我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“快速跑30米教案三篇”,有需要的朋友就來(lái)看看吧!
二年級(jí)體育《30米快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一.基本情況:
1、學(xué)情分析:本堂課的教授對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生思維積極,活潑好動(dòng),活動(dòng)能力強(qiáng)。男女生人數(shù)均衡,但因?qū)W生年齡小,自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),友好合作精神不夠。
單元安排共四課次,本課是第一課次。在教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生在玩中學(xué)在學(xué)中玩、教師提示、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方法來(lái)掌握快速跑步幅大小,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神,思想品德教育寓于體育活動(dòng)之中。
二.教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)自然站立式起跑接快速跑的.動(dòng)作,使學(xué)生懂得自然站立式起跑腳的位置,以及聽(tīng)到口令迅速在窄道上快速跑的方法。
2、發(fā)展學(xué)生快速應(yīng)變奔跑能力,提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生能互相友好相處,合作鍛煉的好習(xí)慣。
守規(guī)則的好習(xí)慣。
三.教學(xué)內(nèi)容:
1、游戲:抓尾巴
2、綜合:我投你跑
重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、過(guò)渡自然。
四、教學(xué)流程:
課的開(kāi)始,通過(guò)教師利用熱身操來(lái)初步讓學(xué)生體驗(yàn)擺臂的樂(lè)趣,通過(guò)觀察了解學(xué)生協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)兩個(gè)游戲?qū)W習(xí)本課內(nèi)容,互相合作喊口令進(jìn)行站立式起跑的練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)生基本能做到自然前后開(kāi)立動(dòng)作后,讓學(xué)生根據(jù)自己小組能力自由選擇,進(jìn)行小組合作練習(xí),同時(shí)通過(guò)小組合作進(jìn)行游戲追逐跑的練習(xí),提高學(xué)生的奔跑興趣。
五、教學(xué)效果
規(guī)則。
2、運(yùn)動(dòng)量密度:約全課密度52%左右,基本密度48%左右,平均心率125次/分左右。
六、可能產(chǎn)生的問(wèn)題和預(yù)防措施
在30米快速跑的教學(xué)中,可能學(xué)生對(duì)30米快速跑不理解,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程;學(xué)生對(duì)自己選擇組別有困難;隨時(shí)提醒學(xué)生注意場(chǎng)地情況及練習(xí)間距。
體育訓(xùn)練在學(xué)生的身心發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用??焖倥苣軌蝈憻拰W(xué)生的體力、耐力和速度,培養(yǎng)學(xué)生的毅力和意志力。本文將為大家介紹一份詳細(xì)的快速跑30米的教案,旨在幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的跑步技巧和吸引他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠正確掌握40米短跑的基本動(dòng)作和技巧;
2. 學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)快速跑過(guò)30米的距離;
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)集中注意力和毅力,積極地參與體育訓(xùn)練。
二、教學(xué)步驟
1. 準(zhǔn)備階段
在開(kāi)始教學(xué)前,教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作:
a. 清理安全區(qū)域,確保學(xué)生在跑步過(guò)程中的安全;
b. 準(zhǔn)備好跑道,標(biāo)出起跑線和終點(diǎn)線,并確保跑道平坦無(wú)障礙;
c. 向?qū)W生介紹短跑的基本知識(shí),并告知學(xué)生在短跑過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
2. 示范動(dòng)作
教師向?qū)W生展示正確的短跑姿勢(shì)和動(dòng)作,包括起步姿勢(shì)、加速動(dòng)作和終點(diǎn)姿勢(shì)。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn),例如弓步起跑,膝蓋高舉加速和胸部沖刺結(jié)束。
3. 練習(xí)步驟
a. 第一階段:基礎(chǔ)訓(xùn)練
讓學(xué)生按照示范動(dòng)作練習(xí)起步姿勢(shì)。教師可以使用多種方法來(lái)讓學(xué)生熟悉起步動(dòng)作,例如使用椅子、輔助繩等輔助工具。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,逐步掌握正確的起跑姿勢(shì)。
b. 第二階段:加速訓(xùn)練
教師讓學(xué)生練習(xí)起步后的加速動(dòng)作。學(xué)生可以練習(xí)小步跑起步,以提高速度。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的姿勢(shì)和動(dòng)作,同時(shí)注意保持平衡和穩(wěn)定。
c. 第三階段:距離訓(xùn)練
學(xué)生進(jìn)行30米的短跑訓(xùn)練。教師分組讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行跑步,以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的動(dòng)作,并提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。
4. 練習(xí)效果評(píng)估
通過(guò)設(shè)置計(jì)時(shí)器或使用計(jì)時(shí)器應(yīng)用程序,記錄每個(gè)學(xué)生完成30米短跑的時(shí)間。教師可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可,以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
三、教學(xué)策略
1. 激發(fā)學(xué)生的興趣
教師應(yīng)通過(guò)講解快速跑的好處和樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣??梢越M織一些趣味性的活動(dòng),比如比賽、團(tuán)隊(duì)pk等,以增加學(xué)生的參與度。
2. 強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)和動(dòng)作
教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)和動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)練習(xí),直到形成正確的肌肉記憶。同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。
3. 分組互助訓(xùn)練
將學(xué)生分成小組,讓他們相互觀察和評(píng)估,互相鼓勵(lì)和幫助。這樣的分組活動(dòng)能夠增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,提高訓(xùn)練效果。
4. 多樣化訓(xùn)練方式
教師可以設(shè)置不同的訓(xùn)練項(xiàng)目,如加速?zèng)_刺、學(xué)生比賽、集體沖刺等,以增加訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性。這樣的多樣化訓(xùn)練方式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)心理。
通過(guò)本教案的實(shí)施,學(xué)生將能夠正確掌握30米短跑的基本動(dòng)作和技巧,提高速度和耐力,同時(shí)培養(yǎng)他們的集中力、毅力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望這個(gè)教案能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉,進(jìn)而提高他們的身心素質(zhì)。
課題
1、30米快速跑2、奔跑游戲:切西瓜
課時(shí)第12課時(shí)
中心備課人二次備課人
教學(xué)目標(biāo)
鍛煉學(xué)生速度素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
2、師生相互問(wèn)好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生一起根據(jù)音樂(lè)走跑成圓形。
2、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物練習(xí)。
3、師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)(圓形隊(duì))
三、基本部分
(一)30米快速跑
1、提出練習(xí)的要求
2、提示練習(xí)時(shí)要全身用力,擺臂正確,快速有力
3、組織學(xué)生練習(xí)
4、在學(xué)生練習(xí)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生
5、評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)精神
(二)游戲切西瓜
1、教師提出規(guī)則要求
2、教師指揮學(xué)生成游戲隊(duì)
3、巡查學(xué)生練習(xí)情況,處理突發(fā)事件
四、結(jié)束部分:
1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形,音樂(lè)《找朋友》,跑跳步放松
2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)
3、師生互道再見(jiàn)下課。
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俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“50米跑教案”歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
本活動(dòng)來(lái)源:
蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物,科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)雞鴨鵝鵪鶉幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的蛋,并知道雞、鴨、鵝,鵪鶉都會(huì)生蛋,而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀察蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)雞蛋,鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn):能根據(jù)各種蛋的外形特征將蛋和小動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4,早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
提問(wèn)引出課題:小朋友們,今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?
