最新買水果的教案

上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學過程中的規(guī)劃藍圖。您需要的“買水果的教案”已經(jīng)準備就緒了，強烈建議您將此網(wǎng)頁收藏起來！

買水果的教案(篇1)

幼教課堂設計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

活動目標：

1我們知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果種類繁多，數(shù)量繁多。

2體驗和學習不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

三。在為家人買水果的游戲場景中，激發(fā)孩子們對家庭的熱愛。

活動準備：

1.創(chuàng)意卡片，帶有家庭符號的記錄紙。

2各種常見的水果物品、卡片和貼紙。

活動過程：

一、交流

1.金色的秋天是一個收獲季節(jié)，市場上有許多新鮮水果。說說各自吃過哪些水果呢?

2、談論多吃水果的好處。

二、媽媽買水果

1、了解操作方法：

(1)出示大籃子，觀察提示卡：

①看看媽媽想買什么水果?買幾個呢?在心里數(shù)一數(shù)，趕快告訴大家。

交換快速準確的計數(shù)方法，例如：在心里數(shù)一個數(shù)；先看兩個點子，然后接著數(shù)3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

②水果籃：根據(jù)媽媽的提示卡到水果店購買5個橘子在水果籃中。

(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來買水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

(1)和同伴交換籃子互相檢查。

(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請快一點的小朋友介紹一下計數(shù)的方法。

三、游戲“為水果店進貨”

1任務：水果店老板想買些新產(chǎn)品。請幫他找出哪些水果最受歡迎。

2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。

3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。

4每人拿一張家庭貼紙，根據(jù)家人的喜好貼在相應的水果上。

5、用先目測再數(shù)的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應擺放數(shù)字。

6告訴我哪種水果最受歡迎，哪種也很受歡迎。

附故事水果的營養(yǎng)

山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和小孩需要大量的鈣，所以這兩類人晚飯后不妨吃點山楂。生山楂還有消除體內(nèi)脂肪、減少脂肪吸收的作用。

買水果的教案(篇2)

一、游戲目標

1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。

2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。

3、通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。

二、游戲準備

（一）物質(zhì)準備

小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。

（二）環(huán)境準備

布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。

（三）知識經(jīng)驗準備

認識水果，對水果漢字有了初步認識。

三、游戲方法

1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>

2、正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4、在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。

四、游戲評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

買水果的教案(篇3)

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

【活動目標】

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應。

2在摸、看、說的過程中，不斷了解常見水果的特點，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴**，大象伯伯的信，水果切面**人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。孩子們已經(jīng)學會了水果以及一些常見水果的名稱和特性。

【活動過程】

一、導入激趣

1超市里有很多水果。你看到什么水果了？

2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

三。你看到什么水果寶貝？他長什么樣？

4老師總結：超市里有這么多水果。水果真好吃！

二、游戲探索

1、給小猴買水果

**鈴響了，老師收到了猴子**：請買兩個黃色彎曲的水果。

(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?

(2)幼兒探索買兩個香蕉

交流：你買了什么?買了幾個?

老師總結：原來幫助別人是很幸福的事！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

a、 這是什么？與我們通?？吹降挠惺裁床煌?？

b、 展示蘋果和生梨**，引導孩子正確區(qū)分。

(2)感知了解點物對應

a、 展示獼猴桃的橫截面。這是什么水果？這里有點。有多少個點？這個點有什么用？

b。 進一步提出要求，以了解購買什么以及購買多少。

幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

集體交流

a、 你買了什么水果？你買了多少？

b、引導幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物送水果，一起去森林聚會。

幼兒園小班數(shù)學活動教案《喂瓶寶寶》

【活動目標】

1進一步感知4個以內(nèi)的數(shù)字，練習手口一致點，說出總數(shù)。

2在感知物體顏色和數(shù)量的基礎上，嘗試根據(jù)二維特征對其進行分類。

三。愿意參加奶瓶寶寶的活動，體驗數(shù)學情境游戲的快樂。

【活動準備】

1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)

2一個小勺子和一些木珠

3.**三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

【活動過程】

一、導入

1.**哭泣聲，引出主題

t： 聽著！什么聲音？誰在哭？

2.出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容

t：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?

二、教師示范講解

1展示木珠并討論操作要求

t：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))可是這里有這么多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

t： 奶瓶寶寶應該吃多少？看那個奶瓶寶寶的肚子上有個記號。肚子里有幾個小點，吃了幾個小珠子。

3.請幼兒個別示范

t： 誰來幫我數(shù)數(shù)，我的奶瓶寶寶應該吃多少顆珠子？

4老師示范奶瓶喂奶的寶寶，要求：喂奶的同時要數(shù)，不能多，不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1兒童個體化操作、教師觀察與指導

2集體交流操作結果，表揚孩子的正確操作，幫助錯誤的孩子改正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1展示瓶蓋，提醒孩子注意數(shù)量的搭配

t：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?

