降落傘課件

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心篩選為大家整理出了最新的“降落傘課件”供大家參考。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?優(yōu)秀的教學(xué)課件能幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。請(qǐng)將這篇文章添加到你的收藏夾中！

降落傘課件 篇1

近日，我在幼兒園中班教學(xué)中使用了《降落傘》這個(gè)活動(dòng)，給孩子們帶來了許多樂趣和驚喜?；仡欉@次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常成功的。以下是我對(duì)這個(gè)教案的詳細(xì)反思。

首先，我要強(qiáng)調(diào)這個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性。我在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí)精心準(zhǔn)備了大型的降落傘，并且在傘布上繪制了各種各樣的圖案，如藍(lán)天、云朵、太陽等。這些圖案讓孩子們對(duì)活動(dòng)感到新鮮和興奮。孩子們與傘布互動(dòng)時(shí)，他們不僅感受到了傘布帶來的視覺上的刺激，還充分體驗(yàn)到了傘布的質(zhì)地和觸感?；顒?dòng)過程中，孩子們自由地跳躍、奔跑、翻滾，伴隨著傘布的起伏與飛舞，給他們帶來了無窮的樂趣。

其次，這個(gè)教案注重了孩子們身心的鍛煉。在活動(dòng)開始前，我們先帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、擺臂等，以增強(qiáng)肌肉的活動(dòng)性。隨后，我們引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種跳躍動(dòng)作，如蹦蹦跳、跳高、踢腿等，以鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力。這些運(yùn)動(dòng)既滿足了孩子們活動(dòng)的需求，又有利于他們身體的健康發(fā)展。

另外，這個(gè)教案的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子們積極合作的意識(shí)和能力。活動(dòng)中，孩子們需要共同扯動(dòng)傘布，使之形成凹凸不平的起伏，以模擬降落傘下降的效果。為了保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，孩子們需要齊心協(xié)力地完成各個(gè)動(dòng)作，確保傘布持續(xù)地起伏起落。在這個(gè)過程中，孩子們互相幫助，相互配合，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

此外，這個(gè)教案充分利用了感官刺激，促進(jìn)了孩子們的感知能力和思維發(fā)展。孩子們觀察傘布的各種圖案，感受傘布在空中的運(yùn)動(dòng)，利用聽、觸等感官來感知傘布帶來的效果。通過這些感官的刺激，孩子們的感知能力得到了鍛煉和提升，同時(shí)也刺激了他們的思維發(fā)展。他們開始思考為什么傘布會(huì)呈現(xiàn)起伏的狀態(tài)，開始探索與傘布互動(dòng)的更多可能性。

最后，這個(gè)教案的實(shí)施也提供了一次良好的社交體驗(yàn)。在活動(dòng)中，孩子們與同伴共同參與，互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)增多。他們通過合作扯動(dòng)傘布、共同跳躍等方式，建立起彼此間的信任與友誼。他們不僅在玩樂的過程中得到了成就感，也培養(yǎng)了他們的集體觀念，學(xué)會(huì)了與他人和睦相處。

綜上所述，幼兒園中班《降落傘》教案通過生動(dòng)、身心鍛煉、積極合作、感官刺激和社交體驗(yàn)等方面的設(shè)計(jì)，給孩子們帶來了全方位的發(fā)展。在這個(gè)活動(dòng)中，他們不僅得到了身體上的鍛煉，還增強(qiáng)了集體觀念和合作精神，培養(yǎng)了他們的感知能力和思維發(fā)展。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我相信孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中獲得了樂趣與成長。同時(shí)，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子們的身心發(fā)展，繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為他們提供更多精彩有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

降落傘課件 篇2

教材分析：

《驚弓之鳥》是北師大版小學(xué)三年級(jí)的課文，這篇課文是一個(gè)成語故事。講古代魏國有一個(gè)射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，只拉一下弓，就使這只大雁驚嚇得從天上掉了下來。后來人們用“驚弓之鳥”這個(gè)成語比喻受過驚嚇，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。教學(xué)這篇文章，要達(dá)到兩個(gè)目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握生字新詞，聯(lián)系上下文，理解“能手”、“大吃一驚”、“愈合”、“孤單失群”等詞的意思。懂得“驚弓之鳥”的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。

2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察、思考才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)對(duì)事物樂于觀察，善于思考的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解更羸說的四句話的意思，體會(huì)更羸的分析是正確的。