那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶,大家一起喊:蛋寶寶,蛋寶寶。“骨碌碌,骨碌碌出來(lái)了?!睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶。(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))
基本部分:
1、幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來(lái)比較蛋。在操作中感受蛋大,分量重:蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的
3、提問(wèn);你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
教師出示圖片逐一驗(yàn)證:雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
4、比比誰(shuí)的寶寶大,誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。 (每4人一組,各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)
5、這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐
一打開(kāi)在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,可不能挑食啊
6、師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶
我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)
【教材分析】
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容,跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn), 在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式,使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一根跳繩
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身活動(dòng):
幼兒站成六路縱隊(duì),做教師自編的跳繩。
2、自由探索:
(1)、幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
(4)、請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組,跳繩賽跑。
3、放松身體:
放松整理活動(dòng):“我愿和你跳個(gè)舞”
每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
活動(dòng)反思
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在快樂(lè)中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地,讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感,學(xué)會(huì)愉快,成功的喜悅,獲勝后的開(kāi)心與自豪。
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
幼兒園小班體育教案:小兔跳彩圈
小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.入場(chǎng) 老師扮演兔子?jì)寢?,幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈
老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間。游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?,看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束:
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng),以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào),不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地,對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),改進(jìn)跑的技能,發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質(zhì);
2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)加速跑的各種練習(xí)和追逐跑游戲相結(jié)合,激發(fā)對(duì)體育課的興趣,增強(qiáng)上下肢力量,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì);
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
難 點(diǎn):加速快而均勻,跑的自然、放松、快速,體會(huì)加速節(jié)奏感。
教師組織追逐跑的游戲,學(xué)生在教師的安排下進(jìn)行游戲,并認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
1、教師提示要求后,學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。
2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
教師示范放松的動(dòng)作,講解方法,學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù),以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
1、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
六、宣布下課,并組織學(xué)生收器材。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解空氣的特性。
2、能夠主動(dòng)進(jìn)行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯、玻璃片、塑料杯和塑料片
2、風(fēng)箏圖片
3、自制幼兒記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,引發(fā)幼兒的興趣。
師:我用玻璃杯裝滿水,再把玻璃片放到玻璃杯上,最后把杯子倒過(guò)來(lái),請(qǐng)你們猜猜會(huì)有什么情況發(fā)生?
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(三)出示塑料杯子,請(qǐng)幼兒觀察并自己實(shí)驗(yàn)。
師:我這里有一個(gè)塑料杯和塑料片,請(qǐng)你們用它裝滿水做實(shí)驗(yàn),看看最后的結(jié)果是怎樣的?
(四)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出兩種結(jié)果發(fā)生的原因。
1、教師分別請(qǐng)成功和不成功的幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師和幼兒一起討論為什么同樣的物品會(huì)有不同的結(jié)果。
師:為什么會(huì)這樣呢?
3、請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并記錄自己的結(jié)果。
(五)教師總結(jié)原因并評(píng)價(jià)幼兒的記錄情況。
教學(xué)反思:
孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣比較高,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)操作得到結(jié)果,并且認(rèn)識(shí)到了空氣的力量,他們都很開(kāi)心,孩子討論也很激烈。但是孩子在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),由于孩子的動(dòng)作發(fā)展的限制,有些不小心把水灑了,影響了實(shí)驗(yàn)的操作;有些孩子操作習(xí)慣不太規(guī)范,但是又總急于做出跟他人一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以沒(méi)有安心做實(shí)驗(yàn)。另外,在孩子做記錄的部分,由于他們做實(shí)驗(yàn)后,沒(méi)有把手擦干凈,把實(shí)驗(yàn)記錄紙也弄濕了。在以后類似實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該先培養(yǎng)好孩子的操作習(xí)慣,把操作規(guī)則介紹清晰,把各個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng),這樣才不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 樂(lè)于參與籃球賽,體驗(yàn)獲得比賽成功喜悅。
2. 初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。
3. 能具有一定的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)基本掌握原地拍球。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:籃球、標(biāo)志盤(pán)、呼啦圈若干,籃球框兩個(gè),大鼓一面,獎(jiǎng)牌2塊,主播視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》,熱身活動(dòng)。 主播:歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間,將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中挑選優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。 我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開(kāi)始參加選拔賽了,大家有信心嗎?我們先開(kāi)始我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧!
2. 趣味籃球賽
(1)賽事一:籃球入圈 主播:預(yù)選賽馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)看游戲規(guī)則:紅、藍(lán)兩隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里,每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè)停時(shí),游戲停止,統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù),籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得勝利。
注意:①只能用手。②不能讓籃球離開(kāi)地面?,F(xiàn)在看你們的啦。 教練:大家站在指定的位置,準(zhǔn)備,音樂(lè)聲響開(kāi)始游戲。 教練:用手的什么部位控制球,才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?
小結(jié):五指分開(kāi),用手指滾球,才能更好地控制籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。
(2)賽事二:教練,教練,幾點(diǎn)了? 主播:恭喜得分的你們,沒(méi)有得分隊(duì)員要加油了。在游戲開(kāi)展之前,讓我看看你們的控球能力吧,大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),我們5分鐘后見(jiàn)。 教練:我們一起來(lái)看看,為什么他們沒(méi)有成功? 我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作?,F(xiàn)場(chǎng)連線籃球?qū)<医獯稹?/p>
主播:練習(xí)時(shí)間結(jié)束,我又回來(lái)了,下面進(jìn)行考核第二項(xiàng):控球游戲。游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),問(wèn)教練:“教練教練,幾點(diǎn)了”,教練回答:數(shù)字幾后,邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說(shuō):“搶球啦”,所有隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn),沒(méi)掉球隊(duì)伍得一分。
(3)賽事三:運(yùn)球拾物 主播:分成四組,分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間,撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤(pán),運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)注意不要碰到地上的陷阱,最后統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。
注意:①運(yùn)球進(jìn)行游戲。②每次只能撿一個(gè)球。
(4)賽事四:趣味籃球賽 主播:wow!你們運(yùn)球的本領(lǐng)掌握的真不錯(cuò),我們來(lái)一場(chǎng)籃球比賽吧!贏得隊(duì)伍就可以加入我的籃球隊(duì)了!規(guī)則是:你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運(yùn)到對(duì)方的球門(mén)并投進(jìn),得一分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分高的小組獲勝,注意:(1)要用手運(yùn)球。
(2)不能踢球或抱球走。
(3)不能抱人、拉人 主播:五指分開(kāi),用手指、手腕運(yùn)球,才能在運(yùn)球中更好地控制籃球,恭喜今天獲勝的隊(duì)伍,成功加入到我的戰(zhàn)隊(duì)。沒(méi)有獲勝的隊(duì)伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜,你們繼續(xù)加油,我們下次再見(jiàn)。
3.放松游戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上,上肢貼地前伸,教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過(guò)孩子的腿部、背部、上肢,放松肌肉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)單詞aunt、uncle的發(fā)音
2、積極參與游戲,提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
活動(dòng)過(guò)程:
一、Greetings
T:“Hello,boys and girls .?”
S:“Hello, Miss Liu . ?”
T:“Good morning, boys and girls .”
S:“Good morning,Miss Liu . ?”
和后面的的家長(zhǎng)客人打招呼.
二、Revision
T:“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——‘ABC ?”
三、Presentation
1. T:“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty
Kitty :“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2.Kitty:“Who is she ?”出示圖片
T:“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K:“Aunt 、aunt、 aunt”示范讀音幼兒跟讀
* 將幼兒分為Apple、Pear兩組,在學(xué)習(xí)操練過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行比賽,得到星星最多的小組獲勝并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3. T:“When I say aunt (小聲),you should say aunt (大聲);When I say aunt (大聲),you should say aunt (小聲) ,ok ?”
4. Have a match 師生比賽一口氣能說(shuō)多少遍aunt
5.T:“Guess,who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) ”呈現(xiàn)新知并用上述方法操練單詞Uncle
四、Practice
1. Let’ have a bomb
要求:將一顆炸彈放在uncle/aunt上,讀到aunt/uncle時(shí),則該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友受到相應(yīng)懲罰
2. 迅速出示單詞卡,讓幼兒快速反應(yīng)單詞進(jìn)行操練
3. I am aunt /uncle
要求:邀請(qǐng)兩位幼兒分別扮演aunt 和uncle,并舉著對(duì)應(yīng)單詞卡片,師拍到哪位幼兒的肩膀,該生迅速舉卡片跳起大聲說(shuō)出單詞。
4. 擊掌傳話
Apple組和Pear組從老師拍手開(kāi)始進(jìn)行比賽,每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”,直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。
五、Consolidation
T:“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?
Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引導(dǎo)幼兒與叔叔阿姨說(shuō)再見(jiàn),給叔叔阿姨再見(jiàn)吻。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體的排列次序。
2、 能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)資源帝18-19頁(yè)、操作卡《水果列車(chē)》。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)、數(shù)字卡片1-5、水果列車(chē)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 學(xué)習(xí)5的序數(shù)。請(qǐng)幼兒操作數(shù)字卡,用序數(shù)詞說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字在“第幾”的位置。
2、 欣賞水果列車(chē)圖片,讓幼兒看看水果在第幾節(jié)車(chē)廂上。
3、 變換“車(chē)廂”位置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
4、 播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。教師控制音樂(lè)播放,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是第幾節(jié)車(chē)廂。
活動(dòng)延伸:
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車(chē)等游戲,增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
活動(dòng)反思:
以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別兒歌的相似音韻。
2.在游戲中念唱表演繞口令。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大書(shū)《三只老駱駝》(P22~P24)
2.字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。
3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解繞口令。
1.出示教學(xué)大書(shū)《三只老駱駝》的畫(huà)面,解讀繞口令。
提問(wèn):
(1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說(shuō)了些什么?
(2)三只駱駝馱著什么?
2.完整朗誦繞口令。
(1)(出示文字)試著讀一讀。一起來(lái)認(rèn)認(rèn)字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。
(2)跟著老師一起讀繞口令。
二、字詞游戲。
1.識(shí)字游戲。
(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡,進(jìn)行圖文配對(duì)。
(2)仔細(xì)觀察這幾個(gè)文字,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:“菠、蘿”都有草字偏旁,“駱、駝”都有馬字偏旁。
小結(jié):原來(lái)許多的漢字都有偏旁部首,能說(shuō)明這個(gè)字的來(lái)歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān),駱駝和馬這種動(dòng)物有點(diǎn)相像。知道這個(gè)規(guī)律要以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字。
2.記憶游戲:菠蘿蹲。
(1)邀請(qǐng)三名幼兒游戲,分別手拿字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”,聽(tīng)到“菠蘿蹲”的信號(hào)后,手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號(hào),讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2)增加字卡:“哆嗦”、“懶惰”,提高游戲難度和趣味性。
三、表演繞口令。
1.在音樂(lè)節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。
2.請(qǐng)幼兒表演,鼓勵(lì)幼兒參加挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開(kāi)閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書(shū)1本;小圖書(shū)20本。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同閱讀"大圖書(shū)",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。
今天,老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū),瞧!(出示一本大圖書(shū))請(qǐng)大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書(shū)?
啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜:先看封面想書(shū)名,再按頁(yè)碼依次看。
(1)我們先來(lái)看封面,書(shū)名叫什么?你是怎么知道書(shū)名的?
(2)看完封面看哪里呢?頁(yè)碼在什么地方?(請(qǐng)幼兒找出頁(yè)碼的位置)
(3)翻到第一頁(yè),里面有許多畫(huà)和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書(shū),"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書(shū)???一本本平平整整的,書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書(shū),行嗎?"
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論:
(1)這本書(shū)講的是一件怎樣的事?開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?
(2)從第一幅畫(huà)中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聰聰怎么啦?他可能會(huì)哪兒不舒服呢?
(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽(tīng)診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?
(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯(cuò)了?(聽(tīng)診器的用法)
(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對(duì)不對(duì)?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)
(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。
本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著糖果展開(kāi),糖果是幼兒非常喜歡的零食之一,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒在創(chuàng)造時(shí)體驗(yàn)色彩和對(duì)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示糖果,觀察糖果的外形。
T:瞧!這是什么?是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):
3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4.展示評(píng)價(jià)。
通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性
幼兒園小班體育教案:貓和老鼠
小班體育游戲活動(dòng):貓和老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
我們對(duì)“50米跑教案”進(jìn)行整理,并與您分享,希望您在瀏覽本網(wǎng)頁(yè)時(shí)能夠有很多收獲。教案和課件也是老師工作中的重要組成部分,所以我們老師需要認(rèn)真對(duì)待。教學(xué)質(zhì)量不僅與老師的專業(yè)水平相關(guān),也與學(xué)生的反應(yīng)密切相關(guān)。
活動(dòng)內(nèi)容:聚會(huì)
活動(dòng)目的及要求:
1.幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量,并能找出用來(lái)表示其數(shù)量的數(shù)字。
2.幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
3.幼兒能說(shuō)出三角形、正方形、圓形的名稱。
4.激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和有趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序,并認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量,并快速的按物找數(shù),按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1.多媒體課件。
2.圖片(圓形、正方形、三角形,圖形上面粘貼各種水果)
3.掛圖兩張,數(shù)字卡片一套。4.音樂(lè)《小司機(jī)》
學(xué)具:
1.數(shù)字卡片幼兒人手一套。
2.小玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.師幼問(wèn)好。
教師:小貓家蓋了新房子,今天它邀請(qǐng)小朋友去做客,你們想去嗎?
2.幼兒手口一致唱數(shù)1-30。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)清點(diǎn)人數(shù)。(教師指幼兒,幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù))
3.律動(dòng)《小司機(jī)》
教師:我們開(kāi)著小汽車(chē)去吧。
二、基本部分
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
教師:小貓?jiān)陂T(mén)上掛上了漂亮的氣球。
(1)看看氣球有什么不一樣?是怎么掛的?(大小、顏色)
教師:在門(mén)口還擺上了漂亮的花。
(2)花有什么不一樣?是怎么擺的?(高矮、顏色)
教師:這兒還有幾盆沒(méi)擺好,請(qǐng)小朋友幫助小貓擺好好嗎?接下來(lái)該怎么擺?(叫個(gè)別幼兒擺)
2.播放課件、出示圖片,幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
小貓家的墻上還掛了許多畫(huà)。
(1)看看畫(huà)有什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
(2)叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)教師出示數(shù)字,驗(yàn)證幼兒的答案。
3.教師出示數(shù)字卡,幼兒認(rèn)數(shù),并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
教師:小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩,現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3個(gè)玩具,看誰(shuí)拿的又對(duì)又快。
(1)教師說(shuō),幼兒操作。
(2)教師檢查幼兒的操作情況,及時(shí)小結(jié)操作情況。
4.出示圖片,幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形。
教師:小貓準(zhǔn)備了許多水果想請(qǐng)小朋友品嘗,他把水果放在了幾個(gè)不同形狀的盤(pán)子了,看看這些盤(pán)子都是什么形狀的?
5.說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、找一找。
(1)三角形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(2)圓形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)正方形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
6.出示圖片,鞏固復(fù)習(xí)。
教師:小貓家還來(lái)了幾只小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?他們也在玩游戲,看看玩的是什么?有幾張牌?這些牌是怎么排列的?杯子里的飲料誰(shuí)的最多?誰(shuí)的最少?
7.給數(shù)字排隊(duì)。
教師:數(shù)字寶寶和小朋友玩游戲走亂了,讓我們從左邊開(kāi)始,按照從小到大的順數(shù)給他們排好隊(duì)好嗎?
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,提出希望。
2.律動(dòng)《小司機(jī)》。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
隨著二胎政策的來(lái)臨,大部分家庭都迎來(lái)了新成員,這讓本來(lái)是家里獨(dú)苗苗的孩子們,有些接受不了,覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)自己,對(duì)弟弟妹妹有抵觸心理,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),通過(guò)出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比,讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽(tīng)故事,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生,接納自己身份的改變。
2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、互助帶來(lái)的快樂(lè)。
3.知道父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(1)播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》,幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片,體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺(jué)。
(2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比,讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。
(3)師:如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹,你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的意愿并講述原因。
3.分享故事《大哥哥》
(1)播放繪本PPT,欣賞故事前面部分。
(2)師:皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?
(3)師:有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?
(4)皮皮猴的心里是怎么想的?
(5)皮皮猴感覺(jué)非常委屈、非常傷心,如果是你,你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?
(6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式,教師最后進(jìn)行引導(dǎo),(7)請(qǐng)幼兒把心里的話用畫(huà)在卡片上。
(8)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的愛(ài)與需求后有什么感覺(jué)?
(9)欣賞故事后半部分并提問(wèn)。
(10)師:皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?
