大班科學(xué)教案范例

關(guān)于“大班科學(xué)教案”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集了一些資料，本網(wǎng)頁資訊僅供參考請謹(jǐn)慎處理。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化的重要保障。

大班科學(xué)教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。

3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

活動重點(diǎn)：

了解電話的性能、功能及使用方法。

活動難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學(xué)知識。

活動準(zhǔn)備：

1、一組情境表演《該怎么辦》。

2、教具：自制電話兩部、大哥大、小靈通手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話（包括有線電話、無線電話兩種）若干、磁鐵。

3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長細(xì)管（或毛線）15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動過程：

（一）開始部分：

請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。

提問：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

（二）基本部分：

1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？

2、配合實(shí)物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

（1）簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

（2）結(jié)合實(shí)物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

A、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

B、請幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

（三）結(jié)束部分

游戲：《傳電話》

玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話，喊：一、二開始！再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

（四）延伸：

1、從小博士的電話引出短小故事《蝸牛城的故事》。

2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當(dāng)一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設(shè)備。

教學(xué)回顧：

通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識六種奇特花草，了解它們的藥用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦?

幼兒：(咳嗽)

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

師：小朋友，我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú?，它們是中草藥，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎?

二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。

1、看老師給你們帶來了一種草，你們認(rèn)識它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。

師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎?

2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會好起來的。

三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。

3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。

魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品評價(jià)，表現(xiàn)做得對的幼兒

活動延伸：

我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。

教學(xué)反思：

這堂課還是上的蠻成功的，因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí)，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀?”“為什么它沒有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

本次活動主要是讓幼兒認(rèn)識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會探索。

整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用?，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步認(rèn)識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。

總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

大班科學(xué)教案(篇3)

目標(biāo)：

1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。

準(zhǔn)備：

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊》

過程：

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣?

2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜測)

3、試驗(yàn)，并嘗試記錄觀察的結(jié)果

(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛?

(3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

4、交流、分享發(fā)現(xiàn)

鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識。

(1)提問：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?

(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?

大班科學(xué)教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、活動準(zhǔn)備：

材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

三、活動過程：

1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進(jìn)行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

大班科學(xué)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在以及空氣看不見、摸不著、無孔不入等特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒初步感知空氣對人、動植物的作用 ，知道我們的生活離不開空氣。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：氣球、清水1盆、塑料水瓶、針筒、小磚塊、吹氣胡子、乒乓球等實(shí)驗(yàn)材料。

活動過程：

一、感知空氣的存在

1.小朋友看這是什么?(氣球)

2.氣球里面有東西嗎?

3.對準(zhǔn)幼兒的臉，邊放邊問：感覺有東西出來嗎?(有)能看見它嗎?(不能)抓得到嗎?(不能)聞到味道了嗎?(沒有)

4.小結(jié)：原來氣球里有空氣，空氣是沒有顏色、沒有味道，看不到、摸不著的氣體。

二、感知空氣的無孔不入

1.空間中有空氣

(1)氣球里有空氣，那么我們的活動室里會有空氣嗎?

(2)我們用塑料袋到活動室的各個(gè)地方裝一下，大家分開找，找好后捏緊袋口，回到座位上。

(3)你在什么地方找到了空氣?

(4)小結(jié)：活動室的各個(gè)地方都有空氣，老師還帶來了一些東西，它們里面會有空氣嗎?(幼兒猜測)

2.物體中有空氣

(1)介紹三組實(shí)驗(yàn)

這是什么(可樂瓶)，它的上面有一個(gè)紙?zhí)?，像個(gè)小火箭，玩的時(shí)候雙手用力拍打小瓶子，看看火箭會有什么變化?

它是什么(針筒)玩的時(shí)候連續(xù)地推動針筒，看看乒乓球有什么變化?

這個(gè)玩具很好玩，等會拿一個(gè)紙嘴套在上面，對準(zhǔn)吹氣口吹氣，看看胡子有什么變化?用完的吹嘴放在藍(lán)色盒子里。

游戲很好玩，玩好一個(gè)游戲可以和其他小朋友交換，等會聽到小鈴聲請你們把材料放在桌上再回到座位上。

(2)交流

a.在玩火箭發(fā)射時(shí)你發(fā)現(xiàn)小火箭怎么樣了?為什么?空氣藏在哪里?

b.玩乒乓球游戲時(shí)推動針筒你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?空氣藏在哪里?

c.吹胡子游戲中胡子有什么變化?為什么?空氣藏在哪里?

