考慮到可以更好的開展工作和計劃,促進工作進度,需要我們對以后的工作計劃進行大致的擬定。所有的工作計劃都是圍繞目標這個關(guān)鍵詞來進行服務(wù)的。哪些工作計劃可以讓人借鑒呢?也許"骨干教師年度工作計劃9篇"就是你要找的,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
一、前言
作為一名學(xué)校骨干教師,迎接新的一年,我深感責(zé)任重大。在過去的教學(xué)實踐中,我積累了豐富的經(jīng)驗和教育教學(xué)相關(guān)知識,但我更加清楚,只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和提高,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。因此,為了更好地履行教育使命,我制定了2022年的個人工作計劃,旨在輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和提高自身專業(yè)能力。
二、學(xué)生發(fā)展
1. 為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃:根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標,為每位學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃,以滿足他們的學(xué)習(xí)需要和發(fā)展?jié)撃?。通過與學(xué)生、家長的緊密合作,及時調(diào)整和完善個性化學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目標導(dǎo)向性和積極性。
2. 提供多元化的教學(xué)資源和活動:積極尋找并利用各類教學(xué)資源,包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、課外輔導(dǎo)班等,以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識儲備。組織多樣化的教學(xué)活動,如實地考察、實驗研究和社會實踐等,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3. 關(guān)注學(xué)生心理健康:積極關(guān)注每個學(xué)生的心理健康狀況,定期開展心理輔導(dǎo)和交流活動,引導(dǎo)學(xué)生正確處理情緒和人際關(guān)系,增強他們的心理韌性和適應(yīng)能力。與班主任和家長密切溝通,及時協(xié)助解決學(xué)生心理問題,促進全面健康成長。
三、教育教學(xué)研究
1. 學(xué)科知識的拓展和更新:在教學(xué)過程中,主動更新和拓展學(xué)科知識,保持與時俱進。關(guān)注教學(xué)大綱的最新解讀和重點內(nèi)容,通過專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,不斷提高自身學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,確保課堂教學(xué)的深度和廣度。
2. 教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新:結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極探索和實踐新的教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),設(shè)計和制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動和易于理解。
3. 教育教學(xué)研究項目的參與與申報:積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的教育教學(xué)研究項目,與同行共同交流并提升教育教學(xué)實踐水平。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn),主動申報和開展小型教育教學(xué)研究,探索解決教育教學(xué)難點和關(guān)鍵問題的方法與策略。
四、專業(yè)發(fā)展與課題研究
1. 規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展道路:制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,明確發(fā)展目標和路徑。關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),參與學(xué)術(shù)研討和會議,拓寬學(xué)術(shù)視野,不斷提高學(xué)科和教育教學(xué)理論素養(yǎng)。不僅要注重自身知識的積累和學(xué)術(shù)水平的提高,還要加強對教育教學(xué)改革與發(fā)展趨勢的研究與研判,為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供有益建議和方案。
2. 積極申報課題研究:關(guān)注教育教學(xué)政策和研究課題的要求,積極申報與自己教學(xué)實踐緊密相關(guān)的課題研究,進行深入探索和實踐。通過開展課題研究,不僅有效地解決自己的教學(xué)問題,還能為學(xué)校和同行提供可借鑒的經(jīng)驗和策略。
3. 編寫教材和教輔材料:關(guān)注課程改革和教材建設(shè)的方向,根據(jù)實際教學(xué)需求,編寫和整理本學(xué)科的教材和教輔材料,在教學(xué)實踐中不斷完善和優(yōu)化,提高教材的質(zhì)量和適應(yīng)性。
五、社會服務(wù)與課題發(fā)布
1. 參與學(xué)校和社區(qū)的教學(xué)示范與交流活動:積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的教學(xué)示范與交流活動,分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果。通過與同行的交流和合作,深入探討教學(xué)難點和解決方案,促進共同進步。
2. 發(fā)布教育教學(xué)成果和課題研究成果:積極申報和發(fā)布自己的教育教學(xué)成果和課題研究成果。參與學(xué)校和區(qū)域教育教學(xué)成果評選,爭取獲得相關(guān)獎項和榮譽,進一步提高學(xué)校和自身的知名度和影響力。
六、總結(jié)
通過制定并執(zhí)行這份個人工作計劃,我期待能夠成為一名更好的骨干教師,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。同時,我也將通過自己的專業(yè)發(fā)展和研究工作,為學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展做出積極貢獻,與同仁共同提升教育教學(xué)水平,助力學(xué)生成長與發(fā)展。讓共同期待2022年的新篇章!