(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺(jué)怎么樣?
4.扮演游戲。
(1)情景表演要求:皮皮猴真是一位好哥哥,如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?
(2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,先商量解決的辦法,然后把解決過(guò)程表演出來(lái)。
活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà):我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話
設(shè)計(jì)意圖:
本月我班主題是《海底世界》,幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心,在這次活動(dòng)中,孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú),產(chǎn)生濃厚的興趣。魚(yú)類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片
2、白紙、記號(hào)筆。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜謎導(dǎo)入
(1)師:小朋友們,今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍。
小孩見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈。
小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。(魚(yú))
生:小魚(yú)
(2)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。
(3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
師:今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú),讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。
教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
展示點(diǎn)的種類:圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
2、勾線畫(huà)法。
線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合)
面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫(huà)的這條魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫(huà)要求:
(1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片,要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確,對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:我愛(ài)洗澡
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、課件、浴花每人兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
播放音樂(lè),教師帶著幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
1、啟發(fā)提問(wèn):開(kāi)始小動(dòng)物為什么不愿意和小豬一起做游戲?(因?yàn)樾∝i臟,不愛(ài)洗澡)哪后來(lái)呢?
2、你平時(shí)喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動(dòng)作。
三、看圖創(chuàng)編動(dòng)作。
小朋友知道這么多洗澡的動(dòng)作,那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并分段隨音樂(lè)表演。
2、聽(tīng)音樂(lè)師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動(dòng)作做得真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂(lè),老師帶著幼兒一起做一遍)
四、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。
小朋友洗澡開(kāi)心嗎?你們都喜歡洗澡,那你們知道,為什么要洗澡嗎?(變干凈,會(huì)有好多朋友?????)
教師小結(jié):洗澡不僅舒服,衛(wèi)生,還能使我們的身體變得更健康,所以我們小朋友要養(yǎng)成愛(ài)洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸
播放音樂(lè)幼兒完整表演一遍。
結(jié)束:小朋友都洗干凈了,真漂亮,讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場(chǎng))
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 木偶小兔
2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的
牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對(duì)中線折一下,意為一個(gè)關(guān)著門(mén)的柜子,并在柜子外面畫(huà)上兩個(gè)小圓形,代表柜子的拉手。
活動(dòng)過(guò)程;
一、做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師:"小朋友看看這是誰(shuí)?(小兔子)今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、 出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、 出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
三、請(qǐng)幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結(jié)束
故事:(圖形房子)
(1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說(shuō):“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊?”小兔子走進(jìn)衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒(méi)有,她就問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開(kāi)一個(gè)柜子一看,不是毛巾,再打開(kāi)一個(gè)柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想:這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個(gè)好主意,她說(shuō):“這個(gè)柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈?huà)上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。(2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒(méi)找到,她就問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開(kāi)一看不是紅色的衣服,再打開(kāi)一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。她想:這多麻煩呀,我得想個(gè)好辦法。于是她打開(kāi)柜子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的,她說(shuō):“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個(gè)柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個(gè)柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說(shuō)干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。(3)小兔子吃完飯來(lái)到幼兒園,幼兒園的老師正在上課,老師說(shuō):“小朋友,你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的,請(qǐng)你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。小兔說(shuō):“這個(gè)容易,我會(huì)做,讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì),他們不會(huì)了,我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)?(會(huì))那咱們一塊來(lái)做一做吧!
咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是長(zhǎng)方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是三角形的,對(duì)不對(duì)?(不對(duì))這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的,這個(gè)標(biāo)記是說(shuō)這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說(shuō)得對(duì),咱們把他留下來(lái)。······。
小兔子說(shuō):“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)
(三)小朋友真棒,小兔子邀請(qǐng)你們一塊去操場(chǎng)玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請(qǐng)玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)
故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)過(guò)程中的相應(yīng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)辨特殊的音響效果,通過(guò)適宜的語(yǔ)詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲,進(jìn)入音樂(lè)情境。
(l)談?wù)撛掝},引發(fā)主題。
一一我是一個(gè)快樂(lè)的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過(guò)嗎?
(2)觀看視頻,鏈接經(jīng)驗(yàn)。
一看來(lái)我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車(chē),一起來(lái)看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。)
2、欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)與情節(jié)。
(1)初步傾聽(tīng),感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來(lái)的可是一架神奇的音樂(lè)馬車(chē),聽(tīng)懂了音樂(lè)才會(huì)更好玩,我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候像一下一上,什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來(lái)!
(2)再次傾聽(tīng),隨樂(lè)自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。
一一你能聽(tīng)著音樂(lè)一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'試試用動(dòng)作告訴我!
(3)嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來(lái),我們大家一起變成一架圓圓的大馬車(chē),聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)(4)隨樂(lè)畫(huà)圖譜,幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒上下,一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來(lái),真好玩,我還能聽(tīng)著音樂(lè)把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫(huà)下來(lái)呢,看看和我們玩的一樣嗎?
一一誰(shuí)來(lái)找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?
3、聽(tīng)辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。
(l)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。
一一木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,有沒(méi)有聽(tīng)到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音在給小木馬加油呢!聽(tīng)一聽(tīng)是在音樂(lè)的什么地方給小木馬加油的?(配合語(yǔ)詞:駕駕)一一你還聽(tīng)到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來(lái)是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!
(2)嘗試表現(xiàn)B段音樂(lè)情節(jié)。
你們能在轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車(chē)試一試。 (圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)
4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語(yǔ)詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)加入道具,身體動(dòng)作與語(yǔ)詞完整表現(xiàn)音樂(lè)。
一起聽(tīng)著音樂(lè)完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)
(2)道具升級(jí),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂(lè)馬車(chē),繼續(xù)變出更多的禮物吧!
自我保護(hù)教育在幼兒教學(xué)中起著重要的作用,本課通過(guò)《不要隨便摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,一定要保護(hù)好我們的隱私部位。游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。更多相關(guān)的的幼兒安全教育請(qǐng)到教案中的安全和繪本語(yǔ)言欄目查看。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自我保護(hù)的知識(shí),增加安全意識(shí)。
2.知道要保護(hù)自己的隱私部位不受侵犯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《不要隨便摸我》 、幼兒用書(shū)、正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖
活動(dòng)過(guò)程:
1.閱讀導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書(shū),名稱叫《不要隨便摸我》,為什么不要碰我?我們看完書(shū)就知道了。
2. 區(qū)分男女的隱私部位。
(1)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么不要被人隨便摸我們的身體。
小結(jié):原來(lái)我們身體上都有隱私部位,這些隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,我們一定要保護(hù)好我們的隱私部位。
(2)閱讀幼兒用書(shū)p16頁(yè),了解男女隱私部位。
(3)教師講解男女隱私部位。
(4)游戲“貼一貼”。
游戲玩法:幼兒人手一張人體卡通圖片,請(qǐng)幼兒操作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“樹(shù)葉”遮蓋起來(lái)。
(5)分別請(qǐng)幾個(gè)男女幼兒在集體面前黏貼隱私部位。其他幼兒觀察,看看是否操作正確,并自我完善操作結(jié)果。
(6)師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢?
小結(jié):圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能隨便露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。
3.了解保護(hù)自己隱私的辦法。
(1)師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開(kāi)。
4.知識(shí)拓展。
教師出示出示一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖,讓有辨別哪些行為是對(duì)的。
小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門(mén)關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時(shí)候要學(xué)會(huì)拒絕別人,一定要大聲呼救。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域投放《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》讓幼兒閱讀和講述。。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),改進(jìn)跑的技能,發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質(zhì);
2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)加速跑的各種練習(xí)和追逐跑游戲相結(jié)合,激發(fā)對(duì)體育課的興趣,增強(qiáng)上下肢力量,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì);
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn):加速跑起跑時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng):兩腿有力前擺,后蹬,兩臂積極前后擺動(dòng)。
難 點(diǎn):加速快而均勻,跑的自然、放松、快速,體會(huì)加速節(jié)奏感。
教學(xué)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
集合整隊(duì) 師生問(wèn)好
報(bào)告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導(dǎo)入
教師組織追逐跑的游戲,學(xué)生在教師的安排下進(jìn)行游戲,并認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后,學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。
2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學(xué)生以分組形式練習(xí)50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動(dòng)作,講解方法,學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù),以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
五、小結(jié)
1、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
六、宣布下課,并組織學(xué)生收器材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容,嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?
