藝術(shù)字課件

接下來(lái)和大家分享一篇關(guān)于“藝術(shù)字課件”的精彩文章。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?學(xué)生反應(yīng)可以提供教師反思課堂教學(xué)的契機(jī)。希望閱讀本文能夠增強(qiáng)您的自信心！

藝術(shù)字課件 篇1

說(shuō)教材

1、說(shuō)教學(xué)作用地位

《插入藝術(shù)字》九年義務(wù)教育小學(xué)教材信息技術(shù)第三冊(cè)的內(nèi)容，是四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片屬性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。

2、．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《插入藝術(shù)字》是基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是教材關(guān)于“插入圖片”知識(shí)鋪墊的延伸，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。

說(shuō)教學(xué)方法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；合作交流，探求方法；拓展操作，鞏固新知；課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

展示師生在課前搜集的包含有藝術(shù)字的廣告畫，報(bào)紙標(biāo)題，各種商品包裝。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)字的“美”，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)地、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

二、合作交流，探求方法

任務(wù)一：出示任務(wù)，自己動(dòng)手操作。

（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。

（2）在“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。

（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄中，輸入你最喜歡或熟悉的詩(shī)句。

（4）選擇好字體和字號(hào)，單擊“確定”按紐。

通過(guò)以上操作讓學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣。

1、師：?jiǎn)螕簟晥D’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)工具欄中也可以進(jìn)入“藝術(shù)字”的設(shè)計(jì)。

3、師：你還能找到另外的方法嗎？

4、學(xué)生自主操作并全班演示，教師適時(shí)指導(dǎo)并即時(shí)肯定成績(jī)。

任務(wù)二：修改藝術(shù)字

1、小組討論：在“藝術(shù)字”工具欄中還有哪些奇特的功能。

2、學(xué)生操作實(shí)踐。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、小組匯報(bào)，集體討論交流并修改自己的作品。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，我利用提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。

三、拓展操作，鞏固新知

1、請(qǐng)同學(xué)們打開自己以前保存的文檔，運(yùn)用藝術(shù)字的功能修飾自己的作品。

2、展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

在這里給學(xué)生一個(gè)熟悉的作文題目，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺(jué)地愉快地創(chuàng)作。

四、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么，有什么新的收獲，說(shuō)出來(lái)和老師、同學(xué)們分享！

在這里請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己在本節(jié)課的收獲以及還存在的不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于查缺補(bǔ)露，完善本節(jié)課。

藝術(shù)字課件 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)

掌握插入藝術(shù)字的方法

利用“藝術(shù)字”工具欄修飾的藝術(shù)字

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和靈活應(yīng)用的能力

培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣和能力

通過(guò)各種“藝術(shù)字”效果的講解分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的世界里欣賞美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)置藝術(shù)字格式

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)方法】

采用啟發(fā)講解、演示練習(xí)為主的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：

首先，我們給大家展示一篇電子板報(bào)，請(qǐng)大家觀察電子板報(bào)的報(bào)頭和文章的標(biāo)題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學(xué)的文本方式是否相同?有何不同?

學(xué)生回答： ......

教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特的文字，我們稱它為“藝術(shù)字”，在Word中如何制作這樣的“藝術(shù)字”呢?這節(jié)課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術(shù)字”的制作方法。

新課：

一、插入藝術(shù)字

在Word中，藝術(shù)字是被當(dāng)成圖形對(duì)象來(lái)對(duì)待的，可以像圖形一樣被移動(dòng)和縮放。同學(xué)們是否記得插入“剪貼畫”的操作方法呢?

學(xué)生回答：......

