語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(必備8篇)

假期過(guò)得真快，新學(xué)期來(lái)臨了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對(duì)于“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的理解更加深刻了，我們會(huì)在網(wǎng)站上隨時(shí)發(fā)布最新的相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、培養(yǎng)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的確寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的確習(xí)慣。

二、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)譜通話。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

三、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)字。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

（3）能按筆順正確書寫、默寫出83個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

四、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

五、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大概意思。

六、寫話

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順次觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面語(yǔ)言交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

教學(xué)總目標(biāo)：

1 、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3 、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8 、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、 初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、 開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12 、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。

教學(xué)措施：

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書法競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3、重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的.聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛(ài)看書、寫話的習(xí)慣。（實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) WWw.SXw9.com）

3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)進(jìn)度。

2學(xué)會(huì)鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢(shì)。

1、學(xué)會(huì)聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀入境悟情。2、初步感知寫作文的基本要求，結(jié)合作文提示，在練說(shuō)的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。

1、能通過(guò)朗讀，理解課文所要表達(dá)的內(nèi)容和感情。

2、借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)語(yǔ)感

來(lái)理解課文內(nèi)容的方法。

3、學(xué)會(huì)有選擇地描寫景物，

明白課文所講述的一個(gè)道理，

來(lái)理解課文內(nèi)容。

2、初步感知寫一處景物的要領(lǐng)，能仿照例文寫一處景物。

14、“東方之珠”

1、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，理解文章所蘊(yùn)涵的深意，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

2、選取一種自己所喜歡的動(dòng)物，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識(shí)。

2、初步體會(huì)狀物文章的寫作要領(lǐng)，學(xué)寫一種自己喜歡的文具。

學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理。

富的想象力。

2、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，并將自己的收獲用研究報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái)，與他人共享。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育和語(yǔ)言文化傳承的重要環(huán)節(jié)，也是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分。規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面將從設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目的、步驟、內(nèi)容等方面進(jìn)行探討。

一、設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目的

規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該既有教育教學(xué)理念，也應(yīng)該是具體實(shí)踐的指導(dǎo)方案。制定教學(xué)計(jì)劃的目的在于：

1.明確教學(xué)目標(biāo)：教師根據(jù)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際情況等各方面的要求，確立本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，制定出一系列有針對(duì)性的教育教學(xué)內(nèi)容。

2.體現(xiàn)課程建設(shè)特點(diǎn)：按照教育部規(guī)定的課程體系，在語(yǔ)文教學(xué)中可以融入很多具有特色、具有目的的課程模塊，形成具有學(xué)科特色的教學(xué)計(jì)劃。因此，設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的目的之一就是體現(xiàn)課程建設(shè)特點(diǎn)。

3. 教師自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：課程計(jì)劃是教師自我學(xué)習(xí)和教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃可以促進(jìn)教師自我反思、自我學(xué)習(xí)，從而提高教師自身水平。

二、設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的步驟

1.收集資料：收集和整理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生情況、課程實(shí)際授課情況等方面的資料和信息，為下一步的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。

2.教育教學(xué)目標(biāo)明確：根據(jù)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際情況等各方面的要求，確立本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，制定出一系列有針對(duì)性的教育教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)內(nèi)容選擇：根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，查閱各種學(xué)習(xí)資源，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。要注意對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選，掌握好教學(xué)資料的核心要點(diǎn)。

4. 教學(xué)策略和方法確定：根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、性別等因素以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，確定比較適用于學(xué)生的教學(xué)策略和方法。這里的教學(xué)策略和方法主要是指教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等。

5. 教學(xué)計(jì)劃實(shí)施：設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，例如教師對(duì)教學(xué)資料的充分掌握，課堂講述的方式、語(yǔ)言策略等等。并要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程。

三、設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

1. 教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃內(nèi)容：該部分應(yīng)當(dāng)給出教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定具有可操作性的目標(biāo)。

2. 課程計(jì)劃與時(shí)間安排：這一部分主要是針對(duì)教學(xué)進(jìn)程的安排和時(shí)間表，教師要有明確的教學(xué)進(jìn)度表和時(shí)間安排。

