老師在上課前需要有教案課件,通常老師都會認真負責去設計好。教案的編寫需要注意教師的教學態(tài)度和風格,有沒有好的教案課件可資借鑒呢?這篇網(wǎng)絡文章讓我們對“畫蘋果樹的教案”有了更深刻的理解,感謝您的關注希望這篇文章能夠為您提供所需的信息!
名稱:蘋果樹下
目標:
1.在充分感受旋律的基礎上,能用動作表現(xiàn)樂句。
2.初步學習默唱歌曲,體驗默唱的樂趣。
準備:
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)
過程:
一.感受旋律,用動作表現(xiàn):
1.出示蘋果樹掛圖:這是一棵什么樹?這棵樹給你什么感覺?
2.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)
蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?(小種子到樹苗到大樹到結果子。)
二.學習節(jié)奏律動,熟悉歌曲:在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?
1.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動
2.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
4.自由結伴,兩人一組,面對面地唱和做。
三.默唱游戲
1.幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱,原動作仍舊照做。
2.如:摸頭-每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱,其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
活動目標:
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。
3、體驗點畫活動的快樂。
活動準備:
教具:
1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張
4、顏料盤、抹布。
學具:
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
活動過程:
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,寶寶們,讓我們一起去摘蘋果吧!”
引導寶寶一起邊唱邊做動作。
2、,寶寶真能干,(教師把輪廓圖貼在黑板上)看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了,讓我們休息一會兒吧!”
3、咦,誰在哭?(配班教師扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)
噢,原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊?
(配班老師)我也想來摘蘋果,可是蘋果都被你們摘光了。
哦,原來小熊也想來摘蘋果,可是蘋果被我們摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
二、教師示范講解。
1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它?!彪S即伸出食指
問幼兒:“它是誰呀?”(二拇弟),
出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。
2、小結:“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實物示意。
3、示范講解:“現(xiàn)在開始變蘋果啦,小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?!?/p>
“二拇弟翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。
4、“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。
5、“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
6、教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它說謝謝我們,那我們怎么說啊(不用謝 )
7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果,寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
三、提出作畫要求。
那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料,用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
變好后用抹布把手擦干凈,不要弄臟衣服
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
五、教師講評。
“蘋果變好了,讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。(引導幼兒放到展示板布置成樹林)寶寶們看看你變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”互相欣賞。
六、結束。
教學目標:
知識與能力
1、認識并能運用“蘋”、“果”、“問”、“等”、“久”、“些”、“才”、“結”、“吃”、“別”、“時”、“候”12個生字。
2、能流利地朗讀課文,并能揣測人物心理,讀出適當?shù)恼Z氣。
3、了解課文內容,理解老人的做法,領會課文的意思。
過程與方法
1、由蘋果樹的生長周期導入課文,激發(fā)同學的學習興趣。
2、初讀課文,了解文意,記憶字詞。
3、分角色朗讀課文,進一步熟悉課文,為后面的擴充故事打好基礎。
4、將同學分成四組,利用大家的智慧,將課文內容加以擴充并演繹出來。
5、組識同學聯(lián)系實際,談讀后感,從而感受老人的精神,精神,領會文章的含義,培養(yǎng)良好的情感。
教學重點:
1、認識12個生字并能運用這些字組詞。
2、體會人物語氣,分角色朗讀課文。
3、領會課文要表達的意思。
教學難點:
1、理解老人的做法。
2、培養(yǎng)無私奉獻,多為他人著想的品質。
教學突破:
讓同學發(fā)揮想像,擴充故事,進行現(xiàn)場扮演。通過觀察、體驗、進行分析討論,從而使同學理解課文內容,明白事理。
教學步驟:
一、新課導入
1、教師用布包一個蘋果,讓同學嗅一嗅,猜猜是什么?(蘋果)
2、小朋友們都吃過蘋果嗎?(吃過)可是有誰知道蘋果樹從小樹苗長到能結出蘋果來需要多長時間呢?
3、師:告訴你們,蘋果樹從苗到能結出蘋果需要三到四年的時間。假如你們現(xiàn)在種下一棵蘋果樹,那么要等到讀幾年級才干吃呢?(四、五年級)
4、有一個老人,他已經(jīng)活不了多久了,可他辛辛苦苦種下了許多蘋果樹,他能吃到親手培育的蘋果嗎?老人家為什么要種那么多蘋果樹呢?
