作文是反映世界多樣性的方式之一，一篇好的作文只有通過刻苦練習才能寫出來，怎么樣的作文可以得高分？經(jīng)過一番精心策劃幼兒教師教育網(wǎng)今天帶來了令人期待的“寫肖像的作文”，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站看到最新的消息和動態(tài)！
圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。有一天在自習課上，我寫作業(yè)時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒里找橡皮，找來找去也沒有找到，翻了半天也沒有。怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。想起來了，一定是昨天寫完作業(yè)忘記放到書包里了。這可剛上第一節(jié)課??！這時劉澤宇正好交完作業(yè)本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：怎么這么著急，我無奈地回答？忘記帶橡皮了”他把一塊黑色的橡皮遞給了我”我心中十分感激：我特意走過去謝謝劉澤宇。謝謝你，他卻說，沒關系。好朋友么，不用這么客氣：這塊橡皮可以今天放學再還給我“我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。以前我對劉澤宇不是特別的了解”聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂于助人的好同學：我真為有這樣一個好同學而感到高興“我的同學烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑珍珠似的眼睛。一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴。她就是我的同學——王子琪，由于她非常搞笑。搞笑大王，記得有一次春游。當我覺得很無聊的時候：她突然說要跳繩，我吃了一驚，心想，怎么容得下她跳繩呢，我和她也沒有帶繩呀”正當我思考的時候。她還真跳了起來，原來是空手跳，正當她跳得起勁的時候：我定睛一看。原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以為她摔倒了。的聲音又響了起來！再仔細一看“搞笑大王，在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了，如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑“思維敏捷在我們班也是響當當?shù)陌 庇幸淮紊险n，老師讓我們續(xù)編課文，所以班里沒人舉手“都在思考”而她很快思考好，把手舉了起來，小鳥來到小馴鹿的家……。編的即快又精彩，老師不停地夸她。我要跟她做一輩子的好朋友，我的同學 我的同學中有一個死黨，他長得很酷，眼睛黑黑的，不過拍照的時候老喜歡瞇著眼睛“嘴巴大大的”一笑起來特別迷人。他的頭發(fā)短短的，站在那里腰板直直的。身手可敏捷了。記得有一次。班長，帶了很多很多的憤怒小鳥橡皮過來。大家都圍上去看，一躥就躥到第一個。伸手就抓到了好多橡皮，然后猛地一翻，就翻到了另外一張桌子上。
眾所周知，人物的肖像描寫是指關于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。人物的喜怒哀樂、生活經(jīng)歷、社會地位以及個性特征，常常從肖像中表露出來。恰如其分的進行肖像描寫，有助于有助于刻畫人物的形象。
下面結合我的經(jīng)驗介紹幾種行之有效的方法，供大家參考。
一、要選取最能突出人物個性的肖像特征來描寫。
寫肖像是為了表現(xiàn)人物性格，揭示精神世界，增強藝術魅力。好的肖像描寫不在于多，而在于“精”，在于能通過最簡潔的話語表現(xiàn)人物鮮明的個性特征。想必讀了著名作家魏巍的《我的老師》的朋友至今回想起來，對“我的老師”蔡蕓芝先生，還會留有深刻的印象吧。她的“美麗”應該能夠過目不忘吧。沒有過多的語言，只有一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，一顆美人痣，就足以寫出了
蔡蕓芝先生的美麗，讓我們永遠留下了深刻的美好印象。
如果要對同一個人做多次肖像描寫，除了要突出每次所要表現(xiàn)的個性，又要遵循它們間的共性。如，魯迅筆下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》中，寫“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”一句話就總括地勾畫出了孔乙己獨特的身份和社會地位。他“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”，可以看出他生活潦倒，營養(yǎng)不足，而又經(jīng)常被打。“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！笨梢钥闯鏊麘卸璩尚裕b出很窮酸的架子，穿著破舊的長衫。魯迅對孔乙己的肖像描寫，可以說是出神入化，既突出了孔乙己的個性，又表現(xiàn)了孔乙己的共性，從而描繪了孔乙己這個備受科舉制度摧殘的清末下層知識分子的典型形象。