藝術(shù)字的插入方法是否與它相似呢? 學(xué)生演示：請(qǐng)一位同學(xué)示范，其他同學(xué)觀察。

教師具體演示、講解插入“藝術(shù)字”的操作方法：

1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術(shù)字”

2、在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕

3、在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字” 對(duì)話框中輸入文字，設(shè)置“文字”的字體和字號(hào)等，單擊“確定” 按鈕

4、用尺寸控制點(diǎn)調(diào)整 “藝術(shù)字”的大小，用形狀控制點(diǎn)調(diào)整“藝術(shù)字”的形狀，并移動(dòng)到合適的位置

此外，還可以通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術(shù)字，如果窗口中沒(méi)有“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們?cè)鯓訉⑺鼈冿@示出來(lái)呢? 學(xué)生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應(yīng)的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)

設(shè)置陷阱：此時(shí)，教師故意打錯(cuò)字，如將“周杰倫”寫成“周杰論”等，如果字打錯(cuò)了，怎樣修改呢?

教師演示與講解：使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術(shù)字。

任務(wù)一：嘗試制作下列所示藝術(shù)字。(學(xué)生分組完成，請(qǐng)各組組長(zhǎng)巡視，檢查同學(xué)們完成。

技巧與提示：

藝術(shù)字工具欄的顯示與隱藏

藝術(shù)字內(nèi)容修改：直接雙擊藝術(shù)字或者使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術(shù)字移動(dòng)、尺寸控點(diǎn)、和形狀控點(diǎn)的應(yīng)用。

二、修飾藝術(shù)字

1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作

以上所做的藝術(shù)字，同學(xué)們都能夠在“藝術(shù)字庫(kù)”中找到相應(yīng)的式樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家看下列藝術(shù)字，同學(xué)們能否在“藝術(shù)字庫(kù)”中找到相應(yīng)的式樣。

“片字”的特效字，我們?nèi)绾斡谩八囆g(shù)字”這個(gè)工具制作出這樣的特效字呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家看我的演示過(guò)程。

“漸變顏色字”的制作方法：

①單擊“插入→圖片→藝術(shù)字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內(nèi)容“奧運(yùn)加油”，設(shè)置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“B”設(shè)置加粗格式。

②選中該藝術(shù)字對(duì)象，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項(xiàng)卡，設(shè)置線條顏色為“無(wú)線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。

③在隨即彈出的“填充效果”對(duì)話框中選擇“過(guò)渡”標(biāo)簽，設(shè)置“顏色”為“預(yù)設(shè)”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認(rèn)變形效果，最后單擊“確定”。

④為達(dá)到較好的視覺(jué)效果，不妨給藝術(shù)字加上三維效果。選定藝術(shù)字對(duì)象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設(shè)置”來(lái)設(shè)置方向和深度等。

學(xué)生探究：(小組合作完成任務(wù)二)

“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對(duì)話框中，分別選擇“圖案”選項(xiàng)卡和“圖片”選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。注意文字方向的更改。 展示學(xué)生作品 技巧與提示：

修改藝術(shù)字、更改藝術(shù)字的形狀及格式：利用“藝術(shù)字”工具欄上的命令按鈕

其它效果藝術(shù)字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術(shù)字：但有關(guān)上述兩種藝術(shù)字的制作方法，不作為本節(jié)課程的重點(diǎn)，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應(yīng)命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當(dāng)中具體給大家介紹。

【小結(jié)】

1、插入藝術(shù)字的方法

2、通過(guò)“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學(xué)習(xí)如何使用“藝術(shù)字”工具欄來(lái)修飾藝術(shù)字。

【作業(yè)布置】

1、試描述插入藝術(shù)字的兩種或者兩種以上的方法。

2、請(qǐng)同學(xué)們以本班的學(xué)習(xí)和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術(shù)字的混排。

藝術(shù)字課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字"仲秋節(jié)" ，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握插入藝術(shù)字的方法，能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。

內(nèi)容分析：

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，插入藝術(shù)字，是比較簡(jiǎn)單的。但對(duì)于藝術(shù)字的屬性調(diào)整，卻要下些功夫。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)行圖片、自選圖形的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)字，我準(zhǔn)備分三步來(lái)完成，第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對(duì)藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整，第三步使用藝術(shù)字拓展練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

（一）激趣：

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以國(guó)慶節(jié)為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：......

