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幼兒教師工作心得體會(huì)10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-14

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇1

20xx年9月,是我邁向人生的另一個(gè)階段,是我離開校園,接觸社會(huì)的開始,歲月流逝,工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說說的這一年多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng):

教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng),所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫好教案,制作教具,爭(zhēng)取每一課都做到“有備而來”,每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí),由于沒有經(jīng)驗(yàn),很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識(shí),沒有一個(gè)讓孩子思考的過程,在主班老師的多次指導(dǎo)下,現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,我會(huì)繼續(xù)努力,扼制這種情況的發(fā)生,讓小朋友們產(chǎn)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

在家園合作中,做好家長(zhǎng)的工作也非常重要,家長(zhǎng)把孩子交給我們,信任我們的同時(shí),也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變、快樂成長(zhǎng),所以,我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的,他們總會(huì)問我們?yōu)槭裁囱?,如果我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上,那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此,想要做好一名合格的幼兒教師,我們?cè)谄綍r(shí)工作、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí),只有不斷學(xué)習(xí),刻苦鉆研,提高自己各方面技能,我才能勝任這份工作。

在幼兒園這一年多的時(shí)間里,我從前輩們身上學(xué)到了很多,但是我知道這只是開頭,還有很多困難一直在等著我。比如說,我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上一堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的,在經(jīng)過和前輩們的交流和探討之后,我明白了幼兒需要的是簡(jiǎn)單明了,生動(dòng)活潑的課程,不是像我這么的死板,只會(huì)你問我答的方式,所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課,也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。

都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了。從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握這份幸運(yùn),用心去學(xué)。我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,有一天我也可以和別的老師一樣棒。這一年多我覺得自己過的很充實(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!

我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇2

作為一名幼兒教師,我深深地感受到幼兒教育的意義和重要性。經(jīng)過多年的教學(xué),我總結(jié)了幾點(diǎn)工作心得和體會(huì),與大家分享。

一、關(guān)注幼兒個(gè)體差異,積極引導(dǎo)發(fā)展

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的興趣、愛好、能力和性格各不相同。作為幼兒教師,我們需要了解每個(gè)孩子,了解他們各自的特點(diǎn)和需求。針對(duì)不同的孩子,我們需要采用不同的教育方式和方法,引導(dǎo)孩子積極發(fā)展。

例如,有些孩子天生好動(dòng),他們難以坐定專心聽講。這時(shí),我們可以利用運(yùn)動(dòng)教育,引導(dǎo)他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí);有些孩子比較內(nèi)向,不太愿意與其他孩子交流。此時(shí),我們可以采取小組合作的方式,讓孩子在合作中互相幫助,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

二、注重環(huán)境營造,創(chuàng)造豐富的教育場(chǎng)景

環(huán)境對(duì)于兒童的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。一個(gè)良好的教育環(huán)境可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造豐富的教育場(chǎng)景,為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)在班級(jí)里創(chuàng)建了一個(gè)螞蟻園,讓孩子們?cè)谟^察螞蟻的同時(shí),學(xué)習(xí)了種種生物學(xué)知識(shí);在校園里,我曾經(jīng)組織過遠(yuǎn)足活動(dòng),讓孩子們接觸大自然,了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

教育場(chǎng)景的構(gòu)建不僅僅是物質(zhì)的環(huán)境營造,還包括共同的文化氛圍和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我曾經(jīng)在班級(jí)里樹立了“班級(jí)之星”的評(píng)選制度,讓孩子們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在日常教學(xué)中,我鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見,并養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。

三、堅(jiān)持自身專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提升教育理論水平

幼兒教師是有著高度經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè),需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論水平。我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能,及時(shí)了解最新的教育觀念和研究成果,以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

同時(shí),我們還需要掌握一定的管理和協(xié)調(diào)能力,與學(xué)生家長(zhǎng)、其他教育工作者和社會(huì)各界人士密切合作,為孩子提供更好的教育和服務(wù),為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

在長(zhǎng)久的幼教實(shí)踐中,我體會(huì)到幼兒教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè),也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的工作。我們需要用心理解每個(gè)孩子,用心創(chuàng)造教育場(chǎng)景,用心不斷提升自己的理論知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng),為孩子們的成長(zhǎng)和未來奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇3