提問(wèn):你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片,講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容:
(1)第一段:小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段:小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè),并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),為什么?
(2)第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:
(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)
六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,不要傷害小鳥(niǎo):
為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷?
活動(dòng)反思:
通過(guò)熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在感受音樂(lè)過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過(guò)程:
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))
3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、引出小樂(lè)器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)
1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。
4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。
5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案:50年的變化教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章第一節(jié)50年的變化教案(1)
一、學(xué)生知識(shí)狀況分析
學(xué)生知識(shí)技能基礎(chǔ):通過(guò)前面幾冊(cè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握各種簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的概念,具備了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的基本技能,也能從統(tǒng)計(jì)圖上獲取一定的信息的能力,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生已經(jīng)基本完成了第三學(xué)段有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),感受到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在前幾冊(cè)的相關(guān)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)基本獨(dú)立地經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的各個(gè)過(guò)程,已經(jīng)親身收集過(guò)一些數(shù)據(jù),掌握了數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)處理的一些方法,對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出了自己的評(píng)判,獲得了根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果的一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ);同時(shí)在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,具有一定的合作與交流的能力。
二、教學(xué)任務(wù)分析
我們應(yīng)發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源、數(shù)據(jù)的處理方法以及由此得到的結(jié)論進(jìn)行合理質(zhì)疑的能力,以切實(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)決擇能力。本節(jié)課以我國(guó)50年來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)為素材,從不同的側(cè)面反映我國(guó)50年的變化,讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)近年來(lái)取得的巨大成就,同時(shí)回顧數(shù)據(jù)表示的手段,以小組合作交流的形式來(lái)探索,統(tǒng)計(jì)圖的選擇與優(yōu)化,主要關(guān)注了統(tǒng)計(jì)圖易于給人造成的一些誤導(dǎo),從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)、判斷、應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并以此確定教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力。
過(guò)程與方法:
通過(guò)具體問(wèn)題情境,讓學(xué)生感受一些人為的數(shù)據(jù)及其表示方式可能給人造成的一些誤導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)、判斷、應(yīng)用能力。
情感與態(tài)度:
1.經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、研討等活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識(shí)與能力。
2.讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,敢于對(duì)問(wèn)題提出質(zhì)疑。
三、教學(xué)過(guò)程分析
本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):建立“活動(dòng)”的平臺(tái),導(dǎo)入新課;第二環(huán)節(jié):設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)探究創(chuàng)設(shè)情境;第三環(huán)節(jié):合作交流,嘗試發(fā)現(xiàn);第四環(huán)節(jié):實(shí)踐應(yīng)用,自主探究;第五環(huán)節(jié):鞏固提高,深化所學(xué);第六環(huán)節(jié):總結(jié)收獲,提煉反思;第七環(huán)節(jié):布置作業(yè)。
把全班分成10個(gè)小組(每小組6人)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),讓學(xué)生交流合作,利用多媒體電腦、相關(guān)的軟件(Excel)制作統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和合理分析,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第一環(huán)節(jié):(課前準(zhǔn)備)建立“活動(dòng)”的平臺(tái),導(dǎo)入新課
活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)
以6人合作小組為單位,開(kāi)展調(diào)查活動(dòng):
(1)收集生活中出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)圖(可以從雜志,報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等收集),說(shuō)出各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),嘗試分析統(tǒng)計(jì)圖中信息。
(2)調(diào)查我校九年級(jí)學(xué)生的各種情況為題材,并利用Excel制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。(要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù),確保數(shù)據(jù)來(lái)源準(zhǔn)確,教師在學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭拐{(diào)查順利進(jìn)行,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。)
活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)(1),讓學(xué)生能從收集到的統(tǒng)計(jì)圖中獲取一定的的信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)第(2)個(gè)活動(dòng),學(xué)生通過(guò)對(duì)他們身邊的事展開(kāi)調(diào)查,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,讓學(xué)生回顧前幾冊(cè)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的交流合作精神。這兩個(gè)活動(dòng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的“活動(dòng)”平臺(tái),既為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的條件,也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
教學(xué)效果:學(xué)生收集的統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)內(nèi)容豐富多樣,有從網(wǎng)絡(luò)上收集到的社會(huì)消費(fèi)品零售總額(條形統(tǒng)計(jì)圖);從氣象部門(mén)了解到某天的氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖(折線統(tǒng)計(jì)圖);學(xué)生自己調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)年齡統(tǒng)計(jì)圖(扇形統(tǒng)計(jì)圖)等等,形式多樣,來(lái)源方式也是多種多樣,有上網(wǎng)收集的,查閱報(bào)紙的、有自己班內(nèi)展開(kāi)調(diào)查的,還有向有關(guān)部門(mén)了解的,使學(xué)生走進(jìn)生活感受數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生把收集的數(shù)據(jù)利用多媒體電腦、相關(guān)的軟件(Excel)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理處理,并得到了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖做出合理的分析。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,同時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行回顧。展示活動(dòng)(2)中學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中顯示的信息后,教師說(shuō)明相關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí),并揭示課題《50年的變化》。
第二環(huán)節(jié):設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)探究
活動(dòng)內(nèi)容:研究我國(guó)50年全國(guó)運(yùn)輸線路長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生以小組為單位完成下列要求:觀察統(tǒng)計(jì)表,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析,并能小組合作繪制出統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)問(wèn)題做出合理的分析,得出相關(guān)的結(jié)論。
自20世紀(jì)50年代以來(lái),我國(guó)的交通運(yùn)輸狀況發(fā)生了巨大變化。下表反映了我國(guó)50年來(lái)交通運(yùn)輸線路長(zhǎng)度的變化情況。
全國(guó)運(yùn)輸線路長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表(單位:萬(wàn)千米)
年份鐵路營(yíng)業(yè)里程公路內(nèi)河民航
19522.2912.679.51.31
19572.6725.4614.412.64
19623.4646.3516.193.53
19653.6451.4515.773.94
19704.163.6714.844.06
19754.678.3613.568.42
19784.8689.0213.614.89
19804.9988.3310.8519.53
19855.2194.2410.9127.72
19865.2596.2810.9432.43
19875.2698.2210.9838.91
19885.2899.9610.9437.38
19895.32101.4310.947.19
19905.34102.8310.9250.68
19915.34104.1110.9755.91
19925.36105.6710.9783.66
19935.38108.3511.0296.08
19945.4111.7810.27104.56
19955.46115.711.06112.9
19965.67118.5811.08116.65
19975.76122.6410.98142.5
19985.76127.8511.03150.58
19995.79135.1711.65152.22
提問(wèn):
(1)在鐵路、公路、內(nèi)河航運(yùn)、民用航空這幾種交通運(yùn)輸方式中近年來(lái)發(fā)展最為迅速的是哪種?你是怎么知道的?你能用一個(gè)圖說(shuō)明自己的觀點(diǎn)嗎?
(2)哪種運(yùn)輸方式發(fā)展最為緩慢甚至出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)?你能?chē)L試解釋其中的原因嗎?
活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過(guò)小組的討論、合作,繪制各種統(tǒng)計(jì)圖,在交流展示中使學(xué)生體會(huì)有選擇地使用統(tǒng)計(jì)圖,感受各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的選擇能力
實(shí)際教學(xué)效果:利用多媒體電腦、相關(guān)的軟件(Excel)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理處理,并得到了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖做出合理的分析,得出相關(guān)的結(jié)論。通過(guò)課前的準(zhǔn)備學(xué)習(xí),學(xué)生能夠很快的完成統(tǒng)計(jì)圖的制作并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題,指名幾個(gè)小組的學(xué)生代表到前面展示各自的作品,并說(shuō)明自己選擇的想法及能反映的問(wèn)題。學(xué)生在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的分析等過(guò)程中,提高解決問(wèn)題的能力,也同時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)有更深一層的認(rèn)識(shí),為下面的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。展示學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖如下
幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學(xué)教案”為你推薦以下內(nèi)容。
尊師重道一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,在老師教學(xué)時(shí),教案的作用就非常明顯了。教案能幫助教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何針對(duì)學(xué)生具體情況撰寫(xiě)教案?急你所急,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“最新小學(xué)快速跑教案”,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
50米快速跑
學(xué)習(xí)目標(biāo):知道養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的重要作用,并從現(xiàn)在起,認(rèn)真要求自己.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:50米快速跑
學(xué)習(xí)步驟:
一情景導(dǎo)入
教師活動(dòng):
1.教師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)則.