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平教育理論為指導(dǎo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結(jié)合的原則; 強調(diào)教育教學(xué)實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成; 突出先進語言教學(xué)理論對受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗再認識的作用.
明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學(xué)改革,適應(yīng)21世紀對高素質(zhì)人材的需求.
二、培訓(xùn)目標:
通過培訓(xùn),使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師.
具體要求如下:
1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng), 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.
2.了解國內(nèi)外英語教學(xué)的最新理論,熟悉英語教學(xué)改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗進行反思和再認識, 提高語言基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能.
3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,并根據(jù)實際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長,在本地區(qū)有一定示范作用.
4.重視教育教學(xué)科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗.
5.能使用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察; 課題與實驗.其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:
1.英語教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野, 介紹英語教學(xué)的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu).
2.英語教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)英語語音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語聽說教學(xué)方法論, 開展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討.學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的推廣和應(yīng)用.
3.教育教學(xué)考察:目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.
4.英語教學(xué)實踐:要求學(xué)員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學(xué)理論及先進的教學(xué)理念,先進的教學(xué)方法,結(jié)合自身教學(xué)實踐,開展英語教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語 課堂教學(xué)的改革試驗,提高英語教學(xué)的質(zhì)量, 同時加深對英語教學(xué)規(guī)律的認識.
5.英語教育教學(xué)課題研究:在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學(xué)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗,重新思考在教學(xué)實踐中遇到的問題,開展專題討論 ,確定研究課題或?qū)嶒烅椖?獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題.
具體安排如下:
1.英語教育理論和教學(xué)技能(集中學(xué)習(xí))總課時為192課時,分配如下:
a.職業(yè)道德修養(yǎng)類(8課時)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)
b.學(xué)科教學(xué)理論類(40課時)
小學(xué)英語教育心理學(xué)
小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
情景教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用
課堂教學(xué)中師生情感交流
c.堂教學(xué)技能類(48課時)
英語教學(xué)用語
板書設(shè)計
簡筆畫繪制
英語多媒體課件制作
d.學(xué)科專題研究類(40課時)
小學(xué)英語語音教學(xué)研究
小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究
小學(xué)英語聽說教學(xué)研究
小學(xué)英語課堂教學(xué)課型類別
小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量檢測
科研課題的選定與論文的撰寫
e.知識更新與擴展類(32課時)
小學(xué)英語教改信息與動態(tài)
語言教學(xué)與文化背景(與現(xiàn)行教材相結(jié)合)
小學(xué)英語教材國內(nèi)外版本介紹
f.教學(xué)實踐活動類(24課時)
聽課記錄及說課要點
小學(xué)英語課堂教學(xué)評價
以上為課程預(yù)設(shè)項目,開訓(xùn)后根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的具體情況和需求,作必要調(diào)整.
2.教學(xué)考察(48課時)
考察學(xué)校:在周邊地區(qū)選定2所有英語教學(xué)特色的學(xué)校作為考察基地.
考察內(nèi)容:主要考察英語課堂教學(xué)、英語課外活動及英語教學(xué)科研.
考察要求:學(xué)員在考察活動中與考察學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師交流, 了解該校英語教學(xué)的特色、模式和方法, 學(xué)生學(xué)習(xí)英語狀況,參加教研活動,聽各種類型的示范課, 作盡詳?shù)穆犝n記錄,進行個案分析研討,在考察結(jié)束時可提出在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的建議.