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

學(xué)生上機(jī)操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

（，彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

（2）在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的^對(duì)`話框。

（3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在^對(duì)`話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

學(xué)生上機(jī)邊演示邊講自己是怎樣做的。

提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)（老師進(jìn)行輔導(dǎo)）

（A）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

（B）形狀改變以及豎排：

（C）樣式的變化：

這幾種效果老師都是通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置出來(lái)的，他們分別使用哪個(gè)按鈕設(shè)置出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乙徽?，做一做，?duì)你剛才輸入的“喜迎國(guó)慶”藝術(shù)進(jìn)行編輯。

師：請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)，我們看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的最漂亮。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師探討等（教師巡回指導(dǎo)）

[學(xué)生] 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

B、學(xué)生交流收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自己的怎樣設(shè)置的。

師：大家覺(jué)得這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：我們其他同學(xué)能不能設(shè)置出比這位同學(xué)更漂亮的藝術(shù)字??？下面我們進(jìn)入自由創(chuàng)作時(shí)間，以國(guó)慶節(jié)為例，設(shè)計(jì)一下漂亮的、有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)。能不能跟他設(shè)計(jì)的藝術(shù)字一較高下。

2、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

師：你們看這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：比我們剛才那位同學(xué)設(shè)計(jì)的怎么樣？

生：

[學(xué)生]自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的稱贊與鼓舞。

意圖：學(xué)生初步完成任務(wù)，體驗(yàn)成功。組織交流討論，培養(yǎng)合作精神學(xué)生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識(shí)的海洋里。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課完成任務(wù)完成的很好，大部分同學(xué)都能自主探索發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域，希望同學(xué)們以后也保持著這種探索的精神。

好，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們將機(jī)器關(guān)好，凳子放回原位，下課。

藝術(shù)字課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。

3.學(xué)會(huì)改變藝術(shù)字的顏色效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

WPS文字或word文檔

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作

教學(xué)重難點(diǎn)；

藝術(shù)字的插入與調(diào)整。

教學(xué)過(guò)程

一 、復(fù)習(xí)引入

講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。

教師展示過(guò)程中復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。

二、 如何插入藝術(shù)字

叮叮要過(guò)生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個(gè)好主意。那就是將生日快樂(lè)設(shè)計(jì)成藝術(shù)字的效果。他是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)看具體步驟：

1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫(kù)。

2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對(duì)話框。

3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂(lè)”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，按［確定］。

4.選中藝術(shù)字，上面有８?jìng)€(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。

小技巧：如果對(duì)插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。

三、編輯藝術(shù)字的常用方法：

1.雙擊藝術(shù)字，打開編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號(hào)。

2.選定藝術(shù)字，此時(shí)，“藝術(shù)字”工具欄將自動(dòng)顯示。在工具欄中選擇“字

形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。

四、移動(dòng)藝術(shù)字的位置改變顏色：

1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時(shí) ，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動(dòng)。

2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。

五、作業(yè)：

制作一張賀卡

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語(yǔ)、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡

藝術(shù)字課件 篇5

作為課堂主要組織和參與者的我，在教學(xué)活動(dòng)的策劃、設(shè)計(jì)以及實(shí)施過(guò)程中，盡可能地運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃悸贰⒎椒ê徒虒W(xué)手段、方式，以期能夠通過(guò)課堂教學(xué)的開展，讓學(xué)生有所提高、有所收獲。

一、教學(xué)背景

1、教材背景

重大版三年級(jí)下冊(cè)的《信息技術(shù)》教材，在主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上總的來(lái)說(shuō)，就是“激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。等幾個(gè)教學(xué)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在WORD中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與藝術(shù)字的環(huán)繞方式，培養(yǎng)整理信息、加工和處理信息的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力”。

本冊(cè)教材在內(nèi)容編排上是非常連貫有序的，以電子雜志的制作項(xiàng)目為主要形式，從成立編輯部—選擇編輯器（Word）—制定編輯計(jì)劃—建立資料庫(kù)，再到設(shè)計(jì)封面—編排目錄—文章修飾—分欄目制作—版面設(shè)計(jì)、制作和美化，最后對(duì)雜志進(jìn)行整合、修飾。在項(xiàng)目完成的過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)項(xiàng)目細(xì)節(jié)制作的需要，安排相應(yīng)的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課是WORD中的關(guān)于美化文檔的內(nèi)容，文檔的美化是WORD中的最常用的功能，它在文字處理方面的地位十分重要。是在學(xué)習(xí)了WORD中的一些基本的操作方法的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)，更深入地關(guān)于美化文檔的操作。

