雅魯藏布大峽谷課件精選

這份特別的“雅魯藏布大峽谷課件”定會為您帶來不一樣的體驗。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。?課堂上的學生反應是衡量教學成果的重要指標。這些資料供大家參考但具體問題請以官方機構答復為準！

雅魯藏布大峽谷課件 篇1

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀準字音

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知

1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

問題泡泡 。

3．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的'方式自讀課文。

交流匯報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題

泡泡。

【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘

惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】

三、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？

為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進

自己的感受和想法。

五、拓展總結(jié)

同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第

一壯麗景觀這個美稱。

六、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

板書 地理位置

雅魯藏布大峽谷課件 篇2

教學目標：

1、根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

教學準備：

課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）

教學過程：

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3、抽讀課文，檢查預習情況。

4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出壯麗奇異

5、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1、齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

2、除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？美國的科羅拉多大峽谷一爭高下（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

3、指導朗讀，強調(diào)氣勢。

4、齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性

5、指導朗讀

6、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

《雅魯藏布大峽谷》

雅魯藏布大峽谷課件 篇3

教學目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。

課前準備

1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

教學重點、難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

實驗教具

錄音機、磁帶和教學課件

教學過程

一、激發(fā)興趣、導入

師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的

歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們

跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

雅魯藏布大峽谷課件 篇4

一、教材解讀

1課文簡說。

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。

接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了從到的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2詞句解析。

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

咫尺，古代稱八寸為咫，咫尺比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出?？胺Q，堪是可以、能的意思，堪稱是指可以稱作、可以稱為，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

二、教學目標

1認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

三、教學建議

1這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來，并把它轉(zhuǎn)化為學生自己的語言轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。

2在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

（1）為什么說雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？作者是用什么方法來說明的？（作者用具體、準確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會不容置疑的含義）

（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？（在交流過程中，教師應引導學生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還可以相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語）

3課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如，文中的堪稱號稱美譽，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如世界屋脊植物類型博物館動物王國，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結(jié)合上下文加以體會。

4學生練習介紹課文內(nèi)容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，是不容置疑的世界第一大峽谷映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上除了課文中寫到的內(nèi)容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

5課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的秘魯讀blǔ，不讀mlǔ，應提醒學生注意。

6資料袋中介紹了與課文內(nèi)容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

四、相關鏈接

青藏高原位于中國西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肅、新疆四省區(qū)的部分縣市。青藏高原總面積約250萬平方千米，約占全國總面積的384%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有世界屋脊之稱，一向以其獨特的人文和自然景觀聞名于世，是科學探險、考察和生態(tài)旅游的勝地。青藏高原上的喜馬拉雅地區(qū)是世界上高峰最密集的地方，平均海拔達6000米以上，擁有海拔7000米

雅魯藏布大峽谷課件 篇5

教學目標

1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2．學寫課文提綱。

3．有感情的朗讀課文。

教學重點

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學難點

學寫課文提綱。

課前準備

學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；金鑰匙幻燈片。

教學過程

一、談話導入。

1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？

（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江）

2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）

［談話導入輕松自然，既能了解學生課前對有關資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點，同時激發(fā)學生的閱讀興趣。］[二、整體感知，初感其奇

1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。

2．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆）

3．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）

［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。

三、精讀細品，深感其奇

1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的奇處所在！

認真默讀課文，想想：讀到我感到（驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比）

［默讀思考，有利于學生理解課文，同時用讀到我感到模式來訓練學生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學生語言的規(guī)范。］

2．學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。

3．組織小組內(nèi)交流。

4．班上交流。（隨機板書）

（1）我讀到向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。感到驚嘆不已，不可思議。

A請學生說說自己的感受或理由。

B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）

（2）我讀到聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。也感到驚嘆不已。

A請學生說說自己的感受或理由。

B說說你對鬼斧神工的理解。

C讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米感到它是世界峽谷之最，無與倫比，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的鬼斧神工，令人驚嘆不已，不可思議。

［在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀。讓學生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］

5．同學們，讓我們帶著驚嘆、折服、驕傲、自豪的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡，學寫提綱

1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：先然后再最后）

2．出示金鑰匙，認識課文提綱。[

［隨文學習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時也落實課文安排的金鑰匙。］

五、作業(yè)練習

1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）

2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）

3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）

*圍繞雅魯藏布大峽谷今天我才認識你寫一篇讀文感受。[選作]

