2024幼兒園教案錦集

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過程的重要手段，什么樣的教案課件才是好課件呢？下面是小編為您準(zhǔn)備的與“幼兒園教案”有關(guān)的信息，本網(wǎng)站內(nèi)容僅供參考請認(rèn)真核實(shí)實(shí)際情況！

幼兒園教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

為了培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性和理解能力我認(rèn)為適合選擇一些簡單的韻律操進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使幼兒在適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展，從而通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展

活動(dòng)目標(biāo):

①通過歌詞，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)韻律操

②能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

③初步學(xué)會(huì)韻律操，激發(fā)幼兒對韻律操興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備: ①ppt課件②《好寶寶》音樂③韻律操完整演示

活動(dòng)過程:

教師導(dǎo)入:韻律操對于培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，韻律感，和表現(xiàn)力，促進(jìn)基本動(dòng)作發(fā)展，提高肢體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，靈活性和全面性，增進(jìn)幼兒的身心健康，培養(yǎng)孩子的形體美有著非常重要的意義。因此，我選擇的音樂是《好寶寶》，這首音樂旋律優(yōu)美，富有兒童情趣

《一》下面我們進(jìn)行第一部分《好寶寶要長大》:小手背后，兩個(gè)八拍，一二左傾頭，二二又傾頭，下面跟著八拍再做一遍，五六七八準(zhǔn)備:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下來，背后藏著的小手變成小蝴蝶，向上飛四拍，下面跟著歌詞部分，做接下來的動(dòng)作:天藍(lán)藍(lán)，白云飄，背起小書包，花兒笑，鳥兒叫，太陽公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好寶寶，愛爸爸，愛媽媽，我要快快長高，對動(dòng)作做了初步了解，下來我們跟著八拍再來一遍…

《二》下面我們進(jìn)行第二部分《一起做游戲》:小手背后，左傾頭一拍，右傾頭一拍，后面藏著的小手，我們要變成小飛機(jī)，先出左手，下面跟著歌詞部分，做接下來的動(dòng)作:小飛機(jī)，紙飛機(jī)，一起做游戲。蟲蟲飛，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草兒綠，春天到，世界多美好。愛爸爸，愛媽媽，我要快快長高，小手背后，一左傾頭，二右傾頭，接下來音樂部分的學(xué)習(xí):小蝴蝶舞姿，小碎步向左飛四拍，后四拍出右腳左傾頭，重復(fù)右邊小蝴蝶飛四拍，后四拍出左腳右傾頭，繼續(xù)重復(fù)兩個(gè)八拍，停在右邊的.左腳收回四拍，接下來，最后一拍，小手帶動(dòng)身體，一二左飛，三四又飛，五六左飛，七八收回

導(dǎo)語:第二部分的內(nèi)容教完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？

《三》下面我們進(jìn)行第三個(gè)部分《我要快快長高》:背后小手不動(dòng)，一左傾頭，二，右傾頭，接下來四個(gè)八拍重復(fù)第二部分動(dòng)作:小飛機(jī)開始重復(fù)，重復(fù)到我要快快長高的歌詞部分，接下來學(xué)習(xí)音樂部分:右手彎曲對于耳旁，左手打直，手帶動(dòng)身體左右擺動(dòng)，共一個(gè)八拍，下來小手在耳旁兩側(cè)向上延伸，手帶動(dòng)身體左右擺動(dòng)，共一個(gè)八拍，兩個(gè)動(dòng)作在分別各重復(fù)一個(gè)八拍，歌詞部分:我要快快長高，（一二三四）小手向下劃變小花，（五六）小花左邊左傾頭，（七八）小花右邊右傾頭，一個(gè)八拍，小手變蝴蝶向上飛四拍，放下來四拍，最后結(jié)束部分:小手變?nèi)^，放于臉蛋兩旁，一二出左腳小手轉(zhuǎn)起來，三四出右腳，小手轉(zhuǎn)起來，五六七八重復(fù)左右兩邊動(dòng)作，最后一個(gè)八拍，（一二三四）小手不動(dòng)身體半蹲小碎步（五六七八）小手從兩旁劃下，保持不動(dòng)，微笑結(jié)束。