3.教學(xué)實踐
教學(xué)實踐一般以學(xué)員所在工作學(xué)校為基地.實踐重點內(nèi)容為小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)過程,課堂教學(xué)整體效果與微技能評價, 小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理與行為以及教學(xué)互動性分析.教學(xué)實踐期間, 學(xué)員根據(jù)事先確定的選題,獨立開展課題研究,并根據(jù)課題研究后的新教學(xué)思路, 調(diào)整優(yōu)化教學(xué)過程,采取靈活有效的教學(xué)方法 ,在此基礎(chǔ)上推出一堂實驗性公開課, 并攝制成錄像帶.
4.教學(xué)課題研究
課題研究擬先行預(yù)設(shè)范圍, 開訓(xùn)后根據(jù)學(xué)員研討熱點或自帶課題進行調(diào)整.課題研究之前必須要有開題報告,寫出詳細計劃. 課題研究成果可以采用研究報告、論文、教學(xué)軟件等多種形式, 所有成果必須接受導(dǎo)師的鑒定或答辯.在第一階段集中訓(xùn)練期間, 受訓(xùn)學(xué)員通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和教學(xué)技能,根據(jù)自身的教學(xué)需要和具體情況,選定課題, 并與導(dǎo)師建立指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)關(guān)系.在第二階段教學(xué)實踐期間,自主研修,完成課題研究,并定期與導(dǎo)師交換意見,修改完善.在第三階段考核評估期間,進行交流展示, 集中研討.
課題的選定要與學(xué)員的自身教學(xué)工作有密切聯(lián)系, 能解決教育教學(xué)中的實際問題,提高自身的教學(xué)水平和科研能力.選題切忌大而空.
課題研究預(yù)設(shè)范圍
1.小學(xué)英語素質(zhì)教育研究
2.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理研究
3.小學(xué)英語課堂教學(xué)研究
4.小學(xué)英語情景教學(xué)研究
5.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
6.小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)
7.英語兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
8.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
9.情感因素在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
10.直接拼音法在小學(xué)英語教學(xué)起始階段的作用
11.小學(xué)英語教學(xué)中聽說訓(xùn)練方法
12.小學(xué)生英語語音語調(diào)訓(xùn)練
13.小學(xué)英語課外興趣活動
14.小學(xué)英語課堂教學(xué)微技能應(yīng)用
15.小學(xué)英語課堂教學(xué)評估
16.其它自選課題
四、培訓(xùn)方式:
1.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,階段性集中培訓(xùn)與持續(xù)性自主研修相結(jié)合.培訓(xùn)工作流程為:
理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)→教學(xué)實踐與課題研究→綜合考核與成果展示
2.采用集中與分散相結(jié)合的方式.培訓(xùn)過程分為三個階段. 具體安排為:
第一階段(5周),集中培訓(xùn)及教學(xué)考察.集中培訓(xùn)時間為4周,以導(dǎo)師導(dǎo)讀、專題講座為主,安排英語教學(xué)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn), 課堂教學(xué)案例研討,教學(xué)科研課題選立等活動.教學(xué)考察時間為1周,考察周邊小學(xué)2所.
第二階段(1年),以分散自主研修,自主實踐為主. 期間每位學(xué)員開設(shè)試驗課一節(jié),組織有關(guān)導(dǎo)師及學(xué)員聽課、評課及考核. 中期安排一次集中活動,進行階段性課題成果交流和導(dǎo)師個別指導(dǎo).
第三階段(1周),集中展示交流教學(xué)實踐和教學(xué)科研成果, 進行綜合考評和培訓(xùn)工作總結(jié).擬編輯《優(yōu)秀教案集》一冊, 《優(yōu)秀教學(xué)論文集》一冊,組織學(xué)員舉行講座二次,開設(shè)匯報觀摩課二節(jié),并評選出優(yōu)秀學(xué)員.
