聽演講心得9篇

萬事俱備，只欠東風(fēng)。為了更好地發(fā)揮演講的效果，是時候開始準(zhǔn)備適合自己的演講稿了。提前準(zhǔn)備演講稿能讓我們更有底氣，您知道寫好演講稿的第一步是什么嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“聽演講心得9篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

聽演講心得 篇1

宜川縣丹州鎮(zhèn)中心小學(xué)蘭曉莉

4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實而富有較強(qiáng)哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們告訴我們的每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？

是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在我十多年的教學(xué)生涯中，在與孩子們相處的日子里，我深深地體會到：

作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆博大的“愛心”——愛自己的工作，愛自己的學(xué)生！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f，每一種產(chǎn)品的存在都有每一種精神支撐。教師的存在呢？

我想：支持它應(yīng)該是高尚的美德！一位哲學(xué)家說過：

“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天是無助的，今天是無畏的，明天是無悔的。

”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！

“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；這是一盞指引方向的燈，照亮了學(xué)生們的旅程。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！

” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師永遠(yuǎn)默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭，無怨無悔！

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

說實在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育是愛與創(chuàng)造的無止境的良性循環(huán)。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生。不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時間訓(xùn)練一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場總裁。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

正如陳云安所說：如果你熱愛你的工作，你會有更多的成功！

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個教師的修養(yǎng)！讓我們用高尚的道德修養(yǎng)和博大的愛心，共同筑起教育的藍(lán)天！為我們和諧校園的建設(shè)增添一抹亮色?。?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天被愛托起的太陽，明天一定會光芒四射！

聽演講心得 篇2

一直以為演講就是純粹的商業(yè)活動，與我們的生活和工作相去甚遠(yuǎn)，但是在聽取"演講智慧"的培訓(xùn)會議后，我意識到：如果透過演講的表象（其表現(xiàn)形式），看到演講的本質(zhì)（其目的就是達(dá)到有效的溝通）的話，那么生活和工作中只要涉及到和他人的活動時都需要演講。

在本次培訓(xùn)中，我除了了解到演講的重要性外，還學(xué)習(xí)到一些演講的技巧。讓我感受最深的還是陳董講到的兩點："愛"與"分享".

愛，這里指的是對父母的愛。如今處于職場的我，與父母的相處時間非常少，難以在行動上給予父母生活上的照顧，只能通過話語的方式表達(dá)我對他們的關(guān)心。愛是雙向的活動，既需要付出也要有接受，為了能讓父母更好地接受我的愛，我需要學(xué)會和父母進(jìn)行有效的溝通。因為代溝的問題，我和父母在很多問題（如工作方式、小孩的養(yǎng)育）上存在分歧，再加上愛人的微妙關(guān)系，我和父母對話過程中，語氣越來越強(qiáng)硬，對他們的嘮叨缺乏應(yīng)有的耐心。這樣的問題一直沒能得到有效的解決，但是通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面改善這些問題：

第一、如果說演講的目的是通過溝通的方式達(dá)到說服對方的目的，那么和父母之間的溝通就不能是一味地為了說服他們。和父母的.溝通其實是一種對話，對話除了表達(dá)自己的觀點，也要聽取對方的意見或觀點，如果我確信自己的觀點是對的，那么我會嘗試說服父母，如果父母的觀點有道理或者對自己的觀點可以互補(bǔ)的話，那我可以嘗試聽取他們的意見。畢竟和父母之間無需爭個高低，我們都是為了大家好。

第二、父母的嘮叨確實很煩，但是自從自己帶過兒子一段時間后，我回憶起在我還小的時候，父母也是不厭其煩地陪我成長，那時的我常常無理取鬧，比起父母現(xiàn)在的嘮叨更無聊，但是父母對我的只有包容的微笑，這樣看來我和父母的對話應(yīng)該有足夠的耐心。

第三、陳董說："避免父母‘騷擾’我們最好的方法就是主動‘騷擾’他們".我認(rèn)為這種方式非常好，只要有空，可以找任何理由打電話或和父母視頻，不要因為擔(dān)心父母會過問自己的工作或婚姻大事而怕和父母對話，畢竟他們的嘮叨是為了我好。

