是一種勇氣。
馳騁賽場，
是一種勝利。
朋友，
用你的實力，
用你的精神，
去開拓出
一片屬于你的
短跑天地。
致200M運動員
200M，有一個人生的起點
200M，有一個人生的彎道
200M，有一段人生的沖刺
200M，有一個輝煌的勝利
200M，只剎那一瞬間
卻成就一段永恒的勝利
200M，只彎過一個轉折
卻折出多少汗水
沖向你那光輝煌的勝利吧
跨過那一瞬
轉過那道彎
勝利在向你招手
（一）
手里緊握那沉重的鉛球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
鉛球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
（二）
雖然，天陰沉沉的，
雖然，有些隱隱的寒意。
但是，每個人都昂首向前，
每個人都精神煥發(fā)，
每個人都向著終點向著勝利沖去！
運動員們，你是我們的驕傲，
我們?yōu)槟銈儦g呼，為你們加油！
以你為榮
你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，
你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。
不要怕失敗，
不要怕冷落，
無論何時，
我們以你為榮。
（三）
當你面對強勁的對手的，
請你不要忘記——你能行。
當你要拋出鉛球時，
請你不要忘記——你能行。
當你失去斗志時，
請千萬不要忘記
在場外為你吶喊的我們
永永遠遠都相信——你一定能行。
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在大量閱讀中選出一篇極為有用的“打羽毛球周記”，希望本文對您來說會是一個收獲的源泉。周記是以“周”為單位的文字記錄，在學習的時候，想必大家都接觸過周記吧。用平淡的語言描述自己的生活經歷讓周記更有生活氣息。
我很喜歡打羽毛球。在我們小區(qū)的同齡小伙伴中，我的羽毛球技術算是很好的。
一天下午，我和爺爺?shù)綐窍麓蛴鹈?。剛開始，一來一往，打得很開心?？蓭讉€回合下來，不是爺爺?shù)膶κ?，于是我就經常來個扣球，殺得爺爺措手不及，好過癮。但爺爺卻不高興了，于是批評我。說扣球要找準機會的，不是隨便扣球的，我的許多球正式比賽肯定犯規(guī)的。我不以為然地說：“又不是比賽，等比賽時按規(guī)則打就是啦?！钡珷敔斦f“平時打球就要養(yǎng)成好習慣，按比賽規(guī)則打。就像做作業(yè)一樣，平時不認真，不按照老師的要求做，考試肯定考不到高分的，”當時，我有點不服氣。
不過現(xiàn)在，我覺得爺爺說得對。因為壞習慣一旦養(yǎng)成，要想改正就不是那么輕而易舉的事了。
一個老師的全長輪廓拍攝擊掌在白色背景查出的女學生
打羽毛球-周記200字
星期六下午,爸爸媽媽和我、姐姐在外婆家門口打四人羽毛球。我和爸爸一
對，姐姐和媽媽一對。我方先發(fā)球，爸爸用羽毛球輕輕地打過去，媽媽又打
回來了?？上?，我方由于混亂一通，沒有接住。我猛地往敵方打去。姐姐有
一個壞習慣，那就是總愛往下打，這不，這個壞習慣在這時候引發(fā)了：姐姐
把球拍朝下打，羽毛球就像皮球一樣在敵方范圍內被打在地上，發(fā)出了微小
的聲音，好像在說：這位害球精，你為什么要害死我？我也是有生命的
呀！媽媽替姐姐把球發(fā)了出去。就這樣來了好幾回合，直到下雨了，我們
才依依不舍地停止比賽。
今天下午，我和爸爸準備打羽毛球比試比試，于是我們扛著羽毛球拍來到了附近的空地。
在爸爸眼里我一直是個不起眼的小不點，在我眼中爸爸一直是個羽毛球高手，不過我還有信心向他挑戰(zhàn)。于是我們立起規(guī)則：誰先輸?shù)绞蚓退阏l輸。
比賽開始了，媽媽當裁判，第一個發(fā)球的是我，于是我給爸爸發(fā)了個弧旋球，爸爸擋住了，只見那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來，我目不轉睛地盯著那球，用力一拍，球彈了回去，爸爸招架不住輸了一球，嚇得爸爸目瞪口呆，他哪里會想到我回長竟快，媽媽喊道：“一比零。”于是爸爸不趕掉以輕心了。
認真的他打得球忽長忽短，忽高忽低，一會兒提拉，一會兒抽殺，令人眼花繚亂，難以招架，場上的氣氛變得非常緊張，球在飛動，大家的眼球子也在不停得轉動。雙方旗鼓相當，比分緊緊咬住，交替上升，場上的比分已經到了九比九，爸爸加大馬力打出了一個又高又遠的球，我連退三步還是每界住。媽媽宣布道：“九比十，爸爸勝出。”
我垂頭喪氣得往屋里走，爸爸對我說：“有這樣的成績已經很不錯了，讓我對你刮目相看！”這下我來勁了說：“我會更努力的，我要打敗你！”爸爸豎起了大拇指對我說：“好樣的，我隨時奉陪！”
這次比賽，使我變得自信多了，我還真要感謝爸爸！
一個晴空萬里的上午?？蓯刍顫姷奈液烷_朗聰明的媽媽在樓下的院子里打羽毛球。
我想學習把球往上拋起來，然后用拍子打過去的發(fā)球方式，第一次球不小心拋歪了，沒落到拍子上，球真是太調皮了，我拋了幾次都不成功，我像泄了氣的皮球沒了信心。后面發(fā)球的時候就不太認真，突然“砰，哎喲——”我大叫一聲！你們猜怎么著？羽毛球居然掉到了我臉上，而我居然用球拍對著自己的臉猛地一拍。
雖然輸了幾次，但是也贏過，有一次媽媽用力地向球拍去，羽毛球凌空飛躍而來，我手忙腳亂地想接住。那一刻我心想：不要慌，慢慢來，看準球的方向！我看見羽毛球突然向我的右邊飛來，我卯足了勁兒跑向右邊，迅速的用拍子把羽毛球打了回去，結果媽媽沒有接住，哈哈，我贏了！
我們打得大汗淋漓才結束。我還在打羽毛球中學到了一個道理：只要保持自信的狀態(tài)，也可以跟媽媽一分勝負！
今年夏天，我們全家養(yǎng)成了早晨鍛煉身體的習慣，那就是打羽毛球。
有一次，我和爸爸．媽媽去海爾廣場的一個角落里打羽毛球，那里不但綠樹成陰而且景色宜人．
我想和爸爸．媽媽每人戰(zhàn)一回合，我上扣．下鉤．左打．右打，可還產打不過他們，而且是亂打的．我想，我這個星期一定要學會打羽毛球．我先和媽媽打了幾個回合，又和爸爸打了幾回合，我沉重地嘆了口氣問：＂我為什么一直打不過你們倆呢？＂媽媽摸著我的頭，和顏悅色地對我說：＂什么都是練出來的確，你看我們以前不是也不會打嗎，你滑旱冰不也是一天一天練出來的，不要放棄?。⑽腋吲d地點了點頭說：對?。⑷缓笪乙恢迸χ霊?zhàn)勝爸爸．
下星期休息時我還要來，把我的基礎練好，我一定要戰(zhàn)勝媽媽后再戰(zhàn)勝爸爸！
吃過了晚飯，我便興沖沖地跑去叫來了弟弟、媽媽和爸爸，準備來一場羽毛球比賽。
比賽開始了！第一個回合，我對弟弟。只見他自信滿滿地站在那兒，舉起羽毛球拍，擺出了一副準備迎戰(zhàn)的樣子。我也不甘示弱，一個扣球讓他抱頭喊停?！耙 钡谝粋€回合我贏了。
第二個回合，我的對手是爸爸。只見他大腹便便地走上了戰(zhàn)場，引得我哈哈大笑。我預測他一定會成為我的手下敗將。果然不出我所料，爸爸真的輸了，爸爸像泄了氣的氣球一般，垂頭喪氣。
最后一個回合，我和我的強敵——媽媽展開了一場生死決斗。我一發(fā)球，只見媽媽輕輕一跳，羽毛球好像是她控制一般，輕而易舉地接住了。連續(xù)打了十幾個回個，我的心里好像有十多個吊桶在打水，七上八下，怕一失手輸給媽媽。最后一個球，我勝利了?！芭兑∥沂枪谲?！”我高興得得意忘形了，一下摔了個四腳朝天，爸爸媽媽都捧腹大笑。
這次的羽毛球比賽真是太有趣了！
我有許多特長，如：唱歌、跳舞、游泳、打羽毛球……其中，我最喜歡的就是打羽毛球。
羽毛球是一種體育運動，我雖然討厭體育，可是非常喜歡打羽毛球。
我?guī)缀趺刻於家槌鰰r間來打羽毛球，它對于我來說就是小菜一碟，住在我們那邊的人（除大人），一般打不過我。