2、選題背景

在接到開課通知時(shí)，我選擇了來(lái)上一節(jié)插入圖片和藝術(shù)字的課。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在本冊(cè)教材內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)技能的掌握應(yīng)該是難度不大的，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，在短短的45分鐘內(nèi)也就不可能讓學(xué)生完成對(duì)某一問(wèn)題較深入的研究，但是我們可以在課堂中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法與步驟。如果學(xué)生掌握了這種方法，那么對(duì)于學(xué)生將來(lái)的能力會(huì)大有裨益。

3、學(xué)生背景

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)文檔進(jìn)行排版，但是這種橫平豎直、白紙黑字的老格調(diào)讓他們感覺(jué)不再新鮮。一篇成功的版面設(shè)計(jì)，不但要內(nèi)容精彩，還應(yīng)該有漂亮的版面設(shè)計(jì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用“圖片”來(lái)修飾文檔，美化文檔，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣很高，效率也很好。另外基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

小學(xué)生知識(shí)形成的特點(diǎn)是：學(xué)生已學(xué)完文字修改進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)更盡其然。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，就有獨(dú)立的情感體驗(yàn)。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。

二、教學(xué)策略

1、教學(xué)內(nèi)容的確定。

《插入圖片和藝術(shù)字》是在學(xué)生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片和藝術(shù)字，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。

因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，從為朋友制作了兩張賀卡讓學(xué)生挑選、激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，又不拘禮于課本的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《插入圖片和藝術(shù)字》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的開放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力。本課的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位。通過(guò)師生的默契配合，共同努力，獲得最佳的教學(xué)效果。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

為了使學(xué)生了解在文章中插入剪貼畫和圖片文件的方法，能初步掌握和運(yùn)用。教師在教學(xué)中，并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生帶著自己的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去尋找解決問(wèn)題的方法；實(shí)踐過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)的方式，

對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識(shí)和能力，在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

在上課前，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

我的一位朋友馬上就要過(guò)生日了。我這兒有兩張用Word做的電子賀卡，你認(rèn)為我該送哪一張呢？為什么？

生1：我喜歡第二張，因?yàn)樗容^漂亮。

生2：我也喜歡第二張，因?yàn)樗忻利惖膱D片、文字。

師：噢，你們說(shuō)得太棒了。

引入課題《插入圖片和藝術(shù)字》

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近學(xué)生生活的情景導(dǎo)入課題：自己制作一個(gè)精美的電子賀卡，送給朋友過(guò)生日，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；展示兩幅不同的賀卡，將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的感觀，使學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高，激發(fā)學(xué)生制作精美賀卡的興趣，導(dǎo)入新課，自然流暢。）

（二）新授課

1、學(xué)生嘗試

這么美麗的賀卡你想做嗎？你想送給誰(shuí)呢？

請(qǐng)同學(xué)們先試一試！

問(wèn)：插入剪貼畫和來(lái)自文件選擇圖片的方式有什么不同？

（培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主探索的習(xí)慣。）

（遇到困難共有3種求助方法：看書和同桌討論，問(wèn)老師。）

2、插入剪貼畫

師：大家找一找，圖片菜單項(xiàng)到底藏在哪兒呀？你看它后面有多少子菜單項(xiàng)？（很多同學(xué)按耐不住發(fā)現(xiàn)的喜悅，一名同學(xué)搶著回答。）

生：剪貼畫、來(lái)自文件、自選圖形、藝術(shù)字、來(lái)自掃描儀或相機(jī)、圖表等。

師：哇，那么多項(xiàng)。我們先來(lái)看一下第一項(xiàng)剪貼畫，它是Word中自帶的一些圖片，而來(lái)自文件，它是電腦中我們自己收藏的圖片。