小結(jié)：原來一些東西里有空氣，連身體里也藏著空氣。猜猜這塊小磚塊里有空氣嗎?(幼兒猜測)

(3)空氣的無孔不入

a.小磚塊按到水中，水里有什么變化?(空氣從磚塊里跑出來，原來磚塊里也有空氣)

b.小結(jié)：空氣就在我們周圍，凡是有空隙的東西里空氣都可以跑進(jìn)去。在生活中，空氣還會用在什么地方呢?

(4)空氣的運(yùn)用

a.幼兒自由講述

b.(出示幻燈)，看看空氣藏在哪里?

三、空氣的作用

(1)我們周圍都有空氣，如果捂住口鼻，會怎么樣?(人離不空氣)

(2)還有誰也離不空氣?(植物、動物離不開空氣)(看幻燈)

小結(jié)：我們呼吸需要空氣，連動物、植物都離不開它，所以有生命的東西都離不開它;而且新鮮的空氣更有助于人們的身體健康，我們一起到大樹下去呼吸新鮮空氣吧!

教學(xué)反思

本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

活動開始，我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。!來自快思老師教案.!活動中我親自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。

總之，在整個(gè)教學(xué)活動中，我感覺我的言語比較多，導(dǎo)致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。

大班科學(xué)教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時(shí)間;一分鐘也能做很多事情，從而體會到時(shí)間的寶貴，意識到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必需抓緊時(shí)間。

活動目標(biāo)

1.在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短,感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

2.增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識, 嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

3.知道懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。

活動難點(diǎn)：嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

活動準(zhǔn)備

1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn)，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備: PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動,經(jīng)驗(yàn)交流.

手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。

導(dǎo)語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時(shí)間嗎?

提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。

小結(jié)：我們請時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

二、生活體驗(yàn)：一分鐘能干什么。

1.感受一分鐘有多長。

導(dǎo)語：時(shí)鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動時(shí)鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗(yàn)一分鐘。

提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢?(秒針)

提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?

現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格)，請大家體驗(yàn)一下一分鐘。

小結(jié)：秒針走了鐘面一圈(60小格)，就是一分鐘。

導(dǎo)語：(教師出示時(shí)鐘圖)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗(yàn)一分鐘。

提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢?

小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。

解析：秒針在鐘面上走一圈(60小格)，表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

在此感知一分鐘音樂游戲(三只小熊)，在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。

2.一分鐘能做什么?

導(dǎo)語：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣;

一分鐘，跑車大約能跑1200米;

一分鐘主持人能說800個(gè)字;

一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，剛好200米;

一分鐘人能包60個(gè)餃子;

足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球比賽。

3.實(shí)踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么?

導(dǎo)語：大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。

提問1：你們想不想動手試試?

規(guī)則：(1)每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

(2)體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。

(3)MP4開始想起時(shí)，大家要一起動手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進(jìn)行簡單分析。

A.請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?

B. 請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子?

C. 請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾?

D.請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?

E. 請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形?

F.請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心?

提問1：同樣花了一分鐘時(shí)間，每組的結(jié)果一樣嗎? 哪里不一樣?

提問2：最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?

小結(jié)：雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣;難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。

4.分享交流。

導(dǎo)語：小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表，同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎?

提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時(shí)間浪費(fèi)掉了，所以數(shù)量不一樣。

解析：重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。

5.課程游戲化.

挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨(dú)立》

導(dǎo)語:小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?

規(guī)則：一個(gè)腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

導(dǎo)語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?

鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

三、活動延伸，如何珍惜時(shí)間。

導(dǎo)語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。

1.警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望，與時(shí)間爭分奪秒。

2.醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。

3.地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望;如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。

4.火災(zāi)，早去一分鐘，早點(diǎn)滅火，減輕災(zāi)難;遲去一分鐘，大火會越來越大，財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。

導(dǎo)語：對于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎?

提問：你會怎樣珍惜時(shí)間?你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間?

