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學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃22篇

發(fā)布時間:2024-06-26

怎么改善自己的工作計(jì)劃?為了更好地解決工作任務(wù)中的矛盾和問題,我們需要好好寫一份下一階段工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃制定時需要有一定的目的性,如果您想更好地理解這個話題可以試試閱讀一下“學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃”,以下資料僅供參考請謹(jǐn)慎使用!

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇1

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;

2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇2

引言:

心理健康教育在學(xué)校中的重要性不可忽視。隨著社會壓力和學(xué)業(yè)壓力的增加,學(xué)生的心理健康問題日益突出,因此,學(xué)校的心理健康教育計(jì)劃顯得尤為重要。本文將以“學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃”為題,詳細(xì)說明改進(jìn)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、背景:

當(dāng)前,學(xué)生的心理健康問題日漸嚴(yán)重,包括焦慮、抑郁、自卑、逃避現(xiàn)實(shí)等。學(xué)校是孩子們成長的重要環(huán)境之一,因此我們需要制定一個全面、針對性的心理健康教育計(jì)劃,以提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、目標(biāo):

1. 提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識:通過心理健康教育的普及,讓學(xué)生明白心理健康的重要性,學(xué)會如何識別和應(yīng)對自己的情緒和挫折,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力:通過情緒管理的訓(xùn)練,學(xué)生能夠理解自己的情緒,掌握調(diào)節(jié)自己情緒的方法,以便更好地處理壓力和困難。

3. 促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展:通過培養(yǎng)學(xué)生成為自己情緒的觀察者,激發(fā)他們對自己人格的認(rèn)同,增強(qiáng)對自我優(yōu)勢和限制的了解,并培養(yǎng)積極的自我形象。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力:通過建立團(tuán)隊(duì)合作、時間管理和決策制定等活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,幫助他們處理人際關(guān)系中的挫折和沖突。

5. 加強(qiáng)學(xué)生的壓力管理能力:通過了解壓力的來源、原因和影響等活動,學(xué)生能夠?qū)W會如何有效地應(yīng)對和減輕壓力,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

三、計(jì)劃內(nèi)容:

1. 開設(shè)心理健康課程:學(xué)校將增加心理健康課程的時間和資源,開展心理健康教育相關(guān)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識和心理辨識能力。

2. 組織心理輔導(dǎo)活動:學(xué)校將邀請專業(yè)心理咨詢師組織心理輔導(dǎo)活動,包括個體咨詢和小組輔導(dǎo),以幫助學(xué)生解決心理問題,引導(dǎo)他們面對挫折和困難。

3. 開展心理健康主題活動:學(xué)校將定期組織心理健康主題的活動,如心理健康日、主題演講、心理健康知識競賽等,以增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的認(rèn)識和興趣。

4. 建立心理健康檔案:學(xué)校將建立學(xué)生心理健康檔案,記錄學(xué)生的心理發(fā)展情況,提供個別化的心理指導(dǎo)和支持。

四、實(shí)施方式:

1. 組建專業(yè)團(tuán)隊(duì):學(xué)校將聘請心理教育專業(yè)人士,建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)心理健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

2. 制定教育計(jì)劃:學(xué)校將制定詳細(xì)的教育計(jì)劃,明確每年、每學(xué)期、每月和每周的教育目標(biāo)和工作安排。

3. 教師培訓(xùn):學(xué)校將組織心理健康教育培訓(xùn),提升教師的心理健康教育能力,使其能夠更好地開展心理健康教育工作。

4. 家長參與:學(xué)校將積極邀請家長參與心理健康教育活動,提供有關(guān)心理健康的培訓(xùn)和指導(dǎo),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、評估和調(diào)整:

學(xué)校將定期進(jìn)行心理健康教育工作的評估和調(diào)整,通過收集學(xué)生、教師和家長的反饋意見,了解教育效果,并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。

結(jié)論:

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃是確保學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵措施。只有通過全面、系統(tǒng)的心理健康教育,才能提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和自我管理能力,幫助他們更好地面對挫折和困難。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對心理健康教育的關(guān)注和支持,建立持續(xù)有效的教育機(jī)制,為學(xué)生的健康成長提供堅(jiān)實(shí)的保障。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

理解學(xué)生。

向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作要點(diǎn)

(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。及時給予老師們需要的幫助。

教師轉(zhuǎn)介、家長咨詢,做好個案來訪,并完善記錄。

家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5、利用心理健康講座,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

(轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色

根據(jù)區(qū)心育工作安排,兩大工作重點(diǎn):一、開展好“積極參與我區(qū)“心育特色?!痹u比工作。結(jié)合我校情況,為做好此項(xiàng)工作,本學(xué)期嘗試與社會資源合作,開展豐富的心育活動,同時通過參評心育特色校完善我校心育工作體系。

1.專職教師與希望24熱線志愿者共同組建“天津小丸子劇團(tuán)”公益組織,貴州參加培訓(xùn),準(zhǔn)備心育活動中演出。

2.將家長學(xué)校和教師心育培訓(xùn)整合,充分利用資源。

教師讀書小組活動。

4.心育教師本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)小團(tuán)體及游戲治療(待定),嘗試運(yùn)用在家長及教師團(tuán)體和學(xué)生咨詢中。

總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下心育工作將會順利進(jìn)行。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系,促使身心健康發(fā)展,順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。

初中學(xué)生,正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期,是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化,受社會性影響日增,但由于知識經(jīng)驗(yàn)不足,因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難,角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃,具體方案如下:

二、學(xué)生心理健康教育工作

(一)針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn),確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

1、預(yù)備年級:針對從小學(xué)到初中的過渡,突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