3. 教材的選擇與使用：這一部分主要用于說(shuō)明用于教學(xué)的教材、書目以及輔助教學(xué)材料。

4. 教學(xué)方法與教學(xué)手段：教學(xué)方法和教學(xué)手段決定了教學(xué)質(zhì)量和效果，所以這一部分需要具體地描述教學(xué)中使用的方法和手段，包括課堂授課、課后作業(yè)、作業(yè)的批改和反饋、個(gè)人化教學(xué)等等。

5. 教學(xué)評(píng)估：教學(xué)評(píng)估是教育教學(xué)活動(dòng)基本環(huán)節(jié)之一，也非常重要。評(píng)估的方式多種多樣，主要有學(xué)生朱評(píng)、自我評(píng)估、教師評(píng)估等等。

四、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施與反思

教學(xué)計(jì)劃只是教學(xué)工作的開(kāi)端，在實(shí)踐過(guò)程中，教師需要不斷調(diào)整和完善。正是由于評(píng)估系統(tǒng)的存在，使得教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以調(diào)整和完善。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)反思，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和反省，不斷完善教學(xué)計(jì)劃，以便實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在課程教學(xué)過(guò)程中，教師還需要及時(shí)溝通和交流，和同行對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行探討和分享。

總結(jié)：在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)和核心內(nèi)容，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)整合資源，簡(jiǎn)化課程，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最終，教學(xué)計(jì)劃需要在教師和學(xué)生的共同努力下，得到實(shí)現(xiàn)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生基本情況分析

1、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書籍，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫作知識(shí)的書籍來(lái)豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、知識(shí)水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力，能夠?qū)?、一般的說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3、智力非智力因素

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言、提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

5、知識(shí)傳授

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對(duì)方、注意對(duì)象和場(chǎng)合。能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文

6、能力培養(yǎng)

教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

二、本學(xué)期教材分析

1、教學(xué)目的

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書共七單元：第一單元(記敘文、10課時(shí))、第二單元(文言文、16課時(shí))、第三單元(記敘文、11課時(shí))、第四單元(說(shuō)明文、11課時(shí))、第五單元(文言文、12課時(shí))、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時(shí))。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí);第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí);第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的知識(shí);第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí);第七單元：歸納記敘文的、議論文、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)知識(shí)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。

三、教學(xué)方法和措施

1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教改專題

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問(wèn)題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過(guò)好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(shí)(即參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成功意識(shí)、審美意識(shí))，采用六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話，能寫記敘文，一般的說(shuō)明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合素質(zhì)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、教學(xué)要求和目的：

1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、)，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。

2、閱讀

(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

(3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過(guò)與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語(yǔ)實(shí)際

(1)與人交流能尊重、理解對(duì)方。

(2)樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。

三、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)均已達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過(guò)分析，本班學(xué)生的寫作部分相對(duì)較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來(lái)。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)踐活動(dòng)安排

六、教學(xué)課時(shí)安排：

1、馬12課時(shí)

2、奇觀12課時(shí)

3、變化7-8課時(shí)

4、韻味10-12課時(shí)

5、智謀9-10課時(shí)

6、水10-12課時(shí)

7、危急時(shí)刻12課時(shí)

8、方法10-12課時(shí)

9、面對(duì)錯(cuò)誤10-12課時(shí)

10、家園的呼喚10-12課時(shí)

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)語(yǔ)文園地的形式，豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。

(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。

2.開(kāi)展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。

4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

5.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

7.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

五、研究課題

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃評(píng)語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問(wèn)題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語(yǔ)言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘抄下來(lái)。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩(shī)文的'習(xí)慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“掌握一些積累語(yǔ)言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣”。對(duì)第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì)的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問(wèn)題供老師、同學(xué)討論。會(huì)提出一些針對(duì)性問(wèn)題是懂得讀書的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對(duì)第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語(yǔ)言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來(lái)展開(kāi)。值得一提的是：讀懂課文是積累語(yǔ)言的前提，只有懂了，才知道怎么運(yùn)用。