3.貫徹理論講座與教育案例分析相結(jié)合,教學(xué)實踐和課題研究相結(jié)合的原則.
訓(xùn)練班強調(diào)學(xué)員的參與性和主體性,以自主學(xué)習(xí),自主研修, 自主實踐的方式,促進學(xué)員教育教學(xué)水平和持續(xù)自主發(fā)展能力的提高. 在培訓(xùn)結(jié)束時,每位學(xué)員必須完成:
1篇與研究課題相關(guān)的理論專著的讀書報告;
1學(xué)時能反映本人實踐現(xiàn)代語言教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),并改善、調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)過程的教學(xué)錄像帶;
1份上述課時的教案;
1篇課題研究報告,教改實驗方案或?qū)W術(shù)論文.
五、考核與認定:
培訓(xùn)班實行嚴格考勤和考核制度.凡無故缺席,不能勝任培訓(xùn)學(xué)習(xí),不能完成研討考查任務(wù),不能提交課題研究成果的學(xué)員將不予結(jié)業(yè).
考核實行等級制,考核內(nèi)容及權(quán)重如下:
1.課程與科研考核 40%
a.語言教學(xué)理論和教學(xué)技能訓(xùn)練考核,采用開卷考試的形式.
b.教學(xué)課題研究,由指導(dǎo)教師組成評估小組,作出考核結(jié)論. 課題研究主要考核學(xué)員教育教學(xué)科研成果的質(zhì)量,以及推廣應(yīng)用價值,特別是在小學(xué)英語素質(zhì)教育中的應(yīng)用價值.
2.教育教學(xué)實踐能力考核 30%
主要根據(jù)學(xué)員提供的課堂教學(xué)錄像.考核學(xué)員在課堂教學(xué)中反映出的專業(yè)教學(xué)技能和實際教學(xué)能力.
3.工作實績考核 30%
主要由受訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校根據(jù)學(xué)員一貫工作表現(xiàn), 特別是在培訓(xùn)期間的工作實績,提出考核意見.
最后由培訓(xùn)單位匯總各項考核成績,作出綜合評價.
六、對象選拔:
小學(xué)在職英語教師,年齡45周歲以下,大專學(xué)歷,5年教齡以上, 高級或一級教師;市(縣)區(qū)以上學(xué)科教學(xué)教改帶頭人,優(yōu)秀教師,先進工作者優(yōu)先考慮或適當照顧。
一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作,護理好班中幼兒。
隨著冬春的季節(jié)交替,也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉(zhuǎn)暖,增加通風(fēng)次數(shù)及時間,加強戶外陽光消毒。加大對工作的責(zé)任心,特別是如有幼兒帶藥,要認真檢查帶藥記錄,在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。
二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。
通過上學(xué)期的培養(yǎng),班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好,個別年齡較小,能力較弱的需要教師提醒,在今后的工作中,要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī),使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添十名幼兒,由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活,作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時,耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī),使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。
三、加強戶外活動護理,確保幼兒安全。
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,戶外活動時間相對延長,幼兒的衣服也逐漸減少,所以在戶外活動過程中,一要細心的護理好幼兒,做到出汗及時擦;二要杜絕意外事故發(fā)生,在戶外活動前認真仔細檢查場地,幼兒的衣著,杜絕一切安全隱患。
四、配合班中教師搞好各項活動。
幼兒自我服務(wù)能力弱,在平時工作中,我除了完成好衛(wèi)生工作外,在教育工作中,盡可能的參與,讓教育活動更加深入,把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中,全面貫徹落實保育結(jié)合,統(tǒng)一的教育原則。本學(xué)期園內(nèi)準備開展我的好媽媽、勞動最光榮、我愛我的幼兒園等主題活動。在班內(nèi)教師準備活動過程中,我一定要盡力地看護好班中幼兒,使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。
五、以高度的責(zé)任心迎接復(fù)驗。
本學(xué)期園內(nèi)將迎來第一次的復(fù)驗工作,在平時的工作中,我要認真對待每一項工作,嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度,杜絕衛(wèi)生死角,保證班中環(huán)境的整潔,在復(fù)驗的過程中,不為幼兒園抹黑,使幼兒園能夠順利地通過復(fù)驗。
一、加強政治思想工作。
努力加強政治思想和專業(yè)理論知識學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。熱愛幼教事業(yè),愛護幼兒,履行工作崗位責(zé)任制。
二、生活管理方面。
1、認真培養(yǎng)幼兒良好一日生活常規(guī)和衛(wèi)生,進餐習(xí)慣。
2、做好班級衛(wèi)生清潔和消毒工作。
3、管理好本班公用設(shè)施和幼兒物品。
三、衛(wèi)生保健方面。
1、做好安全工作。
2、做好春季疾病預(yù)防工作,確保幼兒健康發(fā)展和生命安全。
3、做好對疾病教育和預(yù)防工作。
四、保育教育方面。
1、配合教師組織好各種教育活動。
2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力、自制力和創(chuàng)造力,以及各種興趣和能力。
3、加強對幼兒安全教育和自我保護意識。
4、認真做好家長溝通工作。
總之,我將努力把工作,確保為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適、安全、衛(wèi)生生活環(huán)境,使幼兒能夠健康、快樂成長。
通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實踐研究、反思總結(jié)等方式,使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進一步的提升,使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎(chǔ)。
(二)分目標
1.每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著(包括:經(jīng)典理論著作;勵志類著作;學(xué)科教學(xué)著作),進行讀書筆記;每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。
2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。
3.每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示,提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團工作,積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學(xué)科交流活動。
4.幫助工作室導(dǎo)師維護運行“工作室”信息化建設(shè),積極在線開展互動式探討,為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗。
個人加強學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識,積極參加各級各項業(yè)務(wù)活動,使其在活動中成長,在活動中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨立的形式進行。
(1)建立區(qū)域音樂教師溝通機制,加強對區(qū)域音樂教師的業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建設(shè)好個人信息化溝通平臺,搭建與廣大師生的對話陣地,發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗,解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動,通過實際活動,引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺階。