小結(jié)：我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊，不要拖拉時(shí)間，珍惜每一分鐘，不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子，做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

教學(xué)反思：

本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏?zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動教師的語言過多、語速較快，活動時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班科學(xué)教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的“種子大聚會”，你們想不想?yún)⒓?？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索“種子在哪里”。

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

2 . 探索蘋果的種子。

（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的'種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

5 . 比較植物的種子。

師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學(xué)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程

2.會用“一定”、“可能”“不可能”等詞語描述探究結(jié)果

3.發(fā)展思維的邏輯性、條理性，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拋硬幣的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備

硬幣人手一個(gè)、拋硬幣記錄紙

個(gè)盒子(第一個(gè)智慧寶盒里面放入6個(gè)黃色的球，第二個(gè)智慧寶盒里面放入3白球3個(gè)黃球)

3。操作袋、結(jié)果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)。

教學(xué)過程

故事“問凡提的硬幣”阿凡提在財(cái)主巴依老爺家做長工，按約定年底阿凡提向巴依老爺討要工錢，阿凡提得到了一袋硬幣。巴依老爺心疼硬幣，生出一個(gè)歹計(jì)，說：“阿凡提你必須把這袋子里的硬幣往上一拋，如果落下都是正面朝上，那么你才能拿走這袋硬幣。”地主老爺說什么?阿凡提能拿到工錢嗎?

二、猜測驗(yàn)證，初步探索

(一)游戲：拋硬幣，了解不確定的結(jié)果

1。猜測：這些硬幣落下來都會是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)

2。幼兒親自驗(yàn)證，并記錄結(jié)果。

3。交流：哪位小朋友愿意來分享一下你的結(jié)果?

從這五次拋硬幣的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么?

拋硬幣的結(jié)果確定嗎?

4。小結(jié)：硬幣落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，結(jié)果不確定，我們可以用“可能”來描述。

二)游戲：摸彩球，了解確定的結(jié)果

1。游戲體驗(yàn)：讓我們一邊做游戲一邊想辦法

請兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個(gè)球，看哪個(gè)人摸出的黃球多。

2。猜測(1)：為什么第一位摸出的都是黃球，第一個(gè)盒子里有什么秘密嗎?(猜想

后老師揭開盒子)

3。交流：當(dāng)盒子里都是黃球時(shí)，從里面任意摸出一個(gè)球，一定會是什么顏色的球?

4小結(jié)：當(dāng)盒子里都是黃球時(shí)一定能摸出黃球，不可能摸出白球。結(jié)果是確定的

5。猜測(2)：為什么第二位小朋友有時(shí)能摸到黃球，有時(shí)摸到的是白球?誰來猜猜

這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子，盒子里有白球也有黃球)

交流：當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球時(shí)任意摸出一個(gè)球有可能會是什么顏色?

小結(jié)：當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球的時(shí)候任意摸出一個(gè)球，有可能會是白色也可能是黃色，結(jié)果不確定。那怎樣裝盒子里的球，才會使摸出的球一定都是黃色呢?

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，再次驗(yàn)證

游戲：換雪花片，再次驗(yàn)證確定的結(jié)果

1。幼兒按照結(jié)果提示卡調(diào)整袋子里的六片雪花片的顏色。

2。幼兒操作，老師幫助驗(yàn)證。

小結(jié)：要讓摸到的雪花片一定是綠色，那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色，那袋子里都要裝紅色的雪花片。

四、巧解難題，拓展探究

巴依老爺要求阿凡提把袋中硬幣往上拋，落下必須都是正面朝上，那么阿凡提能解決這個(gè)難題嗎?

那么，阿凡提會怎么做才會兩面都是正面呢?