如果說愛的溝通對我們的生活有很大的幫助，那么分享對我們的工作會有很大的幫助。

還記得以前的領(lǐng)導(dǎo)跟我說過："在一個公司，普通員工往往是少說話多做事，基層管理人員往往是邊做事邊說話，高層管理人員往往是少做事多說話。"以前覺得這只是對職場現(xiàn)象的描述而已，但現(xiàn)在結(jié)合物流團(tuán)購的分享文化，我認(rèn)為其中的"說話"就不是簡單的聊天，而是指工作上有效溝通和傳道分享。

如果把公司比作一臺電腦，那么普通員工就是內(nèi)存、顯卡、顯示器，基層管理人員就是主板，高層管理人員就是CPU.CPU為了達(dá)到目標(biāo)而負(fù)責(zé)發(fā)車各種各樣的指令，主板將指令通過有效的溝通協(xié)調(diào)內(nèi)存、顯卡、顯示器等組件協(xié)同工作，最終達(dá)到輸出的目標(biāo)。CPU和主板往往很少甚至無需做具體的事情，只要能將指令清楚明白地發(fā)出，基礎(chǔ)組件只需接到指令后去執(zhí)行就可以了。

無論是CPU、主板還是其他基礎(chǔ)組件，如果沒有各種各樣的數(shù)據(jù)線和電路排線連接的話，指令是無法從高層傳到到基層，最終也就無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

我認(rèn)為工作上有效的溝通除了技巧外，更重要的是要有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，正如電腦上的數(shù)據(jù)線或電路排線都根據(jù)功能而存在不同的參數(shù)和外觀標(biāo)準(zhǔn)。另外，有效的溝通還需要有計劃，并且能確保在執(zhí)行的過程中能按照計劃執(zhí)行。

"說話"還是工作上傳道分享的一種主要表現(xiàn)形式。以前我認(rèn)為傳道分享是教育機(jī)構(gòu)和教育工作者的責(zé)任，在參加工作之前我基本上都是在學(xué)校度過的，在經(jīng)過約二十年的教育經(jīng)歷后參加工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工作上要學(xué)的東西比學(xué)校里多得多。對于剛參加工作的我，偏重于技術(shù)技能的學(xué)些，這些可以通過培訓(xùn)和閱讀的方式學(xué)習(xí)。但是隨著工作經(jīng)歷的成長，我意識到工作上很多方式方法，做人技巧是無法用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)到的，只能和工作經(jīng)驗豐富的前輩多交流多相處，虛心聽取建議，始終以空杯的心態(tài)去接納新的事物，這樣才能快速成長。當(dāng)工作成長到一定階段的時候，隨著職位和人脈的提升，我逐步走上基層管理的崗位，漸漸地我不再滿足于一味的學(xué)習(xí)索取，更希望將自己積累的經(jīng)驗和觀點和別人分享傳授給別人。

"分享是生命的偉大"——這也正是我義無反顧加入物流團(tuán)購的原因之一。偉大的人不僅在于能做成多少事，而在于能將自己的長處和成功經(jīng)驗傳授給別人，讓他人也能獲得成功。師傅帶徒弟的方式是傳授，傳授是一對一，效果是有限的，積極的演講是分享，分享是一對N的，效果是無限的。

有愛與分享的企業(yè)文化作為基石，物流團(tuán)購將不再簡單的是一家公司，也不僅僅是一個平臺，而是一個值得我們?yōu)橹恍笂^斗的家。

聽演講心得 篇3

心懷感恩

聽《讓生命與愛同行》有感

陳海燕今天一早來學(xué)校是因為早上有一個關(guān)于佐文先生的感恩演講。

操場上，初中部的學(xué)生們已在班主任們地安排下“坐”在自己備好的一本書上，而他們的木凳全部給前來聽演講的家長們坐了。

演講正式開始了，在**聲中佐文老師從場下奔跑到臺上，新穎的出場方式，年輕的面龐，洪亮而飽含深情的開場白，一下子吸引了所有人的注意力。

開場白讓我深思良久：人生因感恩而快樂，因幸福而富有。

然后佐文老師從感恩老師說起，“老師是我們生命中的恩人和貴人！” 多么實在而又分量沉重。佐文老師動情的地講著，**配著他的親切話語。

講座結(jié)束后不久，一些學(xué)生和家長拿出紙巾擦眼角。我的眼淚也不知不覺地流了下來！我不禁想起自己年少時的各位恩師，正因為有他們的教誨，我才學(xué)有所成，他們確實是我人生中的恩人和貴人。如今我亦站在三尺講臺近十載，我是否是已畢業(yè)學(xué)生的恩人和貴人，而又是否能成為現(xiàn)在所任教的學(xué)生的貴人和恩人呢？