對同一個人做多次肖像描寫還要講究一定的順序。唐弢在《一面》一文中，對魯迅先生的肖像描寫是一個極好的范例。文中對魯迅的肖像先后作了三次描寫，既刻畫得淋漓盡致又講究了合理的順序，由遠到近，由粗到細，由詳?shù)铰?，由整體到局部，從而使人物隨著我的觀察和感受，逐漸豐富起來。在三次描寫中，作者自始至終抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描寫，突出了他把整個生命都獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強精神。
二、運用確切的比喻和適當?shù)目鋸埫鑼懭宋镄は瘛?/strong>
運用這種手法寫人物肖像會更加鮮明、更加生動。如魏巍在《誰是最可愛的人》中寫馬玉祥“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，就運用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個來自北國的青年的淳樸的氣質。
再如魯迅在《高老夫子》中寫高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉(xiāng)》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！壁w樹理在《小二黑結婚》中，寫三仙姑“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜?！币陨侠又兴玫谋扔鞫己艽_切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求作者對人物性格有深刻的理解，對生活有細致的觀察，對喻體和本體的關系有清楚的認識，然后才能運用確切的比喻和適當?shù)目鋸埵谷宋镄は窕铎`活現(xiàn)。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個性。
三、用起綽號的方法來概括人物精神面貌和肖像特征。
魯迅先生經(jīng)常用這種方法寫小說中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個酒徒，“雪花膏”是個心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號概括肖像特征的。我們同樣可以運用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個非常肥胖的同學，可以親切的說“小胖子”等等。記得一次，我要求學生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他”，大家寫他時都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒有針對特征起綽號。我對其中一篇文章作了修改，把“一個小孩”改為“一個小不點兒”，并給他取綽號為“阿瞇”，結果大家讀了之后都留下了深刻的印象！
以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什么方法，它都要為真實地反映生活和塑造典型的人物形象服務。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發(fā)，作者本人必須對自己所要描繪的對象有細致的觀察和深刻的理解。
在外婆家的后面，有著一片菜地，菜地中也時常出現(xiàn)一位忙碌的人——外婆。
因為我常常去外婆家的緣故吧，我對那片菜地是再熟悉不過了。菜地中的編排井然有序。東北角是一片茄子地，現(xiàn)在茄子早已過了它生存的時間，就成了蘿卜，西南角的`是一片專種青菜的地兒，靠近青菜地的一片是黃瓜地，一年四季，郁郁蔥蔥，五彩繽紛，時常充溢著菜的味道，令人心曠神怡。
外婆也自豪地說：“這片菜地是我經(jīng)營了十幾年的地?！蓖馄懦Ｊ切⌒囊硪淼仞B(yǎng)護著這些菜苗，每個中午或早晨，她都會親自去菜地查看一番?？此みM充滿露水濕漉漉的地里，蹲下身子，眼神注視著，時不時用手愛撫地揉揉，更有時還要自已聞一聞泥土?？赐赀@一片，確定沒問題后，才起身去另一片，但眼神還時不時掃過先前剛剛檢查過地上，生怕有什么疏忽似的。每隔兩三星期，她都要去施次肥，挑著兩筐肥料，拿起一把大勺，仔細、均勻地灑在菜苗身上，似乎聽到了菜苗的吮吸聲。
有耕耘就有收獲。在收獲的季節(jié)，外婆總會給我們一些，分享她的勞動果實。我也從小喜歡吃外婆種的菜，感覺很甜，更有一份濃濃的親情。
最近聽說那兒要拆遷，但據(jù)稱外婆家的老房子又處于保護區(qū)里。反正，外婆舍不得，舍不得那片菜地，舍不得菜地里蘊藏著的情誼。
林子雅
“啊，一看就知道上課沒與老師形成呼應關系!”
