古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?請閱讀由小編為你編輯的朋友幼兒園教案內(nèi)容七篇,歡迎你閱讀與收藏。
一、設(shè)計意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累,交往范圍的擴大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展,并期待有更多的機會獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
二、教育目標
1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。
三、活動準備
1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。
四、活動過程:
1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的`同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?
2、出示圖片,逐頁分享交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?
(2、)、第2—5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是)。
(3)、第5——7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起)。
(4)、第8———9頁觀看圖片,請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
(5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應該怎么做?
5、音樂游戲"找朋友",活動結(jié)束。
五、活動反思:
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,也是本學期分享閱讀課中最難的讀本?;顒又泻⒆觽兊姆e極性高,在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達到預期的教學目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行,層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足:
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見:
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索,大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑,積極主動,心情愉快。
能達到預期的教學目標,突出重點和難點。
活動背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
活動實錄:
活動目標:
1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動準備:
1、圓點娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機,圓舞曲磁帶。
活動過程:
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。
師:“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步――畫點
以圓點老師的口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白
白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當當魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞――自由連線
(放一段優(yōu)美的.圓舞曲)
圓點老師:“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?!?/p>
鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變“地毯”――涂色
圓點老師:“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?/p>
(指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師:“看,圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
綜合活動:一片葉子的故事
一、活動目標
1通過觀察圖集,了解歌詞內(nèi)容,學會作詞。
2能大膽構(gòu)思故事情節(jié)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、活動準備
課件《一片葉子》;**(兩只蝴蝶);記號筆、畫紙,圖譜若干。
三、活動過程
1、導入
出示小螞蟻,看這是誰呀?如果螞蟻帶著樹葉旅行會發(fā)生什么?你們來猜猜看!到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看一看!
2、引導發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化
你發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么了?它有什么不一樣?把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說一說。
3、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥?
(2)小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲,想不想來聽一聽?
(3)幼兒集體聽**跟唱。
(4) 小樹葉真聰明。讓我們想想螞蟻的旅程會發(fā)生什么?小樹葉又會變成什么呢?
4、遷移應用、大膽創(chuàng)作
(1)小樹葉等急了,我們快幫它變一變,變好了以后跟你的好朋友說一說!
(2) 兒童繪畫,教師參觀指導。
5、體驗、分享
(1)你把小樹葉變成了什么?它可以怎樣幫助小螞蟻?
(2)把你變的東西編到故事里來唱一唱吧。
四、活動延伸
其他的兒童畫也很好。讓我們拍照,出去表演吧!
[主題的價值]
幼兒在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,還不太會主動和同伴交往,互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動,孩子們可以體驗自己和他人的情感,分享自己和他人的快樂,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
[主題目標]
1、體驗孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、能說出好朋友的名字、特點,體驗有朋友的快樂。
3、學會體諒、原諒他人。
4、學會關(guān)心朋友。
教學過程
1、找朋友
在故事活動《孤獨的小熊》中,我請孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開始,漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導孩子們進行情感遷移,請他們說說自己有沒有好朋友,好朋友是誰,他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學知的手說:“學知是我的好朋友,我照顧他?!鄙成痴f:“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃?!?,思遠說:“好多小朋友都喜歡我,因為我每天都笑咪咪的?!泵總€孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個人都體驗到了有朋友的快樂。
在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是——,因為我——。在家里,我的朋友是——,因為我——。一遠帶回的記錄表中寫到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因為我給曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因為我大口吃飯,不鬧他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號碼寫在上面,讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中,孩子們把自己的好朋友畫下來,貼在墻飾中,一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
2、做朋友
怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學習交往的核心問題。
在日常生活中我引導幼兒討論:好玩的玩具,大家都想玩該怎么玩?一本新圖書,兩位好朋友都要看,怎么辦?
