幼兒園大班美術(shù)教案十一篇

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。做好教案是教師規(guī)范自身教育教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“幼兒園大班美術(shù)教案”相關(guān)的資料，讓我們一起享受閱讀的魅力感受文字的靈魂！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《吹出來(lái)的樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3．在吹畫的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）

2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？

小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹，讓我們一起來(lái)看看吧！（欣賞PPT）

二、欣賞范畫，示范步驟。

過(guò)渡：剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來(lái)這顆樹是怎樣畫出來(lái)的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？

提出操作要求：

1.每個(gè)一張紙，用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹最好看呢？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

大班美術(shù)活動(dòng)教案《盤扣風(fēng)情》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣，欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《盤扣風(fēng)情》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞紐扣的藝術(shù)造型，知道板扣是我國(guó)民族服裝中唐裝的一種特殊紐扣。

2試著用身體動(dòng)作和各種材料來(lái)制作你最喜歡的扣環(huán)。

3.激發(fā)孩子們對(duì)表演和創(chuàng)造的興趣。

4、感受作品的美感。

5體驗(yàn)想象和創(chuàng)造圖像的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、已參觀過(guò)唐裝店。

2在收藏過(guò)程中要有一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）

2、造型各異的盤扣實(shí)物和**。

三。兒童制作扣環(huán)的材料。（如發(fā)根、絲帶、羊毛、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

（1） 老師今天穿什么衣服？——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別？——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1） 今天老師帶來(lái)了很多不同形狀的扣子，漂亮嗎？

（2） 你最喜歡哪一對(duì)螺絲扣？為什么？（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。

2欣賞衣服上的扣子（展示各種衣服）

（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤扣？孩子們說(shuō)一種老師展示相應(yīng)的服裝。

（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結(jié)：有些在前面，有些在側(cè)面，有些在肩膀上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。碟扣是我國(guó)民族服裝唐裝上的一種特殊紐扣。有了它，我們的一服會(huì)看起來(lái)更漂亮。

轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在，人們變得越來(lái)越聰明。他們不僅用這個(gè)鈕扣裝飾我們的衣服，還把它們裝飾在各種裝飾品上。瞧，多美呀！

2拓展體驗(yàn)：（展示鑲有卡扣的飾品，讓孩子們?cè)俅涡蕾p）

三。老師示范：（用毛根做扣子）

你看，老師作的圓盤扣漂亮嗎？那你們想不想也來(lái)制作呢？

三、創(chuàng)意盤扣：

1請(qǐng)回來(lái)做一個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的扣環(huán)。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）

2選擇你喜歡的材料并開始仔細(xì)制作。（**民族**，導(dǎo)游，適當(dāng)幫助）

四、展示表演：

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。

小百科：盤扣，也稱為盤紐，或者紐結(jié)、紐絆。傳統(tǒng)服裝中用來(lái)固定門襟或裝飾的紐扣。盤花扣是古老中國(guó)結(jié)的一種。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫一只馬》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化，會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬，對(duì)馬有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓（頭和身體）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題，激發(fā)興趣。

1、出示馬的圖片。

這是什么？他長(zhǎng)得怎么樣？

2、播放不同形態(tài)的馬。

這只馬在干什么？（屈老師 ）他的動(dòng)作怎么樣？

二、教師講解示范。

1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。

馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動(dòng)快。

頭也是橢圓形的，比較長(zhǎng)。

脖子也比較長(zhǎng)，脖子上有一絲絲棕毛。

馬的腿很直，肉很結(jié)實(shí)，蹄是三角形的。

身體后面的尾巴很長(zhǎng)。

最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體）

老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭，我們?cè)賮?lái)畫一個(gè)馬，教師演示。

3、播放不同形態(tài)馬的圖片。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時(shí)落筆干脆，線條直。

2、能添畫背景、馬鞍。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《小猴吃桃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂(lè)。

2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。（打一動(dòng)物）

2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

3.畫小猴吃桃

（1）出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側(cè)鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)說(shuō)兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹嫵龊锼闹?，再畫?xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

（3）幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來(lái)，無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，手中好像握雞蛋，記住筆桿要垂直。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