本節(jié)課為第一課時(shí)，主要任務(wù)是在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下來的原因；體會(huì)更羸的仔細(xì)觀察是正確的，以此理解這個(gè)成語的意思。

今天老師要帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一個(gè)兩千多年前的小朋友，（點(diǎn)擊出現(xiàn)更羸）認(rèn)識(shí)他嗎？（板書：更羸）在哪兒認(rèn)識(shí)的？板書：驚弓之鳥

1、哎呀，這下更羸可麻煩了。他成了報(bào)紙的頭條新聞人物了。請(qǐng)看：

一只大雁從我國領(lǐng)土飛過，途中被人用弓箭射下，在場(chǎng)者舉報(bào)是射箭能手更羸活活射死大雁，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備向更贏討回公道。（本報(bào)將繼續(xù)跟蹤報(bào)道）（課件）

2、同學(xué)們，你們看了這段文章后，你有什么想法呢？我們一起來幫幫更羸，好嗎？

3、出示（課件自學(xué)小貼士）：

我要用自己喜歡的方式讀課文，從文中劃出有關(guān)句子，來證實(shí)更羸不是殺雁兇手。

課件：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

（2）這段話該怎么讀才能讀好。指導(dǎo)讀第5自然段。

5、還有對(duì)更羸有利的證據(jù)嗎？

6、更羸為什么不用箭也能射雁？

溫馨提示：讀讀第9自然段，想一想更羸看到了什么？聽到了什么？他是怎樣進(jìn)行細(xì)心的？

7、自由讀第9自然段。

（1）讓小組自由匯報(bào)。（根據(jù)匯報(bào)出示重點(diǎn)詞：第一句話畫橫線??受過箭傷???離開同伴??害怕）

理解：愈合（傷口長好）??孤單失群（本課指受傷的大雁沒有同伴，自鳴自飛。

（3）自由讀本段，同桌配合，用“因?yàn)椤茢喑觥卑迅A看見的和推斷的結(jié)合起來說說。

（4）更羸說的有沒有道理？

（6）果真如此，這段話應(yīng)怎樣讀。（平緩?自信）師讀觀察的語句，生讀推斷的語句。

8、當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的還有誰？（魏王）老師想讓同學(xué)們分別當(dāng)當(dāng)魏王、更羸，找出他們的對(duì)話，試著讀一讀，演一演。

10、交流讀的情況。

（2）分角色演讀。

11、看著更羸的表現(xiàn)，你想對(duì)更羸說什么嗎？

12、如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有本事也只拉弦就讓這只大雁掉下來嗎？根據(jù)生回答，從以下兩方面小結(jié)。

（1）引讀第一句話：更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。（課件）（修飾文字：能手?有名）

（2）????上還有哪些能手？（畫畫能手??跳舞能手??書法能手）

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)知道了更羸和大雁之間發(fā)生的事了，誰能用自己的話說說“驚弓之鳥”的意思。

2、師小結(jié)：這節(jié)課我們不僅知道了驚弓之鳥這個(gè)成語的意思，還幫更羸洗脫了罪名，從更羸身上學(xué)到了只有善于觀察、動(dòng)腦分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們都能做生活的有心人。那生活中，也有類似的現(xiàn)象嗎？

我喜歡，我選擇：

（1）我喜歡思考，我能找出類似“驚弓之鳥”的現(xiàn)象；

（2）我喜歡講故事，我要把這個(gè)故事講給家人朋友聽；

（4）我喜歡當(dāng)小記者，我要說明真相，替更羸討回公道……

教學(xué)反思：

讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，不但能讓學(xué)生進(jìn)行有目的地讀，而且能提高閱讀的效果。教學(xué)〈驚弓之鳥〉這個(gè)成語故事時(shí)，在學(xué)生讀通課文，初步感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提示：“1、射落大雁，2，找出原因。”把課文分成兩部分。學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，我讓學(xué)生邊讀邊思考：這是一只怎樣的大雁？更羸是怎樣把它射下來的？學(xué)習(xí)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文的最后一?個(gè)，思考：這段話中，哪些句子是寫更羸看到的，聽到的，想到的？從而引導(dǎo)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)行體會(huì)。這堂課通過讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，大大提高了學(xué)生的閱讀效果。

[驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版三年級(jí)上冊(cè))]