接下來我看見佐文老師把初中部的各位班主任請到了臺前，我聽到學(xué)生響徹校園的呼喊：老師，你辛苦了，我愛你。。。。。我們初中部的班主任已經(jīng)哭了，甚至哭了。

孩子們平常有的一些小毛?。候溈v、固執(zhí)、不懂事……現(xiàn)在再也看不到了，他們不是不懂感恩，而是沒有給他們這樣一個平臺和機(jī)會??！師生的感人情懷縈繞校園

人生中最應(yīng)該感謝的人無疑是我們的父母！

佐文老師對于感恩父母的一番話語震撼人心：“百善孝為先”、“感謝母親，母親對你我有生育之恩、哺育之恩、養(yǎng)育之恩、教育之恩”“不孝敬父母的人，連畜生都不如……”佐文老師讓所有的孩子去擁抱自己的父母。我耳邊頓時聽到孩子們齊聲對著自己的家長深情呼喚：

爸爸媽媽，我愛你！爺爺奶奶我愛你！響聲震天動地！

眼淚汪汪的他們，跑著尋找自己的家長，撲向爸爸媽媽的懷抱，而父母們十多年養(yǎng)育孩子的辛勞，已經(jīng)化作了幸福的淚水……目睹此情此景，眼淚又一次模糊了我的視線……想起了我已年過半百的父母，這個星期我要抽空去看看他們，多跟他們聊聊家常事。還有我的公公婆婆，他們也是我的父母，要孝敬他們。因為“諸事不順皆因孝，孝能感動天和地……”

演講持續(xù)了兩個多小時。天色依舊陰沉，眼眶里的濕潤已被深秋的冷風(fēng)吹干，但心底還是一片潮濕……

人生因感恩而快樂；因幸福而富有！

感謝佐文老師……

聽演講心得 篇4

今天，陽光家長論壇的主題是：“世博會向我們走來”。由江蘇省旅游局副局長袁丁叔叔向我們演講。聽了這名字我很高興，因為暑假我就要去上海世博會旅游了，很想了解了解當(dāng)前的情況。所以我就到邊老師那里領(lǐng)了一張票，去聽講。

演講開始了，袁丁叔叔很幽默的拿出了一個紅色的紙燈籠問我們：“這個紙燈籠的上面翹角的圖案是什么呀？你們知道嗎？”我想：這應(yīng)該是中國館吧！但是我不確定?！翱磥砟銈儾恢?，” 袁丁叔叔說道，“它就是中國館！”袁丁叔叔說的時候帶著一副自豪的表情?！癎ood！我猜對了！”我心里想著。

袁丁叔叔又拿出一個海寶娃娃，說它的意思是：四海之寶。是由“人”字演變過來的。我看了看圖片確實蠻像的。

接下來，袁丁叔叔為我們介紹了一座座國家館。給我映象最深的是丹麥國家館和澳門館。因為，澳門館的外形是個紙兔子，很有趣；丹麥國家館里有個美人魚塑像。還有，雨露”。

聽袁丁叔叔講，這次參加上海世博會的有189個國家和157個有關(guān)國際組織，是40屆以來參展國家數(shù)量最多的一次。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著下課鈴，演講雖然結(jié)束了，但是我心仍然留在世博會上。聽了袁丁叔叔的演講后，我更加迫切地想早點去看看世博會。

聽演講心得 篇5

流淚，小時候，那一陣陣啼哭的聲音，早已消失在長大的我們的身上?，F(xiàn)在的眼淚，卻不像是小時候那般幼稚、天真，而是帶著幾分憂愁、思緒。

星期三，有一位青年演講家來我們學(xué)校做演講，當(dāng)我忙完事后，靜悄悄地走到我們班的后面坐了下來，發(fā)現(xiàn)大家早已泣不成聲，淚流滿面，于是我就在想：這個青年演講家怎么會有這么大的能力讓大家潸然淚下呢？于是我靜靜地坐著，慢慢聽著演講。