雅魯藏布大峽谷課件 篇6

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

一、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

板書設計

雅魯藏布大峽谷

1、大拐彎的神奇（形狀、傳說）

2、長、深、窄 （世界之最）

神奇： 3、動植物豐富 （自然博物館）

4、最后一塊秘境

八、課后札記：

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。這篇課文語言生動，意境優(yōu)美，處處透露著作者對雅魯藏布大峽谷的贊美和喜愛之情，比較適合學生朗讀。教學時，先整體感知課文，然后播放了一段雅魯藏布大峽谷的錄像，使學生對其有了形象上的認識，接下來充分發(fā)揮朗讀的作用。指導學生把自己的心融進課文描繪的意境中去，仿佛自己正在欣賞雅魯藏布大峽谷的美麗景色，讓學生在朗讀的過程中，發(fā)揮自己的想象，感受雅魯藏布大峽谷的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，從中領悟作者的表達方法。

課堂上主要由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。重點指導朗讀、抓住課文的要點談感受、品味文中生動的語言三方面。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師主要是引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，

補充資料

青藏高原位于中國西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肅、新疆四省區(qū)的部分縣市。青藏高原總面積約250萬平方千米，約占全國總面積的38?4%，平均海拔在4 000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之稱，一向以其獨特的人文和自然景觀聞名于世，是科學探險、考察和生態(tài)旅游的勝地。青藏高原上的喜馬拉雅地區(qū)是世界上高峰最密集的地方，平均海拔達6 000米以上，擁有海拔7 000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超過8 000米。中國、尼泊爾邊境上的珠穆朗瑪峰，海拔8 848米，是世界上的最高峰。

衛(wèi)星電視廣播地面接收設施安裝資 鄂爾多斯市干旱丘陵區(qū)水資源現(xiàn)狀 澳大利亞、新西蘭14天公務考察行 《雅魯藏布大峽谷》備課 教學目標 1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3．在閱讀中感受大自然的神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料） 教學重、難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣、導入 我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，

雅魯藏布大峽谷課件 篇7

教學目標

1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

教學重、難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣、導入

我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

學生交流課前查找的資料。

今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1．出示雅魯藏布大峽谷的課件，感受它的美、險、奇。

2．初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

梳理歸納出“壯麗”“神奇”

三、再讀，感悟全文

默讀全文，想一想，課文對雅魯藏布大峽谷的哪些描寫使你感到雅魯藏布大峽谷特別神奇壯麗？

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1、讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2、讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3、讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：

1、第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

2、第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

海拔：3000米 長5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

3、除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

四、指導朗讀，強調(diào)氣勢。

4．齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）

水異（涓涓細流、滔滔江水）

生物的多樣性

（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態(tài)”“人跡罕至”等詞語）

第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非?！?？為什么

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

第二課時

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

一、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

板書設計

雅魯藏布大峽谷

1、大拐彎的神奇（形狀、傳說）

2、長、深、窄 （世界之最）

神奇： 3、動植物豐富 （自然博物館）

4、最后一塊秘境

八、課后札記：

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。這篇課文語言生動，意境優(yōu)美，處處透露著作者對雅魯藏布大峽谷的贊美和喜愛之情，比較適合學生朗讀。教學時，先整體感知課文，然后播放了一段雅魯藏布大峽谷的錄像，使學生對其有了形象上的認識，接下來充分發(fā)揮朗讀的作用。指導學生把自己的心融進課文描繪的意境中去，仿佛自己正在欣賞雅魯藏布大峽谷的美麗景色，讓學生在朗讀的過程中，發(fā)揮自己的想象，感受雅魯藏布大峽谷的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，從中領悟作者的表達方法。

課堂上主要由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。重點指導朗讀、抓住課文的要點談感受、品味文中生動的語言三方面。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師主要是引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，

補充資料

青藏高原位于中國西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肅、新疆四省區(qū)的部分縣市。青藏高原總面積約250萬平方千米，約占全國總面積的38?4%，平均海拔在4 000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之稱，一向以其獨特的人文和自然景觀聞名于世，是科學探險、考察和生態(tài)旅游的勝地。青藏高原上的喜馬拉雅地區(qū)是世界上高峰最密集的地方，平均海拔達6 000米以上，擁有海拔7 000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超過8 000米。中國、尼泊爾邊境上的珠穆朗瑪峰，海拔8 848米，是世界上的最高峰。