通過(guò)以上教材的分析，本冊(cè)教材的重難點(diǎn)已昭然若揭，一是學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語(yǔ)言的方法，如何運(yùn)用所積累的語(yǔ)言是難點(diǎn)。

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

赤壁路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)：

1.能識(shí)認(rèn)、理解并運(yùn)用一定的漢字；

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“閑步走賞”一首古體詩(shī)；

3.能通過(guò)閱讀文學(xué)作品，理解人物決策的依據(jù)以及作品思想內(nèi)涵。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)生能順利朗讀古詩(shī)“閑步走賞”，掌握其中的基本意思，并且能通過(guò)背誦，記憶并理解詩(shī)詞作者的感受，真正領(lǐng)略到古詩(shī)的美和文學(xué)功底。

2.難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品理解人物決策的依據(jù)以及作品思想內(nèi)涵。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.熟讀課文《閑步走賞》并背誦；

2.學(xué)習(xí)漢字“閑、步、走、賞、景、色、廟、堂、廊、亭”等；

3.閱讀《岳陽(yáng)樓記》中的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等名句，理解作品思想內(nèi)涵；

4.了解古詩(shī)詞的歷史背景，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)方式：

1.聽(tīng)講教學(xué)：通過(guò)的講解師生互動(dòng)，及對(duì)生活中常用漢字的講解。

2.閱讀教學(xué)：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主閱讀文學(xué)作品，通過(guò)閱讀讓學(xué)生更深入地理解人物決策的依據(jù)以及作品思想內(nèi)涵。

3.漫畫等多媒體教學(xué)：通過(guò)漫畫表達(dá)，能夠讓學(xué)生生動(dòng)形象地記憶相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

五、教學(xué)流程：

第一課時(shí)：

1.自我介紹；

2.學(xué)習(xí)漢字“閑、步、走、賞、景”；

3.導(dǎo)讀五言詩(shī)《閑步走賞》；

4.背誦《閑步走賞》。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)漢字“景、色、廟、堂、廊、亭”等；

2.漫畫表達(dá)《閑步走賞》；

3.交流《閑步走賞》情感。

第三課時(shí)：

1.聽(tīng)音樂(lè)《閑步走賞》；

2.閱讀《岳陽(yáng)樓記》，理解作品思想內(nèi)涵；

3.發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第四課時(shí)：

1.了解古詩(shī)詞的歷史背景；

2.通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)本次教學(xué)內(nèi)容；

3.學(xué)生自由發(fā)言，回顧本次教學(xué)。

六、總結(jié)：

本次教學(xué)以古詩(shī)詞為主線，通過(guò)案例和故事深入淺出地讓學(xué)生理解文學(xué)作品所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，并且通過(guò)各種教學(xué)手段拓展了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力有著重要的影響。為了全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，制定了秋二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)多種教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過(guò)分析文本中的細(xì)節(jié)和探究作者的意圖，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解。

3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和想象力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀理解：精選一些經(jīng)典文學(xué)作品、科普文章和新聞報(bào)道，通過(guò)導(dǎo)讀、討論和答題的方式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

2. 寫作訓(xùn)練：通過(guò)寫作指導(dǎo)課和寫作實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和文學(xué)創(chuàng)作能力。包括記敘文、說(shuō)明文、議論文等不同文體的寫作。

3. 古代文學(xué)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《史記》等。通過(guò)解讀文本，了解古代文化和思想，培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

4. 新聞閱讀：讓學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)事件和重要新聞，提高他們對(duì)時(shí)事的關(guān)注和理解。

三、教學(xué)方法

1. 多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和記憶。

2. 合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3. 創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表演活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的才藝和個(gè)性。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度。

2. 作業(yè)評(píng)定：定期布置作業(yè)，包括閱讀理解題、寫作練習(xí)題等，通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改和評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3. 期中考試和期末考試：通過(guò)考試的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)。