小結(jié)(聯(lián)系生活)：其實(shí)在我們生活中同樣有些事情是一定會發(fā)生的，有的是不可能發(fā)生的，有些事情有可能會發(fā)生，如：地球一定每天都在轉(zhuǎn)動，從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時(shí)間不可能會停止，這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨，所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗(yàn)。

大班科學(xué)教案(篇9)

設(shè)計(jì)背景

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂游戲的趣味。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

2.積極參與游戲，體驗(yàn)分角色音樂游戲的趣味。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

活動準(zhǔn)備

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

活動過程

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進(jìn)行簡單的律動入場)

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

5.再來曬曬我們的小屁股吧。

6.最后來曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

四、引出游戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因?yàn)榇筘垥盐覀兌汲缘?那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

教學(xué)反思

其實(shí)我應(yīng)該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設(shè)計(jì)以及活動過后的感想說一說吧。

我知道活動的選材對于整個(gè)活動以及孩子的年齡段學(xué)習(xí)特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個(gè)活動內(nèi)容，主要想表現(xiàn)這個(gè)游戲的趣味。活動中有段簡單又活潑的音樂，我賦予這段音樂更多的趣，從而引導(dǎo)孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

大班科學(xué)教案(篇10)

一、活動目標(biāo)：

1、探索不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同軌跡。

2、對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極交流探索中觀察到的現(xiàn)象。

活動重、難點(diǎn)：

在探究中發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的會產(chǎn)生不同現(xiàn)象。

二、活動準(zhǔn)備：

廣告紙片、廣告紙球等。

三、活動過程：

一、聊聊廣告紙。

1、（出示廣告紙）這是什么呢？你們知道它有什么作用嗎？廣告紙上印了什么？為什么要把這些東西印在廣告紙上？

2、這是什么？誰來念念這個(gè)日期？你知道這是什么意思嗎？過期的廣告紙你們家會怎么處理？

小結(jié)：廣告紙可以讓我們知道很多事情，廣告紙主要介紹宣傳一些特價(jià)物品的信息，使大家更方便的去購買，過期的廣告紙我們也可以用來做成手工。今天我們就來用廣告紙一起來玩一個(gè)落下來的游戲好嗎？

二、廣告紙落下來（一）紙團(tuán)和紙片落下時(shí)一樣不一樣1、認(rèn)識材料。

T：看看這是什么？誰知道這張廣告紙落下來是什么樣子的？（教師示范）它落下來的樣子和剛才你們說得一樣耶，真厲害！老師這里還有一樣?xùn)|西：廣告紙團(tuán)。在每個(gè)小組的籃子里老師都給你們準(zhǔn)備了這兩樣?xùn)|西。

2、提出玩的要求。

T：等等請每個(gè)小朋友拿一張廣告紙片，一個(gè)紙團(tuán)，請你們玩一玩，看一看，廣告紙片和紙團(tuán)落下來的現(xiàn)象一樣不一樣？紙團(tuán)是怎樣落下來的，紙片是怎樣落下來的？大家找一個(gè)空地方玩好嗎？等等把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，請吧。

3、幼兒進(jìn)行探索。

4、師幼交流。

T：來說一說剛才你們玩廣告紙片和廣告紙球的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？

S：（1）從速度上--紙團(tuán)快，紙片慢。

（2）從路徑上--紙團(tuán)直直地落下，紙片飄下來。

T：剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了他們很多不一樣的`地方，有的發(fā)現(xiàn)它們落下來的樣子不同，有的彎彎的，有的直直的；有的發(fā)現(xiàn)他們落下來的速度不同，有的快有的慢。我們還發(fā)現(xiàn)了它們落下來的聲音也不一樣，有的響有的輕。大四班的小朋友真聰明，這次我還給你們準(zhǔn)備了更好玩的，不過這次玩的時(shí)候有要求哦，聽仔細(xì)。這一次玩得時(shí)候啊和第一次不一樣，每個(gè)人玩的時(shí)候，讓它們從同一個(gè)高度落下，什么叫同一個(gè)高度？

S：就是一樣高。

T：說得真好，讓它們從同一個(gè)高度同時(shí)落下來，看看它們有什么不一樣。然后把你們發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方記在這張表格里。這上面的兩個(gè)格子，老師已經(jīng)給你們畫好了廣告紙片和廣告紙團(tuán)，下面的兩個(gè)格子就是請你們記錄下你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方，一個(gè)畫在這里，另一個(gè)畫在那里，有的孩子要問了，要用什么方法記下來呢，老師告訴你可以用你自己最喜歡的方法來記，好嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒來發(fā)現(xiàn)以上兩種現(xiàn)象，并充分讓幼兒來表達(dá)。