5、那今天我們就來學習“4、老人與蘋果樹”(課件出示課題)
6、師:小朋友們,你們想不想去看看這位老大爺呢?(想)可是要看這位老大爺啊,得過兩個關口,每經(jīng)過一個關口,必需完成本課的一些學習任務。你們敢去闖關嗎?(敢)我知道你們很勇敢,所以預先準備了一輛汽車,(課件出示)同學們,請上車。
二、讀文識字
1、小朋友們,第一個關口到了,你們看,牌子上寫的是什么?(認讀坡),認讀娃娃要我們做什么呢?①把生字劃出來。②自讀課文,讀準字音,讀通句子。(同學自由學習)
2、師:字音讀準了嗎?句子讀通沒有?請同桌互相協(xié)助糾正,讀完后老師要替認讀娃娃來檢查。
3、課件出示生字,讓同學認讀一遍,男女生開火車讀。師:小朋友讀時要注意“蘋”“等”是后鼻韻,“吃”“時”是翹舌音,“才”是平舌音。
4、同學們,生字你們都會讀了,請大家齊讀一遍課文。
三、品讀韻文,感悟情感
1、師:小朋友,你們會讀生字,也會讀課文了,勝利地闖過了第一關。你們的表示棒極了,敢不敢闖第二關呢?(敢)好樣的。
2、師:你們看,我們來到了哪里?(品讀林),品讀林的主人小熊歡迎大家,小熊說:你們真能于,闖過了認讀娃娃那一關,現(xiàn)在請你們再仔細讀課文,說說課文講了一件什么事?
3、課件出示,指三名同學朗讀第一自然段,說說這一段寫了誰在于什么?有一個詞說明老大爺種的蘋果樹不少,是哪個詞?(同學用“許多”說一句話)。
4、誰愿意讀第二自然段,想想人家問了老人哪些問題?既然大家對老大爺?shù)淖龇ú焕斫?,那讀人家的問話怎么讀呢?(疑問、擔憂、驚嘆、好奇、關心······的語氣。指名同學讀第二段)
5、指導朗讀第三自然段,考慮:①你們現(xiàn)在知道老大爺為什么要種蘋果樹了嗎?②老大爺是個什么樣的人,為什么?③你喜歡老大爺嗎?
6、教師小結:老大爺是一個為他人著想,無私奉獻的人,他的心里充溢了陽光,所以大家都喜歡他。
7、小朋友們,太棒了,大家闖關勝利。你們就要見到老大爺了,激動嗎?,等會見到老大爺你們想對老大爺說些什么?(課件出示老大爺,指名同學跟老大爺說想說的話)。
四、拓展學習,升華感情
1、師,同學們幾年后。老大爺去世了他種的蘋果又紅又大,又香又甜,(課件出示)當你們吃到他種的蘋果時,你會說些什么?
2、你們身邊有沒有發(fā)生過協(xié)助他人,為他人做奉獻的`人或事?
3、齊讀課文。
《老人與蘋果樹》教學反思
《老人與蘋果樹》是西師版新課標實驗教材一年級下冊的課文,配有情境圖,課文以抒情的筆調,給我們描繪了一個老人無私地為別人栽種蘋果樹的事情,通過本課學習不但了解本故事的內容,更重要的是,通過學習,學生體會到了無私奉獻的快樂,培養(yǎng)了良好的情感。
在教學時,為了全面培養(yǎng)學生的良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,為了實現(xiàn)這一目標,同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個維度的統(tǒng)一,充分調動學生的積極性和主動性,構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法、愉快教學法、情景教學法,以課文題目為切入點引導學生質疑,通過認讀、品讀兩個關口的學習,然后組織學生探究并體驗,最后結合實際進行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。
教材分析:
《小蘋果樹請醫(yī)生》是中班主題四《神奇的翅膀》中,語言領域的故事欣賞活動。這個故事優(yōu)美、生動,一條小蘋果樹關心老蘋果樹的情感主線貫穿全文。在引領幼兒欣賞故事情節(jié)、豐富幼兒關于鳥類本領知識的同時,可以使幼兒獲得熱心幫助困難人群的情感體驗。
活動目標:
本次教育活動的
能力目標是:喜歡安靜地傾聽文學作品。
知識目標是:在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹等幾種鳥的作用和特殊本領。
情感目標是:懂的別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動準備:
結合教材特點和活動目標,為更好地調動幼兒參與活動的熱情,發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力,本次活動準備了插入式故事掛圖,多媒體課件,各種鳥兒圖片和角色表演頭飾等。并且在活動前對幼兒已有經(jīng)驗做簡單了解。