2、初一年級:學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

3、初二年級:掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法;如何管理自己的時間。

4、初三年級:突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。

(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1、對不同學(xué)生建立不同的檔案,尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄。

2、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試,形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料,加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。

(三)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題,使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1、心理輔導(dǎo)中心,對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢與輔導(dǎo)

2、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)

3、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄,根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,及時與老師、家長取得聯(lián)系,共同引導(dǎo)學(xué)生。

(四)關(guān)注特殊學(xué)生,幫助其融入校園生活

1、積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2、積累輔導(dǎo)記錄,為隨班就讀學(xué)生建立個別咨詢的檔案。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn),組織隨班就讀學(xué)生開展活動,使他們感受關(guān)愛,融入校園。

三、教師與家長參與的心理健康教育

(一)教師層面

1、向教師提供有效的減壓方法。

2、邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座,傳授心理健康常識,以及處理常見的師生矛盾等。

3、心理教師積極參加心理培訓(xùn),鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

4、心理教師積極配合班主任的工作,與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

(二)家長學(xué)校

1、完善家委會制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

2、針對各年級學(xué)生的特點(diǎn),通過各年級的家委會、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系,充分利用家委會的有利資源,形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機(jī)制、制度等工作,使得心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此,在本年度中,要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。心理輔導(dǎo)室一如既往對全校師生服務(wù),豐富心理健康教育的形式,充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容,加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長的交流與互動。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇5

認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),加強(qiáng)心理健康教育輔導(dǎo)和學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

一、心理健康教育工作目標(biāo)

1、幫助學(xué)生樹立心理健康意識,普及心理健康常識,努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,激發(fā)個體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

2、對教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高德育工作的實(shí)效性。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活。

二、本學(xué)年具體工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作。認(rèn)真執(zhí)行《上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真完成上海市心理達(dá)標(biāo)校復(fù)評工作,為學(xué)校心理工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè),對教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高德育工作的實(shí)效性,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

(1)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理教育的書籍、報刊,不斷充實(shí)自己,提高心理健康教育理論水平;

(2)支持心理輔導(dǎo)教師參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

(3)加強(qiáng)對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓(xùn);

3、課程的設(shè)置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,在四年級開設(shè)心理課程,使用《小學(xué)生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程進(jìn)行心理健康教育。

(2)全校各位班主任老師,本學(xué)期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會,有計(jì)劃,有活動,有記錄。

(3)心理小報制作拓展活動課。

4、心理咨詢

具體的方式有:

(1)個別面詢。心理輔導(dǎo)教師在"心靈小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài),密切關(guān)注,及時干預(yù),防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時間:每周星期一至周五中午12:20--13:00,下午15:30——16:30

(2)信箱咨詢。開設(shè)“心靈之約信箱”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,及時反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

5、心理社團(tuán)活動。每班推選一名心理課代表,組成學(xué)生心理同伴輔導(dǎo)員。成立心理社團(tuán),組織進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的心理輔導(dǎo)工作。

6、教師心理團(tuán)體活動

(1)開展"教師心理成長樂園"活動,如團(tuán)隊(duì)心理游戲活動。

(2)定期召開班主任及心理輔導(dǎo)員會議,組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法,交流輔導(dǎo)心得。

7、家庭教育指導(dǎo)工作。繼續(xù)開展好家庭心理健康教育指導(dǎo)工作,利用課堂開放日、校園網(wǎng)上的心理專欄等渠道做好家長心理健康知識的教育普及、方法指導(dǎo),家校形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

8、校園宣傳工作。

(1)每月組織一次全校性的心理健康廣播。

(2)校園網(wǎng)開設(shè)心靈小屋論壇,解決學(xué)生日常遇到的問題,宣傳心理知識。

(3)全校層面開展一次心理健康主題教育宣傳活動。

9、建立學(xué)生檔案。運(yùn)用心理測試系統(tǒng)為四、五年級學(xué)生建立學(xué)生檔案。進(jìn)一步完善學(xué)生心理咨詢個案檔案,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,做好心理輔導(dǎo)、個案輔導(dǎo)以及登記工作。

10、完善心靈小屋各個區(qū)域的布置工作。運(yùn)用多種方式開展游戲輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇6

XX學(xué)校第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),根據(jù)XX教育局1號文件,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,基于我?,F(xiàn)有特殊情況,采取多種方式為我校初中生提供心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生充分發(fā)揮心理潛能,健全人格,增強(qiáng)學(xué)生承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,提升學(xué)生整體的心理健康水平,為學(xué)生努力學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)成績提供身心健康保障。

二、實(shí)施目標(biāo):

1.促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,能善于表達(dá)自我,自尊自信,尊重他人,在追求成績的同時,達(dá)到人格的完善。

2.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升其自我管理意識,做一個自律的中學(xué)生。

3.協(xié)助九年級學(xué)生調(diào)整心態(tài),積極應(yīng)對中考。

三、實(shí)施途徑

1.全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重學(xué)生的心理健康教育,這是心理健康教育的主要途徑。

2.開展“班級心理健康教育”,即通過班級學(xué)科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量,實(shí)施心理健康教育,這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。

3.與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。心理健康教育隸屬于德育范圍,承載著為學(xué)校德育助力的責(zé)任,與德育工作的有機(jī)結(jié)合,有助于深化德育影響力,最終目標(biāo)是使德育理念內(nèi)化為學(xué)生的自我要求。

4.開展心理咨詢與心理輔導(dǎo)。積極與班主任溝通,了解班級情況,協(xié)助班主任處理班級棘手的學(xué)生事件,對于部分較難溝通的學(xué)生,進(jìn)行心理咨詢。