時(shí)光總是匆匆而過,作為一個(gè)從事幼教六年的教師來說,今年的心情可以說忐忑又欣喜,忐忑的是一輪大班過后即將迎來小班新生,20幾個(gè)剛剛從爸爸媽媽身邊離開的小人兒,即將來到身邊,這是忐忑的心情,而更讓我欣喜的也是這群可愛又淘氣的人兒。

周一的一早我和配班陳老師早早地來到活動(dòng)室期待著寶貝們的來到,不出所料門外傳出來的一陣啼哭聲和一句句“媽媽,不要走”,接下來的畫面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯,腦子里也不斷的浮現(xiàn),我兒子去年剛上幼兒園時(shí)的情景,可是作為老師,我們所能做到的就是更加的愛他們,讓他們減少恐懼和陌生喜歡上老師和幼兒園,就這樣,在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過了半天的時(shí)間。

午睡時(shí)間到了,小朋友們又開始嚷著要回家,抱著枕頭,說是要回家睡覺。我為孩子們講他們最喜歡聽的故事,這個(gè)方法果然奏效了,寢室內(nèi)一片安靜,大部分小朋友們也甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

看著一張張熟睡的小臉,有的還掛著淚珠,不禁感慨這些小寶貝們一天一天長(zhǎng)大,再過些時(shí)日他們不再是拉著老師衣角,哭著找媽媽的小孩子時(shí),我會(huì)不會(huì)感到失落,但是能看到孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立,心中不免也油生欣喜,細(xì)想一下我們作為孩子學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)老師還真的是收獲了其他老師所收獲不到的情感。

經(jīng)過一個(gè)多星期的適應(yīng)期,班里的'寶貝們已經(jīng)漸漸熟悉了幼兒園的常規(guī),會(huì)安靜地坐在小椅子上聽課啦~三年一輪回,再次來到小班,一切又是從零開始,待到三年之后,目送一個(gè)個(gè)懂事聰明的寶貝們畢業(yè),又將是滿滿的成就感。重踏征程,為愛起航~

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇4

我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對(duì)于在過去的兩個(gè)月來,擔(dān)上任的班主任來說,是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,合理的安排時(shí)間,這些都是沒什么問題可在的!

那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小幼兒的個(gè)小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班的幼兒??雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的幼兒,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),但就是控制不住自己行為的幼兒,我們特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表揚(yáng)的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是愛心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛每一個(gè)幼兒是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自己的幼兒一樣去關(guān)愛他,愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)幼兒都能感受到老師的關(guān)愛,感覺老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把幼兒送到我班里來

三、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了幼兒,為了幼兒的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇5

轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束?;仡櫼荒陙碜哌^的日子,雖然忙碌,但是卻感到充實(shí)而有意義。

我?guī)У氖切“?,由于年齡較小,大部分孩子的常規(guī)意識(shí)和自立能力都較差。針對(duì)這一情況,我們將常規(guī)教育及自立能力的培養(yǎng)一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更自信,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;常規(guī)方面:對(duì)一部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的養(yǎng)成良好的常規(guī)。在我們的努力下,孩子開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、唱歌方面,有了很大的進(jìn)步。

作為一名教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱《綱要》、《幼兒教育》等一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,吸取創(chuàng)新教育理念及教育方法手段。不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己能更好地去提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)在教學(xué)過程中的實(shí)際操作能力,使自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)不斷地提高。在教學(xué)中具充分,重難點(diǎn)明確,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的教育環(huán)境,并勤寫保教筆記、個(gè)案記錄,及時(shí)寫好課后反思。平時(shí)能多找孩子聊天、善于發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的情緒,并且對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),從而使每一個(gè)孩子在園都能有較高的積極性。

在平時(shí),我能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,做到家園同步,共同教育好孩子。我們積極開展各種形式的活動(dòng),如甜嘴巴系列活動(dòng)中的幼兒兒歌比賽,幼兒歌唱大賽,以及幼兒拍皮球比賽,幼兒自理能力比賽,要求家長(zhǎng)與孩子共同準(zhǔn)備,通過一次次的'比賽,孩子們各方面的能力及自信都提高了;另外,還積極開展各類親子活動(dòng),如“三八”節(jié)的“我愛媽媽”的親子活動(dòng),母親節(jié)的運(yùn)氣球比賽,重陽節(jié)的“我送爺爺奶奶一幅畫”活動(dòng),充分加強(qiáng)了與家長(zhǎng)間的接觸與互動(dòng);在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)幼兒有缺勤或生病時(shí),我都會(huì)主到給家長(zhǎng)打電話詢問或者利用放學(xué)時(shí)間上門家訪了解孩子的情況,關(guān)心孩子的健康。當(dāng)然我們也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