師：我們看一下能否從剪貼畫里面找到我們需要的圖片。（同學(xué)試一下）

生：沒(méi)有！（很多同學(xué)搖頭）

師：怎么辦哪，你給想個(gè)辦法吧！

生：從“來(lái)自文件”里找。

3、插入圖片

師：經(jīng)過(guò)你們一提醒，老師想起來(lái)了，我這個(gè)圖片是存在E：素材下的文件夾里。誰(shuí)來(lái)幫老師找到圖片并插進(jìn)來(lái)。

插入——圖片——來(lái)自文件—“E”中尋找——圖片文件夾——選中圖片——插入

（請(qǐng)一名學(xué)生找到相應(yīng)的圖片插進(jìn)來(lái)）

師：好了，是不是有點(diǎn)賀卡的味道。你想不想試試，好了，下面你想一想，你打算給誰(shuí)做一張賀卡？（學(xué)生思考）（情感初體驗(yàn)）

（學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)）。

4、圖片大小和位置修改

師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這張圖片和我們賀卡的圖片有哪些不同？

生：圖片大小和位置不一樣。

師：那我們?cè)趺崔k？（學(xué)生思考。）

（學(xué)生試驗(yàn)，隨后爭(zhēng)先回答。）

師：當(dāng)鼠標(biāo)指針是上述模樣時(shí)，你按著鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，看一下你的圖片有什么變化？

（師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)縮放圖片規(guī)律。）

師：大小會(huì)調(diào)整了，這位置怎么調(diào)呀？我按著鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)圖片，能移動(dòng)嗎？移不動(dòng)，這可怎么辦呀？、、、、、、

這招老師告訴你，雙擊圖片，將彈出設(shè)置“圖片格式對(duì)話框”，在里面我們選擇“版式”，環(huán)繞方式我們選擇“襯于文字下方”，然后點(diǎn)“確定”即可。好了，自己調(diào)整一下你的圖片位置吧。

5、圖片刪除

（學(xué)生練習(xí)，遇到圖片刪除問(wèn)題）

師：剛才有的同學(xué)問(wèn)我，我不想要這副圖片，怎么辦？你能幫她想個(gè)辦法嗎？

（學(xué)生積極發(fā)言，有的說(shuō)剪掉，有的說(shuō)刪除，教師及時(shí)總結(jié)刪除圖片的方法）

師：大家看到了，我們信息技術(shù)中一個(gè)操作，可以通過(guò)多種方法來(lái)完成，所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候不要拘禮于一種方式來(lái)解決問(wèn)題。

師：現(xiàn)在你的賀卡已初步形成了吧，紅花還需要綠葉扶持，好的圖片應(yīng)該陪以文字，才能真正表達(dá)自己的美好祝福。

6、給學(xué)生欣賞WORD賀卡

（從中引出藝術(shù)字。）

這些漂亮的圖片和我們剛才插入的圖片，多了哪個(gè)元素？

這個(gè)同學(xué)真是愛(ài)學(xué)習(xí)好孩子，是認(rèn)真預(yù)習(xí)了的。接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。同學(xué)們，你想一想，你打算把這張賀卡送給誰(shuí)？你搭配的是什么祝福的語(yǔ)言？（進(jìn)一步情感體驗(yàn)）（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感啟發(fā)，波動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，使學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的心理需要，為學(xué)習(xí)過(guò)程的展開創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。）

同學(xué)們可以看書的50頁(yè)。好了，下面我們就把送給父母或者老師朋友的這幅圖片配上藝術(shù)字。

7、教學(xué)藝術(shù)字

插入—圖片—藝術(shù)字—選擇樣式—打入字—確定

（師給圖片配上了藝術(shù)字“祝你生日快樂(lè)”。）

（學(xué)生做，教師輔導(dǎo)，然后展示做的比較好的賀卡。）

生1：這是我給爸爸做的賀卡，因?yàn)榘职謱亳R，所以我加了一匹奔馬。同時(shí)我希望爸爸工作順利，我又打了藝術(shù)字“祝爸爸馬到成功”。

生2：這是我給老師做的賀卡，因?yàn)槔蠋煱褠?ài)無(wú)私的獻(xiàn)給了我們，所以我加了一幅太陽(yáng)和小草的圖片。同時(shí)我也打上了藝術(shù)字“難忘師恩”?！ㄇ楦猩钊塍w驗(yàn)）（引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去感受，充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。展現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)父母、老師及朋友的情感。）