四、常規(guī)活動

(一)心理課

主要以常規(guī)班會課和約課形式開展。

1.七年級每兩周一次心理課。

2.心理班會活動課。

3.約課。班主任老師針對班級現(xiàn)況開展相應(yīng)主題的心理班會課,可以與心理老師提前約課,如異性交往,青春期性教育,自我管理,生命教育,等等。

(二)心理委員培訓(xùn)

為了充分發(fā)揮學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制,向每班心理委員開展每月1次的心理培訓(xùn),同時針對心理委員填寫的每兩周一次的心理晴雨表,給予相應(yīng)班主任、班級反饋。每學(xué)期評選一次“優(yōu)秀心理委員”,占比30%。

(三)心理咨詢室常規(guī)工作。

1.心理咨詢室正常開放。班主任和心理委員充分發(fā)揮初級防護(hù)網(wǎng)的作用,發(fā)現(xiàn)班級個別學(xué)生在一定時期狀態(tài)不好,出現(xiàn)問題,可以預(yù)約心理咨詢;

2.個案咨詢材料填寫完整,保存完善;

3.合格心理輔導(dǎo)室年檢工作;

4.學(xué)期心理健康總結(jié),個案、材料集結(jié);

5.心理檔案跟蹤咨詢;

6.心語信箱答復(fù)

(四)園區(qū)教育發(fā)展中心展開的一系列成長活動。

團(tuán)體督導(dǎo)、園區(qū)初中心理教研組活動、講座、張磊心理名師工作室讀書分享及咨詢督導(dǎo)活動等。

(五)組織教師參加XX市中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證培訓(xùn)(不少于2%)

(六)XX學(xué)校初中心理教研組活動

1.每月1次例會

節(jié)心理課

次咨詢實(shí)踐,1份咨詢記錄

4.心育組協(xié)助開展學(xué)校心理節(jié)活動

五、開展活動

(一)校園心理節(jié)

1.心理主題黑板報

2.各年級主題心理教育板報

3.七年級主題班會展示:青春儀式

4.八年級青春期教育

5.九年級考前心理輔導(dǎo)

與班主任協(xié)調(diào)時間,于5月份10個班輪流進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)課。

6.七年級團(tuán)輔

確定團(tuán)輔方案,并提前培訓(xùn)兼職心理老師,11個班同時進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

(二)預(yù)防性侵害教育

1.青春期教育宣講

主題:青春期教育,預(yù)防性侵害。

時間:班會課

對象:八年級

八年級11個班加上七(11)班,每兩個班一組,男女生分開,于班會課時間開展分別針對男生和女生的青春期教育課。

(三)班主任團(tuán)體心理輔導(dǎo)

主題:團(tuán)結(jié)就是力量

地點(diǎn):操場

時間:3月

班主任文化節(jié)

對象:初中班主任

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇7

為了加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育,增強(qiáng)對疾病防疫的知識和體質(zhì)及提高學(xué)生健康水平。我校以陳思廉校長為首的行政班子及全校教師堅(jiān)持以認(rèn)為本,感悟巴金教誨、學(xué)習(xí)巴金品質(zhì),讓全體學(xué)生全面發(fā)展的理念。把心交給孩子!牢固樹立衛(wèi)生安全責(zé)任重于泰山的意識,要狠抓細(xì)節(jié),主動排查隱患,狠抓落實(shí),完善管理措施,建立學(xué)校衛(wèi)生工作的長效機(jī)制,讓學(xué)校衛(wèi)生工作落到實(shí)處。

一、我們衛(wèi)生室和大隊(duì)部相互配合,根據(jù)上級部門、學(xué)校、轄區(qū)及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的活動。

九月份:

1、加強(qiáng)對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。

2、開展xxxx秋季衛(wèi)生宣傳月暨“預(yù)防腸道傳染病,遠(yuǎn)離甲型h1n1流感”活動。

3、狠抓學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)教育,促進(jìn)學(xué)校健康課的健全實(shí)施。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

5、嚴(yán)格做好傳染病的防控預(yù)防措施?!皬南祻膰?yán),制度管理”的宗旨。

3、一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。

4、“均衡營養(yǎng)、身體才強(qiáng)壯”。

十一月份:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對傳染病的預(yù)防知識的宣傳教育,重點(diǎn)從學(xué)生個人衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手,并開展學(xué)生個人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生的評獎活動,強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識。

2、開展“預(yù)防肺結(jié)核傳染病”知識的宣傳活動。

3、加強(qiáng)對學(xué)生正確使用飲用水的衛(wèi)生及節(jié)約用水的思想教育。

4、開展學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)。

3、開展“考試期間的心理健康教育”活動。

一、抓好健康教育課的教學(xué)計(jì)劃和備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、進(jìn)一步配合防疫部門做好學(xué)生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預(yù)防接種等工作并及時將學(xué)生體質(zhì)健康檢查情況通知家長。

三、培訓(xùn)好各班的生活委員、勞動委員,使他們成為保健教師的好做助手。

四、做好教材循環(huán)使用的消毒工作。

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學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立德樹人,以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生心理和人格的健全發(fā)展,從我校的實(shí)際情況出發(fā),開展學(xué)生的心理****工作,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。

二、具體內(nèi)容和時間安排

(一)大型心理****講座

1.面向?qū)W生

高一新生適應(yīng)團(tuán)體心理****(9月)

高二年級的學(xué)習(xí)能力提升和異**交往心理****(10月3月)

高三年級的科學(xué)用時、科學(xué)用腦、考前減壓、考后調(diào)試的心理****

(8月、2月、6月)

2.做好班主任的心理****培訓(xùn)工作,加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)

班主任是承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育指導(dǎo)、幫助愛護(hù)的一支特殊隊(duì)伍,他們要善于溝通和協(xié)調(diào)任課教師之間,教師與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任具有開展心理****工作不可缺少的力量。為此,要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè)。所以本學(xué)期對教師進(jìn)行有關(guān)《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)節(jié)方法》《溝通的渠道與技巧》的心理****講座。