記得有一次，我和我的姐姐比賽打羽毛球。她可是個高手，幾局都把我打得屁滾尿流。我們說比十局，姐姐贏五局，正要比第六局的時候，姐姐提醒我說：“這一局你再不贏的話，后面全贏都沒用。”于是我集中精力，握緊球拍，贏回后五局，跟姐姐打個平手，當我放下球拍時，手里出滿汗……
打羽毛球真有趣，我愛打羽毛球！
打羽毛球周記（一）
今天陽光明媚，可真是個好日子！孟晗約我下樓去打羽毛球?！昂脴O了！我正無聊著呢！”我興奮的說。
“哈哈！可別讓我手下留情??！”孟晗仰著頭，兩手叉腰，真高傲！
羽毛球比賽正式開始了。孟晗發(fā)球，只見她把羽毛球拋向空中，用球拍一打，球像長了翅膀似的向我飛來。我輕輕一跳，舉起球拍一擋，球被我打了過去?！皠e小看我，換我發(fā)球了?！蔽野亚蚋吒叩膾伷穑瑒傁氪?，忽然發(fā)現(xiàn)我站錯了位置，球在那邊呢。剛才孟晗還不服，現(xiàn)在已經溫柔的像公主一樣。孟晗開始發(fā)球了，球飛起來了，我還擊。只見孟晗踮起腳，來了個扣殺。“媽呀，老天保佑！”我嘴里叨念著。我沖向前方，用力一挑，來了個弧線球。孟晗也情不自禁的叫道：“好球！”這可真是個好球，孟晗想接，可已經措手不及了，打空了。
接下來，要打智慧球了。我故意把球拋在最顯眼的地方，我向左拉開架勢，看起來這個球的落點一定在左邊。孟晗果然跑向左邊，不料我一抽身子，馬上飛奔到了右邊。“刷——”球已經飛向了孟晗的右前方，當然她再殺個回馬槍已經是來不及了。我和孟晗的這場球賽有我勝出。
我想打羽毛球也要有計謀噢！自古以來“兵不厭詐”嘛！
打羽毛球周記（二）
今天早上，我還蜷縮在被窩里，媽媽就向我下挑戰(zhàn)書：“咱們去打羽毛球吧！”我一個鯉魚打挺，翻身而起，高興地說：“好?！?/p>
我們拿著羽毛球拍和兩個羽毛球就出門了。
我們來到空地，早晨的空氣格外清新，微風吹拂著我們的臉頰，我們頓時感到神清氣爽，睡意全無。我們先活動活動筋骨，一場羽毛球風暴便拉開了序幕。
先由我發(fā)球，我把球向上一拋，用球拍用力地一打，羽毛球像支離弦的箭一樣，飛快地射向媽媽的陣營，媽媽還沒醒過神，球就已經落到了地上。我的一招“出其不意”成功了，我“嘿嘿”地笑了起來。媽媽說：“別得意?！本o接著媽媽發(fā)球，媽媽把球用力地向我這邊打來，此時，我還在得意，沒留神，球好像長了眼睛似的直奔我的額頭，疼得我哎喲直叫。我垂頭喪氣地撿起球，無精打采地打起來，球好像喝了酒的醉漢，歪歪扭扭地飄向媽媽，媽媽一個“海底撈月”把球打了過來，我一點也不想去接球，站在原地一動不動，媽媽似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“勝不驕，敗不餒?！?/p>
聽了媽媽的話，我重振旗鼓，認真地打球。接下來的幾個回合，我們打得非常出色，羽毛球時而像個可愛的小精靈，在我和媽媽之間“跳躍”著。時而又像一只調皮的地鼠飛奔到了場地的一邊，殺我們個措手不及……
金燦燦的陽光照耀在我們身上，我們的笑聲在空中回蕩……
打羽毛球周記（三）
暑假每天早晨，我和爸爸都會在小區(qū)的健身操場上打羽毛球。開始是爸爸發(fā)球，他擺好姿勢，左手將羽毛球輕輕向上一拋，右手甩拍子用力向前打去，羽毛球在空中旋轉著飛了過來。我看到球離我比較遠，快步沖了上去，舉起拍子對準球使勁一扣，球又快速的飛到了爸爸那邊，爸爸非常嫻熟，向著飛轉的球跑了過去，縱身一躍，猛地一扣，羽毛球像箭一樣向我這邊又快速飛來，我被這突如其來的一球弄得手忙腳亂。我沖著跑上前勉強去接，可是由于力量太輕，球沒有接住，我卻摔了一跤，爸爸看到說，男子漢沒關系，我們接著來，我拍拍腿上的土，笑了笑，說：“爸爸，看我的，我不相信打不過你，呵呵！我們接著來”，這次我發(fā)球，我發(fā)了一個短球，爸爸沒想到我會發(fā)的這么近，他還在遠遠的位置等著接球，沒想到爸爸也會有措手不及的時候，球輕輕的從網(wǎng)上落下，爸爸飛一樣跑到網(wǎng)前，還是沒有接住，爸爸豎起大拇指說：“杰克，厲害呀！”我的意地說：“那當然，哈哈”。
就這樣，我們來來回回打了幾十個來回，我知道爸爸都是讓著我，但是爸爸夸我打羽毛球的技術越來越棒了，我每天都很喜歡和爸爸在樓下打球，每天都打的大汗淋漓才回家，這樣不但豐富了我的暑假生活，而且還鍛煉了身體，我會堅持學好打羽毛球，說不定將來還能成為第二個林丹呢？哈哈！
打羽毛球周記（四）
好久不打打羽毛球了，今天，我和媽媽好好的打了一場羽毛球。
首先我們來到樓下，我像古代騎士拔出寶劍似地抽出了羽毛球拍子，然后得心應手的把羽毛球拍在手里轉了幾圈，最后我開始了預備姿勢：左手放在身后，右手高舉球拍，左腿屈膝，右腿直立，身子像一條蛇前后晃動，媽媽也一下子抽出羽毛球拍，拿起球來，狠狠地給我來了一個大扣球，我見了，左腿極快的一彈跳，身子一蹦而起，接著落在前面半米的地方，揮動著手中的羽毛球拍，像趙云過五關斬六將的那股狠勁，使勁把羽毛球拍往上抬著一拍，那球就在馬上落地時又飛了上去，我趁機一個狠命扣殺，霎時間，我的局勢起死回生，球如一道閃電，直攻媽媽那里，這下媽媽沒接住，我倒反敗為勝了。第一回合我勝利。
第二回合開始，這會和我發(fā)球，我先把球高高地扔起，媽媽以為我要發(fā)扣球，所以做好了防扣球的姿勢，我做出要發(fā)扣球的姿勢，然后一個突然轉變，發(fā)了一個高球，我料想：這次媽媽絕對接不住，哪知道我這些小伎倆早就被老謀深算的媽媽識破了，媽媽也轉變了一下，一下子把球給我打了回來，可我也是有防備的，手中羽毛球拍像諸葛亮的扇子，轉了兩圈，然后把所有的力量都運在手上，用最大的力量，用力一拍，羽毛球又像顆子彈彈到了媽媽那邊。畢竟姜還是老的辣，媽媽還是比我厲害，又往這邊打了過來，我剛才打了那致命一擊，力氣還沒恢復過來，這一擊打我根本就沒看見球在那里，所以沒接住。第二局媽媽勝利。
不知不覺到了天黑，我和媽媽回家了。這次羽毛球打得很開心。
每當看到體育健兒們在羽毛球場上打羽毛球時，我心里就發(fā)癢。最后，媽媽看出了我的心思，便決定教我學打羽毛球。
星期天，我來到媽媽跟前，對媽媽說：“可不要忘記諾言呀！”媽媽對我說：”我沒忘記呀！來，我教你發(fā)球要領?！闭f著，就給了我一個球拍，然后講述了接球，發(fā)球的基本動作及要領。我聽后，心想：打羽毛球這么容易呀！
比賽開始了，我先發(fā)球，左手拿球，右手拿拍，左手把球一扔，右手用球拍一拍，本以為會打出去，不料球不但沒發(fā)出去，反而落到了我的身后。我又一次發(fā)球，這一次發(fā)球我先思考一小會兒，然后再發(fā)出了球。這一次發(fā)球不但發(fā)的好，而且還讓媽媽夠不到。媽媽也不服氣，給我打了一個快球，我還是不偏不倚地打了出去……就這樣，我們打了好幾個回合。我邊思考邊打，最后學會了打羽毛球。
“功夫不負有心人”，我學會了打羽毛球。那時我覺得天更藍，鳥叫得更歡了。我迫不及待地想把這好消息告訴我的朋友——我學會了打羽毛球。
透過寫作我們可以更深入地反思自己的學習和生活，作文能夠協(xié)助我們更好地掌握日常生活中的重要事物。只有仔細觀察，我們才能從生活現(xiàn)象的細微之處中發(fā)現(xiàn)“寶藏”，那有哪些優(yōu)秀的作文是值得我們參考的呢？這篇文章非常有價值，建議將其加入收藏夾以便下次閱讀。
1.面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神，你們是我們心中的驕傲。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利！
2.磨煉的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力。
3.有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
4.深深的呼吸，等待你的是艱難的比賽。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫?？烊魯±щy、快去奪取勝利！相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑！