活動設計思路:
《綱要》中指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。活動中要為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境,讓幼兒理解和感受故事的情節(jié)和內容。因此,本次活動設計了以下環(huán)節(jié):
一、活動導入。在這一環(huán)節(jié),教師通過模仿、談話,引發(fā)幼兒興趣,營造活動氛圍。增加幼兒對故事的好奇,引出故事主要角色。
二、利用教學掛圖,教師有感情的完整講述故事,引導幼兒理解故事內容。此環(huán)節(jié)在幼兒完整欣賞故事后,運用提問,引導幼兒進行交流。為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言平臺。
三、欣賞課件,再次感受故事的'語言美、意境美。在視聽結合中,體驗小蘋果樹關注老蘋果樹的美好情感。
四、運用鳥兒圖片,加深幼兒對鳥類的特殊本領的認識。并簡單交流保護鳥類的方法。
五、選擇角色,嘗試表演故事。
最后小結,活動結束。
活動目標:
1、學習手指點畫蘋果,嘗試用不同的方法印畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。
活動準備:
1、蘋果園圖片,音樂《蘋果》
2、蘋果樹輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布。
活動過程:
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:小朋友們果園里的蘋果樹上結滿了蘋果,我們一起到果園里去摘蘋果吧!(播放音樂蘋果)
2、師:看,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?(鼓勵幼兒幫想辦法)
二、教師示范講解。
1、師:老師請了兩個朋友來幫忙變蘋果。(食指和顏料)仔細看兩個朋友是怎樣幫我們變出蘋果是怎么變出來的。“食指食指翹一翹,顏料盤里蘸一蘸,食指豎起親一親,蘋果樹上變變變。(變小蘋果)食指食指翹一翹,顏料盤里蘸一蘸,食指躺下按一按,蘋果樹上變變變。(變大蘋果)”
2、師:蘋果變出來了,有什么不一樣?你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?
3、師:老師變蘋果時還要念好聽的兒歌呀!寶貝也來學一學吧!
4、師:果園里還有很多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?
三、提出作畫要求,幼兒點畫。
師:老師已經(jīng)變好了幾顆蘋果樹,你們來看看都有什么顏色的蘋果呢?小朋友等下就去找喜歡的顏色來變蘋果吧。
①提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
②注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。
③強調蘋果變在蘋果樹上,多變一些蘋果。
④提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
師:小朋友們去變蘋果吧。
四、欣賞作品。
1、師:好多蘋果呀,果園里真漂亮,小熊可高興了,他說誰的蘋果漂亮就摘誰的,我們一起來找一找哪一棵蘋果樹上的蘋果最漂亮?
2、師:小朋友們真能干,變了這么多的蘋果,小熊說他要把自己摘的蘋果和小朋友們一起分享,不過,你們先要把小手洗干凈。
執(zhí)教人:宋美晴
活動目標:
1了解故事情節(jié)和線索,學會角色對話,勇于想象和揣測。
2掌握分析判斷的方法,懂得在困難中善于動腦,體會成功的快樂。
活動過程:
一、 設置情境,激發(fā)興趣。
導語:今天,宋先生和孩子們來到一個美麗的農(nóng)場。農(nóng)場里有一座漂亮的房子。這是誰的家?你怎么看出來的。咦,怎么多了一棵蘋果樹,昨天這還沒有呢?
提問:哪來的蘋果樹?
別人送的---誰送的呢?
自己長得---那可長得真快,昨天還沒有呢。
二、故事講述,大膽猜測。
1一陣風吹來,幾片樹葉飄落下來。
問:蘋果樹上有什么----
問題:那會是誰的耳朵----
問:你一生中見過長耳朵的蘋果樹嗎?
真奇怪,母雞也覺得很奇怪。所以母雞奇怪的問:“蘋果樹呀,你怎么長耳朵呢?”
我們也來問一問:“蘋果樹呀,你怎么長耳朵呢?”