3.面向家長

家長在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用,范文參考網(wǎng)本學(xué)年打算面向家長開展《從自然家長到智慧型家長》和《親子溝通的技巧》講座。

(二)心理咨詢室常規(guī)工作

1.高一新生的心理健康問卷和檔案(9月)

2.10月10日世界精神衛(wèi)生日的宣傳活動(10月)

3.心理咨詢室開放時間:每天中午12:301:30

周二下午3::304:30

每周一、三、五為個別咨詢時間

二、四為小組團(tuán)體****時間

4.本學(xué)期小組團(tuán)體****主題(公布主題公開招募組員)

①與成功?*賈孕叛盜分魈廡∽?/p>

主要內(nèi)容:擁有一個激動人心的夢想(定目標(biāo))

堅(jiān)信自己能夠成功的信念(自我激勵)

問題是最好的禮物(積極看待問題)

后退是為了更好的前進(jìn)(積極看待問題)

想象成功,回憶成功(意向激勵技術(shù))

對自己說,我一定能暗示增強(qiáng)技術(shù)

看到自己的優(yōu)點(diǎn)的(正向思維技術(shù))

②與成功?*賈溲靶奶?/p>

主要內(nèi)容:狂補(bǔ)弱科;維持高效復(fù)習(xí)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

排除考前糟糕心理策略;

③考前放松技術(shù);學(xué)習(xí)能力提升主題小組

主要內(nèi)容:提高記憶效果的策略和技術(shù),

集中注意的策略和技術(shù);

知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化策略與技術(shù)

④人際交往與溝通能力提升小組

主要內(nèi)容:人際關(guān)系的察覺能力

人際關(guān)系的管理能力

(三)開展同伴心理****心理社團(tuán)的活動

1.心理社團(tuán)新團(tuán)員招募(9月)

2.18課時的新團(tuán)員培訓(xùn)課程;(9月12月)范文參考網(wǎng)手機(jī)版

①自我認(rèn)識與管理、

②人際關(guān)系覺察與管理。

③同伴心理****理論的應(yīng)用

3.校園文化節(jié)的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識精神,和校園心理劇大賽的策劃組織和實(shí)施;(11月)

4.編輯部編輯心理社團(tuán)團(tuán)刊;心理健康宣傳小報2份(12月3月)

5.心理劇表演部準(zhǔn)備參加心理劇大賽和中小學(xué)文藝展演(12月5月)

6.信息部每月更新一次《心海揚(yáng)帆》心理社團(tuán)博客

7.宣傳部準(zhǔn)備每周一次的心理午間廣播

8.大手牽小手sos兒童村同伴心理****公益活動(7月)

三、心理健康教育的科研工作

本學(xué)期繼續(xù)推廣課題的研究成果,繼續(xù)《團(tuán)體心理****在班級德育工作中的應(yīng)用》課題的研究。

四、心理健康校本活動課

我校目前在高一年級開設(shè)的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門課程,每學(xué)期18學(xué)時。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇9

為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,學(xué)會溝通,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、工作計(jì)劃

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

4.設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計(jì)劃,有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四.具體活動安排

一月:1、制定心理健康教育計(jì)劃,確定心育骨干教師

二月:心理咨詢室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.

三月:

1.新生入學(xué)心理調(diào)適,主題為入學(xué)適應(yīng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃,預(yù)計(jì)時間在3月初的一節(jié)班會課.3月15日前,各班、各年級心理委員的選拔,并對心理委員進(jìn)行培訓(xùn),便于心理健康教育工作的深入和高效開展;

2.以三月雷鋒月為契機(jī),在全校開展“感恩、奉獻(xiàn)、愛心”為主題的系列活動,主要包括我和父母(老師)說說心里話,全校衛(wèi)生大掃除,主題班會等。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

四月:分年級召開心理健康講座,主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

3.初三年級開展應(yīng)試心理講座,主要主題有緩解壓力,培養(yǎng)良好心態(tài)等。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理,反饋調(diào)查結(jié)果,采取相應(yīng)措施。

五月:初步定為心理健康活動月:

1.具體活動內(nèi)容有:心理健康輔導(dǎo)、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整,具體工作有3方面:

(1)發(fā)放心理調(diào)查問卷,掌握初三年級考前心理狀態(tài)。

(2)針對性地開展講座。

(3)對于個別壓力過大、過于焦慮的學(xué)生采取團(tuán)體輔導(dǎo)或個體咨詢的方法

4、學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

六月:

1.六月是考試月,本月的重點(diǎn)工作也仍然是各年級考前的輔導(dǎo),預(yù)計(jì)在本月開展講座一次,利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學(xué)會心理調(diào)適。

2.學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,反饋調(diào)查結(jié)果,結(jié)合學(xué)生個體采取相應(yīng)措施。(面試網(wǎng)mian4)

4.總結(jié)本學(xué)期工作,收集整理資料,撰寫工作總結(jié)。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇10

一、組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》和福州市教委《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)心理健康教育的通知》等有關(guān)文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)三級辦學(xué)達(dá)標(biāo)復(fù)評關(guān)于我校心理健康教育工作的整改意見,調(diào)整工作部署,加大工作力度,增強(qiáng)全校心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性。