5.青春在飛揚，個性在張揚，運動場上的運動健兒們，拿出你們的熱情，拿出你們的自信，讓運動展現(xiàn)你們的風采吧！伴隨著激動人心的音樂，你的心必須在跳躍著。讓行動證明你們的魅力吧！我們永遠支持你們，無論成敗，無論結果如何，你們始終是我們心中的英雄。
6.看！運動場上那一幕幕，無論是哭是笑，是喜是悲，其中都融入了他們的汗水辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧！英雄們！每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，每一聲吶喊都是力量的呼喚運動場上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們！
7.這是意志的拼搏，這是速度的挑戰(zhàn)，勝利在向你們招手，勝利在向你們呼喚！
8.時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們！
9.不為掌聲的注釋，不為刻意的征服，不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的腳步！
10.也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！
11.今日的你們英姿颯爽，今日的你們朝氣蓬勃，今日的你們一馬當先。相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要氣餒。成功永遠屬于你們。運動員??！加油啊。
12.光，是溫暖的；月，是溫馨的；星，是浪漫的；風，是清爽的；魚，是滋潤的；雪，是完美的；冰，是晶瑩的；而我們的加油，是連綿不斷的；期望你們能夠加油，奮力拼搏！
13.泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
14.生活中，我們每天都在嘗試；我們走向成功，品味失敗，走過心靈的陰雨晴空。運動員們，不要放棄嘗試，無論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利；無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。
15.不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步。
16.雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人！
17.看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧！去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，去吧！去做一名追風的少年。
18.你是否感到，烈日的照射那是烈日對你的祝福；你是否感到，彩旗的搖擺那是彩旗對你的吶喊人們的注視那是人們對你的希望，祝福在你身邊吶喊在你耳邊希望在你心中。的健兒，愿你們一展雄風，勇奪桂冠！
（一）
讓身體在球場上飛馳，
讓夢想在籃筐中奔放，
讓激情在籃球上釋放，
讓成功在你心中蕩漾。
過關斬將，球場內誰與爭鋒；
八仙過海，斗牛士各顯神通！
球在手中，飛身在空 對手害怕，無影無蹤。
（二）
逢投必進，精彩我秀，可藝籃球，魅力無限；
三分線外，手起足落，完美弧線，得分容易；
球球俱進，分分必得，不畏強暴，所向披靡。
（三）
籃球運動員，
你們靈活的運球，
你們精準的投籃，
都是你們無數(shù)汗水的結晶，
向你們致敬，
永不放棄的運動健兒們！
（一）
體壇風云變幻， 賽場爭霸不斷。
球場誰領風騷，xx學院！
球技威力無邊， 突破搶斷扣籃。
三分出手果斷， 籃壇一統(tǒng)江山。
最愛籃球寶貝， 忘我加油助威。
場邊搖旗吶喊， 揮灑汗水無悔。
球員威風凜凜， 揚名賽場內外。
持久神投射手， x院健兒加油！
（二）
春風陣陣，海浪滔滔。
籃球場上，你們盡情地揮灑著青春的汗水。
運球，過人，上籃，你們的動作揮灑自如。
這里是你們的舞臺，這里是你們的世界。
你們讓球在空中劃出最優(yōu)美的弧線，
你們用得分顯示出你們的頑強。
你們是x院驕子，你們是騰空的驕陽！
加油??！
xx的籃球運動員們?。?！
（三）
多少個清晨與黃昏，
你們攜著希望躍動在籃球場上。
風雨的猛烈見證了你們的意氣風發(fā)，
揮動的雙臂，
滾燙的汗水，
更是傾注了你們燃燒的熱情！
（一）
讓身體在球場上飛馳，讓夢想在籃筐中奔放，
讓激情在籃球上釋放，讓成功在你心中蕩漾。
過關斬將，球場內誰與爭鋒；
八仙過海，斗牛士各顯神通！
球在手中，飛身在空 對手害怕，無影無蹤
逢投必進，精彩我秀，可藝籃球，魅力無限三分線外，
手起足落，完美弧線，得分容易球球俱進，分分必得，不畏強暴，所向披靡
（二）
生命的意義在于奮斗，青春的意義在于拼搏！
我們的激情在燃燒，我們的活力在四射！
英姿颯爽的x院健兒們，跳躍吧！奔跑吧！
玩動你手中的籃球，夾雜著汗水和泥土，夾雜著眼淚和熱血，
在藍天白云下書寫屬于你們的篇章，掌聲因你們而熱烈，x院因為你們而自豪！
（一）
我們的籃球賽正進行的如火如荼，各位運動員團結協(xié)作，奮勇爭先，為我們留下了無數(shù)精彩的瞬間.那些激動人心的場面，不僅點燃了同學們對運動的熱情，同時也激發(fā)了全員參加體育運動的極積性，增強了團隊的凝聚力，促進了校園體育文明的和諧發(fā)展。
我們相信，全體運動員將繼續(xù)本著友誼第一，比賽第二的奧林匹克精神，團結合作，頑強拼搏，賽出水平，賽出風格！讓我們一起以飽滿的熱情、有序的行為，為運動員喝彩、加油！為運動會在健康、文明、團結、奮進的熱烈氣氛中勝利進行而努力.！最后，祝我們的籃球運動會能取得圓滿的成功！
（二）
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，
落地的瞬間，
你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬于你。
（三）
你騰空躍起
似乳燕穿云
似鷹擊長空
畫出一道經天長虹
鮮花為你綻放
彩旗為你飄揚
這一刻
所有的光榮
都鐫刻著
揮灑汗水的青春
（一）
迎著春風，邁著豪邁自信的步伐
海院的健兒勇敢熱情地奔跑在激烈的籃球場。
他們沉著，他們冷靜，他們穩(wěn)重，他們一自己良好的心態(tài)來競技。
你們有水手的意志與團結！
你們有船長的氣魄與魅力！
你們更有艦艇劈波斬浪的莊嚴與豪情！
加油！海院的健兒們，我為你們自豪！ 你們是真正的海洋驕子！
（二）
你們快如離弦之箭；
疾似撒疆野馬；
你們的速度讓我們驚嘆；
你們的精神讓我們欽佩；
流汗千日，只為今日一搏；
疾踏百步，只為終點一觸；
勝利再向你微笑；
成功在向你招手；
加油??！健兒們！
4、學業(yè)與籃球并進,知識和運動共舞！
5、年輕讓我們釋放激情；美麗讓我們綻放光彩。cuba——我們的舞臺。
6、走進cuba的殿堂 觸摸年輕的夢想！
7、活力四射展現(xiàn)大學風貌,球場張揚盡顯巾幗英姿。
10、體驗籃球新感覺,領悟文化新魅力,cuba,夢想從這里開始！
12、放飛夢想,綻放激情,締造超感官瞬間,盡在cuba——我的主場。
13、運動為美,傳遞校園和諧；舍我其誰,投射文化風采！
16、激情與籃球有約,夢想與cuba共舞。
17、手中的籃球將希望傳遞,心中的夢想讓世界發(fā)光！
18、傳遞信任,投射夢想,青春無畏,永不言敗。
19、追逐夢想,傳遞友愛,盡在我們的cuba聯(lián)賽!