8、提煉注意事項(xiàng)

（1）圖片和藝術(shù)字大小位置是否合適；

（2）圖片和藝術(shù)字顏色是否搭配得當(dāng)；

（3）圖片和藝術(shù)字內(nèi)容是否統(tǒng)一；

（4）祝福語(yǔ)是否精彩，感人。

（學(xué)生修改）

好了，你再修飾一下你的賀卡吧！

9、小結(jié)任務(wù)

師：賀卡大家都會(huì)做了嗎？我們來(lái)看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？我們大家一塊說(shuō)一下：

（1）插入圖片；

（2）對(duì)插入的圖片進(jìn)行刪除、移動(dòng)、調(diào)整大?。s放）。

（3）插入的藝術(shù)字，設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式。

師：大家看，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)你都完成了嗎？你還有沒(méi)有問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑）。

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的全面提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有興趣地學(xué)習(xí)，使學(xué)生多方面接受情感教育。在本環(huán)節(jié)中我留有讓學(xué)生想象的空間，大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。]

（這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師通過(guò)邊講邊練和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法新授課。在講授Word文檔中插入剪貼畫的時(shí)候，讓學(xué)生探索求知、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是將圖片插入到Word文檔中并將圖片的位置和大小進(jìn)行調(diào)整，這也是一個(gè)難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中注意將制作電子賀卡的整個(gè)過(guò)程看作一個(gè)總體任務(wù)，然后分解為許多小任務(wù)，這些小任務(wù)也就是本節(jié)課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中便于掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)和興趣，對(duì)任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。）

（三）總結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了Word文檔中圖片的插入方法和簡(jiǎn)單的編輯方法，有些同學(xué)圖片、文字關(guān)系處理不好，不要緊，我們下一節(jié)課再加深插入圖片的學(xué)習(xí)，那就是圖文混排，你就會(huì)真相大白了，OK？

（通過(guò)布置描述真實(shí)生活的任務(wù)——制作精美卡片，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行再探索，并自然銜接下一節(jié)課的圖文混排內(nèi)容，總結(jié)恰當(dāng)，銜接流場(chǎng)。）

藝術(shù)字課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。

2.能夠綜合應(yīng)用圖像處理知識(shí)制作圖像藝術(shù)字。

2、過(guò)程與方法

本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過(guò)示范演示，學(xué)生實(shí)踐的形式，通過(guò)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成本節(jié)課的教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、學(xué)生的動(dòng)手能力并培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2. 通過(guò)制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握?qǐng)D層、濾鏡、通道和路徑的.綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(理論+上機(jī))

教學(xué)工具：

多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，Photoshop6.0。

教學(xué)方法：

講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了Photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)，并且了解了這些知識(shí)的簡(jiǎn)單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)的綜合應(yīng)用。

講授新課

制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字

第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。

第2步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中選定選項(xiàng)并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，輸入“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來(lái)的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。

第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個(gè)操作點(diǎn)的編輯框。拖動(dòng)操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。

第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來(lái)了。

第6步：執(zhí)行“選擇——存儲(chǔ)選區(qū)”命令，把文字選取保存到Alpha1通道。

第7步打開第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。

第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個(gè)新圖層上，文字選區(qū)被放入一個(gè)圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動(dòng)貼入的圖像位置。

第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入Alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。

第10步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。

第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，選定一個(gè)分級(jí)選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時(shí)可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級(jí)選區(qū)，約占文字的一半。

第12步：打開第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。

第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級(jí)選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動(dòng)所貼入圖像的位置。

第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對(duì)話框時(shí)，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。

第15步：打開“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再?gòu)漠嬅娴闹虚g向底部拖動(dòng)鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。