二、壓濾機(jī)濾布擴(kuò)大宣傳教育面,繼續(xù)辦好心育小報《心海揚(yáng)帆》,認(rèn)真聽取學(xué)生反饋意見,及時調(diào)整有關(guān)版面內(nèi)容,力求貼近學(xué)生思想心理,貼心校園生活實(shí)際,緊跟時代步伐,動員廣大學(xué)生以各種方式積極參與辦報過程,將典型個案剖析及師生雙向交流過程及時形成文字,編入《心海揚(yáng)帆》的重點(diǎn)欄目,以增強(qiáng)宣傳教育效果,不定期開辟心育墻報“心路花雨”力求主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),趣味性強(qiáng)。各班級每月舉辦一次心理健康教育主題班會,充分發(fā)揮廣大學(xué)生自我教育,自主活動的積極性和主動性,校廣播、??e極參與學(xué)校日常心理健康宣傳教育工作,形成點(diǎn)多面廣,滲透性強(qiáng)的宣傳教育網(wǎng)。

三、積極開展形式多樣,內(nèi)容豐富的日常心理健康教育活動。制訂《閩侯二中心理健康教育工作章程》,心理輔導(dǎo)室工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。除繼續(xù)開展個別面談輔導(dǎo)外,嘗試開展書面咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)交流等咨詢形式。加強(qiáng)對典型個案的分析總結(jié)工作,疑難問題及時向有關(guān)專家求教求助。年段、班級心理健康教育工作,直接面對廣大學(xué)生,便于掌握生動的第一手材料,要從細(xì)微處入手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,年段長、班主任要在日常教育管理中滲透心理健康教育。轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)維護(hù)廣大學(xué)生的'身心健康。

四、切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,力爭在較短時間內(nèi),全校德育骨干都能參加心理健康教育專業(yè)技能輪訓(xùn)。心理輔導(dǎo)室認(rèn)真收集有關(guān)心理健康教育實(shí)用資料,有計(jì)劃地分發(fā)給教師、學(xué)生和家長。普及心理健康基本知識和技能。

五、濾布積極開展心理健康教育課題研究,學(xué)校計(jì)劃申報德育重點(diǎn)課題“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”。成立心理健康教育課題領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,將課題研究和具體德育工作密切聯(lián)系起來,從實(shí)際出發(fā)將總課題分解成若干子課題,在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上有針對性地開展工作,在有關(guān)專家指導(dǎo)和全校師生積極配合下,力爭早日出成果。

六、繼續(xù)開展高一、高二學(xué)生適應(yīng)性心理調(diào)查和高三畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德安全健康教育,有計(jì)劃地開展學(xué)生消費(fèi)和課外閱讀及升入高等院校學(xué)生適應(yīng)性等專題心理調(diào)查,有條件地在小范圍內(nèi)開展家長心理健康調(diào)查。重點(diǎn)做好高三畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)。

七、學(xué)校加大對心理健康教育工作的資金投入,撥專款設(shè)立心理健康教育課題研究基金,購置心理健康教育軟件設(shè)備,加大與其他科研院校的共建力度,有計(jì)劃添置心理健康教育圖書資料,為我校心理健康教育進(jìn)一步開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇11

中職開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。中職心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心身全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對中職學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,特制定我校心理健康教育工作計(jì)劃,

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo)。針對在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差,不敢和師生溝通交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng),不敢面對挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn),通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會溝通,正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

進(jìn)一步宣傳、普及心理健康知識,提高全校師生對心理健康重要性的認(rèn)識;介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑,提高學(xué)生自我調(diào)適能力,幫助他們樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),預(yù)防和緩解心理問題,促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展,使我校學(xué)生能夠以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

三、工作內(nèi)容:

(1)心理健康狀況普查

在學(xué)期初,采用心理健康調(diào)查表,對新增學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果加以分類,建立學(xué)生心理檔案;對總體結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并以統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果指導(dǎo)以后的工作;和各系輔導(dǎo)員合作,對有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù),做到防患于未然。

(2)心理健康知識的普及

開學(xué)初,我校邀請?zhí)┠芘嘤?xùn)機(jī)構(gòu)對我笑全體教職工開展心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。增強(qiáng)教師的心理健康知識,同時通過培訓(xùn)消除教師的職業(yè)倦怠,并且能夠?qū)⑦@些知識更好的應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中。

在學(xué)校開展心理健康教育講座:根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性的進(jìn)行心理健康教育講座,幫助中職學(xué)生解疑釋惑。一年級學(xué)生講座重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境,盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變上;二年級學(xué)生講座重點(diǎn)是讓學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友戀愛等方面的困惑;三年級學(xué)生心理健康教育講座要配合就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),做好就業(yè)心理準(zhǔn)備

四、組織“5.25”心理健康周活動:

活動以關(guān)愛自己,熱愛生活為宗旨,著力培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格,幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,努力在全校學(xué)生中營造一種和諧、健康的成長氛圍。

五、心理咨詢工作:

在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理咨詢老師接待學(xué)生個體咨詢,及時幫助學(xué)生解決心理困惑。同時開展團(tuán)體心理咨詢活動,把個體咨詢和團(tuán)體咨詢有效結(jié)合起來,通過團(tuán)體咨詢,培養(yǎng)大學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì),幫助學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。改變學(xué)生對心理咨詢的錯誤認(rèn)識,宣傳心理咨詢助人自助的理念,爭取讓更多的學(xué)生在出現(xiàn)心理困惑時能夠主動到心理咨詢室尋求幫助,做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。有效利用心理咨詢的結(jié)果,學(xué)年末對心理咨詢的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一年的心理健康教育工作。

六、樹立人人參與的觀念:

開展心理健康教育不是新開設(shè)的一門課,重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認(rèn)識自己、理解他人、學(xué)會感恩、面對挫折、學(xué)會交流、參與各項(xiàng)競賽活動等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛學(xué)生也是對學(xué)生進(jìn)行的心靈交流,有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校教務(wù)處配合,把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動中。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇12