20、女籃,女籃,魅麗無限,威武英姿,任你挑戰(zhàn)。
21、場上頑強拼搏展巾幗魅力,場下其樂融融現(xiàn)和諧校園。
22、炫藍風暴,青春主導,活力女籃,激情閃耀。
23、羨nba,須眉英姿颯爽；敬cuba,巾幗當仁不讓。
24、柔美靖秀,顯女子本色。帶傳投籃,示籃球風采。
27、行者無疆,打板入框,鱗波微步,單刀直入！
28、技術在對抗中提高；友誼在碰撞中升華！
29、go,go,go,one step,one goal.
33、do anything we can do!speed!strengh!passion!come on!
36、攜載知識,懷揣夢想,駕駛技能,馳騁賽場,cuba是我圓夢的天堂
40、人生能有幾回搏,橫掃千軍就是我！
41、三分線外,手起足落,完美弧線,擂起戰(zhàn)鼓,引爆籃球魅力！
43、青春與活力同在,智慧與技術盡顯,對抗與友誼并存。
44、我的大學,我的`激情,我的籃球,我的cuba展現(xiàn)自我,努力拼搏,積極爭取,永奪第一
51、青春沒有地平線,天空沒有極限,颯爽英姿,揮灑賽場,cuba,你我的聯(lián)賽,你我的舞臺
52、用我們的雙手,創(chuàng)造世界的奇跡??！加油！我們的cuba。
53、籃球風采,激情昂揚,群雄逐鹿,笑傲群芳。
54、cuba升騰夢想,cuba創(chuàng)造希望,cuba插上翅膀,cuba自由飛翔！
55、鏗鏘玫瑰,不讓須眉,馳騁球場,揚我國威！
56、cuba,激情與汗水共舞；cuba,青春與夢想起飛。
57、我的大學我的夢,我的籃球我稱雄。
58、更快—我的進攻；更高—我的籃板；更強—我的對抗！
59、陽光女孩,釋放瀟灑氣概。優(yōu)美姿態(tài),捕捉每個瞬間。
60、cuba——知識的凝聚,力量的體現(xiàn),團結的結晶。
61、魅力綻放,青春飛揚；女籃爭風,當仁不讓。
62、大學生的籃球家園,年輕人的夢想國度。
1. 文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。
2. 揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。
3. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
4. 齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。
5. 英明神武，勇冠江山 ,史上最強, xxxxxx班。
6. 磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結拼搏，展現(xiàn)自我。
7. 放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。
8. 愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
9. 競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
10. 釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。
11. 努力拼搏，永奪第一。
12. 挑戰(zhàn)地心引力，引爆籃球魅力!
14. 超越極限，超越自我。
16. 團結拼搏奮斗。
17. 青春無畏，逐夢揚威。
27. 三分線外,手起足落,
28. 青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。
30. 團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。
1. 文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。
2. 揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。
3. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
4. 齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。
5. 英明神武，勇冠江山 ,史上最強, xxxxxx班。
6. 磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結拼搏，展現(xiàn)自我。
7. 放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。
8. 愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
9. 競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
10. 釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。
11. 努力拼搏，永奪第一。
12. 挑戰(zhàn)地心引力，引爆籃球魅力!
14. 超越極限，超越自我。
16. 團結拼搏奮斗。
17. 青春無畏，逐夢揚威。
27. 三分線外,手起足落,
28. 青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。
30. 團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。
31. 積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
32. 秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，xx班最強。
33. 放飛夢想揮動激情展示職工風采 挑戰(zhàn)自我披荊斬棘爭創(chuàng)輝煌佳績
34. 綏江健兒運動賽場嫻熟球技展雄姿 籃壇精英巔峰對決奮勇拼搏競高低
（一）
迎著春風，邁著豪邁自信的步伐，
x院的健兒勇敢熱情地奔跑在激烈的籃球場。
他們沉著，他們冷靜，他們穩(wěn)重，
他們一自己良好的心態(tài)來競技。
你們有水手的意志與團結！
你們有船長的氣魄與魅力！
你們更有艦艇劈波斬浪的莊嚴與豪情！
加油！
xx的健兒們，我為你們自豪！
你們是真正的海洋驕子！
（二）
x院的籃球運動員們！
用自信向大家傾訴：
狂風的日子里，我是卷起的狼，
晴朗的日子里，我是閃亮的波，
我和別人沒什么不同，
只不過我有的是和大海一樣的洶涌澎湃的本身！
加油吧！xx健兒們?。?/p>
（三）
生命的意義在于奮斗，青春的意義在于拼搏！
我們的激情在燃燒，我們的活力在四射！
英姿颯爽的海院健兒們，跳躍吧！奔跑吧！
玩動你手中的籃球，夾雜著汗水和泥土，夾雜著眼淚和熱血，
在藍天白云下書寫屬于你們的篇章，
掌聲因你們而熱烈，xx因為你們而自豪！
文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。
揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。
龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。
英明神武，勇冠江山 ,史上最強, xxxxxx班。
親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。
龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
xx班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
山中猛虎，水中蛟龍，xxxxxx班，臥虎藏龍。
(撫長劍，一楊眉，清水白石何離離，脫吾帽，向君笑，飲君酒，為君飲，張良未逐赤松去，橋邊黃石知我心)
磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結拼搏，展現(xiàn)自我。
放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。
愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
釋放激丶情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。
青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。
團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。
積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，xx班最強。
振興中華，愛我x班；奮勇拼搏，永創(chuàng)輝煌。
x班的歡樂，無邊無際，x班的風采，永恒的.信念!
we are the best! we are the wonder!
