教案課件是老師上課做的提前準備，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認真對待，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？如果你對“藝術欣賞教案”感興趣那一定不能錯過本篇介紹，希望這些信息能夠對您有所幫助和提供一些借鑒！
教學目的:
1、了解我國制陶工藝的悠久歷史和藝術成就。
2、通過對陶器的欣賞,培養(yǎng)學生對陶器的欣賞能力，
從而了解中華民族的傳統(tǒng)風俗文化和時代精神。
教學重點:
1、陶器與瓷器的區(qū)別。
2、陶器的造型和裝飾的演變。
教學難點:
陶器的制作和裝飾。
教學準備:
多媒體課件、實物陶器和瓷器。
一、導入新課
1、以英文單詞“China”漢語意思——中國、瓷器、陶器、陶瓷。
2、讓學生了解中國是陶瓷的故鄉(xiāng),播放陶器——導入新課。
二、講授新課
1、最早的造型藝術
陶器屬于造型藝術，180萬年前原始人打制第一個石制工具，那就是最早的造型藝術，在漫長的歲月里，人類為了生存，不斷打制各種形狀的石器工具，打制的過程中逐漸培養(yǎng)起造型技能和審美觀念(展示圖片)。
2、陶器的產生
陶器的出現和火的發(fā)明與使用有著密切關系(講解)，大約8000多年前的新石器時代，人類在實踐過程中就利用泥土和水混合捏制各種造型，然后曬干，燒烤后就成了陶器，陶器的出現，標志著原始人階段的結束，新石器時代的到來。原始陶器主要是生活用品，人類在長期實踐對陶器進行了裝飾，以便形成后來的陶器是實用和審美的有機結合。
3、陶器與瓷器的區(qū)別
我們在日常生活中聽到的是“陶瓷”，其實陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱，從發(fā)展的歷程來看是先有陶器，后有瓷器，在西漢時陶器和瓷器才分開。
展示實物——讓學生鑒別陶與瓷的區(qū)別——教師總結展示畫面。
4、彩陶
在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標志，是指新石器時代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質作色料，在陶胎上繪各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。
彩陶-：《人面魚紋盆》
分析：現藏于中國歷史博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今
6000-7000年前的新石器時代，該陶盆質地細膩，造型敦厚，簡潔樸實，尤其是盆內壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫一條小魚，口內銜兩魚，在人面之間有兩條魚兒在游動，形成相互追逐的動勢，線條簡練而生動，反映出漁民的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。(圖片)
彩陶二：《舞蹈紋彩陶盆》
分析：現藏中國歷史博物館。出土于青海省大通縣，距今約5000多年前的新石器時代。內壁口沿畫三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側著，兩腿稍微叉開，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運動的方向，明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘，人們在岸邊歌舞，別有一番情趣，無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價值。
討論、提問：原始人為什么把圖案裝飾在盆的內側?
分析：當時的原始人都是席地而坐，無論拿在手上還上放在地上，多數是俯視，看到的是盆的內壁。
彩陶三：《漩渦紋尖底瓶》
分析：實用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時，水不容易溢出來，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側穿繩的耳，注滿水可以用繩子提出水面。審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點、線、面結合，具有奔放的美感。
彩陶四：《彩陶甕》
分析：現藏甘肅省博物館，是儲谷的器具，造型圓渾，飽滿，口內側有弧線紋，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。
5、白陶
商代為鼎盛時期，基本上都是手制，到了西周，由于印紋硬陶器較多燒制與使用，白陶器即不再燒造了。
《白陶鬶》這是煮食的飲具，猶如昂首搖尾的動物，采用三條腿具有穩(wěn)定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整個陶器有挺拔的氣勢。
展示陶器三件——提問——造型與裝飾有哪些變化
造型
簡單---復雜(象形，不對稱)
裝飾
簡—繁、平面—立體
6、黑陶
《黑陶蛋殼杯》
分析：制酒器，出土于山東日照，藏于山東博物館，屬于新石器晚期的陶器，特點：胎體較薄，胎質細膩，漆黑光亮，從造型上看顯的高貴、典雅。
7、陶器的制作與裝飾
①制胎(手工、模型注漿)——曬干—— 裝飾(刻、繪、上釉)——燒
②制胎——曬干——燒——上釉——再燒
釉：化工原料配成的釉漿，在陶器上加釉稱為釉陶，有顏色釉和透明釉。
釉上彩：燒成的釉陶上彩繪，再入窖燒烤，這種手法始始于宋代。
釉下彩：在未燒的胎體上彩繪，覆蓋透明釉，再燒烤，(實物舉例)。
8、宜興陶器
宜興是中國陶的故鄉(xiāng)，有陶盆、陶臺、陶柱等，其中的紫砂壺最為出名。
①紫砂壺有什么獨特功能?