通過工作,我學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也通過努力,有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中還需對(duì)自己嚴(yán)格要求,多思、多試努力把工作做的更好。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇6

最近看到一個(gè)詞——手心手背,慢慢體會(huì)就產(chǎn)生一種親情感。張開你的手,手心白白的,軟軟的,暖暖的。手背顏色也不是那么白皙,紋理雖然錯(cuò)落有致,但是也無法改變觸摸時(shí)若有若無的粗糙感。用你的視覺和觸覺再次感受手心手背的不同,手心像玉,手背似璞。乖巧的孩子是手心,他平靜,素雅,總能給你一種暖風(fēng)拂面的感覺,淡淡的,卻是持久地。調(diào)皮的孩子是手背,他少了份細(xì)膩,多了些粗枝大葉,讓你付出多倍的心緒,但是卻會(huì)在突然的不經(jīng)意間給你感動(dòng)。手心放在手背上,溫暖四溢;手背放在手心中,情意融融。

孩子的長(zhǎng)處不像成人那樣,容易發(fā)揮出來,這就需要老師多為孩子們創(chuàng)造條件,多給孩子露臉的機(jī)會(huì),讓他們充分展示自己的長(zhǎng)處,從而樹立起他們的自信心。由于園內(nèi)組織活動(dòng)多,孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多,展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)也多,讓孩子們都找到了自己的長(zhǎng)處。不同的孩子有著不同的長(zhǎng)處,只要我們對(duì)孩子充滿愛心、耐心、細(xì)心地用心發(fā)現(xiàn),多給孩子們表現(xiàn)機(jī)會(huì),孩子們的長(zhǎng)處就會(huì)顯示出來,就會(huì)帶動(dòng)孩子全面發(fā)展。當(dāng)從事各種活動(dòng)時(shí),讓他們想想這些優(yōu)點(diǎn),這樣有助于孩子提升從事這些活動(dòng)的自信,這叫做“自信的蔓延效應(yīng)”。我相信每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的,都有不同的閃光點(diǎn)。常以每個(gè)孩子的長(zhǎng)處為基點(diǎn),鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子,使每個(gè)孩子在各方面都取得了不同程度的進(jìn)步。開朗外向的孩子和溫婉內(nèi)斂的孩子們?cè)谝黄?,取長(zhǎng)補(bǔ)短,和諧相處,才有了我們這個(gè)多彩的家庭。每一位老師都會(huì)愛每一個(gè)孩子,因?yàn)椤恳粋€(gè)孩子都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇7

作為一名幼兒教師,我認(rèn)為有許多需要完善的事情。在不經(jīng)意間,這份工作也讓我得到了很多鍛煉,同時(shí)幫助我保持了穩(wěn)定的心態(tài)。當(dāng)然,作為幼師并不意味著工作輕松。盡管與孩子相處的時(shí)光非常美好,但有時(shí)也會(huì)面臨各種問題,這些問題讓我很憂慮。回顧經(jīng)歷,我認(rèn)為還有很多需要改進(jìn)的地方。雖然我一直堅(jiān)持做得沒錯(cuò),但我也需要靜下心來反思,調(diào)整工作狀態(tài)。這段經(jīng)歷讓我對(duì)幼師工作有了更深的領(lǐng)悟。

與孩子們相處了一段時(shí)間,我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)。我經(jīng)常帶著小班,這些小朋友剛開始接觸學(xué)習(xí),并沒有什么概念。他們就像一張白紙,需要細(xì)心呵護(hù),不能馬虎大意。要有耐心,這是一貫的要求。我一開始就希望自己能夠融入孩子們之中,以同等身份接觸他們,不給他們太大的`壓力。逐步建立起孩子們的學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到上課的必要性。同時(shí),每個(gè)小集體都需要有一個(gè)帶頭人,而我就一直扮演這樣的角色。我非常樂意和孩子們和睦相處,每天進(jìn)行一些游戲來幫助他們學(xué)習(xí)小知識(shí)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的方法,在任何時(shí)候都是可行的。我會(huì)保持積極樂觀的態(tài)度,因?yàn)樵诤秃⒆酉嗵幍臅r(shí)光中,沒有什么是需要擔(dān)心的。

