俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是小編精心整理的"蘿卜蹲游戲教案",歡迎分享給你的朋友!
游戲目標(biāo):
1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
游戲準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備道具若干游戲過程:
一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢?
二、幼兒練習(xí)和表演:
1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
3、練習(xí)表演。
①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。
②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動(dòng)?!敝v這句時(shí),用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求:
①幼兒互相商量,分配角色。
②互相化妝。
③每個(gè)幼兒用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結(jié)束部分
師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。
提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
作為一位多年從事小班體育游戲教學(xué)的教師,我一直將教案的反思作為教學(xué)提高的重要途徑之一。今天,我將結(jié)合小兔拔蘿卜游戲的教案反思,向大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。
我要提到小兔拔蘿卜這個(gè)游戲是非常適合小班幼兒的一種體育活動(dòng)。通過這個(gè)游戲,幼兒不僅能夠鍛煉身體,提高身體協(xié)調(diào)能力,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和注意力集中能力。在實(shí)施過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和注意的地方。
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展水平,我對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行了一些調(diào)整。比如,我在規(guī)則中加入了“用手指代替農(nóng)夫表達(dá)拔蘿卜的意圖”的要求,這樣就能避免幼兒在實(shí)施過程中過度用力,造成意外傷害。另外,我還加入了“跳下高度不超過小兔膝蓋”的限制,確保幼兒在跳下蘿卜時(shí),不會(huì)因?yàn)槁涞貨_擊而傷到膝蓋。
我在教學(xué)過程中注重幼兒的動(dòng)作示范和引導(dǎo)。通過示范,我能夠讓幼兒更加直觀地理解游戲的要求和動(dòng)作技巧。同時(shí),我還會(huì)時(shí)刻觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),使他們能夠正確理解和掌握游戲的技巧。
另外,我在游戲過程中注重團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的培養(yǎng)。在規(guī)則中,我明確要求幼兒們要互相幫助,共同協(xié)作,以達(dá)到游戲的最終目標(biāo)。在實(shí)施過程中,我會(huì)進(jìn)行小組分組,鼓勵(lì)幼兒們相互攙扶和提供幫助。這樣不僅能培養(yǎng)他們的合作意識(shí),還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。
我在游戲結(jié)束后會(huì)對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)邀請(qǐng)幼兒們分析游戲中的問題和困難,并讓他們提出改進(jìn)的建議。通過這樣的反思,我不僅能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,還能培養(yǎng)幼兒的自主思考和解決問題的能力。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到反思對(duì)于教學(xué)提高的重要性。只有不斷總結(jié)、改進(jìn)和創(chuàng)新,才能使教學(xué)更加有效和富有成效。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為幼兒的身心發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜??焖冀贪妇W(wǎng).)他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲活動(dòng)課程計(jì)劃:蘿卜教學(xué)計(jì)劃
小班游戲活動(dòng)蘿卜教學(xué)案例主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等.重點(diǎn)是讓孩子們能夠欣賞故事,理解,了解故事內(nèi)容,并讓孩子們喜歡參加表演.創(chuàng)建一個(gè)角色動(dòng)作,適合幼兒園老師參加小班游戲活動(dòng)課,來看蘿卜教學(xué)計(jì)劃.
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
這個(gè)班的孩子都是新生,他們對(duì)其他孩子不是很熟悉.通過這堂課,孩子們可以與他人相處,了解故事的內(nèi)容,從表現(xiàn)中找到快樂,孩子們可以清楚地表達(dá)自己想要表達(dá)的東西,使用頭飾讓幼兒感興趣.
活動(dòng)目標(biāo)
1重點(diǎn)讓孩子們欣賞故事,理解和理解故事
2讓孩子們喜歡參與表演,創(chuàng)造角色動(dòng)作
幼兒可以理解“人更強(qiáng)大”的真相.
4讓孩子們感到快樂和有趣,在不知不覺中學(xué)習(xí)知識(shí)
5愿意參與游戲,體驗(yàn)游戲樂趣
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
關(guān)鍵點(diǎn):讓孩子們理解“人更強(qiáng)大”的真理,讓孩子們知道有些事是不能做的。每個(gè)人都必須齊心協(xié)力去做別人做不到的事
難點(diǎn):有的孩子理解能力有限,語言表達(dá)不清晰
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》 6張,兒童書籍.