青年演講家說：老師最偉大的精神就是甘為人師，愿為學(xué)生奉獻(xiàn)自己。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就是監(jiān)獄，大家在學(xué)校里，或待了一年、兩年、三年，就覺得這是一種煎熬，可是誰想過，老師在這被這“監(jiān)獄”判上了無期徒刑啊！一屆一屆的學(xué)生，無情的走了，卻還有幾個人想到，在學(xué)校里依然在辛苦奉獻(xiàn)，教導(dǎo)著自己的學(xué)弟學(xué)妹們。老師們多需要有學(xué)生去體諒，去了解他們??！聽到這里，我不禁潸然淚下。大家紛紛上去擁抱了陪我們一年、兩年甚至三年的班主任！老師的臉上，似乎布滿了皺紋，歲月的沖刷，生命的考驗，這是一個多么偉大的職業(yè)?。?/p>

以前的我們，為什么都沒有發(fā)現(xiàn)，沒有體驗到呢？老師縱然偉大，當(dāng)然還有我們的爸爸媽媽，養(yǎng)育我們一輩子的人。

這是一個真實的故事：一位年輕人一氣之下，離家出走了，再也沒有和父母聯(lián)系，在參加夏令營后，準(zhǔn)備回家看望一下自己的爸爸。當(dāng)他即將敲門的那一剎那，他后悔了：“爸爸還會來給我開門嗎？爸爸還會原諒我么？”經(jīng)過一番心理斗爭后，他終于鼓起勇氣，敲了敲家里的門，沒想到開門的還是他的爸爸，可是他的爸爸臉上已經(jīng)布滿了深深的皺紋，頭發(fā)已被歲月染白了，那個年輕人看到爸爸那蒼老的樣子，不禁潸然淚下。那天晚上，他和爸爸睡在一起，和爸爸說了一晚上的話，他覺得這是一生中最幸福的事，慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。等到了第二天，他睜開了朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)爸爸已不再床上，聽鄰居說爸爸已被送到了醫(yī)院。當(dāng)他到醫(yī)院時，父親已經(jīng)離開了人世。他爸爸患了癌癥晚期，由于昨天晚上的和兒子聊了一整晚，扛不住了……那個年輕人跪在了手術(shù)室的門口，大聲喊道：爸爸，兒對不起你啊！多少年了，我沒有回過家看你一眼，也沒有打電話回來，兒子真的很不孝?。。?/p>

這是多么感人的演講，多么感人的故事啊！我早已泣不成聲。是啊，這就是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，今天的眼淚，就是那成長的眼淚，自己是否做了什么對不起爸爸媽媽、老師的事情？那就從現(xiàn)在開始，不要再執(zhí)迷不悟了，懂的流下成熟的眼淚，好好對待身邊的親人、老師，甚至一切吧！

聽演講心得 篇6

在師范讀書的時候，有一次，老師在我們班上的電腦中放了幾篇全國優(yōu)秀班主任的錄象演講，看了以后，就覺得魏書生他是一個很有想法也有作為的教師。這次，學(xué)校組織全體教師聽了魏書生關(guān)于班主任的**講話，感動了蒲鐸。

“魏書生，他是一個全國優(yōu)秀班主任；他是全國語文特級教師；他是家庭教育的專家；他被譽(yù)為“現(xiàn)代孔子”；中國素質(zhì)教育第一口牌人物。”雖然在之前就了解了魏書生是一個比較了不起的教師，但是初看到這些對他的稱呼和定位時還是覺得有一些吃驚。這是什么樣的人？會有什么樣的成就？

聽過、看過魏書生后，才發(fā)現(xiàn)其實他所創(chuàng)造的很多奇跡都是靠著他系統(tǒng)有效而又出其不意的管理方式和體制。他本人把這些管理方法和制度表述為：教育的民主化和科學(xué)化。

　魏書生老師所任教的大都是些中學(xué)及以上的學(xué)生，這些孩子多少都已有點懂事，多少都已有些獨立和自己的思想。因此，在教育、教學(xué)和管理過程中，民主化和科學(xué)化多是通過人與人之間的服務(wù)和互助來實現(xiàn)的，而這服務(wù)和互助是為了使魏書生教師的管理體制良好運(yùn)行，并環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復(fù)。學(xué)生也便在這環(huán)環(huán)相扣和循環(huán)往復(fù)中學(xué)習(xí)和提高。

1、師生間的服務(wù)和互助。

魏書生老師說：“樹立服務(wù)的觀念，就得研究孩子需要點什么，孩子能做什么，咱們能給人家?guī)褪裁疵??！狈彩乱浴澳芙o人家?guī)褪裁疵Α弊鳛槌霭l(fā)點來進(jìn)行教育、教學(xué)和管理工作，也就不會非要強(qiáng)求“人家這么優(yōu)秀，你也要如此”，也不會責(zé)備“人家會你怎么就不會呢”。