2.請(qǐng)同學(xué)布置場(chǎng)地和控制賽跑的距離.
3.邀請(qǐng)一組同學(xué)一起完成一次游戲.
4.教師組織進(jìn)行游戲.
5.進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲.
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的聽(tīng)教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解.
2.布置好場(chǎng)地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.
3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自己的能力與同伴完成游戲.
4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤.
組織:以四列橫隊(duì)完成游戲.
二合作探究、掌握技能
重點(diǎn):用前腳掌著地,積極擺臂,加快步頻
難點(diǎn):在跑的速度達(dá)到最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作。
教師活動(dòng):
1.教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見(jiàn)、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑??凑l(shuí)做的動(dòng)作好。
2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì)正確的動(dòng)作。
3.進(jìn)行的快速跑,在跑的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入的奔跑狀態(tài)。
2.在放松跑的過(guò)程中體會(huì)正確動(dòng)作所帶來(lái)的奔跑快感。
3.盡力的完成50米快速練習(xí)。
組織:四路縱隊(duì)
Xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三放松練習(xí)
教師活動(dòng):組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):按照自己想的放松方法進(jìn)行練習(xí)。
組織:
場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)以片,小換物體若干個(gè)
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀認(rèn)為:要理解透徹,必須反復(fù)仔細(xì)地閱讀??墒?,當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,知識(shí)日新月異,需要我們閱讀的書(shū)籍量劇增,時(shí)間上不允許我們反復(fù)地仔細(xì)地閱讀,不講究方法只依靠時(shí)間來(lái)完成這個(gè)任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,我們應(yīng)努力培養(yǎng)快速閱讀的能力。鄧小平說(shuō)過(guò):計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。同樣的道理,快速閱讀能力也應(yīng)從小培養(yǎng),這就是我們開(kāi)展快速閱讀實(shí)驗(yàn)的根本原因。在幾個(gè)月的實(shí)踐嘗試中,深深體會(huì)到它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
一、閱讀速度的迅速提高使學(xué)生建立了自信。
開(kāi)始,從最基礎(chǔ)的字、詞、句、圖片進(jìn)行訓(xùn)練,不斷地反復(fù)往往會(huì)使學(xué)生感到機(jī)械枯燥。然而,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的注意力與記憶力都有明顯提高時(shí),就慢慢地體驗(yàn)到了快速閱讀的樂(lè)趣,并開(kāi)始渴望老師教給他們快速閱讀的方法。意群注視法是讀書(shū)看報(bào)最常用的方法,我們化了大量時(shí)間與精力進(jìn)行訓(xùn)練,包括校內(nèi)與校外多種多樣的活動(dòng)形式。學(xué)生在一次又一次的訓(xùn)練測(cè)試中,看到自己的閱讀速度越來(lái)越快,漸漸達(dá)到了較高的水平。他們勇敢地向老師挑戰(zhàn),向家長(zhǎng)挑戰(zhàn),大人們竟一次次地輸給他們,看到自己的勝利,孩子們無(wú)不欣喜雀躍。成功的信心越來(lái)越強(qiáng),學(xué)習(xí)的興趣不斷高漲。如今,學(xué)生平均閱讀速度已超過(guò)每分鐘一千二百字,是訓(xùn)練前的三倍。很多同學(xué)自豪地告訴老師,爸爸媽媽絕對(duì)比不上他們。從圖書(shū)館借來(lái)一冊(cè)書(shū),他們都看了幾遍了,而父母卻只看了幾頁(yè)。看到的是他們滿臉的自信。
二、快速閱讀使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛認(rèn)字的孩子總會(huì)伸出小手指點(diǎn)著讀,并發(fā)出洪亮的聲音,但這種習(xí)慣不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了盡快養(yǎng)成學(xué)生默讀的習(xí)慣,采取多種多樣的教學(xué)手段,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,而其中的快速閱讀不失為一種好方法。(前提:在一二年級(jí)能認(rèn)讀常用字的基礎(chǔ)上。)因?yàn)樵谒俣扔?xùn)練時(shí),非常強(qiáng)調(diào)不出聲,不回讀,甚至一定要避免心讀。我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生集中全部注意力,讓眼睛快速移動(dòng),讀懂內(nèi)容,逼得發(fā)聲器官來(lái)不及隨之運(yùn)動(dòng)。久而久之,改變了發(fā)音的毛病,養(yǎng)成了默讀習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中我們讓每一位學(xué)生都有一本《快速閱讀天天練》,目的是讓每位學(xué)生在獲得大量知識(shí)信息的同時(shí)做做記錄,今天我了解了哪些新的信息;寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記,今天我讀了什么書(shū)或文章,讀懂了些什么內(nèi)容,或懂得了什么道理等。讓學(xué)生在遨游知識(shí)海洋的同時(shí),逐漸了解社會(huì),初步學(xué)會(huì)做人,漸漸地養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
三、快速閱讀不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的作文水平。
眾所周知,朗讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而速讀則為學(xué)生在理性方面積淀語(yǔ)感創(chuàng)造了條件。好書(shū),是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯,它隱藏著深沉含蓄的感情;蘊(yùn)含著思想深刻的哲理在速讀時(shí),我們注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,養(yǎng)成敏銳的語(yǔ)感能力,為學(xué)生自己寫(xiě)文章提供了范例。閱讀量的增多使學(xué)生在作文時(shí)有豐富的詞句描述,使文章寫(xiě)得生動(dòng)感人。班里有位叫胡昱的女生,她每分鐘能讀兩千字以上,一般的童話故事、兒童文學(xué)已不能滿足她的閱讀需求,大量的小說(shuō)已涌入她的視野。她的作文不再局限于寫(xiě)人寫(xiě)事、富有童趣,而更多地帶有小說(shuō)的味道,意蘊(yùn)深刻,可稱之為超齡作文。是快速閱讀使她接觸了大量的課外讀物,豐富多彩的課外讀物使她獲得了豐富的知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。寬廣的知識(shí)面不斷提高著她的作文水平。
以上是在快速閱讀實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到的。隨著新的教育大綱的實(shí)施,強(qiáng)化課外閱讀已經(jīng)提上了議事日程。小學(xué)生如果具備了快速閱讀的能力,那么他的課外閱讀可以成倍、成十倍地增加閱讀量,那他自信的個(gè)性品格、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更快地養(yǎng)成,他的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高得更快,而這一切更堅(jiān)定了我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的信心。
品嘗著快速閱讀帶來(lái)的喜悅,我們有理由相信,朝前走不回頭,成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。愿我們的實(shí)驗(yàn)早日開(kāi)花、結(jié)果,愿我們的幼苗茁壯成長(zhǎng)!
