西沙群島課件熱門(mén)6篇

編輯為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“西沙群島課件”文章。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育。本文僅供讀者參考之用請(qǐng)勿抄襲！

西沙群島課件【篇1】

第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)疆域遼闊，有許多的風(fēng)景美麗的島嶼，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（播放視頻）

2、板書(shū)課題《富饒的西沙群島》。

師：你知道西沙群島在哪嗎？（圖片文字介紹）

師：“富饒”是什么意思？

師：“富饒”就是“物產(chǎn)多”，課文是怎樣描寫(xiě)西沙群島的富饒和美麗呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

二、初讀感知

（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。

交流識(shí)字方法：

通過(guò)熟字加偏旁識(shí)字：皮——披、賴(lài)——懶、開(kāi)——形、犬——狀、魚(yú)——漁、斗——料、車(chē)——輩

教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字：

“揀”為左右結(jié)構(gòu)，右邊不是“東”字。

“武”不要丟掉最后的點(diǎn)。

（2）教師范讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。

2、理解詞語(yǔ)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

出示詞語(yǔ)：

深藍(lán)、披甲、威武、顏色、形狀、漁業(yè)、肥料、富饒、劃過(guò)來(lái)、懶洋洋、揀貝殼、祖祖輩輩。

詞語(yǔ)理解：

五光十色：形容顏色光彩鮮艷多色。

威武：威力強(qiáng)大，有氣勢(shì)。

瑰麗：非常美麗，無(wú)與倫比。

蠕動(dòng)：像蟲(chóng)類(lèi)爬行的樣子。

師：讀一讀下面的詞語(yǔ)。

shēn人參shàn扇子huá劃船

cān參加shān扇風(fēng)huà計(jì)劃

3、課文是圍繞哪句話寫(xiě)的.？從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？

海面、海底、海灘、海島。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）

四、布置作業(yè)。

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

西沙群島課件【篇2】

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)錦集

這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫(xiě)守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。

1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語(yǔ)的意思，形成積累。

2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。

3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。

兩課時(shí)

第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。有感情地朗讀課文，形成語(yǔ)言積累。

一、回顧已知激趣導(dǎo)入

1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

通過(guò)前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？學(xué)生讀句子。

我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙?，?xiě)了：海水、海底、海灘、海島上的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題。

2、看一組詞語(yǔ)：自己讀讀。

五光十色瑰麗無(wú)比

成群結(jié)隊(duì)穿來(lái)穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪

哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？

二、品讀欣賞感受語(yǔ)言

1、海水之美因果之妙

打開(kāi)書(shū)，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀。指名讀。

你覺(jué)得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)還想讀，試試看。

對(duì)了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。揚(yáng)的地方高一點(diǎn)，抑的地方收一點(diǎn)，我來(lái)讀，你們聽(tīng)。（老師范讀）

你找對(duì)了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰(shuí)再來(lái)試試。

看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語(yǔ)氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽(tīng)聽(tīng)。

好聽(tīng)！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因?yàn)椤保P(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩?huì)跟“所以”找找看，這一句里有沒(méi)有“所以”？沒(méi)有。這一段里有沒(méi)有“所以”，沒(méi)有。“因?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書(shū)：因果。因?yàn)楸硎驹?，所以表示結(jié)果，這一句里雖然沒(méi)有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。

孩子們真會(huì)讀書(shū)，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說(shuō)，而把原因放在后面說(shuō)呢？對(duì)呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！

我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語(yǔ)言的美。

生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。

同學(xué)們，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語(yǔ)言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句。

2、海底之富并列之巧

課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美。請(qǐng)大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰(shuí)讀得生動(dòng)形象。自己讀，指名讀。

出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說(shuō)有的像什么？同桌討論，指名說(shuō)，大家的想象力挺豐富的。（板書(shū)：比喻）

再看，這是什么？海參。誰(shuí)讀？你沒(méi)有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰(shuí)讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過(guò)程。我們寫(xiě)寫(xiě)這兩字。齊讀這個(gè)詞。

海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對(duì)比。（板書(shū)：對(duì)比）

剛才我們知道詞語(yǔ)之間要讀得抑揚(yáng)頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重。誰(shuí)讀讀。

珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚(yú)。

請(qǐng)大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫(xiě)魚(yú)的這段，注意學(xué)習(xí)提示：