讓身體在球場上飛馳，讓夢想在籃筐中奔放，
讓激情在籃球上釋放，讓成功在你心中蕩漾。
還有一些網(wǎng)上比較流行的:
娛樂版：動感籃球，快樂我秀?。]拉中國移動來做贊助，真是虧了！替人家免費做廣告啊啊?。?火爆版：挑戰(zhàn)地心引力，引爆籃球魅力?。魇耪f靠，搞得跟神七上天差不多。所以一定要改改啦，就改成“挑戰(zhàn)你我實力，引爆籃球魅力”）
煽情版：無兄弟，不籃球?。ㄆ鋵嵑竺孢€有一句“無籃球不兄弟”，我咂摸半天沒反應過來啥意思） 官方版：籃球架起友誼橋梁！（構建和諧社會?。。?/p>
文化版：領悟體育、領悟籃球、領悟文化?。ㄚA了就是“你是風你是電你是唯一的神話”，輸了就是“他說風雨中這點痛算什么”）
（一）
運動員們在場上揮灑著汗水，
釋放著激情，展現(xiàn)著活力。
一次次漂亮的突破，
一個個輕盈的投籃，
伴隨著籃球，
入網(wǎng)的聲音，
我們離勝利也越來越近。
加油吧！
x院的籃球健兒們！
勝利終將屬于你們?。?/p>
（二）
寬闊的球場是你奔跑的舞臺！
臺下的吶喊是對你拼搏的肯定！
是耐力與意志的檢驗！
超越自我，挑戰(zhàn)群雄，是你的目標！
（三）
當你體驗從他人身邊從容而過時，
你將再次獲得新的感悟，
那是自我價值的體現(xiàn)，
更是為院系爭奪榮譽的自豪！
拼搏吧！努力吧！
籃球健兒們，勝利就在眼前！
是男兒，我們永不言棄！
逐鹿球場是我們的終極目標！
加油！x院的健兒們！
（一）
迎著春風，邁著豪邁自信的步伐
海院的健兒勇敢熱情地奔跑在激烈的籃球場。
他們沉著，他們冷靜，他們穩(wěn)重，他們一自己良好的心態(tài)來競技。
你們有水手的意志與團結！
你們有船長的氣魄與魅力！
你們更有艦艇劈波斬浪的莊嚴與豪情！
加油！x院的健兒們，我為你們自豪！ 你們是真正的xx洋驕子！
（二）
加油吧，運動健兒們！陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧！場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透著自信。***班的我要高喊一聲：“這里無限精彩！
秋風羽，天氣淡淡的轉涼。然而這人的秋在今天更加迷人，不是因為它的秋高氣爽，也不是因為它的明媚陽光，是因為今天的人兒倍加精神氣爽?？?！運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧！英雄們！
（三）
你的身影是跑道上的風景，
矯健的步伐邁出你的自信，
聽，我們都在為你喝彩，
“加油”，不能表達我們的激動。
飛吧！勝利在向你微笑。
青春的旋律永遠回蕩在耳畔。
（一）
體壇風云變幻， 賽場爭霸不斷。
球場誰領風騷， 海洋工程學院！
球技威力無邊， 突破搶斷扣籃。
三分出手果斷， 籃壇一統(tǒng)江山。
最愛籃球寶貝， 忘我加油助威。
場邊搖旗吶喊， 揮灑汗水無悔。
球員威風凜凜， 揚名賽場內外。
持久神投射手， 海院健兒加油！
（二）
多少個清晨與黃昏，你們攜著希望躍動在籃球場上。
風雨的猛烈見證了你們的意氣風發(fā)，
揮動的雙臂，滾燙的汗水，更是傾注了你們燃燒的熱情！
x院的籃球運動員們！
用自信向大家傾訴：“狂風的日子里，我是卷起的狼，晴朗的日子里，我是閃亮的波，我和別人沒什么不同，只不過我有的是和大海一樣的洶涌澎湃的本身！
加油吧！x院健兒們??！
你是否曾將心事寫進周記？寫周記是一種全新的方式，通過文字來表達我們的思維。作為學生，寫周記是常見的事情。如果你想深入了解“打羽毛球周記”，那么請務必仔細閱讀本文，因為它將提供對它的深層次解讀。
今天下午，哥哥回來的第二天，我們一起打起了羽毛球。
一開始，哥哥就顯現(xiàn)出他的力氣是多么的大。只見哥哥拿著羽毛球拍對準迎面飛來的羽毛球猛地一砍，只聽“呼”的一聲，羽毛球飛得好高好高，飛到了樹上卡了一會，然后悄然地落在了地上。“哈哈!”當我看到哥哥費盡力氣發(fā)出一擊，羽毛球卻還沒有過線時，不禁放聲大笑，“還是沒過線!”之后，他又奮力一擊，羽毛球又飛到了一樓的窗戶上，險些飛進了一樓人家的家里。接著，我聽見了無數(shù)次“砰”“啪”“咚”，哥哥制造了無數(shù)次我心里的“大吃一驚”。羽毛球無數(shù)次差點飛進了一樓人家的臥室、百姓超市的防盜窗、大樹頂、剛建起的小倉庫......還有一次，哥哥的力量用到了一種“非凡”的境界。羽毛球“非凡”起來，直接飛到了媽媽的電瓶車傘上，而且還沒有掉下來，晃了幾下進站穩(wěn)了。我吃驚不小，把它掃到了地上。每一次我都盲目的認為羽毛球一定散架了，然而沒有。每一次我都覺得我的半邊臉肯定被迎面飛來的羽毛球給打飛或打歪了，然而，每次都是貼著臉飛過。后來，我下場換阿姨上場。我本來以為這樣能扭轉形勢，沒想到連老哥的親媽都打不過哥哥一人。
這次打羽毛球讓我對哥哥的認識又增加了一點，對羽毛球的熱愛又增加了一分。
7月14號我在樓下打羽毛球。
我第一盤迎來了隔壁小孩，我滿懷信心接招了。大戰(zhàn)開始了，只見他一揮過來，我立馬反擊，他敗北了，最終我完勝了他，真是毫無壓力。
第二場開始了，還是那一個小孩，我認真打了起來他一打過來，我用力一揮就贏了。我按著這樣打了下去，最后贏了。
看來我贏定了，我開懷大笑。當然，現(xiàn)實中是那么殘酷的，這次對陣的是我的老媽。
開始了，老媽迅雷不及掩耳之勢，我本能的接過來，便射過去了，場上比分越來越激烈，漸漸地比分變成九比九，雙方已經進入不分上下的情況。
最后一分這激烈，我高球打了過去，正當雙方都筋疲力盡的時候，我也使出必殺技：扣殺。老媽，敗北。
不耕耘能有收獲嗎？不學習能獲取知識嗎？答案是否定的
每當我看體育節(jié)目的時候，一般都喜歡看羽毛球比賽，球場上兩位運動員高超的技術，看的我眼花繚亂，頓時我產生了一種羨慕之情，有一天我也能像電視里的運動員那樣厲害該多好呀！
聰明的爸爸媽媽好像從我的表情中看出我非常喜歡羽毛球，媽媽就過來問我：”星期六跟我們一起去打羽毛球吧，我?guī)湍阏堃粋€教練怎么樣？“我一聽這話高興地一蹦三尺高，連聲答應。來到球館我看到老老少少都在打球，媽媽找到教練，我跑到媽媽身邊，跟教練相互認識，開始訓練因為我是新手上路，什么都不會，教練讓其他學員去跑步伐，把著手來教我怎么發(fā)球，用什么姿勢打的才好，經過教練的指點，我只找到了一點點感覺，可是還沒有完全掌握，教練說：”開始練打對打吧。“學員們每兩人拿一個球，到他們自己的場地上練習起來。我還是跟教練練發(fā)球，我拿起一個球，用不離拍用力的朝球打去，眼看就要打著了，結果撲了個空，”你的速度跟不上不球，所以沒打到，“教練在后面大聲的說。第二次我照著教練教我的方法做了一遍，還是連球的毛都沒碰到，我心想”我還就不信發(fā)不出球了“我連續(xù)發(fā)一個、二個、三個——終于我把球發(fā)了出去，心里樂開了花，轉臉對著在邊上看我練球的爸爸媽媽露出了勝利的微笑。
功夫不負有心人，經過一年的練習，我不但學會了發(fā)球，還學會了羽毛球的各項技術，從中我明白只有堅持不懈的努力 ，才能走向勝利的彼岸。
我的愛好很多很多，但我最喜歡打羽毛球。