②怎樣鑒別質量好的紫砂壺?
同學們有機會可以去宜興陶瓷博物館了解中國陶器發(fā)展過程和中國的民族文化。
三、總結
1、陶器的產生、制作和裝飾
2、陶與瓷的區(qū)別
3、彩陶、白陶、黑陶
4、宜興陶器
四、作業(yè)
1、古代陶器造型與裝飾有什么特色?
2、訪問中國陶器主頁，欣賞部分陶器，談談你的感受?
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內容：
1、音樂：《夢幻曲》
2、文學：散文《梨子小提琴》
3、美術：想象畫《快樂的森林》
匹配色彩
活動目標：
1、引導幼兒感受《夢幻曲》安詳、柔美的情感，并用動作、語言表現出來。
2、引導幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語調說出：我聽見（看見）靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來了。
3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應的色彩，并引導幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。
活動準備：
1、音樂磁帶《夢幻曲》；
2、各色彩帶；
3、背景圖；
4、各種動物掛飾。
活動過程；
一、文學活動：散文欣賞《梨子小提琴》。
1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領幼兒圍坐在墻飾森林旁。這時，《夢幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）
2、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。
3、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？
二、音樂、文學活動
1、《夢幻曲》的樂曲聲漸強，提問：小朋友們聽聽，還有哪些動物也來聽小松鼠拉琴了呢？
2、引導幼兒用與《夢幻曲》一致的聲調說出：我聽見（看見）來了。（幼兒說一個，老師出示一種動物掛飾）
3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。
三、文學、美術活動
1、引導幼兒通過想象對散文《梨子小提琴》進行創(chuàng)編。提問：小動物們想一想，小梨籽兒掉到泥土里會發(fā)生什么事情呢？森林里會有什么變化嗎？
2、幼兒進行想象畫《快樂的森林》。
3、老師小結：小梨籽兒落在地上后，很快長出了小綠芽，小綠芽長成了大樹，樹上結了許多許多梨。小動物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。
四、音樂、美術活動
1、聽音樂選色彩。
老師：小動物聽著音樂，忍不住要跳舞。請你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）
2、聽音樂自由律動。
引導幼兒用又安靜、又美好的動作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動。
活動意圖：我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家，作為國家的新一代，應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。蕪湖鐵畫是蕪湖特有的傳統(tǒng)工藝，幼兒生活在蕪湖這個地方，他們也需要了解自己生活的地方傳統(tǒng)工藝。而且在生活中，幼兒也會或多或少的接觸到鐵畫這個工藝產品，但是并沒有深入的進行了解，為了讓幼兒更加深入的了解鐵畫，我設計了這堂課，希望他們能夠通過這堂課能夠更好的去了解蕪湖的鐵畫。
活動目標：
1、了解鐵畫工藝的產生背景，知道鐵畫的來源
2、培養(yǎng)幼兒對鐵畫工藝的喜愛之情，并且鼓勵幼兒自己通過探索發(fā)現鐵畫的特征
3、培養(yǎng)幼兒以自己方式來理解鐵畫活動準備：準備一副小鐵畫、ppt活動過程：
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
（一） 故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜 聽聽聲音，展示ppT，然后以圖片引出故事，通過圖片來表現故事中的部分情節(jié)。
師：今天啊。老師想讓小朋友聽一個生活中的聲音，小朋友們來猜一猜這個聲音是什么？（播放打鐵的聲音）生：打鐵！
師：小朋友們真棒，一下子就聽出來這就是打鐵的聲音?，F在老師就帶小朋友一起來看看來自鐵匠鋪的打鐵的故事。
2、通過講述故事的前半部分，吸引幼兒的注意力。
師：大街上一個鋪面被一對外省來的夫婦租了去。他們租下店后并不急于開張，而是每天都關著店門，夫婦倆深居簡出，人們只時不時見兩個年輕店員搬進一些破銅廢鐵。前店后房的院內不時傳出叮叮當當的打鐵聲，有時直響到晚上。這一定是家打鐵鋪了，人們猜測。可一個冬天過完了，這店還是只聞打鐵聲，不見店開張。鎮(zhèn)上的人便都奇怪地議論，這是家什么怪店?。?/p>
師：這個鐵鋪只聽到打鐵聲，卻不見店開張，小朋友們來猜一猜這個鐵鋪里面到底在干什么？（小朋友七嘴八舌討論這個鐵鋪里面在干什么）師：后來那家悶了一冬的怪店終于開張了。只見那對三十多歲的夫婦正指揮著兩個小工掛牌，奇怪的是他們先掛的不是店牌，而是一副對聯(lián)。紅底黑字的對聯(lián)也不是用漿糊貼上去的，而是用鐵釘釘上去的。原來他們這個店鋪是一個鐵畫鋪（二）了解鐵畫，調動幼兒五官1、看一看 教師將帶來的鐵畫展示給小朋友看。
師：老師今天也帶來了一副鐵畫，想讓小朋友仔細的看看鐵畫到底有什么特別之處（讓小朋友們回答他們所看到的鐵畫是什么樣子的，具體形容一下）2、摸一摸 教師讓小朋友摸鐵畫，直觀的去感受鐵畫的特點師：小朋友們看到了鐵畫，現在大家一起來摸一摸這個鐵畫，小朋友們摸到鐵畫是個什么感覺(讓小朋友們自己來形容手下的觸感)3、聞一聞 教師將鐵畫放在小朋友的鼻子邊聞一聞師：小朋友們看了鐵畫，摸了鐵畫，現在小朋友們運用自己靈敏的小鼻子來聞一聞鐵畫，大家聞到了什么味道？（小朋友們來形容自己聞到的味道）4、總結師：現在老師想讓小朋友自己來總結一下鐵畫到底有什么特征（讓小朋友自己組織語言來形容鐵畫的特征，盡量具體的描述）活動延伸：其實鐵畫還有很多種類，請小朋友們回去之后去尋找一下看看有沒有更好看的鐵畫，拍下來帶給老師還有其他的小朋友看看。