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指示精神,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度,高效穩(wěn)步推進(jìn)我校心理健康教育工作全方位滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動之中,制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,育心為先的原則,遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理教育的理論和方法,在學(xué)校的全程教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到"培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康"的目標(biāo)。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括:幫助七年級學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí);

幫助八年級學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,改善成績"兩極分化"現(xiàn)象;

了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;

九年級學(xué)生的對挫折的耐受能力,消除壓力源,緩解中考壓力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃

(一)更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),通過國培-省市培訓(xùn)-自主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

(二)心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:本期根據(jù)不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開放心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行溝通交流,開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

五、心理健康教育活動安排

九月:

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃;

2、結(jié)合入學(xué)教育,開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo),以改善新生的"三大心理困惑";

3、讓新生了解心理健康教育,樹立心理健康意識。

十月:

1、重新選拔,合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員;

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》;

3、根據(jù)個性心理問題,有針對性地進(jìn)行個案輔導(dǎo)。

十一月:

1、班級心理輔導(dǎo),解決學(xué)生共性的心理問題;

2、依托國培,結(jié)合學(xué)校工會工作,進(jìn)行教師心理健康的維護(hù),提高教師的心理健康水平,提升教師的幸福指數(shù)。

十二月:

1、利用校園網(wǎng)站,搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺;

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流;

元月:

1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo);

2、檔案歸類、整理;工作總結(jié)、反思;

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇13

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教育工作,落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

本學(xué)期工作要點(diǎn)

一加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn),把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。

2、學(xué)校根據(jù)情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平。

3、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定,提高教師心理健康教育意識。

二開展心理健康教育活動課。

1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動課,著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,根據(jù)不同年級開設(shè)相應(yīng)課程。

2、教育學(xué)科老師之間平時應(yīng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

3、學(xué)科應(yīng)組織聽課、評課,逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧,為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ)。

三認(rèn)真開展好心理咨詢室工作

1、由具體負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師,對每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3、認(rèn)真做好個別來訪輔導(dǎo)。時間安排:每周五晚

四健全心理輔導(dǎo)檔案管理。

制定心理輔導(dǎo)方案,及時了解、掌握輔導(dǎo)效果,總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對典型案例及時進(jìn)行整理、討論。

五加強(qiáng)對相關(guān)課題的研究力度。

加強(qiáng)科研工作力度,培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神,要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究,預(yù)防學(xué)生意外傷害健康,為學(xué)生營造安全健康的成長環(huán)境。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇14

一、完善心理咨詢室,提供專業(yè)的心理咨詢

1.制作心理咨詢室檔案記錄表

心理咨詢室檔案記錄表是心理咨詢室的重要資料,應(yīng)該統(tǒng)一、規(guī)范地記錄。

2.運(yùn)用圖畫心理學(xué)的理論,增加繪圖測評

圖畫心理學(xué)是依據(jù)繪畫者所繪圖像,從線條、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己,認(rèn)識自我的方法。圖畫心理學(xué)通過讓參與者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫的方式,來考察繪畫者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個故事,圖畫是表達(dá)自我的有效工具;圖畫技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展,在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評工具。

3.添置相關(guān)書籍與雜志

訂閱相關(guān)的心理學(xué)書刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理知識,也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

4.配置電話、書架及資料柜

心理咨詢室的配置是心理咨詢室的硬件指標(biāo),良好的配置可以很好得增進(jìn)咨詢效果。

二、全校的心理活動

1.心理展板

心理展板是宣傳心理知識,展示學(xué)校心理工作的良好平臺。

本學(xué)期,我計(jì)劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”、“心理健康教育”為主題的展板。

2.心理廣播

本學(xué)期將繼續(xù)在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目,以心理小故事為主要內(nèi)容。

3.心理黑板報

本學(xué)期計(jì)劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動.

4.心理電影

好的電影能夠觸動人的心靈,能夠指引人的成長。結(jié)合我校情況,本學(xué)期計(jì)劃(每月一次)周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影,主要由心理老師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負(fù)責(zé)播放與紀(jì)律維持。

5.團(tuán)體心理游戲

鑒于上學(xué)期團(tuán)體心理游戲的良好效果,我計(jì)劃制作相關(guān)心理游戲資料(如班級適應(yīng)、異性交往、信任與協(xié)作等主題),提供給各班。各班可以參考心理游戲資料,自行開展相關(guān)心理健康教育活動。

6.心理講座

本學(xué)期,我計(jì)劃與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn),組織一些以班級為單位的主題心理講座。

同時,我還計(jì)劃與各班班主任交流,為各班提供一些心理資料(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題)。

7.教師交流

加強(qiáng)與其他教師的交流是本學(xué)期心理健康教育工作的一個重要內(nèi)容。

一方面,我將主動與其他教師直接交流;另一方面,我計(jì)劃提供教師心理健康、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

8.家長交流

本學(xué)期,我計(jì)劃利用各年的家長會以及學(xué)生放假回家的機(jī)會,通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的交流。

9.網(wǎng)絡(luò)宣傳

本學(xué)期將繼續(xù)及時的更新學(xué)校網(wǎng)站心理健康欄目中的內(nèi)容。

10.心理健康月

20xx年團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學(xué)生心理健康節(jié)。

本學(xué)期,我計(jì)劃在五月份組織“心理健康月”活動,主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內(nèi)容。

三、高三年級的心理輔導(dǎo)

每學(xué)年的下學(xué)期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學(xué)生而言是人生中重要的一步,對于學(xué)校而言也是教學(xué)效果體現(xiàn)的一個重要方面。心理方面對于高三學(xué)生復(fù)習(xí)與應(yīng)考的影響非常大。

在本學(xué)期,我將協(xié)助高三年級組,通過個體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式幫助高三學(xué)生輕松備考、正常發(fā)揮。