精華老師瞪向那個寫錯的男生，那門縫一樣的眼睛，透露出犀利。“應該這么寫……”沒說完，老師就踱起他的小腳尖。脖子上夾著三層肉，像是漢堡包，好像一不小心肉就劃下來了。
“你看看，等一下就把你兩半了!”說著就來了個靈活轉身。大大黑黑的像個無底洞的兩個鼻孔，對著那男生，看著有點滑稽。卻又不敢發(fā)聲，只能匿笑。有一次，他舉起他的小拇指，在那“無底洞”——鼻孔里扣扣，那樣子又惡心又滑稽。你懂得為什么叫他精華老師嗎?前面有暗示：“就踮起他的小腳尖，伸直那手……算式?！睂懗隽怂馨卸喟?不到155cm，和我差不多。開學第一天，他就在班級同學面前介紹自己：“不要看我矮就欺負我，____說過：“濃縮就是精華!”“說著他就用手指著他的腦袋。
這就是我們的精華老師。
5月27日上映的電影《夏天19歲的肖像》是一部青春、愛情、懸疑片。爆愛機車的19歲少年康喬，在一次騎車放飛自我的過程中，突遭意外而受傷入院。閑來無聊的他，在目光投向窗外的時候，無意間收獲到了自己生命中的女神。接下來的日子里，康喬更借來望遠鏡，天天偷窺他心中的那個她，并出乎意料的拍下了她的秘密。而這，恰恰決定了他倆日后的命運走向和歸宿。
作為影片男一號康喬的扮演者，黃子韜不僅在外形上非常貼合著康喬陽光、帥氣的人設。其內(nèi)質中所獨有的篤定、任性、執(zhí)著，也無縫對接著影片對康喬性格特征、內(nèi)心世界的架構和鋪排。這樣的人設和劇設，就為黃子韜充分展示、發(fā)揮自己提供了可能和機會。電影中，康喬一出場就是一段非常拉風的飆車戲份。黃子韜較為精準的拿捏住了此時此刻康喬的小心思、小情緒，在他任性的眼神里，忘我的\'姿勢中，都將康喬自我、率真、不羈的一面呈現(xiàn)的恰到好處。據(jù)說，黃子韜當時拍攝這場戲的時候是親身上陣，從最終的電影呈現(xiàn)來看，效果頗佳。
而緊接著的醫(yī)院那場戲中，盡管康喬身受重傷，躺在病床上，黃子韜卻以無所畏懼的表情，滿不在乎的言詞，進一步將康喬作為19歲少年初生牛犢不怕虎的心性，拿捏的入木三分。只不過短短兩場戲，黃子韜就讓人深深感受到他就是康喬，康喬就是他。讓人不免感慨，即便是沒有了電影《鐵道飛虎》及《遊戲規(guī)則》動作戲的快速剪輯“包裝”，黃子韜的演技依然是過關的，讓人眼前一亮。
高高的個子,圓圓的臉,黃黃的皮膚和一雙水汪汪的眼睛，這就是我一一朱育孝。
我出生于二零一二年二月二十一日黃昏,我的原名叫朱后來因為發(fā)現(xiàn)叫這個名字的人太多了,于是，奶奶就給我了朱育孝這個名字。
我最愛看書啦。一看起書來，我就很入迷,有時,甚至忘了上課的時間。當老師批評我時，我都會笑著說:書就是精神食糧啊?每天晚上,我也會看書，有時甚至會無法自拔。媽媽怕我近視，天天來查夜。
我家有很多書。有歷史方面的,文學方面的，有:《水許傳》、《三國演義》、《中華上下五千年》、《史記》、《中外名人故事》、《閑云之約》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛的教育》數(shù)都數(shù)不過來啦!