導(dǎo)語:第三部分的內(nèi)容教完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？

鞏固延伸:好寶寶韻律操的三個(gè)部分我已經(jīng)教完了，我們大家跟著音樂一起跳一遍吧！

幼兒園教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美。

3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、啟發(fā)幼兒想一想，孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)？

(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，

教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)？

(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

1、教師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？

(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

2、鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，

也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品

在音樂游戲中鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

幼兒園教案(篇3)

一、教案名稱：探索美食——面條幼兒園之旅

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過面條主題的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒探索食物的興趣，了解不同面條的制作過程和文化背景；

2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升其協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

3. 培養(yǎng)幼兒合理飲食的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴平等分享和交流，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 了解中國的面食文化，如北京的炸醬面，重慶的小面等；

2. 學(xué)習(xí)不同類型的面條制作方法，如拉面、刀削面、手搟面等；

3. 制作一道簡單的面食，如手搟面或者面團(tuán)塑形；

4. 觀察、分辨不同面條的外形、顏色和口感。

四、教學(xué)流程：

第一課時(shí)：了解面食文化

1. 導(dǎo)入：用圖片展示中國不同地方的面食，引起幼兒的興趣；

2. 問答交流：通過問題引導(dǎo)幼兒了解不同面食的名字、制作方法和口味特點(diǎn)；

3. 觀察討論：提供面食樣本和圖片，讓幼兒觀察、比較并描述它們的特點(diǎn)；

4. 制作兒童版面食海報(bào)：幼兒齊手合作，在海報(bào)上用貼紙、顏色筆等制作自己喜歡的面食形象；

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)面條制作方法

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面食海報(bào)，幼兒分享自己制作的面食形象；

2. 介紹拉面、刀削面和手搟面的制作方法：利用圖片和實(shí)物演示，讓小朋友了解每種面條的特點(diǎn)和制作手法；

3. 觀察實(shí)踐：組織幼兒親自動(dòng)手制作面條，體驗(yàn)不同制作方法所需的動(dòng)作和技巧；

4. 小組討論：幼兒與同組成員分享自己制作過程中的體驗(yàn)和困難，并相互幫助解決問題；

第三課時(shí)：制作面食

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面條制作方法，幼兒說出自己最喜歡的制作方法；

2. 組織制作活動(dòng)：提供材料和工具（面粉、水、搟面杖等），讓幼兒自主選擇制作面食的類型并進(jìn)行操作；

3. 分享成果：每組幼兒將制作好的面食樣品展示出來，并與同伴分享自己的制作心得；

4. 品嘗面食：學(xué)習(xí)尊重食物和分享的意義，幼兒坐下來品嘗自己和他人制作的面食，共同感受它們的美味；

第四課時(shí)：外形和口感的觀察

1. 導(dǎo)入：回顧前幾節(jié)課制作的面食樣品，幼兒用簡單的詞匯描述它們的外形、顏色和口感；

2. 觀察實(shí)踐：提供多種面食樣本，讓幼兒觀察、比較并嘗試分辨它們的特點(diǎn)；

3. 小組合作：讓幼兒組成小組，將不同的面食樣本分類，并找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

4. 總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問以檢測他們的掌握程度。

五、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒的參與程度、動(dòng)手能力、交流表達(dá)能力以及對內(nèi)容的理解程度等，進(jìn)行綜合評估。

六、教學(xué)延伸：

1. 美食制作：在廚房角落用模具制作其他形狀的面食，如動(dòng)物形狀等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

2. 食物體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿媸车昊虿蛷d，讓他們親自感受和品嘗地方特色面食；