“孩子需要點什么，孩子能做什么”這是我們教師一切工作的起點和目標(biāo)。正是在這樣的起點和目標(biāo)的指引下，學(xué)生才能根據(jù)自己的適合程度，或小步或大步慢慢成長。于是當(dāng)大家聽到魏書生老師在說到“掃墓不會咱先掃圈”、“不會跑步就走，不會走就爬”忍俊不禁的同時也著實為他的獨特方式折服。

在教育、教學(xué)和班級管理方面，魏老師也盡量讓學(xué)生學(xué)會和管理自己。學(xué)生自己交學(xué)費(fèi)；雖然長期不在家，但仍不影響教育、教學(xué)和管理?！笆率掠腥俗觯巳擞惺伦?，時時有事做”也就是在教師為學(xué)生服務(wù)的同時，學(xué)生也在很大程度上為教師服務(wù)著。

這也便是“互助” 的一個體現(xiàn)吧！而當(dāng)這種服務(wù)和互助到了一定的程度，學(xué)生對教師的“愛”也便自然而然地產(chǎn)生了，于是也就有了魏書生老師出差了，“學(xué)生一個扛著一個爬到二樓，然后用刀片把窗鉤開，再打開一扇窗戶，跳進(jìn)一個學(xué)生，把暗鎖找開，同學(xué)們魚貫而入，收拾好了，然后把門鎖上”的感人一幕。當(dāng)然這服務(wù)和互助也同樣存在于教師之間。

2。尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性。

在魏書生老師眼里，所有的學(xué)生都是有上進(jìn)心的，所有的學(xué)生都有很多優(yōu)勢。我們都知道這一點，但在實際的教育、教學(xué)和管理工作中，缺點比優(yōu)點更引人注目，尤其是后進(jìn)生。就像一張白紙。不管是什么原因，都有一個黑點，比***明顯得多。

　魏書生老師在他的演講中舉了一個例子：“誰說咱后進(jìn)生素質(zhì)不好??？人家后進(jìn)生也不容易啊。

讓你坐一天聽西班牙語。你能坐下嗎。但我們的后進(jìn)生并不是每天都出現(xiàn)在那個座位上?！甭犞屓巳滩蛔〈笮Γ谶@笑中，笑后更多的卻是震憾和慚愧！

多么好的學(xué)生，多么寬廣的胸懷，多么堅強(qiáng)的意志！我們怎么就沒有發(fā)現(xiàn)？他遇到的挫折和困難有多少是我們造成的？

但是，對于我們小學(xué)教育工作者而言，我們還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)纳崛?，畢竟魏書生老師面對的是初中學(xué)生，，相對而言，他們懂事多了，能力強(qiáng)多了，所以才可以自己去交學(xué)費(fèi)。而這個和其他，我們小學(xué)生能做到嗎。因此，在學(xué)習(xí)魏先生的先進(jìn)工作經(jīng)驗的同時，還必須結(jié)合自身的實際情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

聽演講心得 篇7

陜西師大附中高2018屆孫嘉蕊

總的來說，董先生的話切中要害，深刻而有感染力，令人興奮。

首先，董先生談了兩個主要方面。第一個方面，高中意味著什么。對于已經(jīng)進(jìn)入高中階段的學(xué)生來說，這個問題值得我們認(rèn)真考慮。

我以為，高中首先意味著新的一個時期的到來，我們則是帶著對高中的未知和慣于初中的思維或行為來迎接這一時代。這是繼初中之后的又一輪考試和比賽。對于實驗班來說，我們只是在這次比賽中增加了一些設(shè)備。

但我們的對手，即使他們沒有**，也有著同樣發(fā)達(dá)的大腦和敏捷的技能。他們隨時會乘我們不備搶走我們的裝備，取代我們。因此，高中和初中有很大的不同。我們應(yīng)該了解我們的環(huán)境，隨時保持警惕，特別是在實驗班。

其次，高中也意味著青春的洗禮和綻放。初中，一切都在中考之后結(jié)束，這是我們?nèi)松牡谝粋€重大轉(zhuǎn)折點。然而，歸根結(jié)底，它只是讓我們畢業(yè)，讓我們認(rèn)識自己的水平，讓我們憑借自己的能力和學(xué)識進(jìn)入高中繼續(xù)下一段的學(xué)業(yè)，這一點，董老師曾在學(xué)生會上明確的指出。