降落傘課件 篇3

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo);1.了解降落傘下降速度的因素。

2.明白是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。

3.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

難點(diǎn)：運(yùn)用已有的力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

教具：材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展使人類實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，人們借助飛機(jī)能夠到達(dá)幾千米的高空，也能夠借助降落傘從幾千米的高空安全落地。同學(xué)們看，老師這天給你們帶來了什么禮物？（出示降落傘，板書課題。）

1.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，降落傘的結(jié)構(gòu)包括那些部分？（傘面、傘繩、懸掛物）。

2.小小降落傘，空中開花本領(lǐng)高。請(qǐng)你再想一想：降落傘在下降過程中都受到哪些力的作用？這些力的方向是怎樣的呢？

3.你能根據(jù)剛才的解釋，說說降落傘的工作原理嗎？

（利用空氣的阻力降低下降的速度）

二、展示降落傘的下降過程，提出猜想

1、同學(xué)們，了解了降落傘，你們想不想做個(gè)小傘兵呢？這天老師帶來了我們學(xué)校學(xué)生親手做的降落傘。此刻，老師請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來，象影片里一樣，來一次飛行表演。

2、學(xué)生活動(dòng)，指名到前面來，先介紹自己降落傘的材料、大小、形狀等。

講述：為了讓大家看得更清楚，老師請(qǐng)他們站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣貌。上面的同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊，，并持續(xù)同一高度，下面的同學(xué)倒數(shù)“三、二、一”時(shí)放手，同時(shí)注意觀察降落傘的下降過程。

3、提問：①、降落傘下降的速度相同嗎？

②、是真的嗎？我們?cè)賮硪淮巍?/p>

4.學(xué)生再次放飛降落傘。

思考：真的有快有慢，為什么會(huì)這樣貌呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？

5.學(xué)生討論交流，提出假設(shè)。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定主題

1、談話：同學(xué)們透過認(rèn)真的觀察和思考，出現(xiàn)了這么多猜想，但是這些猜想，我們一下子研究不了那么多，再加上所帶材料的限制，我們先來研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個(gè)問題，剩下的我們課后之后研究，好嗎？

2、學(xué)生分組討論：想一想，你們組準(zhǔn)備研究哪個(gè)影響降落傘下降快慢的因素呢？

四、制定方案，評(píng)價(jià)方案

1、講述：此刻每個(gè)組都選取了自己想研究的問題，為了使我們的研究成功，請(qǐng)大家行動(dòng)之前先制定一個(gè)周密的計(jì)劃。

2、學(xué)生根據(jù)自己的問題填寫課本第80頁活動(dòng)記錄表的前四項(xiàng)。

3、每組指名，說一說你們的研究方案，其他同學(xué)注意聽，是否合理，幫忙完善。

4、學(xué)生補(bǔ)充、完善方案。

五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，交流發(fā)現(xiàn)

1、談話：驗(yàn)證方案確定好了，根據(jù)你們的要求，老師為你們準(zhǔn)備了所需材料。為了更順利的完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前，我想給大家提幾點(diǎn)小推薦;①.組長合理分工，組員合作，迅速完成實(shí)驗(yàn)。②、實(shí)驗(yàn)過程要認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄，實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)得出結(jié)論（完成記錄表）。③、上下桌子必須要注意安全。

2、發(fā)放材料，學(xué)生活動(dòng)。教師巡視，在學(xué)生呢個(gè)需要時(shí)給予幫忙。

3、談話：大家都按自己的興趣研究了有關(guān)降落傘的問題，你們的猜想得到驗(yàn)證了嗎請(qǐng)把你們的研究成果展示給大家，好嗎？

4、每組指名匯報(bào)：先說說自己研究的問題，然后簡要說說是怎樣研究的，最后交流你們的發(fā)現(xiàn)。

六、總結(jié)延伸：

1、透過大家的研究和驗(yàn)證，我們得出：

傘面大小和懸掛物輕重都會(huì)影響降落傘下降的快慢。（板書）

2、同學(xué)們這天表現(xiàn)真不錯(cuò)，課后我們一齊來繼續(xù)開展對(duì)降落傘的研究，好嗎

3、請(qǐng)閱讀課本第51~52頁，做好學(xué)習(xí)筆記。

降落傘課件 篇4

降落傘是一種空中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它給人們帶來了刺激和快樂。對(duì)于小班的幼兒來說，降落傘活動(dòng)不僅可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。本文將詳細(xì)介紹一堂小班降落傘教案，以幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)觀念。