T：我們要來看一看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（展示個(gè)別幼兒的記錄表）。老師發(fā)現(xiàn)大四班的小朋友觀察得真仔細(xì)，有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子不一樣，有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度也不一樣，那么這么多的不一樣，可能會和什么有關(guān)呢？（幼兒討論，教師示范）S：和它的重量有關(guān)。

T：嗯，除了和重量有關(guān)，還會和什么有關(guān)呢?，F(xiàn)在我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是兩張一模一樣的廣告紙，現(xiàn)在我把其中的一張廣告紙片揉成團(tuán)，現(xiàn)在它們的樣子還一樣嗎？

S：不一樣，它們的形狀不一樣了。

T：那這時(shí)紙片和紙球誰會先落地呢？

S：紙球先落地。

小結(jié)：嗯，物體下落的不同，不僅與它的重量有關(guān)，還和它們的形狀有關(guān)，廣告紙可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，同一大小的兩張廣告紙，把其中一張的形狀揉小，那在同一個(gè)高度讓他們往下落，紙團(tuán)會先落地。

5、再次驗(yàn)證。

（二）玩小紙丫1、出示竹蜻蜓。

T：再給你們看一樣?xùn)|西？（小紙丫）什么做的？

S：廣告紙做的。

2、請你猜一猜，它會怎么落下來？（幼兒猜測）用事實(shí)來說話。（教師玩一玩）和剛才落下來一樣嗎？再變給你們看一遍。

3、教師示范制作：撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成什么了？再給它反一個(gè)身，再撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成了什么？豎起來，撕一個(gè)大口彎一彎，像什么?

4、那請你們也來試一試。（幼兒制作小紙丫，并玩一玩。）三、記錄：落下來1、教師在白紙上寫下"落下來"，記錄下紙片、紙團(tuán)、小紙丫三種形態(tài)。

2、你記得小紙片是怎么落下來的？教師記錄飄下來的軌跡。

3、請一名幼兒來畫紙團(tuán)是怎樣落下來的。

4、最后一個(gè)東西是怎么落下來的?請幼兒來畫一畫。

5、原來，做成小紙丫后會轉(zhuǎn)著圈的落下來。

6、那我們試著把這個(gè)過程編成一首兒歌吧。教師示范：廣告紙，像樹葉，飄呀飄呀落下來。

大班科學(xué)教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)獲得碘酒與淀粉一起會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色。

2、培養(yǎng)幼兒樂于探索的興趣，大膽動手操作、實(shí)驗(yàn)、記錄的能力，檢驗(yàn)部分水果蔬菜是否含有淀粉。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

米湯、碘酒、白紙、小盆、塑料滴灌、塑料杯、蘋果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、觀察記錄表、筆。

活動過程：

一、小魔術(shù)：無字天書 先調(diào)動幼兒的好奇心

師：“今天，我收到了劉謙哥哥寄來的一封信，我們一起來看看吧?!”

打開信封，白紙一張。

師：“咦?這是怎么回事呢?信上沒有寫字?”

二、解密

師：“啊～我有辦法啦!”

教師拿出裝有碘酒(稀釋)的盆，把信紙放在里面一泡，取出晾干，上面的字就出來了。

師：“小朋友，你知道這是怎么回事嗎?讓我來告訴大家：這盆里裝的是稀釋的碘酒，這張紙上的字是用米湯寫的，米湯里含有淀粉，但米湯干了以后就看不見了，把這寫有米湯的紙放在碘酒里，當(dāng)?shù)饩朴錾狭说矸?，就會變成藍(lán)色的字了!”

三、介紹碘酒

碘酒可以殺滅許多細(xì)菌，在醫(yī)院醫(yī)生給大家消毒時(shí)會經(jīng)常用到，它是紅棕色的液體，氣味有些刺鼻。用時(shí)需要稀釋。

四、小實(shí)驗(yàn)

給幼兒發(fā)放已稀釋的碘酒、各種水果蔬菜、記錄表、筆，幼兒動手實(shí)驗(yàn)，探索哪些水果蔬菜含有淀粉，并記錄。教師巡回指導(dǎo)，并提醒注意安全。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享

幼兒相互分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如有異議，可再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

六、活動延伸

把實(shí)驗(yàn)材料投放在科常區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時(shí)自由探索。

活動反思：

增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

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