活動反思：這是一節(jié)中班的藝術欣賞課《鐵畫的藝術》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，不但了解了鐵畫，還能夠通過自己的仔細觀察出鐵畫的特征。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。
但是在活動過程中給幼兒提問時沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來近距離的看看鐵畫，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應該引起重視的。
運動目的：
隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗音樂的.轉變和所表達的情緒，孕育發(fā)生對音樂觀賞的愛好。
運動預備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
運動歷程：1、導入部門
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋友喜好的玩具，每個芭比娃娃都有一個感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。
2、觀賞故事和音樂在一個鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。
（觀賞曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進了邪術叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術水晶，邪術叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵下她刻意克服巫師排除邪術并挽救全部邪術叢林。
（觀賞曲二）
奧德緹因為獲得了王子的至心和喜好，使邪術水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。
（觀賞曲三）
3、逐段感覺體驗
1）第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時間涌現的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內容）
“聽上去的感受是奈何的？”（明白音樂情感）
幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動高興的。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感
D隨音樂用行動自由表示
2）第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里產生了什么事？聽上去的感受奈何？”
幼兒說出師小結：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）
D隨音樂用行動自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”
師小結：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂美好高興情感
D隨音樂用行動自由表示（自由結對模擬公主和王子跳舞）
4、完備觀賞并體驗。
這是篇好文章，涉及到大班藝術欣賞：愛跳舞的芭比，幼等方面，希望大家能有所收獲。
一、活動目標：
豎線表現格子被，并嘗試用多種色彩進行作畫。
2、引導幼兒練習畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。
二、活動準備：
1、范例一張。
油畫棒人手一份。
三、活動過程：
（一）出示范例，引導幼兒進行觀察。
今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點。
2、引導幼兒進行觀察。
這是一床格子被，每一個格子都是方方正正的正方形，這些格子是顏色不一樣的線畫出來的，這樣就有了很多漂亮的顏色，畫出了這么漂亮的格子被。
（二）教師示范講解。
從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的'豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。
2、引導幼兒描述作畫的過程，并帶領幼兒進行書空練習。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導幼兒畫橫線時要從上面到下面，從左往右。畫豎線時也要按一定的方向來畫。引導幼兒用各種不同的顏色進行作畫。
3、鼓勵能力強的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
【活動目標】
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
【活動準備】
1、青花瓷盤實物若干。
藍色勾線筆等人手一份。
教學掛圖60—59。
【活動過程】
一、出示實物青花瓷盤。
1、觀賞青花瓷盤。
師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什么？花紋是什么樣子的？是什么顏色的？你們知道它的名字是什么嗎？
2、教師總結。
師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。
師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現，它們是左右對稱的呢？（教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）
2、師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的`？
3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
三、幼兒在紙盤上繪畫。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
四、作品展示。
幼兒教師教育網的幼兒園教案頻道為您編輯的《藝術欣賞教案6篇》內容，希望能幫到您！同時我們的藝術欣賞教案專題還有需要您想要的內容，歡迎您訪問！
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