單位：東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園

姓名：劉玉枝

理論依據(jù)：

大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，身體也是作畫的載體，幼兒很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過(guò)用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)家園的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我家園。

活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

（1）教師邊朗誦邊手形表演；

（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎？（幼兒嘗試）

小結(jié)：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒討論繪畫步驟）

小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

（1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

（2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

4、同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

（1）請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

（2）教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1-2名幼兒的作品。

三、結(jié)束部分

1、大膽展示自我。

動(dòng)物表演會(huì)開始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

提問(wèn)：你為什么要畫孔雀？你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么？小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給力的沙畫家》

設(shè)計(jì)思路：

兒童沙畫是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫，對(duì)于"沙子"則更是愛(ài)不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣

教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽(yáng)光、水、沙、空氣）

提問(wèn)（1）為什么大家都愛(ài)去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

二、欣賞討論，突出沙畫的特點(diǎn)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

四、幼兒創(chuàng)作

教師可指示：誰(shuí)拾的貝殼多？誰(shuí)的貝殼最漂亮？

1、選擇最突出的部分做沙畫。

2、選擇彩沙時(shí)注意配色。

3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

五、引導(dǎo)講評(píng)

1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫作好的。

3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒抓住常見(jiàn)動(dòng)物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動(dòng)物。

2．善于利用廢舊材料，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：自制螃蟹、蜻蜓各一個(gè)。一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋，彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞動(dòng)物圖片ppt，觀察動(dòng)物特征師：老師今天帶了好多動(dòng)物圖片，看看，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得什么樣子?頭上有什么?身體是怎樣的?

二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒觀察，引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問(wèn)：你看到了什么?這個(gè)小動(dòng)物是用什么材料制作的?(激起幼兒動(dòng)手制作的欲望。)小結(jié)：叉子也可以制作各種小動(dòng)物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。

師：這只小蜻蜓沒(méi)有伙伴，它很孤單，怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢?

三、討論用叉子拼動(dòng)物的順序

1．你想用叉子做什么?需要哪些材料?

2．小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好。先想好自己要做什么動(dòng)物，然后選擇好叉子和輔助材料，再用記號(hào)筆畫小動(dòng)物的五官，剪出頭部外形。最后在彩紙上組合，并對(duì)動(dòng)物外形比例進(jìn)行調(diào)整。

四、操作實(shí)踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項(xiàng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)叉子拼擺時(shí)候的比例，動(dòng)物五官添畫放置的位置。幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

1．幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。

2．幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動(dòng)物或者花卉。

3．指導(dǎo)幼兒用彩色瓶蓋或者記號(hào)筆裝飾動(dòng)物的五官、身體花紋等。

五、展示作品

鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

大班美術(shù)活動(dòng)教案《未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)》

幼兒園大班美術(shù)教案：未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。

難點(diǎn)：從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2、幼兒討論、比較。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無(wú)論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到2010年，世博會(huì)要在上海召開，那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢？

4、今天，我們都來(lái)做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會(huì)的會(huì)場(chǎng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒，請(qǐng)你來(lái)講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？

5、幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評(píng)：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7、鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語(yǔ):

主題“未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)”有較強(qiáng)的時(shí)代感；另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語(yǔ)氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧?kù)o、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。

但是，遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒(méi)有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對(duì)盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn)，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。

通過(guò)活動(dòng)我也意識(shí)到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)，更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《面團(tuán)大變身》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

師：小朋友，今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)？面團(tuán)摸上去是什么感覺(jué)？

師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來(lái)玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎？

二、嘗試搟面

1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會(huì)搟出不同形狀的面餅。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

三、想象與欣賞

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

師：小面團(tuán)說(shuō)：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。

2、教師介紹操作材料，提問(wèn)：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？

3、教師示范裝飾一種造型。

4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

四、創(chuàng)作裝飾

幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

五、展示并介紹作品

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫，體驗(yàn)畫臉的樂(lè)趣。

2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過(guò)程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的面具，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師展示若干面具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。

教師：你最喜歡哪一個(gè)面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺(jué)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。

出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀察比較。

教師小結(jié)：面具大多是人們?cè)诒硌莺陀螒虻臅r(shí)候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。

4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有趣的臉的圖畫。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種有趣的臉的圖畫。

6．幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

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