3. 文化傳承：通過故事、音樂、舞蹈等多種形式，將不同地方的面食文化傳遞給幼兒，并引導(dǎo)他們了解和尊重不同的食物文化。

通過本教案的實(shí)施，幼兒們將不僅僅學(xué)到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培養(yǎng)了他們對食物的熱愛，提升了他們的動(dòng)手能力、社交能力和創(chuàng)造力，為他們未來的成長發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、通過報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、通過報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙若干

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙，請幼兒說說在哪見過？有什么作用？

3、幼兒自由玩報(bào)紙。 請幼兒把自己的玩法介紹給大家。

4、教師簡單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。 請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

5、結(jié)伴玩 幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 (1)練習(xí)輕輕落地跳 請能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場地。

教學(xué)反思

1． 教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí)；當(dāng)游戲無法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

2.能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個(gè)游戲失去興趣。對于這些孩子，我一方面要對他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外請能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

3.如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開展的更好。

幼兒園教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本。

活動(dòng)過程

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

（2）誰要吃掉小熊？

（3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的.？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請幼兒自由發(fā)表看法。

師：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說："小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？"小熊歪著腦袋說："我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。"樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說："我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。"大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說："小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。"小熊哭著說："我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。"小樹葉說："小熊，別哭了，我們一起你。"他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會(huì)兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來了，東找找，西看看，說："剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。"說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對小熊說："大灰狼走了，小熊，你快出來吧。"小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說："謝謝你們了，今天多虧你們救了我。"樹葉寶寶說："不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。"小熊羞愧地說："我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。"小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

幼兒園教案(篇6)

幼兒園語言課教案：《蝸牛和蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

2、體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果

活動(dòng)過程：

一、開始部分

謎語導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會(huì)是誰呢?(幼兒猜)

教師公布答案：蝸牛。

二、基本部分

(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。

師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家里來了誰?

(2)蘋果怎么會(huì)來到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?

請單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?

(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?

請單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?

(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)

(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?

教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。

請單個(gè)幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

(1)第二年發(fā)生了什么事?

(2)小蘋果樹是從哪里來的?

(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。

(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。

師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽的名字。

三、分享水果

師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。

幼兒園教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨聲音的長短，用線條畫出來。

2、分辨聲音的高低，用圖畫出來。

3、培養(yǎng)小朋友對音樂的感受力.

重點(diǎn)：

分辨三種不同的音型。

難點(diǎn)：

對音樂的感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位小朋友一支筆、一張紙、鋼琴。

活動(dòng)過程：

1、讓小朋友分辨三種不用的節(jié)奏型。

（1）延長音。如：5——。

（2）高低不同的幾個(gè)音反復(fù)出現(xiàn)。如：1234 5432 1234 5432 。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。

如：50 50 50 50。

2、請小朋友邊聽邊唱感知這三種聲音的.長短、高低，然后用線條或圖畫出來。小朋友繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求，只要小朋友能講出道理并且符合要求就算可以了。

3、對于能力差一點(diǎn)的小朋友要求他只畫音的長短，如教師唱5——和55 55啟發(fā)他們畫 就可以了。一遍不行可多重復(fù)幾遍。

請小朋友玩排排隊(duì)的游戲。將小朋友分組，聽到5——的聲音站成一直線，聽到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分開站成彎曲的對形，聽到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）對形。反復(fù)幾遍鍛煉小朋友的靈敏性。

活動(dòng)延伸：

在音樂區(qū)內(nèi)，聽錄音做畫聲音的游戲。

估量：

基本上能用線條表示出音的長短。

評析：

通過畫聲音，能反映出小朋友對音長短、高低的不同感受。如有的小朋友能將50 50 畫成■□■□，而有的小朋友畫成╳〇╳〇，還有的小朋友畫成 ，有個(gè)鉛筆有頭，有個(gè)鉛筆沒頭。畫聲音對小朋友在音樂的感受力的表現(xiàn)手法中，位置是很重要的。