其實，我不止喜歡看書,還喜歡自行車、畫畫、打籃球。
這就是我,一個活潑開朗的小男孩。
“我看了李嘉同學的作文，她很希望朋友生氣時別用‘神經(jīng)病’、‘傻瓜’、‘笨蛋’等不良詞語，而我想起之前因為時間緊，所以劉老師急，會不經(jīng)意地批評同學們，請大家原諒。我保證以后盡可能不用這些語言?！眲⒗蠋熣f。一時間班上響起了熱烈的掌聲，持續(xù)了很久很久……此時我想：老師的話不是最有威信的嗎？我轉念又想：每個人都不是十全十美的，敢于誠認自己錯誤的老師沒有多少，但劉老師就是一個，我真為您驕傲――劉老師！
如果我競選上了班長，我會用清醒的頭腦來做好這項工作。我會帶頭認真學習，組織同學們完成各項任務。我會協(xié)助老師，幫助同學。我會讓那些成績不理想的同學成績突飛猛進，在課前的時候，我會協(xié)助老師，做好課前準備。
我家有一只可愛的小白兔，它圓圓的頭上長著長長的耳朵，吃東西的時候耳朵耳朵一動一動的，有時耷拉著，有聲音的時候耳朵豎的直直的，眼睛圓圓的、紅紅的真像兩顆晶瑩剔透的紅寶石；左邊有三根胡須、右邊也有三根胡須；前兩只腿又細又短，尾巴很像小圓球，貼在屁股上。它的胃口可好了，媽媽給它準備的水，喝水的時候小舌頭一舔一舔的。它睡覺不是趴著也不是躺著，而是縮成一團，不知道的還以為是個棉花團呢！它還長著短短的尾巴和四只小爪子，走起路來一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。媽媽把它放在了一個大籠子里面，發(fā)現(xiàn)籠子里面沒有小兔子，原來它還很調皮，趁我們不在家的時候從里面跑了出來，我們趕緊找，最后在桌子下面發(fā)現(xiàn)了“媽媽在做飯，讓我給歡歡換沙子，歡歡拉了也尿了，我先把它抱到地上。然后把報紙拽出來，在給它放進去一張干凈的紙，當我給他拽臟紙的時候。我想媽媽每天給它換時也這樣，我也學媽媽不怕難聞，趕緊換好，我去找小兔子，它卻跑到媽媽那里要吃的了，我把它抱回來，它在我的手上一直舔我，好像在說。
每個人都有每個人的容貌，但每個人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。
我的額頭比較大，看上去有些發(fā)亮，有人說這種額頭會比較聰明，平時我的五官比較端正，可我一到生氣的時候眼睛就會變大，仿佛能噴出火來，我的那兩條眉毛，很有規(guī)則的往下彎著，像圓規(guī)畫出來的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的.下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個子算是中個子，差不多1.60米左右，我?guī)е桓毖坨R，做什么事都會馬馬虎虎的，不認真，不仔細，那次，在學校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來找去都沒有，還是同學告訴我，我的東西其實一直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學們都笑我是個大馬虎，不僅是在生活上，還是在學習上，我都非常的馬虎，可我認為我的馬虎是可以改的，我其實是可以變成一個認真仔細的人的，我要認真的去對待每一個事情，為此，我為了這個目標一直在努力。
這就是我，我非常喜歡我自己，因為我會改正我的不足，彌補我自己的錯誤，讓我自己成為一個會努力的人。
我競選班長的理由：我會幫助同學，雖然我的學習不是很好，但是，我會努力，爭取晚上不看電視，不玩電腦，我會盡我最大的努力去幫助班里的每一個同學，如果同學摔倒我會小心翼翼的把他扶起來，然后給他找一個座位，并去問問他哪里摔疼了，我會給他揉一揉！
我迫不及待地把它盛到盤子里一看，像一個荷葉包著蛋黃，一看都想吃。我嘗了一口，真好吃呀！自己做的東西就是好吃。（大諾三年級作文）
下午，我們來到學校報到。見到了許久未見的同學，我們都開心極了，互相交流著暑假的趣事。我忽然看到韓泓雨又來到我們班啦！還是我們學校好，還是們班好！過了一會，一個新同學走進了我們的教室，坐到了我的前面，她文文靜靜的，好像叫王秋雨，她來的可真及時，帶來了秋雨！還有一位新同學，她的名字我記得可清楚，叫晃悅，難道她是水滸傳里面晃蓋的后代嗎？可惜今天她沒來，明天才能見到這位新同學的真面目。
在森林深處，兔子小姐用無線廣播大聲的宣傳著：森林里一年一度的選美大賽開始了，請大家快來參加，選美大賽作文。大家聽了陸續(xù)來到了森林深處報名參加。
今天我認識了一個看起來亭亭玉立的女老師，但她實際是一個超級搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級時的作文老師，我二年級時的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長相、性格都特別像，我都有點懷疑她們是雙胞胎了。
彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國人應該就是長這個樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個鳥窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥會把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當成一個現(xiàn)成的鳥窩的。