2. 提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)靈活性。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和遵循指令的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 一塊大型降落傘。

2. 音樂設(shè)備和音樂。

3. 游戲道具，如彩球、彩帶等。

4. 指令卡片。

5. 輔助教具。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）：

學(xué)生圍坐在教室中央，教師播放音樂，幼兒隨著音樂旋律做相應(yīng)的身體運(yùn)動(dòng)。例如，左右擺臂、齊步走等。通過熱身活動(dòng)，讓幼兒放松身心，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 引入降落傘游戲（10分鐘）：

教師拿出降落傘，向幼兒介紹降落傘的作用和規(guī)則。然后，讓幼兒圍坐在降落傘周圍，教師在降落傘上方抖動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)降落傘的空氣流動(dòng)感。接著，教師可以展示一些簡單的降落傘游戲，如“反彈球”，幼兒站在降落傘上，試著把球彈起來。

3. 合作游戲（15分鐘）：

教師將幼兒分為兩組，每組圍坐在降落傘兩邊，讓幼兒輕輕抖動(dòng)降落傘，使降落傘中的彩球跳動(dòng)起來。然后，教師給每個(gè)小組分發(fā)一些彩球，要求幼兒通過合作將球從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，不能掉落。這個(gè)游戲既可以鍛煉幼兒的協(xié)作能力，又可以讓他們積極參與，享受到成功的喜悅。

4. 指令游戲（20分鐘）：

教師準(zhǔn)備一些指令卡片，如“蹲下”、“跳起來”、“互相交換位置”等。幼兒圍坐在降落傘上，教師抱著指令卡片走到降落傘中央，根據(jù)指令的要求，幼兒必須迅速作出相應(yīng)動(dòng)作。這個(gè)游戲既可以鍛煉幼兒的聽覺和反應(yīng)能力，又可以讓他們享受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

5. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）：

教師放慢音樂的節(jié)奏，讓幼兒坐在降落傘上，慢慢閉上眼睛。教師可以用柔和的聲音引導(dǎo)幼兒放松身心，感受身體的變化和舒適感。結(jié)束后，幼兒可以共同整理游戲道具，與教師一起做簡短的游戲總結(jié)。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思：

1. 教師觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，是否能良好地協(xié)作和溝通，是否能積極參與。

2. 幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)靈活性是否有所提高。

3. 幼兒在指令游戲中是否能迅速、準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。

通過降落傘活動(dòng)，幼兒能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和身體協(xié)調(diào)能力。該教案力求在游戲中融入教育元素，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。希望這篇教案能給小班教師提供一些參考和借鑒。

降落傘課件 篇5

標(biāo)題：小班降落傘教案

降落傘是一種充滿樂趣和刺激感的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來說更是一種激發(fā)想象力和促進(jìn)身體發(fā)展的好方法。在小班教育中，創(chuàng)建一個(gè)適合幼兒參與的降落傘活動(dòng)可以提高他們的社交能力、協(xié)作精神以及身體協(xié)調(diào)性。本篇文章將為您詳細(xì)介紹一份小班降落傘教案，幫助教師在課堂上開展有趣而有效的活動(dòng)。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)任何課程之前，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)。我們的降落傘教案的目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。

3.鼓勵(lì)幼兒自信并展示他們的創(chuàng)造力。

4.通過互動(dòng)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)知。

5.增強(qiáng)幼兒的觀察力和聽覺感知。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

在進(jìn)行降落傘活動(dòng)之前，教師需要準(zhǔn)備以下物品：

1.大型降落傘

2.彩色紙球

3.數(shù)字和形狀卡片

4.音樂播放器

第三部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹降落傘：

讓幼兒們坐成一圈，向他們展示大型降落傘。解釋降落傘是如何工作的，然后展示如何在抓住邊緣處的情況下，將它升起。鼓勵(lì)幼兒們一起探索和提出問題。

2. 數(shù)字和形狀的游戲：

將數(shù)字和形狀的卡片放在降落傘上，讓幼兒們圍繞著降落傘跳動(dòng)。當(dāng)音樂停止時(shí)，教師隨機(jī)選擇一張卡片，幼兒們要快速找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字或形狀，然后大家一起說出它。

3. 彩球拋擲：

將彩色紙球放在降落傘上，讓幼兒們圍繞降落傘行走。當(dāng)音樂播放時(shí)，教師會(huì)大聲數(shù)數(shù)，例如“一、二、三”，在“三”的時(shí)候，幼兒們將抓住降落傘的邊緣，同時(shí)向上拋擲紙球。游戲中可以改變拋擲方式，如用左手、右手拋擲等，增加游戲的趣味性。