教學(xué)目標(biāo):
1、適應(yīng)中考要求,加快記敘文寫(xiě)作速度,提高寫(xiě)作效率。
2、通過(guò)示范指導(dǎo),以畫(huà)構(gòu)思圖的形式,進(jìn)行童年系列快速構(gòu)思,并借助有關(guān)圖形,理清思路,快速連綴成文。
教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2
時(shí)間安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)
用你最喜歡的哪一個(gè)人生階段、為什么導(dǎo)入新課,激發(fā)寫(xiě)作興趣。
二、童年系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。
(1)教師板書(shū)示意圖框架,學(xué)生思考回憶,注入有關(guān)信息點(diǎn):
畫(huà)圖形式:a、將童年定為中心,分別畫(huà)出時(shí)間地點(diǎn)人事
物景形式各線
b、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選,優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn),完成構(gòu)思圖。
(2)學(xué)生自由發(fā)言童年系列可取之景,可狀之物,可敘之事,重點(diǎn):趣事,有意義的事,難忘的事。
三、師生討論,完成構(gòu)思圖,(見(jiàn)附板書(shū)設(shè)計(jì))
四、賞析、借鑒
1、發(fā)放資料《童年瑣憶》(記敘文)構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。
2、學(xué)生賞析,評(píng)價(jià)。
3、教師歸納明確。
本系列寫(xiě)作指導(dǎo)的遷移法可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式,并列舉一些可舉一反三的作文題,如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。
五、實(shí)踐、知識(shí)遷移
1、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》,借助有關(guān)圖形,快速構(gòu)思。
2、理清思路后,快速連綴成文(第二課時(shí))
(要求優(yōu)生在35分鐘內(nèi)成文,其他學(xué)生在45分鐘以內(nèi)成文)
三年級(jí)快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)體育教案
【編者按】:教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上,按照相應(yīng)的教學(xué)思路,安排方法步驟,制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)。制定課時(shí)計(jì)劃要憑借教材創(chuàng)設(shè)實(shí)戰(zhàn)情境,注重教、學(xué)、練全過(guò)程(圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)方法),發(fā)展意識(shí)(關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力),在步驟中滲透?jìng)魇诜椒?、化繁為?jiǎn)、變難為易。只要在科學(xué)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想引領(lǐng)下,做出創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),就會(huì)取得理想的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:三年級(jí);快速跑;教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1005-2410(xx)05-0040-02
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循“課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣”的課程理念,在體育學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為中心,營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)方法,使他們的身心得到和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課主教材快速跑是西苑出版社三年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,在本年級(jí)共安排兩次課,快速跑是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,它對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量和靈敏等身體素質(zhì)具有良好的促進(jìn)作用。
快速跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑四個(gè)環(huán)節(jié)組成,其中途中跑在完整技術(shù)中占主要地位;本教材對(duì)學(xué)生的步頻提出了要求,步頻快,直線性好,讓學(xué)生了解和掌握提高步頻的方法,有助于提高途中跑的速度,為下一步學(xué)習(xí)終點(diǎn)沖刺跑打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【點(diǎn)評(píng)】:本節(jié)課以木頭人游戲?qū)?,通過(guò)師生互動(dòng)游戲,活躍了課堂氣氛,既預(yù)熱了身體,又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在主教材教學(xué)中,教師通過(guò)隨機(jī)報(bào)數(shù)、音樂(lè)伴奏反應(yīng)練習(xí)、限時(shí)步頻等多種游戲方式,讓學(xué)生體會(huì)快速擺臂和收腿的協(xié)調(diào)配合,不僅提高了學(xué)生學(xué)練的積極性,還有效地提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和步頻,通過(guò)設(shè)置直線跑和追逐跑游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)配合,同時(shí)感受到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,使學(xué)生在寬松快樂(lè)的氛圍中逐步學(xué)會(huì)加快步頻,從而提高學(xué)生的快速跑能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、能利用自動(dòng)求和求和;
2、掌握利用公式求出幾個(gè)單元格里數(shù)值總和的方法。
3、會(huì)利用升序和降序排序?qū)Ρ砀襁M(jìn)行排序。
教學(xué)重點(diǎn):
能求和和排序。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:Excel的功能強(qiáng)大,利用它我們可以非??焖俚貙?duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序等操作。
二、跟著做
1、自動(dòng)求和
(1)打開(kāi)胡嚴(yán)同學(xué)小學(xué)4-6年級(jí)期末成績(jī)表
(2)選中需要求和的區(qū)域(拖動(dòng))點(diǎn)擊工具欄自動(dòng)求和
(4)選擇e3單元格。
(5)鼠標(biāo)指向e3單元格右下角當(dāng)光標(biāo)變成+時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)至e8單元格。
(6)總分計(jì)算完成。
2、排序
(1)單擊排序按鈕
(2)選中,排序自動(dòng)完成
3、利用公式求和。
(1)打開(kāi)Excel
(2)利用自動(dòng)求和公式得到各小計(jì)的數(shù)值。
(3)在總計(jì)里輸入=b6+d6+f6+h6在按回車(chē)鍵
三、生練習(xí)完成試一試
教師指導(dǎo),補(bǔ)充演示。
四、評(píng)比總結(jié)
教師依次展示學(xué)生的上傳作品,并組織進(jìn)行投票選出最早上傳的作品中最優(yōu)秀的予以表?yè)P(yáng)。
學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)其他學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),選出自己心目中的好作品。
教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。尤其是新入職老師,教案課件寫(xiě)好了才會(huì)課堂更加生動(dòng)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“50米跑教案”,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站!
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知笑和哭的表情。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。
難點(diǎn):感知笑和哭,了解其意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一臺(tái)照相機(jī)、一臺(tái)放映器、一臺(tái)電腦、氫氣球若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分 【玩氣球】
師:寶寶,來(lái)看看老師拿的什么?(帶領(lǐng)孩子一起玩兒)
(二)基本部分 【照一照、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué) 】
1、讓幼兒自己玩氣球,老師為幼兒抓拍不同的表情。
(當(dāng)寶寶們都想爭(zhēng)著玩一玩氣球時(shí),有的寶寶沒(méi)有拿到,表現(xiàn)出來(lái)的不同表情,有笑的、有生氣的,有無(wú)奈的、有想哭的。)(抓拍各種表情)。
2、通過(guò)電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情,并說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
(帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情,并一一分析講解)。剛才寶寶們的表情可多了,有笑的、有哭的還有生氣的,樣子真好玩兒。
3、通過(guò)電腦展示幾張小朋友正哭著的照片,讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)
(他哭了),他怎么哭啦?那你們什么時(shí)候哭過(guò)呀?你怎么哭的呀?
(三)結(jié)束部分 【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情,在活動(dòng)之前,我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心,生怕他們不會(huì)配合我,但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景,才知道我的擔(dān)心是多余的,3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮,他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我,很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí),時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng),個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí),在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片,供孩子觀察和認(rèn)識(shí),并充分說(shuō)出自己的感受。
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锶狈φ_的認(rèn)識(shí),不懂什么危險(xiǎn),什么東西不能碰,生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其不能預(yù)見(jiàn)生活中潛在的危險(xiǎn)因素,而且他們好奇、好動(dòng),總是喜歡去摸一摸,碰一碰,從而會(huì)發(fā)生一些安全事故,容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識(shí),掌握必要的安全自護(hù)技能,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的手受傷了》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得愛(ài)護(hù)小手,不玩、不碰危險(xiǎn)的東西。
2、指導(dǎo)手受傷后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》
2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入,喚起經(jīng)驗(yàn)
師:什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
二、手受傷的原因及處理辦法
1.觀察圖片
(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)
(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3、觀看視頻《手劃傷了》,討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
4.觀看視頻《手燙傷了》
師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?
小結(jié):除了熱水以外,熱油等許多東西會(huì)使我們的小手受傷了,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)東西。當(dāng)我們已經(jīng)被燙傷的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)把手用涼水沖洗,然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。
【活動(dòng)延伸】
每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問(wèn)題的知識(shí)及處理方法,來(lái)園分享給同伴,讓幼兒掌握更多的安全小技能。
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒認(rèn)識(shí) 并且了解另類植物
2 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物表現(xiàn)
3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5 樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1另類植物 及圖片
2 投影儀 展臺(tái)展板
3 教學(xué)光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
1不止"另類"植物展覽會(huì) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察
教師出示圖片 把幼兒分成兩組進(jìn)行
教師:大家都見(jiàn)過(guò)這些植物嗎 他們都叫什么"(請(qǐng)幼兒相互解答)
2 召開(kāi)另類植物的新聞發(fā)布會(huì)
教師:你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎
教師:現(xiàn)在我們來(lái)召開(kāi)一個(gè)"另類"植物的新聞發(fā)布會(huì) 請(qǐng)小朋友們輪流當(dāng)新聞主持人 ,向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的秘密(教師注意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)行介紹)
3 播放"另類"植物的聲像資料,進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)識(shí)
教師:老師帶來(lái)了一些有趣的植物資料,我們一起看看他們有什么特別的地方?