使，高考不同，高考決定了我們未來的方向，在很大程度上，決定了我們未來的生活。因此，高中和初中有很大的不同。它不同于初中的稚嫩天真，它將是一次只有奮斗才能開花的真正從心智上成長成熟，它為我們今后的生活鋪開了路。

從現(xiàn)在起，我們要做的就是拋開初中，用新的態(tài)度對待陌生的高中，冷靜面對很多事情，承受很多！

對于第二個方面，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，分為兩層。首先，我們通過學(xué)習(xí)獲得新知識；第二層，我們學(xué)做人，學(xué)處事。

暨南大學(xué)校長曾經(jīng)說過，我們要學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會相處，這正是我們在高中需要接觸的。在學(xué)校里，我們將度過我們的高中生活，最直接的事情就是學(xué)習(xí)老師教我們的新知識。這時我們需要努力發(fā)展大腦的時候。

即將進(jìn)入高中，我們要清醒地做好預(yù)習(xí)，初步探索高中新知識的難度。在這期間，我們要隨時調(diào)整我們曾已習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，以便緊跟高中課程的進(jìn)度，配合老師，但是最重要的，還是需要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為，態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的深度。

在高中的生活，我們要學(xué)習(xí)的不僅是學(xué)會知識的學(xué)習(xí)，更要學(xué)習(xí)老師們在待人、接物、處事方面的言傳身教，進(jìn)而學(xué)會做一個人格健全完整的人。也就是說，我們身處校園，與同學(xué)們相處過程中，要通過自律、他律的方式待人處事，以寬容之心包容他人，而做到這點，是我們將要面對的一個大問題。

在演講中，董先生特別強(qiáng)調(diào)了夢想。是的，人是不能沒有夢想的。在高中，我們應(yīng)該為自己做一個夢想，激勵我們?yōu)橹畩^斗。

既然我有能力進(jìn)入實驗班，我現(xiàn)階段的小夢想就是不落后于實驗班。這個夢想看似渺小而簡單，但也很難實現(xiàn)。這要求我時時用良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)每一門功課，要持之以恒，不能松懈。

董先生提到過節(jié)是用來超越的。事實上，這不僅僅是一個假期。只要我們愿意，我們可以超越每一天。

因此，如果曾經(jīng)做得不好，那么從這一刻起，戰(zhàn)勝曾經(jīng)的自己，為自己加油，為多彩的夢想而戰(zhàn)！

聽演講心得 篇8

再說義務(wù)教育，國家實行了“兩免一補(bǔ)”政策，但誰都知道，對農(nóng)村的義務(wù)教育，家長們是不滿意的。他們最頭疼的是孩子的教育。他們寧愿貸款幾千元，讓孩子接受更好的教育。稍微明眼一點，就不難看出，**對教育是“只喊口號，不見出招，沒個實效”。

有了“兩免一補(bǔ)”，孩子們上學(xué)照樣苦（乘車苦，生活苦，學(xué)習(xí)苦，沒父母苦）。**教育沒有監(jiān)管措施，義務(wù)教育嚴(yán)重不足無疑是**的原因。這樣無能的**，怎能讓我們對其感恩呢？

所以我說，演講以**的兩項惠民政策作為“感恩祖國”的主體，是不充實的。但是不是說我們就不應(yīng)該“感恩祖國”呢？當(dāng)然不是。

我只是不認(rèn)同將“感恩祖國”與“感恩**”等同起來。舉個簡單的例子，如果有人問你，“你會為中國**感到驕傲和自豪嗎？”你怎樣回答？

我的回答是：“絕不，7.23讓我覺得它極為可恥。

”但如果問你，“你會因為自己是中國人而感到難過嗎？”我想沒有哪個中國人會說會，“我為我是黃**的中國人而感到驕傲，我為我是炎黃的子孫而感到自豪?！彼?，在我歪著嘴，滿臉不屑地叉著腰來回度步時，國歌響起了，我還是老老實實地站好，將手乖乖地垂了下去。

二、感恩老師。

進(jìn)入“感恩老師”這個板塊時，我對演講者是心存感激的。現(xiàn)在社會上罵老師的聲音不絕于耳，如此公開地聲稱“感恩老師”，怎么說作為老師，我對此還是很受寵若驚的，以至于最初對他們感到反感，讓我心里略有不安。