4. 比賽和合作：

將幼兒分成兩個(gè)小組，讓他們站在降落傘的兩邊。教師用音樂指揮游戲的開始和結(jié)束，期間指揮兩組進(jìn)行不同的動(dòng)作，如向前跑動(dòng)、原地跳躍等?？梢酝ㄟ^增加速度或添加障礙來增加挑戰(zhàn)，同時(shí)鼓勵(lì)小組合作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

第四部分：課堂延伸活動(dòng)

1. 制作降落傘藝術(shù)品：

在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒使用彩紙、顏料或其它工藝材料制作降落傘手工藝品。鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)造力并與他人分享。

2. 降落傘舞蹈表演：

與其他小班級(jí)合作，為家長舉辦一場(chǎng)降落傘舞蹈表演。在舞蹈中結(jié)合降落傘，讓幼兒們展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的動(dòng)作和協(xié)作精神。

通過這份小班降落傘教案，教師能夠開展一系列富有趣味和刺激感的課堂活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的社交技能、身體發(fā)展和創(chuàng)造力。不僅可以提高幼兒的協(xié)作精神，還增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字、形狀的認(rèn)知，并讓他們?cè)谟螒蛑谐錆M樂趣。降落傘活動(dòng)是幼兒園教育中的一種創(chuàng)新方法，通過實(shí)施此教案，教師可以豐富課堂內(nèi)容，滿足幼兒對(duì)開放式活動(dòng)的需求。

降落傘課件 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)降落傘特性的探索興趣和欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。

3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

【活動(dòng)過程】

一、看一看，說一說。

教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。

將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時(shí)釋放（傘柄朝下），請(qǐng)幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。

二、做一做，玩一玩。

膠帶、輕重不同的夾子手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。

手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。

1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。

傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。

——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：

（1）木夾先落地，降落傘后落地。

（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的`降落傘后落地。

（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說一說。

1、引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達(dá)出來。

2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達(dá)出來。

反思：

通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

降落傘課件 篇7

在幼兒園教學(xué)中，降落傘教案是一種非常受歡迎的活動(dòng)方式。通過使用小班降落傘，幼兒們可以在游戲中體驗(yàn)到重力和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。本文將詳細(xì)介紹一份小班降落傘教案，旨在幫助幼兒園教師設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)于重力的認(rèn)識(shí)和理解。

2. 發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小班降落傘（可根據(jù)班級(jí)人數(shù)選擇合適尺寸的降落傘）。

2. 一些小球、氣球等裝飾物，以增加游戲的趣味性。

3. 游戲規(guī)則卡片（分發(fā)給幼兒和教師，以幫助大家理解游戲規(guī)則）。

4. 安全保護(hù)措施：確保游戲區(qū)域的安全，有足夠的空間供幼兒活動(dòng)，地面要平坦，沒有尖銳物品。

三、教學(xué)步驟：

1. 引入活動(dòng)：

教師將小班降落傘展示給幼兒，并問他們是否知道降落傘的功能。讓幼兒們盡可能提出不同的回答，然后解釋降落傘是如何幫助人們安全降落的。

2. 游戲1：拍球游戲

a. 教師將小球放在降落傘上，并讓幼兒站在降落傘的邊緣。

b. 教師示范拍球的動(dòng)作，然后讓一名幼兒嘗試。

c. 接著，教師帶領(lǐng)幼兒們一起進(jìn)行拍球游戲。每個(gè)幼兒輪流拍球，看誰能拍得更高。

d. 在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們注意到球被拍到空中時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，從而幫助他們理解重力的作用。

3. 游戲2：氣球跳舞

a. 教師將氣球放在降落傘上，然后讓幼兒們圍成一個(gè)圈，保持一段距離。

b. 教師示范拍氣球的動(dòng)作，然后讓一名幼兒嘗試。

c. 接著，教師帶領(lǐng)幼兒們一起進(jìn)行氣球跳舞游戲。幼兒們輪流拍氣球，看誰能讓氣球在降落傘上跳得更高、更久。

d. 在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們探索氣球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡，并引導(dǎo)他們通過調(diào)整力度等方式控制氣球的行為。