打羽毛球是爸爸教我的。我學會了之后，就對羽毛球產生了深厚的感情。在休息日，我?guī)缀跆焯齑蛴鹈?。放長假的時候，我一有空就同樓上的伙伴李媛比賽打羽毛球，一直打到筋疲力盡為止。
一個雙休日的早上，我倆又在門外的空地上打了起來。我信心十足地發(fā)球、接球，剛開始就贏了許多分。她雖然出師不利，可是一點兒也沒有灰心，沉著地應球。忽然，她使出渾身氣力打了一個高球，我一時沒注意，沒有接住。后來，她越打越勇猛，利用我接不住太高的球的缺點，超過了我許多分。我并不甘心，發(fā)球也比以前有力了，越打越帶勁。最后，我終于以比她多贏兩分的結果取得了勝利。我高興地一蹦三尺高，以至于腿疼了兩天也沒掃我的興。
打羽毛球不僅增強了我的體質，而且還豐富了我的課余生活。我太喜歡打羽毛球了！
今天是星期六，一清早，我正美滋滋地想睡懶覺。可是我被爸爸叫起，罰打羽毛球！
我真是叫慘！我和爸爸來到越王城廣場，我就迫不及待的先發(fā)制人。我用力一打，爸爸也不留情回球。爸爸回的球就像離弦之箭飛了過來！一下子打到我的臉上，那個叫痛呀！我簡直生氣了。我忍受痛處就發(fā)了一個大高炮球，呵呵爸爸竟然沒有接住。這下總算是一比一！接下來我就輸?shù)脩K不忍睹，爸爸打球的是還是一邊教我一邊鼓勵我。你一球我一球，我和爸爸的網(wǎng)拍都受傷了。這時我和爸爸就開始轉變戰(zhàn)術了！我們開始了耐力戰(zhàn)。此時的我們都耗盡體力了，我們互相望望，臉上都紅紅，汗水順著臉頰掉下來，嘴里都發(fā)出噓噓的聲音！但我們還是一二三四五……打下去，直到大家汗流浹背打不動為止。我們總算放下球拍去喝水了！
這一下我是咕咚咕咚大口大口喝，一下子一瓶多礦泉水都被我喝完了！不一會我就和爸爸回家了！
寫作是提高審美和文學修養(yǎng)的有效手段之一，透過寫作，我們能夠更好地理解自己的邏輯思維和分析能力。我們可以參考一些優(yōu)秀的高分作文來提升自己的寫作水平。為了滿足您的需求，小編特意撰寫了這篇詳盡實用的“壘球加油稿”，在文章中提供了豐富的內容，相信您能夠找到您所需要的信息！
壘球運動員加油稿
近年來，壘球在中國迅速崛起，成為一項備受關注的體育運動。作為壘球隊的一員，你們肩負著旗幟鮮明的使命，奮力拼搏，展現(xiàn)出頑強拼搶、團結一心的精神。在這篇文章中，我將向大家介紹壘球的魅力，并為你們的比賽加油助威。
壘球是一項快節(jié)奏、激烈競爭的運動，它融合了棒球和壘球的特點。比賽中，你們需要用力擊球，快速奔跑，同時兼顧攻守之間的平衡。每個隊員都扮演著重要的角色，需要時刻保持專注和敏捷的動作反應。在世界各地，壘球運動的快速發(fā)展以及國家隊的崛起，使得壘球已經成為受歡迎的競技體育項目之一。
作為一名壘球運動員，你們需要具備出色的技術和身體素質。首先，你們需要熟練掌握擊球技巧。無論是高遠還是低投，你們都要能夠應對。通過不斷的訓練和比賽經驗的積累，你們將能夠在不同的球路面前靈活應對，保持穩(wěn)定的擊球能力。此外，投手的速度和準確度也至關重要。你們需要勤奮訓練，提高投球的力度和精準度，給對手制造壓力。
除了技術，團隊精神也是壘球運動中不可或缺的一部分。只有通過團結協(xié)作，你們才能在比賽中戰(zhàn)勝對手。在場上，你們要積極與隊友溝通，配合默契。例如，在防守時，要做到“靠近基壘、保持警惕、靈活移動”，確保不給對方任何機會。在進攻時，要思考更好的傳球路徑，迅速反應和快速奔跑，保持隊伍的連續(xù)進攻壓力。只有團結一致，你們才能取得更好的戰(zhàn)績。
壘球不僅技術高超，也是一項需要持久耐力的運動。比賽過程中，你們要時刻保持專注和高度警覺。無論是打擊、投球還是跑壘，你們都需要拼盡全力，將體能和技術的極限發(fā)揮到極致。在比賽的最后幾局，可能是勝負的關鍵時刻。你們需要發(fā)揚拼搏精神，將最后一絲力量都用到極致，為自己的球隊爭取最后的勝利。
最后，我想對你們說一句勵志的話：“天行健，君子以自強不息。”擁有壘球這樣的熱情與愛好，已經證明了你們是積極向上、勇于拼搏的青年一代。在比賽中，不論遇到多大的困難和挫折，不要氣餒，要相信自己的實力和團隊的力量。永遠記住，每一次挑戰(zhàn)都是你們成長的機遇，只要堅持不懈，必將收獲成功的喜悅。
在場上，你們是我們的驕傲，我們的希望。你們的每一次奔跑、每一次擊球、每一次守備，都是對我們激情和支持的最好回饋。無論勝負如何，你們始終是我們心中的英雄。讓我們共同為中國壘球的發(fā)展努力，為你們的比賽加油助威！相信你們必將在壘球場上創(chuàng)造一個又一個的奇跡！加油！
1.致運動會
秋季氣爽彩旗飄， 運動健兒逞英豪。
千呼萬喊齊加油， 場上場下都驕傲。
今日練出好身體， 志為祖國立功勞。
德智體美齊發(fā)展， 祖國明日更美好。
2.致運動員
你是跑道上劃過的流星， 燃燒自己，灑下光輝，
也許你并沒有看到成功像你揮手， 但你已奮斗拼搏過，
相信自己， 力量就在心中。
3.風雨中灑脫你的激情， 陽光下釋放你的希冀，
沒有你過去的過去， 只有把握現(xiàn)在，
沒有你明天的明天， 只有眼前的路。
逝去的已經逝去， 要明白，今天的才是真正的你，
用你的真實，你的所有， 揮灑出心中的希望。
4.致裁判員
規(guī)則是無私的利劍，你是公正的法官，腳踏一方熱土，頭頂一片青天。 風沙，烈日，口裂，唇干。
你以雕塑的屹立，站成一道風景。
你以旗手的執(zhí)著，撐起賽場晴空一片。
老師，加油！
5.致裁判員
良好的開始是成功的一半，
然而您們--裁判員老師， 更是我們到達終點的關鍵。 您們的公平是我們用于走路的腳 ;
您們的耐心是我們邁過的步;
您們的認真是我們走過的路。
天平似的公正顯示出您們正直無私的性格。
請讓我再說一次：
6.裁判員老師，您辛苦了!
比賽是一首歌，心情在譜寫著音符;比賽是一本書，心靈在記載著天空;比賽是一杯酒，心境在調和著韻味。跑道上你追我趕的身影，跳高場上一躍而起的身姿，操場上驚天動地的吶喊——點點滴滴，絲絲屢屢，普普通通，共同演繹著青春的風姿，戰(zhàn)線出青春的活力。讓我們不要重視結果，讓我們體會比賽的過程，讓我們盡情享受比賽吧，如果這樣，相信每一天的比賽對于每個人來說都是美好的。
7.紅色的跑道上，一雙雙跑鞋正飛快地動著。一下又一下，明明落地時很輕，卻是重重地落在了我們心上，一下又一下。
年輕的臉頰上，一顆顆汗珠不停地流下，一滴又一滴，明明是很渺小的汗水，瞬間就滑落不見，卻是久久地滑進了我們心里，一滴又一滴。
8.看著運動場上他們努力拼搏的身影，這覺得很感動，于是我們的加油聲也響亮成一片，一浪又一浪。六1班的運動員們，你們感覺到了嗎?請記住，你們永遠是最棒的。
9.接力棒帶著你摩擦的火光，暖了你我的手。
在急迅中，我們眼光在剎那間傳遞的是永遠，是團結，是友愛。 你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦。
讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。
讓我們共同為集體，用我們的心點一盞溫暖的燈。
加油!加油!六1班的健兒們!