準(zhǔn)備老人、老太太、小女孩、黃狗、貓、老鼠、蘿卜等
活動(dòng)程序
首先,進(jìn)口1,老師和孩子們玩手指游戲,然后請(qǐng)拿出今天的小頭飾
2教師提供教學(xué)掛圖,吸引孩子的注意力,引導(dǎo)他們觀察
三。老師的問題:“請(qǐng)告訴我們,孩子,地圖上的人在做什么?
2.老師講故事《拔蘿卜》讓孩子們享受和傾聽.
三。讓孩子們分階段欣賞故事,幫助他們理解故事
1前兩三四塊有五五六塊,他們分別問:‘這是誰的蘿卜?
為什么老太太要老太太幫忙拉蘿卜?誰打**幫助拉蘿卜的老太太?誰讓小女孩幫忙?
小黃狗喊誰幫助拉蘿卜?那只小貓喊著誰會(huì)幫助拉蘿卜?蘿卜終于被拉了誰?
孩子們回答問題后,讓孩子們明白蘿卜是大家拔出來的
2.老師重復(fù)講故事,讓孩子們看到掛圖,了解故事情節(jié),讓個(gè)別孩子到舞臺(tái)上看**并講故事.老師糾正孩子的發(fā)音和故事情節(jié).
第四,故事的表現(xiàn).
老師帶著準(zhǔn)備好的頭飾,老太太,小女孩,小黃狗,小貓,小老鼠,大蘿卜和其他頭飾讓孩子們知道這些**.請(qǐng)讓孩子們單獨(dú)回答. 2.
表演故事,指導(dǎo)孩子們?cè)诮巧缪葜斜硌?請(qǐng)和幾個(gè)老孩子一起玩老人,老太太,小女孩,小黃狗,小貓,小老鼠,大蘿卜讓孩子們根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作并發(fā)出表演聲音.老師指導(dǎo)糾正.
三。復(fù)述故事,表演者跟著故事,其他孩子仔細(xì)觀察表演
4.引導(dǎo)孩子們看孩子們的書《拔蘿卜》,讓孩子們從書中的“操作資料”中取出頭飾,貼在衣服上,并與同桌的孩子一起講故事.教師分組**說明.
演出結(jié)束時(shí),孩子們被問到:“拔蘿卜的人是誰?'讓孩子回答.
五,教師總結(jié).
告訴年輕人如何更加強(qiáng)大,只有團(tuán)結(jié)合作才能通過《拔蘿卜》拉起蘿卜教學(xué)反思,使孩子的興趣更加強(qiáng)烈,課堂氣氛非?;钴S,孩子的參與意識(shí)強(qiáng),表達(dá)能力強(qiáng)比較清楚.在故事中,幼兒意識(shí)到“人更強(qiáng)大”的真相.在活動(dòng)結(jié)束時(shí),一些孩子仍未完成.
由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中只有少數(shù)人可以被老師打**和表演.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)讓孩子們到外面表演或創(chuàng)作.我認(rèn)為在未來的語言活動(dòng)中,我應(yīng)該添加更多的表演活動(dòng),讓每個(gè)人都能展示自己,這樣他們就可以鍛煉孩子的表現(xiàn)和表達(dá),也增強(qiáng)他們的自信心.
讓孩子們知道有些事是不能做的。每個(gè)人都必須齊心協(xié)力去做別人做不到的事
一個(gè)人正在努力訓(xùn)練他的生活技能.像老人一樣,蘿卜比其他人大,而且他和其他人友好相處.當(dāng)他遇到困難時(shí),他喜歡在將來幫助一個(gè)人.
在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該有團(tuán)結(jié)與合作。 我認(rèn)為這堂課有一些錯(cuò)誤
有些孩子很小,理解力有限.大多數(shù)孩子都會(huì)表演《拔蘿卜》.之后,我將學(xué)習(xí)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容.