總結(jié)提高：

我們來(lái)認(rèn)識(shí)可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具

1.模糊、銳化和涂抹工具

模糊、銳化和涂抹工具可以用來(lái)修飾圖像。

顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個(gè)工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。

利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過(guò)的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動(dòng)。選定涂抹效果。

2.加深、減淡和海錦工具

加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。

海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。

請(qǐng)打開一幅圖像，復(fù)制一個(gè)備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會(huì)這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。

小結(jié)

藝術(shù)字課件 篇7

教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第5課《插入藝術(shù)字》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字、并且通過(guò)藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，本節(jié)和前面內(nèi)容相比，聯(lián)系性相對(duì)較大，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作練習(xí)的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合的信息素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，能運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)共同交流合作解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，激發(fā)興趣：

1、各種封面圖片展示，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（要求同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片都是什么圖片？）

2、交流總結(jié)：

(1)圖片都是書的封面；

(2)封面上都使用的藝術(shù)字；

(3)藝術(shù)字的特點(diǎn)：非常漂亮而且很有藝術(shù)性的字體。

3、同學(xué)們你們喜歡藝術(shù)字嗎？那么今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，共同探究插入藝術(shù)字方法：

1、教師網(wǎng)絡(luò)廣播，示范引導(dǎo)：

插入藝術(shù)字方法一：?jiǎn)?dòng)WORD，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術(shù)字。在出現(xiàn)的藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中選擇字體、字號(hào)和樣式后輸入文字，然后確定。

2、網(wǎng)絡(luò)廣播，學(xué)生自主探究：

(1)單擊藝術(shù)字時(shí)，窗口中出現(xiàn)了什么？（藝術(shù)字工具欄）

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、大膽嘗試使用藝術(shù)字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術(shù)字會(huì)發(fā)生那些變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字的第二種方法：

學(xué)生邊操作演示邊講解：

直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)插入藝術(shù)字的方法：

（課件展示）：

插入 圖片 藝術(shù)字

直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大顯身手：

1、在前面的學(xué)習(xí)中，我們創(chuàng)編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設(shè)計(jì)有個(gè)性的封面嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師設(shè)計(jì)的兒歌集封面圖片。

3、出示任務(wù)主題：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)分別為自己的兒歌設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個(gè)有創(chuàng)意的名字！

4鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。

5、自由創(chuàng)作，完成任務(wù)。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

四、合作互助、解決問(wèn)題：

1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己在制作中遇到了什么問(wèn)題。

2、學(xué)生互相幫助、共同解決，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播。

五、作品欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)：

1、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，自由交流。

六、總結(jié)：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中有什么收獲。

2、教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

2.信息技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)是現(xiàn)在的中小學(xué)的一門課程也就是計(jì)

藝術(shù)字課件 篇8

一、本課說(shuō)明：

本課的主要內(nèi)容是為書簽添加藝術(shù)標(biāo)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并能根據(jù)所選擇的藝術(shù)字樣式對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾，理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，學(xué)會(huì)移動(dòng)藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的環(huán)繞方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

二、課前準(zhǔn)備：

（1）帶藝術(shù)字的墻報(bào)或書簽；

（2）將本課“試一試”中的有關(guān)材料發(fā)到學(xué)生機(jī)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性目標(biāo)

掌握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法。

2、技能性目標(biāo)

學(xué)生練習(xí)過(guò)程中熟練掌握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動(dòng)和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程。

3、情感性目標(biāo)

通過(guò)對(duì)藝術(shù)字標(biāo)題的講解，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力和色彩搭配能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）藝術(shù)字的.插入方法；

（2）藝術(shù)字的修飾方法；

2、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（作品展示）同學(xué)們，老師這兒有一些報(bào)刊，你們看一下，注意觀察它的標(biāo)題與我們課文標(biāo)題有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報(bào)。

同學(xué)們，再來(lái)看看我們今天要學(xué)習(xí)的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報(bào)。