五、教學(xué)資源

1. 教材：選用教育部推薦的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整和補(bǔ)充。

2. 外部資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和期刊雜志等外部資源，獲取更多的教學(xué)素材和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3. 圖書館：引導(dǎo)學(xué)生到校圖書館借閱相關(guān)書籍，擴(kuò)大他們的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和思維能力。通過(guò)多種教學(xué)手段、豐富的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)評(píng)估，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力將有顯著提高，為其終身學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文教育也在逐漸受到重視。而如何制定一份規(guī)范科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，是每個(gè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教材選用、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式六個(gè)方面，詳細(xì)介紹規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程。

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握語(yǔ)言運(yùn)用的基本法則，并在語(yǔ)言中表達(dá)自己的思想和情感。因此，教學(xué)目標(biāo)首先要明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定相關(guān)目標(biāo)，并將其分為基礎(chǔ)課和深化課兩個(gè)部分。同時(shí)，考慮到學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)包含語(yǔ)言文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和閱讀能力的提高。具體而言，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握。包括音、形、義、用、結(jié)構(gòu)及篇章的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、語(yǔ)氣等基本語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。

2.修辭和表達(dá)能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，提升其表達(dá)能力和組織表達(dá)思路的能力，強(qiáng)化其理性表達(dá)和情感表達(dá)的能力。

3.閱讀能力的提高。讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，錘煉其語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維和審美能力，使其在閱讀中汲取有益的文化營(yíng)養(yǎng)。

二、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度是指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，安排教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度，包括每個(gè)學(xué)時(shí)的主題、課內(nèi)活動(dòng)和作業(yè)布置等方面。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)當(dāng)綜合考慮到教師和學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)、課程模塊等因素制定。通常情況下，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度按照常規(guī)走班時(shí)間安排，每周3-4課時(shí)為最佳狀態(tài)。其制定應(yīng)該遵循自上而下、由總到分的原則，從總體上規(guī)劃到具體的細(xì)節(jié)，這樣可以更好的保證教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。

三、教材選用

語(yǔ)文教材是教學(xué)的重要載體，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇質(zhì)量?jī)?yōu)良、內(nèi)容全面、適應(yīng)性強(qiáng)的教材對(duì)于教學(xué)的有效性和效率至關(guān)重要。因此，在進(jìn)行教材選用時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、年齡和興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行分析，從而選出適合他們的教材。然后，還應(yīng)該根據(jù)具體教學(xué)要求和特點(diǎn)選擇相應(yīng)的教材，如名著解讀、文言詩(shī)詞、現(xiàn)代文選、量化寫作等，從而保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性和可操作性。

四、教具準(zhǔn)備

除了教材，教學(xué)用具也是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在教具準(zhǔn)備上，最為關(guān)鍵的是要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)選用合適的教具。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)用具可分為三類：普通教具、交互教具和多媒體教具。普通教具主要包括黑板、白板、紙筆等，交互教具包括實(shí)物、模型、表演、漫畫等，多媒體教具包括視頻、音頻、幻燈片等。老師需要根據(jù)自己的教學(xué)目的以及學(xué)生的實(shí)際情況選取相應(yīng)的教具，以便更好的達(dá)到教學(xué)目的。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法是指教師運(yùn)用特定的教學(xué)手段和策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)需要老師注重方法的運(yùn)用，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更具有趣味性和針對(duì)性。常用的語(yǔ)文教學(xué)方法有探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、交際式教學(xué)、合作式教學(xué)等。這些教學(xué)方法都能夠讓學(xué)生深入思考，充分體現(xiàn)出語(yǔ)文教育的特點(diǎn)和實(shí)際意義。

六、評(píng)價(jià)方式

語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)方式可分為兩種：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的自我反思和改進(jìn)，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的變化，不斷修正教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃。總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，對(duì)教學(xué)良好和不足進(jìn)行總結(jié)和反思。此外，教師還可以綜合考慮學(xué)生的答題情況、作業(yè)質(zhì)量、主動(dòng)交流思考等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足，更好的適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的需要。

總之，制定一份規(guī)范科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要綜合考慮多方面因素，有目的地開(kāi)展工作，更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教育的意義和實(shí)用性。

幼師資料《語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(必備8篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！