4. 游戲3：合作擺動(dòng)

a. 將降落傘固定在一個(gè)穩(wěn)定的支架上，讓幼兒們圍成一個(gè)圈，每人站在一個(gè)把手旁邊。

b. 教師示范如何協(xié)調(diào)動(dòng)作，讓降落傘上下擺動(dòng)，然后讓一名幼兒嘗試。

c. 接著，教師帶領(lǐng)幼兒們一起進(jìn)行合作擺動(dòng)游戲。幼兒們輪流用力拉降落傘的把手，試圖讓降落傘上下擺動(dòng)得越快越高。

d. 在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)合作的重要性，以及通過協(xié)調(diào)動(dòng)作可以達(dá)到更好的效果。

5. 結(jié)束活動(dòng)：

教師和幼兒們一起回顧今天的活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)重力的作用，并問問幼兒們學(xué)到了什么。鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和感受。

四、教學(xué)延伸：

1. 針對(duì)不同年齡段的幼兒，可以在游戲中增加一些挑戰(zhàn)要素，例如在拍球游戲中增加目標(biāo)區(qū)域，或者在氣球跳舞游戲中增加氣球的數(shù)量。

2. 可以讓幼兒們自己設(shè)計(jì)一些游戲規(guī)則，并互相展示。

3. 可以組織比賽，在一定時(shí)間內(nèi)看看誰能拍到的球最多，或者誰能讓氣球在降落傘上跳得最高。

通過小班降落傘教案的實(shí)施，幼兒們可以在游戲中對(duì)重力有更深入的理解，并通過團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)動(dòng)作進(jìn)行互動(dòng)。這不僅能促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力的發(fā)展，還能讓他們體驗(yàn)到動(dòng)態(tài)環(huán)境中的團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。教師可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣，靈活調(diào)整游戲的難度和挑戰(zhàn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

降落傘課件 篇8

教學(xué)分析

本堂課內(nèi)容脫胎于初中物理教科版教材第一章第三節(jié)《活動(dòng)：降落傘比賽》。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生應(yīng)了解實(shí)驗(yàn)的基本要素**，學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)的基本技能。

作為物理學(xué)科的入門階段，學(xué)生在前兩節(jié)課中知道了科學(xué)**的基本環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)了初中物理實(shí)驗(yàn)室一些簡單的常用儀器，掌握了長度測(cè)量的基本知識(shí)，對(duì)物理學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了初步的興趣。但由于學(xué)生掌握的物理知識(shí)相對(duì)薄弱（如：對(duì)質(zhì)量的概念非常模糊，對(duì)質(zhì)量的測(cè)量方法一知半解），因此無法完全按照教材中的要求，用“控制變量”法**影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素（例如，學(xué)生制作的降落傘，其質(zhì)量、傘面材料、面積、形狀、傘繩長度都有所不同，且這些因素相互影響，很難控制變量進(jìn)行比較）。

設(shè)計(jì)思想

研究影響降落傘下落快慢的因素并非本節(jié)重要內(nèi)容，且影響其下落快慢的因素很復(fù)雜，單憑這些簡單的實(shí)驗(yàn)器材并不能得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?，因此，?shí)驗(yàn)**的結(jié)果在本堂課中并不是最重要的。這門課的重點(diǎn)是學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)。教師只是體驗(yàn)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。重要的是學(xué)生對(duì)科學(xué)**基本環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，以及對(duì)“控制變量法”的初步體驗(yàn)。

學(xué)生可以積極參與**活動(dòng)的方方面面，分工協(xié)作，積極思考，這門課的目的應(yīng)該達(dá)到。

基于以上分析和認(rèn)識(shí)，擬采用核心問題教學(xué)，通過核心問題引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，定性地**影響降落傘滯空時(shí)間的某些因素，通過反思**過程，師生共同歸納出科學(xué)**的重要方法——控制變量法。最后，將所的方法應(yīng)用于解決相關(guān)問題，加深了對(duì)控制變量法的理解。希望通過 “問題——活動(dòng)——提升——運(yùn)用”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)**的基本過程，有意識(shí)地使用控制變量法去分析物理問題，產(chǎn)生新知，形成規(guī)律。

核心問題

制作一個(gè)降落傘，研究哪些因素與降落傘速度有關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解科學(xué)的基本環(huán)節(jié)，能用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（二）過程與方法

1、體驗(yàn)學(xué)生自主**活動(dòng)過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《降落傘課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了降落傘課件專題，希望您能喜歡！