1、為什么說(shuō)西沙群島的海水里一半是水，一半是魚(yú)？

看圖：魚(yú)真多！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)很多嗎？（生：不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、成群結(jié)隊(duì)）

2、我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話，它們之間的關(guān)系是：（）

a、因果關(guān)系

b、并列關(guān)系

c、總分總關(guān)系

這樣寫(xiě)好嗎？

同學(xué)們，運(yùn)用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥(niǎo)，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成?？茨且唤M說(shuō)得好。

海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的———有的——有的——。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。

龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。有的——有的——有的——。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)，有的———有的——有的——。遍地都是鳥(niǎo)蛋，樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說(shuō)，這樣寫(xiě)固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫(xiě)呢？對(duì)了，寫(xiě)作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫(xiě)，才會(huì)吸引人。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式，還有比喻、對(duì)比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致。

孩子們，讀書(shū)吧！

西沙群島課件【篇3】

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。

在我國(guó)最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島

美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎

今天就讓老師來(lái)做一次導(dǎo)游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚(yú)，領(lǐng)略西沙的美。

聽(tīng)老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對(duì)了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫(xiě)。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。

快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)富饒的西沙群島的 （學(xué)生回答海水 海面 海底海灘

師評(píng)價(jià)；真了不起 你達(dá)到了讀書(shū)的一種境界，把一篇文章讀成一句話 ！

三、 精讀2―4段，感悟富饒。

1.海面。

師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺(jué)怎樣？

這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？

說(shuō)得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當(dāng)陽(yáng)光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________。（五光十色）

師：西沙群島的海水就是這么美，沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？

師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰(shuí)來(lái)美美地讀給大家聽(tīng)?zhēng)煟壕氉x、展示讀。

師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀2自然段，答案就藏在其中呢？

師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。。

2)師：那就讓我們潛入海底去拜會(huì)海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫(xiě)了哪些海底生物？向同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的生物及原因。（生讀）

3)說(shuō)說(shuō)你喜歡的生物及原因。a.喜歡珊瑚。

這就是珊瑚，你想用什么詞來(lái)形容。大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）

師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

師：）珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？

師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣”。

a.我喜歡海參。

（出示）：這就是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動(dòng)）動(dòng)作演示蠕動(dòng)。

師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺(jué)得我們就參觀完了嗎？（沒(méi)有）那你們還想看什么呢？（魚(yú)）

c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚(yú)。這段寫(xiě)得很精彩。老師找一名同學(xué)讀4自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。

師：默讀4自然段，從哪兒看出魚(yú)多，用___畫(huà)出來(lái)，從哪看出魚(yú)美？用～畫(huà)出來(lái)。（生匯報(bào)）

相機(jī)理解“一半……一半” （夸張）。

師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開(kāi)頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫(xiě)作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫(xiě)完整、寫(xiě)具體了

游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說(shuō)什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分”結(jié)構(gòu)介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國(guó)如此美麗，怎能不讓人愛(ài)呢？下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。

西沙群島課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法

課前導(dǎo)入

在我國(guó)最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島

美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎

今天就讓老師來(lái)做一次導(dǎo)游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚(yú)，領(lǐng)略西沙的美。

聽(tīng)老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對(duì)了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫(xiě)。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。

快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)富饒的西沙群島的 （學(xué)生回答海水 海面 海底海灘

師評(píng)價(jià)；真了不起 你達(dá)到了讀書(shū)的一種境界，把一篇文章讀成一句話 ！

三、精讀2―4段，感悟富饒。

1.海面。

師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺(jué)怎樣？

師：作者是怎樣寫(xiě)的？（指名讀）

師：誰(shuí)用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？

理解：“五光十色”說(shuō)明什么？

有哪些顏色？（深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃）

這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？

說(shuō)得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當(dāng)陽(yáng)光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________。（五光十色）

師：西沙群島的海水就是這么美，沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？

師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰(shuí)來(lái)美美地讀給大家聽(tīng)?zhēng)煟壕氉x、展示讀。

師：喜歡的一起來(lái)讀。

師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀2自然段，答案就藏在其中呢？

師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。。

海底部分

1)師：欣賞完瑰麗無(wú)比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫耍浚ê５祝?/p>

2)師：那就讓我們潛入海底去拜會(huì)海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫(xiě)了哪些海底生物？向同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的生物及原因。（生讀）