10.沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，
一次次的戰(zhàn)勝， 一次次的超越自己，
加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。
去燃燒你的青春!
為你們驕傲，為你們喝彩
11.—— 致 60米運動員
運動場上有你們的步伐， 那是辛苦汗水的抒發(fā)，
你就像天邊的云端， 有彩霞的絢麗色彩。
奔馳的駿馬， 飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。 為你們祝福， 為你們喝彩!
12致長跑運動員
人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，拚搏在那一瞬間化為生命的起點，在那一刻萬物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠。抬起頭往往前面，終點線已依稀可見。無數(shù)個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼氣貫長虹，繼續(xù)向前，不論成功與否，你已曾經擁有。曾記否，在終點歡呼，震驚四周。 13——致壘球球運動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。
這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水。
無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。
14致壘球球運動員
我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。走過一段很長的路，你用青春的腳步，敲出鏗鏘的音符。成功融入笑容，失敗也有幸福.
15.為拚搏喝彩
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強奮斗，
即使落后，也頑強不屈，永不退縮!
16.敗者的心聲
悄悄的，我退居一旁，避開所有的掌聲和目光，遠離勝利者的燦爛和輝煌。如果說生命是一場競爭，我參與，也把滋味品嘗。那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運動會我仍會與你較量!
17.天和地的融合
致壘球運動員：
1、一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。
2、壘球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
壘球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn)；
每一次的落地，
都是努力的結果。
3、一個小小的壘球，凝聚著運動員們的力量和夢想。 奮力投出，白色的壘球從手中飛出，劃過天空，越過草地，飛向夢想的終點。 也許距離不同，但都在這美麗的天空中畫出了一條完美的弧線。 每一次的投出也許不是最美，但弧線永遠令人賞心悅目。運動員們加油，用夢的力量在這次運動會上畫出一條最美的弧線吧。運動員們加油，不論結果如何，都不氣餒，享受這美麗的弧線。運動員們加油，超越自我，加油!
4、你，擺好姿勢， 手中的壘球， 是生命的起跑線。 你，揮動手臂， 一顆壘球， 像流星一般落下。 聽，周圍傳來的掌聲， 看，向你投來贊賞的目光， 世界萬物在為你喝彩 你成功了! 千瘡百孔的壘球， 證明了你的努力; 閃閃發(fā)亮的金牌， 證明了你的實力。 努力吧!加油吧!
（一）
一個小小的壘球，
凝聚著運動員們的力量和夢想。
奮力投出，白色的壘球從手中飛出，
此時劃過天空，越過草地，
飛向夢想的終點。
（二）
你，擺好姿勢，
手中的壘球，
是生命的起跑線。
你，揮動手臂，
一顆壘球，
此時像流星一般落下。
聽，周圍傳來了同學的掌聲，
看，老師向你投來贊賞的目光，
世界萬物在為你喝彩
你成功了！
千瘡百孔的壘球，
證明了你的努力；
閃閃發(fā)亮的金牌，
證明了你的實力。
努力吧！加油吧！
朝著世界冠軍的目標奮斗！
（一）
我要永遠將你留下，
讓我的心中印上一條弧線。
走過一段很長的路，
你用青春的腳步，
敲出鏗鏘的音符。
成功融入笑容，
失敗也有幸福。
（二）
一個小小的壘球，凝聚著運動健兒們的力量和夢想。
奮力投出，白色的壘球從手中飛出，劃過天空，越過草地，飛向夢想的終點。
也許距離不同，但都在這金秋十月的天空中畫出了一條完美的弧線。
每一次的投出也許不是最美，但弧線永遠令人賞心悅目。
運動健兒們加油，用夢的力量在這次運動會上畫出一條最美的弧線吧。
運動健兒們加油，不論結果如何，都不氣餒，享受這美麗的弧線。
運動健兒們加油，超越自我，加油！
一個個壘球都在希望，
你能夠把它們扔到很遠的地方， 來吧來吧，
展開手臂，
奮力一甩，
將壘球投向高遠的藍天，
你就完成了壘球的美好愿望！ 輕輕的手，
伴隨這那實心球，
覺著自己共有信心，
投，投投！
沒看明白
都努力啦
輕輕的手，
伴隨這那實心球，
覺著自己共有信心，
投，投投！
投出信心，
投出勝利！
拿起你手中的壘球，
站在生命的起跑線上。
當你投進的那一刻，
所有人會為你歡呼、自豪。
致壘球運動員
壘球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
壘球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn)；
每一次的落地，
都是努力的結果。
弧線——致壘球運動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，
我不禁浮想連篇
這精彩的弧線啊
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。 我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線
致壘球運動員
手里緊握那沉重的壘球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
壘球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
《壘球運動員》
飛去遠遠的希望
投進人生的契機
抑或展翅翱翔
迅速奔跑
在伙伴的歡呼聲中奔跑向團體的勝利
這是友情的汗水
這是難忘的勝利的眼淚
明天的青春在飛翔
人生在一個人奔跑
致壘球運動員
沉甸甸的鉛球,
寄托著你的希望,
奮力一拋的瞬間,
一道閃亮的弧線劃破美麗的長 空, 希望向前,再向前!
致壘球運動員：
1、一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。
2、壘球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
壘球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn)；
每一次的落地，
都是努力的結果。
3、一個小小的壘球，凝聚著運動員們的力量和夢想。 奮力投出，白色的壘球從手中飛出，劃過天空，越過草地，飛向夢想的終點。 也許距離不同，但都在這美麗的天空中畫出了一條完美的弧線。 每一次的投出也許不是最美，但弧線永遠令人賞心悅目。運動員們加油，用夢的力量在這次運動會上畫出一條最美的弧線吧。運動員們加油，不論結果如何，都不氣餒，享受這美麗的弧線。運動員們加油，超越自我，加油!
4、你，擺好姿勢， 手中的壘球， 是生命的起跑線。 你，揮動手臂， 一顆壘球， 像流星一般落下。 聽，周圍傳來的掌聲， 看，向你投來贊賞的目光， 世界萬物在為你喝彩 你成功了! 千瘡百孔的壘球， 證明了你的努力; 閃閃發(fā)亮的金牌， 證明了你的實力。 努力吧!加油吧!
篇二：致壘球運動員
一個個壘球都在希望，
你能夠把它們扔到很遠的地方， 來吧來吧，
展開手臂，
奮力一甩，
將壘球投向高遠的藍天，
你就完成了壘球的美好愿望！ 輕輕的手，
伴隨這那實心球，
覺著自己共有信心，
投，投投！
沒看明白
都努力啦
輕輕的手，
伴隨這那實心球，
覺著自己共有信心，
投，投投！
投出信心，
投出勝利！
拿起你手中的壘球，
站在生命的起跑線上。
當你投進的那一刻，
所有人會為你歡呼、自豪。
致壘球運動員
壘球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
壘球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn)；
每一次的落地，
都是努力的結果。
弧線——致壘球運動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，
我不禁浮想連篇
這精彩的弧線啊
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。 我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線
致壘球運動員
手里緊握那沉重的壘球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
壘球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
《壘球運動員》
飛去遠遠的希望
投進人生的契機
抑或展翅翱翔
迅速奔跑
在伙伴的歡呼聲中奔跑向團體的勝利
這是友情的汗水
這是難忘的勝利的眼淚
明天的青春在飛翔
人生在一個人奔跑
致壘球運動員
沉甸甸的鉛球,
寄托著你的希望,
奮力一拋的瞬間,
一道閃亮的弧線劃破美麗的長 空, 希望向前,再向前!