在講故事《三個好朋友》時,我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由:我喜歡——,因為他——。達達說:“我喜歡上上,因為他吃飯好?!?,明明說:“我喜歡小不點,因為他站隊快。”,陸路說:“我喜歡棉,因為他勇敢,嘴破了也不哭。”聽到自己的優(yōu)點被好朋友說出來,孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片,表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來觀看交流,說說自己是幾月份過生日,幾月份有幾個小朋友過生日,哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時,大家都特別開心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂。
同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時,我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的,應互相寬容、諒解。
一次,青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當兩人爭得不可開交時,青說:“一遠,我學小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h說:“好吧?!眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學會交往,愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
3、關(guān)心朋友
一天,我正在給小朋友分間點,忽然丹洋摔倒在地,青發(fā)現(xiàn)之后,馬上去把他扶起來,問“你摔疼了嗎?”,青回到座位上后,自豪地告訴周圍的小朋友:“剛才丹洋摔倒了,是我把他扶起來的?!?/p>
看到這一幕,我意識到,這是對孩子們進行“關(guān)心朋友”教育的好時機。
我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽,并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,又請丹陽說說青幫助了他,他的心情是怎樣的,讓孩子們意識到:幫助別人是一件快樂的事情。接下來,我請孩子們討論:我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來,說我們應該關(guān)心年齡最小的小朋友,幫助他們接水,幫助他們穿衣服,出去玩時拉著他們的手,不讓他們摔倒;有的孩子說,要關(guān)心新來的小朋友,因為他們剛來幼兒園會想媽媽,我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友,打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚,并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天,孩子們帶來了自己的信,曉曉是請爸爸幫忙記錄的,丹陽畫了一幅畫,小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封,把孩子們的信裝了進去,帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,班里收到了子上的回信,當我拆開信來讀的時候,孩子們看到自己的愛心得到了呼應,非常高興。
設(shè)計思路:
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人,與外界交往小,在家獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,在主題活動《我愛幼兒園》之后,我們開展的主題《可愛的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。
活動目標:
1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
3、已與同伴一起做過游戲。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動:
我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
目標
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應互相關(guān)心、幫助。
準備
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?
——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的.心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
3.有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎么幫助他呢?
建議
1.生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附:有朋友真好
生日那天晚上,癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,還準備了蛋糕。他說:“青蛙還沒有來?!?/p>
他看看鐘,鐘上的針不動,這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面,天已經(jīng)暗下來了,看不見青蛙。
“等得我真心急?!卑]蛤蟆說,“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里,出不來了?如果真是這樣,我就永遠看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開門,仍舊沒看見青蛙。他說:“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼,淋濕了,餓壞了?他會不會讓大野獸抓住,給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來,“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子,說:“我用它把青蛙從窟窿里救出來?!彼衷陂w樓里找到一盞提燈,說:“青蛙看見燈,就能夠走出樹林了?!彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋,說:“我要用它來打那只大野獸,把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋,大聲喊著:“青蛙,不要急,我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。青蛙說:“癩蛤蟆,你好!我來遲了,很抱歉!我是在給你準備禮物?!卑]蛤蟆問:“你沒有跌進深深的窟窿里嗎?”青蛙回答:“沒有?!卑]蛤蟆又問:“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答:“沒有?!卑]蛤蟆又問:“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答:“沒有,完全沒有?!卑]蛤蟆說:“哈哈,和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物,是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊,一起吃蛋糕。
一.活動名稱:語言(中班)
二.活動內(nèi)容: 《有朋友真好》
三.活動目標:
1.學習觀察圖片中的人物景物,模仿人物對話
2.感受角色見真摯的友情,懂得朋友間應互相關(guān)心和幫助
四.活動重點難點:
①.重點:引導幼兒了解故事角色的思想、情感。
②.難點:學習觀察圖片訊息,學習模仿對話。
五.活動方法與形式:
口授、直觀、指點、活動及演示法;
集體與小組相結(jié)合
六.活動準備:
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長繩子、長柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡:3~4 歲
七.活動流程:
《一》.觀察圖片,欣賞故事.(5-8分鐘左右)
《二》.趣味模仿對話.(10分鐘左右)
《三》.活動延伸:情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動過程:
《一》.觀察圖片,欣賞故事
活動導入:引導幼兒一起歌唱《好朋友》,加入一些動作,作為課前活動(幫助提高幼兒的積極性)
(1).觀察圖片.
(注:教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導幼兒察覺故事內(nèi)容——為次.)
師: 小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
(2).聽故事.
幼兒通過傾聽故事,了解故事內(nèi)容,感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問: 今天是誰的生日?癩蛤蟆請誰參加生日party?
青蛙遲到了嗎?為什么?
癩蛤蟆為什么著急得哭了,它擔心什么?
癩蛤蟆準備了什么東西?想去干什么呢?
師:最后癩蛤蟆和青蛙一起過得開心,它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說了什么話嗎?
《二》.學習模仿對話.
(1).眼看版圖句子,嘗試一字一字看讀。
句子:
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒來?
青蛙,別著急,我來幫你了。
來晚了,真對不起!
和你一起過生日真好!
(以上環(huán)節(jié)重復2-3次)
基本結(jié)束部分:請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容
活動延伸:
(2).情景扮演.(利用游戲幫助提高學習的有效性)
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有:癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組,依圖提示進行扮演。(教師從旁提供幫助)
活動目標:
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象,動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
自備教具:油畫棒
配備教具:形紙卡若干
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求:每人拿一個L形紙卡,聽音樂找朋友,兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形,就拉拉手做朋友
游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色
第二次聽音樂找朋友,
要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導,再引導幼兒指導做第32頁
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。
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