可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們看，這些帽子上也有小圓點。

你要仔細數(shù)，讓奶瓶寶寶肚子上和帽子上的小點一樣多。

2.請個別幼兒示范，集體檢驗

三。兒童集體作業(yè)，教師隨機測試

4聽快樂的**，和奶瓶寶寶一起散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1.**搖籃曲，提出要求

t：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

t： 看，這些搖籃上有什么？原來奶瓶寶寶需要找到盡可能多的搖籃。

三。孩子送奶瓶寶寶睡覺，老師隨機檢查。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

買水果的教案(篇4)

活動設計背景：

新疆水果較多，維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。

活動目標：

1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音。

2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設置水果商店。

活動準備

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設置水果商店。

活動過程

1、導入：在導入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(桌子)前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

4、教師引導幼兒游戲。

教師繼續(xù)當?shù)曛靼⒁谭磸屯嫒?、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。

教學反思：

1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

買水果的教案(篇5)

一、設計意圖：

幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

二、活動目標

1、讓幼兒學會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應標價自編5的減法。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

三、活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學習買東西，了解一個買與賣的過程。

2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

四、活動過程

(一)、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)

(二)、分水果任務：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。

教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當作柜臺)

師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!

(把準備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

(三)、買水果

1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)

2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應標價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。

(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))

3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進行購買的過程。

例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!

(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進行買水果游戲。

(教師從旁適當引導)

(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!

教學反思：

數(shù)學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細認真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。

在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

買水果的教案(篇6)

活動目標：

1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。

2、知道水果皮不能吃。

重點、難點：了解現(xiàn)有的一些水果：香蕉、橘子。

環(huán)境創(chuàng)設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

活動流程：

一、買水果

1、老師發(fā)給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

2、問：

（1）、你們想買什么？

（2）、他是什么顏色？

（3）、要求幼兒拿到水果后說謝謝。

二、摸水果

1、老師問：你們買了什么水果？

2、將買來的水果放在口袋里。

3、做摸水果的游戲

（1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。

（2）老師要求幼兒講出水果的特征。

三、嘗嘗水果的味道。

1、討論怎么吃？

2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。

四、兒歌

蘋果、蘋果、紅臉蛋。

香蕉、香蕉、彎彎的。

橘子、橘子、圓圓的。

買水果的教案(篇7)

【活動目標和準備】

讓幼兒運用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。

活動前，幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”（內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。

【活動過程】

1.買水果。

（1）發(fā)給每個幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。

（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”

（3）買水果。

營業(yè)員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。

2.摸水果。

（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。

（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實物。

（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”

3.嘗嘗水果的味道。

（1）討論怎么吃。

（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。

【區(qū)域設置和日?；顒咏M織】

活動后，和老師一起制作水果羹，體驗集體活動的樂趣，進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯：愛吃水果。

【與家長溝通計劃】

向家長介紹本次活動的目標、內(nèi)容，請家長利用休息時間帶領幼兒認識更多的秋天的水果，鼓勵幼兒多吃水果

買水果的教案(篇8)

設計思路：

最近一個階段，我班開展了“好吃的東西”的主題活動。孩子們非常感興趣，尤其對水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應孩子的需求，也考慮到水果是孩子們?nèi)粘６寄芸吹降?、摸到的、感覺到的，和孩子的實際生活又很接近，而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來、教師買來的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，因此組織了本次買水果的集體活動。在講講、議議水果的過程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營養(yǎng)，多吃對身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過程中，幼兒能運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行判斷、比較，而且把數(shù)學的按數(shù)取物、對應數(shù)數(shù)的學習融入到實際的生活之中，解決日常生活中的數(shù)問題。特別在拿了水果券領水果的環(huán)節(jié)中，對幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式對幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗的不同，對材料進行了分層的投放，使每一個孩子都能體驗到成功的喜悅。

活動目標：

1、在買水果的操作活動中，感知水果的品種和數(shù)量，嘗試判斷和對應。

2、運用已有的數(shù)經(jīng)驗，解決日常生活中的一些問題，并初步體驗幫助他人的快樂

活動準備：

1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

活動流程：

(一)、說說自己喜歡的水果

1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果?為什么?

2、按水果的顏色進行分類。

3、各種水果都很有營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

(二)、水果超市買水果

1、老師最喜歡吃梨，請幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請她說理由)

2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果，為什么要幫爸爸買這一籃?