5———

50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~

幼兒園教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：集體配合意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色和黃色絲帶數(shù)條。

活動(dòng)過程

過程:上課之前，先講一下安全注意事項(xiàng)。帶孩子到操場，把幼兒分為紅對和黃隊(duì)，用絲帶坐標(biāo)識(shí)。

紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒手拉手，圍成一個(gè)圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變大了，（這時(shí)幼兒就往后退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變小了，（幼兒往里走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲著腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手松開）。

小朋友覺得好玩嗎？下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，看看那一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得最好。根據(jù)孩子興致，可以多練習(xí)幾遍。

教學(xué)反思

通過活動(dòng)，我覺得這節(jié)課準(zhǔn)備不夠充分，在安全方面，沒有給孩子們講解仔細(xì)，導(dǎo)致造成了一些安全事故。

這個(gè)活動(dòng)對于小班的幼兒來說，還是比較喜歡的，孩子們配合的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢，導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。

如果重新上這節(jié)課，再原來的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明安全的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度，減少不安全的事情發(fā)生。

通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該有足夠的愛心，耐心，關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。

幼兒園教案(篇9)

一、主題來源：

一年當(dāng)中總有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材?！肮?jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。圣誕節(jié)是一個(gè)充滿溫馨和幻想的節(jié)日，“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。于是，我們將結(jié)合多元智能課件透過“星光圣誕夜”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

圣誕義賣會(huì)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛心。

2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋進(jìn)行分類，發(fā)展觀察力。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中樂于交往、大膽表達(dá)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

四、活動(dòng)過程：

1、談話引入：

圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們送來了許多禮物，想請小朋友幫忙按它們的顏色和花紋進(jìn)行分類和排列。

2、講解課件中的出現(xiàn)的新標(biāo)志（否定標(biāo)志）

3、提出要求：

（1）認(rèn)真觀察圖標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊相適應(yīng)的禮物放在合適的位置。

（2）注意保護(hù)眼睛不要離電腦太近。

4、幼兒操作課件，教師觀察指導(dǎo)。

幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶游戲進(jìn)行操作。

（1）小熊的游戲中，幼兒要根據(jù)架子上標(biāo)出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。

（2）找領(lǐng)帶的游戲中，請幼兒根據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋，把領(lǐng)帶放到正確的掛鉤上。

五、延伸活動(dòng)：

1、結(jié)合最近獻(xiàn)愛心活動(dòng)談話引入：

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給我們送來了許多小熊和領(lǐng)帶，有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福。可有些地方的孩子很可憐他們吃不飽也穿不暖，今天我們一起來幫助他們好嗎？

2、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參加義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇義賣的禮物，積極參與義賣活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心。

3、師幼共同參加義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒積極參加義賣活動(dòng)，并能大膽吆喝顧客、用完整的語言介紹自己的禮物。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽地和同伴、老師交流。

4、分享義賣、獻(xiàn)愛心的喜悅

（1）整理、點(diǎn)數(shù)拍賣的錢幣。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己的義賣、獻(xiàn)愛心情況。

六、活動(dòng)反思：

帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動(dòng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教案(篇10)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)班級新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。

2、能積極參與討論，共同布置班級活動(dòng)環(huán)境。

3、體會(huì)活動(dòng)帶來的快樂。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供各類場所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。

3、活動(dòng)過程：

一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉壍牟煌?/strong>

（1）、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。

引導(dǎo)幼兒觀察，說說活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

認(rèn)識(shí)新來的朋友。

小結(jié)：過了一個(gè)暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的'設(shè)置。

（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們設(shè)置在什么位置？為什么？

（2）、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

（3）以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋……）

（2）針對幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

幼兒園教案(篇11)