3)說(shuō)說(shuō)你喜歡的生物及原因。a.喜歡珊瑚。

這就是珊瑚，你想用什么詞來(lái)形容。大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）

師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

師：）珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？

師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣”。

師：（出示文字）你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生讀）

a.我喜歡海參。

（出示）：這就是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動(dòng)）動(dòng)作演示蠕動(dòng)。

師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

師：評(píng)價(jià)他讀得怎樣？（是否突出懶洋洋了？）

b.師：快看，這是大龍蝦。找一個(gè)詞形容它。

師：請(qǐng)你做出威武的樣子。

師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武，誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀）

師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺(jué)得我們就參觀完了嗎？（沒(méi)有）那你們還想看什么呢？（魚(yú)）

c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚(yú)。這段寫(xiě)得很精彩。老師找一名同學(xué)讀4自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。

師：此時(shí)你最大的感受是什么？（多、美）

師：默讀4自然段，從哪兒看出魚(yú)多，用___畫(huà)出來(lái)，從哪看出魚(yú)美？用～畫(huà)出來(lái)。（生匯報(bào)）

相機(jī)理解“一半……一半” （夸張）。

師：哪句話既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美？（第一句）

師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開(kāi)頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫(xiě)作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫(xiě)完整、寫(xiě)具體了

四、總結(jié)

游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說(shuō)什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分”結(jié)構(gòu)介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國(guó)如此美麗，怎能不讓人愛(ài)呢？下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。

板書(shū)設(shè)計(jì)

風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色

物產(chǎn)豐富 海底 （ 珊瑚 海參 龍蝦）

西沙群島課件【篇5】

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

①一張中國(guó)地圖。

②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞

a．指名讀，注意正音。

b．開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

d．學(xué)生練寫(xiě)生字。

③交流老師提出的問(wèn)題。

a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

①選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

④重點(diǎn)感悟。

a．出示句式。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

c．仿照句式寫(xiě)話。

①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

②背一背自己喜歡的段落。

西沙群島課件【篇6】

富饒的西沙群島

（浙義教六年制第六冊(cè)17課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段，知道各段并列地寫(xiě)了哪些資料，每個(gè)資料是怎樣寫(xiě)的，第4段中的兩個(gè)資料是怎樣連接起來(lái)的。

2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深明白資料，提高朗讀潛質(zhì)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)：西沙群島是。

2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句。

二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段

（一）整體感知

1、看錄像。

2、看后問(wèn)：你此刻最想說(shuō)的是什么？

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。

2、這一段最吸引你的是什么？

學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)

3、明白資料

（1）珊瑚

珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多）

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜愛(ài)。

（2）海參

海參什么地方吸引你？

“蠕動(dòng)”什么意思？哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的？（蚯蚓、小蟲(chóng)等）

海參怎樣地蠕動(dòng)？

“懶洋洋”什么意思？（沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采）

我們什么時(shí)候懶洋洋的？

這句話還告訴我們海參的怎樣樣？哪里看出多？（到處都是）

指導(dǎo)有感情朗讀。

（3）大龍蝦

大龍蝦為什么吸引你？

你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）

大龍蝦怎樣威武？找出有關(guān)詞語(yǔ)。

指導(dǎo)有感情朗讀。

（4）魚(yú)

說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你？

哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)？讀有關(guān)句子。

哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多？朗讀有關(guān)句子。

齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。（總分總）

4、有感情朗讀第3自然段

（二）學(xué)習(xí)第4自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。

2、學(xué)生回答并板書(shū)（貝殼、海龜）

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的資料

（1）讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）

（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）

（3）哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多？（無(wú)所不有）

你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎？

（4）有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)馁Y料

（1）讀第2-4句

（2）寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞？（搞笑）

你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)母阈Γ?/p>

明白“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧用病?/p>

明白“寸步難移”，一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。）

（3）課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?？（多、成群?/p>

（4）有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>

5、明白與鞏固并列段落的寫(xiě)法

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。

（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法

（3）練習(xí)：

課文第4段先寫(xiě)海灘上的，再寫(xiě)海灘上的，

中間用把這兩個(gè)資料連起來(lái)。

6、拓展練習(xí)

（1）課文第3段是用什么方法寫(xiě)的？

（2）練習(xí)：

海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像美麗的L角。。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。

大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣貌挺威武。

（三）齊讀第3、4兩段，看板書(shū)小結(jié)

三、課堂作業(yè)（略）

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