彭大頭老師的額頭高高的，有一點點突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不作文平的眉毛，而且還是那種斷斷續(xù)續(xù)的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時還淘氣地把眼珠子一轉一轉的，有點像狐貍出鬼主意時候的狡猾模樣。我覺得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時候還不算太大，可是笑起來就似乎可以一口就吃掉一整個大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現(xiàn)這對小耳朵了，必須仔仔細細地觀察好幾分鐘才能發(fā)現(xiàn)這它，我覺得這對可愛的小耳朵真是太搞笑了。
彭大頭老師應該是最喜歡穿休閑一點，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。
我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長長的，我的大姨給我起了個外號：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說會道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都說我很帥，我回答說：“不丑也不帥！”
媽媽說我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個不大不小的碗，里面有一點錢，口中一直說：“好心人，行行好吧！”我對媽媽說：“媽媽，給一點錢他好嗎？”媽媽說：“好吧?！眿寢尳o了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。
我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽說：“背誦唐詩三百首，不會作詩也會呤?！睙o論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽說出一句，我就接著背出下一句。
我的缺點是好動，上課不太認真聽書，不太認真做作業(yè)?，F(xiàn)在我長大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長大了想做一個作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！
我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！
伴隨著三月的到來，三八婦女節(jié)也隨之即將來臨，這是媽媽們的節(jié)日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。
媽媽不高的個子，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，國字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個不停。
媽媽是我的“健康小衛(wèi)士”。每當我的身體出現(xiàn)一點小狀況，媽媽總會第一時間為我采取措施，結合物理治療，藥物治療，把病毒扼在搖籃里。有時病毒來勢洶洶，我身體安全防護大軍全軍覆滅，媽媽這時就只能求救醫(yī)生這一“毒大師”了，送我去醫(yī)院接受醫(yī)生的治療?？吹轿医〗】悼档模瑡寢尵拖查_顏笑。
媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學前，媽媽總會問：“今天有什么東西要帶嗎？”每天臨睡前，媽媽總會不厭其煩地問：“該做的作業(yè)都做了嗎？該準備的學習用具準備好了嗎？”…考試前，媽媽又要嘮叨了，“記得寫名字；看清題意，不要急于答題；做完要檢查”…媽媽的嘮叨像唐僧念經(jīng)，但正因為媽媽的嘮叨，我才能一次次高質量地完成老師留的作業(yè)，一次次在考試中取得好成績。這一切都離不開我的“唐玄奘”。
媽媽還是一個“大偵探”。電腦游戲的魅力是無窮大的.，可我的眼睛又不爭氣，媽媽嚴格控制我的上
這就是我的“健康小衛(wèi)士”，我的“唐玄奘”，我的“大偵探”，我那可愛可親的媽媽。
媽媽感言：我是21群江蘇—小小QQ糖。這
我在寒假上網(wǎng)課的時候認識了一位老師，姓儲，名穩(wěn)穩(wěn)，號戲精!
儲老師不僅很高而且很瘦，像一個可以活動的電線桿。他的額頭上有著特別深的抬頭紋，皺起來仿佛就像蕩起的波紋一樣絢爛。儲老師有一頭烏黑的頭發(fā)，本來挺完美的，可惜他的懶卻讓自己的頭看起來像一個雞窩。
儲老師是個十足的戲精，我敢打賭，要是他去比賽，一定可以拿小金人獎的!儲老師的課上到處都是戲，說話是戲，人物是戲，玩具是戲，甚至連喝水都是戲呢。所以大家都叫他“戲精”。有一次上課的內(nèi)容是有趣的怪物小說，老師說他可怕怪物啦!于是就在故宮工作的歐陽鐵牛那里借了一把桃木劍，說桃木劍可以驅趕怪獸，可是后來他還說自己大戰(zhàn)怪獸300回合，最終把他打死了呢!我們都十分奇怪，儲老師不是說自己怕怪獸嗎?怎么還有勇氣和怪獸大戰(zhàn)呢，真是十足的“戲精”!
儲老師不但是一個戲精，他還是搞笑的老師。
儲老師有一句經(jīng)典的口頭禪，恐怕連他自己都沒有注意到。有一次上課時，同學們都很懶散，不愿記筆記，只有一位同學在寫，儲老師表揚了他，并把他的筆記看都沒看一眼，就拿起來向全班展示，可是全班頓時哄堂大笑，老師很奇怪，于是偷看了一眼筆記啊，讓他沒想到是這位同學的筆記竟然全都是“正”字!
