最新小腳丫課件10篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。以下是我為大家精選的一篇有關(guān)“小腳丫課件”的文章，謝謝你的收藏我會(huì)保持用心創(chuàng)造美好的故事！

小腳丫課件 篇1

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報(bào)紙，灰狼標(biāo)靶，布置森林情景。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣

教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)

掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)

心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯――練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

(1)出示“飛毯”――報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去森林旅行。

提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲――趕走灰狼

(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。

幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

小腳丫課件 篇2

《綱要》中指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會(huì)做什么事情呢，幼兒除了說會(huì)走走，跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個(gè)繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對(duì)游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、內(nèi)容來源于生活。

本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是幼兒所熟悉，但又不是太“關(guān)注”的.小腳。幼兒根據(jù)自己對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，從而很自然的過度到腳各自的名稱。通過有趣的故事中的小腳丫，走走、想想，發(fā)揮幼兒大膽的想象能力，原來腳趾每一個(gè)不同的地方，就可以變出各種不同的東西。

二、巧妙運(yùn)用游戲。

《綱要》中指出，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。游戲是本次的活動(dòng)的亮點(diǎn)。本次活動(dòng)打破了以往語言一味的講述形式，采用聽聽故事，玩玩游戲的形式完成了本次的活動(dòng)達(dá)成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。游戲方式激發(fā)了幼兒參與的興趣。在游戲中，通過讓幼兒觀察游戲玩法，講解游戲玩法，并出示相應(yīng)的圖示，再加上幼兒示范表演游戲的形式，讓幼兒從中掌握了整個(gè)游戲的玩法。巧妙地將小朋友熟悉的“水果蹲”游戲改變成了“腳丫蹲”，小朋友們很感興趣，積極性很高；并通過小朋友之間的相互協(xié)作，大膽想象，用完整的語言表述了小腳丫的變化過程，讓小朋友在快樂游戲中獲得了本領(lǐng)。通過在游戲中邊玩、邊想、邊說等形式，在游戲中發(fā)揮了幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。

三、多媒體運(yùn)用恰到好處。

多媒體，讓幼兒直觀地感受作品中所描述的意境，讓孩子身臨其境，多感官、多方位地感知場(chǎng)景，引發(fā)幼兒自由聯(lián)想和交流，為幼兒進(jìn)一步理解仿編句子等積累了豐富的直覺經(jīng)驗(yàn)。如利用多媒體技術(shù)演示的“腳趾蹲”游戲，既形象有生動(dòng)，讓幼兒一看就明白這個(gè)游戲的玩法，這就避免了教師口頭講解不清的困惑，并能讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)其玩法，幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)。利用多媒體示范的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于老師口頭講述的效果。最后，利用優(yōu)美的的音樂和圖片相結(jié)合，再次讓幼兒進(jìn)入了美麗的意境。在寬松的氛圍中進(jìn)行著“師生互動(dòng)”和“生生活動(dòng)”，是孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然也有不足之處，如：要考慮到幼兒的能力差異，對(duì)于語言表達(dá)能力弱的班級(jí)，可以課前做些相應(yīng)的鋪墊，這樣在活動(dòng)中，幼兒的表達(dá)上會(huì)更加豐富多樣。還有在最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)的意境音樂聲音要小一些，這樣效果會(huì)更好。

小腳丫課件 篇3

幼兒園中班健康教案：小腳丫的旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：

今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

(1)出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼

(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時(shí)對(duì) “形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

小腳丫課件 篇4

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。

3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。

1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、引發(fā)興趣。

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？

猜不出來的小朋友，低頭一—看就知道了。

2、觀察結(jié)構(gòu)。

哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。（小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲）還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣（啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同）。

4、鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的.小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！i。

2、森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。

4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣。

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音？（放音樂）是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭（紙團(tuán)）投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！

1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處。

2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。

那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢？請(qǐng)你和好朋友說說，（討論）要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧?。ǚ乓魳方Y(jié)束）。

1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。

小腳丫課件 篇5

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的.幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

小腳丫課件 篇6

過程：

1.教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看看講講：

DD“圖片里的小朋友在干什么?”

2.教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2-3遍。

3.引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4.幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

提示：

1.這首兒歌很有趣，教師在教學(xué)過程中，可借助肢體語言來表達(dá)。

2.如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。

小腳丫，胖腳丫，

腳盆里，劃呀劃，

撲哧撲哧打水花，

過程：

1.教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

2.和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?

3.用同樣的方法比鞋子的大與小。

4.幼兒和老師的腳與鞋比大小。

6.游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。

提示：

1.如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

2.教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

3.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，教師要更多地讓幼兒體驗(yàn)愉快感。

4.在以后復(fù)習(xí)對(duì)大與小的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)《大和小》。

小腳丫課件 篇7

一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

小腳丫課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。

知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子

材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣啊？幼兒自由回答

它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察

它有幾個(gè)腳趾頭?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫）

請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？

讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰能穿對(duì)

如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰能幫助他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏

小腳丫課件 篇9

2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作，學(xué)會(huì)自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動(dòng)。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。

二、基本環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場(chǎng)景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）

（二）匯報(bào)交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）

（三）對(duì)比觀察：提問：我們每個(gè)人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時(shí)間觀察，對(duì)比討論交流，發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長(zhǎng)短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）

（四）體驗(yàn)?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動(dòng)后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗(yàn)，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）

第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)：雙腳夾球加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳?。?，

延伸活動(dòng)：小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。

小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動(dòng)的主要器官，孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開活動(dòng)”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動(dòng)我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結(jié)合，通過幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

小腳丫課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？

四、觀看錄象

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

分享《幼兒操作材料》，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新小腳丫課件10篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小腳丫課件專題，希望您能喜歡！