(2)建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動平臺,拓寬視野、擴大影響力,進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。
音樂教育活動主要是課堂教學(xué)和課外實踐活動組成。針對課堂教學(xué)的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響,其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響,音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現(xiàn)出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思考的問題。
擬定個人閱讀學(xué)習(xí)計劃,閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍,深入理解新課標,認真研究案例,做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言,交流心得體會,參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動自己的專業(yè)成長。
積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。
區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)校考察學(xué)習(xí)。
本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點,分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點問題。深入課堂教學(xué)中聽課,特別是通過同課異構(gòu),成員之間的互聽、互評,對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討、糾正與反思;通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究,改進教學(xué),形成理性認識,促使自己在課堂教學(xué)形成個人風(fēng)格?!臼」歉砂鄬W(xué)員跟崗期間聽評課不少于10節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報課),開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤),完成3篇教學(xué)反思】12下一頁
教師是立校之本,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學(xué)校,而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。以下是為大家準備的《》,供您借鑒。
一、培訓(xùn)對象
走在新課改前沿,熱愛教育教學(xué)事業(yè),有強烈責(zé)任心,參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。
二、培訓(xùn)范圍
根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點,有目的地選擇專題培訓(xùn),掌握新課程標準、師德標準和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學(xué)科出發(fā),發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。
三、培訓(xùn)目標
1、通過骨干教師的培訓(xùn),進一步加深師德規(guī)范的真情實感,進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進一步掌握學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實際操作能力。
2、加大骨干教師培訓(xùn)力度,扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓(xùn),幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>
四、培訓(xùn)分工
骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負責(zé);崗位實踐由學(xué)校負責(zé),各校校長是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊,做自學(xué)筆記,負責(zé)人是骨干教師本身。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng);
2、素質(zhì)教育理論;
3、教育教學(xué)方法;
4、教育教學(xué)課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
6、觀摩課的研究。
(二)教育教學(xué)實踐管理措施
1、骨干教師每月上一次研討課,由學(xué)校檢查鑒定;
2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學(xué)方向的作用;
3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動,骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍,說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;
4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機會,提高我校教師的知名度;
5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,提升成為文本的教學(xué)理論;
6、每名骨干教師帶培一位年青教師;
7、積極參加研討交流活動。
(三)綜合考核
1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動,都要有材料;
2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;
3、學(xué)校根據(jù)各項考核指標的綜合考核,評定各級教師;
5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;
6、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。
六、具體培訓(xùn)計劃
1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);
2、五月份開放日做公開課;
3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);
4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);
5、十月份開展研討交流活動;
6、十一月份實驗課題匯報課;
7、十二月份理論學(xué)習(xí),進行培訓(xùn)驗收。
一、研修目標
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,掌握一些學(xué)科的前沿知識,不斷地自我充電,做到與時俱進,力求達到專業(yè)化。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅持不懈地學(xué),使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),實踐中,不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思,努力做一名科研型教師。
二、研修方式
1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機,積極向有關(guān)專家和教授請教,并有計劃進行閱讀。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記,發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。
3、積極參加各類教研活動,開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。
三、研修措施
1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。