未來的教學(xué)可以更好!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
7、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié):這些小動(dòng)物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3.幼兒能明白人多力量大的道理
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白人多力量大的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的操作材料中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:蘿卜是誰拔出來的?請(qǐng)幼兒回答。
1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2.通過看圖講述和討論活動(dòng),豐富相關(guān)詞匯,增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3.積極參與講述和討論活動(dòng)。
1.教學(xué)掛圖:《傻小熊種蘿卜》。
2.語言磁帶,錄音機(jī)。
(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。
1.師:你看到了什么?它們是長(zhǎng)得什么樣子的?(請(qǐng)幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn))我們一起用動(dòng)作來把它表現(xiàn)出來。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么?誰種的?
2.師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
(二)逐頁(yè)看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。
教師逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
(1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)師:我們一起來學(xué)學(xué)撒的動(dòng)作。
師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來的呢?(教案出自:教案網(wǎng))我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號(hào))
(2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會(huì)怎么做呢?我們一起來看一看。
(3)出示圖片四(講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜)。
師:小熊在做什么?你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)
(4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。
師:兩個(gè)月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎?
師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
(講述故事)師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個(gè)方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)?
(6)出示圖片七(講到都笑了)。
師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長(zhǎng)出來嗎?
師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的啊),教師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
師:這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
啟發(fā)幼兒運(yùn)用開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝等詞匯,表達(dá)小熊的心情。
(三)看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
(四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對(duì)故事中小熊的看法。
1.師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請(qǐng)教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,就一定能變成一只聰明的小熊。
(五)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生)
師:小朋友,你還認(rèn)識(shí)哪些植物?它們生長(zhǎng)在哪里?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,(教案出自:教案網(wǎng))匹配活動(dòng),如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2.家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄:
童話:傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場(chǎng)春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:小傻熊,你有一個(gè)好大的蘿卜園呀,兩個(gè)月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。
兩個(gè)月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長(zhǎng)出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長(zhǎng)在地下呀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):能夾物跳過障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演大灰狼、音樂磁帶(兔子舞)、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成大灰狼家的門檻。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分
(一)律動(dòng)操
小兔們,我們搬家了!現(xiàn)在,讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧!我們進(jìn)去的時(shí)候要先跳過家門檻,小心別摔交!住在新房子里真開心,我們一起來跳舞吧!
二、基本部分
(一)練習(xí)原地向上跳
我們打開窗戶,看看外面的風(fēng)景吧!誰在外面呀?這只大灰狼害怕跳的高的小動(dòng)物,哪只小兔子愿意去試試?(幼兒跳的不是很高,被大灰狼抓走)
1.教師示范原地向上跳
媽媽去救小兔子,看媽媽雙腳并攏,用力往上跳?。ù蠡依潜粐樑芰耍?/p>
2.請(qǐng)幼兒自己嘗試原地向上跳,提醒幼兒盡量跳的高。
小兔子來學(xué)學(xué)媽媽,用力往上跳,我們要跳的高,這樣我們就可以把大灰狼嚇走了!
3.教師測(cè)試幼兒是否跳的高(教師手持小馬,并舉高,幼兒原地向上跳,用頭去碰小馬的尾巴)
你的頭能碰到小馬的尾巴,說明你跳的很高了,媽媽要帶她一起去把大灰狼嚇走?
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起原地向上跳高,嚇走大灰狼。
(二)練習(xí)夾物向前跳
1.教師示范夾物向前跳
大灰狼被我們趕走了,他家里有很多的蘿卜,現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜!我們把小馬放在兩腿中間,夾緊,雙手握住小馬的脖子,然后雙腳并攏向前跳。
2.個(gè)別幼兒嘗試
現(xiàn)在媽媽請(qǐng)一只能干的小兔子來騎小馬?。ń處熞慌灾笇?dǎo))
3.幼兒自由嘗試學(xué)騎小馬(教師指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作不正確的幼兒)
(三)游戲:小兔采蘿卜
1.教師示范玩法
我們騎著小馬來到大灰狼家,他家有個(gè)門檻,我們要騎著小馬跳過去,采一個(gè)蘿卜回來!
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,提醒幼兒每次只能采一個(gè)蘿卜。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
小兔子們,跟媽媽一起去采蘿卜吧!
三、結(jié)束部分
小兔子,我們把蘿卜拿到教室里洗干凈,再吃吧!
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