教師根據(jù)已介紹的內(nèi)容補(bǔ)充介紹教學(xué)光盤(pán)的內(nèi)容
4 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示植物的特有的有趣本領(lǐng)
教師重點(diǎn)引導(dǎo)光盤(pán)中"有趣的捕蠅草"的介紹.
教師:這是什么植物 ?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"他有什么特別的本領(lǐng)?
教師:捕蠅草真有趣!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動(dòng)作,叫兩個(gè)小朋友 請(qǐng)他們商量 一個(gè)扮演捕蠅草 一個(gè)扮演小昆蟲(chóng)
請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用動(dòng)作的方式表現(xiàn)出"捕蠅草"捕食的樣子
教師:你們還想表現(xiàn)那個(gè)植物的本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒兩兩一組的進(jìn)行表演)
設(shè)計(jì)意圖:
生活中經(jīng)常會(huì)遇到將一個(gè)實(shí)物或一個(gè)幾何圖形分割成若干塊的問(wèn)題,如將一條線分割成兩段、一個(gè)蛋糕分成四份等,而這些分出來(lái)的部分是小于整體的,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)整體大于任一部分,任一部分小于整體,我通過(guò)設(shè)計(jì)《切蛋糕》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒初步接觸整體與部分的關(guān)系,并通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高幼兒的判斷、推理能力和培養(yǎng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)二:《切蛋糕》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知部分與整體的關(guān)系。
2、知道部分少于整體,整體大于部分。
3、學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
生日蛋糕、選擇一個(gè)小朋友的生日時(shí)組織此活動(dòng)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):知道部分少于整體,整體大于部分。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒討論,今天是×××小朋友的生日,該如何慶祝。(與小朋友共同分享蛋糕。)
2、教師取出蛋糕,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋糕是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:是一個(gè)完整的圓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:要將蛋糕分一半給男孩子,一半給女孩子,應(yīng)該怎樣做(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)切一半的方法。)
4、教師將蛋糕切一半,然后讓幼兒觀察切開(kāi)的蛋糕是什么樣子的。
和原來(lái)的蛋糕有什么區(qū)別(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),蛋糕切一半成了兩個(gè)半圓,每塊都比以前的小了。)
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,蛋糕如何分給每個(gè)小朋友(教師好幼兒共同為每個(gè)小朋友切蛋糕。)
6、每塊蛋糕切好后,教師引導(dǎo)幼兒討論,每塊蛋糕和以前比,有什么不同?(更小了)
7、教師小結(jié):圓圓的蛋糕是一個(gè)整體,切開(kāi)的蛋糕都是一個(gè)部分,部分都會(huì)比整體小。
8、小朋友分吃蛋糕。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能認(rèn)真對(duì)比觀察。
2、知道整體大于部分。
3、能積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極參與,幼兒通過(guò)自己的觀察、操作,基本能自己的找出相同的部分,并能拼成一個(gè)完整的整體。在活動(dòng)中基本理解整體與部分的關(guān)系,活動(dòng)中幼兒積極參與,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。
動(dòng)作建議:
A段:隨著音樂(lè)的漸強(qiáng),用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。
B段:西瓜長(zhǎng)大后保持不動(dòng),等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉(zhuǎn)一圈。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。
2.傾聽(tīng)音樂(lè),能在音樂(lè)的“咚”處,做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂(lè)趣。
3.在游戲活動(dòng)時(shí),能控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、老爺爺角色扮演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問(wèn):西瓜長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié):西瓜長(zhǎng)的圓圓的、大大的。
二、傾聽(tīng)A段音樂(lè),感知西瓜長(zhǎng)圓長(zhǎng)大
1.傾聽(tīng)音樂(lè),教師示范西瓜長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。
提問(wèn):小西瓜是怎么長(zhǎng)成大西瓜的呢?
三、根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子。
1.嘗試根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,表現(xiàn)西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子。
2.完整隨A段音樂(lè)游戲。
四、隨B段音樂(lè),熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
1.傾聽(tīng)B段音樂(lè),感知音樂(lè)的有趣。
提問(wèn):西瓜成熟了,輕輕拍一下,會(huì)有什么聲音呢?
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
3.隨B段音樂(lè)玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。)
五、完整隨音樂(lè)玩“挑西瓜”的游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
提問(wèn):老爺爺來(lái)挑西瓜,會(huì)挑什么樣的西瓜呢?
1.師幼共同游戲,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂(lè)趣。
2.站立游戲,嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)“移”、“渚”等5個(gè)二類生字,背誦古詩(shī),了解古詩(shī)主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力,朗讀能力
過(guò)程與方法
創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與淡淡的哀愁。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)品詞賞句,了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟,了解詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與哀愁。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)
2、今天,我們又將學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩(shī),板書(shū)課題,齊讀課題。
3、釋題:從詩(shī)題中,你知道了什么?
4、師小結(jié):對(duì),這首詩(shī)就是描寫(xiě)的作者在建德__邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫(huà)面呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師吟誦這首古詩(shī)。
二、初讀課文、整體感知,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、閉眼,師配樂(lè)吟誦全詩(shī)。
2、整體感知:你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?(生談,師相機(jī)在黑板上板畫(huà))
3、自己讀讀嗎?來(lái),打開(kāi)書(shū),自己試著讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)
4、生字都讀準(zhǔn)了嗎?(開(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字---去掉拼音,男女生賽讀)
5、誰(shuí)有勇氣把整首詩(shī)讀給咱們聽(tīng)聽(tīng)?(指名)
三、明詩(shī)意,悟詩(shī)情
1、整首詩(shī)中,有沒(méi)有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)
2、同學(xué)們提出了這么多疑惑,現(xiàn)在小組里討論討論,看看你能解決哪個(gè)問(wèn)題?(四人小組交流)
3、反饋:第一句:(1)、生讀句子,說(shuō)詩(shī)意重點(diǎn)理解:移舟:移動(dòng)的小船泊:停船靠岸煙渚:__中霧氣籠罩的小沙州。日幕:黃昏時(shí)分客愁新:又增添了新的哀愁。(2)、指導(dǎo)朗讀(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)人淡淡的哀愁。)第二句:(1)、生讀句子,談感受。(2)、你有過(guò)這樣的感受嗎?(生結(jié)合自己的生活實(shí)際談)(3)、指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀)
4、指導(dǎo)吟誦全詩(shī)(吟誦比賽)-——-相機(jī)指導(dǎo)背誦
四、總結(jié)
1、用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的情景。
2、師小結(jié)
五、布置練習(xí)
1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩(shī)歌
2、為《宿建德__》配畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
宿建德__
唐·孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新。
野曠天低樹(shù),__清月近人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:我愛(ài)洗澡
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、課件、浴花每人兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
播放音樂(lè),教師帶著幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
1、啟發(fā)提問(wèn):開(kāi)始小動(dòng)物為什么不愿意和小豬一起做游戲?(因?yàn)樾∝i臟,不愛(ài)洗澡)哪后來(lái)呢?
2、你平時(shí)喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動(dòng)作。
三、看圖創(chuàng)編動(dòng)作。
小朋友知道這么多洗澡的動(dòng)作,那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并分段隨音樂(lè)表演。
2、聽(tīng)音樂(lè)師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動(dòng)作做得真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂(lè),老師帶著幼兒一起做一遍)
四、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。
小朋友洗澡開(kāi)心嗎?你們都喜歡洗澡,那你們知道,為什么要洗澡嗎?(變干凈,會(huì)有好多朋友?????)
教師小結(jié):洗澡不僅舒服,衛(wèi)生,還能使我們的身體變得更健康,所以我們小朋友要養(yǎng)成愛(ài)洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸
播放音樂(lè)幼兒完整表演一遍。
結(jié)束:小朋友都洗干凈了,真漂亮,讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場(chǎng))
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