衛(wèi)星電視廣播地面接收設施安裝資 鄂爾多斯市干旱丘陵區(qū)水資源現(xiàn)狀 澳大利亞、新西蘭14天公務考察行 《雅魯藏布大峽谷》備課 教學目標 1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3．在閱讀中感受大自然的神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料） 教學重、難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣、導入 我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，

雅魯藏布大峽谷課件 篇8

一、 教學目標

1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

二、教學難點：

以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，

三．課時安排：

兩課時

四、 教學過程：

第一課時

教學目標：

1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2．學寫課文提綱。

3．有感情朗讀課文。

教學重點：

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學難點：

學寫課文提綱。

課前準備：

學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學過程：

一、激發(fā)興趣、導入

我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的

森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。

（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？學生匯報，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

三、整體感知，初感其“奇”

書讀百遍，其義自見。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閱讀提綱：

1．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）

2．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

四．自讀課文，精讀感悟。

默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？

方法：學生默讀，勾畫內(nèi)容，小組交流，全班匯報。教師相機板書。

五、理清脈絡，

雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？學習給課文2----5段列提綱。出示“金鑰匙”：

1.讀一讀，讀懂內(nèi)容。

2.想一想，主要內(nèi)容。

3.寫一寫，寫得簡潔、明確。

方法：學生列提綱，小組交流，全班反饋。

六．當堂練習

回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？ （提示：“先??然后??再??最后??”）

七．精煉達標：聽寫生字：

八、作業(yè)

1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）

2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）

3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）

九．板書設計：

雅魯藏布大峽谷

十．教后小記：

第二課時

教學目標：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情

2．體會文中的說明方法。

教學重點

激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學難點

體會文中的說明方法。

教學過程：

一、導入

（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會想到什么？的確，提起西藏很多人會想到雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。

二．復習

課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？

哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

三、精讀細品，深感其“奇”

（過渡）如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

1. 你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來。

交流：

a 請學生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）

2.引用傳說故事有什么作用？（加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣。）

3.在說明雅魯藏布大峽谷時用了哪些說明方法？有什么作用？舉例說明。（加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力）

四．欣賞影片，加深感悟

五，齊讀最后一段

這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？（用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非?！备摺＃?/p>

六．當堂練習：有感情朗讀課文最后一段。

七、精煉達標：

一）.說說下列句子運用的說明方法。

1.它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對高度差達到6009米。

二）、按課文內(nèi)容填空。

1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。

2.在這里，我見到了最()的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。

3.人們說，（）是地球上最后一塊秘境。

八、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

九、板書設計

雅魯藏布大峽谷

（西藏）

神奇的大拐彎 （傳說）“驚嘆不已”

奇觀長、深、窄（世界之最）“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無與倫比”

十、教后小記:

雅魯藏布大峽谷課件 篇9

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點。下面小編給大家?guī)黻P于五年級上冊《雅魯藏布大峽谷》課文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

《雅魯藏布大峽谷》課文

在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

雅魯藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的"多樣性上，在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。

《雅魯藏布大峽谷》教案

教學目標：

1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，

教學過程：

第一課時

一、導入，激發(fā)學生興趣

1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是――雅魯藏布大峽谷。(板題，生齊讀課題)

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?(提綱式)

4、小結(jié)。

三、學習課文，理解重點部分。

1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關的句子畫下來。

2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。(適時板書)

4.指導朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結(jié)全文

1、學完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

六、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閱讀

3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

第二課時

(一)總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。

(二)內(nèi)容探討：

你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

你是從哪些方面體會到的?

(三)聽寫生字生詞，糾錯

(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀

《雅魯藏布大峽谷》教學反思

這是一篇充滿科學性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。

因此，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

1、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關的背景資料，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。

2、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思;課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。文章用詞謹慎、科學，理解了重點詞語，也就理解了課文。

3、引導學生理解句子：文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容，是學習這篇課文寫作手法的一個方法。

雅魯藏布大峽谷課件 篇10

學習目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2、學習抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

教學重、難點

學習抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法

激趣談話，揭示課題

同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是世界屋脊。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰--珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷--雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。

自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。

自學反饋，質(zhì)疑問難

1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。(如：移、脈、卉、罕等)

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

a......是不容置疑的世界第一大峽谷。

b．......映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

c......體現(xiàn)在生物的多樣性上。

3、質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。

抓住要點，簡要復述

1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。

2、指名概括課文的內(nèi)容。

深入研究，晶位語言

要求按下列問題讀書思考：

a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

b．課文中一連幾處用了從......到......的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？

c．為什么把九個垂直自然帶比做凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷？

在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：

1、作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解不容置疑。

2、作者反復用從......到......的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解人跡罕至。

熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

課外延伸，拓展視野

要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。

關于雅魯藏布大峽谷的其他教案：

雅魯藏布大峽谷

雅魯藏布大峽谷

小學四年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案

《雅魯藏布大峽谷》課堂實錄

《雅魯藏布大峽谷》教學設計10

《雅魯藏布大峽谷》課文簡說

雅魯藏布大峽谷1

雅魯藏布大峽谷2

雅魯藏布大峽谷3

雅魯藏布大峽谷4

雅魯藏布大峽谷課件 篇11

出示句子：

在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧植物類型博物館和動物王國的美譽。

① 師：說說你的理解？你是怎么理解植物類型博物館和動物王國的？

② 師小結(jié)：是啊，在同一地方，竟同時分布著從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有植物類型博物館和動物王國的美譽呢？

（邊說邊放圖片。）

③ 師：誰能自豪地讀讀這句話。

④ 師：看他讀得那么好，我們是不是也躍躍欲試呢？齊讀。

４、小結(jié)：

你們看，我們僅僅從文字上，就已經(jīng)體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。那么學到這里，你對即將見到的大峽谷有什么期待嗎？

５、師：激動人心的一刻終于到了，本世紀──２１世紀旅游的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。

（放錄像。）

６、師：旅游歸來的游客們，你能用一句話來贊美雅魯藏布大峽谷呢？

三、擴展練習

１、師：看了這么壯觀的大峽谷風情，老師不禁文思大動，寫下了這么一句話，給大家讀讀，希望多指教。懷著期待，走近了你。輕輕地，揭開你那神秘的面紗。你那驚世絕顏，赫然落入我眼中。季風雨林動植物，不是版納勝版納，高深潤幽長險秀，天下奇景集一身。壯哉，奇哉，雅魯藏布大峽谷！

２、師：看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧?？梢允且皇自?，可以是一句廣告詞，也可以就是你的感受。

３、反饋。

四、尾聲

師：美好的時光總是那么短暫，那么就讓我們在《雅魯藏布大峽谷》的歌聲中，帶著對大峽谷的美好回憶，離開這人類最后的秘境，世界上最后一塊處女地──雅魯藏布大峽谷，踏上回家之路吧。

雅魯藏布大峽谷課件 篇12

教學目標

(一)知識與能力

1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

2、 理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

3、 能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過程與方法

1、 歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學生介紹展示青藏高原的相關內(nèi)容，激起下一步學習的欲望。

2、 指導自讀:設置問題，引導學生自讀課文，理解文意、梳理脈絡、品味語言。

3、 情感教育:通過學習資料袋，體會科學家堅持不懈的探索精神。

4、 拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學生口語表達能力、合作能力和獨立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1、 感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2、 學習科學家的探索精神。

教學重難點:

1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

2、學習科學家不懈追求的探索精神。

課前準備

1、教師準備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關資料。

2、學生準備:預習課文，讀準字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關資料。

課時安排:1課時

教學流程

(一)歌曲激趣，導入課題

1、 播放歌曲《青藏高原》，在學習之前我們先跟隨歌曲去領略一下青藏高原那神奇的風光。

2、 學生觀看錄像。

3、 師:教師引導學生說自己對青藏的認識。

設計意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學生學習興趣，讓學生產(chǎn)生想進一步了解的愿望。

(二)指導讀文，理解語句

1、 學生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關句子。

2、 請學生分段朗讀課文，并思考:為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”?作者用什么方法來說明的?

3、 討論:

(1)“咫尺為鄰”是什么意思?

(2)“構成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱?

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么?

(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用?

(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”?

設計意圖: 教師設疑，給出學習目標，學生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，其效果遠好于教師講授、學生被動接受的“填鴨式”的教學方式。

(三)學習資料袋

1、 師:讓學生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、 師:請大家齊讀資料袋，了解科學家對大峽谷的探索過程。

3、 鼓勵學生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。

4、 師:誰能告訴我你們心中的感想?

設計意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關的背景材料，安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學生的知識面，讓學生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學生通過這一環(huán)節(jié)感受和學習中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

(四)拓展思維，口語訓練

1、 師:讓學生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、 組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇?

3、 討論:發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義? 這是華語網(wǎng)會員整理資料，請在使用中刪除本信息。

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