原來，這個同學正在記錄老師一節(jié)課說了多少次“啊，對吧?”一筆就是一個，所以一個正就是五個，結果搞得老師又好氣又好笑。
儲老師不僅風趣幽默，而且他很關心我們。進步了鼓勵，生日了祝福，生病了提醒……總而言之，我好喜歡這個老師!
嗨!大家好。我的名字叫夏煜灃，今年九歲了,在楓橋中心小學上三年級了。
我長的特別帥氣。有一又眉清目秀的眼睛、有一個小小的鼻子，雖然鼻子小，可是鼻孔很大。于是同學們叫我大鼻孔。我還有一張玲瓏小巧的櫻桃小嘴和瘦弱的身子。我給你們講，可不要被我的外表所迷感。我可是我們班的體育委員，而且近年來我還是學校是球隊員的前鋒呢!
記得有一次,我們班的體育劉老師叫我自己一個人帶領著全班一起跑幾圈。于是我?guī)е覀儼?只見我揚起了頭,弓著身子,手臂擺動著,好像一頭正在草原上奔騰地駿馬。此時我們班的所有人都累得氣喘噓噓、大汗淋淋。只有我一個人覺得一點點也不疲倦。我想把同學都弄得非常累。于是我便一口氣跑了十一圈，把同學們累得都快要累岔氣了?？晌覅s才耗掉了一點點精力。接著，老師又讓我領著全同學們一起去跳繩。于是我扯著嗓門大喊著：跳繩必須要跳五百個。于是全班只能生氣地去跳五百下跳繩了。
你們喜不喜歡我這個精神小伙呢?如果喜歡的我，請寄一封信給我看哦!
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且必須穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴著黑眼鏡，穿著羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼；他一坐馬車，總要馬車夫支起車篷?？傊谶@人身上能夠看出一種經(jīng)常的、難忍難熬的心意，總想用一層殼把自己包起來，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外境影響?，F(xiàn)實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西；實際上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避了現(xiàn)實生活”——契訶夫《裝在套子里的人》
［簡評］作者沒有全面地去勾勒人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住別里科夫外形像個套子的特征，用漫畫筆法，帶有一點夸張式地去做淋淋盡致的描繪，刻畫了他思想僵化，迂腐呆板，因循守舊，害怕一切新生事物的性格特點。
我們班有這樣一個人：他長著一個嗅覺靈敏的鼻子，一雙水汪汪的大眼睛，遇到困難總會用微笑面對。大家一定還不知道，他還有一個拿手好戲，就是說笑，連“古板”老師都會被他弄得捧腹大笑。
一次，課外活動，老師問我們：“誰知道坐火箭有什么感覺？”這時，大家有些無言語對了，因為大伙都沒坐過火箭，怎么知道坐火箭有什么感覺呢？
就在這時，他卻毫不猶豫地把手高舉，老師點名讓他回答，可他卻調皮地說：“坐火箭當然感覺暈了。”頓時，全班哄堂大笑，但只有老師沒笑，又繼續(xù)問：“那你說說最早的社會是什么社會?！彼嗣X門，思索了一下，說：“最早的社會是黑社會?！薄盀槭裁?。”老師問?！耙驗楸P古沒開天辟地時，大地不是一片漆黑嗎？那不是黑社會是什么社會？”笑聲又再次響起，連老師也笑了。
這個人雖然很會說笑，但有時候也會很小器。
他有個同桌，叫韋翼。有一次，韋翼寫作業(yè)時不小心寫錯了一個字，但卻忘了帶橡皮，只好向他求救，他無奈，只好把橡皮借給了韋翼，還囑咐韋翼不要用太多，可韋翼越錯越多，他的橡皮也一點一點“變瘦，”“夠了?！彼严鹌捻f翼手中奪了過來?！澳阌靡淮螇蛭矣?0次了，不借給你了?！边@時，韋翼知道他不會再借自己了，也只好再向其他人借。
讀了我的文章，大家知道他是誰了嗎？沒錯，他就是和我一起生活，和我一起玩耍，和我一起學習的人――我自己。
大家
喜歡這樣一個又愛笑，又小器的我嗎？
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