演講始于一個故事：一個人在晚上迷路于森林。 他非常困惑和沮喪。這時，一個聲音在他耳邊響起：

“年輕人，從地上撿起幾塊石頭吧，將來會有用的。”這個人開始并不相信，但這個聲音卻又多次出現(xiàn)，所以這個人很不情愿地從地上隨便撿了幾塊，握在手中。第二天，當(dāng)他成功地走出森林，在陽光下發(fā)現(xiàn)了手中的金子時，他震驚了。

于是，那人想回去多撿點，但這時，山太大了，找不到原來的路，所以他后悔了。

這個簡單的故事成功地暗示了學(xué)生學(xué)習(xí)的意義和教師工作對學(xué)生未來生活的影響。我是一向反感以金子來形容珍貴的，但這一事例，“金子”在學(xué)生的心目中發(fā)揮了作用，從許多孩子眼睛里流露出的“金光”，就可以看出。班主任被叫到學(xué)生隊的前面。

雖然在學(xué)校老師每天都會站在學(xué)生面前，雖然學(xué)生在學(xué)校每天都能見到自己的老師，但卻從來沒有如此這么多的班主任同時站在孩了面前，在掌聲、**，還有另一個別有用心的人激情的演說中，審視自己的老師，或是被熟知的孩子審視的。演說者繼續(xù)實施著他的陰謀，一句“孩子們，你們愛你們的老師嗎？請你們大聲喊出來，并走向你們的老師，用你們的擁抱來感恩你的老師吧”，慫恿得一向敬畏老師的孩子們還真的敢一擁而上，可把我嚇了一跳。

我相信，很多老師對孩子都有真誠的奉獻(xiàn)，孩子們的正面支持來自內(nèi)心。不過，這些還是讓我有點恐慌。孩子們的眼睛是我無法面對他們。因為我做得還不夠。我心里有一筆債。

三、感恩父母。

在“感恩父母”這個板塊中，演講者還是體現(xiàn)出兩個重點：

1、在5.12**中，一位年輕的媽媽張開雙臂護(hù)住自己出生不久的孩子，用自己的脊背擋住壓向孩子的殘垣。孩子安然無恙，媽媽卻永遠(yuǎn)與孩子分離了。

救援人員從這位媽媽的手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了一段她留給自己孩子的一段話：孩子，如果你有幸活下來的話，請記住，媽媽愛你。聽這到里，場下的孩子們的心里一下子猶如被什么重?fù)袅艘幌拢D時哭開了一大片。

這個故事我也聽過很多遍，但自己的眼淚還是差點兒奪眶而出?？蓱z的這些孩子，大部分的媽媽都不在身邊，漸漸習(xí)慣了和爺爺奶奶住在一起。“媽媽”這個詞對他們來說似乎很奇怪?，F(xiàn)在一位深愛自己孩子的媽媽好像就在自己的眼前永久的離孩子而去，怎能讓他們承受得了？

2。在孩子的哭泣聲中，演講者繼續(xù)他的陰謀。“你們知道自己是怎樣出生的嗎？你知道你媽媽生你要承受多大的痛苦嗎？

如果用刀在自己的身體上割個口子的疼痛是1，用針插進(jìn)自己的手指的疼痛是3，那么你的媽媽生下你要承受的痛苦就是9……”血淋淋的數(shù)字。妻生下乖乖，從手術(shù)室里被推出來的情景再次回到了我的腦海：蒼白如紙的臉，全身不停地打著寒顫……媽媽生下小孩，可是一次生死的考驗，而這些，孩子們先前無法了解。

現(xiàn)在，這個演說者直接將這些展現(xiàn)在孩子眼前，對這些已經(jīng)哭成淚人的孩子來說，又是一次巨大的心靈沖擊，有幾個女孩子都哭得支持不住，擁在一起哭。幾個大男孩看起來很不屑，指著她們，嘲笑別人的脆弱，但她們掩飾不住自己的紅眼睛。

接下來，演說者又故伎重施，請出了到場的幾位家長，讓孩子與家長相擁，人數(shù)雖然不多，但也如此的熱烈、感人。此時，其他的孩子心里想的，應(yīng)該都是自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶吧！