當(dāng)然,工作中也會(huì)面臨許多令人憂愁的問題。孩子們年齡小,難免會(huì)有些突發(fā)情況。有些孩子剛來到學(xué)校就會(huì)感到不適應(yīng),哭鬧是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。作為半個(gè)“家長(zhǎng)”,我們需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力讓孩子們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。有時(shí)還需要做出示范。雖然這種情況并不常見,但仍需要面對(duì)并妥善處理。在工作中,我要保持信念,保持耐心,建立良好的關(guān)系。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。盡管并不是所有工作都能夠輕易保持心態(tài)穩(wěn)定,但我會(huì)盡力做好自己的工作,成為優(yōu)秀的幼兒教師。我一直帶著這樣的心態(tài)工作,盡管還有很多需要完善的地方。我會(huì)繼續(xù)與孩子們相處,使用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)自己的要求。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇8

幼兒教師如何做好與家長(zhǎng)的交流工作

摘要:在幼兒園教育中,家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長(zhǎng)工作時(shí)幼兒教師要盡力對(duì)他們做耐心的解釋,本著尊重、理解的出發(fā)點(diǎn),處處為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作,從而達(dá)到家園共育的目的。

關(guān)鍵詞:幼兒教師 家長(zhǎng) 交流

在幼兒園教育中,家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認(rèn)真致力于家長(zhǎng)工作,倡導(dǎo)教師要與家長(zhǎng)建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒,還要體貼家長(zhǎng),學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交談,學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)的朋友。在做家長(zhǎng)工作時(shí)要盡力對(duì)他們耐心地解釋,我們尊重他們,處處為他們著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。下面就如何與家長(zhǎng)進(jìn)行交流談幾點(diǎn)自己的看法:

一、導(dǎo)入尊重感

在與家長(zhǎng)交往的過程中,教師應(yīng)像對(duì)待朋友一樣對(duì)待家長(zhǎng)。教師通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí),要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長(zhǎng)談話,特別是當(dāng)其子女在學(xué)校“闖了禍”的時(shí)候,切忌以“告狀”式的方式談話,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí),也應(yīng)平心靜氣地講清道理,說明利害關(guān)系,既要以禮待人,更要以理服人?!队變航逃笇?dǎo)綱要》(試行)指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。”家長(zhǎng)出于對(duì)幼兒園和教師的信任,將孩子托付給我們,雙方的教育目標(biāo)是一致的,都是為了讓孩子健康成長(zhǎng),這時(shí)如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的意見,虛心聽取家長(zhǎng)的建議,樂意與家長(zhǎng)交談,那么教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就會(huì)比較融洽。

二、談話要委婉和注重可接受性

在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先,要先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長(zhǎng)就易于接受,也愿意接受教師的建議,愉快地與教師合作,對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待。其次,要避實(shí)就虛,即不要一開始就切入正題,待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。切忌開門見山,比如“今天豆豆又在游戲時(shí)推搡小朋友了”,這種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的反感,家長(zhǎng)心里就會(huì)不舒服,覺得很沒面子。如果換一種方式,效果就會(huì)大不相同。

比如教師說:“豆豆今天畫畫很認(rèn)真,進(jìn)步非常大,但有攻擊性行為,不會(huì)與小朋友交往,今天他又推人了?!比缓蠼處煶脵C(jī)提出:“我們希望與家長(zhǎng)互相配合,對(duì)孩子進(jìn)行一致教育,來改掉這個(gè)不良習(xí)慣,使孩子能夠做得更好?!蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式家長(zhǎng)會(huì)很樂意接受。二是報(bào)憂也報(bào)喜,教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長(zhǎng)溝通、找家長(zhǎng)告狀,平時(shí)要主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況,談孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面的進(jìn)步表現(xiàn),以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離,這是每個(gè)孩子家長(zhǎng)都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長(zhǎng)反映情況要客觀,不能摻雜主觀色彩,注意態(tài)度要平和,語氣要委婉,關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康?是希望得到家長(zhǎng)的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

三、平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)

由于每個(gè)家庭環(huán)境的不同、家長(zhǎng)文化素質(zhì)的不同、孩子個(gè)性的不同,家長(zhǎng)之間也存在著學(xué)歷、職位、性格方面的差異,但無論家長(zhǎng)間存在什么樣的差異,從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起,家長(zhǎng)與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流,讓每位家長(zhǎng)都能感受教師的關(guān)注或重視。

但在具體工作中并不是這么簡(jiǎn)單的,家長(zhǎng)和幼兒的情況形形色色、五花八門,還需要我們教師具體情況具體分析,根據(jù)不同情況采用不同的方法。總結(jié)起來,可把那些情況分為三種,并針對(duì)這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。