利用進入廣東省名師工作室的機會,走進優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開展課題研究。
以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學(xué),主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、進行崗位實踐。
積極運用所學(xué)的理論、方法、技巧進行崗位實踐,通過這個階段的教學(xué)實踐,提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對課題進行更深入調(diào)查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié),做好課題的結(jié)題工作,圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。
4、勤于動筆,提升科研水平。
堅持行動研究,堅持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思,一篇教育論文。
5.積極認真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。
在今后的教育教學(xué)中,我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,在同學(xué)們互相促進下,通過自己努力,使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高,成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),健全機構(gòu)
建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長負責(zé)全面工作,副組長及各教研組負責(zé)具體的指導(dǎo)工作。
二、培養(yǎng)目標
通過培養(yǎng),使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。
三、落實措施,全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作
(一)培養(yǎng)手段
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負責(zé)組織實施。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進行,充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實效性,注重方法的指導(dǎo)和經(jīng)驗的傳授。
2、學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流。每學(xué)期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法,不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的
教育教學(xué)水平。
(二)具體的培訓(xùn)細則及督促辦法
1、每學(xué)期承擔1-2次校內(nèi)外公開教學(xué)。
2、每學(xué)期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。
3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。
4、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。
5、每學(xué)期帶動1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。
6、每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干教師,每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進行經(jīng)驗介紹。
一、培養(yǎng)目標
1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程,使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面,在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。
2、通過2—4年的努力,培養(yǎng)一批骨干教師和教學(xué)能手,使骨干教師的學(xué)科覆蓋更均衡。
二、培養(yǎng)方式
1、聘請專家進行專題講座;
2、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí);
3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;
4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。
三、重點工作
(一)強化領(lǐng)導(dǎo),保障實施。
1、學(xué)期初,調(diào)整繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,由校長任組長,配備各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,明確分工,完善崗位職責(zé)。
2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),提供時間,每一項培訓(xùn)所需的費用投入,學(xué)校盡力支持。
(二)確立培養(yǎng)、培訓(xùn)對象,明確培訓(xùn)方向。
通過對教師日常工作的管理和考核,將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則,重點抓好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校建立骨干教師名冊、骨干教師培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。
(三)落實措施,提高骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、開展教育教學(xué)科學(xué)研究。
校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢,科研氛圍。引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究,積極提倡、推薦青年教師參加各項科研課題的研究。提高青年教師的科研能力和水平。
2、開展各項教研活動。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主,組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用,輻射和指導(dǎo)作用。
3、給骨干教師創(chuàng)設(shè)脫穎而出的機會。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會,讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會,為他們搭建成長的平臺,展示的舞臺。首先,對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導(dǎo)、集體點評。其次,為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式,為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,激勵他們積極主動地去探索與實踐,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,新課改對教師的要求等方面的宣傳,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的XX字以上的論文。
5、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。為此,在校內(nèi)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課,切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,讓培養(yǎng)對象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。
6、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校工作中,對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子,如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
四、建立評價機制,讓骨干教師在激勵中成長。