我計(jì)劃主要圍繞以下五個主題。

1.培養(yǎng)良好的應(yīng)考心態(tài)

應(yīng)考不僅是考驗(yàn)我們知識,也是考驗(yàn)心理素質(zhì),如何在考前把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài),在應(yīng)考中正常發(fā)揮。

2.恰當(dāng)?shù)靥幚韷毫?/p>

壓力像空氣一樣需要吸進(jìn)來也及時的呼出去,需要保持保持一個動態(tài)的平衡,需要在心中保持輕松、愉快、舒服的份量。只有當(dāng)我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài),我們才可以全身心地投入學(xué)習(xí)、生活、工作,我們才不會分心、走神、感覺難受,我們的效率就會最高。

我計(jì)劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生應(yīng)對高考為出發(fā)點(diǎn),組織以班級為單位的主題心理講座。

3.家長交流

家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍,有利用幫助孩子專心備考、正常發(fā)揮。

我計(jì)劃利用高三家長會的機(jī)會,通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的交流。

4.高考后的心理輔導(dǎo)

學(xué)生的人生不是在高考后就結(jié)束了。

對于沒有考上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校有必要提供必要的心理輔導(dǎo),以免發(fā)生危險事件;對于開上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校也可以提前制定學(xué)生進(jìn)行大學(xué)的規(guī)劃。

5.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生填報志愿

我們每個人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),只要自己入對了行,干自己感興趣又適合自己工作,自己的能力也能為這一工作提供保證,那么就能在本行業(yè)做出成績,甚至做到極致。

北京教育科學(xué)研究所潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析的結(jié)果顯示:有42.1%的學(xué)生表示對所學(xué)的專業(yè)不滿意;如果可以重新選擇專業(yè),有65.5%的學(xué)生表示將另擇專業(yè)。

在西方發(fā)達(dá)國家的普通中小學(xué)里,普遍設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)咨詢的課程和教師,各學(xué)科也滲透著與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生從小就對自己今后將要從事的學(xué)習(xí)、研究和職業(yè)生涯有所了解。

本學(xué)期,我計(jì)劃在高考后對高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

四、濂溪學(xué)校的心理健康教育工作

本學(xué)期,我計(jì)劃在濂溪學(xué)校開展以下三個方面的心理工作。

1.心理展板

本學(xué)期,我計(jì)劃在二月份制作一期以“走進(jìn)心理學(xué)”為主題的展板。

2.心理咨詢

這不僅可以給部分學(xué)生提高專業(yè)的心理咨詢幫助;同時也可以使我更好的了解初中生的心理特點(diǎn),以便開展具有針對性的工作。

本學(xué)期,我將在濂溪學(xué)校進(jìn)行心理咨詢的宣傳。

3.團(tuán)體心理游戲

心理游戲不僅調(diào)動了全身各器官參與活動,使參與者尋找情感發(fā)泄點(diǎn),釋放出不良的心理情緒,緩解了的心理壓力,放松了身心;同時也拉近了參與者之間的距離,加深了了解,便于建立一種相互信任的友誼關(guān)系,相互支持、相互學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,我計(jì)劃在三月份組織3次團(tuán)體心理游戲。

4.心理講座

本學(xué)期的四月份,我計(jì)劃在濂溪學(xué)校組織3場主題心理講座。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇15

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想:根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

二、教育目標(biāo):

報刊、活動器材等。

2、建立好學(xué)生心理檔案。

學(xué)生開展好心理健康教育。

家庭、社會心理健康教育的.溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。

老師、家長的橋梁。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳國旺校長副組長:黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)教師:陳維義商冬潔孫陽

四、具體措施:

一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對全體學(xué)生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關(guān)系,情緒的識別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力,從而提高他們的社會適應(yīng)能力。

二心理健康知識宣傳:主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。

三學(xué)生心理咨詢方面:

安全、自由的咨詢氛圍。

規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。

情況較不穩(wěn)定的來訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時,積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇16

2010-2011學(xué)第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

陳曉容

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期本人將心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法:

1、心理健康教育課。根據(jù)學(xué)校課程安排利用心理健康教育課,根據(jù)學(xué)生不同心理發(fā)展水平和特點(diǎn)針對性地開展心理健康教育(活動)課,不斷提高學(xué)生意志品質(zhì)、情緒、人際關(guān)系等方面的心理素質(zhì)。

(2)心理咨詢室。認(rèn)真負(fù)責(zé)每天放學(xué)后一個小時的“心語屋”開放值班時間,接受以學(xué)生個體為對象的咨詢。通過一對一的方式對個別存在心理困擾的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、支持,使其盡快走出自己的困擾,增強(qiáng)其心理力量。

(3)用“心語信箱”的方式,以便和個別羞于啟齒的同學(xué)進(jìn)行溝通,同時擔(dān)任心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱的功能箱。

(8)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

在教學(xué)和輔導(dǎo)的過程中有意識的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

A、學(xué)會放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我將繼續(xù)全心投入,重視學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展本學(xué)期的心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇17

為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,學(xué)會溝通,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、工作計(jì)劃

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

4.設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計(jì)劃,有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇18

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1。堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2。立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇19

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育教研工作,將以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以教育局制定的《中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》為依據(jù),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關(guān)注差異,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認(rèn)識、更新觀念,加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在新的學(xué)期里,圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)”的主題,我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、典型案例剖析等活動。

(二)、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差,但我們充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,立足學(xué)校實(shí)際,注意貼近學(xué)生生活,盤活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù)。