篇三：致壘球運動員加油稿_五篇
致壘球運動員加油稿_五篇
致壘球運動員加油稿范文一： 你，擺好姿勢， 手中的壘球， 是生命的起跑線。 你，揮動手臂， 一顆壘球， 像流星一般落下。 聽，周圍傳來了同學的掌聲， 看，老師向你投來贊賞的目光， 世界萬物在為你喝彩 你成功了! 千瘡百孔的壘球， 證明了你的努力; 閃閃發(fā)亮的金牌， 證明了你的實力。 努力吧!加油吧! 朝著世界冠軍的.目標奮斗! 一道優(yōu)美的弧線劃過眼前， 我不禁浮想連篇 這精彩的弧線啊 凝結著多少辛勤的汗水， 無倫的弧線啊， 寄托著多少熱切的期盼。 它是這般自然， 又是如此完美， 沒有什么遺憾， 只會留下一片美的體驗。 我要永遠將你留下 讓我的心中印上一條弧線。 一個小小的壘球，凝聚著運動員們的力量和夢想。 奮力投出，白色的壘球從手中飛出，劃過天空，越過草地，飛向夢想的終點。 也許距離不同，但都在這金秋十月的天空中畫出了一條完美的弧線。 每一次的投出也許不是最美，但弧線永遠令人賞心悅目。 初三的運動員們加油，用夢的力量在這次運動會上畫出一條最美的弧線吧。 初三的運動員們加油，不論結果如何，都不氣餒，享受這美麗的弧線。 運動員們加油，超越自我，加油!
致壘球運動員加油稿范文四：
手里緊握那沉重的壘球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想， 致壘球運動員加油稿范文二：弧線——致壘球運動員 致壘球運動員加油稿范文三：
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
壘球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
致壘球運動員加油稿范文五：
壘球從你手里拋出，在空中劃過一條，優(yōu)美的拋物線。 壘球從空中劃過，落在競賽場上，留下一個精彩的痕跡。每一次的投擲，都是激情的展現(xiàn);每一次的落地，都是努力的結果。
1致長跑運動員
你似駿馬般奔跑 為班級爭光 烈日當頭 你汗如雨下 但依舊堅定執(zhí)著 彩旗正為你加油，云兒會為你助興，加油啊，成功就在不遠處等待你
2、致１００米運動員
槍聲響起 短暫的一瞬，你那速度讓人震驚，，你把全身的力量都凝聚在這一刻上，似閃電般風馳電掣 奮力向前，奔向終點，
3致１００米運動員
百米一瞬，你堅定的目光中充滿了自信。筆直的跑道上有你們穩(wěn)健的足跡，不遠的終點將留下你們沖刺時矯捷的背影。，你是我們的驕傲，掌聲將為你響起
4.致三千米，
漫漫長路，你一人獨撐， 忍受著孤獨與寂寞， 承受著體力與精神的壓迫， 只任汗水浸濕衣衫， 可腳步卻從不停歇。 好樣的，縱然得不了桂冠， 可堅持的你，定會贏得最后的掌聲。
5.致長跑運動員
運動場上有你們的颯爽英姿， 有你們的拼搏身影， 面對漫漫的征途， 你沒有畏懼和退縮， 任汗水浸濕脊背， 任疲憊爬滿全身， 依然奮力追趕， 只有一個目標， 只有一個信念 為班級贏得榮譽， 加油，你是我們的英雄 ，讓我為你們吶喊
6、致跳高運動員
你像一只矯健的飛燕 輕捷地掠過橫竿， 你像一只輕盈的小鹿，奔躍在那指向勝利的橫桿間。你沖刺著一個又一個的高度，一次，兩次，不滅的是你那必勝的信心。每一次都是挑戰(zhàn)，每一次都是超越。勇敢的向上吧！我們會為你的每一次超越而喝彩
7、致4*100米接力運動員
這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，這激烈的場面， 令每一個人心動。你們拼盡每一份力，把手中的勝利傳給下一個人；我們用力加油，把心中的希望傳給你們。 你撞線了，我們?yōu)槟銡g呼 為你驕傲。不僅為了勝利，更重要的是，我們懂得了一種珍貴的精神，那就是--團結。
8致鉛球運動員
手握鉛球，心有成竹 鉛球從你手里拋出，在空中劃過一條優(yōu)美的曲線 在競賽場上，留下了一個精彩的痕跡。每一次的投擲，都是激情的'展現(xiàn)；每一次的落地，都是努力的結果。
9、致跳遠運動員
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，完美的弧線，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
10接力
一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拼搏，每次交接都是信任的傳遞，每次交接都是永恒的支持，沖吧，向著終點，向著四個人共同的目標，前進
11致長跑運動員
磨煉的是非凡的毅力,較量的是超常的體力,拼搏的是出類拔萃的耐力.把長長的跑道跑成一段漫漫的征途,聽!呼嘯的風在為你喝彩,看!飄動的彩旗在為你加油,加油吧!為了到達終點時那一刻的輝煌!
近年來，隨著體育文化的全面發(fā)展，各種運動項目層出不窮。其中，女子壘球是一項備受青睞的運動項目。女子壘球，一般被認為是一項綜合性強的運動項目，不僅要具備出色的速度、力量和反應能力，還需要擁有良好的協(xié)調性和靈活性。在這個“天賦異稟才女云集”的時代，運動員們在場上的演繹與表演，不僅僅是賽場內的競技較量，更是一種向世人展現(xiàn)自己風采的機會。
女子壘球，作為一種集合曲棍球、棒球等項目的混合體運動項目，2010年被正式納入亞運會比賽項目之中。而且，其發(fā)展速度從那時起迅猛不止。女子壘球運動員需要統(tǒng)籌考慮身體素質、戰(zhàn)術技巧、專業(yè)知識等因素，不斷交流學習，提升自我實力。同時，在比賽中，運動員的這些素質又能更好地體現(xiàn)出來，成為了賽場上的佼佼者。
女子壘球，起源于美國，近年來，已經風靡全球，各國的女子壘球隊伍也逐漸壯大。而且，在很多國家地區(qū)，這樣一種文化氛圍已經在加深發(fā)展。特別是在歐美國家地區(qū)，女子壘球已經成為許多高校的校園運動項目，取代了以前傳統(tǒng)運動項目的地位，并有著廣泛的受眾群體。女子壘球不僅僅是一項體育運動項目，同時也是一種文化、一種生活方式，一種表達個性和人格魅力的途徑。
隨著世人對女子壘球的關注度不斷升高，其運動品質也越來越完美。很多運動員，也將自己的經驗技巧，分享給了更廣大的運動愛好群體，參與到了創(chuàng)新和探索的行列之中。例如，女子壘球有許多出色的教練，他們不僅掌握壘球運動技巧，更具有教育工作的能力，激勵備受青睞的女子壘球運動員。
在如此激烈的競爭和如此寬廣的文化基礎下，女子壘球正以磅礴的力量向前不斷前行。無論是在運動技術和運動管理等方面，女子壘球都在不斷創(chuàng)新和突破，使其成為越來越多人喜歡的運動項目。
最后，想要成為一名女子壘球運動員，需要具有對運動的熱愛，愿意付出努力，才能在場上發(fā)揮完美的力量。 讓我們一起為女子壘球加油吧！
手里緊握那沉重的壘球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
壘球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
運動會小壘球加油稿
你，擺好姿勢，
手中的壘球，
是生命的起跑線。
你，揮動手臂，
一顆壘球，
像流星一般落下。
聽，周圍傳來了同學的掌聲，
看，老師向你投來贊賞的目光，
世界萬物在為你喝彩
你成功了！
千瘡百孔的壘球，
證明了你的努力；
閃閃發(fā)亮的金牌，
證明了你的實力。
努力吧！加油吧！
朝著世界冠軍的目標奮斗！
運動會小壘球加油稿
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，
我不禁浮想連篇
這精彩的弧線啊
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，
寄托著多少熱切的期盼,
它是這般自然，
又是如此完美，
沒有什么遺憾，
只會留下一片美的體驗。
我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線。
最新致壘球運動員加油稿四
你，擺好姿勢，
手中的壘球，
是生命的起跑線
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《羽毛球加油稿四篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了羽毛球加油稿專題，希望您能喜歡！
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