蘋果樹說(道具錄音):“我們蘋果樹有時候是這樣的?!?/p>
蘋果樹說的太快了,我聽不清,哪個孩子聽得清楚?安靜地告訴我,好的。---“我們蘋果樹有時候是這樣的?!保ㄅ吭谖业亩渖希?/p>
奧,他說:“我們蘋果樹有時候是這樣的?!?/p>
啊,蘋果樹說話了。這確實是一棵奇怪的蘋果樹。
2又刮了一陣風,幾片樹葉落了下來。
問題:看看。又發(fā)生了什么奇怪的事?---尾巴
提問:這條尾巴是什么樣子的?
問:你見過這樣的尾巴嗎?
奇怪的是蘋果樹上沒有尾巴。
提問:要不我們問問蘋果樹?
誰敢去勇敢的問一問?---“蘋果樹呀,你怎么長尾巴呢?”
誰來做下一個小勇士?---“蘋果樹呀,你怎么長尾巴呢?”
蘋果樹說(錄音):“我們蘋果樹有時候是這樣的?!?/p>
3、母雞決定仔細去看看,剛剛走進忽然————
好鋒利的爪子。
怎么會有爪子,會是誰呢?
這時候聰明的母雞應該怎么辦?---母雞不動聲色的悄悄的離開了,回到了房子里繼續(xù)觀察。
4、秋風起來了,好多樹葉落下來。
提問:小朋友你們來看看又多了什么?現(xiàn)在的蘋果樹是什么樣子了?
真正的蘋果樹是這樣嗎?
母雞也是這么想的,但是她還是決定問一問:“蘋果樹呀,你怎么長嘴巴了?!?/p>
蘋果樹(錄音):“我們蘋果樹有時候是這樣的。”
我們可以相信蘋果樹的話嗎?請你來判斷一下。
他可能是只狼。我能做什么?母雞不知道?
再告訴她之前,我們得想好辦法來讓大灰狼現(xiàn)出原形。你們有什么好辦法?
幾天前,宋先生帶你去看秋天的樹。樹葉是什么樣的?這棵蘋果樹葉子是什么樣的?所以秋天的樹葉要落了。一定是一棵假樹!快把這個方法告訴母雞“蘋果樹秋天是要落葉的?!?/p>
三、分析判斷,得出結論。
母雞也是這么想的,“蘋果樹,秋天是要落葉的!”
“奧,我們蘋果樹是要落葉的”
(蘋果樹抖動起來,劇烈抖動-嘭大灰狼出現(xiàn))
母雞“嘭”的一聲關上門,并且上了鎖。狼抓不到母雞,只好灰溜溜地走了。
小朋友們,這真是一次驚險之旅。幸虧小朋友和母雞一起識破了大灰狼的詭計,才讓母雞脫離了危險,你們表現(xiàn)的太棒了。
四、活動小結,情感提升。
在生活中如果遇到壞人了怎么辦?當您遇到奇怪的事物時,您必須動腦筋。 不要上當!
一、活動目標
1.能根據(jù)故事的開頭和結尾,編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學藝術想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。
3.對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。
二、活動準備
1.物質準備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2.知識準備:有關植物生長所需環(huán)境條件知識。
三、活動過程與方法
1.教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時,看到老蘋果樹無精打采,面黃肌瘦的,結的果子又少又小。)
2.引導幼兒擴展思維,想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹結的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)
3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復生機的原因
(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥:老蘋果樹長滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進,見到了生機勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)
4.引導幼兒根據(jù)故事的前因后果,進行分組結伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的,結的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5.對幼兒進行尊老、護老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?
6.對幼兒的講述進行評價,鼓勵幼兒有不同的見解。
四、各領域滲透
科學:滲透有關果樹知識。
科學:有關植物生長的條件小實驗。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
五、生活中滲透
不挑食。多吃水果。
六、環(huán)境中滲透
一些環(huán)保圖片,進行看圖講述。
七、家庭中滲透
家長提醒幼兒保護環(huán)境。
活動目標:
1:通過涂色,感知色彩,體驗美術活動的樂趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準備:
畫有蘋果樹簡筆的紙張,蠟筆。
活動過程:
1:導入?!敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友,它是一棵蘋果樹,可是這棵樹沒有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。
2:新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木,看看樹干,樹葉是什么顏色老師出示蘋果樹,邊問幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時候強調拿筆的姿勢,要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干,在涂蘋果,最后涂樹葉。
3:幼兒自己作畫。老師指導。生:“老師,我的蘋果還沒熟,所以我畫的蘋果是青的”。師:“好的,你真會動腦筋”
4:請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評價,表揚鼓勵。獎勵大紅花。
5:結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃,老師說說蘋果的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結束本課。
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達,充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試,對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價,對于孩子們的點滴進步,給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。
4、秋風起來了,好多樹葉落下來。
提問:小朋友你們來看看又多了什么?現(xiàn)在的蘋果樹是什么樣子了?