活動(dòng)背景

a有著幾種不同的意思，今天這堂課我們學(xué)習(xí)的主要是它在拼音里面的用法，學(xué)好聲母和韻母，學(xué)會(huì)活用聲調(diào)就是學(xué)會(huì)拼音的最好方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)a，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的a單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：a的'第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

⒈談話揭題。

張老師知道我們小朋友最愛喜歡藍(lán)貓了，我今天就把藍(lán)貓請到了我們班，讓我們一起看看今天藍(lán)貓都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)！在請藍(lán)貓出來之前，我想問問咱們小朋友，你想不想和藍(lán)貓比一比？那你們可要看仔細(xì)了，一會(huì)我們就和藍(lán)貓比賽！（放課件）

⒉初步認(rèn)識(shí)a

我們看到了藍(lán)貓今天學(xué)習(xí)什么了？（漢語拼音或a）小朋友真聰明，誰告訴我學(xué)習(xí)漢語拼音有什么好處呢？（拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，她能正確指導(dǎo)你的讀音，使你發(fā)音準(zhǔn)確，語言清晰，學(xué)好拼音也是學(xué)好漢字，學(xué)好我們語言文字的第一步，以后我們小朋友想看什么書就不用別人給讀了，自己就可以看書了。小朋友愿意嗎？）我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友一點(diǎn)都不比藍(lán)貓差，現(xiàn)在我們一起來和藍(lán)貓比一比！

⒊學(xué)習(xí)讀a

師先范讀，（課件中的圖示）然后讓幼兒學(xué)著讀（找2或3個(gè)人）糾正不正確讀音，教會(huì)讀音方法再領(lǐng)讀全班幼兒。

師：我們也用藍(lán)貓的兒歌記住a，“圓臉臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a ?！?/p>

⒋教學(xué)a的四聲。

師：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示課件）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

（學(xué)生以手勢助讀。）

⒌學(xué)寫單韻母a。

⑴認(rèn)識(shí)四線格。

我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，提前用小黑板出示，老師范寫。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

⑵教師范寫，學(xué)生書空。

師：我們認(rèn)識(shí)了四線三格，我們也知道了a住在二樓，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)寫。（范寫）教師邊寫邊講，注意：a要二筆寫成，先寫左半圓，就是小姑娘的頭和臉，再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。現(xiàn)在我們伸出小手指，跟著老師一起寫。（幼兒跟著課件寫）

⑶學(xué)生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習(xí)。

“采蘑菇”游戲：[教師事先用卡紙剪一些蘑菇，背后寫上今天學(xué)習(xí)的帶調(diào)音節(jié)。并且在黑板的下面畫上碧綠的草地，草地上還可以畫些小花點(diǎn)綴]

游戲時(shí)老師用語言創(chuàng)設(shè)： 森林里，下了一場雨，大雨過后，綠綠的草地上長出了許多的小蘑菇。（這時(shí)老師把蘑菇圖貼在草地上）兔媽媽看見了，可高興了，大聲地喊著：“小白兔們，快出來采蘑菇吧?！边@時(shí)，學(xué)生就帶上小兔頭飾上臺(tái)采蘑菇。采下來后，要讀對了，才能把蘑菇獎(jiǎng)給他。具體操作我們可以參照熟悉的摘蘋果。

總結(jié)：這節(jié)課，我們跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)，最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a，我們小朋友真聰明，晚上回家也給爸爸媽媽讀一讀，寫一寫好嗎？

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

幼兒園教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一只掛鐘。

2、幼兒小班、中班時(shí)期的圖片。

活動(dòng)過程:

一、開始部分：談話導(dǎo)入輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

二、基本部分：學(xué)習(xí)詩歌

1、回放幼兒小班、中班時(shí)期的部分照片，共同回憶那時(shí)的自己，說說當(dāng)時(shí)印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？

3、再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

B、在幼兒園最快樂的事……

4、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

5、教師有感情的朗誦詩歌。你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

7、創(chuàng)編。

從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的.擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

8、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

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