不錯(cuò)，它們使用了藝術(shù)字。那誰(shuí)知道這些藝術(shù)字起了什么作用？

學(xué)生交流、匯報(bào)。

老師小結(jié)：一個(gè)醒目的、富有藝術(shù)感的標(biāo)題對(duì)整篇文章和書簽起了畫龍點(diǎn)睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術(shù)字”來(lái)制作書簽標(biāo)題十分簡(jiǎn)便和美觀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用藝術(shù)字來(lái)修飾書簽。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字；

插入藝術(shù)字時(shí)，需要我們從“藝術(shù)字庫(kù)”中選擇一種樣式，然后輸入藝術(shù)字內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行編輯，下面老師示范它的方法，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：

教師示范講解，學(xué)生觀察。

請(qǐng)同學(xué)示范。

全體學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生美化藝術(shù)字；

藝術(shù)字我們插入了，也編輯好了，發(fā)現(xiàn)它它的顏色搭配過(guò)于簡(jiǎn)單，而且位置也不是自己所理想的地方，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看書P40—41頁(yè)內(nèi)容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰(shuí)的搭配最好看。

學(xué)生看書，練習(xí)。

展示作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）。

（3）思考：制作藝術(shù)字的流程；

剛才我們學(xué)會(huì)了制作藝術(shù)字，并對(duì)其樣式進(jìn)行修改了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能告訴大家制作藝術(shù)字的一般流程是哪幾步？

學(xué)生交流、匯報(bào)。

老師小結(jié)：制作藝術(shù)字的一般步驟：選擇藝術(shù)字樣式—輸入內(nèi)容—編輯藝術(shù)字—調(diào)整藝術(shù)字的大小。

3、分層練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生示范（老師注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。

4、小結(jié)評(píng)價(jià)

教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書中的“評(píng)一評(píng)”，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

藝術(shù)字課件 篇9

活動(dòng)來(lái)源:

北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則社會(huì)領(lǐng)域提出了“通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級(jí)中我們開展了“中國(guó)民族多"的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動(dòng)是其中的一次。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)

(一)幼兒欣賞音樂(lè)。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么

2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么

2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化

4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)

三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么

2、分段欣賞音樂(lè)：

(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

藝術(shù)字課件 篇10

教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過(guò)“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫，難度適中。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美能力。

學(xué)情分析

1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主的汲取知識(shí)。

2．由動(dòng)手操作到形成掌握技能的方法過(guò)程，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過(guò)程。

3．學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)是編排藝術(shù)字的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、會(huì)用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果。

3、通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、整體感知能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握藝術(shù)字的插入方法，會(huì)用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）。

難點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果、選擇藝術(shù)的樣式等），使得做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

教師打開“古詩(shī)《絕句》”，讓學(xué)生看看標(biāo)題是什么樣子的？看到不同樣式的標(biāo)題，你有什么感想？

小結(jié)：這首古詩(shī)的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的，通過(guò)“插入藝術(shù)字”功能，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題。

二、講授新課。

1、打開word，新建一個(gè)word文檔。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕。打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，選擇一種樣式。

3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”。

在“藝術(shù)字”的空白編輯區(qū)“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題。同時(shí)對(duì)字體、字號(hào)進(jìn)行設(shè)置，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線。

練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式，設(shè)置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，在編輯區(qū)里自動(dòng)出現(xiàn)選定的文字，這樣就需要我們?cè)俅屋斎肓恕?/p>

5、完善藝術(shù)字效果。

（1）調(diào)整位置。

設(shè)置環(huán)繞效果后，拖動(dòng)定位點(diǎn)能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小。

（2）美化藝術(shù)字效果。

單擊文檔中的藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，通過(guò)“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀、文字、環(huán)繞、豎排、對(duì)齊方式、字符間距”等，達(dá)到美化的效果。

提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時(shí)，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫字母相同高度”，達(dá)到美化的效果。

6、快速打開藝術(shù)字對(duì)話框的技巧。

當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項(xiàng)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊“A”形按鈕，可以快速打開藝術(shù)字對(duì)話框。

三、保存好自己的文件。

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

獨(dú)特的標(biāo)題

美化標(biāo)題——藝術(shù)字

“A”

保 存 文 件

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