3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買好后讓大家猜。

：小朋友們真能干，都為家里人買了好吃的水果，水果店里的水果越來越少了，我們再進一點。

(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃

1、 叔叔想買一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。

2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

(四)、拿水果券領水果的游戲

1、讓兩個幼兒嘗試進行拿水果券領水果的游戲，摸索出一一對應的規(guī)律。

2、教師交代規(guī)則，每個幼兒進行領水果的游戲，教師幫助驗獎。

3、 這籃水果你準備送給誰?送時說一句好聽的話。

買水果的教案(篇9)

一、活動目標：

1、引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：

1、1---3的數(shù)字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

三、活動重點：引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。

四、活動難點：激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

五、活動教、學法：直觀法、引導法、游戲法、操作法。

六、活動過程：

1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手（復習數(shù)字1、2、3）

（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

（2）、教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

3、游戲：數(shù)物對應

（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數(shù)卡。

（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。

（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

4、游戲：買水果

（1）、故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。

（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

ａ、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

ｂ、教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應數(shù)的水果。

ｃ、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關系。

5、幼兒分享水果，結束活動。

七、反思

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣…”對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認識水平，特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則，層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入（復習數(shù)字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數(shù)學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

買水果的教案(篇10)

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。

2、樂意做水果寶寶，體驗共同游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種塑料水果、小推車。

活動過程：

一、分水果

1、師：快過新年了，新年老爺爺給你們帶來了好東西，瞧，好東西來了。(教師把小推車里的水果推到幼兒前面)你們開心哇，拍拍手呀!

2、教師給幼兒一人一個分水果。

二、生生互動

1、師：哦，你們手里都有好東西了，告訴你的好朋友，你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互交流，教師巡回指導)

三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓勵幼兒大膽地說)

師：認識你手里的好東西嗎?誰來介紹一下，你手里是什么水果寶寶?

1、認識形狀

認識香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說)

2、認識顏色

綠蘋果和紅蘋果的比較。

3、觸覺的不同

感覺獼猴桃和桃子，是毛毛的。

4、認識一串的水果

認識葡萄是一串的。問：還有什么水果寶寶和葡萄一樣，也是一串的?

5、大小排序

比較四個蘋果的大小，并引導幼兒將它們按從大到小進行排序。

四、游戲

1、游戲：水果水果站出來

師：請黃色的水果站這邊(右邊)請綠色的水果站這邊(左邊)

2、送水果回家(放到小推車里)

師：聽好了，老師叫到什么水果，什么水果就過來。

(1)請毛毛的水果放過來。

(2)請綠色的水果放過來。

(3)請紅色的水果放過來。

(4)請一串一串的水果放過來。

(5)芒果芒果快過來。

3、游戲：買水果

師：你想做什么水果呀?(教師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果)

開始：

(1)師：買水果，買水果，我要買水果。(教師提醒幼兒回答：你要買什么水果呀?)

師：我要買西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老師后面)

(2)師：買水果，買水果，我要買水果。

師：我要買甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面)

(3)師：今天買了這么多的水果，真開心，現(xiàn)在，水果寶寶要回家了，回家過年了。

五、活動結束。

放《新年快樂》歌曲

活動反思：

《xx市學前綱要》中指出：幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。

“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結合小班幼兒好動、愛模仿的特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識經(jīng)驗。

買水果的教案(篇11)

設計意圖：

對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂趣。在設計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進行，幼兒參與性強，學習的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

活動目標：

1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人。

2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。

活動重點：

學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人

活動難點：

嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

活動準備：

各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果

活動過程：

一、簡單談話引出主題

教師手垮籃子，扮演媽媽。

師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。

師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）

二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

1.教師帶領幼兒騎著小車上路。

師：走。我們開火車出發(fā)嘍。

2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。

師：糟糕，我們不認識去水果店的路呀！怎么辦呢？

幼：可以找警察幫忙，可以問人

師：現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢？

幼：鴨媽媽

師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！

師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？（引導幼兒一起問）

鴨媽媽：你們跟著紅標志走就能找到了。

師幼：鴨媽媽，謝謝你！

3. 配班老師扮演狗媽媽，引導幼兒有禮貌地向小狗求助。

師：紅標記沒有了怎么辦呢？

幼：可以問問狗媽媽 。

師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？

狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。

師幼：狗媽媽，謝謝你！

三、買水果。

師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個人，誰愿意去幫助她？

師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？

幼：要排隊

師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？

師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果?！睅煟嘿I完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

四、幼兒進行游戲，教師指導、。

五、買水果回家，結束活動。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？

幼：梨子、香蕉、蘋果……

師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

幼：是。

師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？

活動反思：

本節(jié)活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標沒有達到，因為我缺乏經(jīng)驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中，也沒有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言，為幼兒做學習。

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