(三)、加強(qiáng)探索、不斷實(shí)踐,努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,它們既有區(qū)別,又常常交織在一起。實(shí)踐證明:開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效。因此,我校樹立“以心育心、以德育德,以心育德、以德育心”的教育理念,把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。同時,逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè),充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,定期開放,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),幫助他們排除心理困擾,并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一年里,為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,同時,鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進(jìn)行研討。

(四)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn),大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,開設(shè)心理健康教育課。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇20

20學(xué)院心理健康教育工作總的指導(dǎo)思想是:緊緊圍繞“宣傳心理健康知識,增強(qiáng)心理健康意識,推進(jìn)心理健康教育,營造和諧校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長”的總體目標(biāo),夯實(shí)基礎(chǔ),增加內(nèi)涵,扎實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項(xiàng)工作,切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具體工作如下:

1、利用學(xué)院宣傳櫥窗、廣播站、報紙等宣傳陣地,開辟宣傳專欄,廣泛宣傳心理健康知識。

2、完善在線“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。

3、邀請校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。

4、指導(dǎo)各班級心理宣傳員有計(jì)劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。

1、完善大學(xué)生心理健康教育的規(guī)章制度建設(shè),進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢、危機(jī)干預(yù)等各項(xiàng)工作流程。

2、堅(jiān)持心理咨詢教師值班制度,繼續(xù)開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè),組織開展心理咨詢兼職教師業(yè)務(wù)研討與培訓(xùn)。

4、指導(dǎo)大學(xué)生藍(lán)曦心理協(xié)會協(xié)會開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動。

5、根據(jù)實(shí)際,調(diào)整學(xué)院心理健康領(lǐng)導(dǎo)組,指導(dǎo)各系組織成立心理健康輔導(dǎo)站,并明確各級組織的職責(zé),共同做好心理健康教育與疏導(dǎo)工作。

1、舉辦一次全院心理輔導(dǎo)員和班級心理宣傳員心理健康教育培訓(xùn)活動。

2、開展一次心理健康主題有獎?wù)魑幕顒印?/p>

3、舉辦心理健康知識圖片展,介紹心理健康知識。

4、舉辦一次心理健康簽名活動,積極營造人人關(guān)注心理健康的良好輿論氛圍。

1、繼續(xù)做好學(xué)生心理狀況普查工作,同時對普查結(jié)果進(jìn)行分析研究,對需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好預(yù)約咨詢工作。

2、對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主,建立特殊學(xué)生心理檔案,做好個案研究,有針對性地采取相應(yīng)措施。

總之,年大學(xué)生心理健康教育工作要緊緊圍繞學(xué)院黨政工作要點(diǎn)提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),堅(jiān)持以人為本,切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康,有效提高學(xué)生心理素質(zhì)。進(jìn)一步完善心理健康教育組織體系,發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用,積極開展形式多樣的心理健康教育活動,努力培養(yǎng)心理健康、人格健全的大學(xué)生。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇21

一、指導(dǎo)目標(biāo)

1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況,設(shè)計(jì)心理活動,并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展,各方面能獲得不同的進(jìn)步,確保幼兒身心健康發(fā)展,愉快成長。

2、針對各班特殊幼兒(如:較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動,使他們盡快擺脫障礙,改善自我,提高心理健康水平,増強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主,個別別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。

4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,提升教師們的快樂指數(shù)!

二、具體工作

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享

3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 篇22

一、指導(dǎo)思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20XX年9月)為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

1、了解自我,接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。

四、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;

2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

五、實(shí)現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實(shí)際,主要通過兩個途徑來進(jìn)行:

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的'全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學(xué)生答疑。

4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗(yàn)等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

2、團(tuán)體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論,利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團(tuán)體的共識和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動,實(shí)施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實(shí)際問題的答案。

4、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時間限制,學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

六、評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點(diǎn),為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

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    2023-05-15 閱讀全文

假如您有興趣讀一篇優(yōu)秀的文章,幼兒教師教育網(wǎng)推薦您閱讀“小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃”這篇作品,我們很高興地將其呈現(xiàn)給您,希望能夠使您對這個話題有更深入的了解。為了保證工作質(zhì)量,我們應(yīng)提前準(zhǔn)備好,為下一階段制定新的工作計(jì)劃。這樣的工作計(jì)劃能夠?yàn)槲磥淼墓ぷ魈峁┏浞值臏?zhǔn)備和規(guī)劃。...

2023-12-17 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“心理健康工作計(jì)劃”,歡迎閱讀。為了進(jìn)一步提高自己的工作效率,我們需要制定并發(fā)揮好工作計(jì)劃。一份工作計(jì)劃應(yīng)該滲透公司經(jīng)營的各個方面,怎樣制作出對自己工作有幫助的工作計(jì)劃呢?下面,編輯為大家整理的“小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃2023”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...

2022-12-31 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?由此,小編為你收集并整理了心理健康工作教學(xué)計(jì)劃歡迎你參考,希...

2023-10-05 閱讀全文

為了保證工作如期完成,這時候就需要我們寫一份工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃能讓自己工作思路更開闊,集思廣益,讓工作完成得更好。如何書寫一份正確的工作計(jì)劃呢?考慮到你的需要,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“小學(xué)心理健康教育2023工作計(jì)劃”,供你閱讀參考,并請收藏本頁面!...

2023-01-01 閱讀全文

為了讓我們的職業(yè)道路更具發(fā)展?jié)摿Γ粋€新的工作內(nèi)容,工作計(jì)劃當(dāng)然是少不了的。寫工作計(jì)劃能幫助我們跟上工作進(jìn)程。幼兒教師教育網(wǎng)小編的“心理健康教育實(shí)施計(jì)劃工作計(jì)劃”知識點(diǎn)總結(jié)詳實(shí)全面歡迎大家查閱,還請您能收藏本網(wǎng)頁!...

2023-05-15 閱讀全文