真正的蘋果樹是這樣嗎?
母雞也是這么想的,但是她還是決定問一問:“蘋果樹呀,你怎么長嘴巴了。”
蘋果樹(錄音):“我們蘋果樹有時候是這樣的。”
我們可以相信蘋果樹的話嗎?請你來判斷一下。
5他可能是只狼。我能做什么?母雞不知道?
小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:
啊,原來是一只大灰狼假扮的。)
6.為什么假裝成蘋果樹?
老師:原來那只打扮成蘋果樹的狼想吃掉母雞。你有什么好辦法幫助母雞對付狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?
三、完整講述、得出結論。
母雞“嘭”的一聲關上門,并且上了鎖。狼抓不到母雞,只好灰溜溜地走了。
小朋友們,這真是一次驚險之旅。幸虧小朋友和母雞一起識破了大灰狼的詭計,才讓母雞脫離了危險,你們表現(xiàn)的太棒了。
四、活動小結,情感提升。
1、師:你們喜歡這個故事嗎?
2、在生活中如果遇到壞人了怎么辦?當您遇到奇怪的事物時,您必須動腦筋。 不要上當!
3、這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,老師把這個故事帶到區(qū)角游戲中,你們可以在扮演區(qū)表演一下,好嗎?
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標:
1學會用手指畫蘋果,用不同的方法畫出不同大小和密度的蘋果。
2讓孩子們對不同的藝術形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的樂趣。
活動準備:
1、準備"蘋果"**磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
三。黃色,綠色顏料,紅色顏料,每張桌子一個盤子,抹布,一次性桌布。
活動重點:
學會用手指畫不同大小和密度的蘋果
活動難點:
1把你的食指蘸顏料放在紙上。不要左右移動。輕輕舉起你的手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程:
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
老師:“秋天來了。果園里的果樹上有許多紅蘋果。我們一起去果園摘蘋果吧,寶貝們!“然后打開蘋果”,引導寶寶站起來一起唱歌和表演。(兩遍)
2老師:“摘完蘋果我們休息一下吧!然后老師把輪廓圖貼在黑板上,“看,我們摘了所有的蘋果!
小朋友你們說這樣好看嗎?(不好看)(鼓勵孩子幫忙想辦法)老師想辦法換蘋果!"
二、教師示范講解。
1老師:“老師想請兩個朋友幫忙換蘋果。一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:
"它是誰呀?"(食指),"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。
“這個盤子里的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
老師總結:“我請食指和紅色素幫我換蘋果。"邊說邊用實物示意。
演示說明:“現(xiàn)在我開始改變蘋果,看看我是怎么變成蘋果的。""食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……"
2老師:“哦,原來老師變成蘋果后,一定要讀好兒歌!""寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。
設計思路:
幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動目標:
1、幼兒調換顏色的方法。
2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2、知識準備:觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動流程:
啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結束
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內容
1、演示討論,共同參與
1)油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣,嘗試取名
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
2、幼兒作畫,教師觀察指導:
1) 觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2) 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3) 能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結束
幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。
2.托班美術教案:泡泡畫
幼兒園托班美術教案:泡泡畫
活動目標:
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2.培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2.范畫:泡泡畫1張。
3.每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導幼兒觀察。
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2.教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
活動目標:
1。理解故事內容,豐富詞匯,學習角色間的對話。
2。能仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。
3。在猜測想象過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、觀察畫面,猜測想象故事情節(jié)。
1。猜測故事中的主要角色。
師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?
師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝?聽聽它是怎么說的?
2。豐富詞匯,學習對話。
師:呼—一陣風吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學習詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?
師:呼——又一陣風吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?
師:就在這時,呼——呼,又吹來一陣風,蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學習詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?
3。猜測故事結果。
師:發(fā)生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答)
師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。
四、發(fā)散思維,豐富故事情節(jié)。
師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢?(幼兒自由想象)
結束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。
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