1.一句話溝通法。這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長(zhǎng)也很少過問的。針對(duì)這樣的家長(zhǎng)我們可以采取一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……,往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

2.引起注意法。這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就要采取引起注意法,即利用家長(zhǎng)開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通。

3.真情感動(dòng)法。這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長(zhǎng)有許多的不放心。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們采用的就是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),尤其是家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題,我們要認(rèn)真觀察向家長(zhǎng)反映,讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子、關(guān)注孩子,讓家長(zhǎng)相信我們、支持我們。

總之,和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊(cè)和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,就能取得家長(zhǎng)的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇9

首先要當(dāng)好一名幼兒老師,必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心,僅有擁有了,這份心,你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時(shí),我什么都不會(huì),每天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不明白的事情,也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜愛你,記得前不久有位伴侶問我,你每天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎樣辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,可是我覺得我的生活很充實(shí)很滿意,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,由于這群孩子我的笑容從沒有離開過,僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,我就會(huì)特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時(shí)我自我總會(huì)在心里悄悄的勸慰自我說這都不是事,沒有什么是做不到的,僅有什么事是你不情愿做得,時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,這個(gè)期間過來就會(huì)漸漸習(xí)慣,并且喜愛,所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時(shí),你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰,自我勸慰也是得到提高的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱忱,孩子們的`愛,已經(jīng)暖和了我的心,我清晰的明白我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛,在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護(hù),同時(shí)也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們,我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容,同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們,孩子們的心靈是最純潔的海水,孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美“,的童話,所以有不快樂的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來,要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角,不再是女兒,而是孩子們最好的伴侶,孩子們最寵愛的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏,而我要告知生活,我愛上這群吵鬧孩子,由于這群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒教師工作心得體會(huì) 篇10

據(jù)《市建設(shè)局關(guān)于開展20________年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月的通知》安排,我園開展了“作風(fēng)建設(shè)談心交流”活動(dòng),通過交流談心,我們明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書育人。通過積極學(xué)習(xí),使我們對(duì)干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),并深刻體會(huì)到應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng),并有以下認(rèn)識(shí)和體會(huì):

1、加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)了教職員工的服務(wù)意識(shí)。

教師具有良好的工作作風(fēng),不斷提高自身素質(zhì),才能真正做到教書育人。因此,我園每周堅(jiān)持一次政治學(xué)習(xí),還倡導(dǎo)自學(xué),不斷給自己“充電”,做到與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的指導(dǎo)思想,貫徹執(zhí)行“十六大”精神,組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等,提高依法治教的思想,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,不但在教育教學(xué)上發(fā)揮了重要作用,思想認(rèn)識(shí)也不斷提高。通過學(xué)習(xí)和開展批評(píng)與自我批評(píng),找準(zhǔn)突出問題,對(duì)教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育,增強(qiáng)他們的責(zé)任心和責(zé)任感,樹立全心全意為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。在全園開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)”,表揚(yáng)先進(jìn),引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,對(duì)嚴(yán)重的服務(wù)質(zhì)量問題實(shí)行一票否決,從嚴(yán)處置,從而大大增強(qiáng)了教職工的服務(wù)意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),更新教育觀念,緊跟幼教發(fā)展趨勢(shì)

通過轉(zhuǎn)變作風(fēng),可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展突飛猛進(jìn),新的教育觀念和教育理念如雨后春筍一般涌現(xiàn),因此,幼兒教師必須不斷的學(xué)習(xí)才能跟上幼教發(fā)展的步伐,引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、兒童觀是十分必要的。組織外出學(xué)習(xí)交流,借鑒別人好的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),使教師的教育觀念得以改變,不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和水平,對(duì)當(dāng)前的幼教發(fā)展趨勢(shì)得到進(jìn)一步理解,并使我園保教人員的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

3、良好的工作作風(fēng),有利于形成高素質(zhì)的教師隊(duì)伍形象

作為一名人民教師,應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。牢固樹立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

在今后的工作中,我們唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短,腳踏實(shí)地的走好每一步,認(rèn)真做好每一件事,精益求精,我們發(fā)展和前進(jìn)的步子才會(huì)走得更穩(wěn)、更快、更堅(jiān)定,一分耕耘一分收獲,我們相信,只要大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,我們建工幼兒園的明天會(huì)更好。真正做到:讓幼兒成才,讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意!

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