考評采取每項培訓(xùn)隨機評價,專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。
一、指導(dǎo)思想和具體目標
堅持“百年大計教育為本,教育大計教師為本”的思想,采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在縣內(nèi)外知名度較高的名師,帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和縣級優(yōu)秀青年教師。
二、名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件
(一)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè),遵紀守法,具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德,教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷(即具備合格學(xué)歷),并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)組織能力,掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。
4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識,掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參加校、區(qū)、縣的教研活動和教學(xué)課題研究,積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。
5、工作量飽滿,承擔的教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。
6、具有三年以上的教齡。
(二)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè),遵紀守法,具有良好的職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識,精通本學(xué)科課程標準(教學(xué)大綱)和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量,學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富,教育教學(xué)成績顯著,在縣統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力,有自己主持或參與的課題。
一、指導(dǎo)思想和具體目標
認真貫徹省、市教育工作會議精神,堅持“百年大計教育為本,教育大計教師為本”的思想,采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在市內(nèi)外知名度較高的名師,帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。
二、主要措施
1、組織管理。學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔任,成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負責(zé)人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責(zé)。
2、經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費,??顚S谩S糜谂嘤?xùn)、考察調(diào)研,科研等活動,以保障名師培養(yǎng)計劃的落實(經(jīng)費使用辦法和標準另定)。
3、鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃,建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇三十分”、“青年教師沙龍”等系列活動。
5、建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。
(1)名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。
(2)名師培養(yǎng)對象的確認:凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,經(jīng)本人申請,學(xué)校“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認,即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后,今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認一次。
名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件如下:
(3)師德
能認真貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè),遵守教師規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生。
(4)教育教學(xué)情況
具有正確的教育理念,良好完成教育教學(xué)任務(wù),近二年內(nèi)未出現(xiàn)大的教育教學(xué)事故。
(5)科研情況
具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力。
(6)教學(xué)工作量標準
達到省市和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量要求。
(7)特級教師培養(yǎng)對象應(yīng)是市級學(xué)科帶頭人或“三三三”工程培養(yǎng)對象;市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象應(yīng)在五十五周歲以下,具有八年以上教齡和中級以上教師職稱;市優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象應(yīng)在三十五歲周歲以下,具有三年以上教齡和教師職稱。
(8)名師培養(yǎng)對象應(yīng)對照名師的條件,結(jié)合個人情況,制定年度和三年個人發(fā)展計劃,提出自己努力的目標和任務(wù)。
(9)對名師培養(yǎng)對象實行目標管理。
學(xué)?!懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況,對照名師條件按“缺什么補什么”的原則,在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上,明確其分階段培養(yǎng)要求和目標,對培養(yǎng)對象實行目標管理。
一般性要求:名師培養(yǎng)對象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù),完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務(wù),原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題,每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文,每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課,設(shè)計一份精品教案,命一套規(guī)范試題。
個性化要求:依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。
學(xué)校每年對名師培養(yǎng)對象目標達成情況進行一次考核評估。
(10)給名師培養(yǎng)對象配備導(dǎo)師。必要時,特級教師培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的導(dǎo)師可在校外名師中聘請。
(11)創(chuàng)造條件,讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研討交流活動和開講座,以開闊視野,增長才干,提高知名度。
(12)經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象,今后作為評聘、晉升教師職務(wù)和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。
(13)名師培養(yǎng)對象應(yīng)從嚴要求自己,努力實現(xiàn)個人發(fā)展計劃,完成培養(yǎng)目標規(guī)定的各項任務(wù)。學(xué)校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。
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