四、勵志與學(xué)習(xí)方法

我還是期待這一板塊的。但所謂勵志，演說者僅用了一句話：大家是祖國的未來，是老師放飛的夢想，是媽媽和親人的期待，所以要好好學(xué)習(xí)。

所謂學(xué)習(xí)方法，演說者也只有一句話：大家要搞好學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)方法可不行，在我們活動現(xiàn)場的后方有一輛車……

呵呵，虎頭蛇尾。

五、尾聲。

會后，我們從老師的談話中了解到，這次活動每人收費(fèi)一元，費(fèi)用由學(xué)校支付。這個演講團(tuán)的收入除了這一塊以外，主要是以推銷“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)用書”獲利。我雖不恥其商業(yè)行徑，但還是感謝這次活動帶給全校師生一次難忘的感恩之旅。

聽演講心得 篇9

聽《郭梓林教授公益演講》有感

橋沖中學(xué)盧永樂老師

2012年5月29日下午兩點許，北京大學(xué)郭梓林教授在彭成集團(tuán)董事長彭偉宏先生的陪同下來到我校進(jìn)行公益演講活動。我懷著崇敬的心情聽了郭教授的演講，受益匪淺。

郭梓林教授在短短一個小時左右的時間里，用誠懇的態(tài)度和樸實的語言向老師和同學(xué)們，真實展現(xiàn)了他博學(xué)篤志、淡泊求真、樂觀豁達(dá)、幽默不羈、執(zhí)著追求正確的人生價值觀的精神境界和人格魅力。并講述了他那平凡而與眾不同的人生道路，我被深深地感動著的同時，也不斷地反思自己，作為教師的我，與之相比簡直是相形見絀，繼而內(nèi)心滋生敬仰之情。

他用自己的堅持和信念改變著自己的生活，用自己的行動詮釋著生命的價值。在這一刻，他向全校師生傳遞了一種自信、一種夢想、一種獨立和創(chuàng)造。

而讓我最為感動的一個片斷是郭梓林教授帶著眼鏡，穿著具有象征意義的藍(lán)色上衣，不加入任何華麗的色彩，簡直就是一個農(nóng)村里的55歲的“老人”。而這樣的一個“老人”不要任何的遮擋，選擇了站在烈日下講述著自己的故事。他沒有真正地上過大學(xué)，“只讀過兩年的大學(xué)”（他自己這樣說的），但憑借著自己的努力和那份堅持與執(zhí)著和對夢想的追求精神，當(dāng)上了北京大學(xué)的教授。

過去，他用19年的時間當(dāng)官，19年建立了科瑞集團(tuán)；而現(xiàn)在他致力于“公益演講”把“光明.圓融.善”帶給需要與不需要的人。

這一刻，他說的每一句話都來自他沙啞的聲音。這種聲音充滿滄桑和智慧，傳達(dá)著生命的價值。演講的過程自始至終，他微笑的面容一而再，再而三地深深地刺痛著我的心。

從郭梓林教授那里，我也學(xué)到了一個教師應(yīng)該也必須具備的品格和素質(zhì)：第一，專攻教學(xué)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和樸素的生活方式。

雖然我只是一名普通的新生代教師，但也需要博學(xué)和敬業(yè)，為學(xué)生傳遞正確的人生價值觀。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，應(yīng)將每一個環(huán)節(jié)都盡量做好做細(xì)，做到對得起自己的良心，對得起學(xué)生家長。用平凡的工作換取非凡的掌聲。

這或許符合他所說的“光明”吧！二是學(xué)會做人。嚴(yán)格要求自己，做到淡泊求真，正如《論語》所說：

“無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成”。我要明確教師的意義，不謙虛、不專橫，堅持自己的信念，努力成為學(xué)生的一面好鏡子。

這或許又是他說的“圓融”吧！三是學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，要像郭教授那樣“向善”于社會，“向善”于教育，“向善”于人生，我應(yīng)把自己的愛心獻(xiàn)給自己的學(xué)生。對待學(xué)生要“曉之以理，動之以情”讓他們深刻體會到，老師不僅是他們學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是他們最值得信賴的朋友。

這樣，他們就會快樂而徹底地學(xué)習(xí)。這最終屬于他說的“善”吧！

我堅信，只要我們腳踏實地堅定自己的信念和夢想，舉著“光明.圓融.善”的旗幟，并在生活實際中付諸行動，我們的教育會有更大地進(jìn)步，我們的人生就會往正確與好的方面發(fā)展。